第二单元 第三课 拍摄制作-【宅心仁猴原创课件】2026-2027学年九年级美术上册课件+教案（人教版·新教材）

任务单（二）：拍摄与后期剪辑 1. 计划拍摄总帧数：______ 张照片 （每秒至少需要8张，制作3-5秒视频） 2. 剪辑设置：单张图片时长：______秒（推荐0.2——0.3秒） 3. 背景音乐风格：________________ ✅制作流程自查框（完成一项打√） □设计动作路径、编写微故事 □逐格拍摄照片序列 □回看照片，删除模糊、错位废片 □导入剪辑软件合成画面 □添加音乐音效 □导出动画短片 备注：临时问题记录区 学科网（北京）股份有限公司 $ 《逐格变换——剪纸动画制作》 大单元课程设计 学科 美术 年级 九年级（上） 单元主题 逐格变换——剪纸动画制作 大观念 （大概念） 传统民间剪纸艺术经过造型提炼与逐格拍摄，可以转化为动态动画，以多维动态形式传承民族文化。 基本问题 如何设计并制作剪纸动画？ 单元概述 本单元共3课时，分别为角色设计、场景设计、拍摄制作，依托上美厂经典剪纸动画展开学习。学生借鉴传统剪纸的造型、纹样、色彩特点，完成文学角色剪纸形象创作；运用遮挡、叠层、透视方法搭建立体剪纸场景；掌握逐格拍摄、后期剪辑的基础方法，小组合作完成简短剪纸定格动画。单元串联传统非遗与现代动画技术，引导学生感受民间美术的当代创新，理解动态艺术承载故事与情感的独特价值，树立传统文化传承意识。 课标要求 审美感知：赏析经典剪纸动画，辨别剪纸造型、纹样、色彩的艺术特征，感受中式动画独特审美； 艺术表现：掌握剪刻、拼贴、分层制作、逐格拍摄等技法，完成角色、场景创作与动画剪辑； 创意实践：结合文学素材自主构思故事，小组分工协作完成定格动画创作，尝试调整运动节奏； 文化理解：认识剪纸动画植根民间剪纸的文化渊源，理解上美剪纸动画的民族风格，思考传统手工艺如何借助现代媒介创新传承。 单元评价要点 · 能知道剪纸动画的角色设计、场景营造、拍摄与后期合成等方面的知识。 · 能根据主题设计动画角色与场景，并合作拍摄、制作一段剪纸动画。 · 能理解“动态多维的艺术表现形式可以呈现更丰富的情节与情感”。 单元作业 基础作业： 为喜爱的文学作品设计剪纸风格角色，完成剪纸作品；制作符合故事情节的剪纸立体场景。 拓展探究作业 小组分工完成逐格拍摄与剪辑，制作简短剪纸定格动画。 撰写简短创作说明，分享设计思路与文化灵感。 学情分析 九年级学生具备基础图案设计、造型概括能力，接触过民间剪纸，看过经典国产动画，对动画制作抱有浓厚兴趣。但学生大多不了解剪纸动画的完整制作流程，难以区分静态剪纸与动画角色造型设计差异，对逐格拍摄、画面运动节奏把控较为陌生。该阶段学生思辨能力、合作能力较强，适合开展小组协作探究，教师需借助趣味赏析、分步示范，降低定格动画实操难度，引导学生将传统美术知识与数字创作相结合。 单元设计思路 本单元第1课《角色设计》，赏析《猪八戒吃瓜》等作品，学习提炼原型、夸张简化、装饰纹样的角色设计方法，完成剪纸角色草图与制作；第2课《场景设计》，学习虚实、遮挡、叠层等空间营造手法，分层制作立体剪纸场景；第3课《拍摄制作》，探究逐格动画运动规律，分组完成拍摄、剪辑、配乐，生成完整剪纸小动画。三课时层层递进，由静态造型到动态影像，融合传统剪纸技艺与现代数字创作，引导学生体会传统艺术的现代表达，最终以完整动画作品完成单元综合输出。 单元架构 学习阶段 小问题 学习任务 第一阶段 角色设计 如何借鉴剪纸艺术，设计出个性鲜明的动画角色？ · 了解剪纸艺术在动画角色设计中的应用； · 探究剪纸动画角色的设计方法； · 为自己喜欢的文学作品设计一个剪纸风格的角色，将设计草图转变为剪纸作品。 第二阶段 场景设计 如何运用剪纸手法营造出有空间感的动画场景？ · 了解剪纸动画场景的设计与制作； · 根据《九色鹿》的故事情节与角色特征，构思一个场景； · 尝试制作一个符合故事情节的剪纸场景。 第三阶段 拍摄制作 如何通过逐格拍摄与剪辑让角色真正动起来？ · 探索动画形象"动起来"的方法； · 动画形象运动时速度有快有慢。小组探索实现这一效果的方法； · 学习使用剪辑软件。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《拍摄制作》教学设计 子课题 拍摄制作 授课教师 XXX 授课年级 九年级 驱动问题 如何通过逐格拍摄与剪辑让角色真正动起来？ 教材分析 本课选自人教版九年级上册第二单元“逐格变换”。本课以“剪纸定格动画”为主题，引导学生学习视觉暂留原理、动画的最小单位“帧”、角色动起来的两种方法、运动速度与移动距离的关系，以及定格动画的拍摄与剪辑流程。通过小组合作完成3-5秒的剪纸定格动画短片，帮助学生理解传统民间剪纸艺术经过造型提炼与逐格拍摄，可以转化为动态动画，以多维动态形式传承民族文化。 学情分析 九年级学生已具备基本的美术鉴赏能力和动手制作能力，对动画片有浓厚的兴趣，但大部分学生不了解动画背后的“视觉暂留”原理，对“帧”的概念、定格动画的拍摄方法以及如何控制运动速度缺乏系统认知。该阶段学生思维活跃、好奇心强，乐于尝试小组合作与动手实践，为本课的逐格拍摄与创意实践提供了良好的学习基础。 教学目标 知道：视觉暂留原理；动画的最小单位“帧”的概念；定格动画的主要类别。 理解：形象“动起来”的两种方法；移动距离与运动速度的关系（移动距离越大速度越快，移动距离越小速度越慢）。 能做：小组合作完成3-5秒的剪纸定格动画短片拍摄与剪辑。 （教学目标可以根据学校要求选择一种哦～） 核心素养目标 · 审美感知：能感受剪纸定格动画独特的艺术美感，理解视觉暂留原理带来的动态视觉体验。 ●艺术表现：能运用剪纸造型、运动路径、移动距离等，表现角色的动态与速度变化；能通过小组合作完成动画短片的拍摄与剪辑。 ●创意实践：能结合故事剧情设计运动路径，选择基础、进阶或挑战任务进行定格动画创作；能借助剪映软件完成静态照片到动画短片的合成。 ●文化理解：了解传统民间剪纸艺术经过逐格拍摄可以转化为动态动画，认识其以多维动态形式传承民族文化的价值。 教学重难点 重点：掌握定格动画的拍摄流程与剪辑方法；理解移动距离与运动速度的关系。 难点：小组合作中控制每次移动距离，实现角色流畅、连贯的运动效果。 教学方法 作品欣赏法、问题引导法、小组合作法、实践操作法 教学过程 环节一：导入（视频导入） 教师活动 1.播放视频“快速翻动纸张上静止图像”，提问：“你发现了什么有趣的现象？” 2.引导学生思考：“纸上的每一张图像都是静止不动的，但是快速翻动，就像在看动画片了，这是为什么呢？” 3.引出视觉暂留原理：当光线照射到视网膜形成图像后，即便光源消失，视觉信号仍会在大脑中短暂停留约0.1～0.4秒。正是因为这个“延迟”，当多张静态画面以足够快的速度连续呈现时，大脑会自动把它们融合成连续的画面，这就是所有动画和电影的底层原理。（结合视频介绍视觉暂留的原理与运用） 4.介绍视觉暂留原理的应用：走马灯、留影盘、电影、电视等。 5. 引出定格动画——定格动画拍摄时，把角色或道具每次移动一点点，拍一张照片，再移动一点，再拍一张……如此重复，最后把这些照片按顺序快速播放。 6. 介绍定格动画的种类，并播放简短视频——粘土定格动画、实物定格动画、剪纸定格动画。 7. 引入本课课题——《逐格变换——剪纸定格动画拍摄制作》。 学生活动 1. 观看视频，发现快速翻动纸张时静止图像“动起来”的有趣现象。 2. 倾听并理解视觉暂留原理。 3. 了解视觉暂留原理在生活中的应用。 4. 了解定格动画的种类，并观看视频，对不同种类的定格动画有基本了解。 设计意图：以快速翻动纸张的动画视频激发兴趣，引出“视觉暂留”这一动画的底层原理；以生活中的应用引导学生建立从原理到实践的认识，了解定格动画的主要种类，进入剪纸定格动画的拍摄剪辑学习。 环节二：新授（任务一：探索动画怎么“动”？） 教师活动 1.讲解动画的最小单位——“帧”：一帧就是一张照片。定格动画的最小单位就是一帧，拍了多少照片，就拥有了多少帧画面。定格动画的流畅度取决于“帧率”，也就是每秒播放多少帧（FPS）。（电影标准帧率为每秒24帧。） 2.展示“葫芦娃”的跑步动作顺序图，提问：“每一张葫芦娃的动作变化大吗？定格动画的秘诀是什么？” 3.引导学生发现定格动画的基本拍摄方式：变化很小，挪一下，拍一张，每次只改变一点点。 4.讲解葫芦娃是怎么动起来的：制作角色，根据运动规律，移动角色位置或四肢，每移动一次，拍摄一张画格，并连续播放这些画格。 5.展示角色关节拨动示意图，讲解：拨动角色关节，模拟动作，可以使运动画面更细腻自然。 6.播放视频，了解《葫芦兄弟》的拍摄历程。 7.展示荷花绽放的逐格拍摄示意图，提问：“以下荷花是怎么动起来的呢？”（结合荷花GIF图，帮助学生理解荷花动起来的方式） 8.讲解：将荷花绽放的过程分解成若干个画面，形成略有不同的造型，逐格拍摄。 9.总结形象“动起来”的两种方法 ①同一个角色，不做造型改变，不断运动。（播放葫芦娃跑步GIF图，更直观的感受运动方式） ②同一个角色制作不同形态的造型，只需拍摄不同造型即可。 10.播放视频，进一步了解动画动起来的方式。 11.展示动画故障诊断案例，提问：“为什么有的动画一顿一顿不连贯呢？”学生回答后，教师讲解：角色移动的距离太大，画面就会不连贯。每次只能挪动一点点，否则眼睛来不及衔接，动画就会卡顿跳跃。 学生活动 1. 倾听并理解“帧”与“帧率（FPS）”的概念，知道电影标准帧率为每秒24帧。 2. 观察“葫芦娃”跑步动作顺序图，思考并回答动作变化大小。 3. 理解定格动画的秘诀：挪一下，拍一张，每次只改变一点点。 4. 观看《葫芦兄弟》拍摄历程视频，进一步了解逐格拍摄。 5. 观察荷花绽放逐格拍摄图，思考荷花是如何动起来的。 6. 记录并理解形象“动起来”的两种方法。 7. 观看视频，进一步了解“动起来”的秘密。 8.观察动画故障诊断，理解角色移动距离太大导致画面不连贯的原因。 设计意图：以“葫芦娃”和“荷花”为线索，通过观察、对比和视频拓展，引导学生直观感受定格动画“逐格拍摄”的两种方法；通过动画故障诊断，帮助学生理解控制移动距离的重要性。 环节三：新授（任务二：如何控制动画形象的运动速度？） 教师活动 1.展示教材路径图，提问：“观察路径图中的运动速度有什么特点？”（匀速、逐渐变快） 2.讲解：角色两帧之间的移动距离越大，动画运动速度越快；两帧移动距离越小，动画运动速度越慢。 3.展示“匀速”与“快慢变化”的路径图，讲解：移动距离相等，呈现匀速运动；运动速度变快时，每格移动距离逐渐变大。（结合教材路径的GIF动图） 4.展示“慢速”与“快速”的对比图（结合GIF动图），讲解：叶子的序列画面彼此挨得近，会呈现出缓慢轻盈飘落的效果；柿子的序列画面彼此间隔较大，则呈现出快速坠落的效果。 5.播放视频，进一步了解移动距离与运动速度的关系。 6.引导学生完成填空：移动距离越大，运动速度越快；移动距离越小，运动速度越慢。 7.展示小鹿奔跑氛围感营造图，提问：“如何营造出小鹿奔跑的氛围感呢？” 8.播放视频《狐狸与猎人》动画，讲解：角色与背景反方向移动，就能营造出角色迅速运动的感觉。 9.布置任务：以小组为单位，选用一个角色与背景（前两课作业），为它们设计运动路径和移动距离。 10. 明确要求 ①结合故事剧情设计运动路径（不能乱转、乱飞）；②移动距离要具体化（标清移动距离，如：向右2cm，向上1cm等，用箭头画出移动路线）； ③符合定格动画原理（一点点移动，不能大幅度运动）。 11. 播放视频，思考运动路径如何绘制。 12. 以小组为单位，结合任务单（一）进行路径和草图绘制。 完成任务单（一） 学生活动 1. 观察路径图，思考并回答运动速度的特点。 2. 倾听并理解移动距离与运动速度的关系。 3. 观察“匀速”与“快慢变化”路径图，理解匀速与加速的表现方式。 4. 观察“慢速”与“快速”对比图，理解序列画面间距与运动速度的关系。 5. 观看视频，进一步了解移动距离与运动速度的关系。 6. 观察小鹿奔跑氛围感营造图，思考如何营造奔跑氛围。 8.倾听并理解角色与背景反方向移动的方法。 9.完成任务单（一） 设计意图：通过路径图对比、快慢表现分析和视频拓展，引导学生直观理解移动距离与运动速度的关系；通过小鹿奔跑案例，帮助学生掌握角色与背景反方向移动营造动感的方法，结合任务单（一）完成路径和距离草图。 环节三：新授（任务三：如何剪辑一部“定格小动画”？） 教师活动 1. 布置制作任务：制作一段3-5秒的剪纸定格动画短片，小组自主选择任务难度。 · 基础任务：单个剪纸角色向前行走，背景不动； · 进阶任务：角色运动+背景反向移动，营造强烈动感； · 挑战任务：动画角色快慢变化（比如先慢走，后加速奔跑等）。 2. 组织小组岗位认领（自行商讨） · 导演（设计动作与运动路径草图，统一口令：挪→停→拍，把控拍摄节奏；展映介绍作品故事）； · 动画师（按照路径草图小心移动剪纸角色、背景云朵等元素，控制每次挪动距离，测试动作）； · 摄影师（固定手机机位，按下快门；拍完检查画面清晰无抖动，及时删除废片）； · 剪辑师（拍摄时记录帧数、速度方案；收集全部照片；完成剪辑合成）。 3. 强调各岗位职责 · 导演 ①不能一人包揽全部工作，倾听组员想法，不能独断。 ②把控课堂时间，提醒各岗位进度，不要在某一个环节拖延太久。 ③出现某些错误，温和提醒组员，不争吵，合理调整拍摄进度。 · 动画师 ①重中之重：每次移动距离一定要小！不能大幅度拖拽角色，会出现瞬移、画面跳闪，违背视觉暂留原理。 ②动手的时候，尽量手不要入画面，手指不要拍到镜头里面。 ③不要碰背景底板，背景一旦移位，整个动画画面就会抖动。 · 摄影师 ①支架固定好！拍摄设备绝对不能晃动移位；机位一动全部照片作废！ ②每一次只拍1张照片，不要连拍很多张；拍完等待动画师再次调整角色。 ③照片顺序不能搞混，不随意删除拍摄素材；有坏照片标记出来，留到剪辑阶段选择删除。 ④注意：专业定格动画一秒12-24帧，我们的作业最低标准为一秒8帧。 4. 讲解剪辑师的任务：剪辑师需要借助剪辑软件将静态照片变成动画短片。推荐软件：剪映。 5. 讲解剪映操作小卡片： ①打开剪映，点击开始创作，批量选中全部拍摄照片导入； ②全选所有图片，找到【时长】，统一设置0.2~0.3秒； ③点击【音频】-【音乐】挑选合适背景音乐或音效； ④右上角导出，短片完成！ 6. 播放视频，学习剪映剪辑步骤。 7. 展示动画制作参考流程：设计动作与路径→逐格拍摄→回看与筛选画面→导入剪辑软件进行剪辑→添加音乐和音效→生成视频。 8. 展示灵感库，学生学习创作步骤。 9. 结合任务单（二）完成小组定格动画作业。 10. 组织“剪纸动画展演会”，有请各位小组导演登台展播。 11. 组织展示区，展示各组作品。 12. 总结升华：剪纸是我们的传统民间艺术，靠着大家每个人的配合，一点点移动、一帧帧拍摄，静止的作品变成了动画。以前的前辈，没有先进设备，就是靠这份耐心，做出了很精彩的国产剪纸动画。希望大家课后也开动脑筋，试着把传统手艺和自己的想法结合起来，创作出更多有意义、有价值的作品。 13. 拓展：剪纸定格动画欣赏。（视频资料） 学生活动 1. 小组自主选择任务难度：基础任务、进阶任务或挑战任务。 2. 进行小组岗位认领（自行商讨）：导演、动画师、摄影师、剪辑师。 3. 倾听并理解各岗位职责与注意事项。 4. 观看视频，学习剪映剪辑步骤。 5. 了解动画制作参考流程。 6. 结合任务单完成作业。 设计意图：通过明确任务难度、岗位分工和操作规范，帮助学生有序、高效地完成定格动画的拍摄与剪辑；通过剪映操作小卡片和视频演示，降低剪辑操作难度，提升学生实践效率。 课堂小结 本课通过视觉暂留原理的导入，系统梳理了动画的最小单位“帧”、形象“动起来”的两种方法、移动距离与运动速度的关系，以及定格动画的拍摄与剪辑流程。结合小组合作完成3-5秒的剪纸定格动画短片，引导学生深刻认识到：传统民间剪纸艺术经过造型提炼与逐格拍摄，可以转化为动态动画，以多维动态形式传承民族文化。 教学反思与改进 本课通过视频导入和对比观察，有效激发了学生对定格动画的兴趣；四个闯关任务的学习层层递进。但在教学中发现，部分学生对“视觉暂留”原理仍存在理解困难，容易产生“为什么快速翻动就能动”的困惑。同时，小组合作拍摄中，部分小组对“每次移动距离要小”的控制不够精准，容易出现画面跳闪。剪辑环节中，部分学生对剪映软件的操作不够熟练，需要进一步提供操作指引。作业中的运动路径草图设计对部分学生挑战较大。 作业设计 一、基础作业 小组合作完成3-5秒的剪纸定格动画。 二、拓展作业 课后自己在家拍摄一个实物定格动画。 板书设计 剪纸定格动画拍摄制作 1. 视觉暂留原理——动画的底层原理 2. 移动距离与运动速度：距离大→速度快；距离小→速度慢 3. 设计路径→逐格拍摄→筛选画面→剪辑合成→添加音乐→生成视频 传统民间剪纸艺术 + 逐格拍摄 = 定格动画 学科网（北京）股份有限公司 $ 任务单（一）：设计动作与运动路径草图 1. 我们小组选择的角色：________________ 2. 想要做的动作： □行走 □跳跃 □花朵绽放 □其他：________ 3. 短片微剧本（动画故事简介）： 4. 在下方方框画出运动路径与移动距离草图，标出角色每一次拍摄停留红点，参考教材P23。 学科网（北京）股份有限公司 $ 课件使用须知 1.仅限个人使用：本课件仅归购买者个人使用； 2.禁止二改与拼课：未经本人书面许可，不得二次修改、编辑后盈利，严禁拼课； 3.严禁商用与倒卖：不得用于商业盈利，如售卖、作赠品等，也不能上传至网络平台或通过其他途径倒卖。 4.法律责任：本课件自创作完成即受著作权法保护。若发现违规，将依法追究责任，侵权者需承担民事责任，严重时将追究刑事责任。 作者：宅心仁猴 剪纸动画制作 新人教版九年级上·第二单元 FRAME-BY-FRAME TRANSFORMATION PAPER-CUT ANIMATION PRODUCTION 宅心仁猴 第二单元：逐格变换 单 元 架 构 大观念（大概念） 传统民间剪纸艺术经过造型提炼与逐格拍摄，可以转化为动态动画，以多维动态形式传承民族文化。 单元课时 小问题 学习任务 角色设计 如何借鉴剪纸艺术，设计出个性鲜明的动画角色？ 了解剪纸艺术在动画角色设计中的应用； 探究剪纸动画角色的设计方法； 场景设计 如何运用剪纸手法营造出有空间感的动画场景？ 了解剪纸动画场景的设计与制作； 根据《九色鹿》的故事情节与角色特征，构思一个场景； 拍摄制作 如何通过逐格拍摄与剪辑让角色真正动起来？ 探索动画形象"动起来"的方法； 动画形象运动时速度有快有慢。小组探索实现这一效果的方法； 学习使用剪辑软件。 观看视频，你发现了什么有趣的现象？ 纸上的每一张图像都是静止不动的，但是快速翻动，就像在看动画片了，这是为什么呢？ 视觉暂留原理——人眼生理现象 视觉暂留是一种人眼的生理现象：当光线照射到视网膜形成图像后，即便光源消失，视觉信号仍会在大脑中短暂停留约​0.1～0.4秒​​。正是因为这个“延迟”，当多张静态画面以足够快的速度连续呈现时，大脑会自动把它们融合成连续的画面，这就是所有动画和电影的底层原理。 应用 走马灯，留影盘 电影、电视 视觉暂留原理的应用——定格动画 定格动画拍摄时，把角色或道具每次移动一点点，拍一张照片，再移动一点，再拍一张……如此重复，最后把这些照片按顺序快速播放。 主要类别 黏土定格动画 实物定格动画 剪纸定格动画 拍摄制作 今日任务： 今天大家集体变身动画师，小组合作，创作一段3-5秒的剪纸定格动画短片。本节课为大家设置了三大闯关任务，各位动画师准备好了吗？开始闯关喽～ F I L M I U P R O D C N G T I O N 第二单元·逐格变换 授课/宅心仁猴 第二单元·逐格变换 探究动画怎么“动”？ 动画的最小单位——“帧” 帧 一帧 一张照片 定格动画的最小单位就是一帧，拍了多少照片，就拥有了多少帧画面。定格动画的流畅度取决于“帧率”，也就是每秒播放多少帧（FPS）。 电影标准帧率 每秒24帧 最强大脑——还原“葫芦娃”的跑步动作顺序 思考：每一张葫芦娃的动作变化大吗？ 变化很小 定格动画的秘诀是？ 挪一下，拍一张，每次只改变一点点。 葫芦娃是怎么动起来的呢？ 制作角色，根据运动规律，移动角色位置或四肢，每移动一次，拍摄一张画格，并连续播放这些画格。 制作角色 移动位置 移一次 拍一张 连续播放 观察葫芦娃的关节特点 哇～，四肢可以动呢～ 拨动角色关节，模拟动作，可以使运动画面更细腻自然 观看视频，了解《葫芦兄弟》的拍摄历程 以下荷花是怎么动起来的呢？ 将荷花绽放的过程分解成若干个画面，形成略有不同的造型，逐格拍摄。 形象“动起来”的两种方法 同一个角色，不做造型改变，不断运动。 同一个角色制作不同形态的造型，只需拍摄不同造型即可。 观看视频，进一步了解“动起来”的秘密 不同形态的造型 不断运动的同一造型 动画故障诊断——为什么有的动画一顿一顿不连贯呢？ 角色移动的距离太大，画面就会不连贯。每次只能挪动一点点，否则眼睛来不及衔接，动画就会卡顿跳跃。 第二单元·逐格变换 如何控制动画形象的运动速度？ 动画形象运动时速度有快有慢 观察路径图中的运动速度有什么特点？ 匀速运动 逐步变 角色两帧之间的移动距离越 ，动画运动速度越 ；每两帧移动距离越 ，动画运动速度越 。 大 快 小 慢 快 动画中的快慢表现 匀速 快慢变化 移动距离相等，呈现匀速运动的鹿； 运动速度变快时，每格移动距离逐渐变大。 动画中的快慢表现 慢速 快速 叶子的序列画面彼此挨得近，会呈现出缓慢轻盈飘落的效果； 柿子的序列画面彼此间隔较大，则呈现出快速坠落的效果。 观看视频，进一步了解移动距离与运动速度的关系 完成以下填空 移动距离越大，运动速度越 移动距离越小，运动速度越 快 慢 挑战升级——多物体同步运动 角色与背景反方向移动 如何营造出小鹿奔跑的氛围感呢？ 观看视频，学习角色与背景的运动路径 角色 背景 多个物体同时移动时，可安排多个组员按照设计的路径移动物体 小组合作——完成草图（任务单一） 以小组为单位，选用一个角色与背景（前两课作业），为它们设计运动路径和移动距离。 内容 1.结合故事剧情设计运动路径（不能乱转、乱飞）； 2.移动距离要具体化（标清移动距离，如：向右2cm，向上 1cm等，用箭头画出移动路线）； 3.符合定格动画原理（一点点移动，不能大幅度运动）。 要求 观看视频，思考运动路径如何绘制 小组分工 ·两人画草图； ·两人记录距离； ·两人核对检查。 ⚠注意： 移动距离大，则速度快； 移动距离小，则运动速度慢。 完成任务单（一） 任务一：设计动作与运动路径 1. 我们小组选择的角色：________________ 2. 想要做的动作：□行走 □跳跃 □花朵绽放 □其他：________ 3. 短片微剧本（动画故事简介）： ________________________________ 4. 在下方方框画出运动路径与移动距离草图，标 出角色每一次拍摄停留红点，参考教材P23。 【草图绘制区域】 第二单元·逐格变换 如何剪辑一部“定格小动画”？ 大家加油完成哦～ 任务总目标 单个剪纸角色向前行走，背景不动 基础任务 制作一段3-5秒的剪纸定格动画短片，小组自主选择任务难度。 角色运动+背景反向移动，营造强烈动感 进阶任务 动画角色快慢变化（比如先慢走，后加速奔跑等） 挑战任务 小组岗位认领（自行商讨） 岗位 职责 签名 导演 设计动作与运动路径草图，统一口令：挪➡️停➡️拍，把控拍摄节奏；展映介绍作品故事 动画师 按照路径草图小心移动剪纸角色、背景云朵等元素，控制每次挪动距离，测试动作 摄影师 固定手机机位，按下快门；拍完检查画面清晰无抖动，及时删除废片 剪辑师 拍摄时记录帧数、速度方案；收集全部照片；完成剪辑合成 岗位职责与注意事项⚠️ 1.不能一人包揽全部工作，倾听组员想法，不能独断。 2.把控课堂时间，提醒各岗位进度，不要在某一个环节拖延太久。 3.出现某些错误，温和提醒组员，不争吵，合理调整拍摄进度。 导演 1.重中之重：每次移动距离一定要小！不能大幅度拖拽角色，会出现瞬移、画面跳闪，违背视觉暂留原理。 2.动手的时候，尽量手不要入画面，手指不要拍到镜头里面。 3.不要碰背景底板，背景一旦移位，整个动画画面就会抖动。 动画师 岗位职责与注意事项⚠️ 1.支架固定好！拍摄设备绝对不能晃动移位；机位一动全部照片作废！！！ 2.每一次只拍1张照片，不要连拍很多张；拍完等待动画师再次调整角色。 3.照片顺序不能搞混，不随意删除拍摄素材；有坏照片标记出来，留到剪辑阶段选择删除。 4.注意：️专业定格动画一秒12-24帧，我们的作业最低标准为一秒8帧。 摄影师 1.图片导入顺序必须和拍摄顺序保持一致，顺序颠倒故事就错乱。 2.把控单帧画面时长：不能一张图片停留好几秒，动画会卡顿变慢；也不能过快，看不清角色动作。 3.添加音乐音量适中，不随意添加大量花哨特效，掩盖剪纸本身画面。 4.不能私自改动画面内容；修改操作需要和小组成员商量。 剪辑师 剪辑师的任务如何完成呢？ 剪辑师需要借助剪辑软件将静态照片变成动画短片 推荐软件 剪映 剪映操作小卡片 1. 打开剪映，点击开始创作，批量选中全部拍 摄照片导入 2. 全选所有图片，找到【时长】，统一设置 0.2~0.3秒 3. 点击【音频】-【音乐】挑选合适背景音乐 或音效 4. 右上角导出，短片完成！ 剪映 观看视频，学习剪映剪辑步骤 动画制作参考流程 制作参考流程 设计动作与路径 逐格拍摄 回看与筛选画面 导入剪辑软件进行剪辑 添加音乐和音效 生成视频 灵感库 锦囊妙计 完成任务单（二） 任务二：拍摄与后期剪辑 1. 计划拍摄总帧数：______ 张照片（每秒至少需要8张，制作3-5秒视频） 2. 剪辑设置：单张图片时长：______秒（推荐0.2~0.3秒） 3. 背景音乐风格：________________ ✅制作流程自查框（完成一项打√） □设计动作路径、编写微故事 □逐格拍摄照片序列 □回看照片，删除模糊、错位废片 □导入剪辑软件合成画面 □添加音乐音效 □导出动画短片 大家开始制作吧～ 剪纸动画展演会～ 展示评价 有请各位小组导演登台展播！ 展示区 拍摄制作 剪纸是我们的传统民间艺术，靠着大家每个人的配合，一点点移动、一帧帧拍摄，静止的作品变成了动画。以前的前辈，没有先进设备，就是靠这份耐心，做出了很精彩的国产剪纸动画。希望大家课后也开动脑筋，试着把传统手艺和自己的想法结合起来，创作出更多有意义、有价值的作品。 剪纸定格动画欣赏 拓展 F I L M I U P R O D C N G T I O N 第二单元·逐格变换 授课/宅心仁猴 Lavf59.14.100 Lavf59.10.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.10.100 Lavf59.10.100 Lavf59.14.100 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.10.100 Lavf59.10.100 Lavf59.10.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $