精品解析：海南琼海市嘉积中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

琼海市嘉积中学2026—2027学年度第一学期九年级随堂练习（二） 历史科试题 （时间：60分钟 满分：100分） 欢迎你参加这次练习，祝你取得好成绩！ 一、单选题（共20道小题，每小题3分，共60分） 1. 结合以下图文材料可知，金字塔的设计体现了（ ） 对于以农业文明为主的古埃及来说，太阳和水是其生命的源泉。太阳升起带来的是光明和温暖，太阳落山带来的则是黑暗与寒冷。而太阳的升降沉落，让古埃及人看到了自然界中万物的生与死 A. 古埃及国王拥有无上的权力 B. 古埃及经济发展水平领先世界 C. 自然规律与生死观念的融合 D. 自然环境影响古埃及建筑风格 【答案】C 【解析】 【详解】结合图文材料可知，金字塔的设计体现了古埃及人对太阳运行规律的理解及其与生死观念的融合。图中标注的“太阳的死亡”和“太阳的重生”对应金字塔的方位，反映了太阳的升降沉落与生命循环的象征意义。因此，最符合题意的选项是自然规律与生死观念的融合，C项正确；金字塔是古埃及法老的陵墓，而且材料没有关于古埃及国王权力的表述，排除A项；材料并没有将古埃及与世界其他文明进行对比，所以不能得出古埃及经济发展水平领先世界的结论，排除B项；材料体现的是金字塔的方位分布特点，没有涉及建筑风格问题，排除D项。故选C项。 2. 关于古代西亚文明的产生，下列表格内容材料表明（ ） 公元前9000年左右，西亚出现农耕、畜牧 生产力、生产方式 公元前4500年，苏美尔人进行农业灌溉、使用金属工具、城市功能完善 农业进步、社会分工、剩余产品、私有制、城市 公元前2900年，出现一系列城市国家，石碑上出现统治者，印章上的人拥有宗教、军事权力 阶级分化、城市国家、宗教和社会意识体系 A. 人类文明具有多元化特征 B. 早期文明趋向整体发展 C. 生产力水平决定生产关系 D. 交流互动中产生了文明 【答案】C 【解析】 【详解】A.多元化指不同地区产生各具特色的文明。材料只单独介绍西亚文明的发展过程，没有同时列举多个不同区域文明进行对比，无法体现文明多元，错误。 B.趋向整体发展指各地文明不断加强联系，逐步连成整体。表格内容只展示西亚文明自身随时间演进，没有涉及文明之间的往来与联系，错误。 C.表格时间线清晰体现：农耕畜牧、金属工具（生产力不断进步），带动剩余产品、私有制出现，进而产生阶级分化、城市国家（社会生产关系与社会结构变化）。说明生产力发展推动社会关系变革，符合题意，正确。 D.交流互动强调不同文明之间的交往传播。材料全程没有提到西亚与其他文明的交流往来，文明发展源于本地生产力发展，不是文明交流催生，错误。 3. 某公众号写了一篇历史文章，其中引用到的历史事件有“佛教的传播”“丝绸之路的开通”“亚历山大东征”“玄奘西行”等。据此判断，该文章的主题是（ ） A. 中外经济文化交流 B. 帝国的崛起与扩张 C. 文明的冲突与交流 D. 亚欧文化双向交流 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“佛教的传播”“丝绸之路的开通”“亚历山大东征”“玄奘西行”并结合所学知识可知，佛教的传播、玄奘西行体现了宗教与文化的传播，丝绸之路的开通有利于促进经济文化交流，亚历山大东征属于暴力冲突，给被侵入地区带来了巨大灾难，都属于“文明的冲突与交流”，C项正确；佛教的传播、丝绸之路的开通、玄奘西行属于中外经济文化交流的表现，但亚历山大东征不属于此方面的表现，排除A项；亚历山大东征是“帝国的崛起与扩张”的表现，但材料中的其他史实不属于此方面，排除B项；玄奘西行有利于沟通唐朝与天竺的文化交流，不符合“亚欧文化双向交流”的表述，排除D项。故选C项。 4. 某班级的同学们开展了历史思维导图设计大赛，历史课代表小明同学展示了下面这个思维导图。下列给这个思维导图拟定的主题，最合理的是（ ） A. 文明的创新性 B. 文明的继承性 C. 文明的多样性 D. 文明的统一性 【答案】C 【解析】 【详解】思维导图展示了古代亚非文明（古埃及、两河流域、古印度）和古代欧洲文明（古希腊、古罗马），各文明分别呈现出独特的政治制度（如雅典民主政治、罗马共和国）、文化成果（如象形文字、楔形文字）、建筑科技（如金字塔、《汉谟拉比法典》）及宗教制度（如种姓制度、佛教）等，这说明文明具有多样性，C项正确；“创新性”强调文明成果的首创性，材料未突出与其他文明的对比以体现“创新”，排除A项；“继承性”指文明间的传承关系，图中各文明为并列呈现，未体现某一文明对另一文明的继承，排除B项；“统一性”与史实不符，古代各文明独立发展，差异显著，无“统一”特征，排除D项。故选C项。 5. 雅典民主是一种直接民主制，同近现代的代议制民主不同，它只能在一个小邦范围内实行，而且直接民主很易滑入极端民主的泥潭。材料评述了雅典民主制度的（ ） A. 历史渊源 B. 参政人群 C. 积极作用 D. 运行特点 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料只描述雅典民主是什么、有什么局限，未提及制度起源与发展历程，错误。 B.材料介绍雅典民主的形式、范围与弊端，未提及参政主体身份，错误。 C.材料重在说明直接民主的局限，没有阐述制度的正面价值，错误。 D.材料阐述了雅典民主的运作形式、适用范围与内在弊病，均属于其运行特点，正确。 6. 他巧妙运用政治手腕，首创元首制，自称“第一公民”，并获得了元老院授予的“奥古斯都”（意为“神圣的”）和“祖国之父”的称号。他是（ ） A. 柏拉图 B. 凯撒 C. 维吉尔 D. 屋大维 【答案】D 【解析】 【详解】A.柏拉图是古希腊哲学家，与“元首制”“奥古斯都”无关，错误。 B.凯撒是罗马共和国末期的独裁官，并未首创元首制，也未获得“奥古斯都”称号，错误。 C.维吉尔是古罗马诗人，代表作《埃涅阿斯纪》，与“元首制”“奥古斯都”无关，错误。 D.材料中“首创元首制”“第一公民”“奥古斯都”“祖国之父”指向屋大维。公元前27年，屋大维首创元首制，获得“奥古斯都”称号，使罗马共和国演变为罗马帝国，正确。 7. 中古世纪的欧洲一个向封君宣誓效忠的人，应该永远记住下列六个词：安全、可靠、诚实、堪用、做事易和能做事同样，封君也要在所有事情上为向他宣誓效忠的封臣做事。这说明在封君封臣制度下（　　） A. 具有严格的等级性 B. 权利与义务的交织 C. 以土地封赐为纽带 D. 西欧社会有序发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“安全、可靠、诚实、堪用、做事易和能做事同样，封君也要在所有事情上为向他宣誓效忠的封臣做事”，并结合所学可知，中世纪欧洲实行封君封臣制度，封臣要向封君宣誓效忠，封君要保护向他效忠的封臣，说明封君封臣之间的权利与义务是交织的，B项正确；材料未体现封君封臣制度下的等级性，排除A项；材料未涉及“以土地封赐为纽带”，排除C项；材料与“西欧社会有序发展”无关，排除D项。故选B项。 8. 12、13世纪，由于工商业繁荣，法学在一部分城市里迅速兴起，对罗马法的研究非常盛行；与此同时，会计、公证等行业亦流行起来，随着新型市民阶层对文化的需要，世俗学校在西欧兴起。这说明了城市的兴起（ ） A. 推动了文化教育事业发展 B. 促进了国家统一发展 C. 打破了教会对教育的垄断 D. 孕育了早期资产阶级 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“法学在一部分城市里迅速兴起”“随着新型市民阶层对文化的需要，大学在西欧兴起”可知，城市的兴起推动了文化教育事业的发展，A项正确；材料未涉及国家统一，排除B项；材料未体现教会对教育的垄断，排除C项；材料未涉及早期资产阶级，排除D项。故选A项。 9. 恩格斯称“城市是中世纪的花朵”。依据下图，西欧中世纪城市兴起的时代意义是（ ） A. 促进了商品经济的发展 B. 削弱了教会和封建领主的统治 C. 为资本主义兴起奠定了基础 D. 促进了文化教育的发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.商品经济发展是城市兴起带来的一个方面影响，但并非最核心的“时代意义” ，错误。 B.城市兴起初期，封建领主和教会的势力依然强大，市民阶层的斗争更多是争取自身权益，其对封建统治的削弱是渐进的、局部的，并非最根本的“时代意义” ，且图示未体现，错误。 C.城市兴起促进了商品经济发展，商品经济发展推动了手工业和商业的繁荣，进而出现了雇佣关系和新的生产方式。市民阶层不断壮大，他们追求财富和现世幸福，反对封建特权和教会神学的束缚。这些因素共同为资本主义的兴起准备了经济基础、阶级基础和社会条件，正确。 D.城市兴起后，随着市民阶层的壮大，对文化教育的需求增加，一些城市出现了大学，文化教育得到一定发展。但文化教育的发展仅仅是城市兴起带来的社会文化层面的影响，不能概括整体时代意义，错误。 10. 日本大化改新后，中央朝廷设置了按察使，并派其到地方巡察，检查国司、郡司政绩。这一举措的目的是（ ） A. 提高农民地位 B. 发展庄园经济 C. 建立幕府统治 D. 加强地方治理 【答案】D 【解析】 【详解】A.该举措是针对地方官吏的监察制度，和农民地位提升没有任何关联，错误。 B.大化改新后日本推行国有土地的班田收授法，庄园经济是之后班田制瓦解才逐渐形成的经济形态，且监察地方政绩和发展庄园经济无逻辑关联，史实、逻辑均不符，错误。 C.日本幕府统治的开端是12世纪末镰仓幕府的建立，和7世纪的大化改新时间差超过500年，时间不符，错误。 D.大化改新的核心目标是建立中央集权制度，中央派遣官员巡查地方政绩，就是为了监督地方官吏履职，强化中央对地方的管控，提升地方治理效能，正确。 11. 阿拉伯语成为从波斯到大西洋广大地区的日常用语，新出现的伊斯兰教文明是前犹太教文明、波斯—美索不达米亚文明与希腊—罗马文明独创的综合体，这种语言和文化的转变一直存留到现在。这说明，伊斯兰教文化（ ） A. 排斥其他文明成果 B. 具有兼收并蓄的特性 C. 完全依赖扩张传播 D. 发展成就领先于世界 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“阿拉伯语成为从波斯到大西洋广大地区的日常用语……这种语言和文化的转变一直存留到现在”和所学知识可知，材料强调伊斯兰教文明融合了犹太教、波斯、美索不达米亚、希腊—罗马等多种文明成果，并使其语言文化影响延续至今，这体现了伊斯兰教文明在发展中吸收、借鉴并融合其他文明的特点，B项正确；材料指出伊斯兰教文明是多种文明的“综合体”，与“排斥”相悖，排除A项；伊斯兰教文明的传播虽与军事扩张有关，材料强调其文化融合性，而非依赖扩张，排除C项；材料未将伊斯兰教文明与其他文明比较，也未提及其“领先”地位，排除D项。故选B项。 12. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“非洲诸文化是非洲与外界相互影响的结果，这种相互影响就其程度而言，远远大于南北美洲或澳大利亚与外界所可能有的相互影响。”结合教材关于西非三国通过撒哈拉商路与北非、阿拉伯世界进行贸易的史实，下列理解正确的是（ ） A. 非洲文明完全依赖外来文明的输入，缺乏自身创造力 B. 美洲文明因为与世隔绝，其发展水平落后于非洲文明 C. 对外联系的密切程度深刻影响了不同区域文明的发展进程 D. 撒哈拉沙漠的阻隔使西非文明始终无法与外界交流 【答案】C 【解析】 【详解】A.非洲文明是自身发展与对外交流共同作用的产物，“完全依赖外来文明、缺乏自身创造力”与史实不符，错误。 B.材料只说明美洲与外界相互影响程度更小，没有体现美洲文明发展水平落后于非洲文明，不符合史实与材料，错误。 C.材料表明非洲和外界交流互动比美洲、澳大利亚更多，西非通过撒哈拉商路开展跨区域贸易，说明对外联系密切程度深刻影响区域文明发展进程，正确。 D.西非可以借助撒哈拉商路和北非、阿拉伯世界贸易，“始终无法与外界交流”说法绝对化，错误。 13. 阿拉伯人以伊斯兰教为旗帜，以伊斯兰教为武器，实现了史无前例的民族大统一。伊斯兰教的创立者是（ ） A. 乔达摩·悉达多 B. 穆罕默德 C. 图特摩斯三世 D. 耶稣 【答案】B 【解析】 【详解】由题干材料“阿拉伯人以伊斯兰教为旗帜，以伊斯兰教为武器，实现了史无前例的民族大统一。”并结合所学可知，公元7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，建立政教合一的国家，后通过征战，到632年基本统一了阿拉伯半岛，B项正确；乔达摩·悉达多是佛教的创始人，排除A项；图特摩斯三世统治时期，古埃及成为最强大的军事帝国，排除C项；耶稣创立的是基督教，排除D项。故选B项。 14. 下图是8世纪阿拉伯人商业活动示意图，图中商业路线可以佐证当时的阿拉伯人（ ） A. 以武力扩张拓展贸易范围 B. 实现与东西各国官方互访 C. 垄断了东西方之间的贸易 D. 是东西方文明交流的桥梁 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅展示商业路线，未体现“武力扩张”是拓展贸易的手段，错误。 B.商业路线不能直接等同于“官方互访”，材料未提及国家层面的外交访问，错误。 C.“垄断”表述过于绝对，8世纪阿拉伯人虽在东西方贸易中扮演重要角色，但并未完全垄断贸易，错误。 D.阿拉伯人的商业路线连接了东亚、南亚、西亚、欧洲和非洲，成为东西方文明交流的桥梁，符合题意，正确。 15. 历史事实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 公元前525年，波斯帝国吞并埃及 B. 1453年，拜占庭帝国被奥斯曼帝国灭亡 C. 阿拉伯人为世界文化的发展作出卓越贡献 D. 16世纪末，桑海遭遇外来入侵，从此衰亡 【答案】C 【解析】 【详解】A.“公元前525年，波斯帝国吞并埃及”是波斯吞并埃及的客观史实，属于历史事实，错误。 B.“1453年，拜占庭帝国被奥斯曼帝国灭亡”是拜占庭帝国灭亡的史实，属于历史事实，错误。 C.“阿拉伯人为世界文化的发展作出卓越贡献”是对阿拉伯人在世界文化发展中作用的分析评判，属于历史解释，正确。 D.“16世纪末，桑海遭遇外来入侵，从此衰亡”是桑海衰亡的客观史实，属于历史事实，错误。 16. 亚历山大东征、罗马帝国和阿拉伯帝国的扩张，都伴随着野蛮的暴力侵占、屠杀和掠夺。给被征服地区带来巨大灾难的同时，在客观上（ ） A. 加快了区域文明交流 B. 加速了生产方式变革 C. 缓和了帝国主义矛盾 D. 阻碍了海洋文明扩展 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，题干指出亚历山大东征、罗马帝国和阿拉伯帝国的扩张虽伴随暴力，但三大帝国通过征服促进了不同地区文化、技术、宗教的传播（如希腊化时代、丝绸之路贸易、阿拉伯翻译运动），A项正确；“生产方式变革”不符合史实，生产方式变革需长期社会内部演变，排除B项；“缓和帝国主义矛盾”错误，帝国主义是近代概念，与古代扩张无关，排除C项；“阻碍海洋文明扩展”与史实相反，罗马控制地中海、阿拉伯发展印度洋贸易均推动海洋交流，排除D项。故选A项。 17. 根据如图呈现的历史现象，可以得出的历史结论是（　　） A. 新的生产经营方式出现 B. 西欧封建制度彻底瓦解 C. 租地农场逐渐走向衰败 D. 农民人身依附关系加强 【答案】A 【解析】 【详解】据图片并结合所学可知，农奴可以用货币购买劳役豁免权，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。在庄园逐渐衰落和瓦解的过程中，农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权。14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，他们依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇用少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。A项正确；图片不能说明西欧封建制度彻底瓦解，排除B项；图片反映租地农场兴起，排除C项；图片反映农民人身依附关系逐步削弱，排除D项。故选A项。 18. 1493年9月25日，哥伦布在西班牙国王资助下，率领约1200人分乘17艘船只，满载牲畜、农具、种子和粮食，从加的斯出发，第二次前往美洲。有人说“哥伦布俨然从欧洲运去了一个小型殖民地社会到美洲。”哥伦布的做法（ ） A. 严重破坏了新大陆的生态系统 B. 利于推动新旧大陆间的联系 C. 激化了殖民地内部的种族矛盾 D. 促使殖民地在美洲普遍建立 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“1493年9月25日，哥伦布在西班牙国王资助下，率领约1200人分乘17艘船只，满载牲畜、农具、种子和粮食，从加的斯出发，第二次前往美洲”可知哥伦布将大量随从人员和物种带到了美洲，利于推动新旧大陆间的联系，B项正确；严重破坏了新大陆的生态系统不符合材料主旨，排除A项；材料强调新旧大陆的联系，无法激化殖民地内部的种族矛盾，排除C项；哥伦布的支持者是西班牙王室，可以促进西班牙在美洲建立殖民统治，促使殖民地在美洲普遍建立不符合史实，排除D项。故选B项。 19. 1660年，英国成立了贩运黑奴的“皇家开发非洲公司"，1672年又成立了“皇家非洲贸易公司”，董事会成员除国王外，还包括从公爵到骑士共45人。可知英国贩奴活动（ ） A. 得到政府大力支持 B. 成为重要财政来源 C. 加速英国资本积累 D. 造成非洲长期落后 【答案】A 【解析】 【详解】据题干中英国成立的贩奴公司以 “皇家” 命名，且董事会成员包含国王及众多贵族，可知英国的贩奴活动得到了政府的大力支持。A项正确；材料未提及贩奴活动对英国财政收入的具体贡献，排除B项；虽然贩奴是英国资本原始积累的手段之一，但材料未直接体现 “资本积累” 的过程，重点在于政府支持的层面，排除C项；材料聚焦英国自身的贩奴行为，未涉及对非洲的影响，排除D项。故选A项。 20. 14世纪的意大利人对于任何形式的虚伪的谦恭或者伪善很不习惯。他们之中没有一个人害怕与众不同，害怕穿着打扮上和在立身行事上是一个和他的邻居不同的人，这是因为（ ） A. 天主教会的训导劝诫 B. 封建君主的开明统治 C. 资产阶级的文化熏陶 D. 殖民扩张的鼓动宣传 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干中明确说明“对于任何形式的虚伪的谦恭或者伪善很不习惯”，说明这一时期人已经觉醒，排斥教会的训导劝诫，错误。 B.材料体现的是思想观念变化，和君主统治没有关系，错误。 C.14世纪，意大利兴起文艺复兴，其核心是人文主义，鼓励彰显自我、打破教会禁欲束缚，直接对应题干描述，正确。 D.大规模殖民扩张开始于新航路开辟之后（15世纪末），不是14世纪，错误。 二、非选择题（21题14分，22题14分，23题12分，共40分） 21. 阅读材料，完成下列要求： 材料一 ——引自普通高中教科书《历史必修·中外历史纲要（下）》 材料二 各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点，大体来说，印度人重视宗教，中国重视伦理教化，希腊追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所具有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾领有东地中海和高卢等地区，并给这些地区的历史发展以巨大影响。 ——摘编自晏绍祥《世界上古史》 （1）据材料一并结合所学，分别指出欧洲、亚洲、非洲地区古代文明的名称。 （2）据材料二，概括古代文明的特点。结合所学知识，简述你对古代文明交流的认识。 【答案】（1）欧洲：古希腊文明、古罗马文明。 亚洲：古代两河流域文明、古印度文明、古代中国文明。 非洲：古埃及文明。 （2）特点：各古代文明独立发展；不同文明各有侧重；各文明之间也存在相互渗透。 认识：古代文明之间的交流促进了不同地区文化、技术和思想的传播；文明交流既有和平往来，也有暴力冲突；应尊重不同文明的差异，以开放包容的心态推动文明交流互鉴。 【解析】 【小问1详解】 欧洲：欧洲地区的古代文明主要有古希腊文明和古罗马文明，古希腊以城邦民主政治和哲学艺术著称，古罗马以法律和建筑成就著称。 亚洲：亚洲地区的古代文明主要有古代两河流域文明、古印度文明和古代中国文明，两河流域以楔形文字和《汉谟拉比法典》为代表，古印度以种姓制度和佛教为代表，古代中国以甲骨文和青铜器为代表。 非洲：非洲地区的古代文明主要是古埃及文明，以金字塔和象形文字为代表。 【小问2详解】 特点：“各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点”说明各古代文明独立发展；“印度人重视宗教，中国重视伦理教化，希腊追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世”说明不同文明各有侧重；“有些则相互渗透”说明各文明之间也存在相互渗透。 认识：“佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾领有东地中海和高卢等地区，并给这些地区的历史发展以巨大影响”说明古代文明之间的交流促进了不同地区文化、技术和思想的传播；文明交流既有和平往来，也有暴力冲突；应尊重不同文明的差异，以开放包容的心态推动文明交流互鉴。 22. 地中海是位于亚、非、欧三洲之间的陆间海，古代地中海周边国家是塑造人类早期文明格局的关键力量。阅读下列材料，回答问题。 材料一 历经10年征战，他在地中海沿岸建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。 材料二 阿拉伯帝国鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，吸收了被征服地区的文化。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，促进了西欧文化的发展。 材料三 拜占庭帝国几个世纪以来一直是地中海地区的商业中心。……在地中海上，拜占庭的舰队为过往商船提供可靠的保护，……完善的商业经营系统是它能够立于不败之地的重要保障。帝国的出口转运贸易和国内商业达到了西方国家无法企及的水平，……不仅推动了它本身的经济文化发展，而且促进了整个地中海乃至整个欧洲范围内的商业复兴。 （1）材料一中的“他”是谁？写出他的“10年征战”积极和消极影响各一点。 （2）根据材料二，概括阿拉伯人为世界文化作出的贡献两点。根据材料，分析阿拉伯文化繁荣的原因两点。 （3）根据材料三，概括拜占庭帝国商业繁荣的原因三点。 【答案】（1） 他：亚历山大。积极影响：促进了东西方文化的大交汇，加强了欧亚非之间的经济联系与贸易往来；消极影响：东征属于侵略性质的战争，给被征服地区人民带来深重灾难，掠夺了大量财富。 （2） 贡献：①融合东西方文化，在文学、艺术等多文化领域取得突出成就；②充当东西方文化交流的桥梁，推动西欧文化发展。繁荣的原因：①阿拉伯帝国鼎盛阶段政治稳定、经济繁荣；②主动吸收被征服地区的多元文化，对不同文明成果进行融合创新。 （3） 原因：①地处地中海核心区域，是传统商业中心，区位优势明显；②帝国舰队为过往商船提供安全保护；③拥有成熟完善的商业经营系统。 【解析】 【小问1详解】 他：“历经10年征战，他在地中海沿岸建立了一个空前庞大的帝国”推断公元前4世纪，马其顿国王亚历山大发动大规模东征，经过十年的对外征伐，建成地跨欧、亚、非三大洲的庞大帝国。 积极影响：可围绕打破地域隔绝、推动东西方文化交融、带动区域经济贸易往来等角度作答。 消极影响：可围绕战争带有侵略性、给被征服地区民众带来灾难与破坏的角度作答。 【小问2详解】 贡献：“融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就”提炼融合东西方文化，在文学、艺术等多文化领域取得突出成就；“阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，促进了西欧文化的发展”提炼充当东西方文化交流的桥梁，推动西欧文化发展。 繁荣的原因：“阿拉伯帝国鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣”提炼阿拉伯帝国鼎盛阶段政治稳定、经济繁荣；“吸收了被征服地区的文化。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化”提炼主动吸收被征服地区的多元文化，对不同文明成果进行融合创新。 【小问3详解】 原因：“拜占庭帝国几个世纪以来一直是地中海地区的商业中心”提炼地处地中海核心区域，是传统商业中心，区位优势明显；“在地中海上，拜占庭的舰队为过往商船提供可靠的保护”提炼帝国舰队为过往商船提供安全保护；“完善的商业经营系统是它能够立于不败之地的重要保障”提炼拥有成熟完善的商业经营系统。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 彼等（美洲人）非常顺从，不知邪恶，不杀人、捕人，不谙武器。彼等胆子甚小……鉴于此，仰祈二位陛下尽早圣断，将彼等变成基督徒。臣认为，一旦发轫，毋须多久，大批居民即会信奉吾人之天主教，二位陛下即能取得大片领土和财产，这里所有人皆会成为西班牙臣民。 毫无疑问，当地黄金甚丰……此外，这里还盛产宝石、珍珠以及无数香料……这里还产大量的棉花，臣以为，无须送回西班牙，在当地即可卖好价钱…… ——摘编自哥伦布著，孙家堃译《航海日记》 （1）根据材料一，概括哥伦布远航的目的。（至少列举两点）结合所学知识，分析新航路开辟的根本原因（或经济根源）。 材料二 倘若没有先进的造船工艺等技术，即使是最强烈的动机也无法使欧洲航海者完成他们的探险，远洋航行时……（他们）创造性地吸收了中国……的技术要素。 ——摘编自【美】杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》 （2）根据材料二结合所学知识，指出在推动“欧洲航海者完成他们的探险”中国所提供的“技术要素”是什么？并分析当时欧洲地理学哪一方面的发展也为新航路开辟提供了重要的客观条件？ 材料三 （欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的后果——从人类观点视之也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 ——摘编自【美】艾尔弗雷德·W克罗斯比《哥伦布大交换：1492年以后的生物影响和文化冲击》 （3）综上所述并结合所学知识，分析新航路开辟带来的影响。（至少两点） 【答案】（1） 目的：传播天主教（使美洲人皈依基督教）；掠夺黄金、香料等财富；为西班牙扩张领土。 根本原因：西欧商品经济日趋发达，资本主义萌芽产生，欧洲社会对金银财富的需求大幅增长。 （2） 技术要素：中国发明的指南针（罗盘针）应用于航海导航。 客观条件：地圆学说广泛流行，为远洋航行提供了地理学理论支撑。 （3） 影响：①打破了各地相互隔绝的状态，世界逐步连为一个整体，世界市场雏形开始出现；②推动了新旧大陆之间的物种、文化大交流（即哥伦布大交换）；③为欧洲提供了资本原始积累，促进欧洲资本主义发展；④给亚非美地区带来深重殖民灾难，造成当地长期落后。 【解析】 【小问1详解】 目的：“将彼等变成基督徒”→提炼“传播天主教（使美洲人皈依基督教）”； “当地黄金甚丰……盛产……大量的棉花”→提炼“掠夺黄金、香料等财富”； “二位陛下即能取得大片领土和财产”→提炼“为西班牙扩张领土”。 根本原因：可从商品经济、资本主义萌芽、欧洲社会等角度进行分析。 【小问2详解】 技术要素：“创造性地吸收了中国……的技术要素”→中国发明的指南针（罗盘针）应用于航海导航。 客观条件：当时欧洲地理学领域地圆学说流行，航海家普遍认可向西航行也能抵达东方，为新航路开辟提供了重要的客观条件。 【小问3详解】 影响：结合材料三提到的哥伦布大交换和新航路开辟的相关史实，可从全球联系加强、物种交流、欧洲资本主义发展、殖民掠夺的负面影响等维度梳理影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 琼海市嘉积中学2026—2027学年度第一学期九年级随堂练习（二） 历史科试题 （时间：60分钟 满分：100分） 欢迎你参加这次练习，祝你取得好成绩！ 一、单选题（共20道小题，每小题3分，共60分） 1. 结合以下图文材料可知，金字塔的设计体现了（ ） 对于以农业文明为主的古埃及来说，太阳和水是其生命的源泉。太阳升起带来的是光明和温暖，太阳落山带来的则是黑暗与寒冷。而太阳的升降沉落，让古埃及人看到了自然界中万物的生与死 A. 古埃及国王拥有无上的权力 B. 古埃及经济发展水平领先世界 C. 自然规律与生死观念的融合 D. 自然环境影响古埃及建筑风格 2. 关于古代西亚文明的产生，下列表格内容材料表明（ ） 公元前9000年左右，西亚出现农耕、畜牧 生产力、生产方式 公元前4500年，苏美尔人进行农业灌溉、使用金属工具、城市功能完善 农业进步、社会分工、剩余产品、私有制、城市 公元前2900年，出现一系列城市国家，石碑上出现统治者，印章上的人拥有宗教、军事权力 阶级分化、城市国家、宗教和社会意识体系 A. 人类文明具有多元化特征 B. 早期文明趋向整体发展 C. 生产力水平决定生产关系 D. 交流互动中产生了文明 3. 某公众号写了一篇历史文章，其中引用到的历史事件有“佛教的传播”“丝绸之路的开通”“亚历山大东征”“玄奘西行”等。据此判断，该文章的主题是（ ） A. 中外经济文化交流 B. 帝国的崛起与扩张 C. 文明的冲突与交流 D. 亚欧文化双向交流 4. 某班级的同学们开展了历史思维导图设计大赛，历史课代表小明同学展示了下面这个思维导图。下列给这个思维导图拟定的主题，最合理的是（ ） A. 文明的创新性 B. 文明的继承性 C. 文明的多样性 D. 文明的统一性 5. 雅典民主是一种直接民主制，同近现代的代议制民主不同，它只能在一个小邦范围内实行，而且直接民主很易滑入极端民主的泥潭。材料评述了雅典民主制度的（ ） A. 历史渊源 B. 参政人群 C. 积极作用 D. 运行特点 6. 他巧妙运用政治手腕，首创元首制，自称“第一公民”，并获得了元老院授予的“奥古斯都”（意为“神圣的”）和“祖国之父”的称号。他是（ ） A. 柏拉图 B. 凯撒 C. 维吉尔 D. 屋大维 7. 中古世纪的欧洲一个向封君宣誓效忠的人，应该永远记住下列六个词：安全、可靠、诚实、堪用、做事易和能做事同样，封君也要在所有事情上为向他宣誓效忠的封臣做事。这说明在封君封臣制度下（　　） A. 具有严格的等级性 B. 权利与义务的交织 C. 以土地封赐为纽带 D. 西欧社会有序发展 8. 12、13世纪，由于工商业繁荣，法学在一部分城市里迅速兴起，对罗马法的研究非常盛行；与此同时，会计、公证等行业亦流行起来，随着新型市民阶层对文化的需要，世俗学校在西欧兴起。这说明了城市的兴起（ ） A. 推动了文化教育事业发展 B. 促进了国家统一发展 C. 打破了教会对教育的垄断 D. 孕育了早期资产阶级 9. 恩格斯称“城市是中世纪的花朵”。依据下图，西欧中世纪城市兴起的时代意义是（ ） A. 促进了商品经济的发展 B. 削弱了教会和封建领主的统治 C. 为资本主义兴起奠定了基础 D. 促进了文化教育的发展 10. 日本大化改新后，中央朝廷设置了按察使，并派其到地方巡察，检查国司、郡司政绩。这一举措的目的是（ ） A. 提高农民地位 B. 发展庄园经济 C. 建立幕府统治 D. 加强地方治理 11. 阿拉伯语成为从波斯到大西洋广大地区的日常用语，新出现的伊斯兰教文明是前犹太教文明、波斯—美索不达米亚文明与希腊—罗马文明独创的综合体，这种语言和文化的转变一直存留到现在。这说明，伊斯兰教文化（ ） A. 排斥其他文明成果 B. 具有兼收并蓄的特性 C. 完全依赖扩张传播 D. 发展成就领先于世界 12. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“非洲诸文化是非洲与外界相互影响的结果，这种相互影响就其程度而言，远远大于南北美洲或澳大利亚与外界所可能有的相互影响。”结合教材关于西非三国通过撒哈拉商路与北非、阿拉伯世界进行贸易的史实，下列理解正确的是（ ） A. 非洲文明完全依赖外来文明的输入，缺乏自身创造力 B. 美洲文明因为与世隔绝，其发展水平落后于非洲文明 C. 对外联系的密切程度深刻影响了不同区域文明的发展进程 D. 撒哈拉沙漠的阻隔使西非文明始终无法与外界交流 13. 阿拉伯人以伊斯兰教为旗帜，以伊斯兰教为武器，实现了史无前例的民族大统一。伊斯兰教的创立者是（ ） A. 乔达摩·悉达多 B. 穆罕默德 C. 图特摩斯三世 D. 耶稣 14. 下图是8世纪阿拉伯人商业活动示意图，图中商业路线可以佐证当时的阿拉伯人（ ） A. 以武力扩张拓展贸易范围 B. 实现与东西各国官方互访 C. 垄断了东西方之间的贸易 D. 是东西方文明交流的桥梁 15. 历史事实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 公元前525年，波斯帝国吞并埃及 B. 1453年，拜占庭帝国被奥斯曼帝国灭亡 C. 阿拉伯人为世界文化的发展作出卓越贡献 D. 16世纪末，桑海遭遇外来入侵，从此衰亡 16. 亚历山大东征、罗马帝国和阿拉伯帝国的扩张，都伴随着野蛮的暴力侵占、屠杀和掠夺。给被征服地区带来巨大灾难的同时，在客观上（ ） A. 加快了区域文明交流 B. 加速了生产方式变革 C. 缓和了帝国主义矛盾 D. 阻碍了海洋文明扩展 17. 根据如图呈现的历史现象，可以得出的历史结论是（　　） A. 新的生产经营方式出现 B. 西欧封建制度彻底瓦解 C. 租地农场逐渐走向衰败 D. 农民人身依附关系加强 18. 1493年9月25日，哥伦布在西班牙国王资助下，率领约1200人分乘17艘船只，满载牲畜、农具、种子和粮食，从加的斯出发，第二次前往美洲。有人说“哥伦布俨然从欧洲运去了一个小型殖民地社会到美洲。”哥伦布的做法（ ） A. 严重破坏了新大陆的生态系统 B. 利于推动新旧大陆间的联系 C. 激化了殖民地内部的种族矛盾 D. 促使殖民地在美洲普遍建立 19. 1660年，英国成立了贩运黑奴的“皇家开发非洲公司"，1672年又成立了“皇家非洲贸易公司”，董事会成员除国王外，还包括从公爵到骑士共45人。可知英国贩奴活动（ ） A. 得到政府大力支持 B. 成为重要财政来源 C. 加速英国资本积累 D. 造成非洲长期落后 20. 14世纪的意大利人对于任何形式的虚伪的谦恭或者伪善很不习惯。他们之中没有一个人害怕与众不同，害怕穿着打扮上和在立身行事上是一个和他的邻居不同的人，这是因为（ ） A. 天主教会的训导劝诫 B. 封建君主的开明统治 C. 资产阶级的文化熏陶 D. 殖民扩张的鼓动宣传 二、非选择题（21题14分，22题14分，23题12分，共40分） 21. 阅读材料，完成下列要求： 材料一 ——引自普通高中教科书《历史必修·中外历史纲要（下）》 材料二 各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点，大体来说，印度人重视宗教，中国重视伦理教化，希腊追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所具有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾领有东地中海和高卢等地区，并给这些地区的历史发展以巨大影响。 ——摘编自晏绍祥《世界上古史》 （1）据材料一并结合所学，分别指出欧洲、亚洲、非洲地区古代文明的名称。 （2）据材料二，概括古代文明的特点。结合所学知识，简述你对古代文明交流的认识。 22. 地中海是位于亚、非、欧三洲之间的陆间海，古代地中海周边国家是塑造人类早期文明格局的关键力量。阅读下列材料，回答问题。 材料一 历经10年征战，他在地中海沿岸建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。 材料二 阿拉伯帝国鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，吸收了被征服地区的文化。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，促进了西欧文化的发展。 材料三 拜占庭帝国几个世纪以来一直是地中海地区的商业中心。……在地中海上，拜占庭的舰队为过往商船提供可靠的保护，……完善的商业经营系统是它能够立于不败之地的重要保障。帝国的出口转运贸易和国内商业达到了西方国家无法企及的水平，……不仅推动了它本身的经济文化发展，而且促进了整个地中海乃至整个欧洲范围内的商业复兴。 （1）材料一中的“他”是谁？写出他的“10年征战”积极和消极影响各一点。 （2）根据材料二，概括阿拉伯人为世界文化作出的贡献两点。根据材料，分析阿拉伯文化繁荣的原因两点。 （3）根据材料三，概括拜占庭帝国商业繁荣的原因三点。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 彼等（美洲人）非常顺从，不知邪恶，不杀人、捕人，不谙武器。彼等胆子甚小……鉴于此，仰祈二位陛下尽早圣断，将彼等变成基督徒。臣认为，一旦发轫，毋须多久，大批居民即会信奉吾人之天主教，二位陛下即能取得大片领土和财产，这里所有人皆会成为西班牙臣民。 毫无疑问，当地黄金甚丰……此外，这里还盛产宝石、珍珠以及无数香料……这里还产大量的棉花，臣以为，无须送回西班牙，在当地即可卖好价钱…… ——摘编自哥伦布著，孙家堃译《航海日记》 （1）根据材料一，概括哥伦布远航的目的。（至少列举两点）结合所学知识，分析新航路开辟的根本原因（或经济根源）。 材料二 倘若没有先进的造船工艺等技术，即使是最强烈的动机也无法使欧洲航海者完成他们的探险，远洋航行时……（他们）创造性地吸收了中国……的技术要素。 ——摘编自【美】杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》 （2）根据材料二结合所学知识，指出在推动“欧洲航海者完成他们的探险”中国所提供的“技术要素”是什么？并分析当时欧洲地理学哪一方面的发展也为新航路开辟提供了重要的客观条件？ 材料三 （欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的后果——从人类观点视之也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 ——摘编自【美】艾尔弗雷德·W克罗斯比《哥伦布大交换：1492年以后的生物影响和文化冲击》 （3）综上所述并结合所学知识，分析新航路开辟带来的影响。（至少两点） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $