吉林长春市第四十五中学2026-2027学年九年级上学期语文学科阶段练习（A）

四十五中九年级语文学科第一次月考（A） 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成1～4题。 有人说，秋天是清冷的，落叶飘零，万物沉静。但我觉得，秋天是温柔的。不信你看，石榴的红【甲】秋叶的黄和蟹子的橙，无一不是温柔的暖色，成熟而有韵味，温暖了岁月，惊艳了时光，令人着迷，令人沉醉。 秋天是金色的，灿灿的菊花，迎风摇曳；晃晃的银杏，漫天飘飞；秋天是红色的，远处的枫叶，红的啼血枝头的柿子，笑得灿烂秋天，是暖色的，金黄橙红，浓郁深远，绘成一幅温暖的画卷。重阳已过，窗前篱下，菊花的片片金黄，把秋渲染到了极致。古往今来，爱菊者甚多，为它吟诗、作画，以它入茶、泡酒，“朝饮木兰坠露兮，夕餐秋菊之落英【乙】择一个秋高气爽日，喝一盏菊花杯中酿，方不gū_____负这大好秋色，这如诗年华。 世人皆知陶渊明爱菊，“采菊东篱下，悠然见南山。”远离尘嚣，远离尘世，（ ）从不曾远离生活。 1．给加点字注音，根据拼音填写汉字。（2分） 摇曳_______ ɡū_______负 2．下列与“漫天飘飞”属于同一短语类型的是（ ）（2分） A．笑得灿烂 B．金黄橙红 C．落叶飘零 D．迎风摇曳 3．为选文【甲】【乙】两处依次填入标点符号，正确的一项是（ ）（2分） A． ， ” 。 B． 。 。 “ C． 、 。 ” D． ， ” ， 4．在选文括号内填入关联词语，恰当的一项是（ ）（2分） A．虽然 B．却 C．还 D．所以 5．请在相应的格上端正地书写正确答案。（7分） （1）野芳发而幽香，□□□□□□。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）在李白的《行路难》中，道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。 （3）在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，至今还常常被人引用的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。 （4）在苏轼的《水调歌头》中，通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：□□□□□，□□□□□。 二、阅读（45分） （一）阅读下面材料，完成6～12题。（15分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自《湖心亭看雪》） 【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆①茶毕即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 （节选自袁宏道《初至西湖记》） [注]①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。 6．《湖心亭看雪》的作者是明末清初的文学家_____________（填人名）（1分） 7．下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）（2分） A．更：是日更定矣 湖中焉得更有此人 B．独：独往湖心亭看雪 晋陶渊明独爱菊 C．一：上下一白而 或长烟一空 D．余：余强饮三大白而别 余人各复延至其家 8．下列各项中加点的词语意思不正确的一项是（ ）（2分） A．从武林门而西（西面） B．才一举头，已不觉目酣神醉（抬） C．时万历丁酉二月十四日也（当时） D．花光如颊（面颊） 9．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 10．给【乙】文中画线句断句，用“/”标出两处。（2分） 午 刻 入 昭 庆 茶 毕 即 棹 小 舟 入 湖 11．下列对语段【甲】有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．“湖中人鸟声俱绝”高度写意，巧妙地从人的听觉写出了雪之大，烘托出冰天雪地、万籁无声的意境。 B．本文熔叙事、写景、抒情于一炉，表达了作者痴于山水、痴于世俗之外的闲情雅致，流露出作者遗世独立、孤高自赏的情怀。 C．“一痕”“一点”“一芥”中的“一”字，状其景依稀可辨，使人唯觉其小。这是用白描的手法表达出作者那种人生天地间茫茫如“太仓米”的深沉感慨。 D．文章结尾写舟子喃喃自语，借舟子之口，点出一个“痴”字。从侧面写出俗人无法理解文人的高雅，展现了作者高洁自持的人格理想和不媚不俗的精神追求。 12．两个语段同是写西湖，写景方法有何不同？请结合语段分析。（4分） （二）阅读下面文章，完成13～16题。（15分） “蜘蛛人”父亲 杨辉素 ①升初三那年，父亲托关系把我从农村弄到城市去上学，为此，还特意在离学校不远的地方租了一间房子。白天父亲去打工，晚上爷俩就挤在十几平方米的小屋里。母亲和妹妹留在乡下，父亲每天早出晚归，我基本上过着无人管教的生活。渐渐地，我迷上了网络游戏，每天放学就泡在网吧里，后来索性发展到连课也不上。 ②老师多次规劝无效后，叫来了父亲。那天，父亲走进老师办公室，脸上满是拘谨和不安。当老师一桩一桩向父亲数落我的“罪行”时，父亲黑黢黢的脸上青一阵，白一阵，他向老师连连鞠躬，满怀歉疚地说：“老师，对不起，对不起。”好像犯错的不是儿子而是他。 ③父亲推搡着我走出校门，一言不发，脸色出奇地难看。突然，他站定，挥手一巴掌打在我脸上。这一掌来得那么突然，我毫无防备，一个趔趄，差点跌倒。父亲蹲在马路边上，颤抖着手点燃一根劣质香烟。 ④我木木地站着，一动不动，我知道父亲的倔脾气，轻易不发火，发起火来必然是一场狂风暴雨。抽完第三根烟，父亲说了三个字：“跟我走。”我不敢多问，乖乖地跟在后面，心里猜测着父亲要带我去哪里，难道要让我休学？我知道为了进这所学校，父亲花了很多钱，托了很多关系，一丝隐隐的内疚涌上我的心头。 ⑤顶着炎炎的烈日，我跟着父亲七拐八绕来到一座18层大厦前。父亲说：“给你两条路选择要么好好上学，要么和我一起工作，今天你先上岗试试。” ⑥我抬眼向上望去，几根绳索挂着几个工人，他们在清洗大厦的玻璃外墙。父亲一直做的就是这种被称作“蜘蛛人”的高空清洗工作。“试就试，有什么不敢。”我梗着脖子赌气说。 ⑦来到楼顶，父亲拿来一块木板，上面穿着三根绳子，像小时候荡过的秋千。正在我发愣的时候，父亲已经把安全带系到我腰上，递给我一把刷子一个吸盘，吸盘上系着一截短绳。父亲收拾好后命令我：“浑小子，跟着我做。”说着，就把我推到楼口。 ⑧我一阵眩晕，只往下看了一眼，就不敢再看，18层啊，要是绳子断了，还不粉身碎骨？我双腿打战，话也说不利索了。“爹，我……我能不能不下去？”我哀求道。 ⑨父亲看了我一眼，对身后的工友说：“放绳吧。”正在我向后退缩时，父亲猛地把我推下去，我只觉得头脑里一片空白，等我睁开眼睛，才发现那块木板正载着我缓缓下降。 ⑩我哆嗦着把吸盘吸在玻璃上，可头顶的那根绳子却不听控制，像秋千似的摇来荡去，每荡一次，都让我胆战心惊。好容易让身体固定下来，我也开始用刷子刷玻璃，可脚下踩空的感觉让我忍不住向下望去，这一望我又剧烈地哆嗦起来。 ⑪正当我分心之际，手中抓吸盘的绳子掉落，身体失去了支撑，我又开始晃荡。我努力固定身体，想阻止晃荡，可越挣扎，绳子晃得越厉害。猛然，我的身体不晃了，刚刚松一口气，抬头一看，妈呀，绳子在刚才的摇晃中已紧紧地卡在一座空调外机的缝隙里了。由于摇晃，绳子和固定空调的一块锐利的角铁产生了摩擦，如果我不赶紧上去，绳子一断，后果将不堪设想。 ⑫我吓得哭起来：“爹，对不起，我错了，我一定好好学习，再也不去网吧了。” ⑬父亲也发现了异常，他大声对我说：“辉儿，不要慌，有爹在呢。”然后他用双手抓住吸盘上的绳子，双脚把我的那根绳子钩过来，“你快抓住我的绳子，坐上来。” ⑭我不敢再有丝毫的犹豫，上面的人早已发现了险情，几分钟后，我就被平安地摇了上去。 ⑮从此，我再也不去网吧、游戏厅那些地方了，埋头刻苦地学习。几年后，我考上了一所大学，毕业后有了一份不错的工作。现在，每当我坐在明亮的办公室里，看着窗外那些辛苦的“蜘蛛人”，看到他们那维系一线的生命之绳，我就禁不住热泪盈眶。 ⑯亲爱的父亲啊，您用一根生命之绳，挽救了我的生命，也端正了我的人生之路。 13．通读全文，完成下面表格。（4分） 层次划分 段落大意 第①-④段 （1）_______________________________ 第⑤-⑭段 （2）_______________________________ 第⑮段 “我”认识到错误，痛改前非，刻苦学习 14．请结合语境，从描写手法的角度赏析⑬段的划线句。（3分） 父亲也发现了异常，他大声对我说：“辉儿，不要慌，有爹在呢。” 15．文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分） 16．本文第⑮段写“我”热泪盈眶，朱自清在《背影》中也曾写到流泪。请结合本文和链接材料的内容，分别说一说这两处流泪的原因及包含的情感。（4分） 【链接材料】他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （三）阅读下面文章，完成17～19题。（9分） 做一个精神灿烂的人 张燕峰 ①19世纪，住在巴黎乡下的法国著名作家福楼拜，养成了一种雷打不动的生活习惯，即怀着虔诚的心，每天按时看日出。经年累月与最壮观的自然亲密接触，福楼拜学会了敬畏自然，懂得了敬畏生命的伟大神秘。相隔一个多世纪，世界各地的读者，仍能从他的著作里咀嚼出纯净明快的味道。 ②一个精神灿烂的人，首先是精神强健的人。鲁迅先生曾说：“伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。” ③精神强健，就是宠辱不惊，不受名缰利锁的束缚，也不受恩怨是非的奴役，心灵轻盈澄澈。身处逆境，不悲观不绝望，像一粒深埋于泥土中的种子，在无边的黑暗中，暗暗汲取营养，当春风吹拂大地，则以不可遏制的力量蓬勃而出。顺境中，不得意不张扬，而是以平常心态，心无旁骛，努力生长，就像森林中的参天大树，在明媚的晨光下，在凉爽的晚风里，尽情舒展枝叶，沐浴阳光雨露，从不争名夺利、标榜自我，只为变得更加强大。 ④沈从文先生曾受到一些不公正的待遇，在不为人知的岁月里，他默默从事文物研究工作，后来出版了《中国丝绸图案》与《中国古代服饰研究》等较有影响力的专著，在文物研究领域取得了卓越成就。一个精神强健的人，总是“不以物喜，不以己悲”，他看淡得失成败，坚守自我，执着坚定地朝正确的方向走下去。 ⑤一个精神灿烂的人，也是心怀悲悯的人。正如哲人所说：“悲悯就像一条善良的河流，澄清着沿路的风尘。它不一定给人带来幸福，也不一定济世，但一定有光，一定伴着感动。”心怀悲悯，就是内心柔软慈悲，不冷漠不自私，不存恶念，不藏歹意。 ⑥漂母是秦汉时期淮阴地区的一位普通劳动妇女，以帮人洗衣为生，当看到食不果腹的韩信面黄肌瘦，心生悲悯，甘愿分给他一口饭吃，才让韩信活了下来，才有了大汉史册上叱咤风云的关键一页。一个底层劳动妇女的施食之举，体现的是对弱者的同情和对生命的无私大爱。当别人处于困境的时候，一个精神灿烂的人不会漠不关心、袖手旁观，更不会幸灾乐祸、落井下石，而是竭尽所能施以援手，助他一臂之力，帮他尽快走出低谷。即使无力提供帮助，最起码也会以一颗善良的心，去同情他们的遭遇、理解他们的苦楚、尊重他们的无奈、保护他们的尊严，而不是高高在上地轻视他们，冷酷无情地倾轧他们，恣睢肆意地践踏他们的尊严、加剧他们的苦难。 ⑦一个精神灿烂的人，还应具备勇敢正直、诚实无畏的思想。孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”任何时代任何人都应该襟怀坦白、光明磊落，不会为了一己私利而玩弄伎俩，干出损人利己的勾当；不会为了一己思怨，而捏造事实诬陷别人；更不会屈从某种力量而出卖灵魂，阿谀奉承，做出丧尽天良的坏事。每颗心灵理应感恩，敬畏天地，尊崇真理。为了公平和正义，铁肩担道义，甘洒一腔热血，“虽千万人，吾往矣”，即使牺牲自己也无所畏惧。 ⑧一个精神灿烂的人，每天都活得通透豁达，迸射出明亮温暖的光辉，就像一轮光芒四射的小太阳，走到哪里就把温暖和爱带到哪里。所到之处，给软弱者以信心，给无助者以力量，给悲观者以勇气，给绝望者以希望，给孤独者以友爱。 ⑨做一个精神灿烂的人，因自己的存在，让世界变得更明媚、温暖，让人们生活得更美好、幸福。做一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是生而为人的责任和使命。 17．本文的中心论点是什么？（2分） 18．阅读选文，理清本文的论证思路，补全下面分析。本文首先讲述了福楼拜的故事作为事实论据，引出“精神灿烂的人应具有哪些品质”的论题，接着从①__________________，②__________________，③__________________，三个方面进行论证，最后得出结论：做一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是生而为人的责任和使命。（3分） 19．第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分） （四）名著阅读（6分） 20．下列关于《简·爱》作者及作品基础信息的表述，正确的一项是（ ）（2分） A．作者是19世纪法国作家夏洛蒂·勃朗特，与妹妹艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗特并称“勃朗特三姐妹” B．作品是带有自传色彩的长篇现实主义小说，融入了作者自身的寄宿学校及家庭教师经历 C．小说以第三人称视角叙事，通过全知视角展现简·爱从孤女到独立女性的成长轨迹 D．核心线索是简·爱与圣约翰的爱情纠葛，重点刻画宗教信仰对爱情的影响 21．阅读下面选段，完成题目。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” （1）选段中这段话是谁对谁说的？在什么情形下说的？（2分） （2）这番话体现了说话人怎样的性格特点？（2分） 三、综合性学习（10分） 22．“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。初三年级将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）小语同学搜集了三副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求：先上联后下联，只写序号。（3分） ①躬自厚薄责于人二 ②要将弦诵答潺湲 ③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明 ⑤行不得反求诸己 ⑥故作悬窗掩苍翠 不屈不挠：____________ 勤思苦学：____________ 自律自省：____________ （2）小文同学为这次活动设计了两种形式，请你仿照示例补充活动形式。 形式一：自强标语我来拟 形式二：自强名言我来读 形式三：①_______________________ 形式四：②_______________________ （3）班级举行“吾辈当自强”主题演进比赛，请你完善活动环节。（2分） ●赛前准备 个人搜集资料，撰写演讲稿 小组比赛，推荐选手 ①_______________________ ●现场比赛 选手依序上场，发表演讲： ②_______________________ 获奖选手发表感言，评委点评。 （4）年级定于下周五下午3点在学校大礼堂举行“吾辈当自强”演讲比赛。作为宣传组成员，你去邀请负责德育工作的李校长担任评委。你见到李校长后，该怎么说？（3分） 四、写作（50分） 23．从下面两个文题中任选一题，按要求写一篇作文。 作文（1）题目：寻味 作文（2）“圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。”这句话给你带来怎样的启示？请自拟题目写一篇议论文。 作文要求：①有创意地表达真情实感。 ②文体清晰，诗歌除外。 ③不得出现真实的人名、校名、地名。 ④文字标点书写规范、整洁。 ⑤不少于600字。 四十五中九年级语文学科第一次月考（A）参考答案及评分标准 一、积累与运用（15分） 1．（2分）yè；辜（每空1分，错字错音不得分） 2．（2分）C 3．（2分）C 4．（2分）B 5．（7分，每空1分，有错别字不得分） （1）佳木秀而繁阴 （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （4）但愿人长久，千里共婵娟 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） 6．（1分）张岱 7．（2分）C 8．（2分）A 9．（2分）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。评分：关键词翻译准确1分，语句通顺1分。 10．（2分）午刻入昭庆/茶毕/即棹小舟入湖 11．（2分）B 12．（4分）【甲】运用白描，勾勒西湖雪后空旷静谧的雪景。【乙】运用比喻，写出春日西湖明媚柔美的景色。 评分：点明手法2分，结合文本简要分析各1分，意思对即可。 （二）记叙文阅读（15分） 13．（4分，每空2分，意思相近即可） （1）父亲得知“我”沉迷网吧荒废学业，打了“我”，决定带“我”体验他“蜘蛛人”的高空工作。 （2）父亲带“我”体验高空清洗，“我”遭遇危险，危急之中认错，被父亲救下。 14．（3分）运用语言描写，写险情中父亲安抚我的话语，表现父亲的镇定，给予“我”力量，体现深沉的父爱。 评分：手法1分，内容分析1分，情感1分。 15．（4分，答两点，每点2分，结合文本） ①疼爱孩子，教子有方。辛苦打工供“我”进城读书，发现“我”误入歧途，让“我”亲身体验高危工作，促使“我”醒悟。 ②沉着勇敢。“我”高空遇险时，父亲冷静展开施救。 ③吃苦耐劳。从事高危高空清洗工作，早出晚归。 （答两点即可） 16．（4分）本文：看到窗外的“蜘蛛人”，回忆当年遇险经历，流泪是内心的感动与感激，感激父亲挽救自己，心疼父亲的辛劳。（2分）《背影》：望着父亲背影远去，流泪是被父爱打动，饱含离别不舍。（2分） （三）议论文阅读（9分） 17．（2分）我们要做一个精神灿烂的人。 18．（3分，每空1分） ①做一个精神灿烂的人，首先是精神强健的人 ②做一个精神灿烂的人，也是心怀悲悯的人 ③做一个精神灿烂的人，还应具备勇敢正直、诚实无畏的思想 19．（4分）举例论证，举沈从文遭受不公待遇仍潜心文物研究取得成就的事例，具体有力地论证了“一个精神强健的人，总是不以物喜，不以己悲，看淡得失成败，坚守自我”的观点，进而论证中心论点。 评分：论证方法1分，概括事例1分，论证观点1分，作用效果1分。 （四）名著阅读（6分） 20．（2分）B 21． （1）（2分）简·爱对罗切斯特说的；简·爱得知罗切斯特已有妻子，决定离开桑菲尔德庄园时。（2）（2分）自尊自爱，追求人格独立、精神平等，敢于反抗。 三、综合性学习（10分） 22． （1）（3分）不屈不挠：③④勤思苦学：⑥②自律自省：⑤① （2）（2分）示例：①自强故事我来讲②自强人物我来评（合理即可） （3）（2分）示例①邀请评委，布置赛场②评委打分，统计比赛结果（意思对即可） （4）（3分）示例：李校长，您好！年级将于下周五下午3点在学校大礼堂举行“吾辈当自强”演讲比赛，诚邀您担任本次比赛的评委，请问您方便参加吗？评分：称呼礼貌1分，时间地点事件表述完整1分，语气委婉1分。 四、写作（50分） 评分标准 类别 内容 表达 书写 分值 一类文 立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚 结构严谨，语言流畅，用词准确 工整美观 4550分 二类文 立意明确，中心明确，内容较充实，感情真实 结构完整，语言通顺 整洁清楚 3844分 三类文 中心基本明确，内容单薄 结构基本完整，语言基本通顺 字迹清楚 3037分 四类文 中心不明确，内容空洞 结构混乱，语病较多 字迹潦草 2029分 五类文 偏离题意，字数严重不足 语句不通顺 难以辨认 019分 补充说明： 1．诗歌除外，不少于600字；不足600字，每少50字扣2分。 2．出现真实人名、校名、地名酌情扣23分。 3．错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分。 名校试题 第 3 页（共 8 页） 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