第10课 购物有学问（第1课时）教学设计-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

四年级

学期

秋季

课题

第10课　购物有学问（第1课时）

教学目标

1．通过“购物场所配一配”“购物路线比一比”等活动，了解不同购物场所的特点，知道实体商店购物和网上商店购物各有优势与不足，初步学会根据商品特点和实际需要选择合适的购物场所与购物方式。

2．通过“商品信息扫一扫”“网购信息查一查”等活动，学会查看商品包装、标签、说明书和常见标识，关注厂名厂址、生产日期、保质期、商品介绍和售后服务等重要信息，初步辨别正规商品。

3．通过“购物风险判一判”“购物资料理一理”等活动，知道实体商店购物要保留小票或索要发票，网上购物要选择安全支付方式并保存交易记录，初步形成安全购物意识。

教学内容

教学重点

认识不同购物场所和购物方式的特点，学会查看商品包装、标识和网上商品信息，掌握安全支付、保留购物凭证等基本购物技巧。

教学难点

能够结合具体购物情境，综合考虑商品特点、时间、距离和实际需要，作出有依据的购物选择，并尝试将购物技巧运用于生活。

教学过程

教学环节

主要师生活动

板块一：新课导入

1．教师创设任务情境及引入人物宁宁：这个周末，宁宁家既要过个愉快的周末，也要为下周的学习做些准备，这都需要采购一些物品。爸爸妈妈把几项采购任务交给了宁宁，让他第一次担任“家庭购物小主人”。

2．宁宁发布求助任务：大家好，我是宁宁。这个周末，爸爸妈妈交给我一个特别的任务——当“家庭购物小主人”，和他们一起完成采购。可是，去哪里买、用什么方式购买、怎样挑选商品，我还有点拿不准。

3．教师明确任务：宁宁第一次当“家庭购物小主人”遇到的这些问题，也是我们生活中经常会遇到的。今天，我们就组成“购物智慧团”，陪宁宁一起完成采购任务。每完成一项任务，就点亮一颗“购物智慧星”，并把总结出的购物智慧写进旁边的空白框里。

板块二：新知探究

活动一：购物场所配一配

1．教师过渡：“购物智慧团”已经成立，宁宁也正式成为“家庭购物小主人”。接下来，我们要帮助宁宁解决第一个问题：采购单上的东西分别去哪里买更合适呢？

2．教师激活学生生活经验：你去过哪些购物场所？它们分别有什么特点？请结合自己的购物经历，和同伴说一说。

3．学生交流，教师相机归纳：看来，这些场所大家都去过。不同购物场所各有特点。大型超市商品丰富，文具专卖店比较专业，综合商场服务多样，社区便利店离家近，农贸市场食材集中，集市则有着浓浓的生活气息。了解了它们的特点，我们才能为采购单上的商品选择更合适的去处。

4．教师从采购单中取出前两项任务，发布小组合作要求：为两张任务卡选择合适的购物场所，并放置相应的理由卡。

5．学生小组合作，教师组织方案交流。

（1）教师展示具有代表性的采购方案：准备水彩笔和卡纸时，有的小组选择了文具专卖店，因为那里文具种类多，便于比较挑选；有的小组选择了社区便利店，因为下周一就要使用，离家近、购买方便。购买新鲜的蔬菜、水果和肉类时，有的小组选择农贸市场，认为那里食材比较集中；也有小组选择大型超市，觉得可以一站式购齐，非常方便。

（2）教师引导学生进一步比较：为什么同样的采购任务，大家作出的选择不完全一样？这些不同的选择分别考虑了什么？

（3）教师结合方案分析：看来，购物场所的选择并不是固定不变的。同一种商品可以在不同的地方购买，关键要看我们准备买什么，还要考虑商品种类、时间、距离和购买是否方便。实际需要不同，作出的选择也可能不同。

6．教师小结，点亮第一颗智慧星。购物前要先想清楚自己的需要，再根据实际需要选择合适的购物场所。这就是我们帮助宁宁找到的第一条购物智慧

——看需求，选场所。

活动二：购物路线比一比

1．教师过渡：第一项采购挑战顺利完成。接下来，采购单上还有一项重要任务——为自己选购一双运动鞋。运动鞋既可以到实体商店购买，也可以在网上购买，宁宁该选择哪一种方式呢？

2．教师出示“购物体验对比卡”，学生结合自己的购物经历，小组合作填写两种购物方式各有什么优点，又有可能带来哪些不便。

3．教师结合学生分类结果进行总结：从大家的分类中可以看出，到实体商店购买运动鞋，我们能够看到实物，摸一摸材质，还可以当场试穿，尺码合适就能直接带走；不过，到商店购物需要花费时间出门，商品的款式也可能有限。网上购物不用出门，可以比较更多款式和价格，商品还能送货到家；但我们看不到、摸不着实物，需要等待收货，如果尺码不合适，退换也会比较麻烦。

4．教师改变购物条件，引导学生再次选择。

（1）教师引导：如果宁宁遇到以下情况，你会建议他选择哪种购物方式？请选择并说明理由。

①明天运动会需穿新鞋，今天必须买到。

②想多比较几种颜色和款式，挑选最满意的一双。

③第一次买这个品牌，无法确认尺码是否合适。

④在实体店里没有找到喜欢的款式。

（2）教师引导学生进一步思考：面对不同的情况，大家为宁宁选择的购物方式也发生了变化。为什么同样是购买运动鞋，有时适合到实体商店购买，有时又适合在网上购买？

（3）教师结合学生的选择进行分析：面对不同的情况，大家的选择也会发生变化。看来，选择实体商店购物还是网上购物，答案并不绝对。急需使用、需要试穿或重视实际体验时，实体商店可能更合适；想比较更多款式，或者附近商店没有合适商品时，网上购物可能更方便。

5．教师小结，点亮第二颗智慧星。选择购物方式，不能只看哪一种更方便，还要比较它们的特点，先了解不同购物方式的特点，再结合商品和自己的实际需要作出选择。这就是我们帮助宁宁找到的第二条购物智慧——比特点，