第六单元 中国的世界文化遗产（作文技法讲解）语文统编版四年级上册

统编版四年级上册语文第 单元六 单元主题：我国的世界文化遗产 习作主题：中国的世界文化遗产 参考依据：2026秋季人教版四年级上册语文教师教学用书第六单元习作板块。 阅读要素：借助关键语句，把握文章的主要内容。 习作要素：收集、整理资料，尝试介绍一项中国的世界文化遗产。 单元读写迁移说明：本单元是文化遗产单元。精读课文《长城》《颐和园》《秦兵马俑》引导学生借助关键语句把握文章的主要内容。《长城》由远看长城像一条巨龙，写到长城的构造，再联想到古代修筑长城的劳动人民，最后点明长城在世界历史上是一个伟大的奇迹；《颐和园》按游览顺序，用“进了大门”“走完长廊”“登上万寿山”“从万寿山下来”等过渡句，把长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥串连起来；《秦兵马俑》用过渡句“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多”，由规模宏大转到类型众多、神态各异。课文还引导学生通过多种方式收集资料、制作资料卡。习作《中国的世界文化遗产》就是把这些迁移到自己笔下：选择一项中国的世界文化遗产，把收集整理好的资料用自己的话写下来，引用别人的话要写明资料来源，还可以用图片、表格辅助介绍。 一、习作分析 本单元习作要求学生选择一项中国的世界文化遗产写下来。教材先以“中国的世界文化遗产凝结着我国劳动人民的聪明才智，是中国人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝”点明习作的价值，再提出明确任务：在前面学习的基础上，选择一项中国的世界文化遗产写下来。 习作内容解读： 1.写什么。可以写课文中学过的长城、颐和园、秦兵马俑，也可以写自己通过收集资料了解到的其他世界文化遗产，如北京故宫、敦煌莫高窟、大运河、都江堰、福建土楼等。 2.怎么写。教材提示两点：一是将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要写明资料来源；二是可以使用图片、表格等辅助形式，帮助读者看明白。 3.写完做什么。互相评一评介绍得是否清楚，再参考同学意见修改完善，重新誊写；最后把全班同学习作编成一本书，讨论怎样分类，加上封面和目录，装订成书，还可以运用多种媒介宣传。 习作要求解读： 第一，要“用自己的话写”。不能大段照抄资料，要把收集到的资料读懂、整理后，用自己的语言重新表达。第二，要“写明资料来源”。直接引用别人的话时，要用引号标明，并注明出处。第三，要“介绍清楚”。让没去过的读者也能明白这项文化遗产在哪里、是什么样、有什么价值。 二、习作目标 1.能选择一项自己感兴趣的中国的世界文化遗产，通过多种方式收集相关资料。 2.能根据要介绍的内容对资料进行分类、筛选，剔除无关信息，把资料整理清楚。 3.能把整理后的资料用自己的话写下来，介绍这项文化遗产的位置、样子、历史和价值。 4.直接引用别人的话时，能用上引号并写明资料来源，不照抄、不堆砌资料。 5.能使用图片、表格等辅助形式帮助介绍，让读者看得更明白。 6.写完后能互评是否介绍清楚，参考同学意见修改誊写，并参与把全班习作汇编成书。 三、习作要素 习作要素 具体要求 写什么 选择一项中国的世界文化遗产，如长城、颐和园、秦兵马俑、故宫、莫高窟、大运河等。 资料收集 通过书籍、网络、官方网站等多种方式收集资料，把出处记录清楚。 资料整理 按内容分类，如外观结构、历史变化、相关故事；筛选资料，剔除无关信息。 用自己的话写 把资料读懂后用自己的语言重新表达，不大段照抄原文。 写明来源 直接引用别人的话时，用上引号，并注明资料来源。 辅助形式 可以配上图片、表格、路线图等，帮助读者看明白。 介绍清楚 写清楚位置、样子、历史和价值，让没去过的读者也能了解。 四、习作建议 一、选材建议 选择自己真正感兴趣、资料又比较充足的一项文化遗产。可以先从课文中学过的长城、颐和园、秦兵马俑入手，也可以选自己去过或特别想了解的一处。 例如： 长城；颐和园；秦兵马俑；北京故宫；敦煌莫高窟；大运河；都江堰；福建土楼；拉萨布达拉宫；曲阜孔庙孔林孔府。 二、内容建议 围绕一项文化遗产，从位置、外观结构、历史故事、文化价值等方面介绍。建议内容比例：总体介绍约两成，外观和结构约五成，历史和价值约三成。不要面面俱到，抓住最有特色的两三个方面重点写。 三、表达建议 把资料“嚼碎”了再用自己的话写。可以借用课文的方法：像《颐和园》那样按游览顺序写，像《秦兵马俑》那样用过渡句把“规模”和“类型”两部分连起来。 例如： 不要直接抄“一号坑东西长230米，南北宽62米”，可以写成“一号坑可真大，东西有两百多米长，站在高处往下看，兵马俑一行行、一列列，排得整整齐齐”。 四、修改建议 写完后检查四个问题： 1.这项文化遗产在哪里、是什么，介绍清楚了吗？ 2.资料是用自己的话写的，还是大段照抄的？ 3.引用别人的话，写明资料来源了吗？ 4.配上的图片、表格，能帮助读者看懂吗？ 五、分享建议 互相评一评谁介绍得最清楚，再把全班同学习作分类汇编成《中国的世界文化遗产》一书，设计封面和目录。有条件的话，还可以配上照片做成电子展板，让更多人了解和热爱我们的世界文化遗产。 五、习作技巧 技巧一：先列资料提纲再动笔 收集来的资料又多又杂，动笔前先按“位置—外观—历史—价值”分类整理，再决定每段写什么。 例如写长城：第一段写位置和远看的样子，第二段写城墙构造，第三段写古代劳动人民，第四段写它是伟大奇迹。 技巧二：用自己的话改写资料 不要照抄资料上的句子，要读懂后用自己的话重新说一遍。 资料写“全长约六千三百千米”，可以写成“长城从东到西，像一条长长的巨龙，跨过了好几个省”。 技巧三：用上过渡句连接两部分 像《秦兵马俑》那样，用过渡句把前后两部分自然连起来。 例如：“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多。”前一句总结上文，后一句引出下文。 技巧四：关键数据要准确 介绍文化遗产时，数字、年代等关键信息要照资料写准，不能凭感觉乱编。 例如：“1987年，长城被列入《世界遗产名录》。”这个年份一定要和资料一致。 技巧五：引用资料要标明来源 直接引用别人的话时，加上引号，并写明这句话来自哪里。 例如：“正如联合国教科文组织评价的那样，颐和园‘将人类作品与自然和谐相融’。（资料来源：教材课后资料袋）” 技巧六：用图片表格辅助介绍 光靠文字说不清楚的，可以配上图片、表格或路线图。 例如介绍故宫，可以配一张故宫游览路线图；介绍兵马俑，可以用表格列出三个俑坑的面积和陶俑数量。 六、习作框架思路 题目：中国的世界文化遗产——________ 开头 思路一：直接点题 例如：“在我国广阔的土地上，分布着许多珍贵的世界文化遗产。今天，我要向大家介绍的，就是举世闻名的长城。” 思路二：资料引入 例如：“1987年，长城被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。它为什么能获此殊荣呢？读完我的介绍你就知道了。” 思路三：形象引入 例如：“远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。它，就是我们中华民族的骄傲。” 中间 第一部分：总体介绍。写清楚这项文化遗产在哪里，总体给人什么印象。 第二部分：重点介绍外观和结构。抓住最有特色的两三个方面写，用上过渡句把各部分连起来。 第三部分：介绍历史和价值。写写它经历了多少年、凝聚了古代劳动人民的什么智慧。 结尾 思路一：总结价值 例如：“长城是古代劳动人民血汗和智慧的结晶，在世界历史上真是一个伟大的奇迹。” 思路二：抒发自豪 例如：“站在长城上，我为我们祖先的勤劳和智慧感到深深的自豪。” 思路三：发出倡议 例如：“这样伟大的世界文化遗产，需要我们一起了解、一起保护。希望更多的人爱上它、守护它。” 七、习作方法指引 方法 说明 课文借鉴 例句 借助关键句 抓住过渡句、中心句把握主要内容 《秦兵马俑》过渡句转写规模与类型 “兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多。” 按顺序介绍 按游览顺序或方位顺序写清楚 《颐和园》按长廊→万寿山→昆明湖写 “走完长廊，就来到了万寿山脚下。” 用自己的话写 把资料读懂后重新表达，不照抄 课文把资料写成通顺的介绍 “城墙顶上铺着方砖，十分平整。” 关键数据准确 年代、长度、面积等照资料写准 《秦兵马俑》列俑坑数据 “一号坑东西长230米，南北宽62米。” 标明资料来源 引用别人的话加引号并注明出处 教材课后资料袋 “（资料来源：百度百科‘长城’词条）” 图文配合 配图片、表格、路线图辅助 教材提示可使用图片表格 “下面这张表列出了三个俑坑的情况。” 结尾升华 结尾写出文化遗产的价值和自豪 《长城》结尾点出伟大奇迹 “这样气魄雄伟的工程，是一个伟大的奇迹。” 八、习作例文 例文一：中国的世界文化遗产——长城 远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。今天，我要向大家介绍的，就是我们中华民族的骄傲——长城。 长城东起山海关，西到嘉峪关，横跨我国北方好几个省。我们平时游览最多的，是北京附近的八达岭长城。这一段是明代在古长城的基础上扩建的，用巨大的条石和城砖筑成，高大坚固。城墙顶上铺着方砖，十分平整，外侧一排排垛子上，有瞭望口和射口，隔不多远还有一座方形的敌楼，是古时候驻兵的堡垒。 我和爸爸妈妈顺着陡峭的台阶一步步往上爬。城墙很宽，五六匹马可以并排走。站在垛口旁往前看，远处的长城随着山势一起一伏，一直钻进云雾里；回头往下看，刚才爬过的那段城墙已经卧在深深的山谷之间。爸爸指着远处一座高高的台子说，那就是烽火台，古时候发现敌人，就在台上点起烟火，一站传一站，把消息很快传到远方。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，我很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，有的就有两三米长、两千多斤重。那时候没有起重机，没有汽车，全靠人们的肩膀和双手，把这么重的石头一块一块抬上陡峭的山岭。长城上的一砖一石，都凝结着古代劳动人民的血汗和智慧。 长城不仅仅是一道城墙，它还是世界建筑史上的奇迹。1987年，长城被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。登上高高的烽火台，望着长城在群山间连绵不断地伸向远方，我心里充满了自豪。 长城是古代劳动人民智慧的结晶，是世界历史上一个伟大的奇迹。它像一条巨龙，也像一座丰碑，永远挺立在世界的东方。（资料来源：课文《长城》、百度百科“长城”词条） 名师点评： 文章按“远看样子—城墙构造—亲登长城—联想古代劳动人民—列入世界遗产”的顺序介绍长城，借用了《长城》课文的顺序和关键句。既有自己游览的所见所感，又有准确的数据和资料来源，做到了用自己的话把一项世界文化遗产介绍清楚。 例文二：中国的世界文化遗产——颐和园 北京的颐和园，是一座美丽的大型皇家园林。今年暑假，妈妈带我游览了颐和园，那美景至今还留在我的脑海里。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的房梁上都画着五彩的画，画着人物、山水、花鸟，一万多幅画竟然没有哪两幅是相同的。长廊两旁种满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了，微风吹来，真叫人心旷神怡。我一边走一边仰头看那些画，有的画着孙悟空大闹天宫，有的画着山水风景，走了好半天也看不完。 走完长廊，就来到万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是佛香阁。我们沿着石阶一步步登上万寿山，站在佛香阁前往下望，颐和园的大半景色收在眼底。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，游船、画舫在湖面慢慢滑过，几乎不留一点儿痕迹。 从万寿山下来，就是昆明湖。湖岸边栽着数不清的倒垂杨柳，湖中心有个小岛，一座十七孔长桥把湖岸和小岛连了起来。桥上的石柱雕刻着上百只小狮子，这么多狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。我数了数桥洞，一、二、三……果然有十七个，真有意思。我们还租了一条小船在湖上划了一会儿，湖水凉凉的，伸手一摸，指缝里都是清清的水，远处的万寿山倒映在湖里，跟着水波轻轻晃动。 颐和园到处有说也说不尽的美丽景色。1998年，它被列入《世界遗产名录》，被评价为“中国风景园林创意设计的绝佳展现”。这样一座把山水和宫殿融为一体的皇家园林，真值得细细游赏。（资料来源：课文《颐和园》、联合国教科文组织世界遗产官网） 名师点评： 文章借用《颐和园》的游览顺序，用“进了大门—走完长廊—登上万寿山—从万寿山下来”等过渡句把长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥串连起来，条理清楚。既有自己游览时看画、数桥洞的真实细节，又写明了列入名录的时间和来源，介绍得很完整。 例文三：中国的世界文化遗产——秦兵马俑 在陕西西安的骊山脚下，埋藏着一支两千多年前的“大军”，它就是享誉世界的秦兵马俑。今年寒假，我终于走进了向往已久的秦始皇陵兵马俑博物馆。 一进一号坑的拱形大厅，我就被眼前的景象惊呆了。兵马俑规模十分宏大。三个俑坑总面积有两万多平方米，坑内埋藏着七千多件兵马俑。其中一号坑最大，东西长两百三十米，南北宽六十二米。站在高处往下看，兵马俑一行行、一列列，整整齐齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多。你看，将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，昂首挺胸，一看就知道是久经沙场、重任在肩的将领；武士俑平均身高一米八，体格健壮，手持兵器，好像随时准备出发；骑兵俑右手执缰绳，左手持弓弩，仿佛马上就要上马冲杀。最有意思的是陶马，一匹匹形体健壮，肌肉丰满，好像一声令下就会撒开四蹄、腾空而起，踏上征程。 我们顺着参观走廊一尊尊地看过去。仔细端详，每一尊兵马俑的神态都不一样：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑怎样战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人。走近他们，几乎能感受到那轻微的呼吸声。 讲解员阿姨告诉我们，这些兵马俑最早是1974年当地农民打井时偶然发现的。除了一号坑，还有二号坑和三号坑。二号坑像一个多兵种的阵形，里面有骑兵、战车和步兵；三号坑则像是统帅整个大军的指挥部。我们还在陈列馆里看到了出土的铜车马，车马和真马一般大小，上面的金银装饰一件件都清清楚楚，两千年过去了，依旧闪闪发光。 1987年，秦始皇陵及兵马俑被列入《世界遗产名录》，它生动地再现了秦军的宏伟气势，展示了中华民族的强大力量。（资料来源：课文《秦兵马俑》、秦始皇帝陵博物院官网） 名师点评： 文章借用《秦兵马俑》的过渡句“不仅规模宏大，而且类型众多”，把规模和类型两部分清楚地连起来。将军俑、武士俑、骑兵俑各有特点，神态各异的描写也很生动。数据准确，结尾写明发现经过和资料来源，是一篇很规范的文化遗产介绍。 例文四：中国的世界文化遗产——北京故宫 在北京的市中心，有一座金碧辉煌的古城，它就是明清两代的皇宫——故宫，也叫紫禁城。它是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑群之一。 故宫四面围着高高的城墙，墙外是宽阔的护城河。从南往北走，依次要穿过午门、太和门，才能来到太和殿。太和殿俗称金銮殿，是故宫里最大的宫殿，红墙黄瓦，屋檐上蹲着一排排脊兽，显得格外庄严。妈妈说，皇帝就是在这里举行最盛大的典礼。太和殿后面还有中和殿、保和殿，再往后是乾清宫、坤宁宫。一座座宫殿沿一条长长的中轴线排开，左右对称，气势非凡。 我们拾级而上，来到太和殿的高台前。台基四周立着一根根洁白的石雕栏杆，栏杆上的龙头张着嘴，既是装饰，又是排水的龙头。下雨的时候，雨水从一个个龙嘴里喷出来，那就是有名的“千龙吐水”。站在高台上往南望，一道道宫门、一座座桥都在一条直线上，真像书上画的那样整齐。 故宫里不光有宏伟的宫殿，还收藏着上百万件珍贵的文物。走进珍宝馆，珠光宝气的凤冠、精巧玲珑的钟表让人目不暇接；走进钟表馆，那些几百年前的自鸣钟，造型奇特，还能报时。妈妈告诉我，故宫从明永乐十八年建成，到今天已经有六百多年历史了，先后有二十四位皇帝在这里居住和处理朝政。 从后宫再往北走，就到了御花园。园子里到处是几百年的古柏和老槐，有的树干歪歪扭扭，像一头蹲着的怪兽。花园正中是一座钦安殿，殿前摆着几口大铜缸，讲解员说，这些大缸从前是用来存水防火的，叫做“门海”。我蹲下身，看见缸底还留着一道道被岁月磨出来的痕迹，心里想，故宫的一砖一瓦、一缸一树，都在悄悄讲着过去的故事。 1987年，北京故宫被列入《世界遗产名录》。红墙黄瓦之间，藏着中华民族几千年的智慧和厚重的历史。走在故宫高高的宫墙下，我仿佛听见历史轻轻走过的声音。（资料来源：故宫博物院官网、百度百科“北京故宫”词条） 名师点评： 文章按“位置总体印象—中轴线上的宫殿—高台与排水设计—馆藏文物—历史与价值”的顺序介绍故宫，借用了《颐和园》按顺序介绍的方法。既有建筑外观的描写，又有“千龙吐水”这样的细节，关键年代写明并标注来源，内容充实、条理清楚。 例文五：中国的世界文化遗产——敦煌莫高窟 在甘肃敦煌的鸣沙山东麓，有一面长长的崖壁，上面密密麻麻地排列着七百多个洞窟，这就是闻名世界的敦煌莫高窟。去年暑假，我和爸爸妈妈一起走进了这座“墙壁上的博物馆”。 莫高窟开凿在鸣沙山东麓的断崖上，上下五层，高低错落，远远望去像挂在黄沙滩上的一座迷宫。为了保护壁画，洞窟里不能开灯，我们只能借着讲解员手中的手电光看。一走进洞窟，最让人惊叹的就是满墙的壁画。壁画上画着飞天、菩萨、供养人，还有放牧、打猎、歌舞的生活场景。那些飞天身披长飘带，仿佛正在天空中翩翩起舞，衣带就像被风吹起来一样。讲解员阿姨说，这些壁画一共有四万五千多平方米，如果把它们一格一格连起来，能排成二十多公里长的画廊呢。 洞窟里还坐着一尊尊彩塑。最大的佛像有三十多米高，要仰起头才能看到它的头顶；最小的彩塑却只有十多厘米，玲珑可爱。每一尊塑像都神态安详，衣纹流畅，像真的一样。讲解员阿姨打着手电，一处一处地指给我们看：这一尊菩萨嘴角带着笑，那一尊弟子眉头微微皱着，两千年过去了，他们依旧静静地守在这幽暗的洞窟里。 讲解员阿姨还给我们讲了藏经洞的故事：一百年前，人们在一个小洞里发现了堆积如山的古代经书和绢画，可惜其中不少后来流散到了国外。听到这里，我心里又难过又着急，更加明白保护好这些文化遗产有多重要。 莫高窟从前秦时期开始开凿，历经十几个朝代，修建了一千多年。它不仅是中国的艺术宝库，也是古代丝绸之路上中外文化交流的见证。1987年，莫高窟被列入《世界遗产名录》。站在幽暗的洞窟里，借着微弱的灯光仰望壁画，我深深为古代工匠的技艺感到震撼，也更加懂得了要好好保护这些珍贵的文化遗产。（资料来源：敦煌研究院官网、课文相关资料） 名师点评： 文章按“位置—壁画—彩塑与藏经洞故事—历史价值”的顺序介绍莫高窟，抓住了壁画和彩塑两个最有特色的方面重点写。用“二十多公里画廊”“三十多米高”等数字让读者有具体感受，还写了藏经洞的故事，关键年代准确，结尾标明来源并抒发保护之情，符合本次习作要求。 九、习作预演 预演1：审题列提纲 题目：《中国的世界文化遗产》 方法提示：先圈出关键词“中国的”“世界文化遗产”“介绍清楚”，再按“位置—外观—历史—价值”列提纲。 标准答题模板： 1.我要介绍的文化遗产是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.它在哪里：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.它最有特色的两三个方面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.它的历史和价值是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考示例：我要介绍长城。它东起山海关、西到嘉峪关，横跨北方好几个省。最有特色的是城墙构造和蜿蜒的样子。它凝聚了古代劳动人民的血汗和智慧，1987年被列入《世界遗产名录》。 预演2：收集整理资料 方法提示：收集资料后先分类，再筛选无关信息，把关键内容记到资料卡上。 资料卡 名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 列入《世界遗产名录》时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿位置：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 基本情况（用自己的话写两三句）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考示例：名称——大运河；列入时间——2014年；位置——流经北京、天津、河北、山东等八个省市；基本情况——大运河由隋唐大运河、京杭大运河和浙东运河组成，全长约三千二百千米，是世界上开凿最早、规模最大的人工运河。 预演3：用自己的话改写资料 方法提示：把书面资料读懂后，用自己的话重新说一遍，不大段照抄。 原资料：“一号坑东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米，坑内埋藏兵马俑6000多件。” 用自己的话改写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考示例：“一号坑是三个俑坑里最大的一个，东西有两百多米长，站在高处往下看，里面密密麻麻排着六千多件兵马俑，特别壮观。” 预演4：写过渡句 方法提示：学习《秦兵马俑》用过渡句连接前后两部分。 例句：“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多。” 仿写（介绍颐和园，前写长廊，后写昆明湖）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考示例：“长廊的景色已经让我看不够，可更迷人的，还是那静如镜面的昆明湖。” 预演5：标明资料来源 方法提示：直接引用别人的话时，要加引号并注明出处。 例句：“正如联合国教科文组织评价的那样，颐和园‘将人类作品与自然和谐相融’。（资料来源：教材课后资料袋）” 仿写一句引用资料的话，并注明来源：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考示例：“导游阿姨说，长城‘是世界上修建时间最长、工程量最大的古代防御工程’。（资料来源：八达岭长城景区介绍牌）” 预演6：开头仿写 方法提示：从直接点题、资料引入、形象引入三种开头中选一种仿写。 开头模板一：直接点题。例：“今天，我要向大家介绍的，就是举世闻名的长城。” 仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 开头模板二：资料引入。例：“1987年，长城被列入《世界遗产名录》。它为什么能获此殊荣呢？” 仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 开头模板三：形象引入。例：“远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。” 仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 预演7：结尾仿写 方法提示：从总结价值、抒发自豪、发出倡议三种结尾中选一种仿写。 结尾模板一：总结价值。例：“长城是古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是一个伟大的奇迹。” 仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 结尾模板二：抒发自豪。例：“站在长城上，我为祖先的勤劳和智慧感到深深的自豪。” 仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 结尾模板三：发出倡议。例：“这样伟大的文化遗产，需要我们一起了解、一起保护。” 仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 预演8：关键数据核对 方法提示：介绍文化遗产时，年代、长度、面积等关键数据要和资料一致。 查一查，填一填（和同学、老师核对）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿长城约在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年被列入《世界遗产名录》。 颐和园约在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年被列入《世界遗产名录》。 秦兵马俑（秦始皇陵）约在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年被列入《世界遗产名录》。 参考示例：长城1987年；颐和园1998年；秦始皇陵及兵马俑1987年。 预演9：完整片段练习 方法提示：按“位置—外观—价值”写一段200字左右的小练笔。 题目：中国的世界文化遗产——我身边的一处文化遗产 位置：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 外观特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 价值：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 预演10：审题辨析 方法提示：判断哪些介绍符合“用自己的话写、介绍清楚”的要求。 下面是四位同学写的片段，请判断哪些合格，哪些不合格，并说明理由。 A：介绍长城，大段照抄百度百科上的原文，没有一句自己的话。 B：介绍颐和园，按长廊、万寿山、昆明湖的顺序写，用自己的话讲清了美景，结尾注明了资料来源。 C：介绍故宫，写了半天自己上周在故宫门口和妈妈吵架的事，和故宫关系不大。 D：介绍秦兵马俑，先写规模宏大，再用过渡句写类型众多，数据和资料一致。 合格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 不合格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考示例：合格：B、D；不合格：A、C。理由：A大段照抄资料，没有用自己的话写；C写的吵架事和介绍文化遗产无关。B按顺序用自己的话介绍并标明来源，D用过渡句、数据准确，都符合要求。 十、推荐同步拓展阅读 课内阅读 1.《长城》 学习作者由远看长城的样子，到写城墙构造，再联想古代劳动人民，最后点出“伟大奇迹”的顺序，体会借助关键句把握主要内容的方法。 2.《颐和园》袁鹰 学习作者按游览顺序、用过渡句把长廊、万寿山、昆明湖串连起来的写法。 3.《秦兵马俑》 学习作者用过渡句由“规模宏大”转到“类型众多”，从两方面介绍兵马俑的方法。 课外阅读 1.《长城纵横谈》 了解长城修建的历史、构造和有关故事，拓展介绍长城的选材思路。 2.《颐和园》（人民文学出版社“中国的世界遗产”读本） 学习怎样按顺序、有重点地介绍一座皇家园林。 3.《莫高窟》 学习作者从彩塑、壁画两个方面介绍敦煌莫高窟，感受文化遗产的魅力。 推荐书籍 1.《写给孩子的中国世界遗产》 用浅显的语言介绍我国多处世界文化遗产，图文并茂，适合收集资料、拓展选材。 2.《国家宝藏》 介绍故宫等博物馆里的珍贵文物和背后的故事，帮助积累文化遗产知识。 3.《如果国宝会说话》 根据纪录片改编，一件件国宝背后都有生动的故事，能激发了解和保护文化遗产的感情。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $