第三课把握世界的规律 课件-2027届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第一单元 第三课　把握世界的规律 思想政治 2027 课标要求 描述世界是普遍联系、永恒运动的,领会全面地、发展地看问题的意义,学会运用矛盾分析法观察和处理问题 备考指导 1.解读联系的普遍性、客观性与多样性,说明用联系的观点看问题的方法论意义 2.阐释唯物辩证法的发展观,说明事物发展的途径、事物发展的状态、事物发展的过程、事物发展的动力 3.理解唯物辩证法的实质,学会用矛盾分析法认识事物、认识世界 4.以“为什么要具体问题具体分析”为议题,探究实事求是的观点。分析孤立地、静止地、片面地看问题的错误所在;分享从实际出发,运用“两点论” “重点论”等方法认识和解决具体问题的成功经验 内容索引 【知识点一】 【知识点二】 【知识点三】 世界是普遍联系的 必备知识 一、联系的普遍性、客观性与多样性 1.联系的含义 所谓联系,就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 必备知识 关键能力 素养提升 2.联系的普遍性 (1)原理。 联系的普遍性包括三个方面: ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系(外部联系)。 ②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的(内部联系)。 ③世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的(整体联系)。 (2)方法论要求。 联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题,避免用孤立的观点看问题。 必备知识 关键能力 素养提升 误区辨析联系具有普遍性≠任何两个事物之间都有联系 “任何事物都处在普遍联系之中”不等于“任何事物都是相互联系的”,因为联系既是普遍的,又是具体的、有条件的,并不是任何两个事物之间都有联系。 必备知识 关键能力 素养提升 3.联系的客观性 (1)含义。 联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。 (2)表现。 ①自在事物中的种种联系(如机械的、物理的、化学的、生物的联系)在人类产生以前就存在了,它们不以人的意志为转移。 ②人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物,具有“人化”的特点,但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。 必备知识 关键能力 素养提升 (3)方法论要求。 ①联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。 可以从两个方面来理解:一是事物之间本来就存在着客观联系,我们不能忽视甚至破坏这种固有联系,否则就会受到规律的惩罚。二是事物之间本来不存在某种联系,我们就不能主观臆造并不存在的联系。 ②反对离开事物的真实联系,抓住事物的表面相似之处,主观臆造并不存在的联系,这是诡辩论的一个重要特征。 必备知识 关键能力 素养提升 拓展深化比较自在事物的联系和人为事物的联系 必备知识 关键能力 素养提升 4.联系的多样性 (1)含义。 世界上的事物千差万别,联系也是多种多样的。 (2)表现。 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 (3)意义。 在实际生活中,人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系,而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系,忽视事物之间相互联系的中间环节。把握联系的多样性,对于我们正确认识事物具有重要意义。 必备知识 关键能力 素养提升 (4)方法论要求。 我们在认识世界和改造世界的过程中,要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件,又要恰当运用主观条件;既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件,又要重视事物的不利条件。总之,要一切以时间、地点和条件为转移。 必备知识 关键能力 素养提升 二、用联系的观点看问题 物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题,特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系,掌握系统优化的方法。 1.整体与部分的辩证关系 (1)整体与部分是互相区别的。 ①含义不同:整体是事物的全局或发展的全过程,部分是事物的局部或发展的各个阶段。 ②整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同:整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。 必备知识 关键能力 素养提升 (2)整体与部分又是相互联系、密不可分的。 ①相互依赖:整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在;部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。 ②相互影响:部分的功能及其变化会影响整体的功能;整体的功能、状态及其变化也会影响部分。 必备知识 关键能力 素养提升 拓展深化正确理解整体功能与部分功能之间的关系 (1)整体功能并不是部分功能的简单相加。整体功能与部分功能之间的关系有两种不同情况:第一种是整体功能大于部分功能之和;第二种是整体功能小于部分功能之和。 (2)整体的功能是大于还是小于部分功能之和,关键看部分以什么样的结构形成整体。如果各个部分以有序、合理、优化的结构形成整体,那么整体功能就会大于各个部分功能之和。相反,当部分以无序、欠佳的状态及结构形成整体时,各个部分原有的性能得不到发挥,力量削弱,甚至相互抵消,这时整体功能就会小于各个部分功能之和。由此可见,整体功能大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。 必备知识 关键能力 素养提升 2.系统与要素 (1)系统的含义。 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。整体与部分的关系,在一定意义上就是系统与要素的关系。 必备知识 关键能力 素养提升 (2)系统的基本特征:整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 必备知识 关键能力 素养提升 误区辨析整体和部分与系统和要素的区别 二者是有差别的,不能完全等同。整体与部分的关系,强调整体和部分之间的相互影响和相互制约,不太强调部分与部分之间的关联性。而系统和要素的关系不但兼有整体与部分关系的内容,还强调了组成系统的要素之间的密切联系,即强调要素之间的有序性、层次性,强调要素之间能否优化组合及其对系统产生的影响。 必备知识 关键能力 素养提升 3.用联系的观点看问题 我们应当树立全局观念,掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。 (1)要立足整体,把各个部分、各个要素联系起来考察,优化组合,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 (2)同时必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。 必备知识 关键能力 素养提升 关键能力 1.联系的客观性与人的主观能动性的关系 (1)事物的联系就其与实践的关系来说,可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的,不以人的意志为转移。 (2)人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系,这体现了人的主观能动性。人们发挥主观能动性建立新的联系,并不是否定联系的客观性,而是根据事物固有的联系,认识和把握联系的客观条件,通过改变联系的具体条件,使联系的具体形式更加多样化。 必备知识 关键能力 素养提升 (3)人们可以建立新的联系,并不意味着人们可以凭借主观想象创造联系。人们建立新的联系,必须依据事物固有的联系,尊重客观规律和客观条件,不能随意创造联系、消灭联系。 (4)总之,联系的客观性和人的主观能动性是辩证统一的,不能对立起来;同时还要注意,人们可以根据事物固有的联系建立新的联系与主观臆造并不存在的联系不能等同。 必备知识 关键能力 素养提升 2.区分联系的三个基本特征 必备知识 关键能力 素养提升 必备知识 关键能力 素养提升 3.正确理解整体与部分的辩证关系 必备知识 关键能力 素养提升 必备知识 关键能力 素养提升 4.全面把握联系的观点 (1)根据联系的含义,我们要学会用联系的观点看问题,既要看到事物内部诸要素之间的联系,也要看到不同事物之间的联系。 (2)根据联系的普遍性,我们既要看到一事物与周围其他事物的横向联系,也要看到事物前后相继的纵向联系。 (3)根据联系的客观性,我们既要从事物固有的联系中把握事物,又要看到人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。 (4)根据联系的多样性,我们要具体分析事物之间的联系,把握事物存在和发展的各种条件,要一切以时间、地点和条件为转移。 必备知识 关键能力 素养提升 (5)根据整体和部分的辩证关系原理,我们要学会从整体上把握事物的联系,既要看到整体与各个组成部分之间的静态联系,也要看到事物发展的全过程和各个阶段之间的动态联系;既要树立全局观念,从整体着眼,寻求最优目标,又要重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。 (6)根据系统与要素的辩证关系原理,我们要掌握系统优化的方法,用综合的思维方式来认识事物。 必备知识 关键能力 素养提升 素养提升 [典例剖析] 工业遗产的开发利用是城市转型发展亟待解决的问题。许多城市巧妙利用闲置的厂房和设备,精心打造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等,厂房变成博物馆,仓库改成音乐厅,厂区转为影视基地……工业遗产的“华丽转身”表明(　　) ①事物间的联系是客观的,与人的意识无关　 ②把握联系的多样性是正确认识和有效利用事物的前提　 ③事物发展的关键在于把事物的内部联系转变为外部联系　 ④人们可以通过实践调整事物之间原有的联系,建立新的联系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 必备知识 关键能力 素养提升 命题立意本题以工业遗产的开发利用为情境,通过剖析工业遗产的“华丽转身”的做法,调动联系的多样性、普遍性、客观性等必备知识,综合考查分析与综合、反思与评价等关键能力,检验考生的科学精神等学科核心素养。 必备知识 关键能力 素养提升 解析:联系分为自在事物的联系与人为事物的联系,自在事物的联系与人的意识无关,人为事物的联系是人类实践的产物,呈现着“人化”的特点,不能说所有的联系都与人的意识无关,①排除。许多城市巧妙利用闲置的厂房和设备,精心打造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等,体现了对工业遗产的合理利用,表明了把握联系的多样性有利于正确认识和有效利用事物,也说明了人们可以通过实践调整事物之间原有的联系,建立新的联系,②④正确。发展最终都是通过质变实现的,质变是事物发展的关键,③错误。故选C项。 答案:C 必备知识 关键能力 素养提升 [真题实战] 1.(2023·山东卷)中国茶是日常生活,也是文化瑰宝。明代许次纾嗜茶之品鉴,深谙茶理,他在《茶疏》中写道:“茶滋于水,水藉乎器,汤成于火。四者相须,缺一则废。”这茶理体现了(　　) ①联系是普遍的,要从整体上把握并实现事物结构与功能的优化　 ②联系具有多样性,不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势　 ③整体和部分密不可分,整体的功能、状态及其变化会影响部分　 ④真理是具体的,真理和谬误在一定条件下能够相互转化 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 必备知识 关键能力 素养提升 “四者相须,缺一则废”的茶理既体现了联系是普遍的,要从整体上把握并实现事物结构与功能的优化,又体现了联系具有多样性,不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势,①②正确;材料未涉及整体对部分的影响,③不符合题意;材料未涉及真理和谬误在一定条件下相互转化,④不符合题意。故选A项。 必备知识 关键能力 素养提升 2.(2021·广东卷)冰壶运动被人们喻为“冰上国际象棋”,是2022年北京冬奥会的比赛项目。作为一种以队为单位、在冰上进行的投掷性竞赛项目,它要求队员融为一体,机智应对,不仅考验参与者的体能,展现动静之韵,更考验参与者的智慧,展现取舍之道。由冰壶运动之美可折射出的哲学之思是 (　　) ①只有尊重规律才能认识和利用规律　 ②部分的功能及其变化影响整体的功能　 ③人的自主选择是实践取得成功的基础　 ④实践水平的提高取决于认识水平的提高 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 必备知识 关键能力 素养提升 冰壶运动要求队员融为一体,不仅考验参与者的体能,更考验参与者的智慧,展现取舍之道,这表明只有尊重规律才能认识和利用规律,部分的功能及其变化影响整体的功能,①②符合题意。实践是认识的基础,实践决定认识。“人的自主选择是实践取得成功的基础”“实践水平的提高取决于认识水平的提高”的说法都夸大了认识的作用,③④错误。故选A项。 必备知识 关键能力 素养提升 3.科学家设计和制造出一种小蛋白,这种小蛋白可自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于人们更好地了解天然蛋白丝,进而研制出自然界没有的全新材料,如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明(　　) ①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系　 ②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系　 ③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂　 ④人为事物的联系以人的意志为转移,具有“人化”的特点 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 必备知识 关键能力 素养提升 科学家设计和制造出一种小蛋白,有助于人们更好地了解天然蛋白丝,进而研制出自然界没有的全新材料,这表明人类能够基于事物固有的联系建立新的联系,通过实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系,①②正确;③中“更高级、更复杂”说法错误,排除;无论是自在事物的联系还是人为事物的联系,都是客观的,不以人的意志为转移,④说法错误,排除。故选A项。 必备知识 关键能力 素养提升 4.(2021·河北卷)阅读材料,完成下列要求。 曾被称为“死亡之海”的库布齐沙漠已成为全球荒漠化防治的典范;一度严重沙化的科尔沁草原重披绿装;曾经的“不毛之地”毛乌素沙地,筑起了祖国北疆的“绿色长城”……在几代人的努力下,中国实现了从“沙进人退”到“绿进沙退”的历史性转变,创造了一个个生态奇迹! 结合材料,运用联系客观性的知识,阐明在全面建设社会主义现代化国家新征程中如何正确认识和处理人与自然的关系。 必备知识 关键能力 素养提升 ①联系具有客观性,要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。全面建设社会主义现代化国家新征程中,必须正确处理人与自然的关系,贯彻新发展理念。 ②人对事物的联系并不是无能为力的,人们可以根据事物的固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。人们治沙利用客观联系,实现了从“沙进人退”到“绿进沙退”的历史性转变,在全面建设社会主义现代化国家新征程中,创造了一个个生态奇迹! 必备知识 关键能力 素养提升 5.阅读材料,完成下面要求。 黄河孕育了中华文明,是我国第二长河,也是一条桀骜难驯的忧患河。“九曲黄河万里沙”,三年两决口、百年一改道,黄河曾给沿岸百姓带来深重灾难。中华民族始终在同黄河水旱灾害作斗争,但是受主客观条件的制约,黄河屡治屡决的状况没有得到根本改观。 20世纪中叶,黄河治理的千古难题历史性地交到了中国共产党人手中。1952年,毛主席发出“要把黄河的事情办好”的伟大号召,动员和激励了千百万黄河儿女兴修水利、筑坝拦洪、修复生态,开启了破解黄河治理的千古难题之旅。经过几代人不屈不挠的顽强拼搏,特别是党的十八大以来按照“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”的治水思路进行的全面整治,黄河水沙治理取得显著成效,实现连续20年不断流,黄河流域生态环境持续明显向好,经济社会发展水平不断提升,黄河儿女交出了一份优异的治黄答卷。 必备知识 关键能力 素养提升 习近平总书记曾郑重宣布,黄河流域生态保护和高质量发展是重大国家战略。他深入剖析黄河水少沙多等难题症结,强调黄河治理要坚持“绿水青山就是金山银山”的理念;坚持生态优先、绿色发展,紧紧抓住水沙关系调节这个“牛鼻子”;坚持山水林田湖草综合治理、系统治理、源头治理。习近平总书记关于黄河治理的战略思想,为“让黄河成为造福人民的幸福河”提供了行动指南。 运用整体与部分的辩证关系原理说明黄河治理战略思想的科学性。 必备知识 关键能力 素养提升 整体与部分的辩证关系原理要求树立全局观念,立足整体,统筹全局,抓住关键部分,选择最优方案。黄河治理是一个系统工程,涉及环境修复保护和生产生活各个方面。黄河治理的战略思想坚持生态优先,紧紧抓住水沙关系调节这个关键,推动黄河治理工作整体发展;坚持综合治理、系统治理、源头治理,统筹水沙治理、环境保护、经济发展和民众生活各项工作,实现整体最优目标。 必备知识 关键能力 素养提升 世界是永恒发展的 必备知识 一、唯物辩证法的发展观 1.发展的普遍性 物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。 (1)自然界是发展的:自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。 (2)人类社会是发展的:人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会,一些国家进入了社会主义社会,人类还将进入共产主义社会,而共产主义社会仍将继续发展。 (3)人的认识是发展的:每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程,认识没有终点,科学没有顶峰。 必备知识 关键能力 素养提升 2.发展的实质 (1)内容。 唯物辩证法认为,发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。 误区辨析运动、变化、发展的关系 发展是一种运动和变化,但并不是所有的运动和变化都是发展,只有那些前进的、上升的运动和变化才是发展。 必备知识 关键能力 素养提升 (2)新事物和旧事物的含义。 新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。 旧事物是违背事物发展的必然趋势,最终会走向灭亡的事物。 (3)判定新旧事物的根本标准。 判定一个事物究竟是新事物还是旧事物的标准,不是形式的新旧,不是出现时间的先后,也不是力量的强弱,其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合。 必备知识 关键能力 素养提升 (4)新事物必然战胜旧事物。 新事物必然战胜旧事物,这是因为:第一,从新事物自身看,新事物符合客观规律,具有强大的生命力和远大的发展前途,克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西,汲取了其中积极的、合理的因素,并增添了为旧事物所不能容纳的新内容,具有旧事物所不可比拟的优越性;第二,从旧事物看,旧事物违背事物发展的必然趋势,因而最终会走向灭亡;第三,从社会历史领域看,社会历史领域中的新事物符合历史发展的必然趋势,反映了社会进步的基本要求,符合人民群众的根本利益和要求,得到人民群众的支持和拥护。 必备知识 关键能力 素养提升 误区辨析新产生的事物≠新事物 判断一个事物是不是新事物,不能以出现时间的先后、一时力量的强弱、形式上是否新颖为标准。新产生的、一时力量强大的、形式上新颖的事物不一定就是新事物。判断新旧事物的根本标志在于它是否同事物发展的必然趋势相符合。 必备知识 关键能力 素养提升 二、用发展的观点看问题 1.事物的发展是量变与质变的统一 (1)量变与质变的区别。 量变和质变是事物变化过程中两种不同的状态。 必备知识 关键能力 素养提升 (2)量变与质变的辩证关系及其方法论。 必备知识 关键能力 素养提升 拓展深化深刻理解事物的量变和质变 (1)注意量变引起质变的不同形式。 不仅事物在数量上的增减和场所上的变更能够引起质变,而且事物在总体数量上不变,构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化时,也能引起质变。如田忌赛马的故事以及金刚石和石墨的比较(碳元素排列结构不同,由此形成金刚石和石墨两种物质)等。内部结构排列次序的变化,引起不同的结果,也是量变引起质变的表现。 必备知识 关键能力 素养提升 (2)不是所有的量变和质变都是人们所希望的,其对应的方法论也有差别。 当希望事物发生前进、上升的质变,向好的方向发展时—应做好量的积累,为实现事物的质变创造条件 当希望保持事物性质稳定,也就是不要发生质变时—应把量变控制在一定范围内,即坚持适度原则 当事物是向倒退、不利的方向变化时—应注意防范这种量的积累,防微杜渐 必备知识 关键能力 素养提升 2.事物的发展是前进性和曲折性的统一 (1)事物发展的前途是光明的。 任何事物都要经历肯定、否定,再到否定之否定的辩证发展过程。辩证否定的实质是扬弃,通过克服旧事物中过时的、消极的内容,保留其中积极合理的因素,自己否定自己,自己发展自己。辩证的否定是联系和发展的环节。 必备知识 关键能力 素养提升 (2)事物发展的道路是曲折的。 新事物战胜旧事物不可能一蹴而就,必然经历曲折的过程。这是因为: 第一,从新事物自身看,新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程,新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方;第二,从旧事物对新事物的态度看,旧事物在开始时往往比较强大,总是顽强抵抗和极力扼杀新事物;第三,从社会历史领域看,新事物的优越性不是立即展现的,人们对新事物的认识有一个过程。 (3)方法论。 事物发展的方向是前进的、上升的,道路是曲折的、迂回的。因此,我们要对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物,促使其成长、壮大,还要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢地面对挫折与考验。 必备知识 关键能力 素养提升 拓展深化事物发展的总趋势、道路、途径的区分 必备知识 关键能力 素养提升 关键能力 1.联系、运动、变化和发展的关系 必备知识 关键能力 素养提升 必备知识 关键能力 素养提升 2.区分辩证的否定观与形而上学的否定观 必备知识 关键能力 素养提升 3.全面理解唯物辩证法的发展观 必备知识 关键能力 素养提升 必备知识 关键能力 素养提升 素养提升 [典例剖析] (2023·湖南卷)三湘巨变,时光为证。一秒钟,“天河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度运算。一分钟,“潇湘二号”卫星绕地球百分之一圈。一小时,湖南可下线12台挖掘机。……每一秒,每一分,每一个日夜,构筑湖南“时间”,成就中国力量。这表明(　　) ①三湘巨变凸显出量的积累必然引起质变　 ②三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势　 ③湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展　 ④从湖南“时间”到中国力量是共性到个性的转化 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 必备知识 关键能力 素养提升 命题立意本题以湖南科技发展取得的成就为情境,通过分析湖南科技发展,调动质变和量变的辩证关系、发展的实质等必备知识,考查辨识与判断、分析与综合、推理与论证等关键能力,检验考生的科学精神的核心素养。 解析:量的积累达到一定程度才能引起质变,①错误;发展的实质是新事物的产生、旧事物的灭亡,是新事物代替旧事物,②正确;发展具有普遍性,③正确;从湖南“时间”到中国力量是个性到共性的转化,④错误。故选C项。 答案:C 必备知识 关键能力 素养提升 [真题实战] 1.(2021·全国乙卷)恩格斯说,没有哪一次巨大的历史灾难,不是以历史的进步为补偿的。习近平总书记在谈到国际环境不稳定性不确定性明显上升对我国经济发展的影响时强调,要坚持用全面、辩证、长远的眼光分析当前经济形势,努力在危机中育新机、于变局中开新局。以上论述蕴含的辩证法道理是(　　) ①新事物代替旧事物需要具备一定的条件 ②新事物总是在不断克服困难与挫折中发展进步的　 ③困难越多、挫折越大,越有利于新事物的成长　 ④新事物与旧事物的界限是由矛盾的同一性确定的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 必备知识 关键能力 素养提升 材料强调要努力在危机中育新机、于变局中开新局,这说明新机和新局的开启离不开我们基于客观规律、充分发挥主观能动性所努力创造的条件,也就说明新事物代替旧事物需要一定的条件,①正确。材料中强调没有哪一次巨大的历史灾难,不是以历史的进步为补偿的,同时新机和新局要直面危机和变局,在解决和克服困难中向前迈进,这说明新事物总是在不断克服困难与挫折中发展进步的,②正确。适度的困难和挫折有利于新事物的成长,但新事物产生之初往往力量微弱,过量的困难、过大的挫折会阻碍新事物的成长,③错误。矛盾的同一性是矛盾双方相互依赖,并在一定条件下相互转化,强调的是矛盾双方的联系。新事物与旧事物的界限强调的是新事物与旧事物的差别,应是由矛盾的斗争性确定的,④错误。故选A项。 必备知识 关键能力 素养提升 2.1956年2月,中共一大代表董必武为上海中共一大会址纪念馆题词:“作始也简,将毕也钜。”中国共产党在一大召开时只有50多名党员,在带领中国人民实现了中华民族从站起来到富起来、迎来中华民族从富起来到强起来的辉煌历程中,发展成为拥有1亿多名党员的世界上最大的马克思主义执政党,中国共产党由“简”到“钜”的事实证明了(　　) ①符合历史前进方向的事物充满旺盛的生命力　 ②凡是拥有强大力量的事物前途必定是光明的　 ③代表人民群众根本利益的事物是不可战胜的　 ④量变向质变的转化需要发挥人的主观能动性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 必备知识 关键能力 素养提升 拥有强大力量的事物如果不符合时代大势依旧会灭亡,②说法过于绝对。材料未体现中国共产党由“简”到“钜”的转变需要发挥人的主观能动性,④不符合题意。由材料可知,中国共产党带领中国人民实现中华民族站起来、富起来到强起来的过程是符合历史前进方向的,说明符合历史前进方向的事物充满生机与活力,①正确。中国共产党重视维护人民群众的根本利益,得到人民群众的支持和拥戴,党员数量的变化,说明代表人民群众根本利益的事物是不可战胜的,③正确。故选A项。 必备知识 关键能力 素养提升 3.(2021·河北卷)《史记·滑稽列传》记载,战国时楚军攻打齐国,齐威王派淳于髡前往赵国搬救兵,解了被围之困。齐威王大喜之下请淳于髡喝酒。淳于髡说:“酒极则乱,乐极则悲,万事尽然。”齐威王接受了劝诫,决意改掉彻夜饮酒的习惯。下列选项与淳于髡的话蕴含哲理一致的是(　　) ①水满则溢,月盈则亏　②相生相克,相辅相成　 ③绳锯木断,水滴石穿　④万物有度,过犹不及 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 必备知识 关键能力 素养提升 “酒极则乱,乐极则悲,万事尽然”,意思是酒喝得太多就会乱了心性,高兴得过了头就会产生悲痛,蕴含的哲理是矛盾双方在一定条件下相互转化。“水满则溢,月盈则亏”,意思是水满了就会向外溢,月圆了就会变缺,蕴含的哲理是矛盾双方在一定条件下相互转化,①符合题意。“相生相克,相辅相成”,意思是双方相互包含又相互克制,蕴含的是矛盾双方既对立又统一,②不符合题意。“绳锯木断,水滴石穿”,意思是用绳子不停锯,木头也能被锯断;水不停地滴,石头也能被滴穿,蕴含的哲理是量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果,③不符合题意。“万物有度,过犹不及”,意思是事情做得过头,就跟做得不够一样,都是不合适的,蕴含的哲理是矛盾双方在一定条件下相互转化,④符合题意。故选B项。 必备知识 关键能力 素养提升 4.(2022·全国乙卷)某市滨江5.5千米的江岸线是中国近代工业文明的重要发源地,曾经工厂林立,机器轰鸣。随着城市功能的调整,传统工业被逐步淘汰,昔日的工业辉煌变成了斑斑遗迹。如今,经过对工业遗存的创新改造,原先的工业带转变为生活带、生态带和景观带。从“工业锈带”到“生活秀带”蕴含的辩证法道理是(　　) ①在事物发展中,肯定比否定更重要　 ②否定不是徒然的,而是联系和发展的环节　 ③事物经过“扬弃”,才能推陈出新、吐故纳新　 ④ 发展本质上是后来事物对以前事物的辩证否定 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 必备知识 关键能力 素养提升 辩证的否定是既肯定又否定,不能说哪个更重要,①错误;随着城市功能的调整,传统工业被逐步淘汰,经过对工业遗存的创新改造,原先的工业带转变为生活带、生态带和景观带,这表明否定不是徒然的,而是联系和发展的环节,只有通过辩证否定,即经过“扬弃”,才能推陈出新、吐故纳新,②③符合题意;发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡,后来事物不一定是新事物,以前事物也不一定是旧事物,④说法错误。故选C项。 必备知识 关键能力 素养提升 5.(2022·浙江卷,改编)消极悲观对生活不会有帮助。正像阿尔文·托夫勒在《第三次浪潮》中所说:“悲观无用,不如思考蓝图,闯过布满暗礁的海。”这是因为(　　) ①高昂的精神可以催人向上,使人奋进　 ②量的积累一定导致事物原有性质的改变 ③事物发展的前途是光明的　 ④联系是普遍的、客观的、必然的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B “悲观无用,不如思考蓝图,闯过布满暗礁的海。”这是因为高昂的精神可以催人向上,使人奋进,事物发展的前途是光明的,①③正确。量的积累必须达到一定程度才会导致事物原有性质的改变,②排除。联系有偶然联系也有必然联系,不一定都是必然的,④排除。故选B项。 必备知识 关键能力 素养提升 6.(2022·全国甲卷)《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出,勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志。自我革命精神是党永葆青春活力的强大支撑。先进的马克思主义政党不是天生的,而是在不断自我革命中淬炼而成的。上述论断的哲学依据是(　　) ①辩证法本质上是批判的和革命的　 ②辩证否定是事物联系和发展的环节　 ③具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂　 ④新事物代替旧事物是事物发展变化的基本状态 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 必备知识 关键能力 素养提升 “自我革命精神是党永葆青春活力的强大支撑。先进的马克思主义政党不是天生的,而是在不断自我革命中淬炼而成的”,这体现了辩证法本质上是批判的和革命的,辩证否定是事物联系和发展的环节,①②符合题意;材料强调的是“自我革命”,未涉及具体问题具体分析,③不符合题意;量变与质变是事物发展变化的基本状态,④错误。故选A项。 必备知识 关键能力 素养提升 唯物辩证法的实质与核心 必备知识 一、事物发展的源泉和动力 1.矛盾的含义 世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性,矛盾的统一属性是同一性,它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 误区辨析矛盾就是既对立又统一≠对立和统一是矛盾的双方 对立统一是构成事物的矛盾双方的关系,而不能理解为矛盾一方是对立,另一方是统一。矛盾的双方是指事物的两个因素,两个因素之间的对立统一关系即矛盾。 必备知识 关键能力 素养提升 2.矛盾的基本属性的关系 必备知识 关键能力 素养提升 二、矛盾问题的精髓 1.矛盾的普遍性 (1)原理。 矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾;矛盾贯穿每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾。 (2)方法论。 ①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 ②在任何时候,对任何事物,我们都要坚持问题导向,敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。 必备知识 关键能力 素养提升 误区辨析事事有矛盾≠任何事物之间都存在着矛盾 “事事有矛盾”指矛盾存在于一切事物中,不是说任何事物之间都存在着矛盾。两个毫不相干的事物只有在一定的条件下,存在对立统一关系,共处于一个统一体中,才构成矛盾关系。 必备知识 关键能力 素养提升 2.矛盾的特殊性 (1)含义。 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 (2)表现。 ①不同事物有不同的矛盾。这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质,这正是世界上的事物之所以千差万别的内在原因。 ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。区分事物发展的不同阶段的依据,就是它们各自所包含的矛盾的特殊性。 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 必备知识 关键能力 素养提升 3.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 (1)原理。 矛盾的普遍性和特殊性的关系,也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。这一共性个性、绝对相对的道理,是关于事物矛盾问题的精髓,不懂得它,就等于抛弃了辩证法。 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;另一方面,特殊性离不开普遍性,不包含普遍性的事物是没有的。 ②矛盾的普遍性与特殊性在一定场合相互转化。 由于事物范围的极其广大和发展的无限性,在一定场合为普遍性的东西,在另一场合则是特殊性。反之,在一定场合是特殊性的东西,在另一场合则是普遍性。 必备知识 关键能力 素养提升 (2)方法论。 在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,实现矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 必备知识 关键能力 素养提升 4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的现实意义 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理,要求我们从中国国情出发,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。发展中国特色社会主义是一个不断实践的过程,是一个以马克思主义基本原理为指导,努力探索中国社会主义建设和改革特殊规律的过程,它体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 误区辨析矛盾的普遍性与特殊性的关系≠多数与少数、整体与部分的关系 矛盾的普遍性与特殊性的关系是共性与个性、一般与个别的关系,不是多数与少数、整体与部分的关系。矛盾的普遍性是绝对的、无条件的,矛盾的特殊性是相对的、有条件的。 必备知识 关键能力 素养提升 三、用对立统一的观点看问题 1.主要矛盾与次要矛盾的辩证关系 (1)在一个复杂事物中,同时存在着许多矛盾,其中,既有主要矛盾也有次要矛盾,其地位和作用各有特殊性。 必备知识 关键能力 素养提升 必备知识 关键能力 素养提升 (2)方法论。 主次矛盾的辩证关系原理要求我们既要善于抓住主要矛盾,集中力量解决主要矛盾;又要学会统筹兼顾,恰当地处理好次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一。 误区辨析不能认为解决了主要矛盾,次要矛盾就自然而然地解决了 在复杂事物中,主要矛盾起着支配和决定作用,在解决矛盾时,要着重解决主要矛盾,善于抓中心、抓关键。但这并不意味着主要矛盾解决了,次要矛盾就能自然而然地解决。次要矛盾解决得好坏,对主要矛盾的解决也会产生影响。不能认为主要矛盾是唯一要解决的矛盾,所有矛盾都需要解决,包括次要矛盾。 必备知识 关键能力 素养提升 2.矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系 (1)在一个矛盾体中,矛盾双方有主次方面之分。 必备知识 关键能力 素养提升 (2)方法论。 矛盾主次方面的辩证关系原理要求我们看问题既要全面,又要分清主流和支流。坚持两点论和重点论的统一。 必备知识 关键能力 素养提升 3.坚持两点论与重点论的统一 (1)理论依据。 主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系原理。 (2)坚持两点论。 在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。 (3)坚持重点论。 在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。 必备知识 关键能力 素养提升 (4)坚持两点论与重点论的统一。 辩证法的两点论是有重点的两点论,而不是均衡论;重点论是看到两点中的重点,而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。 必备知识 关键能力 素养提升 方法指导图示法理解“两点论与重点论的统一” 必备知识 关键能力 素养提升 4.坚持具体问题具体分析 (1)含义。 具体问题具体分析,是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。 (2)地位。 具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂。 必备知识 关键能力 素养提升 (3)重要性。 ①具体问题具体分析是正确认识事物的基础。世界上一切事物之所以千差万别,就是因为各种事物内部的矛盾各有其特殊性,这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。事物的矛盾各不相同,决定了解决矛盾的方法也不相同。 必备知识 关键能力 素养提升 (4)怎样做到具体问题具体分析? ①首先承认矛盾的普遍性、客观性,这是做到具体问题具体分析的前提。 ②从实际出发,具体分析矛盾的特殊性:分析判断不同事物具有不同的矛盾;分析判断同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾(要在运动中把握事物及其矛盾);分析判断同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 ③一切以时间、地点和条件为转移,反对“一刀切”“千篇一律”的工作方法和教条主义。 必备知识 关键能力 素养提升 关键能力 1.正确理解联系、发展、矛盾三者的关系 (1)相互区别。 ①含义和内容不同:联系强调的是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用;发展强调的是新事物的产生和旧事物的灭亡;矛盾强调的是事物内部既对立又统一的关系。 ②地位不同:联系观和发展观是唯物辩证法的总特征,而矛盾观是唯物辩证法的根本观点。 必备知识 关键能力 素养提升 (2)相互联系。 ①联系构成事物的运动、变化、发展。没有联系,就没有运动、变化,也就没有发展。 ②联系的根本内容是矛盾:事物内部既对立又统一的关系(内部矛盾)是内在联系;事物之间既对立又统一的关系(外部矛盾)是外在联系。 ③矛盾是事物发展的根本动力和源泉,内部矛盾(内因)是发展的根本原因,外部矛盾(外因)是发展不可缺少的条件。 必备知识 关键能力 素养提升 2.区分主要矛盾和矛盾的主要方面 必备知识 关键能力 素养提升 必备知识 关键能力 素养提升 3.一切从实际出发、实事求是与具体问题具体分析的比较 必备知识 关键能力 素养提升 必备知识 关键能力 素养提升 4.分析理解矛盾分析法 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。人们认识世界,就是认识事物的矛盾;人们改造世界,就是解决事物的矛盾。因此,矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 (1)坚持矛盾分析法,要坚持全面的观点、一分为二的观点。 (2)坚持矛盾分析法,要看到矛盾的普遍性,要坚持问题导向,敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的办法解决矛盾。 (3)坚持矛盾分析法,要看到矛盾的特殊性,要注意做到具体问题具体分析。 (4)坚持矛盾分析法,要善于把握重点与抓住主流,坚持两点论和重点论的统一。 必备知识 关键能力 素养提升 必备知识 关键能力 素养提升 素养提升 [典例剖析] 假如青春有颜色,它或许是志愿红、迷彩绿,又或许是医务白、工装蓝……青春的理想,铺就奋斗的底色。新时代,各行各业涌现出许许多多有担当、有作为的青年,他们在奋斗中实现人生理想,以开拓进取的精神成就时代荣光,以胸怀大我的姿态绘就人生画卷。上述材料蕴含的哲学道理有 (　　) ①把握矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键　 ②实践是正确发挥人的主观能动性的基本途径　 ③矛盾的普遍性只能存在于特殊性之中　 ④尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 必备知识 关键能力 素养提升 命题立意本题以许许多多有担当、有作为的青年的奋斗为情境,通过剖析个体和集体的关系以及奉献社会的案例,考查实践的观点、人的意识的作用、普遍性和特殊性的关系等必备知识,综合考查辨识与判断、分析与综合、推理与论证等关键能力,检验考生的科学精神等学科核心素养。 必备知识 关键能力 素养提升 解析:新时代的青年在平凡的岗位上奋斗、奉献,实现人生价值,表明实践是正确发挥人的主观能动性的基本途径,②符合题意。各行各业中涌现出来的有为青年,实现人生价值的方式虽各不相同,但他们都崇尚奋斗、开拓进取、胸怀大我,在奋斗中实现人生理想,成就时代荣光,表明矛盾的普遍性是不能独立存在的,矛盾的普遍性只能存在于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,我们要以新时代青年的新精神为榜样,③符合题意。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提,具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键,①错误。材料侧重强调充分正确发挥主观能动性,实现人生价值,没有强调尊重客观规律,④与题意无关。 答案:C 必备知识 关键能力 素养提升 [真题实战] 1.(2022·湖南卷)花色各样的中国瓷器名扬四海,瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。青瓷的釉里含有铁元素,而白瓷的釉是单纯的石灰釉,铁的含量越少越好。青花瓷釉中则含有钴元素。由此,下列说法正确的是 (　　) ①每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一 ②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中　 ③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器　 ④把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 必备知识 关键能力 素养提升 瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定,青瓷的釉、白瓷的釉、青花瓷的釉所含金属元素不同,这说明了每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一,要把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器,①④正确;矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,②错误;具体分析瓷器的特殊性才能区别不同颜色的瓷器,③错误。故选B项。 必备知识 关键能力 素养提升 2.(2022·山东卷)中国农历是一种“阴阳合历”历法。阴历反映的是月球绕地球公转的规律,能反映潮汐,可指导海事活动;二十四节气则是反映太阳周年视运动的“阳历”,能反映四季交替和气候特征,可指导农业生产。通过设置闰月协调回归年与朔望月之间的天数,使得一年的平均天数与回归年的天数相符,“阴阳”和谐,融为一体。中国历法智慧所蕴含的哲理是(　　) ①正确认识是主观能动性和客观规律性相统一的基础　 ②人对世界的认识活动具有自觉选择性和能动创造性　 ③尊重物质运动的客观规律是规律起作用的前提条件　 ④要在斗争性中把握同一性,在同一性中把握斗争性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 必备知识 关键能力 素养提升 实践是主观能动性和客观规律性相统一的基础,①错误。“阴历”和“阳历”反映的内容不同,指导的侧重点不同,这说明人对世界的认识活动具有自觉选择性和能动创造性,②正确。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件,规律是客观的,不以人的意志为转移,③错误。“阴历”和“阳历”反映的内容不同,指导的侧重点不同,但可通过设置闰月协调,使得“阴阳”和谐,融为一体,这说明要在斗争性中把握同一性,在同一性中把握斗争性,④正确。故选D项。 必备知识 关键能力 素养提升 3.(2024·山东卷)2024年,浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼,彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现,这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看,探索县域小城文旅火热的“密码”,是因为(　　) ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中,把握矛盾的普遍性可以指导具体实践　 ②本质通过现象表现出来,透过现象抓住本质是认识的根本目的　 ③借助抽象思维获得理性认识,能够揭示事物自身的规律性　 ④只有从实际出发,才能把不同事物的矛盾区分开来 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 必备知识 关键能力 素养提升 ①正确,探索县域小城文旅火热的“密码”,找到共性,体现了矛盾的普遍性寓于特殊性之中,把握矛盾的普遍性可以指导具体实践;②错误,本质通过现象表现出来,但认识的根本目的是指导实践,透过现象抓住本质是认识的根本任务;③正确,抽象思维能够揭示事物的本质和规律,通过梳理“亮眼之地”发现县域小城都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词,体现了借助抽象思维获得理性认识,能够揭示事物自身的规律性;④错误,浙江安吉、福建平潭等县域小城文旅都凸显出“底蕴”“个性化”关键词,体现了把握矛盾的普遍性,“把不同事物的矛盾区分开”强调把握矛盾的特殊性。 必备知识 关键能力 素养提升 4.(2023·湖南卷)【中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思】 习近平总书记指出:“我国现代化同西方发达国家有很大不同。西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程,工业化、城镇化、农业现代化、信息化顺序发展,发展到目前水平用了二百多年时间。我们要后来居上,把‘失去的二百年’找回来,决定了我国发展必然是一个‘并联式’的过程,工业化、信息化、城镇化、农业现代化是叠加发展的。”现代化的“并联式”过程是中国与西方发达国家在现代化发展时空特征上的最显著区别。 中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料,运用具体问题具体分析的知识加以说明。 必备知识 关键能力 素养提升 ①矛盾具有特殊性,是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点,不同的事物有不同的矛盾,要具体问题具体分析。具体问题具体分析是正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键。只有从实际出发,具体分析矛盾的特殊性,才能把不同质的事物区别开来;事物的矛盾各不相同,决定了解决矛盾的方法也不相同。 ②中国式现代化呈现出中国独有的“并联式”而非西方发达国家“串联式”的发展特征,凸显了中国式现代化发展的道路特色,生动诠释了世界上没有“放之四海而皆准”的单一的现代化模式。 ③新时代,中国式现代化发展是同步式规划、并联式部署和叠加式推进的一体化道路,其中“并联式”发展就是工业化、信息化、城镇化、农业现代化“四化同步”叠加发展。我国走出了一条“四化同步”并联叠加发展的现代化道路。 必备知识 关键能力 素养提升 ④我国依据独特的基本国情,并联叠加安排工业化、信息化、城镇化、农业现代化发展过程,把“失去的二百年”找回来,从“落后于时代”到“赶上时代”,再到“引领时代”,实现了伟大的转变和升华。中国式现代化拓展了发展中国家走向现代化的路径选择,为人类对更好社会制度的探索提供了中国方案。 必备知识 关键能力 素养提升 5.(2021·广东卷)阅读材料,完成下列要求。 “信息茧房”一般指的是现代社会中的人们在信息领域会习惯性地被自己的兴趣所引导,从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。 横亘在人与世界之间的这个矛盾,究竟是谁造成的?人们看法不一。 有人认为,推荐算法应该成为“背锅”者。推荐算法最大的卖点,就是在获取用户数据样本后,能够根据用户的习惯与偏好,在短时间内解析数据并实现精准推送,为其提供“量身定做”的个性化信息流。然而,事物总有两面性,这种“量身定做”会让用户看到的内容越来越极端而单一,与用户的既有认知相异的信息可能会直接遭到算法的屏蔽,导致个人的视野不断窄化、判断能力逐渐弱化等弊端。 必备知识 关键能力 素养提升 也有人认为,真正的“背锅”者应该是人自己。“信息茧房”在最初被提出的时候,推荐算法尚未出现,其意只在于提醒公众:不要只注意自己选择的东西和使自己愉悦的信息。因为久而久之,这种看似“舒适”的选择,会让人在单一信息源的喂养下成为“信息偏食者”。在这种情况下,只看到算法的影响,而忽略个体的主观能动性,既是对问题本质的误读,也是对个体责任的逃避。 必备知识 关键能力 素养提升 (1)请你选取其中一种看法,运用矛盾的相关知识分析其合理性。 选择第一种看法。矛盾具有特殊性,要求具体问题具体分析。推荐算法在获取用户数据样本后,能够根据用户的习惯与偏好,在短时间内解析数据并实现精准推送,为其提供“量身定做”的个性化信息流。矛盾就是对立统一,要坚持一分为二的观点看问题。推荐算法虽然能为用户提供“量身定做”的个性化信息流,但也可能会屏蔽与用户的既有认知相异的信息,从而导致个人的视野不断窄化、判断能力逐渐弱化等。 选择第二种看法。矛盾主次方面是辩证统一的,要分清主流和支流。针对推荐算法的影响,要抓住问题的本质,不能忽略个体的主观能动性。由于用户只注意自己选择的东西和使自己愉悦的信息,久而久之,会陷入“信息茧房”。 必备知识 关键能力 素养提升 (2)以你选取的看法为出发点,就如何打破“信息茧房”提一条具体建议并给出其哲学依据。 选择第一种看法的具体建议:网络平台要切实履行主体责任和社会责任,守牢法律底线、道德底线和安全底线,改进推荐算法,最大限度压缩低俗不良信息生存空间,把更多优质内容推荐给用户,让用户摆脱“信息茧房”。哲学道理:价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用,要树立正确的价值观。使用推荐算法的网络平台要坚持正确价值导向,突出价值引领,主动为用户推荐正能量的内容。 必备知识 关键能力 素养提升 关系 自在事物的联系 人为事物的联系 区别 自然物本身所固有的种种联系 通过人类实践建立起来的种种联系 联系 自在事物的联系是人为事物的联系的基础,人为事物的联系是自在事物的潜在联系的显化和实现 要求 从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性 系统的基本特征 系统优化的方法 实践方面 认识方面 整体性 系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能 要着眼于事物的整体性,重视整体的功能 应当树立全局观念,掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。要立足整体,把各个部分、各个要素联系起来考察,优化组合,选择最佳方案,实现整体的最优目标 有序性 系统的各个要素总是按照一定的顺序和方向发生作用 遵循系统内部结构的有序性,使各要素按照一定的顺序和方向发生作用 内部结 构的优 化趋向 系统内部各要素的有序结合使整体的功能具有了趋向强化的特征 注重系统内部结构的优化趋向,力求实现整体功能大于部分功能之和 区别 普遍性 客观性 多样性 含义 世界上的一切事物都处在普遍联系之中 联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移 世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的 表现 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 ②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 ③世界是一个普遍联系的有机整体 自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等 区别 普遍性 客观性 多样性 侧重 强调世界是普遍联系的,事物都处于联系之中,绝对孤立的事物不存在 强调联系是事物本身固有的,不是人强加于事物的 强调事物的联系形式多样,不单一;时间、地点、条件不同,联系就不同 关系 整体 部分 区 别 含义 事物的全局或发展的全过程 事物的局部或发展的各个阶段 地位 居于主导地位,统率着部分,具有部分所不具备的功能 在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体 要求 要树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展 关系 整体 部分 联 系 相互 依赖 整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在;部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分 相互 影响 部分的功能及其变化会影响整体的功能;整体的功能、状态及其变化也会影响部分 相互 转化 整体与部分是相互作用的,在一定条件下可以相互转化。整体相对于比它更大的场合,就成了部分;部分相对于比它更小的场合,就成了整体 区别 量变 质变 含义 量变是事物数量的增减或场所的变更 质变是事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变 特点 量变是一种渐进的、不显著的变化。在量变阶段,事物的根本性质没有变,仍然是这个事物 质变是一种根本的、显著的变化。质变是由一种性质的事物向另一种性质的事物的根本转变 呈现 状态 统一、相持、平衡、静止等 统一物的分解,相持、平衡和静止等的破坏 辩证关系 方法论 事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备 要从一点一滴的小事做起,脚踏实地,埋头苦干,重视量的积累,为实现事物的质变创造条件 量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果 在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时,要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展 质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进 要用运动、发展的观点看问题 事物发展 的总趋势 是前进的,是指事物发展的全过程的总体方向,不是各个阶段的方向,更不是每一步的方向 事物发展 的道路 是曲折的,具体阶段和每一步的方向可能是前进的,也可能是停滞的甚至是倒退的 事物发展 的途径 一切新事物发展的途径都是在前进中有曲折,在曲折中向前进。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一 关系 联系 运动 变化 发展 区别 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系 运动是物质的存在方式,是一般的变化,它包括宇宙中一切事物、现象的变化和过程 变化侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变,但是,运动和变化都没有规定事物的性质和趋势 发展是一种运动和变化,是上升的、向前的、进步的变化,发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡 联系 ①联系构成了运动,没有联系就没有运动、变化和发展;而事物之间的相互联系和作用离不开运动,正是因为事物之间的运动、变化、发展,才使得事物之间的联系是客观的、普遍的,同时又是变化的、复杂的。运动引起变化,变化有前进的,也有倒退的;有上升的,也有下降的,而发展是指前进的、上升的变化。运动包括变化和发展,有运动才有变化和发展;发展是运动和变化的更高层次,揭示了物质运动、变化的整体趋势和方向性。三者都能说明事物不是绝对静止的 ②从发展的实质看其与运动、变化的关系:发展是一种运动,但不能说运动就是发展;发展是一种变化,但也不能说变化就是发展。发展是带有前进性和上升性的运动和变化,是表明事物趋向性的变化,这种变化就是新事物代替旧事物。从范围上讲,运动、变化比发展更广泛;从程度上讲,发展比运动、变化更深刻 区别 辩证的否定观 形而上学的否定观 否定的 动力 否定是事物内部矛盾双方斗争的结果,是通过事物内部矛盾进行的自我否定 否定是外力强加于事物的,是外力作用的结果,是主观任意的否定 否定与肯 定的关系 辩证否定的实质是扬弃。辩证的否定是既克服又保留,否定中包含着肯定,肯定中包含着否定 把肯定和否定绝对地割裂,主张要么肯定一切,要么否定一切 否定同发 展和联系 的关系 辩证的否定是发展的环节和联系的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 否定是对旧事物的消灭,是发展的中断,是联系的中断 原理 内容 方法论 发展的 普遍性 事物是变化发展的,自然界是发展的,人类社会是发展的,人的认识是发展的 坚持用发展的观点看问题,反对用静止的观点看问题 发展的 实质 发展是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡 要坚持与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长 发展的 途径 事物发展的前途是光明的,道路是曲折的、迂回的,事物的发展是前进性与曲折性的统一 既要对未来充满信心,又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难 原理 内容 方法论 发展的 状态 事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果;质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变 要做好量的积累,为实现事物的质变创造条件;要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展 发展的 规律性 一切事物的发展都是有规律的,规律具有普遍性和客观性 遵循事物发展的规律,按客观规律办事 发展的 原因 矛盾是事物发展的源泉和动力 坚持矛盾分析法 发展的 环节 辩证的否定观是联系的环节、发展的环节,辩证否定的实质是扬弃 要求我们树立创新意识 关系 同一性 斗争性 区 别 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 表现 一是矛盾双方相互依赖;二是矛盾双方相互贯通,在一定条件下相互转化 相互排斥、相互对立、有差异 条件 相对的、有条件的 绝对的、无条件的 联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在,矛盾双方的同一是对立中的同一,是包含着差别的同一 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在,斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展,由此构成事物发展的源泉和动力 关系 主要矛盾 次要矛盾 区 别 含义 主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾 次要矛盾是指在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾 地位 处于支配地位 处于从属地位 作用 对事物发展起决定作用 对事物发展有一定影响 关系 主要矛盾 次要矛盾 联系 主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化 ①主要矛盾的存在和发展决定或影响着次要矛盾的存在和发展,次要矛盾的变化也影响着主要矛盾,能促进或延缓主要矛盾的解决 ②主次矛盾在事物变化、发展中不是固定不变的,可以相互转化,即主要矛盾转化为次要矛盾,原来的次要矛盾上升为主要矛盾。但这种转化是有条件的,主次矛盾转化有两种情况:一是原来的主要矛盾解决了,原来的主要矛盾变成了次要矛盾,其他次要矛盾变成主要矛盾;二是出现新的条件,使原来的主要矛盾变成次要矛盾,原来的次要矛盾变成主要矛盾 关系 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 区 别 含义 每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的,其中处于支配地位、起着主导作用的一方是矛盾的主要方面 每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的,其中处于被支配地位的一方是矛盾的次要方面 地位 处于支配地位 处于被支配地位 作用 事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 影响事物的性质 关系 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 联系 矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖,又相互排斥,并在一定条件下相互转化。矛盾的主要方面和次要方面的地位不是固定不变的,在一定条件下它们可以相互转化,即矛盾的主要方面转化为次要方面,原来的矛盾的次要方面上升为主要方面。事物的性质由处于支配地位的主要矛盾的主要方面来决定,如果主要矛盾中的矛盾主次方面相互转化,事物的性质也就发生了变化。当然,这些变化中有上升、前进的变化,也有下降、退步的变化 关系 主要矛盾 矛盾的主要方面 区 别 外延 主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”而言的。主要矛盾一般只有一个,而次要矛盾则可以有多个 矛盾的主要方面是就“同一矛盾”的双方而言的。矛盾的主要方面只有一个,次要方面也只有一个 称谓 主要矛盾讲的是“矛盾体”,可以称为“一个”或“一种”矛盾 矛盾的主要方面讲的是“矛盾的侧面”,所以,只能叫“一方”或“方面” 作用 主要矛盾决定事物发展的进程,原因是主要矛盾处于支配地位,起着决定作用 矛盾的主要方面规定着事物的性质,原因是矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面,在地位上支配着矛盾的次要方面 关系 主要矛盾 矛盾的主要方面 区 别 方法 论 主要矛盾的原理,要求办事情要抓重点、抓关键、抓中心 矛盾的主要方面的原理,要求看问题要把握本质和主流 实践 方面 解题时判断主要矛盾可注意以下字眼:“重点”“中心”“关键”“首要”“突破口”等 解题时判断矛盾的主要方面可注意以下字眼:“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“优势”等 领域 一般运用到“做什么”事情上 一般运用到“看什么”问题上 联系 ①都是讲矛盾发展的不平衡性问题,是矛盾特殊性的两种情形;②都是重点论要求把握的重点;③主要矛盾当中也存在矛盾的主要方面,而事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 比较 一切从实际出发 实事求是 具体问题具体分析 区 别 含义 就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点 就是从客观实际出发,从中找出事物本身固有的而不是臆造的规律,并作为我们行动的依据,做到按客观规律办事 是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法 侧重 点 使主观与客观相符合,反对主观主义 按客观规律办事,反对违背客观规律 在认识和解决问题的过程中,要抓住事物的本质和特征,反对“一刀切” 比较 一切从实际出发 实事求是 具体问题具体分析 区 别 原理 依据 唯物论的物质与意识的辩证关系原理、遵循客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理 辩证法的矛盾特殊性原理 联系 ①都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一,根据不同的时间、地点和条件,去认识事物的不同性质;②一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的前提和基础,具体问题具体分析是一切从实际出发、实事求是的表现 $