6.5蓝色的雅德朗（教学课件+素材）小学音乐苏少版六年级上册（新教材）

《蓝色的雅德朗》 苏少版（新教材）小学音乐六年级上册 第6单元 核心素养目标 审美感知：学唱克罗地亚民歌《蓝色的雅德朗》，感受 6/8 拍从容流畅、摇曳如水的韵律，体会大调式明亮柔美的色彩，感受游子思念故乡大海的深情。 艺术表现：能够唱好齐唱与二声部合唱段落，分辨齐唱、合唱旋律的对比；唱准波音、延音；能发现旋律句式特点，完成简单的旋律编创。 文化理解：了解克罗地亚民歌，知道雅德朗海的地域背景，对比上一课《故乡》，区分大调、小调不同调式色彩，感受外国民歌多样的风格。 态度责任：愿意合作完成二声部合唱，积极参与旋律创编活动，懂得用轻柔深情的歌声表达思乡之情。 海景入境，趣味导入 01 海景情境导入 同学们，今天我们来到亚得里亚海边，一起聆听来自克罗地亚大海边的歌声。 揭示课题，认识歌曲信息 这首歌曲叫《蓝色的雅德朗》，是克罗地亚民歌。 认识调号、拍号与情绪 歌曲是 G 大调，6/8 拍，演唱要求从容、流畅、柔美地。6/8 拍强弱规律：强、弱、弱、次强、弱、弱，像海浪轻轻摇晃。 完整初听范唱 我们完整听一遍歌曲，想一想，歌曲表达了什么样的心情？ 初听歌曲，整体感知 02 交流初听感受 谁来说一说，这首歌唱出了怎样的情感？ 答案：漂泊远方的人，思念故乡、思念雅德朗大海，温柔又深情。 节奏朗读歌词 跟着 6/8 拍的律动，轻柔朗读歌词，读出对故乡大海的眷恋。 学唱齐唱主旋律 我们先来学习齐唱段落，注意旋律里的波音记号，唱得婉转柔和。 学唱二声部合唱段落 接下来我们学习合唱部分，上面是高声部，下面是低声部，两个旋律不一样，要互相倾听、柔和融合。 分句学唱，辨析合唱对比 03 探究齐唱与合唱旋律对比 我们看课本的问题：这首歌曲的齐唱与合唱的旋律是怎样对比的？在演唱时应如何表现？我们来听一听、比一比。 答案：齐唱旋律线条连贯、起伏平缓，娓娓诉说；合唱两个声部交织，音响更丰满厚重。齐唱轻柔内敛，合唱音色饱满，情感更加浓烈。 完整演唱全曲 我们完整演唱歌曲，齐唱轻柔诉说，合唱声部和谐，唱出大海的柔美和思乡之情。 进入编创展示板块 现在来到 “编创展示”，我们一起来探索旋律的秘密。 观察旋律①，寻找句式异同 唱一唱旋律①，找一找前两小节和后两小节有什么相同、不同的地方。 旋律探究，创编展示 04 感知范例旋律② 看一看旋律②，它用了不一样的音，同样是 6/8 拍，也是摇曳流畅的感觉。 小组合作创编两句旋律 请小组合作，模仿这样 6/8 拍摇曳的节奏，创编两句旋律。 小组上台展示创编成果 哪个小组愿意把你们创编的旋律唱给大家听？ 巩固问答、总结评价 老师提问：《蓝色的雅德朗》是哪个国家的民歌？它是什么调式，色彩怎么样？ 答案：克罗地亚民歌；大调式，色彩明亮柔美。 教师结语 同学们，今天我们乘着歌声，来到克罗地亚蓝色的雅德朗海边。我们感受了 6/8 拍海浪一样摇晃的韵律，分清了齐唱与合唱不一样的音响，还尝试自己创编旋律。同样是思乡的歌曲，上一课小调的《故乡》柔和深沉，今天这首大调的《蓝色的雅德朗》明亮舒展。调式不同，音乐的色彩就不一样，这就是音乐奇妙的魅力！ 谢谢观赏 苏少版（新教材）小学音乐六年级上册 null 105406.555 $尽管我身在远方。地磁悲观菩萨。我能否重回故乡？再走上熟悉的小路，重温到泥土方向。