5.10《在马克思墓前的讲话》课件2026-2027学年统编版高一语文必修下册

在马克思墓前的讲话 恩格斯 导入 马克思是全世界无产阶级的伟大导师，他的思想改变了世界，深刻影响了人类历史进程。1883年马克思逝世，恩格斯在葬礼上发表了这篇简短却震撼人心的悼词。全文短短一千多字，高度概括了马克思一生的伟大成就。今天我们一起学习《在马克思墓前的讲话》。 2 学习目标 1. 掌握悼词的文体特点，理清文章整体结构层次，熟悉课文基本内容与行文逻辑。 2. 掌握马克思的两大理论发现和主要革命贡献，理解课文重点句子的深层含义，体会文章严谨庄重、凝练深沉的语言特色。 3. 通过朗读和文本探究，掌握本文叙议结合、高度概括、逻辑严密的写作手法，提高议论文阅读鉴赏能力。 4. 体会作者对马克思逝世的悲痛与敬仰之情，学习马克思为无产阶级事业奋斗终身、无私奉献的伟大精神。 4 作者简介 恩格斯，德国无产阶级革命家、思想家、理论家，马克思主义创始人之一。与马克思终身合作，共同创立马克思主义、发表《共产党宣言》。长期从经济、学术上支持马克思研究。马克思去世后，恩格斯整理出版《资本论》后两卷，继续传播无产阶级革命思想，是国际工人运动的重要领袖。 5 写作背景 本文写于1883年3月17日，是恩格斯在马克思葬礼上发表的即兴悼词。马克思毕生致力于无产阶级革命与社会科学研究，创立唯物史观与剩余价值学说，深刻揭示人类社会发展规律与资本主义剥削本质，长期指导国际工人运动，遭到各国反动势力的敌视与打压。1883年3月14日，马克思在伦敦因病与世长辞，全世界无产阶级失去了伟大的革命导师。葬礼简朴肃穆，仅有亲友与少数工人代表参与，恩格斯怀着无比悲痛与崇敬的心情，发表了这篇简短厚重、高度凝练的讲话，精准概括马克思一生的伟大功绩，高度评价其划时代的历史贡献，寄托深切哀悼与崇高敬意，成为中外悼词中的经典名篇。 6 文体知识 本文体裁为悼词，属于演讲词、议论性演讲稿，多用于追悼仪式，用来评价逝者、寄托哀思。 1. 结构：开头哀悼，主体评述功绩，结尾缅怀致敬。 2. 表达：以议论为主，兼有叙述、抒情，叙议结合。 3. 语言：庄重肃穆、凝练克制，深沉厚重。 4. 行文：逻辑清晰，概括性强，评价客观。 7 梳理结构 第一部分（1、2段）：沉痛悼念，交代马克思逝世时间、情形，总评逝世带来的巨大损失。 第二部分（3–7段）：评价伟大贡献1. 理论贡献（两大发现） 发现人类历史发展规律（唯物史观）：经济基础决定上层建筑。 发现剩余价值规律：揭露资本主义剥削本质。2. 实践贡献 马克思不仅是理论家，更是革命实践者，毕生投身无产阶级革命斗争。 第三部分（8、9段）：总结评价、深切缅怀 写敌人的仇视、人民的爱戴，侧面烘托马克思的伟大，最后致以崇高哀悼。 8 课文研读第一段 1. “停止思想了”“安静地睡着了”“永远地睡着了”，这里用了什么修辞？有怎样的表达效果？ 运用讳饰（委婉）的修辞。不直接说“去世、死亡”，把逝世说成停止思想、睡着了，含蓄沉痛，既表达恩格斯对马克思深切的哀悼，又符合悼词庄重肃穆的氛围。 9 2. 为什么要精确写出“下午两点三刻”这个时间？ 精确记录逝世时刻，突出这是一个值得铭记的重大时刻，表明恩格斯对马克思逝世这件事刻骨铭心，饱含悲痛之情，体现悼念的庄重。 课文研读第一段 10 课文研读第二段 1. 两个“对于”从哪两个维度概括马克思的贡献？在全文结构上有什么作用？ 第一个“对于”指向革命实践（无产阶级解放斗争）； 第二个“对于”指向理论研究（历史科学）。这一句是全文总纲，总领下文，后文分别从理论贡献、革命实践展开论述。 11 2. “空白”一词该怎样理解？ 指马克思在理论和革命事业上的地位无人能够替代，他的逝世造成了难以弥补的巨大损失，形象写出马克思贡献之大。 课文研读第二段 12 1. 作者拿达尔文的发现和马克思的发现类比，用意是什么？ 达尔文发现生物进化论轰动科学界，用它类比，说明马克思发现人类历史发展规律（唯物史观）同样具有划时代的意义，是伟大的科学发现。 2. 用自己的话概括马克思发现的“人类历史发展规律”是什么。 物质资料的生产是基础，经济基础决定上层建筑；人们先要满足物质生存需要，才会开展政治、文化、宗教等精神活动。 课文研读第三段 13 1. “豁然开朗”和“在黑暗中摸索”形成对比，突出了剩余价值理论怎样的价值？ 对比突出剩余价值学说揭开了资本主义剥削的秘密，解决了前人一直无法弄懂的难题，为研究资本主义、指导工人运动指明方向。 2. “不仅如此”这个过渡句有什么作用？ 承上启下。承接上文唯物史观这一发现，引出第二个伟大发现——剩余价值规律，让文章层次清晰。 课文研读第四段 14 1. 本段是从哪个角度补充评价马克思？和三四段是什么关系？ 从研究广度、治学深度补充。三四段重点写两大核心发现，本段拓展，说明马克思学识广博、钻研深入，进一步烘托马克思的伟大。 课文研读第五段 15 课文研读第六段 1. 为什么说“这在他身上远不是主要的”？“这”指代什么？ “这”指代马克思作为科学家的理论研究成就。马克思不只是学者，首先是革命家，他研究科学最终是为了推动革命、解放无产阶级，革命实践才是他最核心的使命。 2. 马克思如何看待科学？ 马克思认为科学是推动历史发展的革命力量，科学研究的价值最终体现在改造现实、推动社会变革上。 16 1. 本段中心句是哪一句？作者列举大量报刊、协会事例有什么作用？ 2. 如何理解“斗争是他的生命要素”？ 斗争已经成为马克思生命不可缺少的一部分，他一生都为无产阶级解放而战斗，热情坚定，把革命斗争当作毕生追求。 课文研读第七段 中心句：因为马克思首先是一个革命家。列举事例，具体证明马克思积极投身革命斗争，斗争卓有成效，用事实支撑观点。 17 1. “把它们当作蛛丝一样轻轻拂去”有什么表达效果？ 运用比喻。把敌人的诽谤污蔑比作蛛丝，写出马克思对敌人攻击的蔑视，表现他无畏的气度和开阔胸襟。 2. 怎么理解“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”？ 马克思的敌人，是整个无产阶级共同的敌人（资产阶级势力），不是因为个人恩怨结仇；他一切斗争为公，没有私人仇敌，高度赞美马克思大公无私。 课文研读第八段 18 1. 结尾只有一句话，有什么作用？ 简短有力，收束全文，是对马克思一生的高度赞颂；点明主旨，预言马克思的思想与解放事业会永存，饱含坚定信念，呼应悼词的悼念主题。 课文研读第九段 19 课堂小结 本文是一篇经典悼词，恩格斯用简洁严谨的语言，高度概括了马克思伟大的理论成就与革命实践，抒发了沉痛悼念与崇高敬仰，是议论文逻辑、语言、结构的典范之作。 20 $