福建省邵武实验中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试卷

九年级语文试卷 一、（5分） 1. 给加点字注音和给拼音写汉字。 娉婷（ ） 妖ráo（ ） xiè渎（ ） 轻qù（ ） 诓骗（ ） 二、（14分） 2. 古诗文填空。 （1）《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：______，______。 （2）《商山早行》中描绘山路与驿站之景，既补全了“早行”，又暗衬旅人漂泊的心境的句子是：______，______。 （3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，表现对被贬故友的怀念和对世事变迁感慨的句子是：______，______。 （4）《长沙过贾谊宅》中道出了千古文人的悲剧命运，以及欲求解脱而不可得的苦闷的诗句是：______，______。 （5）《无题》中表达对爱情至死不渝的忠贞之情的诗句是：______，______。 （6）《行香子》中点明时令，表现漫游心情的句子是：______，______。 （7）《醉翁亭记》中全文的核心命意，为写景抒情定下感情基调的句子是：______，______。 三、阅读下面语段，完成文后问题。（5分） 真正懂文化的人，不会为（为了装点门面而结交文人、参加有关文化活动） ① 刻意摆弄文墨，他们对文化的尊重与热爱，早已（不用说就可以明白） ② 。通过阅读经典，我们能不断增强文化认知，涵养出深厚的人文底蕴和精神境界。 3. 根据括号内词语意思，在下面横线依次写出一个成语。 ①______ ②______ 4. 文中画线句子有语病，请修改后填在横线上。 _______________ 四、名著阅读简答题。（4分） 5. 名著阅读简答题。 虽说《水浒传》中梁山好汉们豪侠仗义，但人无完人，这些英雄身上同样有着人性的弱点或缺点。请参照李逵的示例，从宋江、武松、鲁智深三人中任选一个，结合具体情节，谈谈他的优点和缺点。 示例：李逵，他得知冒充他的李鬼家有老母，不仅饶他性命，还送他银两，只望他改过自新，完全不顾是否受骗，可见他淳朴善良。但在东京闹元宵的时候，李逵不问青红皂白，逢人便杀，杀得尸横遍野，又看出他粗鲁暴躁，滥杀无辜。 五、（6分） 阅读甲乙两首诗，完成下面问题。 甲： 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 乙： 郡斋即事① 范仲淹 三出专城②鬓似丝，斋中萧洒胜禅师。 近疏③歌酒缘多病，不负云山赖有诗。 半雨黄花秋赏健④，一江明月夜归迟。 世间荣辱何须道，塞上衰翁⑤也自知。 【注】①此诗作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饶州时，当时范仲淹已48岁。②范仲淹因直言敢谏，先后被贬谪睦、苏、饶三州。专城，指出任州郡地方长官。③疏，疏远，这里指远离。④健，这里指诗人赏菊兴致高昂。⑤取自“塞翁失马，焉知非福”的典故。 6. 甲诗颈联借景抒情，抒发了途中怎样的感受？ 7. 乙诗表达了诗人怎样的情感？请简要回答。 六、文言文阅读。（16分） 甲文： 《醉翁亭记》 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 乙文： 《朝阳亭记》 ①丙戌上巳，余与张仲钦、朱元顺来游水月洞。仲钦酷爱山水之胜景，至晚不能去。僧了元识公意即其上为亭面山俯江据登揽之会。 ②五月晦，余复偕两贤与郭道深来。水潦①方涨，朝日在牖②，下凌③倒景，凉风四集。仲钦欣然举酒属余曰：“兹亭由我而发，盍以名之？”余与仲钦顷同官建康，盖尝名其亭曰“朝阳”，而为之诗。非独以承晨曦之光，惟仲钦之学业，足以凤鸣于天朝也。今亭适东向，敢献亭之名，亦以“朝阳”，而岩曰朝阳之岩，洞曰朝阳之洞。元顺、道深，合辞称善。即书崖石，记其所以。 【注释】①水潦：雨后积水。②牖：（yǒu）窗户。③凌：倒映。 8. 解释。 （1）非丝非竹（ ） （2）觥筹交错（ ） （3）乐其乐（ ） （4）仲钦酷爱山水之胜景（ ） （5）余复偕两贤与郭道深来（ ） 9. 下列断句正确的一项是（ ） A. 僧了元识公/意即其上为亭/面山俯江据/登揽之会。 B. 僧了元识公/意即其上/为亭面山俯江/据登揽之会。 C. 僧了元识公意/即其上/为亭面山/俯江据登揽之会。 D. 僧了元识公意/即其上为亭/面山俯江/据登揽之会。 10. 句子翻译。 （1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 （2）仲钦欣然举酒属余曰：“兹亭由我而发，盍以名之？” 11. 问题探究。 欧阳修在《醉翁亭记》中以“乐”为核心，张孝祥在《朝阳亭记》中登亭有“心胸开阔”之感，请结合两文内容，简要分析二人情感的不同。 阅读下面的文字，完成问题。 于木匠 侯发山 ①于木匠，顾名思义，是个木匠，邻村的，方圆十几里就数他的手艺高。于木匠日子过得从容散淡，不分农忙和农闲，背着刨子大锛之类的家具走村串户，成为乡下的一道风景。大家当面尊称他“于师傅”，背后称呼他“愚师傅”或者“榆师傅”。为何？其中的原因是我成为他的徒弟后才知道的。 ②当学徒的第一天，师父就问我：“你想学油漆还是学木工？”师父会做家具，也会给家具上漆，即油漆匠的活儿也会干，是个全把式。 ③我说：“都学。”爹给我说过，学会武艺不压身，多一样手艺多一条活路。 ④“别蹬鼻子上脸，给你点儿颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。我不知道师父的意思，傻乎乎地瞅着他。 ⑤师父说：“只能学一样。” ⑥我想了想，觉得油漆匠的活路简单——不就是拿起刷子涂抹吗？跟小时候用尿泥糊墙壁差不多，没有多少技术含量——便说：“学木工。” ⑦师父没再说话，算是应允了。 ⑧木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿，不比教书轻松。师父做家具不画图纸，图纸都在脑子里装着。他对着雇主给的木料看一眼便已心中有数，即刻就能动手。他忙活的时候，哑巴似的极少说话，让我打下手。有时候，我手脚迟一点儿，他就会用身边的工具惩罚我。有时我觉得一天也干不下去，真想撂挑子，但想到爹低三下四地求他的样子，我忍了，拿着“徒弟徒弟，三年奴隶”的古话来安慰自己。 ⑨那天晚上，给一户人家做完活儿后，天已经黑得瞅不到人影了。主人再三挽留，让我们住下。师父拒绝了，说：“三四里路，抬脚就到家了。”走出大门没多远，师父像是自言自语又像是对我说：“说好的，管吃不管住，不能给人落下话柄。” ⑩走出大门没多远，忽然，路旁蹿出一只野狗。可能看我个子小好欺负，它不声不响地扑到我的腿上咬了一口。我哇地哭了，既害怕又疼痛。师父挥舞着手中的铁斧，狠狠地对着逃跑的野狗叫道：“宰了你这野畜生！”然后，他背上我，一路小跑来到镇卫生院。谁知道，镇里没有狂犬疫苗，他就拦了辆顺路的货车，把我送到县防疫站打了疫苗，回来时已经是凌晨两点。后来，我爹给师父送医药费，师父不耐烦地说：“六个指头挠痒——多一道子。跟着我出的事，咋能让你出钱？” ⑪我学徒三年将要期满的时候，本村的张全请师父做一张梳妆台。师父照例去看主人家备的料。张全说：“要是有剩余的料头，可以做个小板凳或小桌子。”“料头”指的是做完家具后剩余的边角料。 ⑫“你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？”师父的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴。 ⑬师父测量、标记、切割、打磨，锯子舞动，木屑飞溅，一块块木料被精准地切割下来。梳妆台做好后，没有剩余一块板一根横撑，地上只有白花花的锯末和刨花。师父说过，高明的木匠从来不多费木料，用边角料做小家具是同行在讨好主人，在遮自己的丑。 ⑭梳妆台做好后，张全拿出事先预备好的油漆，让师父给刷上颜色。 ⑮师父拒绝了，说：“我只做家具，不干这活儿。” ⑯“您不是会这个吗？”张全说。在他看来，这是放羊拾柴火——顺手捎带的事。 ⑰“会也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上能砸个坑。 ⑱张全没辙，只得讪讪地说：“好，好，我再找油漆匠。”看他的表情，好似还有“离了王屠户也不吃连毛猪”的意思。 ⑲师父真是不开窍，怪不得人们都叫他“榆师傅”。难道他的脑袋真是榆木疙瘩？还是怕我学了他的本事？回来的路上，我忍不住问他：“师父，有钱怎么不赚呢？” ⑳师父叹口气，说：“巩县有个康百万庄园，镇园之宝是‘留余匾’。匾上讲，留有余，不尽之巧以还造化；留有余，不尽之禄以还朝廷；留有余，不尽之财以还百姓；留有余，不尽之福以还子孙。……啰唆这么多，到底说的啥呢？就是说凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了。” ㉑那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年。 12. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本中以“我”向于木匠学艺为线索逐层展开，结构清晰完整，情节集中紧凑。 B. 于木匠是位油漆和木工的全把式，他认为带徒授艺要有所保留，不能倾囊相授。 C. 于木匠连夜带“我”打狂犬疫苗，与他授艺的严厉形成对比，丰富了人物形象。 D. 文本多次使用俗语、歇后语，如“六个指头挠痒——多一道子”等，通俗生动。 13. 小说围绕于木匠写了哪些事？请根据文章内容，补全故事情节。 ①____________________________→做家具不画图纸，图纸都在脑子里装着，“我”手脚迟一点儿，就会惩罚“我”→②____________________________→帮人做梳妆台，不多废木料→③____________________________ 14. 赏析小说画线句的表达效果。 师父测量、标记、切割、打磨，锯子舞动，木屑飞溅，一块块木料被精准地切割下来。（赏析加点的词语） 15. 文中的于木匠是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。 16. 请结合文章内容，说说小说以“我”的视角来叙述，有什么好处。 八、（11分） 阅读下面文章，完成下列各题。 从容“煮”书 朱文杰 ①记得一本书中说，作家茹志鹃书室挂着写有“煮书”二字的条幅。她曾说：“书，光看是不行的，只看故事情节，等于囫囵吞枣，应该精读。然而，还不够，进而要‘煮’。”煮，该是何等烂熟、透彻啊！ ②作家常说：“如果房间里没有书，就仿佛一个人没有灵魂。”真正的读书，不是因为负担和压力，而是因为浓厚的兴趣和美妙情愫的吸引，此时，不应叫“读”，而应叫“煮”。 ③每次“煮”书，都是一次心灵的旅程，从容实在最为重要。无论读什么，都应该给自己一段完整的时间、一个静谧的氛围。读书一旦进入了从容的境界，则定然像元朝吴澄所说的“尚友古之人焉”，也就是说，此时此刻，读书人已在精神上与前人相沟通、交流，陶冶、净化、提升了自己的心灵。 ④然而，从容“煮”书的真谛并不是每个人都能把握的。南北朝时有一位学者名叫陆澄，他自幼好学，青灯黄卷，行坐眠食，手不离书。可是读了三年《易经》，背得滚瓜烂熟，却不明白其中的道理。从表面上观之，读三年《易经》怕是够从容的了，然而，不求审美体验、感情共鸣，又怎与从容读书沾上边去？同是读书，亦喜背诵，文学巨匠茅盾却十分从容，他能熟练地背出一百二十回的《红楼梦》。茅盾在长篇小说创作上取得的巨大成就，不就归源于其从容“煮”书，能够从所读书中汲取精神的养料吗？ ⑤凡从容“煮”书之人，总不乏读书的情趣。当年，司马温公启卷“必先几案洁净，藉以茵褥，然后端坐看之”，有的人则“夜雨孤灯乱翻书”，还有的人认为“读书要在床上、炉旁、雾烟中、酒瓶边才行，这样才能读出味道来”。于是，我猜想鲁迅读史，从通篇尽是“仁义道德”的字缝里，看出满本都是写着“吃人”两字，看出了几千年的历史只有两个时代，即百姓想做奴隶而不得的时代和暂时做稳了奴隶的时代——这石破天惊之言，固然依恃的是其慧眼睿识，然而，何以不跟鲁迅一茶一烟相伴，不慌不忙解构、有滋有味剖析有关呢？ ⑥不过，要想做到从容“煮”书，则要把读书当作心灵义务，把一段美好的青春时光托付给高贵的思想和真诚的文字。亦难怪古代不少读书人总是把静坐作为理学的必修课，以清心寡欲，打消杂念。朱熹告诫读书人说：“当静坐涵养时，正要体察思绎道理。”程颐则“每见人静坐，便叹其善学”。只有冲破名利，耐得寂寞，经住诱惑，方能从容“煮”书。 ⑦朋友，何不试试从容“煮”书呢？书香定醇！ （选自《郑州日报》，有删改） 17. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 文中作者引用大量诗文，既为论证中心论点服务，又体现了议论文语言的典雅优美。 B. 第④—⑥段的首句既有领起该段内容的作用，又可以分别作为各段的分论点。 C. 在作者看来，要想做到从容“煮”书，既要有读书的情趣，又要把读书当作心灵义务。 D. 第⑦段使用问句和感叹句作结，增强了语气语势，旨在倡导读者学会从容“煮”书。 18. 有人认为第④段中举茅盾的事例显得多余，你怎么看？请简述理由。 19. 现在出现了一种现象：请人来阅读某本书或者某篇文章，把读后的收获做成10—30分钟的录音或视频。请人代替自己“读书”，就不用花费自己过多的时间，这种“读书”方式也获得了一部分人的认可。结合文章内容说说你如何看待的。 阅读材料，完成下面小题。 ①社交媒体时代的打卡式旅行彻底改变了人们的旅游体验，它将游玩本应有的好奇、邂逅和休闲转变为“消除问题清单”的任务。人们提前下载攻咯，熟悉各种热门景点和打卡机位，逐个“消灭”任务清单。 ②过去，人们虽然也会留下“到此一游”的照片以资纪念，但拍照并非主要目的。而分享主导的社交文化，则将“出片”置于旅行意义的中心，会优先考虑拍照契机。打卡攻略里常见的“上午出片好”“出片不好不推荐”“浅色衣服出片”等字眼，影响了人们对旅行的规划与评价。 ③一旦旅行体验“在线化”旅行就从一种私人的休闲活动变为面向他者的公共展示。人们的旅行体验也从人与自我（放松）人与自然（览胜）的关系转化为人与他者的关系。 ④在更广泛的意义上，社交打卡培育了一种全球化审美观。高饱和度、高对比度的色彩，整洁、明亮的背景，柔光、大景深等视觉元素是社交的宠儿。人们在全球得到的旅行纪念品都是相似的：冰箱贴、钥匙扣、玩偶、T恤……它们是耳熟能详的景点符号。 ⑤人类有夸饰的本能。人们拿来夸饰的一定是超出日常生活的高光片段。对于普通人而言，一趟遥远的旅行往往一生只有一次。在这种在线打卡式的旅行中，人们更珍视的或许并不在于人和景点相遇的刹那体验，而是这种高光时刻能够带来的无尽瞩目与无穷回味。 冰箱贴，新时代的到此一游 冰箱贴，成为新时代的“到此一游”。旅行参观，囿于一时、一地的体验，总有许多感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回“诗与远方”。几厘米见方的文创冰箱贴，是记忆的磁石、故事的琥珀、风景的定格，也是历史的微缩、文化的凝练、创意的流淌，诠释着“旅行的意义”。 2024文旅创新案例 大运河街肆印象 大运河博物馆展厅，动态还原运河城市沿岸居民生活场景，集休闲、体验、消费于一体，让观众跨越时空，沉浸式体味运河城市风貌。 湘见·沱江 夜幕游船上欣赏凤凰古城，用高科技手段再现沈从文笔下《边城》世界，让游客体验苗族民俗文化之旅。 2025年4月1日，南京清凉山崇正书院以崭新面貌迎接八方来客。正值春日，庭院内数株木绣球迎风绽放，洁白如雪的花团与古朴典雅的建筑相映成趣。崇正书院是明清时期江南地区最大的书院，它默默见证着南京城五百多年的沧桑巨变。如今人们在修缮一新的崇正书院赏花、拍照、品读历史，这座古老的建筑正焕发出崭新的生命力。 （以上材料综合网络信息编写） 20. 下列选项与“打卡式旅行”关系密切的有（ ）（多选） A. 任务清单 B. 探索体验 C. 审美趋同 D. 社交展示 21. 根据上述材料，推测下图中少数人不同意的原因。 22. 如何让重新开放的崇正书院成为旅游热点？请根据材料提几点建议。 十、作文（60分） 23. 往事历历在目，岁月悠悠情深。在个人成长过程中，在祖国发展历程中，在人类文明发展进程中，总有一些人、一些事铭刻在心，不能忘却，也不曾忘却。请以“岁月不曾忘却”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 九年级语文试卷 一、（5分） 【1题答案】 【答案】 ①. pīng ②. 娆 ③. 亵 ④. 觑 ⑤. kuāng 二、（14分） 【2题答案】 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 槲叶落山路 ④. 枳花明驿墙 ⑤. 怀旧空吟闻笛赋 ⑥. 到乡翻似烂柯人 ⑦. 汉文有道恩犹薄 ⑧. 湘水无情吊岂知 ⑨. 春蚕到死丝方尽 ⑩. 蜡炬成灰泪始干 ⑪. 倚东风 ⑫. 豪兴徜徉 ⑬. 醉翁之意不在酒 ⑭. 在乎山水之间也 三、阅读下面语段，完成文后问题。（5分） 【3~4题答案】 【答案】3. ①. 附庸风雅 ②. 不言而喻 4. 通过阅读经典，我们能不断增强文化认知，涵养出深厚的人文底蕴（或：通过阅读经典，我们能不断增强文化认知，涵养出深厚的人文底蕴和提升精神境界。） 四、名著阅读简答题。（4分） 【5题答案】 【答案】示例一：武松为朋友施恩夺回快活林，可见他知恩图报，但是血溅鸳鸯楼时，一口气杀了张都监等十几人，连张府无辜的丫鬟也未能幸免，又看出他滥杀无辜。（从其他方面说出性格加事例也可） 示例二：宋江在柴进府上，不计较武松对自己的无礼，送武松十两银子，还经常资助其他贫苦百姓，如施舍了两具棺材给阎公和王公，到后来在江州救济卖唱女一家等等，可见他乐善好施，扶危济困。但是看不清朝廷奸臣当道的现实，一味想着招安，最终致使梁山事业败在他手上，又可以看出他软弱与顽固。（从其他方面说出性格加事例也可） 示例三：鲁智深拳打镇关西和大闹桃花村，可以看出他嫉恶如仇，打抱不平。但是在五台山，不守佛门戒律，喝酒吃肉，不讲卫生，随意殴打众僧，又看出他暴躁粗野。（从其他方面说出性格加事例也可） 五、（6分） 【6~7题答案】 【答案】6. 借自然景象表述愁苦悲戚的心绪，同时也蕴含为上表付出的惨痛代价，道尽英雄失路的悲慨。也表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。 7. 抒发了诗人不以升沉荣辱萦怀的旷达胸襟和虽遭贬谪却乐享山水并陶醉其中的愉悦之情。 六、文言文阅读。（16分） 【8~11题答案】 【答案】8. ①. 管乐器 ②. 酒杯 ③. 以……为乐 ④. 美好 ⑤. 共同，一起 9. D 10. （1）老老少少的行人（老人弯着腰，小孩由大人领着走），来来往往，络绎不绝的，是滁州的人们在游玩。（2）张孝祥高兴地举起酒杯劝我喝酒，说：“这个亭子由我而发起，何不给它取个名字呢？” 11. 《醉翁亭记》表现了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福百姓的从容与旷达。《朝阳亭记》张孝祥的“心胸开阔”既有登亭望大江后，享受自然美景的快乐，也有对友人才华的欣赏与情谊，展现了积极向上的人生追求。 【12~16题答案】 【答案】12. B 13. ①. 收“我”为徒，只让“我”学木工一样手艺 ②. 做完活儿天黑，拒绝主人留宿，坚持按约定行事 ③. 拒绝给张全做好的梳妆台刷油漆 14. “测量、标记、切割、打磨”这一系列动词，生动细致地描绘了于木匠制作梳妆台时的具体工序和熟练动作，展现了他精湛的木工手艺。“舞动”一词形象地写出了锯子在于木匠手中快速挥动的状态，富有动感，突出了他干活时的利落与娴熟。“精准”则强调了于木匠切割木料的准确性，每一块木料都能按照他心中的设计被精确切割下来，进一步体现了他高超的木工技艺和对工作的严谨态度。这些词语连用，将一个技艺高超、干活认真细致的木匠形象鲜活地呈现在读者面前。 15. ①手艺精湛：方圆十几里就数他的手艺高，做家具不画图纸，心中有数就能动手，且制作梳妆台时能精准切割木料，不多费一块板一根横撑，地上只有白花花的锯末和刨花，可见其木工技艺高超。②做事严谨：对“我”要求严格，“我”手脚迟一点儿，他就会用身边的工具惩罚“我”，体现他对木工活质量和效率的严格把控。③坚持原则：做完活儿后，即使天黑，主人再三挽留，他也拒绝留宿，坚持“管吃不管住”的约定；拒绝给张全做好的梳妆台刷油漆，因为他秉持凡事留有余地，给同行留口饭吃的理念，这些都表明他做事有自己的原则，不随意打破。④关爱徒弟：当“我”被野狗咬伤后，他挥舞铁斧驱赶野狗，还背着“我”去镇卫生院，又送“我”到县防疫站打疫苗，可见他对徒弟的关心爱护。 16. ①增加故事的真实性：以“我”的亲身经历和所见所闻来叙述故事，如“我”向于木匠学艺的过程、被野狗咬伤后于木匠的反应等，让读者感觉故事就像是真实发生在身边的事情，更容易相信和接受。②便于情感表达：通过“我”的视角，可以直接表达“我”对于木匠的情感变化。一开始觉得师父严厉甚至有些“不开窍”，到后来听了师父关于“留余”的解释后，忽然觉得师父可亲可爱，想再跟他学三年，这种情感的转变在“我”的叙述中自然流畅，能让读者更真切地感受到“我”对于木匠的认识过程和情感发展。③突出人物形象：“我”作为学徒，在与于木匠相处的过程中，从不同角度展现了于木匠的性格特点。比如“我”在学艺时因手脚迟被惩罚，凸显了于木匠做事的严谨；“我”被野狗咬伤后于木匠的一系列举动，体现了他对徒弟的关爱等，通过“我”的视角能更全面、细致地刻画于木匠的形象。 八、（11分） 【17~19题答案】 【答案】17. B 18. 第④段举茅盾的事例并不多余。它与前文陆澄的事例形成正反对比，进一步强调了从容“煮”书需要审美体验和感情共鸣，使论证更加全面深刻，增强了文章的说服力。 19. 这种请人代替自己“读书”的方式不可取。因为真正的读书应该是一种心灵的旅程，需要从容的心态和静谧的氛围，而请人代替自己“读书”无法获得这种体验和收获。此外，读书也是一种个人的精神成长过程，通过自己阅读和思考，才能更好地汲取知识的养分，提升自己的素养和能力。 【20~22题答案】 【答案】20. ACD 21. 这类人群可能会认为，对普通人而言，去遥远的城市旅行较为难得，在线打卡式旅行可以收获高光时刻带来的无尽瞩目与无穷回味；人们在打卡式旅游中购买旅行纪念品如冰箱贴，可以借助它们铭刻旅行记忆，诠释旅行的意义；在打卡旅游的过程中也能沉浸式体验自然与文化之美。 22. 示例：设计崇正书院的游览攻略；为游客定制个性化的高光时刻；设计崇正书院特色文创；动态还原书院讲学的历史场景，让观众沉浸式体验；借助高科技手段，再现书院变迁史。 十、作文（60分） 【23题答案】 【答案】例文： 岁月不曾忘却 岁月的长河悠悠流淌，总有那么一缕芬芳，萦绕在心间，挥之不去。于我而言，那便是外婆熬的桂花粥，是岁月沉淀的温暖，是留在记忆里永不消散的芬芳。 小时候，父母工作忙，我便常住外婆家。外婆家的小院里，有一棵高大的桂花树。每到金秋时节，满树的桂花如繁星般点缀在枝头，微风拂过，便簌簌地飘落，整个小院都弥漫着醉人的芬芳。 这时，外婆总会搬来梯子，小心翼翼地爬上树，将那金黄的桂花一朵朵摘下。我在树下仰着头，兴奋地指挥着：“外婆，这边还有好多呢！”外婆笑着应我，脸上的皱纹都舒展开来，像一朵盛开的菊花。 采完桂花，外婆便开始熬桂花粥。她先将大米淘洗干净，放入锅中，加入适量的水，大火煮开后转小火慢慢熬煮。待米粥变得浓稠，外婆便把洗净的桂花撒进锅里。瞬间，桂花的香气与米粥的醇厚完美融合，整个厨房都弥漫着诱人的香味。 我迫不及待地守在锅边，眼巴巴地望着。外婆笑着摸摸我的头：“小馋猫，别急，马上就好啦。”终于，桂花粥熬好了，外婆盛出一碗，轻轻吹凉，递给我。我接过碗，狼吞虎咽地吃起来，那香甜的滋味在舌尖上散开，温暖了整个身心。 后来，我渐渐长大，离开了外婆家，去城里上学。城市的喧嚣和繁忙，让我渐渐淡忘了那棵桂花树和那碗桂花粥。 直到有一年秋天，我生病住院，心情低落。外婆得知后，不顾路途遥远，从乡下赶来。她带来了亲手熬的桂花粥，还是那熟悉的香味。我接过碗，泪水忍不住夺眶而出。那一刻，所有的疲惫和委屈都随着这碗桂花粥消散了。 如今，外婆已年迈，那棵桂花树也愈发苍老。但那记忆里的桂花粥的芬芳，却永远留在了我的心中。它是我童年的欢乐，是外婆对我深深的爱，是我无论走到哪里都割舍不下的温暖与眷恋。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $