精品解析：吉林长春市第四十五中学2026-2027学年九年级上学期语文学科阶段练习（A）

四十五中九年级语文学科第一次月考（A） 一、积累与运用 阅读语段，按要求完成下面小题。 有人说，秋天是清冷的，落叶飘零，万物沉静。但我觉得，秋天是温柔的。不信你看，石榴的红【甲】秋叶的黄和蟹子的橙，无一不是温柔的暖色，成熟而有韵味，温暖了岁月，惊艳了时光，令人着迷，令人沉醉。 秋天是金色的，灿灿的菊花，迎风摇曳；晃晃的银杏，漫天飘飞；秋天是红色的，远处的枫叶，红的啼血；枝头的柿子，笑得灿烂；秋天，是暖色的，金黄橙红，浓郁深远，绘成一幅温暖的画卷。重阳已过，窗前篱下，菊花的片片金黄，把秋渲染到了极致。古往今来，爱菊者甚多，为它吟诗、作画，以它入茶、泡酒，“朝饮木兰坠露兮，夕餐秋菊之落英【乙】择一个秋高气爽日，喝一盏菊花杯中酿，方不gū_____负这大好秋色，这如诗年华。 世人皆知陶渊明爱菊，“采菊东篱下，悠然见南山。”远离尘嚣，远离尘世，（ ）从不曾远离生活。 1. 给加点字注音，根据拼音填写汉字。 摇曳_______ gū_______负 2. 下列与“漫天飘飞”属于同一短语类型的是（ ） A. 笑得灿烂 B. 金黄橙红 C. 落叶飘零 D. 迎风摇曳 3. 为选文【甲】【乙】两处依次填入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， ” 。 B. 。 。 “ C. 、 。 ” D. ， ” ， 4. 在选文括号内填入关联词语，恰当的一项是（ ） A. 虽然 B. 却 C. 还 D. 所以 5. 请在相应的横线上端正地书写正确答案。 （1）野芳发而幽香，_____________。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）在李白的《行路难》中，道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气的句子是：_____________，_____________。 （3）在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，至今还常常被人引用的诗句是：_____________，_____________。 （4）在苏轼的《水调歌头》中，通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：_____________，_____________。 二、阅读 阅读下面材料，完成下面小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自《湖心亭看雪》） 【乙】 从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆①茶毕即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 （节选自袁宏道《初至西湖记》） [注]①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。 6. 《湖心亭看雪》的作者是明末清初的文学家_____________（填人名） 7. 下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 更：是日更定矣 湖中焉得更有此人 B. 独：独往湖心亭看雪 晋陶渊明独爱菊 C. 一：上下一白 或长烟一空 D. 余：余强饮三大白而别 余人各复延至其家 8. 下列各项中加点的词语意思不正确的一项是（ ） A. 从武林门而西（西面） B. 才一举头，已不觉目酣神醉（抬） C. 时万历丁酉二月十四日也（当时） D. 花光如颊（面颊） 9. 把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 10. 给【乙】文中画线句断句，用“/”标出两处。 午 刻 入 昭 庆 茶 毕 即 棹 小 舟 入 湖 11. 下列对语段【甲】有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. “湖中人鸟声俱绝”高度写意，巧妙地从人的听觉写出了雪之大，烘托出冰天雪地、万籁无声的意境。 B. 本文熔叙事、写景、抒情于一炉，表达了作者痴于山水、痴于世俗之外的闲情雅致，流露出作者遗世独立、孤高自赏的情怀。 C. “一痕”“一点”“一芥”中的“一”字，状其景依稀可辨，使人唯觉其小。这是用白描的手法表达出作者那种人生天地间茫茫如“太仓米”的深沉感慨。 D. 文章结尾写舟子喃喃自语，借舟子之口，点出一个“痴”字。从正面写出俗人无法理解文人的高雅，展现了作者高洁自持的人格理想和不媚不俗的精神追求。 12. 两个语段同是写西湖，写景方法有何不同？请结合语段分析。 阅读下面文章，完成下面小题。 “蜘蛛人”父亲 杨辉素 ①升初三那年，父亲托关系把我从农村弄到城市去上学，为此，还特意在离学校不远的地方租了一间房子。白天父亲去打工，晚上爷俩就挤在十几平方米的小屋里。母亲和妹妹留在乡下，父亲每天早出晚归，我基本上过着无人管教的生活。渐渐地，我迷上了网络游戏，每天放学就泡在网吧里，后来索性发展到连课也不上。 ②老师多次规劝无效后，叫来了父亲。那天，父亲走进老师办公室，脸上满是拘谨和不安。当老师一桩一桩向父亲数落我的“罪行”时，父亲黑黢黢的脸上青一阵，白一阵，他向老师连连鞠躬，满怀歉疚地说：“老师，对不起，对不起。”好像犯错的不是儿子而是他。 ③父亲推搡着我走出校门，一言不发，脸色出奇地难看。突然，他站定，挥手一巴掌打在我脸上。这一掌来得那么突然，我毫无防备，一个趔趄，差点跌倒。父亲蹲在马路边上，颤抖着手点燃一根劣质香烟。 ④我木木地站着，一动不动，我知道父亲的倔脾气，轻易不发火，发起火来必然是一场狂风暴雨。抽完第三根烟，父亲说了三个字：“跟我走。”我不敢多问，乖乖地跟在后面，心里猜测着父亲要带我去哪里，难道要让我休学？我知道为了进这所学校，父亲花了很多钱，托了很多关系，一丝隐隐的内疚涌上我的心头。 ⑤顶着炎炎的烈日，我跟着父亲七拐八绕来到一座18层大厦前。父亲说：“给你两条路选择要么好好上学，要么和我一起工作，今天你先上岗试试。” ⑥我抬眼向上望去，几根绳索挂着几个工人，他们在清洗大厦的玻璃外墙。父亲一直做的就是这种被称作“蜘蛛人”的高空清洗工作。“试就试，有什么不敢。”我梗着脖子赌气说。 ⑦来到楼顶，父亲拿来一块木板，上面穿着三根绳子，像小时候荡过的秋千。正在我发愣的时候，父亲已经把安全带系到我腰上，递给我一把刷子一个吸盘，吸盘上系着一截短绳。父亲收拾好后命令我：“浑小子，跟着我做。”说着，就把我推到楼口。 ⑧我一阵眩晕，只往下看了一眼，就不敢再看，18层啊，要是绳子断了，还不粉身碎骨？我双腿打战，话也说不利索了。“爹，我……我能不能不下去？”我哀求道。 ⑨父亲看了我一眼，对身后的工友说：“放绳吧。”正在我向后退缩时，父亲猛地把我推下去，我只觉得头脑里一片空白，等我睁开眼睛，才发现那块木板正载着我缓缓下降。 ⑩我哆嗦着把吸盘吸在玻璃上，可头顶的那根绳子却不听控制，像秋千似的摇来荡去，每荡一次，都让我胆战心惊。好容易让身体固定下来，我也开始用刷子刷玻璃，可脚下踩空的感觉让我忍不住向下望去，这一望我又剧烈地哆嗦起来。 ⑪正当我分心之际，手中抓吸盘的绳子掉落，身体失去了支撑，我又开始晃荡。我努力固定身体，想阻止晃荡，可越挣扎，绳子晃得越厉害。猛然，我的身体不晃了，刚刚松一口气，抬头一看，妈呀，绳子在刚才的摇晃中已紧紧地卡在一座空调外机的缝隙里了。由于摇晃，绳子和固定空调的一块锐利的角铁产生了摩擦，如果我不赶紧上去，绳子一断，后果将不堪设想。 ⑫我吓得哭起来：“爹，对不起，我错了，我一定好好学习，再也不去网吧了。” ⑬父亲也发现了异常，他大声对我说：“辉儿，不要慌，有爹在呢。”然后他用双手抓住吸盘上的绳子，双脚把我的那根绳子钩过来，“你快抓住我的绳子，坐上来。” ⑭我不敢再有丝毫的犹豫，上面的人早已发现了险情，几分钟后，我就被平安地摇了上去。 ⑮从此，我再也不去网吧、游戏厅那些地方了，埋头刻苦地学习。几年后，我考上了一所大学，毕业后有了一份不错的工作。现在，每当我坐在明亮的办公室里，看着窗外那些辛苦的“蜘蛛人”，看到他们那维系一线的生命之绳，我就禁不住热泪盈眶。 ⑯亲爱的父亲啊，您用一根生命之绳，挽救了我的生命，也端正了我的人生之路。 13. 通读全文，完成下面表格。 层次划分 段落大意 第①-④段 （1）__________________ 第⑤-⑭段 （2）_____________________ 第⑮段 “我”认识到错误，痛改前非，刻苦学习 14. 请结合语境，从描写手法的角度赏析⑬段的划线句。 父亲也发现了异常，他大声对我说：“辉儿，不要慌，有爹在呢。” 15. 文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 16. 本文第⑮段写“我”热泪盈眶，朱自清在《背影》中也曾写到流泪。请结合本文和链接材料的内容，分别说一说这两处流泪的原因及包含的情感。 【链接材料】他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 阅读下面文章，完成下面小题。 做一个精神灿烂的人 张燕峰 ①19世纪，住在巴黎乡下的法国著名作家福楼拜，养成了一种雷打不动的生活习惯，即怀着虔诚的心，每天按时看日出。经年累月与最壮观的自然亲密接触，福楼拜学会了敬畏自然，懂得了敬畏生命的伟大神秘。相隔一个多世纪，世界各地的读者，仍能从他的著作里咀嚼出纯净明快的味道。 ②一个精神灿烂的人，首先是精神强健的人。鲁迅先生曾说：“伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。” ③精神强健，就是宠辱不惊，不受名缰利锁的束缚，也不受恩怨是非的奴役，心灵轻盈澄澈。身处逆境，不悲观不绝望，像一粒深埋于泥土中的种子，在无边的黑暗中，暗暗汲取营养，当春风吹拂大地，则以不可遏制的力量蓬勃而出。顺境中，不得意不张扬，而是以平常心态，心无旁骛，努力生长，就像森林中的参天大树，在明媚的晨光下，在凉爽的晚风里，尽情舒展枝叶，沐浴阳光雨露，从不争名夺利、标榜自我，只为变得更加强大。 ④沈从文先生曾受到一些不公正的待遇，在不为人知的岁月里，他默默从事文物研究工作，后来出版了《中国丝绸图案》与《中国古代服饰研究》等较有影响力的专著，在文物研究领域取得了卓越成就。一个精神强健的人，总是“不以物喜，不以己悲”，他看淡得失成败，坚守自我，执着坚定地朝正确的方向走下去。 ⑤一个精神灿烂的人，也是心怀悲悯的人。正如哲人所说：“悲悯就像一条善良的河流，澄清着沿路的风尘。它不一定给人带来幸福，也不一定济世，但一定有光，一定伴着感动。”心怀悲悯，就是内心柔软慈悲，不冷漠不自私，不存恶念，不藏歹意。 ⑥漂母是秦汉时期淮阴地区的一位普通劳动妇女，以帮人洗衣为生，当看到食不果腹的韩信面黄肌瘦，心生悲悯，甘愿分给他一口饭吃，才让韩信活了下来，才有了大汉史册上叱咤风云的关键一页。一个底层劳动妇女的施食之举，体现的是对弱者的同情和对生命的无私大爱。当别人处于困境的时候，一个精神灿烂的人不会漠不关心、袖手旁观，更不会幸灾乐祸、落井下石，而是竭尽所能施以援手，助他一臂之力，帮他尽快走出低谷。即使无力提供帮助，最起码也会以一颗善良的心，去同情他们的遭遇、理解他们的苦楚、尊重他们的无奈、保护他们的尊严，而不是高高在上地轻视他们，冷酷无情地倾轧他们，恣睢肆意地践踏他们的尊严、加剧他们的苦难。 ⑦一个精神灿烂的人，还应具备勇敢正直、诚实无畏的思想。孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”任何时代任何人都应该襟怀坦白、光明磊落，不会为了一己私利而玩弄伎俩，干出损人利己的勾当；不会为了一己思怨，而捏造事实诬陷别人；更不会屈从某种力量而出卖灵魂，阿谀奉承，做出丧尽天良的坏事。每颗心灵理应感恩，敬畏天地，尊崇真理。为了公平和正义，铁肩担道义，甘洒一腔热血，“虽千万人，吾往矣”，即使牺牲自己也无所畏惧。 ⑧一个精神灿烂的人，每天都活得通透豁达，迸射出明亮温暖的光辉，就像一轮光芒四射的小太阳，走到哪里就把温暖和爱带到哪里。所到之处，给软弱者以信心，给无助者以力量，给悲观者以勇气，给绝望者以希望，给孤独者以友爱。 ⑨做一个精神灿烂的人，因自己的存在，让世界变得更明媚、温暖，让人们生活得更美好、幸福。做一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是生而为人的责任和使命。 17. 本文的中心论点是什么？ 18. 阅读选文，理清本文的论证思路，补全下面分析。本文首先讲述了福楼拜的故事作为事实论据，引出“精神灿烂的人应具有哪些品质”的论题，接着从①__________________，②______________，③__________________，三个方面进行论证，最后得出结论：做一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是生而为人的责任和使命。 19. 第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 二、名著阅读 20. 下列关于《简·爱》作者及作品基础信息的表述，正确的一项是（ ） A. 作者是19世纪法国作家夏洛蒂·勃朗特，与妹妹艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗特并称“勃朗特三姐妹”。 B. 作品是带有自传色彩的长篇现实主义小说，融入了作者自身的寄宿学校及家庭教师经历。 C. 小说以第三人称视角叙事，通过全知视角展现简·爱从孤女到独立女性的成长轨迹。 D. 核心线索是简·爱与圣约翰的爱情纠葛，重点刻画宗教信仰对爱情的影响。 阅读下面选段，完成题目。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 21. 选段中这段话是谁对谁说的？在什么情形下说的？ 22. 这番话体现了说话人怎样的性格特点？ 三、综合性学习 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。初三年级将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 23. 小语同学搜集了三副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。 要求：先上联后下联，只写序号。 ①躬自厚薄责于人 ②要将弦诵答潺湲 ③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明 ⑤行不得反求诸己 ⑥故作轩窗掩苍翠 不屈不挠：__________ 勤思苦学：_________ 自律自省：____________ 24. 小文同学为这次活动设计了两种形式，请你仿照示例补充活动形式。 形式一：自强标语我来拟 形式二：自强名言我来读 形式三：①_______________________ 形式四：②_______________________ 25. 班级举行“吾辈当自强”主题演讲比赛，请你完善活动环节。 赛前准备： 个人搜集资料，撰写演讲稿； 小组比赛，推荐选手； ①_______________________。 现场比赛： 选手依序上场，发表演讲； ②_______________________； 获奖选手发表感言，评委点评。 26. 年级定于下周五下午3点在学校大礼堂举行“吾辈当自强”演讲比赛。作为宣传组成员，你去邀请负责德育工作的李校长担任评委。你见到李校长后，该怎么说？ 四、写作 27. 写作。 作文题目：寻味 作文要求：①有创意地表达真情实感。②文体清晰，诗歌除外。③不得出现真实的人名、校名、地名。④文字标点书写规范、整洁。⑤不少于600字。 28. 大作文 “圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。” 这句话给你带来怎样的启示？请自拟题目写一篇议论文。 要求：①记叙文内容充实，情感真切； ②议论文观点鲜明，有理有据； ③不得出现真实的人名、校名、地名； ④不得抄袭、套作； ⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四十五中九年级语文学科第一次月考（A） 一、积累与运用 阅读语段，按要求完成下面小题。 有人说，秋天是清冷的，落叶飘零，万物沉静。但我觉得，秋天是温柔的。不信你看，石榴的红【甲】秋叶的黄和蟹子的橙，无一不是温柔的暖色，成熟而有韵味，温暖了岁月，惊艳了时光，令人着迷，令人沉醉。 秋天是金色的，灿灿的菊花，迎风摇曳；晃晃的银杏，漫天飘飞；秋天是红色的，远处的枫叶，红的啼血；枝头的柿子，笑得灿烂；秋天，是暖色的，金黄橙红，浓郁深远，绘成一幅温暖的画卷。重阳已过，窗前篱下，菊花的片片金黄，把秋渲染到了极致。古往今来，爱菊者甚多，为它吟诗、作画，以它入茶、泡酒，“朝饮木兰坠露兮，夕餐秋菊之落英【乙】择一个秋高气爽日，喝一盏菊花杯中酿，方不gū_____负这大好秋色，这如诗年华。 世人皆知陶渊明爱菊，“采菊东篱下，悠然见南山。”远离尘嚣，远离尘世，（ ）从不曾远离生活。 1. 给加点字注音，根据拼音填写汉字。 摇曳_______ gū_______负 2. 下列与“漫天飘飞”属于同一短语类型的是（ ） A. 笑得灿烂 B. 金黄橙红 C. 落叶飘零 D. 迎风摇曳 3. 为选文【甲】【乙】两处依次填入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， ” 。 B. 。 。 “ C. 、 。 ” D. ， ” ， 4. 在选文括号内填入关联词语，恰当的一项是（ ） A. 虽然 B. 却 C. 还 D. 所以 【答案】1. ①. yè ②. 辜 2. D 3. C 4. B 【解析】 【1题详解】 注意“曳”字的读音；注意“辜”字的写法。 【2题详解】 “漫天飘飞”是偏正短语。 A.“笑得灿烂”是补充短语； B.“金黄橙红”是并列短语； C.“落叶飘零”是主谓短语； D.“迎风摇曳”是偏正短语。 【3题详解】 【甲】“石榴的红”“秋叶的黄”“蟹子的橙”是并列的短语，应该用顿号； 【乙】“朝饮木兰坠露兮，夕餐秋菊之落英”是完整独立引用，句末句号应该放在引号里面。 【4题详解】 根据“远离尘嚣，远离尘世”和“从不曾远离生活”可知，前后是转折关系，应选关联词“却”。 5. 请在相应的横线上端正地书写正确答案。 （1）野芳发而幽香，_____________。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）在李白的《行路难》中，道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气的句子是：_____________，_____________。 （3）在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，至今还常常被人引用的诗句是：_____________，_____________。 （4）在苏轼的《水调歌头》中，通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：_____________，_____________。 【答案】 ①. 佳木秀而繁阴 ②. 长风破浪会有时 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 病树前头万木春 ⑥. 但愿人长久 ⑦. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“繁阴”“沧”“畔”“婵娟”等易错字词的写法。 二、阅读 阅读下面材料，完成下面小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自《湖心亭看雪》） 【乙】 从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆①茶毕即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 （节选自袁宏道《初至西湖记》） [注]①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。 6. 《湖心亭看雪》的作者是明末清初的文学家_____________（填人名） 7. 下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 更：是日更定矣 湖中焉得更有此人 B. 独：独往湖心亭看雪 晋陶渊明独爱菊 C. 一：上下一白 或长烟一空 D. 余：余强饮三大白而别 余人各复延至其家 8. 下列各项中加点的词语意思不正确的一项是（ ） A. 从武林门而西（西面） B. 才一举头，已不觉目酣神醉（抬） C. 时万历丁酉二月十四日也（当时） D. 花光如颊（面颊） 9. 把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 10. 给【乙】文中画线句断句，用“/”标出两处。 午 刻 入 昭 庆 茶 毕 即 棹 小 舟 入 湖 11. 下列对语段【甲】有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. “湖中人鸟声俱绝”高度写意，巧妙地从人的听觉写出了雪之大，烘托出冰天雪地、万籁无声的意境。 B. 本文熔叙事、写景、抒情于一炉，表达了作者痴于山水、痴于世俗之外的闲情雅致，流露出作者遗世独立、孤高自赏的情怀。 C. “一痕”“一点”“一芥”中的“一”字，状其景依稀可辨，使人唯觉其小。这是用白描的手法表达出作者那种人生天地间茫茫如“太仓米”的深沉感慨。 D. 文章结尾写舟子喃喃自语，借舟子之口，点出一个“痴”字。从正面写出俗人无法理解文人的高雅，展现了作者高洁自持的人格理想和不媚不俗的精神追求。 12. 两个语段同是写西湖，写景方法有何不同？请结合语段分析。 【答案】6. 张岱 7. C 8. A 9. 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。 10. 午刻入昭庆/茶毕/即棹小舟入湖 11. D 12. 【甲】文用简练朴素、不加渲染的白描手法来写景，如“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”； 【乙】文用生动的比喻来写景，如“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”。 【解析】 【导语】两文都写西湖，情调迥异。张岱《湖心亭看雪》绘冬日寒湖素雪，天地苍茫，以极简白描勾勒雪景，借偶遇同游之人，藏孤高落寞、故国之思，一个“痴”字尽显幽寂情怀；袁宏道《初至西湖记》描摹春日西湖明媚风光，连用比喻写山色、花光、和风、水波，满是初见西湖的惊喜沉醉，文笔灵动轻快，直抒对西湖美景由衷的喜爱。 【6题详解】 《湖心亭看雪》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》，这是课内文学常识识记题，需要熟记作者、朝代与代表作。 【7题详解】 A.古代计时单位，晚上八点左右/还； B.独自/只； C.全；全； D.我/其他的。 【8题详解】 A.句意：从武林门往西走。西：在这里是名词作动词，向西走。 【9题详解】 重点字词有： 大雪：下大雪；三日：三天；俱：全、都；绝：消失 【10题详解】 翻译：中午时分进入昭庆寺，喝完茶，就划着小船进入湖中。 这个句子写先后发生的三件事，时间动作依次推进，“午刻入昭庆”是第一件事，到昭庆寺；“茶毕”是第二件事，饮茶完毕；“即棹小舟入湖”是紧接着的动作，乘船游湖，按照事件的先后节奏，在“昭庆”“茶毕”后面断开两处。 正确的断句为：午刻入昭庆/茶毕/即棹小舟入湖。 【11题详解】 D.文末借舟子的话点出“痴”，是通过旁人的视角侧面烘托作者的情怀，并非“正面写出”。 【12题详解】 【甲】文运用白描手法，如“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，不堆砌修饰辞藻，用极简文字勾勒西湖雪后苍茫素净的画面，寥寥几笔，意境悠远。 【乙】文巧用比喻，“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”，把山色、花光、和风、水波比作美人眉黛、少女面颊、醇酒、丝绸，生动形象写出春日西湖明艳柔美的景致，直抒沉醉喜爱之情。 【点睛】参考译文： 【甲】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这天晚上初更以后，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有长堤淡淡的一道痕迹、湖心亭小小的一点轮廓、我的一叶小舟、舟中两三粒人影罢了。 到了亭子上，看见有两个人铺好毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人！”拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫低声念叨：“不要说相公您痴，还有和相公一样痴的人呢。” 【乙】 从武林门往西走，望见保叔塔高耸在层层山崖之中，我的心就已经飞到西湖上了。中午时分进入昭庆寺，喝完茶，就划着小船进入湖中。山的颜色像美女的黛眉，花的光彩像少女的面颊，温润的和风像醇酒，湖面波纹像丝绸。刚一抬头，已经不由得眼睛陶醉、心神迷醉，这时想用一句话描绘眼前美景却做不到，大概就像曹植梦中初次遇见洛神那样吧。我游览西湖从这一次开始，当时是万历丁酉年二月十四日。 阅读下面文章，完成下面小题。 “蜘蛛人”父亲 杨辉素 ①升初三那年，父亲托关系把我从农村弄到城市去上学，为此，还特意在离学校不远的地方租了一间房子。白天父亲去打工，晚上爷俩就挤在十几平方米的小屋里。母亲和妹妹留在乡下，父亲每天早出晚归，我基本上过着无人管教的生活。渐渐地，我迷上了网络游戏，每天放学就泡在网吧里，后来索性发展到连课也不上。 ②老师多次规劝无效后，叫来了父亲。那天，父亲走进老师办公室，脸上满是拘谨和不安。当老师一桩一桩向父亲数落我的“罪行”时，父亲黑黢黢的脸上青一阵，白一阵，他向老师连连鞠躬，满怀歉疚地说：“老师，对不起，对不起。”好像犯错的不是儿子而是他。 ③父亲推搡着我走出校门，一言不发，脸色出奇地难看。突然，他站定，挥手一巴掌打在我脸上。这一掌来得那么突然，我毫无防备，一个趔趄，差点跌倒。父亲蹲在马路边上，颤抖着手点燃一根劣质香烟。 ④我木木地站着，一动不动，我知道父亲的倔脾气，轻易不发火，发起火来必然是一场狂风暴雨。抽完第三根烟，父亲说了三个字：“跟我走。”我不敢多问，乖乖地跟在后面，心里猜测着父亲要带我去哪里，难道要让我休学？我知道为了进这所学校，父亲花了很多钱，托了很多关系，一丝隐隐的内疚涌上我的心头。 ⑤顶着炎炎的烈日，我跟着父亲七拐八绕来到一座18层大厦前。父亲说：“给你两条路选择要么好好上学，要么和我一起工作，今天你先上岗试试。” ⑥我抬眼向上望去，几根绳索挂着几个工人，他们在清洗大厦的玻璃外墙。父亲一直做的就是这种被称作“蜘蛛人”的高空清洗工作。“试就试，有什么不敢。”我梗着脖子赌气说。 ⑦来到楼顶，父亲拿来一块木板，上面穿着三根绳子，像小时候荡过的秋千。正在我发愣的时候，父亲已经把安全带系到我腰上，递给我一把刷子一个吸盘，吸盘上系着一截短绳。父亲收拾好后命令我：“浑小子，跟着我做。”说着，就把我推到楼口。 ⑧我一阵眩晕，只往下看了一眼，就不敢再看，18层啊，要是绳子断了，还不粉身碎骨？我双腿打战，话也说不利索了。“爹，我……我能不能不下去？”我哀求道。 ⑨父亲看了我一眼，对身后的工友说：“放绳吧。”正在我向后退缩时，父亲猛地把我推下去，我只觉得头脑里一片空白，等我睁开眼睛，才发现那块木板正载着我缓缓下降。 ⑩我哆嗦着把吸盘吸在玻璃上，可头顶的那根绳子却不听控制，像秋千似的摇来荡去，每荡一次，都让我胆战心惊。好容易让身体固定下来，我也开始用刷子刷玻璃，可脚下踩空的感觉让我忍不住向下望去，这一望我又剧烈地哆嗦起来。 ⑪正当我分心之际，手中抓吸盘的绳子掉落，身体失去了支撑，我又开始晃荡。我努力固定身体，想阻止晃荡，可越挣扎，绳子晃得越厉害。猛然，我的身体不晃了，刚刚松一口气，抬头一看，妈呀，绳子在刚才的摇晃中已紧紧地卡在一座空调外机的缝隙里了。由于摇晃，绳子和固定空调的一块锐利的角铁产生了摩擦，如果我不赶紧上去，绳子一断，后果将不堪设想。 ⑫我吓得哭起来：“爹，对不起，我错了，我一定好好学习，再也不去网吧了。” ⑬父亲也发现了异常，他大声对我说：“辉儿，不要慌，有爹在呢。”然后他用双手抓住吸盘上的绳子，双脚把我的那根绳子钩过来，“你快抓住我的绳子，坐上来。” ⑭我不敢再有丝毫的犹豫，上面的人早已发现了险情，几分钟后，我就被平安地摇了上去。 ⑮从此，我再也不去网吧、游戏厅那些地方了，埋头刻苦地学习。几年后，我考上了一所大学，毕业后有了一份不错的工作。现在，每当我坐在明亮的办公室里，看着窗外那些辛苦的“蜘蛛人”，看到他们那维系一线的生命之绳，我就禁不住热泪盈眶。 ⑯亲爱的父亲啊，您用一根生命之绳，挽救了我的生命，也端正了我的人生之路。 13. 通读全文，完成下面表格。 层次划分 段落大意 第①-④段 （1）__________________ 第⑤-⑭段 （2）_____________________ 第⑮段 “我”认识到错误，痛改前非，刻苦学习 14. 请结合语境，从描写手法的角度赏析⑬段的划线句。 父亲也发现了异常，他大声对我说：“辉儿，不要慌，有爹在呢。” 15. 文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 16. 本文第⑮段写“我”热泪盈眶，朱自清在《背影》中也曾写到流泪。请结合本文和链接材料的内容，分别说一说这两处流泪的原因及包含的情感。 【链接材料】他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 【答案】13. ①. 父亲得知“我”沉迷网吧荒废学业，打了“我”之后让“我”跟他走。 ②. 父亲带“我”体验高空清洗，“我”遭遇危险，危急之中认错，被父亲救下。 14. 运用语言描写，写险情中父亲安抚我的话语，表现父亲的镇定，给予“我”力量，体现深沉的父爱。 15. ①疼爱孩子，教子有方。辛苦打工供“我”进城读书，发现“我”误入歧途，让“我”亲身体验高危工作，促使“我”醒悟。 ②沉着勇敢。“我”高空遇险时，父亲冷静展开施救。 ③吃苦耐劳。从事高危高空清洗工作，早出晚归。（答两点即可） 16. 本文：看到窗外的“蜘蛛人”，回忆当年遇险经历，流泪是内心的感动与感激，感激父亲挽救自己，心疼父亲的辛劳。《背影》：望着父亲背影远去，流泪是被父爱打动，饱含离别不舍。 【解析】 【导语】这篇《“蜘蛛人”父亲》以高空作业的独特视角，将浪子回头的成长叙事与底层父爱的厚重感绑定，情节有张力不刻意煽情，用一场高空险情把父亲的舐犊苦心托出，质朴接地气，把普通劳动者的爱子之心写得戳人。 【13题详解】 第一空：结合第①段“渐渐地，我迷上了网络游戏，每天放学就泡在网吧里，后来索性发展到连课也不上”可知，“我”沉迷网络游戏，荒废学业；结合第②段“老师多次规劝无效后，叫来了父亲……他向老师连连鞠躬，满怀歉疚地说：‘老师，对不起，对不起。’”可知老师向父亲告知“我”的问题，父亲满心愧疚；结合第③④段，父亲生气打了“我”，沉默之后要带“我”离开。这一部分交代事情起因，写父亲得知“我”荒废学业后的反应，打了“我”，让“我”跟他走。 结合第⑤到⑭段可知，父亲带“我”来到18层大厦楼顶，让“我”体验蜘蛛人的高空清洗工作，“我”悬在半空作业时绳子被卡住，身处险境，慌乱中认错悔改，父亲沉着应对，将“我”平安救回楼顶。这一部分是文章主体，写“我”体验高空工作遇险、认错并获救的经过。 【14题详解】 结合第⑬段“辉儿，不要慌，有爹在呢”可知，这句话运用语言描写，在“我”身处高空险境、内心极度恐惧哭泣的时候，父亲大声说出这句安抚的话语，“不要慌”是对“我”情绪的劝慰，“有爹在呢”传递出依靠与安全感，写出险情面前父亲的沉着镇定，既稳住了慌乱的“我”，也体现出父亲对孩子深沉厚重的父爱。 【15题详解】 结合第①至⑤段可知，父亲为了让“我”获得更好的学习条件，托关系把“我”转到城里上学。面对“我”沉迷网络、荒废学业的问题，他没有只靠责骂讲道理，而是选择带“我”体验自己辛苦危险的工作，让“我”亲身感悟生活的不易，从经历里认识错误，可见父亲疼爱孩子，教子有方。 结合第⑬段可知，在高空作业时“我”遭遇险情，内心恐惧崩溃，父亲面对突发危险没有慌乱，一边稳住“我”的情绪安抚“我”，一边快速行动，想办法实施救援，在危急时刻守护“我”，体现出父亲沉着勇敢的特点。 结合第①⑥段可知，父亲从事蜘蛛人这种风险极高的高空外墙清洗工作，每天早出晚归辛苦务工，靠着繁重危险的劳动支撑家庭，默默承担生活压力，能够看出父亲吃苦耐劳的品质。 【16题详解】 结合第⑮⑯段可知，文中的“我”坐在办公室看见窗外高空作业的“蜘蛛人”，触景生情，回想起年少时自己体验高空清洗遇险的往事。当年父亲借着这次危险的经历点醒误入歧途的“我”，在生死关头救下“我”，用独特的方式把“我”从沉迷网游的迷途拉回来，端正了“我”的人生道路。这热泪里，有对父亲深沉父爱的感动，感激父亲挽救了自己的人生，也心疼父亲常年从事高危工作，默默承受着生活的艰辛。 结合《背影》对应段落可知，作者目送父亲的背影慢慢融入来往人群再也看不见，刚刚亲眼见过年迈的父亲穿过铁道、攀爬月台艰难给自己买橘子，体会到父亲笨拙又厚重的疼爱。此刻父子即将分别，想到父亲的辛苦与苍老，内心百感交集，这眼泪，既包含被父亲朴素深沉的爱深深打动的感动，也藏着和父亲离别时的不舍与心酸。 阅读下面文章，完成下面小题。 做一个精神灿烂的人 张燕峰 ①19世纪，住在巴黎乡下的法国著名作家福楼拜，养成了一种雷打不动的生活习惯，即怀着虔诚的心，每天按时看日出。经年累月与最壮观的自然亲密接触，福楼拜学会了敬畏自然，懂得了敬畏生命的伟大神秘。相隔一个多世纪，世界各地的读者，仍能从他的著作里咀嚼出纯净明快的味道。 ②一个精神灿烂的人，首先是精神强健的人。鲁迅先生曾说：“伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。” ③精神强健，就是宠辱不惊，不受名缰利锁的束缚，也不受恩怨是非的奴役，心灵轻盈澄澈。身处逆境，不悲观不绝望，像一粒深埋于泥土中的种子，在无边的黑暗中，暗暗汲取营养，当春风吹拂大地，则以不可遏制的力量蓬勃而出。顺境中，不得意不张扬，而是以平常心态，心无旁骛，努力生长，就像森林中的参天大树，在明媚的晨光下，在凉爽的晚风里，尽情舒展枝叶，沐浴阳光雨露，从不争名夺利、标榜自我，只为变得更加强大。 ④沈从文先生曾受到一些不公正的待遇，在不为人知的岁月里，他默默从事文物研究工作，后来出版了《中国丝绸图案》与《中国古代服饰研究》等较有影响力的专著，在文物研究领域取得了卓越成就。一个精神强健的人，总是“不以物喜，不以己悲”，他看淡得失成败，坚守自我，执着坚定地朝正确的方向走下去。 ⑤一个精神灿烂的人，也是心怀悲悯的人。正如哲人所说：“悲悯就像一条善良的河流，澄清着沿路的风尘。它不一定给人带来幸福，也不一定济世，但一定有光，一定伴着感动。”心怀悲悯，就是内心柔软慈悲，不冷漠不自私，不存恶念，不藏歹意。 ⑥漂母是秦汉时期淮阴地区的一位普通劳动妇女，以帮人洗衣为生，当看到食不果腹的韩信面黄肌瘦，心生悲悯，甘愿分给他一口饭吃，才让韩信活了下来，才有了大汉史册上叱咤风云的关键一页。一个底层劳动妇女的施食之举，体现的是对弱者的同情和对生命的无私大爱。当别人处于困境的时候，一个精神灿烂的人不会漠不关心、袖手旁观，更不会幸灾乐祸、落井下石，而是竭尽所能施以援手，助他一臂之力，帮他尽快走出低谷。即使无力提供帮助，最起码也会以一颗善良的心，去同情他们的遭遇、理解他们的苦楚、尊重他们的无奈、保护他们的尊严，而不是高高在上地轻视他们，冷酷无情地倾轧他们，恣睢肆意地践踏他们的尊严、加剧他们的苦难。 ⑦一个精神灿烂的人，还应具备勇敢正直、诚实无畏的思想。孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”任何时代任何人都应该襟怀坦白、光明磊落，不会为了一己私利而玩弄伎俩，干出损人利己的勾当；不会为了一己思怨，而捏造事实诬陷别人；更不会屈从某种力量而出卖灵魂，阿谀奉承，做出丧尽天良的坏事。每颗心灵理应感恩，敬畏天地，尊崇真理。为了公平和正义，铁肩担道义，甘洒一腔热血，“虽千万人，吾往矣”，即使牺牲自己也无所畏惧。 ⑧一个精神灿烂的人，每天都活得通透豁达，迸射出明亮温暖的光辉，就像一轮光芒四射的小太阳，走到哪里就把温暖和爱带到哪里。所到之处，给软弱者以信心，给无助者以力量，给悲观者以勇气，给绝望者以希望，给孤独者以友爱。 ⑨做一个精神灿烂的人，因自己的存在，让世界变得更明媚、温暖，让人们生活得更美好、幸福。做一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是生而为人的责任和使命。 17. 本文的中心论点是什么？ 18. 阅读选文，理清本文的论证思路，补全下面分析。本文首先讲述了福楼拜的故事作为事实论据，引出“精神灿烂的人应具有哪些品质”的论题，接着从①__________________，②______________，③__________________，三个方面进行论证，最后得出结论：做一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是生而为人的责任和使命。 19. 第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 【答案】17. 我们要做一个精神灿烂的人。 18. ①. 做一个精神灿烂的人，首先是精神强健的人 ②. 做一个精神灿烂的人，也是心怀悲悯的人 ③. 做一个精神灿烂的人，还应具备勇敢正直、诚实无畏的思想 19. 举例论证，举沈从文遭受不公待遇仍潜心文物研究取得成就的事例，具体有力地论证了“一个精神强健的人，总是不以物喜，不以己悲，看淡得失成败，坚守自我”的观点，进而论证中心论点。 【解析】 【导语】本文是一篇充满正能量的议论性散文。作者由福楼拜观日出引出论题，主体采用并列结构，从精神强健、心怀悲悯、勇敢正直三个维度剖析。综合运用举例与道理论证（如沈从文、漂母、孟子名言），论据充实。语言隽永灵动，比喻精妙，说理透彻，既具思想深度又极具感染力，启迪读者在自我修行中照亮世界。 【17题详解】 根据文章标题以及正文的结构脉络分析可知：本文标题“做一个精神灿烂的人”直接亮明了文章的核心主张。同时，纵观全文，第②段首句“一个精神灿烂的人，首先是精神强健的人”、第⑤段首句“一个精神灿烂的人，也是心怀悲悯的人”、第⑦段首句“一个精神灿烂的人，还应具备勇敢正直、诚实无畏的思想”，这三个段落构成了典型的并列式分论点，且均围绕“精神灿烂”展开论述。最后第⑨段再次总结升华，指出这是“生而为人的责任和使命”。全文均围绕此观点层层递进，有理有据。因此本文的中心论点是：做一个精神灿烂的人。 【18题详解】 第一空：根据第②段首句“一个精神灿烂的人，首先是精神强健的人”可知，文章在开篇引出论题后，直接亮明了第一个并列的分论点，从精神意志层面展开论述。因此该空填写：做一个精神灿烂的人，首先是精神强健的人。 第二空：根据第⑤段首句“一个精神灿烂的人，也是心怀悲悯的人”可知，文章紧接着从内心情感与道德品格的角度，提出了第二个并列的分论点，进一步充实了“精神灿烂”的内涵。因此该空填写：做一个精神灿烂的人，也是心怀悲悯的人。 第三空：根据第⑦段首句“一个精神灿烂的人，还应具备勇敢正直、诚实无畏的思想”可知，文章继续递进，从思想境界的角度提出了第三个分论点，使得论述更加全面完整。因此该空填写：做一个精神灿烂的人，还应具备勇敢正直、诚实无畏的思想。 【19题详解】 第④段画线句运用了举例论证的论证方法。作者列举了沈从文先生曾遭受不公正待遇，却在无人知晓的岁月里默默潜心研究文物，最终出版专著并取得卓越成就的具体事例。这一真实典型的事例，具体、有力地论证了“精神强健的人能看淡得失成败、坚守自我”这一分论点，进而深刻支撑了“做一个精神灿烂的人”的中心论点，极大地增强了文章的说服力与感染力。 二、名著阅读 20. 下列关于《简·爱》作者及作品基础信息的表述，正确的一项是（ ） A. 作者是19世纪法国作家夏洛蒂·勃朗特，与妹妹艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗特并称“勃朗特三姐妹”。 B. 作品是带有自传色彩的长篇现实主义小说，融入了作者自身的寄宿学校及家庭教师经历。 C. 小说以第三人称视角叙事，通过全知视角展现简·爱从孤女到独立女性的成长轨迹。 D. 核心线索是简·爱与圣约翰的爱情纠葛，重点刻画宗教信仰对爱情的影响。 【答案】B 【解析】 【详解】A.夏洛蒂·勃朗特是英国作家，不是法国作家。 C.《简·爱》采用第一人称叙事，不是第三人称全知视角。 D.小说的核心线索是简·爱与罗切斯特的爱情，而非简·爱与圣约翰的纠葛；圣约翰向简·爱求婚是希望她一同去传教，二人之间并没有爱情。全书重点也不是刻画宗教信仰对爱情的影响，宗教只是辅助内容，作品核心是歌颂简·爱对人格独立、精神平等与真挚爱情的追求。 阅读下面选段，完成题目。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 21. 选段中这段话是谁对谁说的？在什么情形下说的？ 22. 这番话体现了说话人怎样的性格特点？ 【答案】21. 简·爱对罗切斯特说的；罗切斯特为试探简·爱心意，谎称将要娶英格拉姆小姐，要求简·爱离开桑菲尔德庄园时。 22. 自尊自爱，追求人格独立、精神平等，敢于反抗。 【解析】 【21题详解】 结合选段里“我的灵魂跟你的一样”“我们是平等的”这一段经典台词，对照原著内容和本题给出的答案来看，罗切斯特为了试探简·爱是否真心爱慕自己，故意放出消息、谎称自己将要迎娶英格拉姆小姐，并且让简·爱离开桑菲尔德庄园，简·爱内心痛苦，在这样的情境下，向罗切斯特倾诉内心的想法，说出了这段追求精神平等的独白，由此可以确定，这段话是简·爱对罗切斯特说的，说话的情形就是罗切斯特为试探简·爱的心意，谎称将要娶英格拉姆小姐、要求简·爱离开桑菲尔德庄园的时候。 【22题详解】 选段里简·爱反驳对方以贫穷、低微、相貌来评判自己，不肯因为自身处境卑微就看轻自己，体现出自尊自爱的特点，她不接受依附他人的相处方式，始终看重自身人格，不愿放弃尊严委屈自己。 简·爱直言灵魂与心灵生来对等，不因财富、地位产生差别，能够冲破当时等级观念的束缚，执着追求人格独立与精神平等，认为人与人在精神层面没有高低之分。 面对罗切斯特想要留住她、希望她放下原则相伴的请求，简·爱没有妥协退让，勇敢表达自己的立场，敢于反抗不公的处境与不平等的关系，坚守内心的准则。 三、综合性学习 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。初三年级将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 23. 小语同学搜集了三副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。 要求：先上联后下联，只写序号。 ①躬自厚薄责于人 ②要将弦诵答潺湲 ③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明 ⑤行不得反求诸己 ⑥故作轩窗掩苍翠 不屈不挠：__________ 勤思苦学：_________ 自律自省：____________ 24. 小文同学为这次活动设计了两种形式，请你仿照示例补充活动形式。 形式一：自强标语我来拟 形式二：自强名言我来读 形式三：①_______________________ 形式四：②_______________________ 25. 班级举行“吾辈当自强”主题演讲比赛，请你完善活动环节。 赛前准备： 个人搜集资料，撰写演讲稿； 小组比赛，推荐选手； ①_______________________。 现场比赛： 选手依序上场，发表演讲； ②_______________________； 获奖选手发表感言，评委点评。 26. 年级定于下周五下午3点在学校大礼堂举行“吾辈当自强”演讲比赛。作为宣传组成员，你去邀请负责德育工作的李校长担任评委。你见到李校长后，该怎么说？ 【答案】23. ①. ③④ ②. ⑥② ③. ⑤① 24. ①. 示例：自强故事我来讲 ②. 示例：自强人物我来评 25. ①. 示例：邀请评委，布置赛场 ②. 示例：评委评分，宣布结果 26. 示例：李校长，您好！我是初三年级宣传组的成员。我们初三年级将于下周五下午3点在学校大礼堂举行“吾辈当自强”演讲比赛，诚邀您担任本次比赛的评委。请问您届时方便参加吗？ 【解析】 【23题详解】 搭配上下联，应先理解各句含义，注意字数、词性、句式结构和内容是否相应，再按对联一般“上联末字用仄声、下联末字用平声”的要求确认先后。 ①“躬自厚薄责于人”末字“人”为平声，可作下联。“躬自厚”指严格要求自己，“薄责于人”指少责备别人，全句强调严于律己、宽以待人。 ②“要将弦诵答潺湲”末字“湲”为平声，可作下联。“弦诵”指诵读、讲习，“潺湲”形容流水声，全句写以读书之声回应潺潺流水，表现潜心向学的情趣。 ③“历劫方显钢骨硬”末字“硬”为仄声，可作上联。“历劫”指经历磨难，“钢骨硬”以钢铁般坚硬的骨骼比喻坚强的意志，全句强调经过考验，更能显出坚韧不屈的精神。 ④“经霜更知秋水明”末字“明”为平声，可作下联。“经霜”写经历风霜，“秋水明”写秋水的澄澈明净，全句借景物表现历经考验后仍保持澄明的特点。 ⑤“行不得反求诸己”末字“己”为仄声，可作上联。“行不得”指做事未能达到预期目的，“反求诸己”指回过头来从自身寻找原因，全句强调遇事不顺时先反省自己。 ⑥“故作轩窗掩苍翠”末字“翠”为仄声，可作上联。“轩窗”指窗户，“苍翠”写草木青翠的景象，全句描绘窗户掩映于苍翠草木之间的清幽环境。 第一空：“不屈不挠”指面对困难或压力不屈服，意志坚定。③④以“历劫”“经霜”写经受磨炼，以“钢骨硬”“秋水明”表现坚强与澄明；“历劫”与“经霜”、“方显”与“更知”结构对应，符合这一主题，上下联顺序为③④。 第二空：“勤思苦学”指勤于思考、刻苦学习。⑥②将清幽的读书环境与诵读、讲习的活动联系起来，“故作”与“要将”、“掩苍翠”与“答潺湲”相互照应，表现潜心向学的情趣，上下联顺序为⑥②。 第三空：“自律自省”指自觉约束言行，并主动反思自身不足。⑤强调遇事反求诸己，体现自省；①强调严格要求自己、少责备别人，体现自律，两句从不同方面说明修身的方法，上下联顺序为⑤①。 【24题详解】 结合“自强标语我来拟”“自强名言我来读”可知，活动名称应紧扣“自强”主题，沿用“自强+活动内容+我来+动作”的表达形式，让人一看便知道开展什么活动。已有形式分别是拟写标语、诵读名言，补充时可从讲述故事、评价人物、演唱歌曲、表演事迹等角度选择两种不同的活动，使同学在讲述、评价或展示中加深对自强精神的理解。 示例一：自强歌曲我来唱 示例二：自强事迹我来演 【25题详解】 第一空：结合“赛前准备”栏中“个人搜集资料，撰写演讲稿”“小组比赛，推荐选手”可知，已有环节完成了稿件准备和选手选拔，接下来需要落实正式比赛的组织工作。可从邀请评委、确定规则、安排出场顺序、布置赛场等方面补充，为选手演讲和现场评判做好准备。 示例：确定出场顺序，做好设备调试。 第二空：结合“现场比赛”栏中前面的“选手依序上场，发表演讲”和后面的“获奖选手发表感言，评委点评”可知，空位应补充评判成绩、确定获奖者的环节。选手完成演讲后，由评委评分、工作人员汇总成绩，再公布结果或颁奖，使后续的获奖感言与点评自然衔接。 示例：统计评委评分，公布名次并颁奖。 【26题详解】 结合题干中“作为宣传组成员”“邀请负责德育工作的李校长担任评委”可知，邀请者是活动宣传组成员，对象是负责德育工作的校长，说话应礼貌、得体，明确邀请对方担任评委。题干还给出了比赛的时间、地点和主题，这些信息有助于李校长了解活动安排、考虑是否能够出席。 作答时，先称呼、问候并简要介绍身份，再交代下周五下午3点、学校大礼堂及“吾辈当自强”演讲比赛等信息，表达邀请意愿，最后礼貌询问对方是否方便参加，使邀请内容完整、语气诚恳。 示例：李校长，您好！我是年级宣传组的成员。我们将在下周五下午3点于学校大礼堂举办“吾辈当自强”演讲比赛，诚邀您担任评委。请问您届时方便参加吗？ 四、写作 27. 写作。 作文题目：寻味 作文要求：①有创意地表达真情实感。②文体清晰，诗歌除外。③不得出现真实的人名、校名、地名。④文字标点书写规范、整洁。⑤不少于600字。 【答案】例文： 寻味 巷子里的早餐铺换了招牌，街角的老树也被修去了枝杈。只有外婆家的小厨房，还留着一扇被油烟熏旧的木窗。每次推开它，我总觉得有一股熟悉的香气，正从许多年前慢慢飘来。 那天，我忽然想吃外婆做的馄饨。可端起碗喝了几口，却觉得不如记忆中鲜。我拿着勺子问：“是不是少放了什么？”外婆想了想，笑着说：“还是那些东西。要不，你自己试试？”我认真记下她说的做法。葱姜切碎，肉馅搅匀，调味的分量也一一量好。热气升起时，我满怀期待地尝了一口，却仍觉得少了些滋味。难道记忆中的味道，早已跟着那些旧日子走远了？ 周末清晨，我跟着外婆去买菜。市场刚醒，摊主掀开盖布，青菜上还挂着水珠。外婆在肉摊前挑选了许久，又弯腰问我：“香菜还要吗？小时候你总说它像小草。”我愣了一下。原来她一直记得。 回家后，她把围裙递给我，自己坐在桌边剥葱。阳光落在她的手背上，几条细小的裂口格外清楚。我伸手接过剩下的葱，她便去和馅，一边搅动，一边提醒：“朝一个方向，别着急。”我试着包馄饨，馅塞得太满，皮怎么也合不上。外婆没有接过去，只用指尖示意我捏住边角。我笨拙地重试，才包出一个歪歪扭扭的小元宝。她把它放在最前面：“这个待会儿留给你。” 水沸了，馄饨在锅中翻动。外婆从碗柜里取出一只旧瓷碗，碗沿有一道浅浅的缺口。我认得它。小时候冬天放学，她总把馄饨盛在这只碗里，叮嘱我从边上慢慢吃。她舀起热汤，往我碗里放了几片紫菜，又把那只歪馄饨轻轻拨到上面。我端起碗，汤气扑在脸上，忽然想起许多个寒冷的傍晚：书包放在门边，窗外的雨滴滴答答，外婆的围裙还没解，就坐下来听我说学校里的事。 这一次，汤并没有多放什么。可葱香散开时，我终于尝到了记忆里的味道。它藏在清晨绕远挑选的食材里，藏在那句“香菜还要吗”里，也藏在一只多年没有换掉的瓷碗里。 我曾以为，只要找到配方，就能找回所有滋味。如今才明白，自己寻找的还有被人记挂的安心，是有人愿意为一顿寻常饭食花时间的郑重。那些被我匆匆咽下的日子，原来一直盛着她不声不响的关爱。 吃完后，我主动收拾碗筷。外婆站在门口，看着我挽起袖子，笑得眼角细细地弯起来。我想，等下次她累了，我也要为她煮一碗馄饨。 木窗外，巷子渐渐热闹。我把洗净的旧碗放回柜里，那一点葱香还留在指间。寻了许久的味道，就这样从往日回到此刻，又悄悄有了新的延续。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “寻”是主动寻找、细心探究，强调在经历中逐渐获得认识；“味”既指食物的滋味、风物的气息，也指其中蕴藏的亲情、文化与生活意味，如家常饭菜中的关爱、传统手艺里的匠心、老街风物承载的乡情等。文章宜从具体滋味入手，写清寻找的缘由、过程与收获，展现由品尝滋味到理解情感或价值的变化。需细致刻画心理活动，如起初的怀念与疑惑、尝试中的失落、受到触动后的感动与领悟。立意需紧扣寻找滋味与理解生活的联系，可写“寻回家常滋味，读懂家人的关爱”；可写“探寻传统风味，体会手艺人的坚守”。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦寻找过程与情感变化，如重做记忆中的家常菜，从制作细节中理解亲情；走访老街寻找熟悉的小吃，从手艺人的讲述中感受文化传承；重回故乡，在景物与人情中重温儿时记忆。构思上，开头从一次品尝、一个疑问或一段回忆切入，交代寻找的对象及当时的心情。中间详写寻找的经历，通过人物动作、语言、感官细节和熟悉的器物推动情节，穿插疑惑、尝试、触动与理解，使认识逐步深化。可设置依照配方却尝不出旧时滋味的波折，再借家人熟悉的动作或一句关切的话，让自己逐渐读懂味道中蕴藏的情感。结尾写寻味带来的收获，揭示滋味背后的情感与生活意味，并以主动分担、珍惜陪伴或学习传承等行动体现变化，呼应题目和开头。 28. 大作文 “圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。” 这句话给你带来怎样的启示？请自拟题目写一篇议论文。 要求：①记叙文内容充实，情感真切； ②议论文观点鲜明，有理有据； ③不得出现真实的人名、校名、地名； ④不得抄袭、套作； ⑤不少于600字。 【答案】例文： 定力+行动=成功 立定原点不动摇，始终不渝地把既定的路走下去，这就是圆规为什么可以画圆的答案。路是心的选择，人生旅途中，只有心存定力，不随波逐流，并付出行动，持之以恒地坚定自己的脚步，才有可能实现美好的人生之梦。 古希腊一位哲学家曾言，人活着本来没有意义，正因为有梦想、有追求，人生才有意义。人因为梦想而伟大，人生来就是为了梦想而活着。活着，一定要有属于自己的目标。我们的人生目标一旦确立后，就离不开过硬的定力，需要我们在复杂纷繁社会变化中，把握自己的意志定力。有定力的人，意志坚定，不随物流、不为境转，一如青竹，沿着生长的方向节节攀高。 反观现实生活中的一些人，今天觉得当记者有名声，明天认为从政有地位，后天又认为做生意有“钱”途。心不定则方向乱，人生是条单行线，容不得我们将宝贵的年华浪费在摇摆不定的选择上。唯有正视自己的实力，认真选择一条最适合自己的正确道路，历艰险而不动摇，矢志不渝，才会大有作为。 一位哲人说过，对未来真正的慷慨，是把一切献给现在。在“心不变”后，还必须做到“脚在走”。这就要求我们在确立了人生目标，坚定了人生方向后，还要有行动的付出。有了梦想，我们就要做个行者，在路上。今天的你付出多大的努力，取决于你对梦想的态度。未来掌握在我们自己手中。光有梦想，没有行动，梦想就会化为空想。 我们身边常有一些同学为自己设定要考取某某名牌大学的目标，可天天却在喊学习真累啊，不愿为之多付出。试问：你的目标如何才能达成呢？著名发明家爱迪生，他的哪一项发明是在没付出行动的情况下，就轻而易举地得到的呢？电灯，是他尝试了近千次的失败才发明的。成功的关键，在于付诸行动。只有付出行动，才会有丰硕的果实，唯有洒下辛勤的汗水，唯有脚踏实地去做，才会有收获。人生宛如大海中的一叶扁舟，我们要用心来掌舵，用希望来引航，用行动来到达。  如果定力源于其“咬定青山不放松”的心定，行动离不开“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的性定，那么成功就可能是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜。  当然，面对纷繁复杂的世界和物欲横流的社会，我们也必须学会什么才是值得坚守的，追求的。如果取舍不当，焦头烂额地乱冲，最终可能陷于适得其反的苦恼中。 圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。你为什么不能圆梦？因为心不定，脚不动。相信：定力+行动=成功。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料要正确理解“圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变”的含义，圆规是用来画圆的，画出圆说明圆规成功了，实现了自己的人生价值和理想，而圆规能够获得成功，能够实现自己的价值，是因为虽然它的脚在走，但是心没有变。如果说圆规画圆是获得成功、实现价值，那么“脚在走”指的是行动，“心不变”指的是理想不变、信念不变，初心不变。也就是说，这则材料告诉人们，如果想要获得成功、实现理想，那么就要脚踏实地去采取行动，在行动中保持初心不变。由此可以立意：成功需要保持初心，理想需要行动与初心，成功需要坚持自己的目标等。选择其中一个立意进行写作即可。 2.选材构思。文体要求写成议论文。首先根据立意确立中心论点，如“成功需要保持初心”“实现人生价值需要坚定目标”“成功需要脚踏实地和坚定初心”等。然后摆事实、讲道理进行具体论证。论证时可以由浅入深，什么是初心，为什么保持初心，怎样保持初心，初心和成功有怎样的关系；也可以围绕“为什么保持初心”从几个角度谈，保持初心才不会迷失方向，保持初心才能持之以恒，保持初心才能水滴石穿等等。论证时要多方面、多角度选取论据，事实论据方面，可以选择司马迁面对宫刑，保持初心，完成史学名著；文天祥面对利禄诱惑、生死考验，保持初心，赢得青史留名，人生无悔等等；还可以从自己的生活出发，写自己面对困难、诱惑保持初心的例子来证明初心对于成功、人生理想实现的重要作用。论述时做到观点鲜明，有理有据。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $