第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》：诵祖国壮歌，抒赤子深情（读写融合教学课件）九年级语文下册

诵祖国壮歌，抒赤子深情 《祖国啊，我亲爱的祖国》 (读写融合教学课件) ·梳理四节诗中意象群的变化， 把握诗人由痛苦到希望、由追忆到奉献的情感脉络。 · 品味诗歌凝练含蓄的语言， 鉴赏意象叠加、对比映衬、 呼告反复等艺术手法。 ·理解“我”与“祖国”合而为一 的关系，体会“我”既是承受者，也是创造者。 -感受诗中“伤痕”与“希望”并 教学重难点 【难点】 存、低沉与高昂交织的复杂情 【重点】 感。 “诗颂家国”青春诗会展演 新课导入 中国人工祖国啊，我亲爱的的祖国来 时代背景：十年动乱结束，改革开放开 诗人舒婷：一位二十多岁的青年女工，写下《祖国啊，我亲爱的祖国》。 任务1:设计朗读脚本(标出节奏、重音和情感变化) 1979年的春天：伤痕与希望 任务2:撰写开场导语(推荐给全校同学) 班级任务：“诗颂家国”青春诗会展演 启，祖国从伤痕中抬起头来。 任务信封 任务一：背景铺垫 走近舒婷与“朦胧诗” -姓名：舒婷(1952-),原名龚佩瑜 -籍贯与经历：福建泉州人，曾下乡插队，后返城当工人。 - 身份与流派：当代女诗人，“朦胧诗派”代表诗人(与北岛、顾城齐名)。 -代表作品：《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》《双桅船》等。 -诗歌特点：情感细腻真挚，善于以独特的意象抒情，兼具女性的柔美与思想的锋芒。 【舒婷资料卡片】 时代背景 ， 1976 1978 1979 国家面貌：伤痕未愈而希望初生，贫困与理想并存 青年心路：迷惘到觉醒，痛苦到振奋 工作重心转向经济建设，蓬勃希望 十 一 届 三 中 全 会 “文革”结束 改革开放起步 百废待兴，深重创伤 任务二：文本初读 理清诗节与情感基调 诵祖国壮歌，抒赤子深情 【小结】:情感如河流，由低沉到昂扬，由压抑到奔放。 第一节：缓慢低沉(压抑) “疲惫”“蜗行” “勒进” [朗读感受] 第四节：沉稳有力(坚定、激昂) 第三节：节奏加快(明亮、上扬) “簇新”“挣脱”“喷薄” “沸腾的我”“去取得” 第二节：由低转平缓(深沉) “ 痛苦的希望” 诗节 主要意象 情感基调 第一节 老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船 沉痛、压抑(苦难与贫困) 第二节 贫困、悲哀、希望、飞天花朵 深沉的期待(未竟的梦想) 第三节 理想、胚芽、起跑线、黎明 明快、振奋(新生与希望) 第四节 十亿分之一、总和、乳房 坚定、赤诚(血肉联系与奉献) 【明确】:以“我是你……和“—祖 国 啊 !” 反复咏叹连缀成篇。 诵祖国壮歌，抒赤子深情——《祖国啊，我亲爱的祖国》结构梳理 任务三：意象品析 触摸诗人的情感脉搏 第一节：沉痛的历史画卷 【核心手法】: 借意象抒情。用“旧、黑、干、破、搁浅”的灰暗色调，写活抽象的“苦难”。 淤滩上的驳船：深陷困境，承受苦难 破旧的老水车：古老落后，负担沉重 黑暗中艰难求索 熏黑的矿灯： 道路坎坷艰难 干痕的稻穗： 失修的路基： 贫困与匮乏 - “ 痛苦的希望”: 在苦难中煎熬却始终不灭的期待，越久越痛，越痛越不放弃。 “未落到地面”:美好的理想长期悬在云端、未能实现。 【小结】:将“贫困”与“花朵”并置，写出中华民族在苦难中执着守望的精神。 “飞天”袖间的花朵：象征中华民族灿烂绚丽的古老文明。 第二节：痛苦的希望 -挂着眼泪的笑涡：悲喜交织的希望 -雪白的起跑线：新的历史起点 起跑线 -簇新的理想：觉醒的、摆脱束缚的新追求 -古莲的胚芽：古老文明顽强的生命力 第三节：新生的曙光 -绯红的黎明：光明、磅礴的前景 【对比映衬】 矿 灯 老水 黎 车 明 【小结】:祖国的苦难由“我”承受，未来由“我”创造。 “我”与祖国，不可分割。 “伤痕累累的乳房”:祖国母亲的创伤与付出， 在苦难中养育、塑造了“我”。 “十亿分之一”与“总和”:个体与整体水乳交融，“我”承载着祖国的全部。 “去取得……”:“我”愿为祖国的美好奉献自 己的一切。 第四节：血肉相连的奉献 任务四：艺术赏析 品味诗歌的艺术匠心 艺术手法探究 意象叠加 连用“老水车”“矿灯”等，集中渲染苦难，画面厚重。 呼告反复 “——祖国啊!”反复出现， 意象对比 “老水车”与“起跑线”对照， 突出今昔巨变，表现新生喜悦。 “我是你……”第二人称 ,拉近距离，亲切炽热。 ,强化抒情，推向高潮。 人 称 妙 用 品味语言的创造性语言的张力与美感 “是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵” 是绯红的黎明/正在喷薄 【朦胧诗特点】:跳跃性大，省略关联，靠意象并置产生联想空间，言有尽而意无穷。 想象奇特，将抽象理想寄托于具象花朵，兼具历史厚重与画面美感。 “喷薄”极富动感，写出磅礴气势；“绯红”色彩鲜明，富有感染力。 任务五：主题探究 从“我”到“我们”的 家国情怀 “我” 【升华】:把个人的情感升华为一代人的共同心声，把“小我”融入“大我”,写出“家国一体”。 【认识抒情主人公】 是拟人化、象征化的主体：是“十亿分之一”,是每一个热爱祖国的人。 是一代青年知识分子：经历迷惘痛苦，却坚守爱国之心。 是祖国的儿女：与祖国同呼吸、共 命运。 【结论】:情感走向“由悲到喜、由沉到昂”,与意象由旧到新的变化完全一致。情与象彼此成就。 第三节 奉献意象 新生意象 【梳理情感脉络】 第上扬(新生) 平缓深沉(希望)第二节 低沉(苦难)第一节 情感与意象的共振 高昂(奉献) 诗节(时间) 苦难意象 希望意象 情感走向 四节 的责任担当 新时代青年 那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由 祖国的富强，需要一代代人用青春和汗水去创造。努力学习、增长本领，就是为祖国贡献力量。 爱国不是口号，而是把个人成长融入国家发展的 具体行动。 读写融合 以诗意的意象，抒写我的家国心声 主题集中：围绕“我与祖国”,情感真挚，不空洞。 创造意象：至少创造三个具体可感的意象 【任务目标】 (如“一束光”“一粒种子”)。 写一篇400-500字的抒情短文 ( 或短诗),表达对家国真挚的 的情感与思考。 语言凝练：有节奏感，适当使用反复、排比等手法。 情感真实：写出一个真实的“我”,拒绝套话。 “我和我的祖国”主题短文征集 【具体要求】 2 1.《我是你 》 ( 补 充意象，如“一盏灯”) 2.《我和我的祖国：一 次诗意的表白》 【写作要点】 【题目选择】 按“昔一今—未来”或“个人一国家”顺序。 选身边真切的事物，避免空泛。 3.自拟题目 写真实经历，小事见真情。 结尾写清“我能做什么”。 落脚要实 情感要真 线索要清 意象要新 2 1 3 4 优秀片段赏析 我曾听爷爷说，他小时候走的那条路是泥土的……如今，那条路早已铺成了平整的柏油马路。 祖国，我是你屋檐下一盏彻夜不眠的灯。你曾用这盏灯照亮过一间狭狭小的书桌…… 你是一条奔涌的河，我是河里一朵小小的浪花。你的每一次奔流都托举着我的前行。 片段三(“我”融进“你”): 片段一 (意象起笔): 片段二(今昔之变): 听见赤子之心的跳动 课堂总结 【寄语】:家国情怀不是遥远的宏大叙事， 而是从一颗真诚的心开始的。愿你们用笔抒写， 让诗行成为你们自己的声音。 情感之美：“沉痛一期待一振奋 一奉献”的情感脉络，由低沉走向昂扬。 意象之美：用“老水车”“起跑线”等意象群，把抽象家国之情写得可感可触。 手法之美：意象叠加与对比、呼告与反复、人称妙用，成就诗的力量。 情怀之美：“我”与“祖国”血脉相连，把个人成长融入国家发展。 诵祖国壮歌， 抒赤子深情 感谢聆听 $