6.8成长足迹（教学课件+素材）小学音乐苏少版六年级上册（新教材）

《成长足迹》 苏少版（新教材）小学音乐六年级上册 第6单元 核心素养目标 审美感知：感受 6/8 拍《蓝色的雅德朗》荡漾起伏的韵律，分辨大调、小调不同的旋律色彩，回顾《跳蚤之歌》诙谐讽刺的戏剧风格。 艺术表现：能够和同伴合作合唱《蓝色的雅德朗》，视唱两段旋律并准确判断大小调；能选取角色，合作表演《跳蚤之歌》片段。 文化理解：巩固外国民歌、讽刺艺术歌曲相关知识，区分大调明亮、小调柔和幽暗的色彩特点，感知 6/8 拍摇曳流动的节拍美感。 态度责任：乐于和同伴配合完成合唱、视唱、表演任务，愿意大胆表达自己对音乐和角色的感受，养成复盘梳理单元所学的习惯。 单元回顾，激趣导入 01 单元知识回顾导入 这一单元我们欣赏、学习了很多外国音乐，今天走进成长足迹，一起来复习、展示我们的收获。 认识《蓝色的雅德朗》节拍 第一项任务，合作合唱《蓝色的雅德朗》，它是 1=G，6/8 拍，6/8 拍有荡漾、摇晃起伏的感觉。 聆听歌曲范唱 我们先来听一遍范唱，感受双声部柔和交融、摇曳荡漾的美感。 分声部练唱旋律 我们分成两个声部，先分别练习高声部、低声部旋律，注意滑音、连音唱得圆润。 合作合唱 感受 6/8 拍韵律 02 两声部配合合唱 两个声部慢慢合在一起演唱，互相倾听，音量均衡，唱出荡漾起伏的感觉。 完整合唱展示 我们跟着伴奏完整合唱《蓝色的雅德朗》，表现 6/8 拍流动舒展的韵味。 出示视唱旋律，讲解大小调特点 第二项任务，视唱两段旋律。大调色彩明亮开朗，小调色彩柔和、幽暗含蓄。 视唱第一条旋律 我们视唱第一条，1=F 4/4 拍，大家轻声唱，感受这条旋律的色彩。 视唱辨析 区分大调小调 03 判断第一条调式 想一想，这条旋律属于大调还是小调？ 落在 6（la），一般是小调，情绪偏柔和、抒情 视唱第二条旋律 接下来视唱第二条，1=G 6/8 拍，轻声演唱，感受旋律明亮舒展的感觉。 判断第二条调式 这条旋律是大调还是小调呢？ 落在 1（do），一般是大调，情绪明亮、开朗 对比聆听两段旋律，巩固区分 我们再听两段音频对比，牢牢记住：小调柔和幽暗，大调明亮开朗。 角色展演 分享表演体验 04 引出《跳蚤之歌》表演任务 第三项任务，回顾小歌舞剧《跳蚤之歌》，挑选自己最喜欢的角色，和伙伴合作表演。 说一说角色特点 大家来说一说，你喜欢的角色是什么样子，表演的时候要抓住什么特点？ 小组组队，快速分工排练 自由分组，选定角色，跟着音乐简单排练一小段，抓住角色神态动作。 分组展演、交流分享 + 课堂小结 有请小组上台表演，表演结束后和大家分享你的表演体验。 教师结语 同学们，今天在成长足迹这一课里，我们复习了 6/8 拍的合唱、学会分辨大调小调的不同色彩，还再次体验了《跳蚤之歌》有趣的歌舞剧表演。音乐有各种各样的色彩和情绪，希望大家以后多听、多唱、多演，不断留下属于自己美好的音乐成长足迹！ 谢谢观赏 苏少版（新教材）小学音乐六年级上册 null 105406.555 null 181848.3 $尽管我身在远方。地磁悲观菩萨。我能否重回故乡？再走上熟悉的小路，重温到泥土方向。 前有一个国王，他养了只大跳蚤。跳蚤跳蚤。国王待他很周到，军人还要好。跳蚤跳蚤跳蚤。国王命令一个裁缝，你听我说，奴才为朋友一件大龙袍，跳蚤的。龙袍，跳蚤龙袍，哈哈草草的龙套。小草穿上了龙袍，浑身金光闪耀，宫外上下我都威风的不得了。跳蚤跳蚤。国王封他为宰相，还给他挂勋章，条条的亲朋好友一个个都。沾了光。宫廷里的人们从皇后到攻略，被咬得浑身痛痒，人人都受不了。但没有人敢动他，更不敢动手。那假如他来要我们这一山河，你是。他，哈哈哈哈哈哈哈。