第六单元训练题 2026—2027学年统编版语文九年级上册

九年级语文上册第六单元训练题参考答案 一、积累与运用（24分） 1.（4分，每空1分） 浩然 赤诚 2.（2分）A 【解析】甲处“感受”指体会、感悟，搭配“家国情怀”恰当；“感触”多为名词，不符合语境。乙处“激励”侧重精神鼓舞，贴合经典滋养人的语境，“鼓励”侧重口头勉励，不合适。 3.（2分）D 【解析】D项错误，张养浩是元代散曲家，“山坡羊”是曲牌名，并非词牌名。 4.（8分，每空1分）①一鼓作气 ②不求闻达于诸侯 ③上书谏寡人者 ④此先汉所以兴隆也 ⑤人生自古谁无死？留取丹心照汗青；年少万兜鍪，坐断东南战未休 5.（8分）【名句我集】（2分，每句1分）示例：①落红不是无情物，化作春泥更护花 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 【人物我评】（2分）示例：诸葛亮是一个忠心耿耿、鞠躬尽瘁的人，一心辅佐后主，心系汉室兴衰；同时他知人善任、深谋远虑，严明赏罚、举荐贤臣，兼具家国担当与政治智慧。 【活动我设计】（4分，每空2分）示例： ①古诗文人物故事会 ②经典诗文手抄报比赛 二、阅读理解（46分） （一）诗词阅读（6分） 6. （2分）D 【解析】本曲侧重批判历代统治者争霸奢靡、功业终归虚无；同情百姓是《潼关怀古》主旨，此曲无侧重百姓苦难。 7.（4分）运用设问，开篇登高远望，由骊山古迹联想到被大火焚毁的阿房宫；(2分)今昔对比，昔日帝王穷奢极欲，如今只剩荒芜，抒发世事变迁、王朝功业终成尘土的怅惘，批判统治者穷兵黩武、大兴土木。(2分) （二）文言文阅读（16分） 8. （1）浅陋，这里指目光短浅 （2）遍及，普遍 （3）有人 （4）这（每个1分，共4分） 9. D 【解析】A项：凭，因为；B项：在，比；C项：音节助词，宾语前置的标志；D项：……的原因。2分 10. 或/请重法/以禁之（每处1分，共2分） 11. （1）大大小小的案件，虽然不能件件都了解清楚，但一定要根据自己的诚心处理。（2分） （2）使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢！（2分） 12. 共同点：都认为治理国家要以民为本，重视百姓的作用。（2分）曹刿认为取信于民是战争胜利的前提，唐太宗认为让百姓衣食有余才能止盗。（2分）（共4分） 【乙】参考译文：皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止，皇上微笑着说："老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得廉耻了。我们应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢！"从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿。 （三）名著阅读（12分） 13.（2分）C 【解析】C项错误，《唐诗三百首》题材丰富，包含山水田园、咏史怀古、边塞征战、思乡爱国等多种题材，并非题材单一。 14.（6分） （1）（2分）英 夏洛蒂·勃朗特 （2）（4分）品质：自尊自爱、追求人格平等、独立坚韧、坚守本心、豁达通透。（2分） 现实意义：在当下社会，人人平等、独立自强是核心价值。简·爱不卑不亢、坚守自我的精神，启示我们面对困境不自卑、面对诱惑不盲从，保持独立人格与本心；豁达包容的处世态度，也能帮助我们平和处理人际关系，坚守初心、向阳成长。（2分） 15.（4分）示例：《唐诗三百首》中《赤壁》《乌衣巷》等咏史怀古篇目，借历史遗迹、王朝旧事抒怀，文本内涵上，以古喻今、感慨兴衰，既批判封建统治者的奢靡昏庸，又悲悯民生疾苦、抒发家国抱负。（2分）育人价值上，这类诗歌能引导读者以史为鉴，培养历史思辨能力，体会古人的家国情怀与责任担当，传承古典文脉，树立心怀家国、坚守初心的人生追求。（2分） （四）散文阅读（12分） 16.（2分，每空1分） 年岁渐长，渐懂诗文厚重； 聆听教诲，明晰家国深意 17.（3分）A句：运用拟人的修辞手法，将古城遗迹、荒台旧榭人格化，赋予其“伫立、见证、藏进”的人的情态与动作，生动形象地写出古迹历经千年风雨、见证王朝更迭的沧桑厚重，凸显山河风物承载着文人的历史思考、苍生悲悯与家国热忱，文脉深厚、意蕴悠长。 B句：运用动作描写，通过“驻足、触摸、远眺、品读”一系列连贯动词，细致刻画作者寻访古迹、品读怀古唐诗的过程，生动展现作者在山河与诗文交融中感悟历史、体悟文脉与家国情怀的成长心境，画面感强、情感真挚。 18.（4分）①内容上：点明咏史诗“借史鉴今、心系家国”的真正内涵，纠正了作者年少读诗的片面认知，深化文章传承文脉、厚植家国情怀的主旨； ②结构上：承上启下，承接上文作者读诗懵懂的状态，引出下文作者寻访古迹、体悟家国深意的成长感悟，推动情感与认知的转变； ③效果上：丰富文章内容，借恩师箴言提升文章思想深度，增强文本说服力与文学底蕴。（答出两点即可满分） 19.（3分，每点1分） ①日常积累诵读：坚持每日诵读古典诗词，重点品读咏史怀古、爱国主题诗篇，积累经典名句，感受诗文底蕴。 ②参与实践活动：积极参与诗词朗诵、诗词赏析、古迹研学等活动，沉浸式感受诗词文化与家国情怀。 ③主动传播传承：在生活中分享诗词故事与文化内涵，结合时代感悟经典，将诗词中的家国担当融入日常言行。 三、写作（30分） 20.评分标准： 一类文（26-30分）：立意深刻，中心明确，内容充实，结构严谨，语言流畅优美，细节生动，无错别字、语病。 二类文（21-25分）：立意正确，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺，少量错别字、语病。 三类文（16-20分）：中心基本明确，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺，有少量语病、错别字。 四类文（15分以下）：中心模糊，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，语病、错别字较多。 补充说明： 1. 补齐题目、文体规范、字数达标即可基准得分； 2. 立意新颖、选材鲜活、语言出彩可酌情加分； 3. 出现真实人名、校名、地名酌情扣分。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文上册第六单元训练题 （满分：100分 时间：90分钟） 一、积累与运用（24分） 阅读下列文段，完成1—3题。（8分） 读史使人明智，读诗使人灵秀。徜徉在古诗文的海洋里，我们【甲】古人的家国情怀：曹刿论战的远谋卓识，诸葛亮出师的鞠躬尽瘁，邹忌讽谏的巧妙智慧，文天祥舍生的hào rán正气，张养浩怀古的唏嘘慨叹，范仲淹济世的chì chéng初心……这些风骨穿越千年，依然滋养育人、【乙】我辈成长，让我们一起走进经典，传承文化。 1.根据拼音在括号内写出相应的汉字。（4分） 2.填入语段【甲】【乙】处的词语，最恰当的一项是（2分） （ ） A.【甲】感受 【乙】激励 B.【甲】感触 【乙】激励 C.【甲】感受 【乙】鼓励 D.【甲】感触 【乙】鼓励 3.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（2分） （ ） A.《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》，《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书。 B.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策一》，《战国策》是西汉刘向编订的国别体史书。 C.《出师表》的作者是诸葛亮，“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体。 D.《山坡羊·潼关怀古》的作者张养浩是宋代散曲家，“山坡羊”是词牌名。 4.根据提示填写课文原句。（8分） ① ，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》） ② 苟全性命于乱世， 。（诸葛亮《出师表》） ③ ，受中赏。（《邹忌讽齐王纳谏》） ④ 亲贤臣，远小人， 。（诸葛亮《出师表》） ⑤ 面对家国危难，无数文人墨客写下赤诚心声。文天祥在《过零丁洋》中以“ ？ ”直抒舍生取义、视死如归的民族气节；辛弃疾在《南乡子・登京口北固亭有怀》中借赞美孙权，用 “ ， ”暗含自己渴望收复失地、建功立业的报国壮志。 5.综合性学习。（8分） 班级开展“走进经典，传承文化”主题活动，请你参与并完成以下任务。 【名句我集】请你写出两句蕴含爱国情怀的古诗文名句。（本试卷中出现的除外）（2分） ① ______________________________________________________________________________ ② ______________________________________________________________________________ 【人物我评】活动中，同学们对诸葛亮这一人物展开了讨论。请结合《出师表》内容，说说你眼中的诸葛亮是一个怎样的人。（2分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 【活动我设计】请你为本次活动再设计两个活动形式。（4分） 示例：古诗文朗诵比赛 ① ______________________________________________________________________________ ② ______________________________________________________________________________ 二、阅读理解（46分） （一）阅读下面这首元曲，完成6-7题。（6分） 山坡羊·骊山怀古 【元】张养浩 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。 6.下列对这首元曲的理解和分析，不正确的一项是（2分） （ ） A.“骊山四顾，阿房一炬”，开篇点明登临地点，借阿房宫被焚的史实引发感慨。 B.“只见草萧疏，水萦纡”两句，以景写情，通过描写眼前的萧条景象，抒发了作者的怀古之情。 C.“列国周齐秦汉楚” 罗列历代王朝，写出千百年来无休止的争霸战乱。 D.结尾 “赢，都变做了土；输，都变做了土”，表达作者惋惜百姓苦难。 7.赏析 “骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？”（4 分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面两篇文言文，完成8-12题。（16分） 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》） 【乙】上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 （节选自《资治通鉴》） 【注释】①上：指唐太宗李世民。②哂（shěn）：微笑。 8. 解释下列加点的词。（4分） ① 肉食者鄙 （ ） ② 小惠未遍 （ ） ③ 或请重法以禁之 （ ） ④ 自是数年之后 （ ） 9. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（2分） （ ） A.何以战 以其境过清 B.战于长勺 皆以美于徐公 C.公将鼓之 何陋之有 D.民之所以为盗者 此后汉所以倾颓也 10. 用“/”给下面的句子划分朗读停顿。（限划两处）（2分） 或 请 重 法 以 禁 之 11. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 ___________________________________________________________________________________________ （2）使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！ ___________________________________________________________________________________________ 12. 曹刿和唐太宗在治国理念上有什么共同点？请结合选文内容简要分析。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （三）名著阅读，完成12-14题。（12分） 阅读下面三段名著选段，完成习题。 【语段一】 你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！ （节选自《简·爱》） 【语段二】 我越是孤独，越是没有朋友，越是没有人支持，我就得越尊重我自己。哪怕全世界的人都恨你，都相信你坏，只要你自己问心无愧，你也不会没有朋友。生命太短暂，不该用来记恨结怨。 （节选自《简·爱》） 【语段三】 唐代是中国古典诗歌发展的黄金时代。《唐诗三百首》是清代蘅塘退士孙洙编选的经典唐诗选集，所选诗歌题材丰富多样。其中诸多咏史怀古诗，依托历史古迹、王朝兴衰、历史人物落笔，借古讽今、怀古伤今，或感慨朝代更迭，或悲悯民生疾苦，或抒发家国抱负，文风沉郁厚重，与古文单元的家国情怀、历史思辨高度契合，是传承古典文脉与家国精神的重要载体。 （节选自《〈唐诗三百首〉名著导读》） 13.下列对三段名著语段及相关名著的理解，不正确的一项是（2分） （ ） A.《简·爱》以主人公的成长历程为主线，讲述其历经磨难、坚守本心的人生故事，是一部歌颂女性独立与人格平等的经典作品。 B.整部小说以简·爱的成长经历为线索，串联起苦难、抉择与蜕变，完整展现了新时代女性的精神追求。 C.《唐诗三百首》收录诗歌题材单一，以山水田园诗为主，极少涉及历史与家国主题。 D.书中咏史怀古诗兼具文学价值与思想价值，契合古诗文单元的家国与怀古主题。 14.【名著综合】（6分） （1）《简·爱》的作者是______国作家____________。（2分） （2）请结合【语段一】【语段二】，概括简·爱的核心精神品质，并简要分析这种精神在当代的现实意义。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 15. 阅读【语段三】，结合《唐诗三百首》或所学古诗中具体咏史怀古篇目，分析咏史怀古诗的文本内涵与育人价值。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （四）阅读散文《以诗为舟，载渡家国》，完成16-20题。（12分） 以诗为舟，载渡家国 ①中华诗词，是流淌千年的文化长河，更是根植国人心底的家国底色。从秦汉风骨到盛唐气象，从怀古叹今到抒怀言志，古典诗文收纳了山河万象，沉淀着历史兴衰，承载着代代相传的家国情怀。一卷诗书，半部华夏，字字皆是山河，句句皆为初心。 ②儿时学诗，只为熟记字句、应付诵读。彼时偏爱清新明快的写景诗篇，对于《唐诗三百首》中沉郁苍凉的咏史怀古之作，始终难以共情。那些对着残山剩水、旧都古址写下的慨叹，总觉得是遥远的旧事、陈旧的笔墨，与当下的生活毫无关联。彼时的我，只识诗中字，不懂诗中情、诗中志。 ③年岁渐长，重读经典，方才读懂怀古诗文的厚重与深情。A散落大地的古城遗迹、荒台旧榭，历经千年风雨冲刷，静默伫立在岁月之中，见证王朝更迭、世事变迁，将无数文人的历史思考、苍生悲悯与家国热忱，悄悄藏进一方山河风物里。 ④恩师常与我们共读唐诗，他说：“咏史不是怀古伤今，读诗不是咬文嚼字。古人落笔写兴亡、叹盛衰，是借历史照现实，以过往警来人。唐诗里的山河与故事，藏着中国人最朴素的责任与担当。”这番话语，让我对古典诗词的认知彻底改观，读懂了文字背后滚烫的家国初心。 ⑤往后的日子里，我常常伴着诗文寻访古迹、品读经典。B我驻足古老的城垣之下，伸手触摸斑驳沧桑的墙砖，远眺连绵千里的锦绣山河，细细品读一首首怀古唐诗，在文字与山河的交融中，慢慢读懂历史的厚重、文化的温度与家国的重量。 ⑥一首古诗，就是一段鲜活的历史；一处古迹，就是一座文化的丰碑。《唐诗三百首》中的咏史佳作，跳出了个人悲欢，将目光投向山河社稷、苍生百姓。诗人以笔墨为刃，剖解历史得失；以文字为炬，点亮家国情怀，让千年的历史思辨与赤子热忱，代代传递、生生不息。 ⑦我渐渐明白，诗词从来不是束之高阁的文字，家国也不是遥不可及的宏愿。品读经典诗文，敬畏历史山河，传承千年文脉，就是普通人最真挚的家国坚守。守住诗文中的初心，就是守住华夏民族的精神根脉。 ⑧诗书润人心，家国情绵长。千年唐诗跨越岁月风尘，依旧滋养着当代人的精神世界。我辈少年当以诗为舟、以史为鉴，传承古典文脉，厚植家国情怀，让千年诗书风骨，在新时代焕发全新光彩。 （选自《散文百家》，有删改） 16. 通读全文，梳理作者情感认知的变化过程，完成下面的情节补充。（2分） 年少读诗，懵懂不解怀古深意 → → →读懂文脉传承，坚守家国初心 17.请从文中划线的A、B句中任选一句加以赏析。（3分） A.散落大地的古城遗迹、荒台旧榭，历经千年风雨冲刷，静默伫立在岁月之中，见证王朝更迭、世事变迁，将无数文人的历史思考、苍生悲悯与家国热忱，悄悄藏进一方山河风物里。（从修辞的角度赏析） B.我驻足古老的城垣之下，伸手触摸斑驳沧桑的墙砖，远眺连绵千里的锦绣山河，细细品读一首首怀古唐诗，在文字与山河的交融中，慢慢读懂历史的厚重、文化的温度与家国的重量。（从描写的角度赏析） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 18.文中第④段引用恩师的话语，有什么作用？（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 19.中华诗词承载千年文脉、厚植家国情怀。请结合生活实际，为传承古典诗词文化、弘扬家国精神，分点写出三条切实可行的建议。（3分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 三、写作（30分） 20. 请以《________的力量》为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整（可填“诚信”“坚持”“勇气”“宽容”等）；②文体自选（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 ( 第 1 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $