6.2谐谑曲（教学课件+素材）小学音乐苏少版六年级上册（新教材）

null 《谐谑曲》 苏少版（新教材）小学音乐六年级上册 第6单元 核心素养目标 审美感知：听赏巴赫《谐谑曲》，感受 2/4 拍快板欢快灵巧的音乐情绪，识别长笛明亮轻巧的音色，体会 b 小调诙谐轻快的音乐色彩。 艺术表现：能够跟随乐曲主题用 “lu” 哼唱旋律，看懂声势图谱，跟着音乐完成跺脚、拍腿、拍手的声势律动，跟上乐曲轻快的速度。 文化理解：了解德国作曲家巴赫，知道这首作品选自《管弦乐组曲》第二首第七曲，认识二部曲式，感受巴洛克古典音乐灵动优雅的风格。 态度责任：养成安静专注聆听管弦乐作品的习惯，乐于参与声势律动游戏，感受古典音乐活泼有趣的一面。 乐器激趣，情境导入 01 认识主奏乐器长笛 同学们，今天我们认识一件音色明亮轻巧的木管乐器 —— 长笛，一起来听听它演奏的乐曲。 揭示课题，了解作品 这首乐曲是《谐谑曲》，选自巴赫《管弦乐组曲》第二首第七曲。 认识调号拍号与情绪 乐谱为 D 调记谱，2/4 拍，欢快地。强弱规律是强、弱，节奏短促灵动。 完整初听乐曲 我们完整听一遍乐曲，感受整体情绪，留心长笛清脆的声音。 初听乐曲，感知主题 02 交流初听感受 听完乐曲，你觉得这首曲子的心情是怎样的？答案：活泼、灵巧、诙谐、轻快，充满欢乐。 哼唱主题旋律 我们跟着琴声，用 lu 轻声哼唱主题，感受旋律灵动的走向。 阅读乐曲介绍文字 我们读一读乐曲介绍，了解曲式、调式、乐器配合特点。 探究第一个问题 课本第一个问题：这首作品是由什么乐器主奏的？我们再听主题，找答案。答案：长笛主奏。 细听探究，回答问题 03 探究第二个问题 第二个问题：弦乐器在哪一音区？是以怎样的速度演奏的？ 答案：弦乐器在低音区；快板速度演奏。 区分二部曲式 A、B 段落 这首乐曲是二部曲式，A 段是我们熟悉的主题，B 段旋律有变化，我们听一听两段有什么不一样。 出示声势律动图谱 接下来我们来到声势律动环节，看一看图谱里的动作：跺脚、拍腿、拍手。 分句学习声势动作 我们放慢速度，分句练习声势，注意节拍整齐，动作轻巧。 声势律动，综合展示 04 跟随 A 段主题配合律动 播放 A 段音乐，我们一边哼唱主题，一边做声势律动。 跟随 B 段旋律练习律动 B 段旋律变化，我们继续跟着音乐，变换动作，保持欢快的感觉。 完整乐曲律动展示 我们跟着完整乐曲，从头到尾完成声势律动，自信表现。 巩固问答、评价小结 老师提问：《谐谑曲》主奏乐器是什么？弦乐在哪个音区？速度是？ 学生活动：集体作答。 答案：长笛；低音区；快板。 教师结语 同学们，今天我们走进巴赫的《谐谑曲》，认识了音色清脆明亮的长笛。轻快跳跃的旋律、低音弦乐温柔的呼应，让这首古典乐曲充满诙谐欢乐。原来古典音乐不都是庄重严肃的，也可以活泼灵巧、充满游戏感。希望大家以后多多聆听古典音乐，发现更多藏在乐曲里的乐趣！ 谢谢观赏 苏少版（新教材）小学音乐六年级上册 null 80222.055 Lavf59.27.100 $null