精品解析：山西省实验中学2026-2027学年九 年级上学期10月第一次质量监测语文试题

山西省实验中学2026—2027学年第一学期第一次质量监测（卷） 九年级语文 （本试卷满分100分，考试时间120分钟） 亲爱的同学，展卷即安！让我们徜徉在文字的风景中，静享一段读写之旅…… 一、古典之美（本题共23分） （一） 1. 班级开展“逆境中的精神力量”古诗文研读分享会，请根据语段提示，补写出空缺的古诗文原句。 处人生困厄，诗人抒怀自勉。李白在《行路难》中虽有（1）“________，将登太行雪满山”的困顿，但最终表明冲破阻碍的决心：（2）________，直挂云帆济沧海；苏轼在《水调歌头》中虽在中秋怀揣别情，但依旧寄寓着对世间离人的美好祝愿：但愿人长久，（3）_________。 遭仕途失意，文人借景遣怀。仕途浮沉的刘禹锡感慨：怀旧空吟闻笛赋，（4）________。欧阳修被贬而作《醉翁亭记》，“若夫日出而林霏开，（5）________”写山间朝暮变化，“野芳发而幽香，（6）_________”，描摹琅琊四季风光。 经世事磨砺，先贤笃守信念。范仲淹在《岳阳楼记》中道出心系天下的抱负：（7）________，________。无数诗篇都在勉励我辈直面磨难，请写出初中所学古诗中抒发不畏艰难、坚守信念的连续两句：（8）_______，____________。（不可出现上文提到的诗句） 2. 语文研学小组品读李白《行路难（其一）》，开展诗词鉴赏活动，请将下面赏析语段空缺处补写完整。 这首诗开篇以（1）_______等意象铺陈丰盛酒宴，与后文“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的心境形成对比；“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，运用典故，含蓄表达诗人（2）__________的心愿。 （二） 班级举办文言文品析语文实践活动，请你阅读选文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 3. 解释下列句中加点词的意思。 （1）湖中焉得更有此人__________ （2）杂然而前陈者__________ 4. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 5. 遇到人生的失意和困顿，该怎么面对呢？请结合两文具体内容，说说你从两位古人身上得到的启示。 二、文学之约（本题共25分） （一） 班级最近开展了“君子自强不息”的综合性学习活动，以下是同学们搜集的两则材料，请根据提示，完成相应题目。 当地时间2026年9月16日，中国越野跑选手赵家驹在意大利“巨人之旅”330公里组别越野赛中，以65小时55分22秒夺冠，成为赛事创办以来首位登顶的亚洲跑者，并将赛道纪录缩短13分钟。赵家驹出身贵州山村，早早外出谋生，曾做过保安、帮厨、外卖骑手。在成为专业跑者前，【甲】他不是奔波劳碌维持生计，就是抓紧时间奔跑训练，心无旁wù追逐长跑梦想。从背着外卖箱穿行城市街巷，到征战阿尔卑斯山的漫长赛道，他用双脚证明：起跑线不能决定终点，奔跑的脚步可以。 据中国科学院金属研究所消息，2025年，先进核电关键金属结构材料创新团队攻克REBCO二代高温超导合金基带国产化难题。为实现核电关键材料自主可控，一代代材料人前赴后继。攻坚路上，科研人员深知，【乙】突破核心技术的关键不是简单模仿国外样品，而是吃透材料背后的技术精髓；他们既要在20个月内完成从实验室到吨级工程化生产的目标，又要把厚度仅0.046毫米的基带做到超薄、超长、超光滑、超高强度。团队奔波于江苏十余家企业，衔接40多道工序，最终研制出性能达国际先进水平的“四超”基带，打破国外技术垄断。 6. 根据拼音写出汉字，并给加点字注音。 心无旁wù_________ 精髓________ 7. 从【甲】【乙】两句中选出一处并列复句并摘抄在横线上。 ___________________ 8. 小语要代表小组参加“自强不息”的主题演讲，下列名句中不适合作为道理论据的一项是（ ） A. 老骥伏枥，志在千里。——曹操《龟虽寿》 B. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 C. 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。——《论语》 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 9. 有人说，简·爱的成长故事是逆境之中的“自强之歌”。请结合《简爱》具体情节，谈谈你对这句话的理解，不少于100字。 （二） 带白蘑菇回家 ①妈妈爱吃蘑菇。 ②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向经过的汽车微笑。袋子口，颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。 ③从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。 ④回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。服务员进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。她暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。 ⑤听了她的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了，服务员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。 ⑥进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。 ⑦我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。 ⑧我大惊失色说，那可怎么办？他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。 ⑨我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！ ⑩我束手无策。青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱，我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。我们都有妈妈。 ⑪人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。 ⑫风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的汁液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：草原上的风比这还大。 ⑬终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！ ⑭大家说，你快回家去看妈妈吧。 ⑮由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说，有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。 ⑯妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！ （摘编自《毕淑敏散文》） 10. 本文围绕“带白蘑菇回家”展开叙述。请阅读全文，补全下面表格，使“我”的情感变化与故事情节一一对应。 ①_________ 期待、欣喜 宾馆里，服务员指点并帮忙戳洞装箱 感激、放心 中原酷热，蘑菇“遇险” ②___________ 青海大汉指点通风，众人护菇 感激 蘑菇平安到家，妈妈尝菇 ③___________ 11. 请任选一句画线句，自选角度（修辞、用词、描写等）进行赏析。 ①我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。 ②青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。 ③郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。 12. 结合文章内容，分析“青海大汉”的形象特点。（至少两点） 13. 联系全文，说说文章结尾“妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好”这句话的深意与作用。 三、现实之思（本题共12分） 从“对得起”说开去 ①表演艺术家李雪健年逾七旬，与癌症抗争二十余年，放疗后遗症致使双耳失聪，身处无声世界的他没有放弃演艺事业。听不见台词，他便提前熟记对手的全部台词，拍摄时紧盯搭档口型完成表演。数十年间，他不追流量，不慕浮华，用心塑造每一个角色，恪守“对得起观众，对得起自己良心”的信条。这份叩问本心的坚守启示我们：为人处世，贵在常怀“对得起”之心。 ②“对得起”，是朴素的道德初心，更是厚重的行事担当，是历经沉淀的人格修养，也是立身行事的价值标尺。所谓“对得起”，就是做事存敬畏、行事守本心，对所承担的职责尽责，对所接受的托付尽心。古人讲求“仰不愧于天，俯不怍于人”，倡导行事要无愧内心良知；儒家推崇“言必信，行必果”，把不负所托作为修身做人的重要准则。从古至今，这份自省自持的品格，始终为世人所推崇。 ③对于当代人而言，是否常怀“对得起”的本心，关乎个人的立身成事，更关乎社会风气的涵养。倘若心中缺失这份标尺，做人便容易随波逐流，做事容易敷衍应付。唯有把“对得起”作为内心的准则，行事知敬畏、履职尽本分，方能行稳致远，在时代之中实现自身的价值。 ④涵养“对得起”的本心，要厚植恪尽职守的敬业底色。敬业，就是对得起自己肩上的职责，在平凡的岗位上竭尽心力。张桂梅扎根大山数十载，忍受病痛煎熬，创办女高，以毕生心血托举山区女孩的求学理想，对得起教师这份职业赋予的使命；钱学森放弃海外优渥境遇，冲破重重阻碍归国、投身国防科研，把一腔赤诚献给祖国，对得起故土家国的养育与期盼。吴孟超、钟南山等医学大家，一生敬佑生命、救死扶伤，纵使年届耄耋仍坚守临床一线，以精湛医术护佑苍生，对得起患者性命相托的信任。岗位各有不同，但敬业的内核相通、唯有沉下心深耕本职，方能不负身份，不负职责。 ⑤涵养“对得起”的本心，要砥砺迎难而上的担当精神。担当，就是对得起时代赋予的使命，于困境磨难之中不改初心。苏轼一生屡遭贬谪，辗转四方，仕途坎坷却未曾忘却苍生疾苦，每到一处便兴水利、惠百姓，为官对得起一方黎民；王阳明历经人生起落，始终坚守知行合一，修身立德、济世安民，行事对得起心中良知。磨难最能检验本心，顺境之中守本分易，逆境之下守初心难，无论是求学路上攻克难题，还是工作当中直面挑战，唯有敢于扛事、直面考验，在世事磨砺之中守住本心，才能真正做到问心无愧。 ⑥涵养“对得起”的本心、要保持时常反躬自省的警醒。自省，就是对得起自己的良知，时时叩问内心，校准言行的方向。《天下乡亲》里动人的诘问，正是一份自我审视：我是否对得起曾经得到的馈赠与信任。曾子讲求“吾日三省吾身”，时时检视自身言行，修正思想偏差。自省不是遭遇过错之后的追悔，而是日常之中的自我警醒。于普通人而言，不必等到铸成大错才幡然醒悟，日常处事之中常做内心叩问：是否对得起自己的付出，是否对得起他人的信任，是否对得起所承担的责任，方能防微杜渐，守住行事的底线。 ⑦人人常怀“对得起”之心，守本心、尽职责、敢担当，于各自位置上脚踏实地、尽心而为，方能汇聚成向上向善的力量，成就个人价值，也助推社会行稳致远。 （选自《人民日报》2026年9月。有删改） 14. 请概括本文的中心论点。 15. 下面给出两则事实论据，请判断哪一则适合放在第⑤段，并简述理由。 【甲】 东汉杨震任东莱太守时，途经昌邑。县令王密夜里怀藏十斤金赠给他，说“暮夜无人知晓”。杨震拒绝，说：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”王密惭愧退出。 【乙】 黄文秀任百坭村驻村第一书记时，该村是深度贫困村。初到村里，她因语言不通、村民不信任，走访屡屡碰壁。但她学方言、帮村民干农活，逐渐赢得信任；又带领村民发展砂糖橘、修路、建电商，使88户418人脱贫。2019年6月，她惦记村里防汛，冒暴雨连夜返村，途中遇山洪牺牲，年仅30岁。 16. 第③段划线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 17. 请梳理文章第④段的论证思路，补全下面思维导图空缺内容。 四、心灵之旅（本题共40分，含5分书写分） 18. 作文。 美，是什么？是山川草木的生机，是市井烟火的温情，是诗词歌赋的韵致，是凡人善举的微光；是顺境中的从容，也是逆境中的风骨。美在风物，亦在人情；美在宏大，亦在细微。 请你以“美是_____________”为题写一篇文章。 要求： ①补全题目，文体不限（诗歌、小说除外），不少于600字； ②内容具体，有真情实感； ③不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省实验中学2026—2027学年第一学期第一次质量监测（卷） 九年级语文 （本试卷满分100分，考试时间120分钟） 亲爱的同学，展卷即安！让我们徜徉在文字的风景中，静享一段读写之旅…… 一、古典之美（本题共23分） （一） 1. 班级开展“逆境中的精神力量”古诗文研读分享会，请根据语段提示，补写出空缺的古诗文原句。 处人生困厄，诗人抒怀自勉。李白在《行路难》中虽有（1）“________，将登太行雪满山”的困顿，但最终表明冲破阻碍的决心：（2）________，直挂云帆济沧海；苏轼在《水调歌头》中虽在中秋怀揣别情，但依旧寄寓着对世间离人的美好祝愿：但愿人长久，（3）_________。 遭仕途失意，文人借景遣怀。仕途浮沉的刘禹锡感慨：怀旧空吟闻笛赋，（4）________。欧阳修被贬而作《醉翁亭记》，“若夫日出而林霏开，（5）________”写山间朝暮变化，“野芳发而幽香，（6）_________”，描摹琅琊四季风光。 经世事磨砺，先贤笃守信念。范仲淹在《岳阳楼记》中道出心系天下的抱负：（7）________，________。无数诗篇都在勉励我辈直面磨难，请写出初中所学古诗中抒发不畏艰难、坚守信念的连续两句：（8）_______，____________。（不可出现上文提到的诗句） 【答案】 ①. 欲渡黄河冰塞川 ②. 长风破浪会有时 ③. 千里共婵娟 ④. 到乡翻似烂柯人 ⑤. 云归而岩穴暝 ⑥. 佳木秀而繁阴 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 ⑨. 示例：千磨万击还坚劲 ⑩. 示例：任尔东西南北风 【解析】 【详解】注意“渡”“沧”“婵娟”“柯”“暝”“繁阴”等易错字词的写法。 第（8）题为开放性默写，选取初中课内未在前文出现、能体现不畏艰难、坚守信念主旨的连续两句古诗文即可。 示例：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 2. 语文研学小组品读李白《行路难（其一）》，开展诗词鉴赏活动，请将下面赏析语段空缺处补写完整。 这首诗开篇以（1）_______等意象铺陈丰盛酒宴，与后文“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的心境形成对比；“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，运用典故，含蓄表达诗人（2）__________的心愿。 【答案】 ①. 金樽、清酒、玉盘、珍馐（答出任意2个即可） ②. 期望得到朝廷重用，实现自身政治抱负 【解析】 【详解】第一空：根据诗句“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”可知，诗人罗列精致酒杯、美酒、玉制食盘、珍贵菜肴，用这些物象烘托宴席奢华丰盛，和下句无心进食、内心迷茫的状态形成反差。故此空可填：金樽、玉盘、清酒、珍馐。 第二空：根据诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”可知，这里借用姜尚碧溪垂钓得遇明君、伊尹梦见乘船绕日而后被重用的典故，委婉吐露心声，期盼自己也能得到君主赏识，重新获得施展抱负的机会。故此空可填：希望得到朝廷重用，实现远大理想。 （二） 班级举办文言文品析语文实践活动，请你阅读选文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 3. 解释下列句中加点词的意思。 （1）湖中焉得更有此人__________ （2）杂然而前陈者__________ 4. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 5. 遇到人生的失意和困顿，该怎么面对呢？请结合两文具体内容，说说你从两位古人身上得到的启示。 【答案】3. ①. 还 ②. 陈列，摆开 4. （1）（湖面上）冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水浑然一体，从上到下全是白茫茫一片。 （2）游人只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守是以游人的快乐为快乐啊。 5. ①张岱遭遇亡国之痛、人生困顿时，仍冒着大雪独往湖心亭赏雪，在逆境中保有雅致的生活情趣和独立的精神追求，启示我们遭遇困境时不要沉湎于消极情绪，要守住自己的精神世界，学会自我调节。②欧阳修被贬滁州后没有自怨自艾，反而造福一方百姓，实现与民同乐，启示我们失意时要跳出个人得失的局限，把困境转化为干事的动力，积极实现自身价值。 【解析】 【导语】两文均为作者身处人生困境时创作的山水记游作品，旨趣却各有千秋。《湖心亭看雪》以极简淡墨铺展西湖雪夜，借孤绝雪景寄寓遗世独立的幽寂孤怀；《醉翁亭记》铺写滁地游乐图景，于山水宴饮间藏着与民同乐的宽厚襟怀。一清冷孤高，一温润旷达，都借山水安放失意，在自然里寻得精神自洽，文字情景相融，意蕴耐品。 【3题详解】 （1）句意：想不到在湖中还会有您这样的人。更：还。 （2）句意：杂乱地摆在前面的。陈：陈列、摆开。 【4题详解】 注意以下重点字词： （1）雾凇：天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶，冰花；沆砀：白汽弥漫的样子；一：全。 （2）从：跟随；乐其乐：以游人的快乐为快乐，前一个“乐”是意动用法，译为“以……为快乐”，后一个“乐”是名词，译为“快乐”；而：表转折，却。 【5题详解】 根据甲文“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，张岱历经朝代更迭，内心满是怅惘苦痛，却选择在夜深人静、大雪封湖之时独自赏雪。他没有任由失意裹挟自己，而是从苍茫纯净的雪景里寻取精神寄托，守住独属于自己的审美志趣，在安静的自然之中安顿心绪。 根据乙文“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修遭贬谪来到滁州，没有困在个人失意的愁闷里面，他用心治理地方，让百姓安居乐业，在与百姓同游共乐中寻得价值，把目光投向身边的百姓，跳出个人得失。 综合两文来看，面对挫折困顿，我们可以有两种选择：一是向内安顿自我，借山水风物滋养内心，守住本心；二是向外拓宽格局，放下一己悲喜，在做事、奉献中找寻快乐，实现自身价值。 示例：张岱失意时独往湖心亭赏雪，寄情雪景，在清冷自然中坚守自我，获得精神慰藉；欧阳修被贬滁州，不纠结个人坎坷，治理地方，与民同乐。启示我们：遭遇困境不必一味消沉，既可以寄情山水，寻一处精神栖息地，守住内心从容；也可以放宽格局，心怀他人，在付出与陪伴之中收获别样的快乐。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水浑然一体，从上到下全是白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样（有闲情逸致）的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。 二、文学之约（本题共25分） （一） 班级最近开展了“君子自强不息”的综合性学习活动，以下是同学们搜集的两则材料，请根据提示，完成相应题目。 当地时间2026年9月16日，中国越野跑选手赵家驹在意大利“巨人之旅”330公里组别越野赛中，以65小时55分22秒夺冠，成为赛事创办以来首位登顶的亚洲跑者，并将赛道纪录缩短13分钟。赵家驹出身贵州山村，早早外出谋生，曾做过保安、帮厨、外卖骑手。在成为专业跑者前，【甲】他不是奔波劳碌维持生计，就是抓紧时间奔跑训练，心无旁wù追逐长跑梦想。从背着外卖箱穿行城市街巷，到征战阿尔卑斯山的漫长赛道，他用双脚证明：起跑线不能决定终点，奔跑的脚步可以。 据中国科学院金属研究所消息，2025年，先进核电关键金属结构材料创新团队攻克REBCO二代高温超导合金基带国产化难题。为实现核电关键材料自主可控，一代代材料人前赴后继。攻坚路上，科研人员深知，【乙】突破核心技术的关键不是简单模仿国外样品，而是吃透材料背后的技术精髓；他们既要在20个月内完成从实验室到吨级工程化生产的目标，又要把厚度仅0.046毫米的基带做到超薄、超长、超光滑、超高强度。团队奔波于江苏十余家企业，衔接40多道工序，最终研制出性能达国际先进水平的“四超”基带，打破国外技术垄断。 6. 根据拼音写出汉字，并给加点字注音。 心无旁wù_________ 精髓________ 7. 从【甲】【乙】两句中选出一处并列复句并摘抄在横线上。 ___________________ 8. 小语要代表小组参加“自强不息”的主题演讲，下列名句中不适合作为道理论据的一项是（ ） A. 老骥伏枥，志在千里。——曹操《龟虽寿》 B. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 C. 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。——《论语》 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 9. 有人说，简·爱的成长故事是逆境之中的“自强之歌”。请结合《简爱》具体情节，谈谈你对这句话的理解，不少于100字。 【答案】6. ①. 骛 ②. suǐ 7. 突破核心技术的关键不是简单模仿国外样品，而是吃透材料背后的技术精髓 8. C 9. 简·爱的成长确实是一首逆境中的自强之歌：她从小寄居舅妈家，面对表哥的欺凌、舅妈的苛待从不妥协，敢于反抗不公；在洛伍德学校遭受冻饿、体罚的折磨，依然坚持学习知识，提升自己；成为家庭教师后，不因为身份卑微就自我轻贱，始终追求人格独立和平等的爱情，哪怕放弃已有的安稳生活也要守住底线。她一路在泥泞中昂首前行，靠自己的努力赢得了尊严和幸福，完美诠释了自强不息的精神内核。 【解析】 【6题详解】 注意“骛”的字形；注意“髓”的字音。 【7题详解】 甲句中“不是……就是……”表示‌选择关系‌，强调在两种情况中‌必居其一‌。‌‌‌ 乙句中“不是……而是……”，它否定前一分句“简单模仿国外样品”，肯定后一分句“吃透材料背后的技术精髓”，前后分句是对照并列关系。 【8题详解】 A.年老的骏马仍心怀壮志，体现老当益壮、自强不息； B.道路漫长，仍坚持追寻探索，体现执着进取、自强不息； C.写颜回安贫乐道，重在乐于坚守道义、淡泊清贫，不是侧重自强不息、奋发拼搏，不适合作为“自强不息”的论据； D.竹子历经磨难依旧坚韧，体现顽强不屈、自强不息。 【9题详解】 作答时先紧扣“逆境”“自强”两个核心，先点明简·爱全程身处各类逆境：寄人篱下遭舅妈虐待、被送进环境恶劣的洛伍德学校、成为家庭教师时遭遇阶层与身份的桎梏，再对应匹配具体情节，说明她从未向困境屈服，始终为争取人格独立、平等尊严主动抗争，最终收获自主人生，紧扣“自强不息”的内核，把情节和“逆境中的自强”的关联讲透，满足字数要求即可。 示例：简·爱的成长全程都在逆境中坚守自强：她自幼寄养在舅妈家，受尽欺凌也绝不低头反抗不公的对待；后来在洛伍德慈善学校遭遇严苛的身心折磨，仍咬牙坚持学习，靠自己的努力成为学校教师；去桑菲尔德做家庭教师时，她始终捍卫自身人格的独立平等，从不因身份悬殊妥协依附，完全用自己的行动谱写出了不向命运低头、靠自身力量掌握人生的自强之歌。 （二） 带白蘑菇回家 ①妈妈爱吃蘑菇。 ②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向经过的汽车微笑。袋子口，颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。 ③从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。 ④回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。服务员进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。她暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。 ⑤听了她的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了，服务员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。 ⑥进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。 ⑦我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。 ⑧我大惊失色说，那可怎么办？他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。 ⑨我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！ ⑩我束手无策。青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱，我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。我们都有妈妈。 ⑪人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。 ⑫风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的汁液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：草原上的风比这还大。 ⑬终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！ ⑭大家说，你快回家去看妈妈吧。 ⑮由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说，有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。 ⑯妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！ （摘编自《毕淑敏散文》） 10. 本文围绕“带白蘑菇回家”展开叙述。请阅读全文，补全下面表格，使“我”的情感变化与故事情节一一对应。 ①_________ 期待、欣喜 宾馆里，服务员指点并帮忙戳洞装箱 感激、放心 中原酷热，蘑菇“遇险” ②___________ 青海大汉指点通风，众人护菇 感激 蘑菇平安到家，妈妈尝菇 ③___________ 11. 请任选一句画线句，自选角度（修辞、用词、描写等）进行赏析。 ①我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。 ②青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。 ③郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。 12. 结合文章内容，分析“青海大汉”的形象特点。（至少两点） 13. 联系全文，说说文章结尾“妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好”这句话的深意与作用。 【答案】10. ①. 青海出差，买到白蘑菇准备带回北京送给妈妈 ②. 大惊失色、束手无策 ③. 温暖、幸福（充满感动） 11. 示例（选第1句）：运用比喻的修辞手法，把翻面后的白蘑菇比作晒太阳的小胖孩儿，生动形象地写出了白蘑菇圆润可爱的状态，也烘托出“我”期待能完好把蘑菇带给妈妈的轻松愉悦心情。 12. ①热心善良：主动提醒“我”白蘑菇的保存风险，还主动帮着想通风的办法，自己坐在迎风的位置帮蘑菇通风，宁可自己被风吹也不肯换位置。②豪爽有号召力：发现蘑菇要坏的时候，主动发动周围乘客挪出桌面放蘑菇，用“我们都有妈妈”的共情打动大家配合。③细心周到：“我”下车时还特意提醒白蘑菇炖鸡最鲜，考虑十分周全。 13. 深意：表面指青海白蘑菇本身的味道鲜美，实则指这份蘑菇里承载着“我”的孝心，也承载着路途中陌生人的善意与温暖，多重美好叠加让蘑菇的味道更显珍贵。作用：结构上收束全文，照应开头“妈妈爱吃蘑菇”的伏笔，首尾呼应；内容上升华主旨，凸显了普通人之间朴素的善意、孝心动人的温度，余味悠长。 【解析】 【导语】这篇散文以“带白蘑菇回家”为线索，将晚辈对母亲的惦念揉进千里携菇的细碎旅程里，笔触温软鲜活。从青海草原的鲜菇到沿途陌生人接连伸出的援手，把个体的孝念铺展成满溢人间暖意的群像，没有刻意煽情，却在细节处藏着普通人的善意微光，读来平实动人。 【10题详解】 根据文章第③段“从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京”的内容分析可知，作者在青海出差时买到了白蘑菇，准备带回家送给爱吃蘑菇的妈妈。结合第②段“那不是星星，是草原上的白蘑菇”的描写，此时作者的心情是期待和欣喜的，所以①应填“青海出差，买到白蘑菇准备带回北京送给妈妈”。 根据文章第⑨段“青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了”和第⑩段“我束手无策”的内容分析可知，中原一带酷热，车厢内闷热，白蘑菇出了黑汁并长了白膜，面临烂掉的危险，作者对此毫无办法，感到极度焦急，所以②应填“大惊失色、束手无策”。 根据文章第⑯段“妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好”的内容分析可知，在众人的帮助下，白蘑菇平安带回北京，妈妈吃到了鲜美的白蘑菇鸡汤。回想起一路上陌生人的热心帮助，作者的心里充满了温暖与感动，所以③应填“温暖、幸福（充满感动）”。 【11题详解】 先选定一句，明确赏析角度（如修辞手法、动词使用、细节描写等），再结合句子内容分析其表达效果，最后点明该句传达出的情感或人物形象。 示例一（选②）：运用了细节描写（外貌描写）。“卷得乱如蒿草”生动写出了风力之大和青海汉子不顾自身形象、一直迎着大风为蘑菇通风的情形，凸显了他质朴、热心、乐于助人的性格特点，也表达了作者对他的感激。 示例二（选③）：运用了排比的修辞手法。连用三个“风”，列举了列车途经的不同地点，生动地写出了风吹过箱子的漫长过程，强调了众人为了让风灌进箱子给蘑菇通风而把窗户开得很大，体现了大家的无私帮助，字里行间充满温暖与感动。 【12题详解】 根据文章第⑦段“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水”和第⑧段“你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风”的内容分析可知，青海大汉主动告诉“我”这样带蘑菇会坏，并教给“我”通风的方法。再根据第⑫段“青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草”“我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：草原上的风比这还大”的内容分析可知，他为了让蘑菇吹风，一直坐在迎风的窗口，宁可自己挨风吹也不肯换位置，这表现出他热心善良的品质。 根据文章第⑩段“他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放”和第⑩段“我们都有妈妈”的内容分析可知，他发现蘑菇出黑汁后，果断采取行动，号召周围的乘客腾出桌面，并用“我们都有妈妈”这句话打动了大家，让大家愿意配合。这表现出他豪爽果断、有很强的号召力。 根据文章第⑮段“青海汉子追上我，说，有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜”的内容分析可知，下车时他还特意追上来告诉“我”白蘑菇炖鸡最鲜，说明他做事细心周到，真心实意地为别人着想。 【13题详解】 根据文章第⑯段“妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好”的内容分析可知，表面上是在夸赞蘑菇的味道鲜美，但这白蘑菇经历了从青海到北京的长途跋涉。再结合第④段服务员教“我”翻蘑菇、第⑤段服务员帮忙戳洞装箱、第⑩段青海大汉号召众人腾桌子、第⑫段青海大汉迎风坐等情节可知，这包蘑菇里不仅包含着“我”对妈妈的一片孝心，还凝聚着一路上素不相识的人给予的善意与帮助。因此，妈妈说“味道真好”，其实是在感叹这份包裹着亲情与陌生人温情的心意无比珍贵。 从结构上看，文章第①段“妈妈爱吃蘑菇”开篇点题，结尾以妈妈喝鸡汤夸赞蘑菇收束，首尾呼应，使文章结构完整。从内容上看，这句话没有直接大谈感恩，而是用妈妈一句朴实的夸赞作结，含蓄地升华了文章主旨，凸显了人与人之间朴素的善意和温暖的亲情，读来余味悠长。 三、现实之思（本题共12分） 从“对得起”说开去 ①表演艺术家李雪健年逾七旬，与癌症抗争二十余年，放疗后遗症致使双耳失聪，身处无声世界的他没有放弃演艺事业。听不见台词，他便提前熟记对手的全部台词，拍摄时紧盯搭档口型完成表演。数十年间，他不追流量，不慕浮华，用心塑造每一个角色，恪守“对得起观众，对得起自己良心”的信条。这份叩问本心的坚守启示我们：为人处世，贵在常怀“对得起”之心。 ②“对得起”，是朴素的道德初心，更是厚重的行事担当，是历经沉淀的人格修养，也是立身行事的价值标尺。所谓“对得起”，就是做事存敬畏、行事守本心，对所承担的职责尽责，对所接受的托付尽心。古人讲求“仰不愧于天，俯不怍于人”，倡导行事要无愧内心良知；儒家推崇“言必信，行必果”，把不负所托作为修身做人的重要准则。从古至今，这份自省自持的品格，始终为世人所推崇。 ③对于当代人而言，是否常怀“对得起”的本心，关乎个人的立身成事，更关乎社会风气的涵养。倘若心中缺失这份标尺，做人便容易随波逐流，做事容易敷衍应付。唯有把“对得起”作为内心的准则，行事知敬畏、履职尽本分，方能行稳致远，在时代之中实现自身的价值。 ④涵养“对得起”的本心，要厚植恪尽职守的敬业底色。敬业，就是对得起自己肩上的职责，在平凡的岗位上竭尽心力。张桂梅扎根大山数十载，忍受病痛煎熬，创办女高，以毕生心血托举山区女孩的求学理想，对得起教师这份职业赋予的使命；钱学森放弃海外优渥境遇，冲破重重阻碍归国、投身国防科研，把一腔赤诚献给祖国，对得起故土家国的养育与期盼。吴孟超、钟南山等医学大家，一生敬佑生命、救死扶伤，纵使年届耄耋仍坚守临床一线，以精湛医术护佑苍生，对得起患者性命相托的信任。岗位各有不同，但敬业的内核相通、唯有沉下心深耕本职，方能不负身份，不负职责。 ⑤涵养“对得起”的本心，要砥砺迎难而上的担当精神。担当，就是对得起时代赋予的使命，于困境磨难之中不改初心。苏轼一生屡遭贬谪，辗转四方，仕途坎坷却未曾忘却苍生疾苦，每到一处便兴水利、惠百姓，为官对得起一方黎民；王阳明历经人生起落，始终坚守知行合一，修身立德、济世安民，行事对得起心中良知。磨难最能检验本心，顺境之中守本分易，逆境之下守初心难，无论是求学路上攻克难题，还是工作当中直面挑战，唯有敢于扛事、直面考验，在世事磨砺之中守住本心，才能真正做到问心无愧。 ⑥涵养“对得起”的本心、要保持时常反躬自省的警醒。自省，就是对得起自己的良知，时时叩问内心，校准言行的方向。《天下乡亲》里动人的诘问，正是一份自我审视：我是否对得起曾经得到的馈赠与信任。曾子讲求“吾日三省吾身”，时时检视自身言行，修正思想偏差。自省不是遭遇过错之后的追悔，而是日常之中的自我警醒。于普通人而言，不必等到铸成大错才幡然醒悟，日常处事之中常做内心叩问：是否对得起自己的付出，是否对得起他人的信任，是否对得起所承担的责任，方能防微杜渐，守住行事的底线。 ⑦人人常怀“对得起”之心，守本心、尽职责、敢担当，于各自位置上脚踏实地、尽心而为，方能汇聚成向上向善的力量，成就个人价值，也助推社会行稳致远。 （选自《人民日报》2026年9月。有删改） 14. 请概括本文的中心论点。 15. 下面给出两则事实论据，请判断哪一则适合放在第⑤段，并简述理由。 【甲】 东汉杨震任东莱太守时，途经昌邑。县令王密夜里怀藏十斤金赠给他，说“暮夜无人知晓”。杨震拒绝，说：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”王密惭愧退出。 【乙】 黄文秀任百坭村驻村第一书记时，该村是深度贫困村。初到村里，她因语言不通、村民不信任，走访屡屡碰壁。但她学方言、帮村民干农活，逐渐赢得信任；又带领村民发展砂糖橘、修路、建电商，使88户418人脱贫。2019年6月，她惦记村里防汛，冒暴雨连夜返村，途中遇山洪牺牲，年仅30岁。 16. 第③段划线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 17. 请梳理文章第④段的论证思路，补全下面思维导图空缺内容。 【答案】14. 为人处世，贵在常怀“对得起”的本心。 15. 选乙。理由：第⑤段的分论点是“涵养‘对得起’的本心，要砥砺迎难而上的担当精神”，乙论据中黄文秀面对深度贫困村的工作困境，不退缩、敢担当，克服诸多困难带领村民脱贫，符合分论点的要求；而甲论据讲的是杨震拒金，体现的是慎独、自省的品格，更适配第⑥段“涵养本心要时常自省”的分论点。 16. 运用了对比论证的方法，把心中缺失“对得起”标尺的危害，和心怀这份标尺的益处进行正反对比，突出论证了“常怀‘对得起’的本心，关乎个人立身成事，更关乎社会风气涵养”的观点，使论证更有说服力。 17. ①涵养“对得起”的本心，要厚植恪尽职守的敬业底色 ②敬业 ③吴孟超、钟南山等医学大家年事已高仍坚守临床一线 ④岗位各有不同，但敬业内核相通，只有沉下心深耕本职，才能不负身份、不负职责 【解析】 【导语】本文以李雪健的事例引出中心论点，阐释“对得起”的内涵与重要性，从恪尽职守、迎难而上、反躬自省三个维度论述涵养“对得起”本心的路径，呼吁人人常怀“对得起”之心，汇聚向上力量，成就个人价值、助推社会发展。 【14题详解】 第①段由李雪健恪守“对得起观众，对得起自己良心”的事例引出中心论点“为人处世，贵在常怀‘对得起’的本心”，点明文章论述核心。②段阐释“对得起”的内涵，解释常怀“对得起”之心是什么，为下文论证打下基础。③段从正反两方面，论述常怀“对得起”之心的重要意义，论证为什么为人处世要常怀这份本心。④段提出第一个分论点，论证怎么做：立足岗位、恪尽职守，以敬业之心做到“对得起”。⑤段提出第二个分论点，论证怎么做：直面困境、勇于担当，在磨难考验中守住“对得起”的本心。⑥段提出第三个分论点，论证怎么做：坚持自省自警，时时叩问良知，守住“对得起”的底线。⑦段总结全文，升华论点，点明常怀“对得起”之心的价值。 综上，文章中心论点为“为人处世，贵在常怀‘对得起’的本心”。 【15题详解】 先明确第⑤段的核心分论点是涵养“对得起”的本心，要砥砺迎难而上的担当精神，强调于困境磨难中不改初心、不负使命，再逐一辨析两则论据：甲是杨震暮夜拒金，核心是坚守廉洁底线、慎独自省，对应第⑥段反躬自省的分论点，和第⑤段观点不匹配；乙是黄文秀驻村时遇语言不通、村民不信任等困境仍迎难而上，带领村民脱贫、危难时心系群众，契合第⑤段于困境中践行担当、不负时代使命的内涵，因此选定乙。 示例：适合放在第⑤段的是乙。理由：第⑤段的分论点是：涵养“对得起”的本心，要砥砺迎难而上的担当精神。担当，就是对得起时代赋予的使命，于困境磨难之中不改初心。乙则写黄文秀在深度贫困村工作，面对语言不通、村民不信任等重重困难，不退缩，迎难而上，主动想办法，带领村民脱贫，危难之时心系村庄，用行动扛起扶贫使命，体现困境之中不改初心、勇于担当，契合本段观点。甲则是杨震暮夜拒金，体现的是严于律己、清正自持、守住良知底线，和第⑥段“反躬自省、守住底线”的内容匹配，不适合第⑤段。 【16题详解】 结合第③段“倘若心中缺失这份标尺，做人便容易随波逐流，做事容易敷衍应付。唯有把‘对得起’作为内心的准则，行事知敬畏、履职尽本分，方能行稳致远，在时代之中实现自身的价值”可知，这句话运用了对比论证。句子先从反面，写出心中没有“对得起”这一标尺带来的弊端：做人随波逐流，做事敷衍应付；再从正面，写出以“对得起”为内心准则的好处：行事知敬畏、履职尽本分，行稳致远、实现自我价值。正反两种情况形成鲜明对比，突出论证了本段“常怀‘对得起’的本心，关乎个人立身成事，更关乎社会风气涵养”的观点，让道理更加鲜明，论证更有说服力。 【17题详解】 第一空，结合“涵养‘对得起’的本心，要厚植恪尽职守的敬业底色”可知，第④段开篇直接亮出观点：涵养“对得起”的本心，要厚植恪尽职守的敬业底色。 第二空，结合“敬业，就是对得起自己肩上的职责，在平凡的岗位上竭尽心力”可知，在论点之后，紧接着阐释敬业是什么，所以填“敬业”。 第三空，结合“吴孟超、钟南山等医学大家，一生敬佑生命、救死扶伤，纵使年届耄耋仍坚守临床一线，以精湛医术护佑苍生，对得起患者性命相托的信任”可知，医疗领域事例，对应文中吴孟超、钟南山的例子，概括事例内容：吴孟超、钟南山等医学大家年事已高仍坚守临床一线。 第四空，本段结尾总结句，由三个领域的事例归纳得出：岗位各有不同，但敬业的内核相通，只有沉下心深耕本职，才能不负身份、不负职责。 四、心灵之旅（本题共40分，含5分书写分） 18. 作文。 美，是什么？是山川草木的生机，是市井烟火的温情，是诗词歌赋的韵致，是凡人善举的微光；是顺境中的从容，也是逆境中的风骨。美在风物，亦在人情；美在宏大，亦在细微。 请你以“美是_____________”为题写一篇文章。 要求： ①补全题目，文体不限（诗歌、小说除外），不少于600字； ②内容具体，有真情实感； ③不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 美是雨中的一盏灯 雨落下来时，整条巷子都暗了。梧桐叶被打得低垂，屋檐下垂着细密的水线。我攥着一张考砸的试卷，独自往家走。鞋子早已湿透，每走一步，都发出沉闷的声响。 经过巷口，书包侧袋忽然松开，眼镜盒掉进积水，顺着水流滑到了三轮车底。我弯腰去够，伞却被风掀翻了。指尖几次碰到盒角，又眼看着它滑远。雨水钻进衣领，我蹲在地上，眼泪毫无来由地涌了出来。 “别急，先把伞撑好。” 身后传来一个略显沙哑的声音。修车铺的老人走过来，接过我手里翻折的伞，慢慢捋正伞骨，又递还给我。他顺着我的目光看向车底，转身取来一根细长的木条。铺子里亮着一盏灯。灯罩蒙着薄灰，边缘裂开一道细纹，光却柔和，照着墙上整齐挂放的扳手，也照着老人鬓边花白的头发。 他半跪在地上，把木条贴着积水伸进去。眼镜盒被拨动了一点，又卡在轮胎旁。他停下来，换了个角度，继续轻轻地拨。雨顺着他的袖口往下淌，裤腿渐渐洇成深色。我赶紧把伞移过去，他却往我这边推了推：“你站稳，别又滑倒了。” 过了一会儿，盒子终于滑出车底。他捡起来，在围裙上擦了擦，打开看了一眼，笑了：“还好，没坏。” 我连声道谢，手忙脚乱地摸口袋。他摆摆手，让我进店避雨，递来一块干净的软布。我坐在小凳上擦眼镜，隔着朦胧的镜片，看见他正在门边收拾工具，仿佛刚才所做的，只是修车间隙一件再寻常不过的小事。试卷被我放在膝头，鲜红的分数晕开了一点。老人看见了，却没有追问。他俯身拧紧一颗螺丝，试了试，才对我说：“路滑，回去慢点。” 不知为什么，这句话让我紧绷了一路的心松下来。我把试卷摊平，抚去纸角的水珠。那些做错的题仍然在那里，回家后还得一道道订正；可我已不再急着把它揉成一团。 雨渐渐小了。临走时，我替老人把门口的小凳搬回屋里。他抬头笑笑，手上的活没有停。走出巷口，我又回望了一眼：那盏灯静静亮着，在湿漉漉的地面上铺开一小片暖黄。 从前，我总觉得美应当明亮而盛大，是远山的落日，是满树的繁花。那天才发现，一双沾着泥水的手，一块递来的干布，也能让一个灰暗的傍晚有了光。 我撑着伞，慢慢往家走。身后的灯光越来越远，心里却像留下了一点温热。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “美”既可以是山川草木的自然之美，也可以是日常生活中的人情之美，还可以是善良、坚韧、担当等精神之美，如四季流转中的生机、家人无声的关爱、陌生人及时的帮助、困境中不肯放弃的坚持等；“是”强调对美作出具体界定，写清自己认为什么是美，以及为什么它值得欣赏和珍视。内容应围绕一种明确的美展开，不能只停留在外表漂亮，也不能脱离具体材料空谈美好。若写记叙文，需通过具体经历呈现发现美、理解美的过程，细致刻画由忽视到注意、由疑惑到触动、由感动到领悟的心理变化，体现最终认识；若写议论文，需明确美的具体内涵，围绕中心观点分析行为的意义、品格的价值及其对他人的影响，不能只有赞美而缺少理由。立意需紧扣对美的发现、理解与思考，可写“美是平凡生活中不张扬的善意”；可写“美是困境中依然向前的坚守”；可写“美是对他人的尊重与体谅”。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦能够体现美的具体材料。若写记叙文，可写雨天得到陌生人的帮助，从沾着泥水的双手中感受善意；可写练习受挫时看到同伴仍在坚持，从一次次尝试中认识坚韧；也可写起初嫌家人唠叨，后来从备好的雨伞、留着的灯光中读懂关爱。构思上，开头简洁交代事情发生的环境和自己原来的认识，点出失落、烦躁或不以为意的心理，自然引出发现美的契机；中间详写事件的发展，通过人物的动作、语言、神态及环境细节呈现美，同时穿插自己的心理变化，使认识随着经历逐渐深化，避免仅凭一句话就突然醒悟；结尾写经历带来的具体变化，点明对美的新认识，呼应题目和开头。 若写议论文，可选择主动帮助遇到困难的人、体谅他人的不便、尊重他人的劳动等真实事例，说明平凡行为中的善意与价值。构思上，开头从日常现象或具体事例引出“美是平凡中的善意”这一中心论点；中间可按照“善意源于对他人的关怀—善意体现为切实的帮助—善意能够带动更多人传递温暖”的层次展开，每层结合相应事例，分析行为背后的态度、产生的作用及其体现的美，不能只罗列故事或反复赞美；结尾归纳观点，联系自身生活，说明如何将对美的认识落实为尊重、体谅和帮助他人的行动，使议论具有启发性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $