【杭州专用】七年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（杭州专用） 解析版 （试卷满分： 120 分，考试时间： 120 分钟，测试范围：统编版七上第1-3单元） 一、语段综合与古诗文积累活动（共21分） 学校正在筹办 “时光印记” 成长主题展览。请你担任策展小助手，完成展览前言修改、留言用语判断、《朝花夕拾》展品梳理以及古诗文素材整理，重温课本里的成长记忆。 下面是成长记忆展的前言，请根据要求帮助策展人完善内容。（14分） 时光在记忆深处静静酝niàng□，将无数平凡的日常，沉淀为生命中最珍贵的画面。看，那是《从百草园到三味书屋》里，小鲁迅于草丛间俯身探秘的身影；A．是《春》中，鸟儿在柔和黄晕下的轻灵舞动；B．是______，______；更是《秋天的怀念》里，母亲与我在秋叶中并肩的温暖定格…… 这些在时光长河中定格的画面，终将被岁月镌刻成永恒。今天，让我们共同感受那些越发温rùn□动人的成长印记，让温暖在时光中延续。 1．前言有两处“□”，请你根据拼音写出对应汉字。（2分） ①酝niàng( )        ②温rùn( ) 2．给前言两处加点字选择正确的拼音。（   ）（2分） ①黄晕（A．yùn  B．yūn）______    ②镌刻（A．juān  B．juàn）______ 3．请结合语境并至少运用一种修辞，仿照A处画波浪线的句子，在B处横线上补写句子。（2分） 是______，____________； 4．本次活动中，同学们写下了许多留言。下列留言中谦辞或敬辞使用不当的一项是（   ）（2分） A．欢迎各位老师和同学莅临本次成长记忆展！ B．拙作能够入选本次展览，我感到十分荣幸。 C．恳请各位老师不吝赐教，为我们提出宝贵意见。 D．我鼎力协助了本次的布展工作，希望大家喜欢。 5．本次展览特设《朝花夕拾》记忆馆，陈列着与鲁迅成长相关的“展品”，请你结合名著内容，补充以下内容。（3分） 展品 篇目 相关情节 《山海经》 《阿长与〈山海经〉》 ①____________ ②____________ 《五猖会》 父亲在“我”要去看赛会前，强迫“我”背诵。 一张修改过的医学讲义 《藤野先生》 ③____________ 6．成长路上总是有温暖的印记，请从《朝花夕拾》的藤野先生、阿长、衍太太中任选一位，结合具体事件，分析其令鲁迅感到温暖的原因。（3分） 【答案】1．酿 润 2． A yùn A juān 3． 示例：《济南的冬天》中 示例：老城在冬日暖阳下的熟睡神情。 4．D 5．阿长为“我”买来《山海经》 《鉴略》 藤野先生为“我”批改医学讲义 6．示例：我选择阿长。阿长虽不识字，却记着鲁迅想要《山海经》的心愿，辗转为他买来这本书。儿时的鲁迅对此书满心渴望却无人在意，阿长朴素的关爱满足了他的心愿，成为童年里温暖的记忆。 【详解】1．本题考查字形。 酝酿（yùn niàng）：比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。 温润（wēn rùn）：温和；温柔；（性情、态度、言语等）不严厉、不粗暴、使人感到亲切。 2．本题考查字音。 黄晕（huáng yùn）：昏黄而不明亮。故选A。 镌刻（juān kè）：雕刻。故选A。 3．本题考查句子仿写。 根据题干“是《春》中，鸟儿在柔和黄晕下的轻灵舞动”中可知，此句的结构为“是+篇名+里/中，人物（动物）+在+场景+特征”的句式。需选取课本中体现“成长与温暖”的经典篇目，贴合“时光印记”的主题。至少使用一种修辞（比喻、拟人、排比、对偶等），让句子更加生动。要体现童年、成长或亲情的温暖，与前文《从百草园到三味书屋》《秋天的怀念》的温情氛围一致。 示例：是《散步》里，家人与我在田野间并肩的温馨散步。 4．本题考查文化常识。 D.“我鼎力协助了本次的布展工作，希望大家喜欢”中，“鼎力”是敬辞，用来称赞他人的帮助，不能用来形容自己的协助，使用不当。 故选D。 5．本题考查名著内容理解。 第一空：《阿长与〈山海经〉》是鲁迅回忆儿时保姆的散文，文中明确提到保姆的名字是“阿长”。根据原文情节，当“我”对《山海经》念念不忘时，阿长主动询问并记在心上，后来“告假回家以后的四五天”，她“穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我”，并高兴地说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这里的“三哼经”即《山海经》，阿长为“我”寻购了渴望已久的绘图《山海经》，这一行为让“我”对她产生了“新的敬意”，充满尊敬与感激之情。此空填：阿长为“我”买来《山海经》。 第二空：在《五猖会》中，儿时的鲁迅满心期待去看五猖会，兴高采烈地准备出发时，父亲却突然叫住他，要求他必须背会《鉴略》才能去看会。鲁迅被迫在书桌前苦读，等终于背完后，原本高涨的兴致已荡然无存，看会的喜悦也大打折扣。这一情节体现了封建家长制对儿童天性的压制，也是鲁迅成长中印象深刻的一段记忆。此空填：《鉴略》。 第三空：在《藤野先生》中，鲁迅在日本仙台医学专门学校求学时，藤野先生担任他的解剖学老师。藤野先生没有民族偏见，对来自中国的鲁迅格外用心，他仔细批改鲁迅的医学讲义，不仅纠正其中的专业知识错误，连文法上的疏漏也一一订正，甚至还把血管的位置画得更准确。这份修改过的讲义，既体现了藤野先生严谨的治学态度，也饱含着他对鲁迅的真诚关怀，让鲁迅在异国求学中感受到了温暖。此空填：藤野先生为“我”批改医学讲义。 6．本题考查名著人物。 先明确题目核心是“分析其令鲁迅感到温暖的原因”，需要从指定人物中选择，且必须结合具体事件，再从事件中提炼情感内核（如关爱、尊重、善意等），最后分析该情感为何让鲁迅感到温暖（结合鲁迅当时的处境，如童年渴望、异国孤独等）。采用“人物+具体事件+温暖原因”的逻辑结构，事件要具体，原因要贴合人物与情感体验，避免空泛表述。同时注意衍太太的人物属性与“温暖”相悖，她是《朝花夕拾》中带有负面色彩的形象，会诱导孩子做坏事、散布流言，若题目要求从三人中选，需明确这一点并侧重分析藤野先生和阿长的温暖，同时说明衍太太的反面性。 藤野先生：具体事件是藤野先生为鲁迅细心修改医学讲义，订正专业错误与文法疏漏；关心鲁迅的解剖实习，担心他因民族观念不愿解剖；还向鲁迅询问中国女人裹脚的实际情况，无民族偏见。 温暖原因：鲁迅在异国求学时，面对日本同学的歧视与偏见，藤野先生以平等、真诚的态度对待他，用严谨的治学态度和无私的关怀，让鲁迅感受到跨越民族的善意与尊重，在孤独的留学时光里获得了温暖与鼓励。 阿长（长妈妈）：具体事件是长虽然粗俗、迷信，却记着鲁迅的心愿，辗转买来他心心念念的《山海经》；她还给鲁迅讲美女蛇的故事，陪伴童年的鲁迅在百草园度过有趣的时光。 温暖原因：儿时的鲁迅渴望得到《山海经》却无人放在心上，阿长不识字却费尽心力为他寻来，这份朴素又真挚的关爱，满足了鲁迅的精神需求，让他感受到底层劳动妇女的善良与温情，成为童年里珍贵的温暖记忆。 衍太太：具体事件是衍太太鼓励孩子们吃冰、打旋子，孩子摔倒后却又向家长告状；她还教唆鲁迅偷母亲的首饰变卖，甚至散布鲁迅偷东西的流言。 分析：衍太太是虚伪、自私的形象，她的行为从未给鲁迅带来温暖，反而让鲁迅感受到人性的虚伪与恶意，是成长中负面的印记。 示例： 我选择藤野先生。藤野先生为鲁迅细心修改医学讲义，订正专业错误与文法疏漏，毫无民族偏见。鲁迅在异国遭歧视时，这份真诚的师者关怀，让他感受到跨越国界的善意，在孤独求学中收获温暖。 7．古诗文默写。（7分） （1）下面是小兰同学以“诗歌的主题”为专题整理的古诗材料。请根据要求，在画线处补全内容。（5分） 主题 出处 古诗文名句 点评 乡愁 马致远《天净沙·秋思》 ①________，②________，古道西风瘦马。 九个意象叠加，营造出秋风萧瑟、苍凉、凄苦的意境。 送别 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ③________，随君直到夜郎西。 寄情于景，对诗友进行由衷地劝勉和宽慰。 咏史 杜甫《江南逢李龟年》 正是江南好风景，落花时节又逢君。 ④“________”这一意象含义丰富：既有个人身世之悲，又有时代落幕之慨。 写景 王湾《次北固山下》 海日生残夜，⑤________。 写景开阔，给人以乐观向上之感。 （2）班级准备在教室里张贴励志标语营造文化氛围。结合下列标语中的主题词，在所学课文《＜论语＞十二章》中选两句连续的诗文名句，填写在横线上。（2分） 珍惜时光（劝学惜时）________，________。 【答案】 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 我寄愁心与明月 落花 江春入旧年 逝者如斯夫 不舍昼夜 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藤、愁、斯、夫、昼”等字词容易写错。 第四空，杜甫《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，落花时节又逢君”一句，“落花”是承载着时代沧桑、人生聚散与岁月流逝的核心意象。诗人以极简笔墨浓缩了深沉的生命感慨与历史厚重感，让全诗的情感张力达到顶峰。“落花”意象在诗中三重意蕴交织：既是自然时序的暮春之景，也是时代盛衰的历史符号，更是人生聚散的情感载体。因此，“既有个人身世之悲，又有时代落幕之慨”的意象是“落花”。 二、品读凡人故事，感悟亲情微光阅读活动（共18分） 语文课开展 “烟火里的亲情” 阅读实践。请阅读散文《麦场》，跟随梳理情节、朗读设计、词句批注等任务，体味农耕岁月中家人相守的温情，读懂父辈劳作背后的精神力量。 麦场 露渊 ①今天外出路过郊区村庄，看到那些挺着肚子的麦苗倍感亲切，我仿佛已经闻到了它特有的麦香味。 ②我的年少时光，是在麦场中度过的。所谓麦场就是收麦子的时候，把自家田里所有的麦子都集中在一起，先扎堆，选个好天气再一捆一捆晒开，等太阳照去麦穗上浮着的露水就可以铺场了。 ③铺场可是个技术活，首先在麦场中间立起一捆麦子，然后顺时针均匀地一层一层把麦秆铺成圆形，铺好的麦场看起来只有金黄的麦穗，看不到麦秆，能把麦场铺成这样的一般都是长辈们。像我，这个时候只配搬麦捆，解绳子。 ④记忆中最初碾麦子的场景是父亲牵着我家的骡子套着石头碎子，一圈一圈地碾压，我们拿着扫把在边上把那些碾压出局的麦穗尽量扫进去。天气很热，父亲不时地用脖子上的毛巾擦汗。骡子也是，我看见它大张着鼻孔，喘着粗气奋力前行，身上到处都是一条条汗水路子。［A］牵着骡子反复碾压，直到看见麦穗和麦秆发白，变得柔软，父亲才牵着骡子走出麦场在一边歇着，喝口茶，用草帽当作扇子，古铜色的褶子脸上洋溢着满满的笑。 ⑤这时候母亲拿着一种叫做木衩的工具开始拾麦秆。只见母亲把木衩反扣在麦秆上，轻轻地拾那些没有麦粒的麦秆子，母亲拾成堆，我和姐姐抱出麦场。天气很热，麦场上压碎的麦秆子像浮尘一样到处都是，落在我们的头上和脖子里，我们满身的汗水和那些浮尘黏在一起，真是奇痒无比。 ⑥这样的工序进行三次，那些麦粒就彻底脱离了麦秆。姐姐用推板往前推那些麦粒，母亲用扫把在后面扫，父亲用木锹把麦粒堆到一起。金色的夕阳下，我们的麦粒堆成形，这时候的晚风是最通人情世故的，它会慢慢登场，合着父母喜悦的心情。只见父亲把嘴唇隆成圈形，开始一边扬场一边吹口哨，那可不是一般的口哨，那是庄稼人和风的暗号。 ⑦父亲站在麦粒堆边，手里紧握着簸箕，俨然是一位风萧萧兮易水寒的将军。随着风向，扬起一木锹带有麦秆屑和麦粒的粮食，那些麦粒黄灿灿地落在附近光滑的地面上，麦秆和麦屑就远远地被风吹起。整套动作下来，干净麻利快，令人目不暇接。 ⑧装麦子是我们最高兴的时候。父亲捧起麦粒，闭上眼睛，闻着麦香很是陶醉。我们会迫不及待地抓起麦粒吹一下，仰起头把那些麦粒吃在嘴里，越嚼越香，泛着白面味，那种喜悦和幸福如今还在内心深处珍藏。 ⑨然而我们的麦粒还没来得及清理，大雨突然造访，笆斗、扫帚、木锨，样样家伙上，七手八脚忙，总算把麦子用塑料布遮住了。以防万一，父亲不得不在雨中去看守麦场，那幅场景，我记忆犹新。 ⑩我提着马灯，姐姐端着饭盆，倾斜着身子，尽量把饭盆子遮住不让雨水侵犯。她的两只眼睛眯成一道线，时而使劲闭上一只眼睛，摇摇头，尽可能地甩去一点点雨水。［B］雨水遮住了我的眼睛，我好想哭，一只手不停地抹着眼睛上的雨水。 ⑪远远地看见父亲把化肥袋子折进去一个拐角顶在头上，在架子车下面铺了一个袋子坐在那里，孤独地呆愣着。好在这种天气蚊子很少，它们弱小的身躯，无法抵御风雨交加的夜晚，所以不知去向。 ⑫父亲接过饭盆子，架子车很小，没办法让我们三个人都能躲在下面避雨，父亲怕我们淋雨，让我们回去了。我提着马灯，姐姐拉着我的手，就在拐弯处我看到了父亲若隐若现的背影。 ⑬我不知道支撑父亲生存的到底是什么，也不知道那个雨夜，父亲高大的身躯是怎么屈服在架子车下渡过的。只是那个夜晚，父亲的身影让我觉得，庄稼人是这个世界上最辛苦最伟大的人。时至今日，每当我有过不去的坎，父亲在那个雨夜看守麦场的身影都会及时浮现在脑海，让我都有足够的勇气去面对与接受生活的风雨。 8．【初读·梳理】选文回忆了作者幼时一家人①________________→碾麦子→②_____________→堆麦子→装麦子的过程，但③_____________（填写事件）使“我”自喜而悲，却也获得了新的启示。（3分） 9．【朗读·配乐】按要求为【A】选段配乐并完成朗读设计。（4分） A.低沉舒缓的钢琴曲    B.紧张急促的鼓乐曲     C.悠扬明亮的提琴曲 朗读卡1然而我们的麦粒还没来得及清理，大雨突然造访，笆斗、扫帚、木锨，样样家伙上，七手八脚忙，总算把麦子用塑料布遮住了。【设计思路】我选择B紧张急促的鼓乐曲做背景音乐。朗读时语速要加快，“突然”“样样”“总算”等词重读，突出雨下得急且大，表现了作者一家遮麦子时的着急无措和成功后的庆幸心理。 朗读卡2牵着骡子反复碾压，直到看见麦穗和麦秆发白，变得柔软，父亲才牵着骡子走出麦场在一边歇着，喝口茶，用草帽当做扇子，古铜色的褶子脸上洋溢着满满的笑。【设计思路】____________________________________ 10．【析读·批注】本文语言灵动而富有深意。请结合语境，从表格所列的两个角度分别进行批注。（6分） 修辞角度 这时候的晚风是最通人情世故的，它会慢慢登场，合着父母喜悦的心情。 （1）批注： _______________ 句子含义角度 只是那个夜晚，父亲的身影让我觉得，庄稼人是这个世界上最辛苦最伟大的人。 （2）批注： _______________ 11．【研读·联结】同样写夏季淋雨，刘湛秋在《雨的四季》中说：“可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。”，而本篇文章的作者却有不一样的感触。请结合B处画波浪线的语句以及两篇文章分析其中原因。（5分） 【答案】8．铺麦场 拾麦秆 “我”和姐姐冒雨给父亲送饭 9． 示例：我选择C悠扬明亮的提琴曲。朗读时语速要减慢，“牵”“歇”“喝”“洋溢”等动词重读，突出父亲劳作后的惬意以及收获麦子后的自在喜悦。 10． 运用拟人，将晚风拟人化，烘托出丰收时一家人喜悦的氛围。 雨夜父亲守护麦粒的身影震撼了作者，让作者感受到庄稼人的艰辛与伟大。 11．刘湛秋运用多感官描写，细致描写了夏雨的热烈粗犷，把雨表现得可感可触，文中作者主动享受淋雨带来的清凉，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。而本文B处“雨水遮住了我的眼睛，我好想哭，一只手不停地抹着眼睛上的雨水”，写出雨夜送饭时雨水迷眼的狼狈，藏着“我”心疼守麦父亲、担忧麦子被暴雨损毁的酸楚。作者记叙一家人收麦子，到雨夜给守场的父亲送饭的事，懂得劳动人民的伟大，从父亲身上学到要鼓起勇气面对生活的风雨。两篇文章同样写到了雨，但表达的情感截然不同。（结合两篇文章内容，分析情感到位即可。） 【导语】文章通过描绘作者童年时在麦场的生活场景，展现了一幅质朴的农村生活画卷。作者通过细腻的描写和生动的细节，将麦场每一个环节生动呈现，从铺场、碾麦到扬麦，再到最后的收获，增强了读者的感受。文中特别提到父亲在雨夜守护麦子的一幕，表现出父亲伟大的人格和奉献精神。文章流露出对农村生活的热爱和对亲人的深情怀念，同时为读者传递了生活的坚韧和质朴的力量感。 【详解】8．第①空：根据第③段“铺场可是个技术活，首先在麦场中间立起一捆麦子，然后顺时针均匀地一层一层把麦秆铺成圆形”可知，本段写麦收之初，长辈们铺麦场的劳作。故此空可概括为：铺麦场。 第②空：根据第⑤段“这时候母亲拿着一种叫木杈的工具开始拾麦秆”可知，碾压麦子之后，家人要捡拾分离出来的麦秆。故此空可概括为：拾麦秆。 第③空：结合第⑩段“我提着马灯，姐姐端着饭盆，倾斜着身子，尽量把饭盆子遮住不让雨水侵犯”和第⑬段“只是那个雨夜，父亲的身影让我觉得，庄稼人是这个世界上最辛苦最伟大的人”可知，大雨突降，父亲留守看护麦子，“我”和姐姐冒雨送饭，这件事让“我”悲喜交织，也领悟到新的人生道理。故此空可概括为：雨夜送饭。 9．分析A句“牵着骡子反复碾压，直到看见麦穗和麦秆发白，变得柔软，父亲才牵着骡子走出麦场在一边歇着，喝口茶，用草帽当做扇子，古铜色的褶子脸上洋溢着满满的笑”可知，父亲牵着骡子碾麦，反复劳作，等到麦穗变软达标才停下休息，脸上满是笑意。句子整体氛围平和温暖，饱含劳作之后收获在望的欣慰。朗读时节奏不能急促，要放慢语速，挑选明亮悠扬的配乐，抓住句中体现劳作过程、神态的关键词重读，读出辛苦劳作之后喜悦的感觉。言之有理即可。 示例：我选择C悠扬明亮的提琴曲做背景音乐。朗读时放缓语速，“歇着”“喝”“溢着”这些词语重读，刻画父亲劳作暂歇的松弛状态，表现父亲辛苦付出之后，对即将丰收满怀欣喜。 10．（1）根据第⑥段“这时候的晚风是最通人情世故的，它会慢慢登场，合着父母喜悦的心情”可知，本句运用拟人手法，赋予晚风懂人情的特点。晚风徐徐吹来，仿佛懂得一家人收割麦子的欢喜，烘托出丰收时刻一家人轻松愉悦的氛围。 （2）根据第⑬段“只是那个雨夜，父亲的身影让我觉得，庄稼人是这个世界上最辛苦最伟大的人”可知，雨夜父亲独自守在架子车下护住麦粒，甘愿承受风吹雨淋。这个身影深深震撼作者，让作者真切体会庄稼人劳作的艰辛，赞美父亲吃苦耐劳、守护收成的崇高品格。 11．根据刘湛秋《雨的四季》中“而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切”语可知，运用视觉、触觉等多感官描写，细致描写了夏雨的“热烈而又粗犷”，把雨表现得可感可触，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。 本文B句“雨水遮住了我的眼睛，我好想哭，一只手不停地抹着眼睛上的雨水”写的是给父亲送饭途中的情景，表现的是夏雨对我的困扰以及自己的感受，结合第⑬段“我不知道支撑父亲生存的到底是什么，也不知道那个雨夜，父亲高大的身躯是怎么屈服在架子车下渡过的。只是那个夜晚，父亲的身影让我觉得，庄稼人是这个世界上最辛苦最伟大的人。时至今日，每当我有过不去的坎，父亲在那个雨夜看守麦场的身影都会及时浮现在脑海，让我都有足够的勇气去面对与接受生活的风雨”可知，写雨是为了突出劳动人民的伟大，以及从父亲身上学到要鼓起勇气面对生活的风雨的道理。 据此分析可知，两篇文章同样写到了雨，但表达的情感截然不同。 示例：本文B处“雨水遮住了我的眼睛，我好想哭，一只手不停地抹着眼睛上的雨水”，既写出雨水遮挡视线带来的难受，又流露“我”心疼雨夜守麦的父亲、担忧麦子被暴雨损毁的酸楚，这场雨威胁着全家辛劳换来的收成。而《雨的四季》中，夏雨是消暑的甘露，作者主动享受淋雨的清凉，是对自然之美的欣赏。同样是淋雨，本文的雨关联着生存劳作的压力，所以作者感触截然不同。 三、解码 AI 科技，思辨时代新知阅读活动（共14分） 人工智能正走进课堂与日常生活。研究性学习小组搜集了多则关于 AI 的图文材料，请你完成信息判断、选项选择、要点概括，辩证思考人工智能带给我们的机遇与思考。 AI时代强势来袭 【材料一】 人工智能，英文缩写为AI。它致力于研究、开发能够模仿、扩展和增强人类智能的理论、方法、技术及应用系统，可以模拟人类的思维过程，从而实现某些人类智能的任务。该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等。人工智能的目标就是让机器人能够像人一样思考，拥有智能，甚至可能会超过人的智能。人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”，实现更精准、高效、便捷的服务。 【材料二】 【材料三】 智慧教室里，灯光可以根据光线的变化，自动调节亮度；空调根据气温高低，自动调节室温。音乐课上，虚拟数字老师跨越时空限制，带领多所学校的学生唱同一首歌；科学课上，借助虚拟现实技术，学生能模拟穿上太空服行走在宇宙，感受浩瀚星河的魅力；自习课上，同学们可以通过智能学习平台输入自己的学习需要或困惑，AI将提供个性化的服务……未来，智慧教室具有智慧性、智能性、节能性、环保性、沉浸性等特点，促进个性化、开放式学习的开展。人工智能技术改变了我们的生活，但它只是人类的工具，不能完全替代人类。 12．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（4分） ①AI是让机器人像人一样思考，全面超越人，实现更精准、高效、便捷的服务。( ) ②人工智能技术改变了我们的生活，但不会完全替代人类。( ) 13．结合材料二，下列关于我国人工智能产业的说法，正确的一项是（   ）（2分） A．2020—2028年，人工智能产业加速后规模逐年平稳下降 B．大模型架构助力人工智能产业，拓宽了商业价值空间 C．2028年数据模态在人工智能产业模态中占比最高 D．2022年起，加速前产业规模就超过了加速后规模 14．综合三则材料，概括我国人工智能发展的特点。（至少写出两点）（4分） 15．随着人工智能快速发展，有人担忧AI会取代人类；有人认为AI能赋能生活、助力学习。请结合材料和生活实际，说说你的看法。（4分） 【答案】12．× √ 13． B 14． ①应用领域广泛，覆盖机器人、语言识别、计算机视觉等多个方向；②产业规模逐年增长，大模型架构助力拓展商业价值空间；③逐步融入教育场景，催生具备多种优势的智慧学习模式。（答出任意两点即可） 15．示例：我认为AI是人类的得力工具，并不会取代人类。AI可以在生活里帮我们智能调节家居设备、提升办事效率，在学习中为我们提供个性化辅导、拓展认知边界，但AI本质是人类智慧创造的产物，不具备人类独有的情感、创造力与思辨能力，只能辅助人类，无法完全替代人类的价值。 【导语】这篇非连续性文本围绕“AI时代强势来袭”主题，组合文字、图表多类材料，内容层次清晰。材料一界定人工智能的内涵、研究范畴与发展目标；材料二借助柱状图、饼图直观展现国内AI产业规模增长趋势与业态分布；材料三以智慧教室为例，展现AI在教育场景的实际应用，同时点明AI只是人类工具。选文兼顾概念阐释、数据支撑与实例说明，多角度介绍AI，引导读者辩证看待人工智能技术。 【详解】12．①根据材料一“人工智能的目标就是让机器人能够像人一样思考，拥有智能，甚至可能会超过人的智能”可知，原文是“甚至可能”，并不是确定的“全面超越人”，题干说法夸大，因此①错误。 ②根据材料三“人工智能技术改变了我们的生活，但它只是人类的工具，不能完全替代人类”可知，人工智能改变生活，但无法完全替代人类，与②表述一致，因此②正确。 13．A.根据材料二柱状图可知，2020—2028年人工智能产业加速后规模是逐年上涨，并非逐年平稳下降，因此A错误； C.根据材料二饼状图可知，2028年占比最高的是计算机视觉模态，不是数据模态，因此C错误； D.根据材料二柱状图可知，2022年加速前产业规模依旧低于加速后规模，因此D错误。 14．根据材料一“人工智能……该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等”可知，人工智能的研究分支丰富多样，能够在多个不同方向开展研发与落地应用，覆盖范围十分广阔。 根据材料二“大模型架构加速人工智能技术变现到来，扩大人工智能+产业的商业价值空间”以及柱状图信息可知，国内AI产业规模持续走高，依托大模型架构，产业的商业发展潜力得到进一步拓展。 根据材料三“智慧教室里，灯光可以根据光线的变化……促进个性化、开放式学习的开展”可知，人工智能已经走进课堂教学环境，打造出多功能的智慧教室，推动新的学习方式形成。 15．作答此题，首先要读懂两种对立观点：一部分人害怕AI取代人类，另一部分人看好AI赋能生活与学习。从三则材料提取关键信息：AI是人类研发的工具，可应用在教育等场景，产业规模持续扩大，但无法完全替代人类。接着确立自己的中心观点：AI不会取代人类，我们应当善用AI助力学习与生活。论述时，先结合原文材料举例，再联系日常学习生活实例，辩证说明AI的优势与局限。语言上做到观点清晰，说理简洁，兼顾材料信息与生活实际。 示例：人工智能是人类智慧催生的工具，不会取代人类，而是赋能生活、助力学习的得力帮手。智慧教室之中，AI自动调控环境、搭建沉浸式课堂，为学子推送个性化学习方案。日常生活里，AI简化繁杂事务，提升办事效率。但AI没有独立情感与价值判断，所有能力都源于人类的设计。我们理性接纳、合理运用人工智能，借科技之力拓宽学习边界，用人类思想掌控技术方向。 四、探秘桂韵诗文，解锁古人情思活动（共17分） 秋日桂香满杭城，班级开展咏桂古诗文研学活动。请阅读古文与古诗，完成文言字词解释、断句、诗句赏析，动手制作桂花主题卡片，体悟文人借桂花抒发的人生哲思。 【甲】 秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处则在满树齐开不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚①一定之理，凡有富贵荣华一蹴②而就者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色③。 （选自李渔《闲情偶寄》） 【乙】 品桂 [清]张云璈 西湖八月足清游，何处香通鼻观幽？ 满觉陇④芳金粟⑤遍，天风吹堕万山秋。 【注释】①虚：空。②蹴：踩，踏。③“皆玉”二句：指玉兰造就的春光、桂花造就的秋色，都是转瞬即逝的。④满觉陇：也叫“满家弄”，是杭州西湖南边的一个小山谷。⑤金粟：桂花的别名。 16．运用相应的方法，解释下列加点词。（4分） 原文语句 方法提示 加点词释义 树乃月中之树 ◎查阅词典法 ①这，这样；②表判断，是；③竟然，却；④才；⑤于是，就 （1）________（填序号） 凡有富贵荣华一蹴而就者 ①靠近；②成功；③趋向；④就任，就职 （2）________（填序号） 盛极必衰 ◎组词法 （3）________ 乃盈虚一定之理 ◎语境判断法 （4）________ 17．文章画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处( )( )（填写字母）（2分） 但其A缺陷处B则在C满树齐开D不留E余地 18．文人善多种手法描写桂花。请你根据方法提示，赏析两处画横线句的表达效果。（6分） ★方法提示：巧用否定词藏深意 （1）秋花之香者，莫能如桂。__________________________ ★方法提示：小小数词大作用 （2）天风吹堕万山秋。__________________________ 19．请参与小组讨论，完成桂花主题卡片的制作。（5分） 小语：主题卡片可以设计“桂开”“桂落”两个画面，这样效果会更好。 小文：赞同。“桂开”摘录【乙】诗桂花开遍的胜景：（1）________。“桂落”摘录【甲】文中的败相：（2）________。（均填原文语句）（2分） 小花：我认为主题卡片还能增添“启示”栏目，【甲】文中的桂花带给我们这样的启示：__________________________________________。（用自己的话说明）（3分） 【答案】16．② ② 极点 满 17． B D 18． 巧用否定词“莫”，加强肯定语气，意思是没有哪一种秋花能比得上桂花，极力赞美桂花香气冠绝群花，凸显桂香独一无二。 “万”是数词，极写范围广大。秋风轻扬，桂花飘落，漫染群山，写出秋意遍布万山的壮阔景象，营造空灵悠远的意境。 19． 满觉陇芳金粟遍 早知三日都狼藉 事物兴盛到极点就必然走向衰败，瞬间的繁华难以长久。做人做事不要急于一时全部展露，要懂得留有余地，细水长流。 【导语】甲文盛赞桂花香气冠绝秋花，誉其为月树天香，又叹惜桂花满树一同绽放、不留余地，短短几日便凋零衰败，借桂花阐发盛极必衰、荣华转瞬消散的人生哲理。乙诗勾勒西湖八月赏桂图景，写幽幽桂香漫溢，金桂随风飘落，染遍万山秋色，侧重写景咏物。一文一诗，一叙议明理，一情景相融，以不同笔法写桂，意蕴各有千秋。 【详解】16．（1）查阅词典法：结合给出的五个义项①这，这样；②表判断，是；③竟然，却；④才；⑤于是，就。代入句子“树乃月中之树”，表达“桂树就是月中的桂树”这一语境最为通顺。因此“乃”的意思为“表判断，是”，选②。句意：桂树就是月中的桂树。 （2）查阅词典法：结合给出的四个义项①靠近；②成功；③趋向；④就任，就职。代入句子“凡有富贵荣华一蹴而就者”，表达“凡是富贵荣华一下子就能成功得到的”这一语境最为通顺。因此“就”的意思为“成功”，选②。句意：凡是那些富贵荣华一下子就能取得的事物。 （3）组词法：“极”可以组词“极点、极致”。代入句子“盛极必衰”，语句通顺。因此“极”意思为极点。句意：事物繁盛到极点就必然走向衰败。 （4）语境判断法：结合后文注释“虚：空”，“盈”和“虚”是一对反义词，一满一空，可知“盈”的含义是满。句意：这是盈满与虚空变化的固定规律。 17．句意：但是它的缺陷，就在于满树的桂花一齐开放，没有一点空余的地方。从内容看，“但其缺陷处”是点明桂花存在缺憾，表意完整；“则在满树齐开”是承接上文，说明缺陷是什么，表意独立；“不留余地”是承接前半句，写花开毫无保留，表意独立。故应在B、D两处断开。 18．（1）句意：秋天开花的花卉之中，没有哪一种花的香气能够比得上桂花。句子巧用否定词“莫能”，“莫能”意为没有什么、没有谁，强化对比语气。作者将桂花与秋日其他花卉进行比照，强调在所有秋花里，桂花的香气无人可比，突出桂香超凡出众的特点，直接抒发作者对桂花香气由衷的喜爱与赞美之情。 （2）句意：浩荡天风，吹落片片桂花，漫山遍野都浸染在浓郁秋意之中。句中数词“万”不是确切数字，属于虚指，用来极写群山数量多、地域范围广阔。飘落的桂花仿佛带来无边秋意，落到哪里，秋意便延伸到哪里。以夸张的笔法勾勒宏大悠远的画面，借桂花飘落的景象渲染满山秋景，意境开阔，尽显秋景独特美感。 19．（1）通读乙诗，寻找描写桂花大面积盛放的语句。“满觉陇芳金粟遍”一句，“满觉陇”点明地点，“芳”写出花香四溢，“金粟”用来比喻金黄桂花，“遍”字突出花开范围广阔，生动描绘出满觉陇一地桂花四处盛开、漫山飘香的盛大画面，契合卡片“桂开”画面的要求，故填：满觉陇芳金粟遍。 （2）通读甲文，前文写桂花“满树齐开，不留余地”，花开之时极尽繁盛。“早知三日都狼藉”一句，“三日”写出花期短暂，“狼藉”描绘花朵凋零散落、凌乱破败的样子，写出桂花迅速凋零的衰败景象，对应卡片“桂落”的败相画面，故填：早知三日都狼藉。 启示：甲文写桂花“满树齐开，不留余地”，花开时毫无保留地一同绽放，随之很快凋零，由此引出观点“盛极必衰，乃盈虚一定之理”。桂花一次性倾尽所有盛放，繁华转瞬消逝，告诉我们世间万物的规律：事物发展到达鼎盛阶段之后，必然会走向衰败。引申到做人做事，不能将自身力量、锋芒一次性全部展露，凡事要懂得留有余地，不可追求一时的极致绚烂，学会收敛自持，方能行稳致远。 【点睛】参考译文： 秋天花卉里的香气，没有能比得上桂花的。桂树本是传说月中的仙树，香气也是天上的香味。可它的缺憾在于满树花朵一齐开放，一点余地都不留。我写过《惜桂》这首诗：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”事物繁盛到极点就必然走向衰败，这是盈满与虚空变化的固定规律。凡是那些富贵荣华一下子就到来的事物，就如同玉兰装点春光、丹桂渲染秋色一般，都是转瞬即逝的。 五、书写成长抉择，诉说自我心声写作活动（共50分） 20．题目：那次，我决定不再“追赶” 我们从小被教育要“追赶”：追赶成绩更好的同学，追赶时间的脚步，追赶流行的趋势。惯性思维告诉我们，只有不停追赶，才不会被淘汰。但有时候，盲目的“追赶”让我们疲惫不堪、焦虑迷茫，甚至丢失了自己的节奏。当你勇敢地决定停下来，不再“追赶”，转而专注自身时，往往会豁然开朗，收获意想不到的成长。要求：①请以《那次，我决定不再“追赶”》为题，写一篇记叙文。②记录你转变思维、解决问题的真实经历。③书写工整，标点规范，不少于600字。④不出现真实校名、姓名。 【答案】例文： 那次，我决定不再“追赶” 教室里的笔尖沙沙作响，我总忍不住侧过头望向旁边的同桌。他做题飞快，一份练习卷很快就写满答案，错题整理得整整齐齐，每一次考试的排名都遥遥领先。长久以来，追赶他的脚步，成了压在我心头沉甸甸的目标。我固执地以为，只要复刻他的学习方式，拼命追上他的速度，我就能变得和他一样优秀。 于是，我开始不顾一切地追赶。他晚上刷题到十一点，我便强迫自己也熬到同样的时间，哪怕眼皮沉重得不停打架；他一次性刷两套习题，我也硬逼着自己照做，完全不顾自己很多基础知识点还没有弄懂。我不再梳理课本概念，不再慢慢琢磨错题，一心只盯着他的进度，生怕慢上一步就被远远甩开。 巨大的疲惫裹挟着我。上课的时候我常常昏昏沉沉，脑袋昏胀，精神很难集中。明明花费了更多时间，内心却愈发慌乱焦虑。我看着同桌从容淡定的模样，再看看自己满是漏洞的试卷，满心都是挫败。我不停反问自己：为什么我拼尽全力追赶，却始终望不到他的背影？难道是我还不够努力吗？沮丧像潮水一样，将我整个人淹没。 一个傍晚，我拿着满是错题的本子去找老师。听我说完心中的困惑，老师轻轻拍了拍我的肩膀，温和地告诉我：“每个人的基础不同，成长的节奏本就不一样。你一直在追赶别人的脚步，却忘记看清自己脚下的路。一味模仿别人，只会打乱属于你的步伐。”这一番话，像一束光亮，拨开我心里层层叠叠的迷雾。 那天夜里，坐在熟悉的书桌前，我深吸一口气，在心里郑重做出选择。那次，我决定不再“追赶”。我收起了用来比照同桌的计划表，不再逼迫自己强行跟上他人的速度。我重新翻开课本，沉下心回归基础，不再追求刷题的数量。遇到错题，我不再急于赶进度，而是静下心分析错误根源，一点点修补知识漏洞。我不再时时刻刻盯着别人的进度，转而把目光放回自己身上，专注于每一个属于我的小进步。 我终于懂得，成长从来不是一场和别人的竞速。不必拼命追赶他人的光芒，守好自己的节奏，慢慢耕耘，也可以活成独属于自己的风景。 【详解】一、审题立意。 题目“追赶”加引号，具有特殊含义，不是现实奔跑追逐，指盲目效仿别人、一味跟在他人身后攀比，比如追赶同学的分数、别人的学习节奏、他人的长处。“那次”限定特定某一件往事，要求写出一个关键转折点；“我决定”是文章核心，要写出思想转变，从拼命追赶，到主动选择停下，不再盲目对标别人。材料提示：从小到大我们习惯追赶，可盲目的追赶会带来疲惫、焦虑，丢失自我节奏；停下追赶、专注自身，才能收获成长。立意不是彻底放弃努力，不是躺平摆烂，而是拒绝盲目攀比，摒弃照搬别人的模式，认清自己，遵循属于自己的步调踏实前行。努力的内核不能丢掉，改变的只是方式。题干明确规定只能写记叙文，记录自己转变思维的真实经历。行文必须完整呈现心理变化：一开始盲目追赶的焦灼，过程当中的痛苦内耗，触发醒悟的契机，做出“不再追赶”决定时的内心挣扎，最后专注自我之后的感悟收获。 二、选材构思。 选材上，选取校园学习生活真实经历最为贴切。例如看见身边同学刷题速度快，就不顾自身基础照搬对方学习计划，熬夜刷题，盲目追赶别人进度，结果身心俱疲，成绩反而下滑；也可以写看到同学擅长特长，自己急于追赶，不断模仿，却忽略自身优势。选材要拥有充足细节：深夜书桌的场景、试卷错题、自己内心焦虑的心理感受，还要有触发醒悟的具体契机，可以是老师的一番谈话，看书时的感悟，或是一次失败后的自我反思。注意区分：不再追赶别人≠放弃奋斗，停止向外攀比，转向向内沉淀，坚守自我努力的初心。构思上，开头交代自己从前的状态，写出盲目追赶别人的背景，描写内心的焦虑、慌乱，交代我一直盯着别人的脚步，拼命追赶，为后文思想转变铺垫。中间详写事件经过：细致刻画盲目追赶带来的恶果，身体疲惫，心态浮躁，学习收效甚微，穿插大量心理描写，写自己的迷茫挫败；接着写触发醒悟的契机，完整描摹内心挣扎，写出纠结：害怕停下就会落后，又明白一味追赶让自己迷失，重点刻画“做出决定不再追赶”这个关键瞬间；之后写转变后的行动，放下对标他人，重新认清自我，按照自己的节奏调整计划。结尾写转变之后带来的改变，不必是突飞猛进的高分，可以写心态变得平和踏实，一点点看见自己的进步，回扣题目，升华主题：真正的成长，不是追赶别人的脚印，而是走好属于自己的道路。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（杭州专用） 答案版 1．酿 润 （2分） 2． A yùn A juān （2分） 3． 示例：《济南的冬天》中 示例：老城在冬日暖阳下的熟睡神情。（2分） 4．D （2分） 5．阿长为“我”买来《山海经》 《鉴略》 藤野先生为“我”批改医学讲义 （3分） 6．示例：我选择阿长。阿长虽不识字，却记着鲁迅想要《山海经》的心愿，辗转为他买来这本书。儿时的鲁迅对此书满心渴望却无人在意，阿长朴素的关爱满足了他的心愿，成为童年里温暖的记忆。（3分） 7．枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 我寄愁心与明月 落花 江春入旧年 逝者如斯夫 不舍昼夜（7分） 8．铺麦场 拾麦秆 “我”和姐姐冒雨给父亲送饭（3分） 9． 示例：我选择C悠扬明亮的提琴曲。朗读时语速要减慢，“牵”“歇”“喝”“洋溢”等动词重读，突出父亲劳作后的惬意以及收获麦子后的自在喜悦。（4分） 10． 运用拟人，将晚风拟人化，烘托出丰收时一家人喜悦的氛围。（3分） 雨夜父亲守护麦粒的身影震撼了作者，让作者感受到庄稼人的艰辛与伟大。（3分） 11．刘湛秋运用多感官描写，细致描写了夏雨的热烈粗犷，把雨表现得可感可触，文中作者主动享受淋雨带来的清凉，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。而本文B处“雨水遮住了我的眼睛，我好想哭，一只手不停地抹着眼睛上的雨水”，写出雨夜送饭时雨水迷眼的狼狈，藏着“我”心疼守麦父亲、担忧麦子被暴雨损毁的酸楚。作者记叙一家人收麦子，到雨夜给守场的父亲送饭的事，懂得劳动人民的伟大，从父亲身上学到要鼓起勇气面对生活的风雨。两篇文章同样写到了雨，但表达的情感截然不同。（结合两篇文章内容，分析情感到位即可。）（5分） 12．× √ （4分） 13． B （2分） 14． ①应用领域广泛，覆盖机器人、语言识别、计算机视觉等多个方向；②产业规模逐年增长，大模型架构助力拓展商业价值空间；③逐步融入教育场景，催生具备多种优势的智慧学习模式。（答出任意两点即可） （4分） 15．示例：我认为AI是人类的得力工具，并不会取代人类。AI可以在生活里帮我们智能调节家居设备、提升办事效率，在学习中为我们提供个性化辅导、拓展认知边界，但AI本质是人类智慧创造的产物，不具备人类独有的情感、创造力与思辨能力，只能辅助人类，无法完全替代人类的价值。（4分） 16．② ② 极点 满 （4分） 17． B D （2分） 18． 巧用否定词“莫”，加强肯定语气，意思是没有哪一种秋花能比得上桂花，极力赞美桂花香气冠绝群花，凸显桂香独一无二。 （3分） “万”是数词，极写范围广大。秋风轻扬，桂花飘落，漫染群山，写出秋意遍布万山的壮阔景象，营造空灵悠远的意境。 （3分） 19． 满觉陇芳金粟遍 早知三日都狼藉（2分） 事物兴盛到极点就必然走向衰败，瞬间的繁华难以长久。做人做事不要急于一时全部展露，要懂得留有余地，细水长流。（3分） 20．（50分）例文： 那次，我决定不再“追赶” 教室里的笔尖沙沙作响，我总忍不住侧过头望向旁边的同桌。他做题飞快，一份练习卷很快就写满答案，错题整理得整整齐齐，每一次考试的排名都遥遥领先。长久以来，追赶他的脚步，成了压在我心头沉甸甸的目标。我固执地以为，只要复刻他的学习方式，拼命追上他的速度，我就能变得和他一样优秀。 于是，我开始不顾一切地追赶。他晚上刷题到十一点，我便强迫自己也熬到同样的时间，哪怕眼皮沉重得不停打架；他一次性刷两套习题，我也硬逼着自己照做，完全不顾自己很多基础知识点还没有弄懂。我不再梳理课本概念，不再慢慢琢磨错题，一心只盯着他的进度，生怕慢上一步就被远远甩开。 巨大的疲惫裹挟着我。上课的时候我常常昏昏沉沉，脑袋昏胀，精神很难集中。明明花费了更多时间，内心却愈发慌乱焦虑。我看着同桌从容淡定的模样，再看看自己满是漏洞的试卷，满心都是挫败。我不停反问自己：为什么我拼尽全力追赶，却始终望不到他的背影？难道是我还不够努力吗？沮丧像潮水一样，将我整个人淹没。 一个傍晚，我拿着满是错题的本子去找老师。听我说完心中的困惑，老师轻轻拍了拍我的肩膀，温和地告诉我：“每个人的基础不同，成长的节奏本就不一样。你一直在追赶别人的脚步，却忘记看清自己脚下的路。一味模仿别人，只会打乱属于你的步伐。”这一番话，像一束光亮，拨开我心里层层叠叠的迷雾。 那天夜里，坐在熟悉的书桌前，我深吸一口气，在心里郑重做出选择。那次，我决定不再“追赶”。我收起了用来比照同桌的计划表，不再逼迫自己强行跟上他人的速度。我重新翻开课本，沉下心回归基础，不再追求刷题的数量。遇到错题，我不再急于赶进度，而是静下心分析错误根源，一点点修补知识漏洞。我不再时时刻刻盯着别人的进度，转而把目光放回自己身上，专注于每一个属于我的小进步。 我终于懂得，成长从来不是一场和别人的竞速。不必拼命追赶他人的光芒，守好自己的节奏，慢慢耕耘，也可以活成独属于自己的风景。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（杭州专用） 考试版 （试卷满分： 120 分，考试时间： 120 分钟，测试范围：统编版七上第1-3单元） 一、语段综合与古诗文积累活动（共21分） 学校正在筹办 “时光印记” 成长主题展览。请你担任策展小助手，完成展览前言修改、留言用语判断、《朝花夕拾》展品梳理以及古诗文素材整理，重温课本里的成长记忆。 下面是成长记忆展的前言，请根据要求帮助策展人完善内容。（14分） 时光在记忆深处静静酝niàng□，将无数平凡的日常，沉淀为生命中最珍贵的画面。看，那是《从百草园到三味书屋》里，小鲁迅于草丛间俯身探秘的身影；A．是《春》中，鸟儿在柔和黄晕下的轻灵舞动；B．是______，______；更是《秋天的怀念》里，母亲与我在秋叶中并肩的温暖定格…… 这些在时光长河中定格的画面，终将被岁月镌刻成永恒。今天，让我们共同感受那些越发温rùn□动人的成长印记，让温暖在时光中延续。 1．前言有两处“□”，请你根据拼音写出对应汉字。（2分） ①酝niàng( )        ②温rùn( ) 2．给前言两处加点字选择正确的拼音。（   ）（2分） ①黄晕（A．yùn  B．yūn）______    ②镌刻（A．juān  B．juàn）______ 3．请结合语境并至少运用一种修辞，仿照A处画波浪线的句子，在B处横线上补写句子。（2分） 是______，____________； 4．本次活动中，同学们写下了许多留言。下列留言中谦辞或敬辞使用不当的一项是（   ）（2分） A．欢迎各位老师和同学莅临本次成长记忆展！ B．拙作能够入选本次展览，我感到十分荣幸。 C．恳请各位老师不吝赐教，为我们提出宝贵意见。 D．我鼎力协助了本次的布展工作，希望大家喜欢。 5．本次展览特设《朝花夕拾》记忆馆，陈列着与鲁迅成长相关的“展品”，请你结合名著内容，补充以下内容。（3分） 展品 篇目 相关情节 《山海经》 《阿长与〈山海经〉》 ①____________ ②____________ 《五猖会》 父亲在“我”要去看赛会前，强迫“我”背诵。 一张修改过的医学讲义 《藤野先生》 ③____________ 6．成长路上总是有温暖的印记，请从《朝花夕拾》的藤野先生、阿长、衍太太中任选一位，结合具体事件，分析其令鲁迅感到温暖的原因。（3分） 7．古诗文默写。（7分） （1）下面是小兰同学以“诗歌的主题”为专题整理的古诗材料。请根据要求，在画线处补全内容。（5分） 主题 出处 古诗文名句 点评 乡愁 马致远《天净沙·秋思》 ①________，②________，古道西风瘦马。 九个意象叠加，营造出秋风萧瑟、苍凉、凄苦的意境。 送别 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ③________，随君直到夜郎西。 寄情于景，对诗友进行由衷地劝勉和宽慰。 咏史 杜甫《江南逢李龟年》 正是江南好风景，落花时节又逢君。 ④“________”这一意象含义丰富：既有个人身世之悲，又有时代落幕之慨。 写景 王湾《次北固山下》 海日生残夜，⑤________。 写景开阔，给人以乐观向上之感。 （2）班级准备在教室里张贴励志标语营造文化氛围。结合下列标语中的主题词，在所学课文《＜论语＞十二章》中选两句连续的诗文名句，填写在横线上。（2分） 珍惜时光（劝学惜时）________，________。 二、品读凡人故事，感悟亲情微光阅读活动（共18分） 语文课开展 “烟火里的亲情” 阅读实践。请阅读散文《麦场》，跟随梳理情节、朗读设计、词句批注等任务，体味农耕岁月中家人相守的温情，读懂父辈劳作背后的精神力量。 麦场 露渊 ①今天外出路过郊区村庄，看到那些挺着肚子的麦苗倍感亲切，我仿佛已经闻到了它特有的麦香味。 ②我的年少时光，是在麦场中度过的。所谓麦场就是收麦子的时候，把自家田里所有的麦子都集中在一起，先扎堆，选个好天气再一捆一捆晒开，等太阳照去麦穗上浮着的露水就可以铺场了。 ③铺场可是个技术活，首先在麦场中间立起一捆麦子，然后顺时针均匀地一层一层把麦秆铺成圆形，铺好的麦场看起来只有金黄的麦穗，看不到麦秆，能把麦场铺成这样的一般都是长辈们。像我，这个时候只配搬麦捆，解绳子。 ④记忆中最初碾麦子的场景是父亲牵着我家的骡子套着石头碎子，一圈一圈地碾压，我们拿着扫把在边上把那些碾压出局的麦穗尽量扫进去。天气很热，父亲不时地用脖子上的毛巾擦汗。骡子也是，我看见它大张着鼻孔，喘着粗气奋力前行，身上到处都是一条条汗水路子。［A］牵着骡子反复碾压，直到看见麦穗和麦秆发白，变得柔软，父亲才牵着骡子走出麦场在一边歇着，喝口茶，用草帽当作扇子，古铜色的褶子脸上洋溢着满满的笑。 ⑤这时候母亲拿着一种叫做木衩的工具开始拾麦秆。只见母亲把木衩反扣在麦秆上，轻轻地拾那些没有麦粒的麦秆子，母亲拾成堆，我和姐姐抱出麦场。天气很热，麦场上压碎的麦秆子像浮尘一样到处都是，落在我们的头上和脖子里，我们满身的汗水和那些浮尘黏在一起，真是奇痒无比。 ⑥这样的工序进行三次，那些麦粒就彻底脱离了麦秆。姐姐用推板往前推那些麦粒，母亲用扫把在后面扫，父亲用木锹把麦粒堆到一起。金色的夕阳下，我们的麦粒堆成形，这时候的晚风是最通人情世故的，它会慢慢登场，合着父母喜悦的心情。只见父亲把嘴唇隆成圈形，开始一边扬场一边吹口哨，那可不是一般的口哨，那是庄稼人和风的暗号。 ⑦父亲站在麦粒堆边，手里紧握着簸箕，俨然是一位风萧萧兮易水寒的将军。随着风向，扬起一木锹带有麦秆屑和麦粒的粮食，那些麦粒黄灿灿地落在附近光滑的地面上，麦秆和麦屑就远远地被风吹起。整套动作下来，干净麻利快，令人目不暇接。 ⑧装麦子是我们最高兴的时候。父亲捧起麦粒，闭上眼睛，闻着麦香很是陶醉。我们会迫不及待地抓起麦粒吹一下，仰起头把那些麦粒吃在嘴里，越嚼越香，泛着白面味，那种喜悦和幸福如今还在内心深处珍藏。 ⑨然而我们的麦粒还没来得及清理，大雨突然造访，笆斗、扫帚、木锨，样样家伙上，七手八脚忙，总算把麦子用塑料布遮住了。以防万一，父亲不得不在雨中去看守麦场，那幅场景，我记忆犹新。 ⑩我提着马灯，姐姐端着饭盆，倾斜着身子，尽量把饭盆子遮住不让雨水侵犯。她的两只眼睛眯成一道线，时而使劲闭上一只眼睛，摇摇头，尽可能地甩去一点点雨水。［B］雨水遮住了我的眼睛，我好想哭，一只手不停地抹着眼睛上的雨水。 ⑪远远地看见父亲把化肥袋子折进去一个拐角顶在头上，在架子车下面铺了一个袋子坐在那里，孤独地呆愣着。好在这种天气蚊子很少，它们弱小的身躯，无法抵御风雨交加的夜晚，所以不知去向。 ⑫父亲接过饭盆子，架子车很小，没办法让我们三个人都能躲在下面避雨，父亲怕我们淋雨，让我们回去了。我提着马灯，姐姐拉着我的手，就在拐弯处我看到了父亲若隐若现的背影。 ⑬我不知道支撑父亲生存的到底是什么，也不知道那个雨夜，父亲高大的身躯是怎么屈服在架子车下渡过的。只是那个夜晚，父亲的身影让我觉得，庄稼人是这个世界上最辛苦最伟大的人。时至今日，每当我有过不去的坎，父亲在那个雨夜看守麦场的身影都会及时浮现在脑海，让我都有足够的勇气去面对与接受生活的风雨。 8．【初读·梳理】选文回忆了作者幼时一家人①________________→碾麦子→②_____________→堆麦子→装麦子的过程，但③_____________（填写事件）使“我”自喜而悲，却也获得了新的启示。（3分） 9．【朗读·配乐】按要求为【A】选段配乐并完成朗读设计。（4分） A.低沉舒缓的钢琴曲    B.紧张急促的鼓乐曲     C.悠扬明亮的提琴曲 朗读卡1然而我们的麦粒还没来得及清理，大雨突然造访，笆斗、扫帚、木锨，样样家伙上，七手八脚忙，总算把麦子用塑料布遮住了。【设计思路】我选择B紧张急促的鼓乐曲做背景音乐。朗读时语速要加快，“突然”“样样”“总算”等词重读，突出雨下得急且大，表现了作者一家遮麦子时的着急无措和成功后的庆幸心理。 朗读卡2牵着骡子反复碾压，直到看见麦穗和麦秆发白，变得柔软，父亲才牵着骡子走出麦场在一边歇着，喝口茶，用草帽当做扇子，古铜色的褶子脸上洋溢着满满的笑。【设计思路】____________________________________ 10．【析读·批注】本文语言灵动而富有深意。请结合语境，从表格所列的两个角度分别进行批注。（6分） 修辞角度 这时候的晚风是最通人情世故的，它会慢慢登场，合着父母喜悦的心情。 （1）批注： _______________ 句子含义角度 只是那个夜晚，父亲的身影让我觉得，庄稼人是这个世界上最辛苦最伟大的人。 （2）批注： _______________ 11．【研读·联结】同样写夏季淋雨，刘湛秋在《雨的四季》中说：“可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。”，而本篇文章的作者却有不一样的感触。请结合B处画波浪线的语句以及两篇文章分析其中原因。（5分） 三、解码 AI 科技，思辨时代新知阅读活动（共14分） 人工智能正走进课堂与日常生活。研究性学习小组搜集了多则关于 AI 的图文材料，请你完成信息判断、选项选择、要点概括，辩证思考人工智能带给我们的机遇与思考。 AI时代强势来袭 【材料一】 人工智能，英文缩写为AI。它致力于研究、开发能够模仿、扩展和增强人类智能的理论、方法、技术及应用系统，可以模拟人类的思维过程，从而实现某些人类智能的任务。该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等。人工智能的目标就是让机器人能够像人一样思考，拥有智能，甚至可能会超过人的智能。人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”，实现更精准、高效、便捷的服务。 【材料二】 【材料三】 智慧教室里，灯光可以根据光线的变化，自动调节亮度；空调根据气温高低，自动调节室温。音乐课上，虚拟数字老师跨越时空限制，带领多所学校的学生唱同一首歌；科学课上，借助虚拟现实技术，学生能模拟穿上太空服行走在宇宙，感受浩瀚星河的魅力；自习课上，同学们可以通过智能学习平台输入自己的学习需要或困惑，AI将提供个性化的服务……未来，智慧教室具有智慧性、智能性、节能性、环保性、沉浸性等特点，促进个性化、开放式学习的开展。人工智能技术改变了我们的生活，但它只是人类的工具，不能完全替代人类。 12．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（4分） ①AI是让机器人像人一样思考，全面超越人，实现更精准、高效、便捷的服务。( ) ②人工智能技术改变了我们的生活，但不会完全替代人类。( ) 13．结合材料二，下列关于我国人工智能产业的说法，正确的一项是（   ）（2分） A．2020—2028年，人工智能产业加速后规模逐年平稳下降 B．大模型架构助力人工智能产业，拓宽了商业价值空间 C．2028年数据模态在人工智能产业模态中占比最高 D．2022年起，加速前产业规模就超过了加速后规模 14．综合三则材料，概括我国人工智能发展的特点。（至少写出两点）（4分） 15．随着人工智能快速发展，有人担忧AI会取代人类；有人认为AI能赋能生活、助力学习。请结合材料和生活实际，说说你的看法。（4分） 四、探秘桂韵诗文，解锁古人情思活动（共17分） 秋日桂香满杭城，班级开展咏桂古诗文研学活动。请阅读古文与古诗，完成文言字词解释、断句、诗句赏析，动手制作桂花主题卡片，体悟文人借桂花抒发的人生哲思。 【甲】 秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处则在满树齐开不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚①一定之理，凡有富贵荣华一蹴②而就者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色③。 （选自李渔《闲情偶寄》） 【乙】 品桂 [清]张云璈 西湖八月足清游，何处香通鼻观幽？ 满觉陇④芳金粟⑤遍，天风吹堕万山秋。 【注释】①虚：空。②蹴：踩，踏。③“皆玉”二句：指玉兰造就的春光、桂花造就的秋色，都是转瞬即逝的。④满觉陇：也叫“满家弄”，是杭州西湖南边的一个小山谷。⑤金粟：桂花的别名。 16．运用相应的方法，解释下列加点词。（4分） 原文语句 方法提示 加点词释义 树乃月中之树 ◎查阅词典法 ①这，这样；②表判断，是；③竟然，却；④才；⑤于是，就 （1）________（填序号） 凡有富贵荣华一蹴而就者 ①靠近；②成功；③趋向；④就任，就职 （2）________（填序号） 盛极必衰 ◎组词法 （3）________ 乃盈虚一定之理 ◎语境判断法 （4）________ 17．文章画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处( )( )（填写字母）（2分） 但其A缺陷处B则在C满树齐开D不留E余地 18．文人善多种手法描写桂花。请你根据方法提示，赏析两处画横线句的表达效果。（6分） ★方法提示：巧用否定词藏深意 （1）秋花之香者，莫能如桂。__________________________ ★方法提示：小小数词大作用 （2）天风吹堕万山秋。__________________________ 19．请参与小组讨论，完成桂花主题卡片的制作。（5分） 小语：主题卡片可以设计“桂开”“桂落”两个画面，这样效果会更好。 小文：赞同。“桂开”摘录【乙】诗桂花开遍的胜景：（1）________。“桂落”摘录【甲】文中的败相：（2）________。（均填原文语句）（2分） 小花：我认为主题卡片还能增添“启示”栏目，【甲】文中的桂花带给我们这样的启示：__________________________________________。（用自己的话说明）（3分） 五、书写成长抉择，诉说自我心声写作活动（共50分） 20．题目：那次，我决定不再“追赶” 我们从小被教育要“追赶”：追赶成绩更好的同学，追赶时间的脚步，追赶流行的趋势。惯性思维告诉我们，只有不停追赶，才不会被淘汰。但有时候，盲目的“追赶”让我们疲惫不堪、焦虑迷茫，甚至丢失了自己的节奏。当你勇敢地决定停下来，不再“追赶”，转而专注自身时，往往会豁然开朗，收获意想不到的成长。要求：①请以《那次，我决定不再“追赶”》为题，写一篇记叙文。②记录你转变思维、解决问题的真实经历。③书写工整，标点规范，不少于600字。④不出现真实校名、姓名。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $