福建省厦门集美中学附属滨水学校2024-2025学年第一学期九年级语文期中质量监测试卷

2024-2025学年第一学期九年级语文期中质量监测答案 一、积累与运用（25分） 1.（10分） ①怀旧空吟闻笛赋 ②到乡翻似烂柯人 ③人有悲欢离合 ④月有阴晴圆缺 ⑤鸡声茅店月 ⑥人迹板桥霜 ⑦长风破浪会有时 ⑧直挂云帆济沧海 ⑨不以物喜 ⑩不以己悲 2. （1）（2分）①惘 ②chì （2）（2分）C （3）（3分）细览《史记》《资治通鉴》等古代典籍，获得“可以知兴替”的历史经验（历史镜鉴）。（此题需补足宾语，考生只要补充了合适的宾语即可得分，如“经验”“心得”等，不要求四字诃语。） （4）（2分）A 3.（6分） （1）（2份）杨志 青面兽 （2）(4分，人物情节1分、性格1分、成长启示2分) 示例一：宋江仗义疏财、济弱扶贫，如知晓朝廷要捉拿晁盖，偷偷报信放走晁天王，他启示我要助人为乐，为朋友提供恰切的帮助。 示例二：鲁智深，粗中有细、侠肝义胆，拳打镇关西解救金翠莲父女，在野猪林救出林冲，他让我明白，为人应刚直正义，为弱势群体提供力所能及的帮助。 示例三：林冲在隐忍后最终奋起反抗，性格直率，坚决勇敢，火烧草料场、雪夜上梁山，他启示我不应轻易向不公的现状妥协，积极抗争博出一条光明的道路。 二、阅读（65分） （一）古代诗歌阅读（7分） 4．（3分）D 更有忠君之心等； 5.（4分）甲诗写出一点2分；乙诗写出一点2分。 甲诗表达诗人凭吊古迹时对历史（对贾谊）的痛惜；对江河日下的唐王朝现实（当朝统治者）的不满。 乙诗表达英雄末路之悲凉（前途未卜）；更传达忠君之心弥坚的心志。 （二）文言文阅读（16分） 6．（3分）C 7．（3分）（1）极点 （2）像浮萍一样 （3）消失 8．（6分） （1）（3分）夜晚的月亮空旷澄澈，如何比不上清晨姿态柔美的花儿。（空明、绰约、逊，各1分） （2）（3分）湖中哪能还有这样的人呢！（焉得，1分；更，1分；通顺1分） 9．（4分）根据“雪则寂寥”可知夜晚、雪天冷寂无人，适于人格高洁、情怀傲岸的作者独与天地精神往来； 根据“夜月空明，何逊朝花绰约”可知雪景、夜色，不逊于晴光、朝花； 根据“深情领略，是在解人”可知作者是“解人”,以其高远的识见、卓然独立的审美观念，真正解悟西湖之性情、西湖之风味。（1点2分，2点4分） 【参考译文】 西湖在春夏时节最为热闹，秋冬两季却又冷冷清清；二月十五花朝节时人声喧闹，八月十五月夕(即中秋)时节的人却只有零零星星的：天气晴朗的时候人们纷纷到来，而雨雪之日又寂寥无比。所以我常说：“应该用善读书的董遇三余来作体味，而最能体味湖光的也不过董遇三余的境界。”所谓董遇的三余，就是“冬者，岁之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也。”雪域里的梅花如何比不上烟雨飘渺中的长堤、堤上迎风摇曳的高高的柳树；晴朗夜晚里明亮的月亮，如何比不上清晨里沾着露水的姿态柔美的花儿；雾雨朦胧飘渺的下雨情境，如何比不上晴朗阳光下波光粼粼明晃耀眼的水面景色。而这种种的美，在于人们如何去深情领略。 （三）记叙文阅读（20分） 10.（3分）D（文章没运用“欲扬先抑”的手法） 11.（3分）①是儒家学子静坐讲学之所；②朱子文化、理学思想渗透在山水之间；③是修身养性之处。（每点1分，意对即可） 12.（5分） （1）（2分）“风姿绰约”原形容女子风韵姿态柔美动人（1分），这里用拟人手法形容武夷山峰的俊俏秀美（1分）。（意对即可） （2）（3分）运用排比，从视觉、嗅觉、味觉描写了品茶的美妙体验（2分），烘托出悠然自得的品茶心境（1分）。（意对即可） 13.（3分）连续引用三位名人的诗句，分别从历史悠久、口感香味（清香回甘）及备受宠爱（名贵）三个不同角度来突出武夷岩茶名冠一方的特点（2分），更有权威性和影响力，也增加了行文的典雅与诗味（1分）。（意近即可） 14.（6分）①武夷有令人沉醉的山水；②武夷的茶可以慰藉经历人生起伏的心灵；③渗透武夷山水间的朱子文化、理学思想，足以让人修身养性。 （评分说明：答到一点2分，其中景物或事物1分，景物特点或作用1分。意对即可） （四）议论文阅读（11分） 15.（3分）B（文章没用反面论证，采用的是并列结构不是递进结构） 16.（4分）事例一合适（1分）。因为第四段的观点是“以身许国还是一种奉献无悔的大我情怀”（1分），事例一樊锦诗为敦煌考古默默付出的奉献精神是一种奉献无悔的大我情怀，能支撑观点（1分）； 而事例二杨怀保的重点是孝心，不能支撑观点（1分）。 （评分说明：第一问1分；第二问3分，其中结合材料1分，说明理由2分。意对即可） 17. （4分）首段引用鲁迅的话提出“当代青年人要学习和传扬这种以身许国、为国奉献的崇高品格”的论点（1分），接着从“以身许国是一种献身民族的舍我大义”“以身许国也是一种燃烧生命的忘我奋斗”和“以身许国还是一种奉献无悔的大我情怀”三个方面展开论述，并使用举例论证的方法加以证明（2分），最后得出结论：新时代仍需无数以身许国的中国脊梁（1分）。 （第二点：如学生在分析时，根据分论点分别展开论述，也可酌情给分） （五）非连续性文本阅读（11分） 18．（3分）D 19．（3分）①进行朗读深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③根据遗忘曲线，需要不断复习巩固；④付出注意力（专注），避免干扰（如电子产品）。（3点即可满分） 20．（5分）把词语串联起来编一个故事（也可以其他方式，比如根据内容想象画面等，言之有理即可）。（1分） 理由：这几个词是孤立的词语，没有意义，我们需要让他们变成有意义的信息（材料二，2分），要让它变成有意义的信息，我们必须进行深加工（材料一，提到编码也可，2分） 三、作文【60分】 《看，风景在变》这一题目核心字眼是“变”，写作时，要写出“变”的过程或表现，突出“变”的影响或意义，表明“变”在“我”眼中发生。“风景”处处有，关键在于内心能否感悟。大自然花草树木、云山雾海是风景，校园里奔跑跃动、求知若渴是风景，生活中炊烟袅袅、油盐酱醋也是风景。风景可以是表层意自然界风景，也可以是身边的人和事，每一处值得欣赏的点、给人启迪的点都是“风景”。 1、“看”这个字：意味着需要通过观察、留意去发现。它引导着作者主动去感知周围的环境和变化，强调了观察的重要性。 2. “风景”：可以是自然景观，如山川、河流、森林等；也可以是社会人文景观，比如城市的发展、人们的生活场景、文化习俗等；还可以是抽象意义上的“风景”，比如内心的成长、情感的变化、人际关系的演变等。 3. “在变”：这是作文的关键所在，重点在于展现“变化”的过程。这种变化可以是向好的方向发展，也可能是面临一些挑战和问题；可以是缓慢而渐进的，也可以是剧烈而突然的。 高分立意的几重标准： 1 风景的意义双关 （表面写的是风景，实际写的是风景深层含义，比喻义） 2 明确是自己看到的风景 3 通过对比，写出变化，凸显“变” 4 详写变化的过程 5 突出变化的力量，感受变化带来的影响 6 行文与看风景结合自然 7 多次点题 1 学科网（北京）股份有限公司 $☐口口口 2024-2025学年第一学期九年级语文 期中质量监测答题卡 姓名 班级 座号 注意事项 1.将信息填写清楚并认真核对，不得有误 贴条形码区 2.保持答题卡的清洁和完整，不得折叠 3.选择题用2B铅笔填涂，修改用橡皮擦净 正确填涂■ 缺诊标记【] (正面朝上，请勿贴出虚线方框) 1(10分) ① ② ⊙ 见 ⑤ ⑥ ⑦ ,⑧ ⑨ ⑩ 2(9分) (1)(2分)① ② (2)(2分)( (3)(3分) (4)(2分)() 3(6分) (1)(2分)选段横线上应填写的是同一个人物，该人物是 他的外号 是： (2)(4分)( 语文 第1页（共6页） 4(3分)() 5（4分) 6(3分)( 7(3分) (1) (2) (3) 8(6分) (1)(3分) (2)(3分) 9(4分) 10(3分)() 11（3分) 12（5分) (1)(2分)」 (2)(3分) 语文 第2页（共6页） 13(3分) 14(6分) 15(3分)() 16(4分) 17(4分) 18(3分)() 19(3分) 20(5分) 语文 第3页（共6页） 口口口■ 姓名 班级 21(60分) 0 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 0 第6页（共6页） 班级：_______________姓名：______________座号：________ （在此卷上答题无效） 2024-2025学年第一学期九年级语文期中质量监测试卷 （试卷满分：150 分 考试时间：120 分钟） 一、积累与运用（25分） “推进文化自信自强，造就社会主义文化新辉煌。”学校开展“文化探寻与传承之旅”系列活动，请你参加。 【活动一】诗意通今古，书中天地宽 1.下面是古诗文朗诵会的开场白，请补写出其中的空缺部分。（10分） “千古文人家国梦”，诗意文字，失意人生。“① ，② ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），作者借用典故，抒发物是人非的伤感；“③ ，④ ，此事古难全”（苏轼《水调歌头》），蕴含苏轼对“人生不如意十之八九”的感慨；“⑤ ，⑥ ”（温庭筠《商山早行》），在用名词叠加的意象中传达早行的辛苦愁思。 但失意的苦闷又怎会压垮文人的傲骨？李白寻梦之路艰难，却壮志未泯，“⑦ ，⑧ ”（《行路难》）是他对理想的坚定自信；范仲淹虽遭贬谪，却泰然处之，“⑨ ，⑩ ”（《岳阳楼记》），是他的宠辱不惊与旷达胸襟。 2.下面是小语同学搜集的关于阅读的资料，请帮助他解决遇到的问题。（9分） 2023年4月23日全民阅读日，“花果山读书节”邀请茅盾文学奖获得者徐则臣回家乡做读书分享报告。徐则臣认为，品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；迷wǎng① 时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。人生因阅读而（甲） 。书海中深蕴着灼热的理想信仰、炽② 热的家国情怀。翻阅《论语》《孟子》《礼记》等国学经典，感悟“修身齐家治国平天下”的（乙） ；细览《史记》《资治通鉴》等古代典籍，获得“可以知兴替”。 ， 。在不同的年龄，我们需要读不同的书。 ， ，帮助我们克服这个年龄可能遇到的一些困难和障碍。 （1）请为①处写正确汉字，为②处加点字写正确读音。（2分） ① ② （2）依次填入文中甲、乙处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A.气象万千 博观约取 B.包罗万象 博大精深 C.气象万千 博大精深 D.包罗万象 博观约取 （3）文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分） （4）下列四个句子填入文中横线处，排序最恰当的一项是（ ）（2分） ①阅读可以让我们有知识、有情趣、有理想 ②不同的书可以在这个年龄给我们最充分的营养 ③可以让我们的生活有格调、为人有格局 ④还可以提醒我们如何展开自己的生活 A.①③②④ B.①③④② C.②④①③ D.①④③② 3.名著阅读（6分） （1）阅读《水浒》选段，完成题目。（2分） 话说__________当时在黄泥冈上被取了生辰纲去，欲要就冈子上自寻死路。却待望黄泥冈下跃身一跳，猛可醒悟，曳住了脚，寻思道：“爹娘生下洒家，堂堂一表，凛凛一躯，自小学成十八般武艺在身，终不成只这般休了!比及今日寻个死处，不如日后等他拿得着时，却再理会。”回身再看那十四个人时，只是眼睁睁地看着_______，没个挣扎得起。__________指着骂道：“都是你这厮们不听我言语，因此做将出来，连累了洒家。”树根头拿了朴刀，挂了腰刀，周围看时，别无物件。 选段横线上应填写的是同一个人物，该人物是 ，他的外号是： 。 （2）《水浒传》中有一些英雄好汉侠肝义胆、豪气云天，请从下列三位人物中选择一人，结合人物的具体经历，谈谈他给你成长带来的积极启示。（4分） A.鲁智深 B.林冲 C.宋江 二、阅读（65分） 【活动二】文学照万象，阅读润人心 （一）阅读下面的唐诗，完成4～5题。（7分） 【甲】长沙过贾谊宅（刘长卿） 【乙】左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈） 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 4.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.甲诗运用叙述、描写、抒情等表达方式，溯古思今，深化了怀古咏叹的主题。 B.甲诗以“汉文有道”反衬贾谊被贬之凄凉，以“湘水无情”烘托贾谊的痴心。 C.乙诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，诗题中“左迁”是“降职、贬官”之意。 D.乙诗颔联“圣明”指皇帝，“惜残年”传递诗人因年老而不得不屈服的哀伤。 5.“诗言志”，诗歌反映诗人个性化的内心世界。甲乙两诗除了表达诗人被贬时的悲凉，还传达何种不同的情思？请简要分析。（4分） （二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分） 材料一： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。……到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） 材料二： （西湖）在春夏则热闹之至，秋冬则冷落矣；在花朝则喧哄之至，月夕则星散矣；在晴明则萍聚之至，雨雪则寂寥。 故余尝谓：“善读书无过董遇三余而善游湖者亦无过董遇三余。董遇曰：‘冬者，岁之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也。’雪岭古梅，何逊烟堤高柳；夜月空明，何逊朝花绰约；雨色涳濛，何逊晴光滟潋。”深情领略，是在解人②。 注释：①董遇：字季直，弘农（治今河南灵宝县北）人。性质纳而好学，善治《老子》《左传》。②解人：见事高明能通晓人意者。 （节选自张岱《西湖总记》） 6．下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ）（3分） A．善读书/无过董遇三余/而善游湖者亦/无过董遇三余/ B．善读书无过/董遇三余而/善游湖者/亦无过董遇三余/ C．善读书/无过董遇三余/而善游湖者/亦无过董遇三余/ D．善读书无过/董遇三余而/善游湖者亦/无过董遇三余/ 7．根据“方法提示”，解释下列加点字词。（3分） 加点字词 方法提示 释义（填写文字） 在春夏则热闹之至 查阅词典选择意思： 至：①到；②至于；③极点。 （1） 在晴明则萍聚之至 根据语境形成新的解释： 萍：原指浮萍，水生蕨类植物。 （2） 湖中人鸟声俱绝 联系旧知翻译： 空谷传响，哀转久绝。 （3） 8．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）夜月空明，何逊朝花绰约。（3分） （2）湖中焉得更有此人！（3分） 9. 从材料二来看，说说作者喜欢夜晚“独往湖心亭看雪”的原因。（4分） （三）阅读下面的文字，完成10～14题。（20分） 武夷归来还武夷 第一次到武夷山，是刚参加工作的第一个年头，慕名而来，便迷醉于武夷的山水。这里可谓碧水丹山，山水环绕，错落有致。其山峰挺拔俊秀、独石奇峰、丹霞状貌，不失风姿绰约之韵。水绕山而行，九曲溪上的来往竹筏，将武夷仙境送入了人间。这里的水,是曲折蜿蜒的，弯弯绕绕地便入了我的心曲;又是阔大包容的，掩映着一座座山的巍峨，容纳下无数性灵的跃动，最终汇进崇阳溪流。我在岩骨花香道上漫步，可望水帘声潺潺，鹰嘴岩相伴在侧，晚上游走其间，甚至还能看见星星点点的流萤，穿梭于山缝草荇间，似是入了仙人的梦境。 第二次踏入武夷,已届不惑之年。经历了一些人生起伏, 我于山水已有些淡然，唯衷情于武夷的茶。武夷岩茶历史悠久，早在北宋就名冠一方，以“岩骨花香”著称，在当时极其名贵，范仲淹曾写道：“年年春自东南来，建溪先暖冰微开。溪边奇茗冠天下，武夷仙人从古栽。”乾隆在《冬夜煎茶》一诗中的“清香至味本天然，咀嚼回甘趣逾永”，对武夷岩茶更是赞许有佳，就连苏东坡笔下也有武夷岩茶身影：“君不见，武夷溪边粟粒芽，前丁后蔡相宠加。争新买宠各出意，今年斗品充官茶。”爱茶人的心性大多洒脱。人到中年，明白了一些事理，早已不在乎眼前山水声色。这次，入了武夷，便想喝茶。这里不必四处遍寻，随处都能逢着品茶人，在山野、在陋室、在庭阁、在禅寺、在斋堂……茶是这里人生活的一部分。记得我初进兰汤一处山茶客栈，恰是傍晚，在山间，铺着茶席，热气中，观一色琥珀金黄，汤色诱人；嗅一鼻馥郁醇厚，香远益清；抿一口清爽霸气，回甘十足。耳听古曲，一袭大红袍，一株蓝莲花，在一杯一盏之间话着禅机，在青苔的老砖之上一品红尘，悠悠然，可谓妙哉！ 如今已近退休，鬓已星星也。又来武夷，武夷的山水，在我眼中，仿佛有了文化气息。这个让人魂牵梦萦的、让我敬仰的灵境圣地，被誉为三教名山，是儒家学子静坐讲学之所。于此，大儒朱熹所创立的朱子文化、理学思想渗透在山水之间，让武夷的山山水水有了灵气，有了魂魄。这次有幸参与台湾同胞所主持的朱子游学，往日走马观花路过的地方得以重回，用文化的韵味观山水，这山水便有了新的意境：同朱子思想相伴而行，朱子故居、寒泉精舍、兴贤书院，都成了俯仰山水、修身养性之处。想起偶然间看到的一句话：“在外面有点倦了，想回武夷山发个呆。”细一想，对于到过武夷的人好像真是这样。如果说“五岳归来不看山”，武夷偏偏就会是这个例外，并且还要后缀一句“武夷归来还武夷。” 武夷山，因为朱熹，因为理学，成就了大武夷文化，自此，这里的山水便有了生命和文化的张力。 寻一处山水之地，在文化气息的弥漫中，吐纳天地，感受其蓬勃有力又松弛的自然回归，乐得自观，乐得忘返。这武夷山，刚刚好！ (选自《最美中国风》公众号网文，有删改） 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分) A.文章以时间为序，叙述三次浏览武夷山的所见所感，表现作者心境的变化。 B.第三段引用“五岳归来不看山”，运用对比衬托，突出作者对武夷山的热爱。 C.文章不仅描绘了武夷山水的自然之美，还引发了欣赏者对山水文化的思考。 D.本文以“武夷的山水”为线索组织材料，欲扬先抑，条理清晰，构思巧妙。 11.第三段写武夷“让我敬仰”的原因有哪些？请简要概括。（3分） 12.结合语境，按照要求赏析。（5分） （1）其山峰挺拔俊秀、独石奇峰、丹霞状貌，而不失风姿绰约之韵。（赏析加点词语）（2分） （2）在山间，铺着茶席，热气中，观一色琥珀金黄，汤色诱人；嗅一鼻馥郁醇厚，香远益清；抿一口清爽霸气，回甘十足。（赏析句子）（3分） 13．第二段连续引用了范仲淹、乾隆、苏东坡三人诗句，请简要分析这样写的作用。（3分） 14．作者为什么说“武夷归来还武夷”？请结合全文简要分析。（6分） （四）阅读下面的文字，完成15～17题（11分） 以身许国，求福利民 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”这些人是中国的脊梁，他们的人生是一首建功国家大业的英雄交响曲，也是一部以身许国的精神教科书。当代青年人要学习和传扬这种以身许国、为国奉献的崇高品格。 以身许国是一种献身民族的舍我大义。著名诗人艾青在诗作中这样感慨：我们的祖先，他们用血肉之躯“为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。因为这种“不屈辱”的许国精神，在民族危难时，自有“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的舍生取义者文天祥；在民族受凌时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的大义凛然者林则徐；在实现民族理想时，自有“砍头不要紧，只要主义真”的坚定革命者夏明翰。回望民族独立、人民解放的征程，28年的浴血奋战、前赴后继，无数英烈用“我以我血荐轩辕”的壮烈彪炳史册。 许国是生命的燃烧、报国是事业的奋斗。唯有燃烧，方能让人生出彩；唯有奋斗，才可为国家建功。这样看来，以身许国也是一种燃烧生命的忘我奋斗。从“导弹之父”钱学森，到“杂交水稻之父”袁隆平；从“两弹一星”功勋，到“感动中国人物”，一个个英模以忘我诠释许国，用奋斗践行报国。邓稼先领军的团队，用一代人的拼搏，完成了一些需五代科学家接力攻关的核武研制工程；黄大年回归报国，仅用5年时间，就研发出西方国家需20年才能做成的地球深部探测装备。他们的生命，在许国报国的伟业中熊熊燃烧。 共和国的锦绣河山，需要无数儿女无怨无悔地守以坚韧、付以辛劳、献以智慧。王继才在孤岛中坚守30余年，用自己的坚韧和奉献，换来千家万户的平安；钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的4000万颗种子；李保国在太行山扶贫35个年头，用自己的汗水和知识，造就千百群众的福祉……正是这样奉献小我、成就大我的许国者，撑起了国家富强、人民幸福的脊梁。总之，以身许国还是一种奉献无悔的大我情怀。 “慨然抚长剑，济世岂邀名。”多少英雄儿女为国家的富强而埋名献身。当今时代，奋斗是最生动的许国，奉献是最可贵的报国。新时代仍需无数“盖以身许国，但求福利民”的中国脊梁，赓续自强不息的民族精神、爱国奉献的红色基因，书写俯仰无愧的报国华章。 （选自《人民日报》，有删改） 15．下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(　　)(3分) A.文章语言严密生动、多处使用排比，增强气势，立场鲜明，感情充沛。 B.文章结构严谨，全文从正反两方面论证，采用递进式结构，逻辑性强。 C.第二段用艾青的诗句，引出文天祥等三人“不屈辱”的许国精神事例。 D.第四段在列举三个人物辛劳奉献的事例时，运用一组数据来生动诠释。 16．下列两则事例，哪一则适合作为论据来支撑第四段的观点？为什么？请简要说明理由。（4分） 事例一：樊锦诗，1963年自北京大学毕业后就到敦煌研究所工作，这一坚持就是40余年，被誉为"敦煌女儿"。她潜心于石窟考古研究工作，她的研究成果成为学术界公认的敦煌石窟分期排年成果。由她主编，香港商务印书馆出版的26卷大型丛书《敦煌石窟全集》则是百年敦煌石窟研究的集中展示。 事例二：杨怀保，出生于陕西省一个偏僻的县城，他家境贫寒，10岁便开始挑起全家重担，10多年来，身为一名学生的他，历经苦难，但他自强不息、孝老爱亲、勇担责任，用瘦小的肩膀和顽强的毅力担当起照顾全家的责任并用爱心和责任奉献社会。 17．请简要分析全文的论证思路。(4分) （五）阅读下面的文字，完成18～20题（11分） 【材料一】 朗读有助于记忆吗 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0．25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B．C．P、E．V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。 ⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。 ⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。 ⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。 【材料二】 遗忘曲线 【材料三】 ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的iPad或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。 ③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。 18.下列选项不正确的一项是（ ）（3分） A．实验发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生混淆；而形状相似的字母之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。 B．朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，更能帮助我们记住它。 C．早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低，但并不是对所有情况适用。 D．记忆分感觉记忆、短期记忆、长期记忆，材料三主要阐释了三者之间的关系。 19.根据三则材料，你认为要怎样才能保持更长久的记忆？（3分） 20.现在有8个词语：后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、学校、宠溺、回头。请你根据材料相关知识，说说要采用什么方式才能更好地记住这8个词语？并写出这么做的理由。（5分） 三、写作（60分） 【活动三】岁月有回响，落笔存心田 21.阅读下面的材料，按要求写作。（60分） 自然景色四季变化，少年成长拔节而上，科技发展日新月异，社会风貌向美向善，神州大地万象更新……看！风景在变，关注变化的风景，感受变化的力量。  读了以上内容，你有什么联想与感悟？请以“看，风景在变”为题，写一篇文章。 要求：写一篇不少于600字的文章；除诗歌外，文体不限；不泄露个人信息。 1 学科网（北京）股份有限公司 $