2.2《大战中的插曲》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。” 有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽也。”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲。飞徐者,故疮痛也；鸣悲者，久失群也。故疮未息而惊心未去也。闻弦音，引而高飞，故疮陨也。” 大战中的插曲 聂荣臻 2 1. 理解在残酷战争中救助两个日本小女孩这件事的重要意义。 2. 感受战争中的人性美，感受中国军人的善良博爱和伟大的人道主义精神。 3. 传承革命人道主义精神，培养博爱的情怀。 3 题目解说 大 战 中 的 插 曲 “大战”：抗战时期的“百团大战” “插曲”:“比喻连续进行的事情中插入的特殊片段”，在文中指拯救两个日本小姑娘的故事。 作用: （1）点明了这一事件深厚的历史背景 （2）说明了它的特殊性——不是战争主要部分，而是“插曲” （3）显得耐人寻味，强调了事件的美好性。 4 1940年，八路军打响了有名的“百团大战”，华北敌后战场数十万军民，与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战对日军的打击是沉重的。消灭敌伪日寇20645人，俘虏日寇281人，八路军粉碎了日军的报复“扫荡”。就是在这战火纷飞的“百团大战”中的“井陉煤矿破袭战”中聂荣臻救出了两个日本小姑娘。 走近“大战” 5 井陉煤矿就是日本掠夺我国煤炭资源的最大阵地，当时的井陉矿是我国三大煤矿之一，而且战略位置极其重要，矿区有铁路直通正太铁路，往东可迅速出击石家庄，往西据守娘子关天险，最重要的是源源不断为日寇提供燃料。 1940年8月20日，百团大战正式开战，井陉煤矿成为八路军首要攻占目标。在各部队的密切配合和战士们的英勇战斗下，八路军解放了3000矿工，还彻底毁灭了井陉煤矿，即使日军运来全部设备重新安装开工，恢复生产至少半年，这对物资本已十分紧张的日军是个极大打击，起到了釜底抽薪作用，被华北日军形容为“挖心之战”。 井陉煤矿破袭战 6 研读“插曲” 1.说一说这篇回忆录回忆了与“插曲”有关的哪几件事？ 救助日本小女孩的背景和原因 和小女孩相处的情形 把日本幼女交给日军并给日本军队写信 美穗子来中国探访聂帅 7 研读“插曲” 2.聂帅为什么要救这两个日本小姑娘?如何理解聂帅的行为? 当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。 当然，这两个小孩子，根本不同于解除武装的俘虏。小孩子是战争的受害者。我们八路军决不搞日本侵略军那一套。日本法西斯推行“杀光、烧光、抢光”的“三光政策”，不知杀害了我们多少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道到了极点。我们共产党领导的八路军，实行革命的人道主义，对被俘士兵我们决不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。 8 研读“插曲” 3.为什么聂帅认为孩子是无罪的，并且是战争的受害者? 侵略中国的是日本，而孩子并不是侵略行为的发起者与实施者，故她是无罪的 无罪 孩子的双亲在战争中死去，背井离乡，家庭破碎，成为孤儿，故她是受害者 受害者 9 研读“插曲” 4.聂帅说，“对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾”，他是如何爱护和照顾两个日本小女孩的？ （1）检查受伤的小姑娘伤口包扎情况，并嘱咐医生和警卫员好好护理; （2）找附近哺乳期的妇女给在襁褓中的孩子喂奶; （3）给大一点的小姑娘拿梨子吃; （4）用小勺喂稍大一点的孩子; （5）用当时最好的交通工具——挑子送小姑娘。 10 研读“插曲” 5.作者为何要将小姑娘们送回日本? 战事吃紧 想要收养，但条件不好 妥善照顾小姑娘有实际困难 在异国他乡成长，怕小姑娘伤感 希望小姑娘能在亲人身边成长 11 研读“插曲” 6.作者写下那封信的内容有哪些？ 揭露并谴责日军暴行 揭露并强烈谴责日军侵华的暴行，痛斥战争给百姓带来的苦难。 区分敌人与人民 表明中国人民区分日本军国主义与普通日本士兵、人民的态度，阐述八路军的人道主义原则。 表达抗战决心与和平愿景 表达中国人民抗战到底的决心，希望日军与中国士兵齐心合力，谋求解放与和平。 12 研读“插曲” 7.作者为何要写下这封信？这封信效果如何？ 不仅是送归孩子，更是对敌军进行政治工作，宣扬和平及人道主义精神，瓦解敌军意志，争取国际理解。 信件在日军下层人员中引起反响；部分日军俘虏受感召加入“反战同盟”；美穗子事后感恩回访。 13 研读“插曲” 8.全文引用致日本官兵的信件是否多余？ ①情节上：给日本军写信是“大战中的插曲”这一故事中最重要的组成部分，如果删除，就损害的了故事的完整性。 ②人物上：这封信是聂荣臻主张在战争中重视对敌人开展政治工作的体现，有助于全面、深刻地表现聂荣臻的形象以及其政治、军事思想和主张。 ③主旨上：信中提到的“国际主义之精神”是对文中所说的“革命人道主义精神”的补充与佐证，保留信件原文有利于宣扬和展示八路军奉行的革命人道主义精神。 ④结构上：后文有两个小女孩送交给日军后日军表示“很感谢”的“回信”，这一内容与下文写战后日本人民和参加过侵华战争的日本旧军人的反省和悔过形成有机关联。删除信件后，没有前文的这些铺垫，后文的叙述就会显得比较突兀。 14 感悟精神 这件事从头到尾，一共经过了几道“工序”？每一道工序上，是谁在做决定？ 环节 行为主体 原文 发现 救治 决策 执行 送还 三团一营的战士们 “三团一营的战士们救起了两个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中。她们的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命” “及时抢救和治疗” 医务人员 “立刻把孩子送到指挥所来” “我写的这封信没有加封” 聂荣臻（指挥员） “半天工夫，部队就派人把两个孩子送到了我的指挥所” 部队的战士 “找了一个可靠的老乡，准备了一副挑子” 老乡 15 感悟精神 每一个环节，都不是“偶然的善良”，而是必然的选择。这套行为逻辑，不是聂荣臻发明的，而是这支军队从诞生之日起就注定的。 人民的军队 请大家翻开《中国人民站起来了》，找一找，毛泽东同志在宣告新中国成立时，是怎样界定“我们”的。 是谁？ 不是谁？ 敌人 朋友 日本军国主义、一切压迫人民的势力 不是“日本人”这个民族 全世界被压迫的人民，包括被军国主义裹挟的日本老百姓 不是只有中国人 革命的性质 16 感悟精神 作者为什么要记述这个“小小的插曲”？ 1. “突出”人道主义主题：战场上救助敌国儿童，是残酷战争中的人性闪光。作者用这个“小插曲”来突出人民军队的性质——正义之师、仁义之师。 2. “突出”政治智慧：救助并送还日本女孩，既是人道关怀，更是对日本军国主义的“攻心”。信中说“不以日本士兵及人民为仇敌”，把矛头指向“日阀”。 3. “突出”历史回响：四十年后美穗子来访，使回忆录具有了超越时代的延伸感，证明当年的“插曲”经得起历史检验。 17 感悟精神 “百团大战”中的这个“小小的插曲”为什么成为中日人民友好的佳话? ①看起来是一个小小的“插曲”，但其中却蕴含了我党我军的革命人道主义精神，而这成为中日人民友好的良好基础。 ②正是这样一个小小的“插曲”，触动了不少日本旧军人的灵魂，促使他们反思侵略战争给中国人民带来的伤痛；同时，美穗子这件事，使日本人民很受感动，对中日友好产生了很好的影响。 ③反对战争、热爱和平是中日两国人民的共同愿望，而这个小小的“插曲”恰恰是这一愿望的见证者、承载者，很好地充当了友好、和平的信使，自然就成为中日人民友好的佳话。 18 理解“精神” 一个没有什么文化的波兰农民，把一个犹太人藏在家中的地窑里，直到二战结束，这个犹太人才走出地窑。以色列建国后，这个波兰人被视为英雄请到耶路撒冷，人们问他，你为什么要冒着生命危险去救一个犹太人，他说：我不知道犹太人是什么，我只知道人是什么。这是人道主义。 战争年代，红军、八路军、新四军、中国人民解放军实行的“缴枪不杀”“优待俘虏”，体现了革命的人道主义精神。 和平时期，面对新冠肺炎疫情在全球蔓延的严峻形势，中国秉持人类命运共同体理念，同各国分享防控有益做法，开展药物和疫苗联合研发，并向出现疫情扩散的国家提供力所能及的援助。面对疫情，通力合作，人民至上、生命至上，这就是人道主义。 19 课堂小结 战火中的人道光芒， 照亮和平的永恒航向 真正的胜利不是征服，而是以仁爱之心跨越仇恨的鸿沟 革命人道主义精神，是穿透战争阴霾的永恒光辉 20 $