15.《良木为材》课件-2026-2027学年美术四年级上册岭美版

四个小任务，串起从认识到创作的完整旅程。 这节课我们这样做 四个任务，串起一节泥塑课。 （看一看、摸一摸） 认识木材 发现木艺 任务二 （做一件泥板笔筒） 动手创作 任务三 （展示与交流） 分享评价 任务一 任务四 （欣赏传统木艺） 3 岭南版美术四年级上册第15课 4 壹·认识木材 每一块木头，都有它独特的年轮与纹理 年轮里，藏着树的故事 读懂木头，先读懂年轮。 5 看一看颜色 摸一摸纹理 闻一闻清香 调动多种感官，认识木材。 （深浅、纹理疏密） （光滑/粗糙、软/硬） （木头特有的味道） 不同木材，摸起来、看起来、闻起来都不一样。 摸一摸看一看，感受木材质感！ 6 年轮与木纹，藏着树的故事 年轮·一圈是一岁 数一数年轮就能知道树的年龄 树木每年长一圈， 木纹·每棵树独有的「指纹」 每棵树的纹理都不一样， 像树的「指纹」 年轮记岁，木纹识树。 7 不同的木头，不同的本领 我们一起认识常见的木材，看看它们各自的特点和用途吧！ 松木·轻软 橡木·坚硬 竹材·坚韧 不同木材，各有用处。 特点：纹理直 用途：做家具 特点：坚硬耐用 用途：做地板 特点：坚韧有弹性 用途：做器物 8 贰·走近良木 木头，就在我们身边 应县木塔 红木家具 古筝 潮州木雕 9 应县木塔 红木家具 古筝 潮州木雕 同样是木材，为什么能成为这么不同的作品？ 你见过哪些木制物品？ 10 色泽美 纹理美 造型美 木材有不同的深浅和色调。 天然纹理富有变化。 人们根据用途加工、组合和装饰材料。 良木成器, 美在其中 11 叁 传统木艺，匠心之美 木艺之美 12 传统木雕，良木成器 木雕匠人用刻刀，让木头「活」了起来。 建筑木雕 （门窗、梁柱） 家具木雕 木雕摆件 一把刻刀，雕出木头之美。 常用技法有浮雕、圆雕、镂雕 刻刀之下，良木成器 13 榫·凸 卯·凹 凹凸相合，是木头的智慧。 榫卯木构，不用钉子的智慧 核心结论：凹凸咬合，让木建筑屹立千年 榫（凸）与卯（凹）互相咬合， 不用一颗钉子； 应用：传统木建筑、家具、斗拱 14 蝙蝠·福 年年有余·鱼 如意·吉祥 一纹一样，寄托美好祝愿。 木艺纹样里的吉祥寓意 肆 动动手，做一件属于自己的泥板笔筒 巧手创作 16 树皮藏着什么秘密？ 粗与细 深与浅 疏与密 看一看，摸一摸 怎样把树皮上的纹理留在泥上？ 17 压泥板，切外形 压得匀 切得齐 筒身不宜过高 19 哪块纹理更清楚？ 纹理模糊 纹理清楚 均匀按压 完整揭起 20 泥板变笔筒 泥板成型 + 纹理拓印 一块泥板，围出一个筒身。 21 围筒身，接缝牢 纹理朝外 1 刻划 2 涂泥浆 3 压合 4 内侧加固 22 接筒底，站得稳 ①切底片 ②接牢固 ③底面平 23 笔筒为什么站不稳？ 底面不平？ ? 装饰太重？ ? 筒身过高？ ? 找原因，再调整。 24 让树干有自己的故事 树节 有趣的表情 树洞 森林小窗口 分枝 生长的姿态 25 相同方法，不同设计 自然树干 森林小屋 树精朋友 ? 你还有什么想法？ 26 创作我的“树干”笔筒 15分钟 森林木艺坊作品展 纹理清楚 能表现树皮肌理 结构稳固 接缝牢、底面平 设计有趣 有一处与树干特征相关的创意 做一个有自己特点的泥制笔筒吧！ 发现木之美, 巧手创生活 看纹理 学方法 巧设计 惜材料 泥板笔筒，创意加油站 说说你的作品，也听听别人的 我做了什么？ 我最满意哪里？ 评价贴士：先夸优点，再说建议 用「我觉得.……我喜欢……」来分享和评价。 会欣赏，也会表达。 我还能怎么改进？ 30 让创意走进生活 观察一件木制品 用途·纹理·设计 尝试搭建小木屋 利用废旧材料与掉落枝条 发现身边的美，把想法变成作品。 珍惜良木, 从身边做起 节约纸张 爱护木制用品 旧材料，新用途 树木生长需要时间，我们可以怎样珍惜材料？ 愿每一块良木，都遇见懂它的你 良木为材，美在身边 $