【新教材 】第11课《学会合理消费》（第二课时）教学设计 四年级上册道德与法治（统编版）

第11课《学会合理消费》（第二课时）教学设计

课 题

合理消费好处多

我是家庭小管家

单 元

第四单元

教学分析

   认识合理消费的内涵及其对家庭和个人生活的重要意义。随着人们生活水平的显著提高，学生接触商品、参与消费的机会日益增多。市场上层出不穷的促销手段、铺天盖地的商业广告，易诱导学生产生不必要的购物冲动，进而导致过度消费和资源浪费。第二个话题“合理消费好处多”，通过对比合理消费和过度消费两类不同的消费行为，让学生认识不同消费行为的不同后果，理解合理消费的好处和过度消费的坏处，懂得做一个理性的消费者。第三个话题“我是家庭小管家”，通过规划家庭生活、自备实践活动午餐等活动，引导学生学会合理规划家庭支出，懂得量入为出，在生活中践行合理、科学的消费观。

学情分析

四年级学生逐渐对购物这一社会行为有了更清晰的认知，已初步产生拥有和支配零花钱的意识，常常会向父母提出各种购物需求。但受年龄特点和认知水平限制，他们在消费时往往只关注“我想要什么”，而缺乏对消费需求合理性的判断，较少思考“家庭是否需要”“需求是否超出家庭经济承受能力”等问题，也对家庭收入从何而来、父母挣钱不易等缺乏深人认知。基于此，本课内容注重引导学生学会辨析消费需求合理性，体谅父母的辛勤付出，初步掌握合理规划日常开支的方法，帮助学生在日常生活中逐步养成理性消费、勤俭节约的良好习惯。

教学目标

核心素养：健全人格

学习目标：

1.通过正反对比，引导学生认识合理消费的重要性和过度消费的危害，为后续实践环节奠定认知基础。

2.引导学生从小懂得量入为出的道理，认清不合理消费会加重家庭经济负担，造成各类资源不必要的消耗，是帮助学生学会合理消费、成长为理性消费者的重要基础。

3.能够制订合理的日常开支计划，初步提升合理规划消费能力，学会合理消费。

教学重点

让学生认识不同消费行为的不同后果，理解合理消费的好处和过度消费的坏处，懂得做一个理性的消费者。

教学难点

引导学生学会在真实生活中践行合理消费观念，能够制订合理的日常开支计划，初步提升合理规划消费能力，学会合理消费。

教学准备

教学课件    课前资料收集与整理

一、

导入新课

激趣导入新课

1.素材：林妙妙请客消费的尴尬事

用视频《林妙妙请客消费的

2.想一想，说一说：

（1）视频中的林妙妙做了什么事情？

（2）她请同学消费了多少钱？

（3）她当时买单了吗？为什么？

（4）她的同学是怎样说她的？

（5）你觉得林妙妙应该怎样做才是正确的？

3.小结并板书课题：学会合理消费

尴尬事》导入新课引出课题，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。感知到视频中的林妙妙的做法是错误的，是不合理的消费。

二、

讲授新课

教学环节一：合理消费好处多

1.图片+文本学习：根据家庭实际需求合理消费，是维持家庭生活的重要条件。过 度消费不仅会增加家庭负担，还会造成资源浪费。

2.图片+文本学习：区分合理消费与过度消费

合理消费

（1）按实际需要采购日常用品。

（2）吃自助餐时，少量多次取餐

过度消费

（1）买东西没有节制

（2）点餐贪多吃不完。

3.文本学习：结合上述两类不同的消费行为，说说你的看法。

4.图片+文本学习： 合理消费按需采购、少量取餐，不浪费钱财与食物，勤俭节约；过度消费无节制、点餐过量，造成物资与金钱浪费。我们应当践行合理消费，理性克制、珍惜资源。

5.图片+文本学习：过度消费往往是一些消费者在攀比心理的驱动下，消费会超过甚至大大超过自己的购买或支付能力，其后果一方面会给家庭带来沉重的经济负担，会让自己的生活变得糟糕；另一方面会导致铺张浪费，不利于社会的健康发展。

6.素材：要做理性消费者

7.图片+文本学习：区分合理消费与过度消费

合理消费的表现：

（1）理性消费

（2）适度消费

文本正文从正反两个方面阐述了两类不同的消费行为的影响，指明了合理消费的重要性，过度消费会增加家庭负担，造成资源浪费，旨在帮助学生正确认识合理消费和过度消费。

教学两组情境从购物和饮食方面，列举了合理消费与过度消费的行为表现。第一组情境中的“按实际需求采购日常用品”强调按需购买商品;“买东西没有节制”反映的是无节制购买商品。第二组情境中的“吃自助餐时，少量多次取餐”强调不能因为自助餐的收费标准是固定的就随意取餐，要注意避免浪费；“点餐贪多吃不完”反映的是需求认知不足，缺乏理性消费和节约意识。

主持人的话旨在引导学生结合情境，对比分析两类不同的消费行为，初步体会合理

（3）节俭消费

（4）绿色消费

（5）低碳消费

不合理消费的表现：

（1）贪便宜

（2）冲动

（3）盲目

（4）轻信广告和推销

（5）显摆

（6）攀比

8.图片+文本学习：两种消费行为带来的结果

（1）合理消费的好处

●减轻家庭负担

●节约资源

●不浪费钱财

（2）过度消费的坏处

●加重家庭经济压力

●粮食物品浪费

●造成资源损耗

9.图片+文本学习：两种消费行为带来的结果

消费的好处和过度消费的危害，促使学生树立理性、合理的消费观念。

不合理消费的表现：

两种消费行为带来的结果

引导学生思考并归纳合理消费的好处和过度消费的坏处。

正文提出了一个明确的行动倡议，旨在引导学生从知到行，将对合理消费的认知内化为日常行为准则，做到理性消费。

“活动园”呈现了一张消费行为的自评表，旨在帮助学