精品解析：天津市第三中学2026-2027学年高一第一学期10月阶段性检测语文试题

天津市第三中学2026~2027学年度第一学期 高一年级阶段性检测试卷语文 （2026.10） 试卷命题人：高一语文集备组 试卷审核人：高一语文集备组 第I卷    选择题 一、基础知识（共25题，每题2分，共50分）  阅读下面一段文字，完成下列小题。 “澡雪精神”一词出自“汝齐戒，疏瀹而心，澡雪而精神”。（《庄子·知北游》）“澡雪”即以雪洗身，“精神”即清净__________，以雪洗身可使思想保持纯正。 雪，色白质洁，备受文人墨客喜爱，它既是白居易“甲”的宁静，李白“乙”的粗犷，也是柳宗元“丙”的清寒，辛弃疾“丁”的高洁……中华传统文化注重自我修身、讲求人格追求，古代冰雪诗词恰好传承了其洁身自好，清净纯朴，不失志节的宝贵精神。 自东晋葛洪在《抱朴子·汉过》中以“含霜履雪，义不苟合；据道推方，嶷然不群”喻一种卓尔不凡、__________的高尚人格开始，历代文人便一直赋予雪别样的精神亮色，南朝宋文学家鲍照就是一个__________。他以雪之洁喻高尚人格，以雪之寒喻人生磨难，两者完美融合。“艳阳桃李节，皎洁不成妍，”以白雪自喻，毫无隐讳地写出一种高洁独立的精神品质。 朱熹善用雪意象，凝聚了深厚的意蕴及丰富的文化内涵，共有四重内涵：一则表达了观雪、赏雪的休闲淡泊之志；二则流露了内心孤寂失意之感；三则抒发了在外做官求学问道，对故土与友人的深切怀念；四则牵系着家国情怀之思和收复故土的满腔热血。 中国传统文人澡雪而精神，其道德修养和文化____，至今依然散发出灿烂而持久有力的光芒。 1. 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 神智 独立不群 典型 品位 B. 神志 独行其是 典范 品味 C. 神志 独立不群 典范 品位 D. 神智 独行其是 典型 品味 2. 下列填入文章中甲、乙、丙、丁处的句子，正确的顺序是（ ） ①夜深知雪重，时闻折竹声 ②孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 ③燕山雪花大如席，片片飘落轩辕台 ④更无花态度，全有雪精神 A. ①③②④ B. ②③④① C. ②③①④ D. ④③②① 3. 文中画横线的句子有语病，修改最恰当的一项是（ ） A. 朱熹善用雪意象，凝聚了丰富的意蕴及深厚的文化内涵，它共有四重内涵：一则表达了赏雪、观雪的休闲淡泊之志； B. 朱熹诗中的雪意象，凝聚了丰富的意蕴及深厚的文化内涵，共有四重内涵：一则表达了观雪、赏雪的休闲淡泊之志； C. 朱熹诗中的雪意象，凝聚了“雪”深厚的意蕴及丰富的文化内涵，它共有四重内涵：一则表达了赏雪、观雪的休闲淡泊之志； D. 朱熹善用雪意象，凝聚了“雪”深厚的意蕴及丰富的文化内涵，共有四重内涵：一则表达了观雪、赏雪的休闲淡泊之志； 4. 下列选自文中的句子，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “澡雪精神”一词出自“汝齐戒，疏瀹而心，澡雪而精神”。（《庄子·知北游》） B. “艳阳桃李节，皎洁不成妍，”以白雪自喻，毫无隐讳地写出一种高洁独立的精神品质。 C. 古代冰雪诗词恰好传承了其洁身自好，清净纯朴，不失志节的宝贵精神。 D. 他以雪之洁喻高尚人格，以雪之寒喻人生磨难，两者完美融合。 【答案】1. C 2. A 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查学生辨析和正确使用词语、成语的能力。 第一空，神智：精神智慧。神志：指人的精神和感觉，知觉和理智，“志”是指人的意愿、知觉、意识。语境是说清扫人的精神、意识等，选择“神志”。 第二空，独立不群：指坚守志操，不同流俗。独行其是：指只按自己的主张去做，不考虑别人的意见。多含贬义。语境形容人的高尚品格，选择“独立不群”。 第三空，典型：具有代表性或概括性的人或事件。典范：可以作为榜样而起示范作用的人或事物。语境是说鲍照是“赋予雪别样的精神亮色”的一个榜样，起示范作用，选择“典范”。 第四空，品位：泛指人或事物的品质、水平。品味：尝试滋味并仔细分辨其高低优劣；仔细体会。语境形容文化水平的高低，选择“品位”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生语句复位的能力。 甲：语境明确写“宁静”，①“夜深知雪重，时闻折竹声”深夜寂静，只能听到雪压断竹子的声音，最贴合“宁静”。 乙：关键词“粗犷”，③“燕山雪花大如席”极度夸张、气势磅礴，是李白典型的豪放风格，完全对应“粗犷”。 丙：关键词“清寒”，②“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”空旷、寒冷、孤独，是最经典的清寒孤寂画面。 丁：关键词“高洁”，④“更无花态度，全有雪精神”直接写雪的品格、精神、高洁不屈，正好对应“高洁”。 最终顺序：甲①乙③丙②丁④ 故选A。 【3题详解】 本题考查学生辨析和修改病句的能力。 原句有以下语病：第一处，中途易辙，“朱熹善用雪意象”的主语是“朱熹”，后句“凝聚了深厚的意蕴及丰富的文化内涵”的主语是“雪意象”，应将“朱熹善用雪意象”改为“朱熹诗中的雪意象”； 第二处，搭配不当，“深厚的意蕴及丰富的文化内涵”定语和中心语搭配不当，应改为“丰富的意蕴及深厚的文化内涵”。 A.“赏雪、观雪”语序不当，应该先“观”，再“赏”，前者侧重表面，后者侧重内涵； 只有B项修改正确。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“（《庄子·知北游》）”是对“汝齐戒，疏瀹而心，澡雪而精神”出处的说明，应紧随其后，放在句号前。 B.引号内逗号应放在外面。 C.“洁身自好，清净纯朴，不失志节”是并列定语，逗号应改为顿号。 故选D。 5. 下列词语中加点字的注音和词语字形全都正确的一组是（ ） A. 守拙（zhuó）      炽热（chì）     竞自由      狂飙突进 B. 摈弃（bìn）       驽马（nú）     下功夫      意气相投 C. 脂肪（zhī）       芭蕾（lěi）      霓红灯      戒骄戒燥 D. 洞穴（xué）       石砾（lì）      荧火虫      平淡无其 【答案】B 【解析】 【详解】A.“守拙（zhuó）”应为“守拙（zhuō）”。 C.“霓红灯”应为“霓虹灯”；“戒骄戒燥”应为“戒骄戒躁”。 D.“荧火虫”应为“萤火虫”；“平淡无其”应为“平淡无奇”。 故选B。 6. 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ） A. 文学创作辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些辅导材料步入文学途径的却可谓是寥若晨星啊。 B. 为贫困地区的所捐的衣物，已把仓库堆满了，简直到了无以复加的地步。 C. 各种形式的周刊、杂志、分类细密的专业报刊不断出现，真有风起云涌之势。 D. “简练为文”是适应快节奏运行的时代要求的，所以写作时应删除繁文缛节，追求“句无可削”“字不得减”的高水准。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 A．恰当。汗牛充栋：形容书籍极多。句意是文学创作辅导材料数量很多，符合语境。 B．不恰当。无以复加：指程度达到了极点，多含贬义，一般用于形容坏事、错误的严重程度。句中用来形容捐赠衣物堆满仓库的数量多，属于褒贬误用、对象不当。 C．不恰当。风起云涌：形容事物迅速发展，声势浩大，常用来形容革命、运动、潮流等宏大的现象。句中用来形容周刊、杂志等报刊的出现，对象不符，大词小用。 D．不恰当。繁文缛节：指繁琐而不必要的礼节，也比喻其他繁琐多余的事项。句中用来形容写作时要删除的多余文字，属于对象误用。 故选A。 7. 下列句子中，加下划线的词语使用恰当的一项是（ ） A. 今年夏天，我市虽然暴雨连连，积水成渊，但因为防汛工作的有序开展，并未形成洪涝灾害。 B. 2025年天津马拉松的路线设计充分展现了天津的历史文化与现代风貌，赛道串联了多个地标性景点。“全马”起于天津大礼堂，终于天津奥林匹克中心，但“半马”则在海河东路戛然而止。 C. 一盏孤灯一刻刀，构成一个匠人的全部世界。那锲而不舍的工作热情和炉火纯青的工作能力，使他受到大家的钦佩。 D. 在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不盲目崇拜，他不是跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.积水成渊：点点滴滴的水聚积形成深潭，比喻持续积累微小事物最终达成质变。句中描述暴雨导致的积水现象，且强调未形成灾害，说明没有形成深潭，使用错误。 B.戛然而止：声音突然中断。句中描述“半马”的终点位置，属于空间上的终止，使用对象错误。 C.炉火纯青：原指道家炼丹时炉火达到纯青色即成功，后比喻技艺或学问达到纯熟完美境界。语境是形容“工作能力”，使用对象错误。 D.亦步亦趋：指学生紧紧追随老师；比喻没有主见，处处追随模仿的意思。语境是指袁隆平有主见，他尊重权威但不盲目崇拜，使用正确。 故选D。 8. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 钟扬把拟南芥栽种在自己位于西藏大学安置房的后院中，它做成标本被带回了复旦大学。 B. 《峨日朵雪峰之侧》借雪峰、太阳、蜘蛛等意象营造出一种凝重而又壮美的氛围，使全诗形成苍茫的历史感。 C. 张秉贵的一生，是从一个没有文化的童工、学徒成长为新中国劳动模范的典型。 D. “汕优63”杂交稻近几年的年种植面积都超过1亿亩，平均亩产稳定在约500千克左右。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.结构混乱，前句主语是“钟扬”，后句“它做成标本被带回了复旦大学”偷换了主语，应改为“把它做成标本带回了复旦大学”； C.“一生”和“典型”搭配不当，应删去“的一生”； D.“约”和“左右”重复，应删去“约”。 故选B。 9. 下列各句没有语病的一句是（ ） A. 日前，来自京津冀的近千名鸟类摄影爱好者相聚在北大港湿地，在与可爱的飞翔精灵亲密接触并拍摄了大量照片的同时，还无形中上了一堂爱鸟护鸟知识课。 B. “双创特区”以围绕聚集青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点，创新创业。 C. 这场专项整治行动是为规范互联网金融在迅速发展过程中的各种乱象，经过广泛征集意见，酝酿一年之久，形成最终方案。 D. 京剧是中国独有的表演艺术，它的审美情趣和艺术品位，是中国文化的形象代言之一，是世界艺术之林的奇葩。 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。B项，句式杂糅，将“围绕……”和“以……为重点”保留其一。C项“这场专项整治行动是为了……”“形成最终方案”，中途易辙。D项，搭配不当，“它的审美情趣和艺术品位”“是”“奇葩”主宾搭配不当。故选A。 10. “而”是古汉语中常见的连词，下列“而”表示的语义关系分组正确的一项是（ ） ①青，取之于蓝，而青于蓝 ②君子博学而日参省乎己 ③则知明而行无过矣 ④吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 ⑤假舆马者，非利足也，而致千里 ⑥顺风而呼，声非加疾也 ⑦蟹六跪而二螯 ⑧积善成德，而神明自得 A. ①⑤/②⑧/③/⑦/④⑥ B. ①⑤/②/③/⑦/④⑥/⑧ C. ①⑤/②/③⑦/④⑥/⑧ D. ①⑤/②③/⑦/④⑥/⑧ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①表转折，却。句意：靛青，是从蓝草当中提取的，可是却比蓝草颜色还要深。 ②表递进，并且。句意：君子广泛地学习并且每天检验反省自己。 ③表并列，并且。句意：就会智慧明达并且行为没有过失了。 ④表修饰。句意：我曾经整天地思考，不如片刻学的东西多。 ⑤表转折，可是。句意：借助车马的人，不是他脚走得快，却能到达千里之外。 ⑥表修饰。句意：顺着风的方向呼唤，声音没有更加劲疾。 ⑦表并列，并且。句意：螃蟹有六条腿和两只蟹钳。 ⑧表承接。句意：积累善行养成高尚的品德，自然就会达到最高的智慧‌。‌ ①⑤表转折/②表递进/③⑦表并列/④⑥表修饰/⑧表承接。 故选C。 11. 下列各项中，全部包含通假字的一项是（ ） A. 君子生非异也      列缺霹雳 B. 则知明而行无过矣    吾尝跂而望矣 C. 虽有槁暴        曲罢悯然 D. 金就砺则利       佛狸祠下 【答案】A 【解析】 【详解】A.生，同“性”，天性。句意：君子的天性并没有什么不同。 列，同“裂”。句意：电光闪闪，雷声轰鸣。 B.知，同“智”，见识。句意：就能见识明达，行为没有过错了。 无通假字。句意：我曾经踮起脚后跟向远处眺望。 C.有，同“又”。句意：即使又被风吹日晒而干枯了。 无通假字。句意：一曲弹奏完毕，（她）神色忧伤。 D.无通假字。句意：金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就会变得锋利。 无通假字。句意：在佛狸的祠庙下面。 故选A。 12. 下列选项中加点词不是古今异义的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 暮去朝来颜色故 C. 不如须臾之所学也 D. 因为长句，歌以赠之 【答案】C 【解析】 【详解】A.博学，古义：广泛学习；今义：学识丰富、知识广博。句意：君子广泛地学习并且每天对自己检查反省。 B.颜色，古义：脸色、面容；今义：物体的色彩。句意：日复一日，容颜渐渐衰老。 C.须臾，古今同义，片刻，一会儿。句意：比不上片刻学习的效果。 D.因为，古义：于是创作。今义：表示原因或理由。句意：于是创作了这首七言长诗，作歌赠送给她‌。 故选C。 13. 下列各句与例句文言特殊句式相同的一项是（ ） 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A. 冰，水为之，而寒于水 B. 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 C. 何以解忧，唯有杜康 D. 马之千里者，一食或尽粟一石 【答案】D 【解析】 【详解】例句：定语后置，正常语序：蚓无利爪牙，强筋骨。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 A.状语后置，正常语序：冰，水为之，而于水寒。句意：冰是由水凝结而成的，却比水更寒冷。 B.判断句，“者……也”表判断。句意：如果没有蛇、黄鳝的洞穴就没有可以藏身的地方，是因为心思浮躁。 C.宾语前置，正常语序：以何解忧，唯有杜康。句意：靠什么排解忧愁，只有美酒。 D.定语后置，正常语序：千里马，一食或尽粟一石。句意：日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。 故选D。 14. 下列语句中加点词语活用类型分类正确的一项是（ ） ①云青青兮欲雨  ②上食埃土，下饮黄泉  ③假舟楫者，非能水也，而绝江河 ④其曲中规  ⑤君子博学而日参省乎己  ⑥积善成德 ⑦粪土当年万户侯 A. ①③/②⑥/④⑦/⑤  B. ①③/②⑤/⑦/⑥④ C. ①⑦/②③/⑥④/⑤  D. ①③/②⑥/⑦/④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】①雨：名词作动词，下雨。句意：云层黑沉沉的，像是要下雨。 ②上、下：均为名词作状语，向上，向下。句意：向上吃泥土，向下饮地下的泉水。 ③水：名词作动词，游泳、游水。句意：借助舟船的人，并非善于游泳，却能横渡江河。 ④曲：形容词作名词，弯度、曲度。句意：木材的弯度就合乎圆规的标准了。 ⑤日：名词作状语，每天。句意：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。 ⑥善：形容词作名词，善行、好的品德。句意：积累善行，养成良好的品德。 ⑦粪土：名词的意动用法，把……当作粪土。句意：把当年的万户侯当作粪土一般。 综上，①③为名词作动词；②⑤为名词作状语；⑦为意动用法；④⑥为形容词作名词。 故选B。 15. 下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 荀子，名况，字卿，春秋末期赵国人，人们尊称他为荀卿。韩非和李斯都是他的学生。是我国古代的思想家、教育家、先秦法家最后的代表。 B. 青衿，是周代读书人青色交领的服装；青衫，则是指黑色单衣，是唐代高官的专有服饰。 C. 词是我国古代的诗歌体裁，因其句式长短不一，又可配乐演唱，所以又名长短句、曲子词、乐府等。“沁园春”“念奴娇”“永遇乐”都是词牌名，“声声慢”则是题目，揭示了诗词的内容。 D. 小说《百合花》以灵妙之笔显现残酷的战争，讲究铺垫、留白、象征，与当时流行的英雄书写风格迥异，令人深受震撼。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“春秋末期”“先秦法家最后的代表”错误。荀子（约公元前313年—公元前238年）是战国末期赵国人，而非“春秋末期”（春秋时期结束于公元前476年）。此外，荀子是儒家思想家，其思想对法家有影响，但他本人并非“先秦法家最后的代表”。 B.“是唐代高官的专有服饰”错误。唐制，文官八品、九品官服为青色，所以是官职卑微者的服饰。 C.“‘声声慢’则是题目，揭示了诗词的内容”错误。“声声慢”是词牌，规定的是词的格式。 故选D。 16. 下列对相关文学、文化常识的表述正确的一项是（ ） A. “越陌度阡”中的“陌”“阡”指的是田间小路，其中“阡”是指南北向的田间小路，而“陌”则是指东西向的田间小路。 B. 闻一多是“创造社”代表作家，他提出的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，在其诗作《红烛》中得到了充分体现，这首诗表达了对奉献与牺牲精神的礼赞。 C. 古代传说的东海上有三座仙山，分别是蓬莱、方丈和瀛洲，因此李白才会梦游天姥山遇到众多神仙。诗中还提到了“五岳”，分别是东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳衡山和南岳恒山。 D. 雪莱是法国杰出的浪漫主义诗人，其名句“如果冬天来了，春天还会远吗？”出自其代表作《西风颂》，深刻体现了他的革命乐观主义精神。 【答案】A 【解析】 【详解】B.“闻一多是‘创造社’代表作家”错误，闻一多是新月社代表； C.“北岳衡山和南岳恒山”错误，北岳恒山，南岳衡山； D.“法国”错误，雪莱是英国浪漫主义诗人。 故选A。 17. 下列选项不能反映“乡土本色”的一项是（ ） A. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。——陶渊明《归园田居》 B. 谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》 C. 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。——杨万里《插秧歌》 D. 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。——杜甫《客至》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解重要概念的含义、理解诗歌内容的能力。 “乡土本色”的核心特征：对故土的依恋、乡村生产生活场景、邻里间的熟人关系。 A.意思是笼中鸟常依恋往日山林，池里鱼向往着从前深渊。诗句表达了作者对田园生活的留恋，能够反映“乡土本色”中“乡下人离不开泥土”的特点。 B.意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢。诗句表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情，不能反映“乡土本色”。 C.意思是农夫抛起秧苗，农妇接住秧苗，小儿子拔起秧苗，大儿子插下秧苗。诗句清晰描绘了一家人在田间协作插秧的场景，对应乡土本色中围绕土地的农耕生产与家庭生活，能反映其特征。 D.意思是是否乐意叫邻居老翁过来共饮，隔着篱笆呼叫老翁，一起干尽杯中酒。诗句表现了乡村邻里之间的和睦相处，能够反映乡土社会是熟悉社会的特点。 故选B。 二、古诗文阅读 阅读下列文段，完成下面小题。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 18. 对下列句中加点的词的解释错误的一项是（ ） A. 用心一也 用：因为。 B. 君子生非异也 生：出生 C. 假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳 D. 上食埃土，下饮黄泉，用心一也 黄泉：地下的泉水。 19. 下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 善假于物也 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 假舟楫者 非蛇鳝之穴无可寄托者 C. 吾尝终日而思矣 吾尝跂而望矣 D. 风雨兴焉 圣心备焉 20. 下面对文段的分析理解不正确的一项是（ ） A. 选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。 B. 从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。 C. 从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。 D. 选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。 【答案】18. B 19. C 20. C 【解析】 【导语】这段《劝学》选段以生活化喻体层层推进，先点明善假于物的学习要义，再从积累、坚持、专一三个维度阐释为学路径，设喻生动对比鲜明，无空泛说教，把抽象的学习方法论具象可感，既凸显后天习得的重要性，也暗含品德修养的引导，是先秦诸子说理文的典范短篇。 【18题详解】 A.正确。句意：是因为它用心专一。 B.“生”同“性”，指天性、禀赋。句意：君子的天性同一般人没有差别。 C.正确。句意：借助船只的人，并非善于游泳。 D.正确。句意：却能向上吃泥土，向下饮泉水，是因为它用心专一。 故选B。 【19题详解】 A.不同。介词，引进对象/介词，从。句意：只是善于借助外物罢了。/ 靛青从蓝草中提取，却比蓝草颜色更深。 B.不同。代词，……的人/助词，表停顿语气。句意：借助船只的人。/没有蛇、鳝的洞穴就没有可以藏身的地方。 C.相同。都是连词，表修饰。句意：我曾经整日思索。/我曾经踮起脚后跟眺望。 D.不同。兼词，于此/句末语气词。句意：风雨就在这里兴起。/圣人的心怀就具备了。 故选C。 【20题详解】 C.“人的先天条件是决定因素”错误。荀子重视后天学习，不认为先天条件是决定因素，“君子生非异也，善假于物也”就点明这点。 故选C。 【参考译文】 我曾经整日思索，却不如学习片刻收获大；我曾经踮起脚后跟眺望，却不如登上高处看得广阔。登上高处招手，手臂并没有更长，但远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音并没有更加疾劲，但听的人会听得清楚。借助车马的人，并非善于奔走，却能远达千里；借助船只的人，并非善于游泳，却能横渡长江黄河。君子的天性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。 堆土成山，风雨就在这里兴起；积累水流汇成深渊，蛟龙就在这里生长；积累善行，形成良好的品德，非凡的智慧就会得到，圣人的心怀就具备了。所以，不积累小步，就不能远达千里；不汇集细流，就不能形成江海。骏马跳跃一次，还没有十步远；劣马拉车走十天(也能走得很远)，功效来源于走个不停。拿刀刻东西，如果中途放弃，腐朽的木头也不能刻断；如果不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮泉水，是因为它用心专一；螃蟹有六(实为“八”)条腿，还有两只钳，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是它用心浮躁的缘故。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。 （节选自彭端淑《为学》） 材料二： 洵少年不学，生二十五岁，始知读书，从士君子游。年既已晚，而又不遂刻意厉行，以古人自期，而视与己同列者，皆不胜己，则遂以为可矣。其后困益甚然后取古人之文而读之始觉其出言用意与己大异。时复内顾，自思其才，则又似夫不遂止于是而已者。由是尽烧曩时所为文数百篇，取《论语》《孟子》、韩子及其他圣人、贤人之文，而兀然端坐，终日以读之者，七八年矣。方其始也，入其中而惶然，博观于其外而骇然以惊。及其久也，读之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固当然者。然犹未敢自出其言也。时既久，胸中之言日益多，不能自制，试出而书之。已而再三读之，浑浑乎觉其来之易矣，然犹未敢以为是也。近所为《洪范论》《史论》凡七篇，执事观其如何？嘻！区区而自言，不知者又将以为自誉，以求人之知己也。惟执事思其十年之心，如是之不偶然也而察之。 （取材于苏洵《上欧阳内翰第一书》） 21. 下列句中加点的词语，解释不正确的一项是（ ） A. 子何恃而往              恃：依仗 B. 越明年，贫者自南海还         明年：第二年 C. 从士君子游              游：游玩 D. 由是尽烧曩时所为文数百篇       曩：先前 22. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 蜀之鄙有二僧         冰，水为之 B. 子何恃而往          锲而不舍 C. 贫者自南海还，以告富者    𫐓以为轮 D. 而视与己同列者        不复挺者 23. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（　） A. 其后困益甚然/后取古人之文/而读之始觉/其出言用意与己/大异 B. 其后困益甚/然后取古人之文而读之/始觉其出言用意/与己大异 C. 其后困益甚/然后取古人之文/而读之/始觉其出言/用意与己大异 D. 其后困益甚然后/取古人之文而读之始/觉其出言用意/与己大异 24. 下列有关材料的解说不正确的是（ ） A. “蜀之鄙有二僧”与“肉食者鄙”两句中的“鄙”字含义和用法不同。 B. 无惛惛之事者，无赫赫之功，这两句中“惛惛之事”是条件，“赫赫之功”是结果。由“赫赫”意为“显著盛大”，可推断出“惛惛”也是褒义词。 C. “经史子集”中“子”是先秦诸子百家著作的类别，如《荀子》《庄子》《韩非子》。 D. 苏洵，北宋文学家，字子由，与苏轼、苏辙并称“眉山三苏”。 25. 下列对课文及材料内容的概括和分析，正确一项是（ ） A. 《为学》先指出，在学习中“难”与“易”是相对的，然后从昏庸和聪敏及其与成败的关系立论，说理明白，使读者信服。 B. 苏洵学习起步晚，但很快高出同辈人，然而他精益求精，并没有止步于此。 C. 《劝学》中“故木受绳则直，金就砺则利”一句以木、金为引用论证，说明人立身处世要经受磨砺，方能成才。 D. 苏洵在信中既有自我赞誉之意，也希望欧阳修基于二人十年的交情举荐自己。 26. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” （2）时既久，胸中之言日益多，不能自制，试出而书之。 （3）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （4）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 【答案】21. C 22. C 23. B 24. D 25. A 26. （1）穷和尚对富和尚说：“我想要到南海去，（你看）怎么样？” （2）时间久了，心中的想法一天天增多，不能控制自己，试着把它们写出来。 （3）蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，向上吃泥土，向下喝地下的泉水，这是因为它心思专一。 （4）君子广泛地学习，并且每天对自己检查反省，就会智慧明达，行为没有过错。 【解析】 【导语】一贫一富两僧，凭一瓶一钵抵达南海；苏洵二十五岁始学，焚旧文苦读七八年终成大家。《为学》与《上欧阳内翰第一书》共同昭示：难易、聪昏皆可转化，关键在于肯“为”肯“学”、力学不倦。 【21题详解】 A.正确。句意：你依仗什么去？ B.正确。句意：到了第二年，穷和尚从南海回来。 C.错误。游：交往、交游。句意：跟有才德的士人交往。 D.正确。句意：因此烧光了先前所写的几百篇文章。 故选C。 【22题详解】 A.不同。结构助词，的/代词，代指冰。句意：四川的边远之地有两个和尚。/冰，是水凝结成的。 B.不同。连词，表修饰，可不译/连词，表假设，如果。句意：你依仗什么去？/如果不停地刻下去。 C.相同。均为介词，把、拿。句意：穷和尚从南海回来，把（这件事）告诉富和尚。/用火烤把木料弯成车轮。 D.不同。代词，……的人/助词，表原因停顿。句意：因而看待与自己地位相同的人。/不再挺直。 故选C。 【23题详解】 句意：此后处境更加困窘，这以后才拿古人的文章来读，才察觉他们立意遣词，与自己大不相同。 “其后困益甚”是完整句子，“其后”是状语，“困”为谓语，“益甚”为补语，“甚”后断开；“然后”是固定短语，不能断开，排除AD。 “始觉其出言用意”，“始觉”为谓语，宾语是“其出言用意”，“意”后应断，排除C。 故选B。 【24题详解】 A.正确。名词，边远之地/形容词，目光短浅。句意：四川的边远之地有两个和尚。/有权位的人目光短浅。 B.正确。 C.正确。 D.“字子由”错误。苏洵字明允，“子由”是其子苏辙的字。 故选D。 【25题详解】 B.“很快高出同辈人”错误。原文“年既已晚”是说起步晚，“而视与己同列者，皆不胜己”是他自以为是，而非真高出同辈。 C.“以木、金为引用论证”错误。“故木受绳则直，金就砺则利”是以木、金为喻，属比喻论证，非引用论证。 D.“基于二人十年的交情”错误。原文“惟执事思其十年之心”的“十年之心”指苏洵治学十年的苦心，非交情。 故选A。 【26题详解】 （1）“贫者语于富者曰”，状语后置句，“贫者于富者语曰”；“之”，到、往；“何如”，怎么样。 （2）“不能自制”，宾语前置句，“不能制自”；“制”，控制；“书”，动词，写。 （3）“爪牙之利，筋骨之强”为定语后置，“利爪牙，强筋骨”；“上”“下”，名词作状语，向上、向下；“一”，专一。 （4）“博学”，广泛地学习；“日”，每天；“知”，同“智”，智慧。 【参考译文】 材料一： 天下间的事情有难和易的分别吗？去做它，那么难的也变得容易了；不做它，那么容易的也变得困难了。人们做学问有难和易的分别吗？去学它，那么难的也变得容易了；不学它，那么容易的也变得困难了。 四川的边远之地有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想要到南海去，（你看）怎么样？”富和尚说：“你依仗什么去？”说：“我只要一个水瓶一个饭钵就够了。”富和尚说：“我多年来想雇船顺江而下，还没能去成，你依仗什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来，把（这件事）告诉富和尚。富和尚露出惭愧的神色。 四川距离南海，不知道有几千里远，富和尚不能到达，而穷和尚却到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边远之地的和尚吗？因此聪明与敏捷，可以依仗又不可以依仗；自己依仗自己的聪明敏捷而不学习的人，是自己毁了自己。昏昧与平庸，可以限制人又不可以限制人；不被自己的昏昧平庸所限制而努力学习的不知疲倦的人，是自己努力的结果。 材料二： 苏洵年少时不学习，长到二十五岁，才知道读书，跟有才德的士人交往。年纪已经晚了，却又接着不能刻苦砥砺品行，用古人来要求自己，因而看待与自己地位相同的人，都不如自己，于是就认为可以了。此后处境更加困窘，这以后才拿古人的文章来读，才察觉他们立意遣词，与自己大不相同。有时又回头审视自己，自己估量自己的才能，又好像并不是就此停止在这些方面就算了的人。因此烧光了先前所写的几百篇文章，拿《论语》《孟子》、韩愈以及其他圣人、贤人的文章端正地坐着，整天地读它们，有七八年了。当刚开始的时候，进入文章的中间就感到惶恐，广泛地观察它们之外又惊骇不已。等到时间久了，读得更加精深，而心中豁然开朗，仿佛别人的话本来就该这样。然而还不敢自己提出自己的言论。时间久了，心中的想法一天天增多，不能控制自己，试着把它们写出来。不久再三读它们，文思涌流觉得它们来得很容易了，然而还不敢认为这样就对了。近来所写的《洪范论》《史论》共七篇，请您看看它们怎么样？唉！我诚恳地自我表白，不了解我的人又会认为这是自我夸耀，来求得别人的赏识。希望您考虑我十年的苦心，像这样的成就是并非偶然的从而明察我。 第II卷   非选择题 读下面的诗歌，完成下面小题。 出门 [清]陆次云 回首望家山，渐远山渐低。 倾听岸傍语，乡音已渐移。 放舟入大河，烟水无端倪①。 偶逢相识人，遥呼心依依。 无如②交行舟，倏忽已远离。 【注】①端倪：边际。②无如：无奈。 27. 下列拟编纂的诗歌选集中，适宜收录本诗的一项是（ ） A. 《明清格律诗选》 B. 《明清近体诗选》 C. 《明清古体诗选》 D. 《明清词曲选》 28. 下列选项中，适宜用来评价本诗的一项是（ ） A. 骨气奇高，辞采华茂，情兼雅怨，体被文质。（钟嵘《诗品》） B. 夫诗，比兴错杂，假物以神变者也。（李梦阳《缶音序》） C. 景乃诗之媒，情乃诗之胚。（谢榛《四溟诗话》） D. 以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。（王夫之《姜斋诗话》） 29. 在叙事中，诗人的情感发生了变化。请结合本诗对作者情感的变化加以分析。 【答案】27. C 28. C 29. ①起首四句，写诗人舍岸登舟，渐行渐远，回首家乡，不胜依恋。 ②五、六两句，写船入大河，但见烟水迷茫，四望如一，心境茫然无依，感伤陡增。 ③七、八两句，写船行途中，偶逢乡人，不禁喜出望外，远远招呼。 ④末两句，写依依不舍之时，两船顷刻交错而过，诗人再次陷入怅惘、无奈和感伤。 【解析】 【导语】这首诗通过描绘出门远行过程中的景象和心绪，表达了对故乡的眷恋与离愁。诗人运用山川渐远、乡音渐移等细节刻画，融情于景，将离乡的惆怅和无奈生动呈现，情感细腻而不失优雅。 【27题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 这首诗共有十句，没有对仗的句子，双数押韵。根据这些特点可以判断为古体诗。 格律诗和近体诗指的是唐以后成型的诗体，主要分为绝句和律诗，绝句四句，律诗八句，押韵和对仗都有严格规定；乐府诗指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的民间歌谣或可配乐歌唱的诗。这首诗不符合这三类诗歌特点。 故选C。 【28题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 这首诗着力于借景言情或寓情于景，写诗人眷恋故土的依依之意。 A.这句话是南朝文学批评家钟嵘对曹植诗歌的高度评价。主要是指曹植的诗在思想内容上具有建安风骨的精神，表现出慷慨多气、主体情致充盈丰沛的特点。曹植的诗艺术手段多样，词采丰富赡丽又典雅流畅。本诗写诗人乘船离家沿途看到的景物，抒发对故乡的依恋之情，没有曹植的诗歌特点； B.诗歌，采用比兴等各种手法，借助事物来抒发不同的情感。本诗没有采用比兴手法，而且是借“景”抒情； C.作诗以景生情，以情育意；景是客观事物，情是主观思想，主客观结合，产生作品。本题符合景情结合的特点； D.用乐景写哀或用哀景写乐，能够成倍地增加所写的哀或者乐。本诗没有采用乐景哀情或哀景乐情的反衬手法。 故选C。 【29题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①起首四句，“回首望家山，渐远山渐低。倾听岸傍语，乡音已渐移”，诗人离家之后，舍岸登舟。船行在河湖港汊之间，沿途不乏青山秀水，如画美景，但诗人并无意观赏，却时时回首眺望故乡。随着船儿越走越远，故乡的山变得越来越低；而侧耳倾听岸旁行人的语言，乡音也渐渐地发生了改变。诗人此时回首家乡，不胜依恋。 ②五六两句，“放舟入大河，烟水无端倪”，写船入大河，但见烟水迷茫，四望如一，这时回首再望便只能看到望不到尽头的浩渺烟波了。在这两句诗中，作者融入了远离故乡的独特感受：惆怅、失望、孤寂、忧郁，种种复杂的情绪糅合成难言的离情别绪。 ③七、八两句，“偶逢相识人，遥呼心依依”，忽然，诗人抬头瞥见相向而行的船上有一位熟人，便远远地大声呼唤，心中感到无比亲切、喜出望外。 ④末两句“无如交行舟，倏忽已远离”，显然，对方正是轻舟还乡，归心似箭，与自己刚刚踏上旅途的心境全然不同。望着对方渐行渐远的航船，诗人在依恋、羡慕之余，也再次勾起了对故乡亲人的深切思念。那颗已由痛苦忧思而渐趋平静的心又猛然遭到重重的撞击，诗人也因此再度陷入深深的思乡怀人之苦，内心充满怅惘、无奈和感伤。 三、默写（11分） 30. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）书生意气，____________。（《沁园春·长沙》） （2）风急天高猿啸哀，____________。（《登高》） （3）人生如梦，____________。（《念奴娇·赤壁怀古》） （4）____________，去日苦多。（《短歌行》） （5）熊咆龙吟殷岩泉，____________。 （6）杜甫在《登高》中的“____________，____________”，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。 （7）历来被诗评家认为是《梦游天姥吟留别》一诗的“诗眼”的两句是：“____________，____________？” （8）到中流击水，____________。（《沁园春·长沙》） （9）蟹六跪而二螯，____________。（《劝学》） 【答案】 ①. 挥斥方遒 ②. 渚清沙白鸟飞回 ③. 一尊还酹江月 ④. 譬如朝露 ⑤. 栗深林兮惊层巅 ⑥. 无边落木萧萧下 ⑦. 不尽长江滚滚来 ⑧. 安能摧眉折腰事权贵 ⑨. 使我不得开心颜 ⑩. 浪遏飞舟 ⑪. 非蛇鳝之穴无可寄托者 四、文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 梨花，雪白的梨花 姜德明 ①快到天津的时候，天色已经黑了。多年来，我每次坐火车路过天津，无论白天还是夜晚，总要站在走道的窗前仔细地往外望着，寻找我童年的踪迹。 ②火车通过大铁桥了，我贪婪地望着桥下的河水，多么熟悉的一条金黄色的河流啊！我好像又回到了子牙河，抓小鱼，摸小螃蟹……这样想着，忽然发现在我身后站着一个军人，正同我一起望着车窗外的一条长街。街道两旁的房子都是我所熟悉的，我还能想起一些令我难以忘记的人来。 ③“这条街的变化不大么。”站在我身后的那位军人跟我说，三十年前打下了天津，他们的部队在这儿住过一阵子。我顿时同他亲热起来，告诉他当年我就住在这附近。我问他还记得部队开拔的那一天正下雪吗？他大声地嚷着：“好大的雪呀！”于是，在我的记忆里突然出现了一个在风雪中伫立的身影…… ④一个带着硝烟烈火的黎明，巷战中激烈的枪声渐渐地稀疏了，解放军终于把我们从地窖里解放了出来。当我们从阴暗的地窖里爬出来的时候，迎来的是一个真正的黎明。 ⑤就在这天中午，解放军来我们院里借房子住。我们高高兴兴地把一间有土炕的房子让给了他们。从此便有一个班的战士同我们生活在一起。他们住的那屋子总是挤满了人，人们什么都想打听，老大娘还一个个地问人家老家有几口人，双亲可结实，甚至问人家定亲了没有。问得战士们真不好意思。 ⑥那时我们的野战军刚刚进入大城市，战士们领来粮食要自己烧饭，他们去借院里梨花嫂家的锅灶。就在这时，不知为什么梨花嫂又被丈夫打了。一位年龄较大的战士制止了那男人：“老乡，有话好好说，不许打人。”那人瞪了一眼回答：“这是我们的家务事！”同院的邻居说：“解放军来了，不兴打人，家务事也不能打人。”梨花嫂抹了抹眼泪，默默地把刷锅的炊帚递给了那位战士。 ⑦说起梨花嫂也真够可怜的，她不是城里人，由于父母穷得养活不了她，她十几岁就从乡下嫁到这院子里来了，现在也不过二十岁出头。她长得眉清目秀，每逢过端阳节的时候，院里的人都找梨花嫂给剪窗花，她剪的那蝎子、蜈蚣就像是活的，平时也有姑娘媳妇们要她画鞋样子，说她画的比买来的还新鲜，我们家还请梨花嫂画过一床油布，她画的有荷花，有莲蓬，还有凫水的小鸭子，没有一个人不夸的，可是这样一个好媳妇，却常常受到不务正业的丈夫的打骂，人们常常可以透过她家的破窗户纸，听到那男人正在骂着：“我是用钱把你买来的！” ⑧战士们有时在院子里开会，那时开会前兴拉歌子，院里的婶子、大娘们也都爱出来听歌子。遇到这种时候，梨花嫂也总是远远地站在自己屋门口，扶着门框凝神地听着。梨花嫂就是灵，有时她在院里烧火做饭，一个人便轻轻地哼了起来，唱的正是从战士那儿听来的。以前我可从没听到过梨花嫂唱歌，也从没见过她这样高兴过。灶里的火光映红了她的脸，我发现这时候的梨花嫂最漂亮了。 ⑨慢慢地梨花嫂也敢跟战士们讲话了。有一次她抢着给战士们洗军衣；还有一次，正是那个来借锅灶的年岁较大的战士病倒在炕上，她不声不响地做了一碗鸡蛋挂面送到战士手上。 ⑩每天晚上，在战士们的屋里都坐满了听故事的人。我现在想来还挺奇怪，他们不过是才入伍一两年的农民，为什么讲起红军长征呀，毛泽东、朱德呀……竟那么熟悉，那么自豪。人们都听得心里热乎乎的，眼睛里闪烁着光彩。有一次那位年岁较大的战士讲到，部队每解放一处地方，老百姓有多大的冤屈都能伸，那一次梨花嫂也在门外听着，她还是不敢进屋来，可是我相信她比我们屋里的任何人听得更真切。 ⑪战士们常常去执行紧急任务，他们一连几天都去城防周围清理国民党埋下的地雷。有一天执行任务回来战士们都低头不语，那位年岁较大的战士再也没有回来，问起来，才知道他触雷牺牲了。这是我第一次懂得了在胜利后的欢乐中我们还会有牺牲。我万万没有想到，全院里最伤心的却是梨花嫂。她躲在屋里哭了一场。第二天，她还按照家乡的风俗，叠了几张纸钱，在月亮升起的时候为死了的那位大哥烧化了。在她的心目中，第一次得到，也是第一次失去了一个真正的好人，一个真正的亲人。我真后悔自己的无知，还奚落过梨花嫂讲迷信。 ⑫快要过旧历年了，院里的人们也都盘算着如何同战士们一起过个“解放年”。可是，有一天夜里，当我正在浓睡的时候，隐隐约约地听到战士们低声唤着：“大伯，大娘，借您的面盆放在门口了，草席卷好放在炕上了，柴火钱放在窗台上了……”远处传来了车马声，响起了军号声……当我清醒过来，立即披衣而起的时候，院子里白茫茫的一片，已经找不见战士的踪影了。满天雪花弥漫，今年的第一场大雪降临了。 ⑬我的心里好像突然失去了什么，不知如何是好。我知道部队为了怕打扰老百姓而星夜出发了，这是我们子弟兵的光荣传统。 ⑭我急忙跑出了胡同，到大街上去寻找我认识的那些战士们，大街上到处是军马和炮车，还有列队而行的长长的队伍，我跟随着队伍朝前奔跑着。雪越下越大了，就在长街尽头的铁路桥下，在那斜坡上站立着一个身影，啊，那穿着褪了色的蓝花棉袄的女人不正是梨花嫂吗？她满身落满了雪花，呆呆地望着远去的队伍…不知怎的，我不忍心去惊动她。队伍正在迎着风雪向南挺进着，向南，向南。谁又知道梨花嫂究竟在风雪中站立了多久呢…… ⑮不久，我就离开了家乡投奔了革命学校，在外边我很快就听到梨花嫂失踪的消息。 ⑯夜深了，火车早已过了天津，正奔驰在辽阔的大平原上。我望着对面正平静地发出鼾声的那位军官，我想明天一早一定要问问他，当年他们在风雪中离开这座城市时，可曾看到一个在风雪中追赶他们的年轻媳妇。 ⑰列车轰隆隆地朝南行进着……我紧闭了双眼，好像在列车的后面正有一个年轻的媳妇在追赶着列车。她在奔跑着，向南，向南，一直向南……当我困惑地真想睡去的时候，眼前又飘起漫天风雪。那纷纷扬扬的雪片，忽而又变成一瓣瓣美丽的梨花。我只感到脸上有点轻柔的湿润，还闻到一种淡雅的香味，啊，那雪花一样洁白的梨花呀！ （选自《上海文学》，有删改） 31. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ） A. 文章开头，以“天色已经黑了”暗示当时社会背景；还烘托了“我”在旅途中的孤寂心情，以“每次”“无论……总要”“仔细地”突出“我”对天津的无限眷恋。 B. 第⑥段“默默地把刷锅的炊帚递给了那位战士”，“默默地”递”这一动作细节表现了梨花嫂内心对战士的感激。 C. 第⑪段中写“我”对梨花嫂讲迷信的奚落，衬托出梨花嫂的善良和朴实，同时也表现出“我”对梨花嫂的误解和无知。 D. 第⑫段写战士们夜里离开时留下的字条和钱，一方面表现了战士们纪律严明，另一方面表现了战士们对老百姓的细心体贴。 E. 本文和茹志鹃的《百合花》、铁凝的《哦，香雪》在主题和情感方面有相似之处，都围绕着战争与人性、军民关系等主题展开，都通过对普通女性形象的塑造，展现人与人之间的情感纽带和相互扶持的力量。 32. 第⑯段中写“我”想向军官询问梨花嫂的情况有什么作用？ 33. 文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。 【答案】31. AE 32. ①结构方面，起到了承上启下的作用，它承接了前文对梨花嫂目送队伍远行的描述和“我”对她的关注，同时也引出后文“我”在列车上的沉思和幻想（答铺垫的相关内容也可）；②内容方面，展现了“我”对战争中普通人“梨花嫂”的牵挂和对其命运的关注，丰富文章内容（或答深文章主题也可）：③读者阅读效应方面，它引发了读者对梨花嫂命运的关注；增强了文章艺术感染力（或答激发读者阅读兴趣或引发读者思考也可） 33. ①梨花，文章最后一自然段写了“梨花”，即自然界的雪花。②“梨花”的洁白、高雅、美丽象征温婉善良、美好生活的梨花嫂。③洁白的“梨花”也象征军民间深纯洁好的真情。（或者那位年龄较大的战士对梨花嫂无私同情与无私帮助也可。）④洁白、美丽的“梨花”也象征着人们对美好生活的追求。 【解析】 【导语】这篇文章通过“我”在火车上回忆童年往事，展现了解放初期普通百姓与解放军战士之间的深厚情感。文章以梨花嫂为中心，描绘了她在战士们的影响下，从受压迫的家庭妇女逐渐变得自信、勇敢的过程。梨花嫂的命运与解放军的离去紧密相连，象征了那个时代许多普通人的命运转折。文章情感真挚，细节生动，通过对比和象征手法，深刻表现了人性的光辉和时代的变迁。 【31题详解】 本题考查学生对文章的理解和分析能力。 A.“暗示当时社会背景”、烘托“孤寂心情”都属于无中生有。“天色已经黑了”是一种自然环境的描写，交代“我”快到天津时的时间，并且即使是夜晚，“我”也总要站在走道的窗前仔细地往外望着，寻找童年的踪迹。 E.“本文和……有相似之处”说法有误。《哦，香雪》的核心是乡村少女对现代文明的向往，不涉及战争主题，与本文及《百合花》围绕战争、军民关系的主题差异明显；三者虽都塑造普通女性形象，但主题侧重点不同，不能笼统归为“相似”。 故选AE。 【32题详解】 本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。 ①结构作用：承接前文“在长街尽头的铁路桥下”，梨花嫂“满身落满了雪花，呆呆地望着远去的队伍”的离别场景，同时引出后文“我”在列车上幻想她追赶队伍的画面，勾连起过去的记忆与当下的思绪，让文章叙事更连贯。 ②内容作用：体现“我”对梨花嫂的牵挂，当年她为牺牲战士烧纸钱、风雪中伫立送别队伍的模样，都留在“我”的记忆里，而“我”想询问她的下落，正凸显出战争年代里，普通百姓与战士之间的真挚情谊，让这份记忆更具重量。 ③艺术效果：通过“我”的这一想法，自然带出梨花嫂“失踪的消息”的过往，引发读者对她命运的好奇——她后来去了哪里？是否真的追赶队伍去了？让文章余韵悠长。 【33题详解】 本题考查学生分析标题含义的能力。 ①关联自然景象：标题呼应文末“漫天风雪”“纷纷扬扬的雪片，忽而又变成一瓣瓣美丽的梨花”的描写，将雪花与梨花交融，既点明部队离开时的雪景，又营造出纯净空灵的意境。 ②象征人物品格：梨花的雪白纯净，正像梨花嫂的形象——她会剪鲜活的窗花、画精美的油布，却常遭丈夫打骂；她悄悄给生病战士送鸡蛋挂面，为牺牲战士烧纸钱，这份善良与质朴，如梨花般洁白无瑕。 ③象征军民情谊：战士制止梨花嫂丈夫的家暴，梨花嫂感念战士的善意，战士们严守纪律、星夜离去，梨花嫂冒雪送别，这份军民之间的互相关怀与牵挂，没有掺杂任何功利，如梨花般纯洁深厚。 ④寄托精神向往：在战火纷飞的年代，梨花的洁白美丽，也寄托着人们对美好生活的期盼 ——就像梨花嫂从战士的歌声与故事里，感受到的那份温暖与希望，是苦难岁月里的一抹亮色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市第三中学2026~2027学年度第一学期 高一年级阶段性检测试卷语文 （2026.10） 试卷命题人：高一语文集备组 试卷审核人：高一语文集备组 第I卷    选择题 一、基础知识（共25题，每题2分，共50分）  阅读下面一段文字，完成下列小题。 “澡雪精神”一词出自“汝齐戒，疏瀹而心，澡雪而精神”。（《庄子·知北游》）“澡雪”即以雪洗身，“精神”即清净__________，以雪洗身可使思想保持纯正。 雪，色白质洁，备受文人墨客喜爱，它既是白居易“甲”的宁静，李白“乙”的粗犷，也是柳宗元“丙”的清寒，辛弃疾“丁”的高洁……中华传统文化注重自我修身、讲求人格追求，古代冰雪诗词恰好传承了其洁身自好，清净纯朴，不失志节的宝贵精神。 自东晋葛洪在《抱朴子·汉过》中以“含霜履雪，义不苟合；据道推方，嶷然不群”喻一种卓尔不凡、__________的高尚人格开始，历代文人便一直赋予雪别样的精神亮色，南朝宋文学家鲍照就是一个__________。他以雪之洁喻高尚人格，以雪之寒喻人生磨难，两者完美融合。“艳阳桃李节，皎洁不成妍，”以白雪自喻，毫无隐讳地写出一种高洁独立的精神品质。 朱熹善用雪意象，凝聚了深厚的意蕴及丰富的文化内涵，共有四重内涵：一则表达了观雪、赏雪的休闲淡泊之志；二则流露了内心孤寂失意之感；三则抒发了在外做官求学问道，对故土与友人的深切怀念；四则牵系着家国情怀之思和收复故土的满腔热血。 中国传统文人澡雪而精神，其道德修养和文化____，至今依然散发出灿烂而持久有力的光芒。 1. 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 神智 独立不群 典型 品位 B. 神志 独行其是 典范 品味 C. 神志 独立不群 典范 品位 D. 神智 独行其是 典型 品味 2. 下列填入文章中甲、乙、丙、丁处的句子，正确的顺序是（ ） ①夜深知雪重，时闻折竹声 ②孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 ③燕山雪花大如席，片片飘落轩辕台 ④更无花态度，全有雪精神 A. ①③②④ B. ②③④① C. ②③①④ D. ④③②① 3. 文中画横线的句子有语病，修改最恰当的一项是（ ） A. 朱熹善用雪意象，凝聚了丰富的意蕴及深厚的文化内涵，它共有四重内涵：一则表达了赏雪、观雪的休闲淡泊之志； B. 朱熹诗中的雪意象，凝聚了丰富的意蕴及深厚的文化内涵，共有四重内涵：一则表达了观雪、赏雪的休闲淡泊之志； C. 朱熹诗中的雪意象，凝聚了“雪”深厚的意蕴及丰富的文化内涵，它共有四重内涵：一则表达了赏雪、观雪的休闲淡泊之志； D. 朱熹善用雪意象，凝聚了“雪”深厚的意蕴及丰富的文化内涵，共有四重内涵：一则表达了观雪、赏雪的休闲淡泊之志； 4. 下列选自文中的句子，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “澡雪精神”一词出自“汝齐戒，疏瀹而心，澡雪而精神”。（《庄子·知北游》） B. “艳阳桃李节，皎洁不成妍，”以白雪自喻，毫无隐讳地写出一种高洁独立的精神品质。 C. 古代冰雪诗词恰好传承了其洁身自好，清净纯朴，不失志节的宝贵精神。 D. 他以雪之洁喻高尚人格，以雪之寒喻人生磨难，两者完美融合。 5. 下列词语中加点字的注音和词语字形全都正确的一组是（ ） A. 守拙（zhuó）      炽热（chì）     竞自由      狂飙突进 B. 摈弃（bìn）       驽马（nú）     下功夫      意气相投 C. 脂肪（zhī）       芭蕾（lěi）      霓红灯      戒骄戒燥 D. 洞穴（xué）       石砾（lì）      荧火虫      平淡无其 6. 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ） A. 文学创作辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些辅导材料步入文学途径的却可谓是寥若晨星啊。 B. 为贫困地区的所捐的衣物，已把仓库堆满了，简直到了无以复加的地步。 C. 各种形式的周刊、杂志、分类细密的专业报刊不断出现，真有风起云涌之势。 D. “简练为文”是适应快节奏运行的时代要求的，所以写作时应删除繁文缛节，追求“句无可削”“字不得减”的高水准。 7. 下列句子中，加下划线的词语使用恰当的一项是（ ） A. 今年夏天，我市虽然暴雨连连，积水成渊，但因为防汛工作的有序开展，并未形成洪涝灾害。 B. 2025年天津马拉松的路线设计充分展现了天津的历史文化与现代风貌，赛道串联了多个地标性景点。“全马”起于天津大礼堂，终于天津奥林匹克中心，但“半马”则在海河东路戛然而止。 C. 一盏孤灯一刻刀，构成一个匠人的全部世界。那锲而不舍的工作热情和炉火纯青的工作能力，使他受到大家的钦佩。 D. 在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不盲目崇拜，他不是跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。 8. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 钟扬把拟南芥栽种在自己位于西藏大学安置房的后院中，它做成标本被带回了复旦大学。 B. 《峨日朵雪峰之侧》借雪峰、太阳、蜘蛛等意象营造出一种凝重而又壮美的氛围，使全诗形成苍茫的历史感。 C. 张秉贵的一生，是从一个没有文化的童工、学徒成长为新中国劳动模范的典型。 D. “汕优63”杂交稻近几年的年种植面积都超过1亿亩，平均亩产稳定在约500千克左右。 9. 下列各句没有语病的一句是（ ） A. 日前，来自京津冀的近千名鸟类摄影爱好者相聚在北大港湿地，在与可爱的飞翔精灵亲密接触并拍摄了大量照片的同时，还无形中上了一堂爱鸟护鸟知识课。 B. “双创特区”以围绕聚集青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点，创新创业。 C. 这场专项整治行动是为规范互联网金融在迅速发展过程中的各种乱象，经过广泛征集意见，酝酿一年之久，形成最终方案。 D. 京剧是中国独有的表演艺术，它的审美情趣和艺术品位，是中国文化的形象代言之一，是世界艺术之林的奇葩。 10. “而”是古汉语中常见的连词，下列“而”表示的语义关系分组正确的一项是（ ） ①青，取之于蓝，而青于蓝 ②君子博学而日参省乎己 ③则知明而行无过矣 ④吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 ⑤假舆马者，非利足也，而致千里 ⑥顺风而呼，声非加疾也 ⑦蟹六跪而二螯 ⑧积善成德，而神明自得 A. ①⑤/②⑧/③/⑦/④⑥ B. ①⑤/②/③/⑦/④⑥/⑧ C. ①⑤/②/③⑦/④⑥/⑧ D. ①⑤/②③/⑦/④⑥/⑧ 11. 下列各项中，全部包含通假字的一项是（ ） A. 君子生非异也      列缺霹雳 B. 则知明而行无过矣    吾尝跂而望矣 C. 虽有槁暴        曲罢悯然 D. 金就砺则利       佛狸祠下 12. 下列选项中加点词不是古今异义的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 暮去朝来颜色故 C. 不如须臾之所学也 D. 因为长句，歌以赠之 13. 下列各句与例句文言特殊句式相同的一项是（ ） 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A. 冰，水为之，而寒于水 B. 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 C. 何以解忧，唯有杜康 D. 马之千里者，一食或尽粟一石 14. 下列语句中加点词语活用类型分类正确的一项是（ ） ①云青青兮欲雨  ②上食埃土，下饮黄泉  ③假舟楫者，非能水也，而绝江河 ④其曲中规  ⑤君子博学而日参省乎己  ⑥积善成德 ⑦粪土当年万户侯 A. ①③/②⑥/④⑦/⑤  B. ①③/②⑤/⑦/⑥④ C. ①⑦/②③/⑥④/⑤  D. ①③/②⑥/⑦/④⑤ 15. 下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 荀子，名况，字卿，春秋末期赵国人，人们尊称他为荀卿。韩非和李斯都是他的学生。是我国古代的思想家、教育家、先秦法家最后的代表。 B. 青衿，是周代读书人青色交领的服装；青衫，则是指黑色单衣，是唐代高官的专有服饰。 C. 词是我国古代的诗歌体裁，因其句式长短不一，又可配乐演唱，所以又名长短句、曲子词、乐府等。“沁园春”“念奴娇”“永遇乐”都是词牌名，“声声慢”则是题目，揭示了诗词的内容。 D. 小说《百合花》以灵妙之笔显现残酷的战争，讲究铺垫、留白、象征，与当时流行的英雄书写风格迥异，令人深受震撼。 16. 下列对相关文学、文化常识的表述正确的一项是（ ） A. “越陌度阡”中的“陌”“阡”指的是田间小路，其中“阡”是指南北向的田间小路，而“陌”则是指东西向的田间小路。 B. 闻一多是“创造社”代表作家，他提出的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，在其诗作《红烛》中得到了充分体现，这首诗表达了对奉献与牺牲精神的礼赞。 C. 古代传说的东海上有三座仙山，分别是蓬莱、方丈和瀛洲，因此李白才会梦游天姥山遇到众多神仙。诗中还提到了“五岳”，分别是东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳衡山和南岳恒山。 D. 雪莱是法国杰出的浪漫主义诗人，其名句“如果冬天来了，春天还会远吗？”出自其代表作《西风颂》，深刻体现了他的革命乐观主义精神。 17. 下列选项不能反映“乡土本色”的一项是（ ） A. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。——陶渊明《归园田居》 B. 谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》 C. 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。——杨万里《插秧歌》 D. 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。——杜甫《客至》 二、古诗文阅读 阅读下列文段，完成下面小题。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 18. 对下列句中加点的词的解释错误的一项是（ ） A. 用心一也 用：因为。 B. 君子生非异也 生：出生 C. 假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳 D. 上食埃土，下饮黄泉，用心一也 黄泉：地下的泉水。 19. 下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 善假于物也 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 假舟楫者 非蛇鳝之穴无可寄托者 C. 吾尝终日而思矣 吾尝跂而望矣 D. 风雨兴焉 圣心备焉 20. 下面对文段的分析理解不正确的一项是（ ） A. 选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。 B. 从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。 C. 从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。 D. 选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。 （节选自彭端淑《为学》） 材料二： 洵少年不学，生二十五岁，始知读书，从士君子游。年既已晚，而又不遂刻意厉行，以古人自期，而视与己同列者，皆不胜己，则遂以为可矣。其后困益甚然后取古人之文而读之始觉其出言用意与己大异。时复内顾，自思其才，则又似夫不遂止于是而已者。由是尽烧曩时所为文数百篇，取《论语》《孟子》、韩子及其他圣人、贤人之文，而兀然端坐，终日以读之者，七八年矣。方其始也，入其中而惶然，博观于其外而骇然以惊。及其久也，读之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固当然者。然犹未敢自出其言也。时既久，胸中之言日益多，不能自制，试出而书之。已而再三读之，浑浑乎觉其来之易矣，然犹未敢以为是也。近所为《洪范论》《史论》凡七篇，执事观其如何？嘻！区区而自言，不知者又将以为自誉，以求人之知己也。惟执事思其十年之心，如是之不偶然也而察之。 （取材于苏洵《上欧阳内翰第一书》） 21. 下列句中加点的词语，解释不正确的一项是（ ） A. 子何恃而往              恃：依仗 B. 越明年，贫者自南海还         明年：第二年 C. 从士君子游              游：游玩 D. 由是尽烧曩时所为文数百篇       曩：先前 22. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 蜀之鄙有二僧         冰，水为之 B. 子何恃而往          锲而不舍 C. 贫者自南海还，以告富者    𫐓以为轮 D. 而视与己同列者        不复挺者 23. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（　） A. 其后困益甚然/后取古人之文/而读之始觉/其出言用意与己/大异 B. 其后困益甚/然后取古人之文而读之/始觉其出言用意/与己大异 C. 其后困益甚/然后取古人之文/而读之/始觉其出言/用意与己大异 D. 其后困益甚然后/取古人之文而读之始/觉其出言用意/与己大异 24. 下列有关材料的解说不正确的是（ ） A. “蜀之鄙有二僧”与“肉食者鄙”两句中的“鄙”字含义和用法不同。 B. 无惛惛之事者，无赫赫之功，这两句中“惛惛之事”是条件，“赫赫之功”是结果。由“赫赫”意为“显著盛大”，可推断出“惛惛”也是褒义词。 C. “经史子集”中“子”是先秦诸子百家著作的类别，如《荀子》《庄子》《韩非子》。 D. 苏洵，北宋文学家，字子由，与苏轼、苏辙并称“眉山三苏”。 25. 下列对课文及材料内容的概括和分析，正确一项是（ ） A. 《为学》先指出，在学习中“难”与“易”是相对的，然后从昏庸和聪敏及其与成败的关系立论，说理明白，使读者信服。 B. 苏洵学习起步晚，但很快高出同辈人，然而他精益求精，并没有止步于此。 C. 《劝学》中“故木受绳则直，金就砺则利”一句以木、金为引用论证，说明人立身处世要经受磨砺，方能成才。 D. 苏洵在信中既有自我赞誉之意，也希望欧阳修基于二人十年的交情举荐自己。 26. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” （2）时既久，胸中之言日益多，不能自制，试出而书之。 （3）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （4）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 第II卷   非选择题 读下面的诗歌，完成下面小题。 出门 [清]陆次云 回首望家山，渐远山渐低。 倾听岸傍语，乡音已渐移。 放舟入大河，烟水无端倪①。 偶逢相识人，遥呼心依依。 无如②交行舟，倏忽已远离。 【注】①端倪：边际。②无如：无奈。 27. 下列拟编纂的诗歌选集中，适宜收录本诗的一项是（ ） A. 《明清格律诗选》 B. 《明清近体诗选》 C. 《明清古体诗选》 D. 《明清词曲选》 28. 下列选项中，适宜用来评价本诗的一项是（ ） A. 骨气奇高，辞采华茂，情兼雅怨，体被文质。（钟嵘《诗品》） B. 夫诗，比兴错杂，假物以神变者也。（李梦阳《缶音序》） C. 景乃诗之媒，情乃诗之胚。（谢榛《四溟诗话》） D. 以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。（王夫之《姜斋诗话》） 29. 在叙事中，诗人的情感发生了变化。请结合本诗对作者情感的变化加以分析。 三、默写（11分） 30. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）书生意气，____________。（《沁园春·长沙》） （2）风急天高猿啸哀，____________。（《登高》） （3）人生如梦，____________。（《念奴娇·赤壁怀古》） （4）____________，去日苦多。（《短歌行》） （5）熊咆龙吟殷岩泉，____________。 （6）杜甫在《登高》中的“____________，____________”，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。 （7）历来被诗评家认为是《梦游天姥吟留别》一诗的“诗眼”的两句是：“____________，____________？” （8）到中流击水，____________。（《沁园春·长沙》） （9）蟹六跪而二螯，____________。（《劝学》） 四、文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 梨花，雪白的梨花 姜德明 ①快到天津的时候，天色已经黑了。多年来，我每次坐火车路过天津，无论白天还是夜晚，总要站在走道的窗前仔细地往外望着，寻找我童年的踪迹。 ②火车通过大铁桥了，我贪婪地望着桥下的河水，多么熟悉的一条金黄色的河流啊！我好像又回到了子牙河，抓小鱼，摸小螃蟹……这样想着，忽然发现在我身后站着一个军人，正同我一起望着车窗外的一条长街。街道两旁的房子都是我所熟悉的，我还能想起一些令我难以忘记的人来。 ③“这条街的变化不大么。”站在我身后的那位军人跟我说，三十年前打下了天津，他们的部队在这儿住过一阵子。我顿时同他亲热起来，告诉他当年我就住在这附近。我问他还记得部队开拔的那一天正下雪吗？他大声地嚷着：“好大的雪呀！”于是，在我的记忆里突然出现了一个在风雪中伫立的身影…… ④一个带着硝烟烈火的黎明，巷战中激烈的枪声渐渐地稀疏了，解放军终于把我们从地窖里解放了出来。当我们从阴暗的地窖里爬出来的时候，迎来的是一个真正的黎明。 ⑤就在这天中午，解放军来我们院里借房子住。我们高高兴兴地把一间有土炕的房子让给了他们。从此便有一个班的战士同我们生活在一起。他们住的那屋子总是挤满了人，人们什么都想打听，老大娘还一个个地问人家老家有几口人，双亲可结实，甚至问人家定亲了没有。问得战士们真不好意思。 ⑥那时我们的野战军刚刚进入大城市，战士们领来粮食要自己烧饭，他们去借院里梨花嫂家的锅灶。就在这时，不知为什么梨花嫂又被丈夫打了。一位年龄较大的战士制止了那男人：“老乡，有话好好说，不许打人。”那人瞪了一眼回答：“这是我们的家务事！”同院的邻居说：“解放军来了，不兴打人，家务事也不能打人。”梨花嫂抹了抹眼泪，默默地把刷锅的炊帚递给了那位战士。 ⑦说起梨花嫂也真够可怜的，她不是城里人，由于父母穷得养活不了她，她十几岁就从乡下嫁到这院子里来了，现在也不过二十岁出头。她长得眉清目秀，每逢过端阳节的时候，院里的人都找梨花嫂给剪窗花，她剪的那蝎子、蜈蚣就像是活的，平时也有姑娘媳妇们要她画鞋样子，说她画的比买来的还新鲜，我们家还请梨花嫂画过一床油布，她画的有荷花，有莲蓬，还有凫水的小鸭子，没有一个人不夸的，可是这样一个好媳妇，却常常受到不务正业的丈夫的打骂，人们常常可以透过她家的破窗户纸，听到那男人正在骂着：“我是用钱把你买来的！” ⑧战士们有时在院子里开会，那时开会前兴拉歌子，院里的婶子、大娘们也都爱出来听歌子。遇到这种时候，梨花嫂也总是远远地站在自己屋门口，扶着门框凝神地听着。梨花嫂就是灵，有时她在院里烧火做饭，一个人便轻轻地哼了起来，唱的正是从战士那儿听来的。以前我可从没听到过梨花嫂唱歌，也从没见过她这样高兴过。灶里的火光映红了她的脸，我发现这时候的梨花嫂最漂亮了。 ⑨慢慢地梨花嫂也敢跟战士们讲话了。有一次她抢着给战士们洗军衣；还有一次，正是那个来借锅灶的年岁较大的战士病倒在炕上，她不声不响地做了一碗鸡蛋挂面送到战士手上。 ⑩每天晚上，在战士们的屋里都坐满了听故事的人。我现在想来还挺奇怪，他们不过是才入伍一两年的农民，为什么讲起红军长征呀，毛泽东、朱德呀……竟那么熟悉，那么自豪。人们都听得心里热乎乎的，眼睛里闪烁着光彩。有一次那位年岁较大的战士讲到，部队每解放一处地方，老百姓有多大的冤屈都能伸，那一次梨花嫂也在门外听着，她还是不敢进屋来，可是我相信她比我们屋里的任何人听得更真切。 ⑪战士们常常去执行紧急任务，他们一连几天都去城防周围清理国民党埋下的地雷。有一天执行任务回来战士们都低头不语，那位年岁较大的战士再也没有回来，问起来，才知道他触雷牺牲了。这是我第一次懂得了在胜利后的欢乐中我们还会有牺牲。我万万没有想到，全院里最伤心的却是梨花嫂。她躲在屋里哭了一场。第二天，她还按照家乡的风俗，叠了几张纸钱，在月亮升起的时候为死了的那位大哥烧化了。在她的心目中，第一次得到，也是第一次失去了一个真正的好人，一个真正的亲人。我真后悔自己的无知，还奚落过梨花嫂讲迷信。 ⑫快要过旧历年了，院里的人们也都盘算着如何同战士们一起过个“解放年”。可是，有一天夜里，当我正在浓睡的时候，隐隐约约地听到战士们低声唤着：“大伯，大娘，借您的面盆放在门口了，草席卷好放在炕上了，柴火钱放在窗台上了……”远处传来了车马声，响起了军号声……当我清醒过来，立即披衣而起的时候，院子里白茫茫的一片，已经找不见战士的踪影了。满天雪花弥漫，今年的第一场大雪降临了。 ⑬我的心里好像突然失去了什么，不知如何是好。我知道部队为了怕打扰老百姓而星夜出发了，这是我们子弟兵的光荣传统。 ⑭我急忙跑出了胡同，到大街上去寻找我认识的那些战士们，大街上到处是军马和炮车，还有列队而行的长长的队伍，我跟随着队伍朝前奔跑着。雪越下越大了，就在长街尽头的铁路桥下，在那斜坡上站立着一个身影，啊，那穿着褪了色的蓝花棉袄的女人不正是梨花嫂吗？她满身落满了雪花，呆呆地望着远去的队伍…不知怎的，我不忍心去惊动她。队伍正在迎着风雪向南挺进着，向南，向南。谁又知道梨花嫂究竟在风雪中站立了多久呢…… ⑮不久，我就离开了家乡投奔了革命学校，在外边我很快就听到梨花嫂失踪的消息。 ⑯夜深了，火车早已过了天津，正奔驰在辽阔的大平原上。我望着对面正平静地发出鼾声的那位军官，我想明天一早一定要问问他，当年他们在风雪中离开这座城市时，可曾看到一个在风雪中追赶他们的年轻媳妇。 ⑰列车轰隆隆地朝南行进着……我紧闭了双眼，好像在列车的后面正有一个年轻的媳妇在追赶着列车。她在奔跑着，向南，向南，一直向南……当我困惑地真想睡去的时候，眼前又飘起漫天风雪。那纷纷扬扬的雪片，忽而又变成一瓣瓣美丽的梨花。我只感到脸上有点轻柔的湿润，还闻到一种淡雅的香味，啊，那雪花一样洁白的梨花呀！ （选自《上海文学》，有删改） 31. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ） A. 文章开头，以“天色已经黑了”暗示当时社会背景；还烘托了“我”在旅途中的孤寂心情，以“每次”“无论……总要”“仔细地”突出“我”对天津的无限眷恋。 B. 第⑥段“默默地把刷锅的炊帚递给了那位战士”，“默默地”递”这一动作细节表现了梨花嫂内心对战士的感激。 C. 第⑪段中写“我”对梨花嫂讲迷信的奚落，衬托出梨花嫂的善良和朴实，同时也表现出“我”对梨花嫂的误解和无知。 D. 第⑫段写战士们夜里离开时留下的字条和钱，一方面表现了战士们纪律严明，另一方面表现了战士们对老百姓的细心体贴。 E. 本文和茹志鹃的《百合花》、铁凝的《哦，香雪》在主题和情感方面有相似之处，都围绕着战争与人性、军民关系等主题展开，都通过对普通女性形象的塑造，展现人与人之间的情感纽带和相互扶持的力量。 32. 第⑯段中写“我”想向军官询问梨花嫂的情况有什么作用？ 33. 文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $