2026-2027学年五年级语文上册学情自测卷（11月）（统编版）

( 班级_______________ 姓名________________ 学号 ………………………………………………装………………………………订………………………………线………………………………… )统编版五年级上册语文期中测试卷 考查范围：第一至第四单元　满分：100分　考试时间：90分钟 得分： 温馨提示：请先把班级、姓名、学号填写清楚；书写要工整，卷面要整洁。 一、积累与运用（40分） 1．看拼音，写词语。（8分） fēn fù（　 　）　　ēn huì（　　 ）　　píng héng（　 　） yǔn nuò（　 　）　　gāo bǐng（　 　）　　xùn qī（　 　） qiǎn zé（ 　　）　　hóng wěi（　 ） 2．选择题。把正确答案的序号填在括号里。（每小题2分，共10分） （1）下列词语中，字音全部正确的一项是（　　） A．榨油（zhà）　便宜（pián）　允诺（ruò） B．澄澈（dèng）　雏儿（chú）　懒惰（duò） C．谴责（qiǎn）　抵御（yù）　间隔（jiàn） D．估量（liáng）　悄然（qiāo）　乘机（chéng） （2）下列词语中，书写全部正确的一项是（　　） A．玲珑剔透　举世闻名　众星供月 B．完璧归赵　负荆请罪　理直气壮 C．不容争辨　能歌善舞　银光闪闪 D．迫不急待　依依不舍　风欺雪压 （3）下列句子中，成语使用恰当的一项是（　　） A．他做事总是瞻前顾后，从不马虎，深受大家信任。 B．运动会上，他一马当先，第一个冲过了终点。 C．这道题他百思不得其解，很快就做出来了。 D．同学们同心协力，各行其是，顺利完成了任务。 （4）下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．通过这次读书节活动，使我爱上了阅读。 B．我们要养成每天读书的好习惯。 C．他那和蔼的笑容和亲切的话语时时在我耳边响起。 D．为了防止安全事故不再发生，学校加强了安全教育。 （5）下列关于课文内容的表述，有误的一项是（　　） A．《白鹭》的作者是郭沫若，文章把白鹭比作一首精巧的诗。 B．《将相和》中的“将”指廉颇，“相”指蔺相如，“和”指二人和好。 C．《示儿》是南宋诗人陆游的绝笔诗，“王师北定中原日”表达了他对收复中原的期盼。 D．《牛郎织女》是我国古代著名的神话故事，选自《西游记》。 3．按要求写句子。（每小题2分，共8分） （1）秦王被蔺相如的机智勇敢折服了。（改为“把”字句） （2）一只小珍珠鸟在窗前的书桌上快活地飞来飞去。（缩句） （3）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。圆明园的毁灭也是世界文化史上不可估量的损失。（用上恰当的关联词，合并成一句话） （4）白鹭是一首精巧的诗。（照样子写一句比喻句，赞美你喜爱的一种事物） 4．积累与运用。（10分） （1）死去元知万事空，________________________。（陆游《示儿》） （2）________________________，西湖歌舞几时休？（林升《题临安邸》） （3）我劝天公重抖擞，________________________。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）《少年中国说》中，梁启超写道：“少年智则国智，________________________，________________________……” （5）“盛年不重来，________________________。”陶渊明用这两句诗劝我们珍惜时间。 （6）“________________________，________________________。”文天祥的这两句诗，写出了他视死如归的民族气节。 （7）这一学期，我们认识了________________的蔺相如，认识了________________的海力布。（填四字词语） 5．口语交际。（4分） 班级要举办“民间故事会”，请你完成下面的任务。 （1）为故事会拟一条宣传标语，要求简洁、有吸引力。（2分） （2）同桌小明觉得讲民间故事“太老土了”，不愿意报名。请你劝劝他，注意说话的语气，把理由说清楚。（2分） 二、阅读理解（30分） 本部分共有三段材料，请认真阅读后完成练习。 （一）课内阅读。（12分） 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 （1）用简洁的语言概括这段话的主要内容。（2分） （2）“凡是”“统统”“任意”这几个词语，让你体会到了什么？（3分） （3）“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城”一句中的“三天”“整个”能不能删去？为什么？（3分） （4）读了这段话，你最想说些什么？请结合文段内容写一写，不少于30字。（4分） （二）非连续性文本阅读。（8分） 材料一：某小学五年级学生课外阅读情况调查（2026年9月，共调查110人） 图1　某小学五年级学生课外阅读情况调查（共110人） 材料二：该校五年级语文老师在接受采访时说：“不少同学读书只图快，一页翻过去，情节记不住，好词好句也没留心。我建议大家读书时准备一支笔，遇到喜欢的句子画一画、抄一抄；读完一章，合上书想一想：这一章讲了什么？我从中知道了什么？这样读，速度也许慢一点，收获却会多得多。” （1）阅读材料一，该校五年级学生每周课外阅读时间在“1小时以内”的有多少人？喜欢阅读人数占比最高的书籍类型是什么？（2分） （2）结合材料一和材料二，说说该校学生的课外阅读主要存在哪些问题。（3分） （3）同桌小华说：“读书只要读得快、读得多就行，边读边画、边读边想太浪费时间了。”你同意他的说法吗？请结合材料说明理由。（3分） （三）课外阅读。（10分） 修伞的老人 ①巷口的老槐树下，常年支着一把褪了色的大伞，伞下是一位修伞的老人。 ②老人的摊子很简单：一张矮木桌，一个铁皮盒，几卷线和一盒花花绿绿的碎布头。他不吆喝，只是坐在小马扎上，低着头，把一根细针在布满老茧的手指间送进送出。 ③那天下着小雨，我撑着断了三根伞骨的旧伞跑过去。老人接过伞，翻来覆去看了看，说：“能修，你等一会儿。”他把伞面撑开，一根一根地把断骨换下来，又把磨破的布边用同色的线缝好。针脚细密得像一排小小的蚂蚁。我看着看着，忍不住说：“爷爷，这伞都旧成这样了，买把新的不就行了？” ④老人没抬头，只说了一句：“东西没坏透，就还能用。扔了，可惜。” ⑤伞修好了。他把伞递给我，收了两块钱。我撑开伞，那伞面上的破洞变成了一朵小小的蓝花，像谁特意绣上去的。雨点落在上面，声音很轻。 ⑥后来我才知道，老人修伞已经四十年。有人劝他涨涨价，他摆摆手：“街坊邻居的，收个针线钱就够了。” ⑦去年冬天，巷口的老槐树被修剪得光秃秃的。老人的伞不见了。听说他病了，回乡下儿子家养病去了。 ⑧如今，每逢下雨，我还会想起那把褪了色的大伞，想起老人低头穿针的样子。他修的好像不只是伞——那些裂开的、破了的、舍不得丢的东西，在他手里，都还能再撑一阵子风雨。 （1）用简洁的语言概括第③—⑤段的主要内容。（2分） （2）第④段中老人说“东西没坏透，就还能用。扔了，可惜。”这句话表现了他怎样的品质？（3分） （3）第③段中“针脚细密得像一排小小的蚂蚁”一句用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） （4）文章结尾说“他修的好像不只是伞”，请结合全文谈谈你的理解。（2分） 三、习作（30分） 题目：我的心爱之物 一只旧书包、一个足球、一盆小小的多肉、一本翻旧了的书……它们也许并不贵重，却陪我们走过一段日子，藏着一段故事。请你选择一件自己的心爱之物，写清楚它是什么样子的、你是怎么得到它的、它为什么让你喜爱。 要求：①把题目补充完整，如“我的心爱之物——那只旧书包”；②内容具体，把“样子”“来历”“喜爱的原因”写清楚，写出真情实感；③不少于400字；④文中不出现真实的校名、人名。 （习作请写在作文纸上，不少于400字。） 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案与评分说明 说明：主观题答案只要求意思正确、语言通顺即可，不要求与参考答案完全一致。难度标记：基础题70分，中等题20分，较难题10分。 一、积累与运用（40分） 1．（8分，每词1分） 吩咐　恩惠　平衡　允诺　糕饼　汛期　谴责　宏伟 评分说明：错一个字该词不得分；“允诺”写成“允喏”、“谴责”写成“遗责”均不得分。 2．（每小题2分，共10分） 小题 （1） （2） （3） （4） （5） 答案 C B B B D （1）C。A项“允诺”的“诺”读nuò；B项“澄澈”的“澄”读chéng；D项“估量”的“量”读轻声liang，“悄然”的“悄”读qiǎo。 （2）B。A项“众星供月”应为“众星拱月”；C项“不容争辨”应为“不容争辩”；D项“迫不急待”应为“迫不及待”。 （3）B。“一马当先”指策马冲在最前面，形容领先，用在此处恰当。A项“瞻前顾后”形容做事犹豫不决，与“从不马虎”矛盾；C项“百思不得其解”指怎么也想不明白，与“很快就做出来了”矛盾；D项“各行其是”指各人按自己认为对的去做，与“同心协力”矛盾。 （4）B。A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项搭配不当，“话语”不能“在耳边响起”，可改为“他那和蔼的笑容时时浮现在我眼前，亲切的话语时时在我耳边响起”；D项否定不当，删去“不”。 （5）D。《牛郎织女》是民间故事，不是神话故事，也不是选自《西游记》。 3．（每小题2分，共8分） （1）蔺相如的机智勇敢把秦王折服了。 （2）珍珠鸟飞来飞去。 （3）圆明园的毁灭不仅是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。 （4）示例：老家门前的那棵桂花树是一首香甜的歌。 评分说明：（1）“把”字句结构正确、“被”字删去即可得分；（2）保留“珍珠鸟”“飞来飞去”两个成分、语句通顺即可；（3）“不仅……也（还）……”“不但……而且……”均可，缺关联词扣1分；（4）是比喻句、语意通顺即可，不是比喻句不得分。 4．（10分） （1）但悲不见九州同（1分） （2）山外青山楼外楼（1分） （3）不拘一格降人才（1分） （4）少年富则国富　少年强则国强（2分，每空1分） （5）一日难再晨（1分） （6）人生自古谁无死　留取丹心照汗青（2分，每空1分） （7）示例：机智勇敢　舍己为人（2分，每空1分，符合人物特点的四字词语均可） 评分说明：古诗文默写错字、漏字、添字，该空不得分。 5．（4分） （1）示例一：讲民间故事，品中华智慧。示例二：故事大家讲，经典代代传。（2分） 评分说明：紧扣“民间故事会”主题1分，语言简洁、有吸引力1分。 （2）示例：小明，民间故事里有无私的海力布，有心灵手巧的织女，讲一个故事，既能练胆量、练表达，也能让更多同学了解咱们的传统文化。要不咱们俩一起报名，你先讲个短的试试？（2分） 评分说明：有称呼、语气委婉1分；理由具体、能针对“老土”的说法1分。语气生硬、指责对方的扣1分。 二、阅读理解（30分） 本部分答案按要点给分，意思正确、语言通顺即可。 （一）课内阅读（12分） （1）（2分）写1860年英法联军闯进圆明园，疯狂抢掠、任意破坏，又放火烧毁圆明园的强盗行径。 评分说明：写出“抢掠（破坏）”和“放火烧毁”两个要点即可得满分，只写一方面得1分。 （2）（3分）“凡是”写出侵略者抢掠范围之广，“统统”写出抢走的东西之多，“任意”写出他们破坏时野蛮、毫无顾忌。这几个词揭露了侵略者的贪婪与残暴，也表达了作者无比愤恨的感情。 评分说明：答出词语的意思或表达效果2分，答出作者的情感1分。 （3）（3分）不能删去。“三天”具体写出大火燃烧时间之长，“整个”写出受害范围之广，两个词突出了侵略者罪行之重、损失之惨重；删去后就不能表达出这样的效果。 评分说明：判断1分，分析两个词各自的表达作用各1分。 （4）（4分）示例：英法联军的暴行令人愤怒，圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。一座举世闻名的园林化为灰烬，是因为当时国家贫弱。我们要铭记这段历史，努力学习，把祖国建设得更加强大，决不让这样的悲剧重演。 评分说明：结合文段内容2分，表达真实感受2分；只写口号、不结合内容的，最多得2分；字数不足30字的扣1分。 （二）非连续性文本阅读（8分） （1）（2分）28人；喜欢阅读人数占比最高的书籍类型是文学故事（占40%）。 评分说明：每问1分。 （2）（3分）①阅读时间偏少，有28人每周课外阅读不足1小时，约占调查人数的四分之一；②阅读类型不够丰富，漫画绘本类占到20%，而历史传记类只有10%；③阅读方法不当，不少同学只图快，记不住情节，也不留心语言积累，读得多而收获少。 评分说明：每点1分，意思对即可；只抄材料不作概括的，最多得2分。 （3）（3分）不同意。材料二中的老师说，只图快读书，情节记不住，好词好句也没留心；边读边画、边读边想，虽然速度慢一点，但收获会多得多。可见读书既要讲速度，也要讲方法，会积累、会思考才算真正读懂。 评分说明：表明态度1分，结合材料说明理由2分；只表态不说理的不得分。 （三）课外阅读（10分） （1）（2分）“我”冒雨去修一把断了伞骨的旧伞，老人细心地换伞骨、缝布边，“我”撑开修好的伞离开。 评分说明：写出“修伞”和“修好离开”两个要点即可；只写“我去修伞”得1分。 （2）（3分）表现老人节俭、惜物、朴实厚道。他舍不得让人白白扔掉还能用的东西，也体谅街坊邻居，只收针线钱。 评分说明：答出“节俭（惜物）”1分，“朴实（厚道、为他人着想）”1分，结合句子分析1分。 （3）（3分）用了比喻的修辞手法，把细密的针脚比作小小的蚂蚁，生动形象地写出老人缝补得细致、手艺娴熟，表现了他做事认真。 评分说明：指出比喻1分，分析表达效果2分。 （4）（2分）示例：老人修的不只是破伞，还修补了人们舍不得丢掉的旧物和那份节俭惜物的心；他认真、朴实、厚道的为人，也像修好的伞一样，给人温暖和支撑。 评分说明：答出“修补旧物（惜物之心）”1分，答出“给人以温暖、影响”1分。 三、习作（30分） 评分标准 等级 分值 评分要求 一类 27—30分 题目补充完整；把样子、来历、喜爱的原因写得具体清楚，有细节描写，情感真实；语句通顺连贯，用词生动；错别字极少，标点正确；400字以上 二类 22—26分 三方面内容基本写清楚，有一定细节；语句通顺，偶有语病；错别字较少；400字左右 三类 17—21分 内容较简单，只写了其中一两个方面；语句基本通顺，语病较多；错别字较多；不足400字 四类 12—16分 内容空洞，条理不清，语句不够通顺 五类 0—11分 偏离题意，或字数不足200字，或不成篇 扣分说明：①未补充题目扣2分；②每3个错别字扣1分，最多扣3分；③字数不足400字，每少50字扣1分；④出现真实校名、人名扣2分。 范文 我的心爱之物——外婆的针线盒 我的书桌抽屉里，放着一个旧铁皮针线盒。盒盖上的凤凰磨得只剩一道淡淡的影子，边角还磕出了几个小坑。可它是我最心爱的东西。 针线盒原来是外婆的。小时候，我总爱趴在她膝头看她做针线。她戴着顶针，把线头在嘴里一抿，眯起眼睛，针就穿过去了。盒子里什么都有：红红绿绿的小线轴，一把缺了口的小剪刀，几个用纸包着的纽扣，还有一张画着小燕子的纸片——那是外婆剪的鞋样。 有一年冬天，我的棉袄袖口裂了一道口子，急得直哭。外婆把我拉到窗边，从盒子里挑出一根蓝线，说：“别哭，补好了谁也看不出来。”她低着头一针一针地缝，阳光照在她花白的头发上，像落了一层薄薄的霜。缝完，她把袖口翻过来给我看：那几针短短的、密密的，藏在毛边里，真的看不出来。 去年，外婆的眼睛不行了，针线盒就传到了我手里。妈妈说给我买个新的，塑料的，分了格，比这个好用。我摇摇头。 现在，我也学着用它。校服上的扣子掉了，我自己缝；书包带开了线，我自己补。每次打开盒盖，那股旧铁皮和棉线混在一起的味道，就让我想起外婆低着头的样子。 外婆说过，东西用久了，就有了人的温度。我想，这个针线盒里装着的，不只是针和线。 （全文约480字） 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $