4.6喜儿的盼望（教学课件+素材）小学音乐苏少版六年级上册（新教材）

《喜儿的盼望》 苏少版（新教材）小学音乐六年级上册 第4单元 核心素养目标 审美感知：欣赏小歌舞剧《喜儿的盼望》，感受《北风吹》《扎红头绳》两段音乐不同情绪，体会变换拍子、对唱形式带来的戏剧美感，感受歌剧音乐塑造人物的作用。 艺术表现：能够演唱两段主题旋律，尝试分角色对唱《扎红头绳》，配合课本中的表演造型，用歌声与简单肢体动作演绎人物心情。 文化理解：了解小歌舞剧《喜儿的盼望》选自歌剧《白毛女》，认识表演唱、男女声对唱的表演形式，理解音乐如何讲述故事、刻画人物。 态度责任：体会喜儿与杨白劳之间深厚的父女亲情，感受中国民族歌剧独特魅力，乐于参与歌舞剧综合表演实践。 回顾旧知，走进歌舞剧 01 旧歌回顾，导入新课 同学们，之前我们学习了《北风吹》，今天我们走进小歌舞剧《喜儿的盼望》，用表演来感受故事。 介绍小歌舞剧结构 这部小歌舞剧分为两幕，第一幕是女声表演唱《北风吹》，第二幕是男女声对唱《扎红头绳》。 聆听第一幕《北风吹》 我们先来聆听第一幕《北风吹》，感受喜儿等待爹爹回家的心情。 复听《北风吹》，感知表演唱 再次聆听第一幕，想一想，表演唱和单纯的歌唱有什么不一样？ 观察表演造型 看一看课本图片，同学们用肢体动作，表现喜儿盼望爹爹归来的样子。 第一幕学习 表演唱《北风吹》 02 课本问题探究提问 请大家思考，《北风吹》前后两段拍子不同，分别表现喜儿什么样的心情？ 答案：3/4 拍舒缓，描绘风雪，表现安静等待；2/4 拍稍快，节奏紧凑，表达喜儿盼望爹爹回家的急切欢喜。 学唱《北风吹》主题旋律 跟着伴奏，我们演唱《北风吹》，一边唱一边配上课本上简单的表演手势。 分组排练第一幕表演 小组内练习第一幕，一部分同学演唱，一部分配合肢体造型。 第二幕探究 学唱对唱《扎红头绳》 03 初听第二幕《扎红头绳》 接下来我们进入第二幕，聆听男女声对唱《扎红头绳》，感受这段音乐的情绪。 认识男女声对唱形式 这段是男女声对唱，杨白劳和喜儿一问一答，唱出父女之间温暖的亲情。 分句学唱《扎红头绳》 我们跟着琴声分句学唱，分角色练习，把握欢快的演唱情绪。 思考音乐情绪问题 大家想一想，《扎红头绳》标记 “欢快地”，音乐是怎样表现父女俩开心的心情？ 答案：4/4 拍节奏明快，旋律起伏活泼，一问一答的对唱形式，表现杨白劳给喜儿扎红头绳时，父女开心温暖的心情。 综合排演，展示评价 04 完整串联两幕歌舞剧排练 现在我们把两幕连起来排练，第一幕表演《北风吹》，第二幕分角色对唱《扎红头绳》。 小组完整展演 哪个小组上台，完整表演小歌舞剧《喜儿的盼望》。 对比两段音乐 我们对比两段音乐，说一说《北风吹》和《扎红头绳》情绪上有什么区别。答案：《北风吹》先是安静期盼，后转为急切欢喜；《扎红头绳》整体欢快活泼，充满父女团聚的温暖喜悦。 课堂回顾巩固提问 我们回顾，第二幕是什么演唱形式？两段音乐分别表达了怎样的情感？答案：第二幕是男女声对唱；《北风吹》表达喜儿等候爹爹归来的期盼；《扎红头绳》表现父女团聚，温暖快乐的亲情。 教师结语 同学们，今天我们完成了小歌舞剧《喜儿的盼望》的学习与表演。我们用歌声、肢体动作，感受了《白毛女》里动人的父女故事，体会民族歌剧音乐塑造人物、讲述故事的魅力。希望大家继续感受中国民族歌剧，在歌唱与表演中感受传统音乐的力量。 谢谢观赏 苏少版（新教材）小学音乐六年级上册 null 115595.305 null 130486.555 $那个飘，雪花那个飘飘。战旗多丈。30那个晚上。辉煌。酒吃面。我的爹爹回家过年，中间那个雪花。这门来，妹子，我盼爹爹快回家，一脚踏进门里来，一脚踏进门。我盼爹爹心中急。迎来欢欢喜喜过。欢欢喜喜。 爹，我叫王大婶，过来。包饺子。喜儿再等等，你看这又是。什么？别人。家的闺女有花儿戴，你爹我钱少不能买，扯上了二尺尺红头绳，我给我喜儿扎起来，扎起来。人家的闺女要发单，我爹钱少不能**回了二尺红头绳给我扎起来扎扎起来。心儿转过身来叫爹看看。好一会儿，让你王大婶子和大春哥。也看看。爹爹。还请了两张门神，身贴上。门神起风。贴在门上。守住家。大鬼小鬼进不来，进，进不来。对，叫大鬼。小鬼都进不来。叫那右上的牧人质也进不来。好孩子，这回总算能让咱们过个平安。年咯。爹。西瓜视频。 爹，我叫王大婶，过来。包饺子。喜儿再等等，你看这又是什么？这是什么？别人家的闺女有花戴你爹，我钱少不能买，扯上了二尺红头绳，我给我喜扎起来。嗨嗨，扎起来。人家的闺女有花戴，我爹钱少不能买，我们爱吃红头绳，给我扎起来啥？扎起来。是啊，转过身来叫爹看看。好一会儿，让你王大婶子和大春哥。也看看。爹爹。还请了两张门神，门神贴上。门神骑。红马贴在门上。守住家。大鬼小鬼进不来。进进不？对，叫大鬼。小鬼都进不来。叫那右上的牧人质也进不来。好孩子，这回总算。能让咱们过个平安。年咯。爹，西瓜视频。