精品解析：山东德州市宁津县育新中学等校2026-2027学年八年级上学期10月第一次阶段学情检测化学试题

2026-2027学年上学期八年级化学第一次学情检测 时间：60分钟 满分：55分 一、选择题（共15小题，每小题1分，计15分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. “嫦娥钢”是一种合金钢，主要元素为锰、铝、硅，还添加了镍、铬，是为我国探月工程研发的新材料。在探测器着陆过程中，它被用于制造缓冲元件，通过自身拉长变形和弯曲变形来吸收能量，保护探测器软着陆。下列“嫦娥钢”的优良性能中属于化学性质的是 A. 韧性强 B. 吸能性 C. 强度高 D. 耐腐蚀 【答案】D 【解析】 【详解】A、韧性强，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，A 错误； B、吸能性，是通过自身变形吸收能量，未发生化学变化，属于物理性质，B 错误； C、强度高，不需要化学变化体现，属于物理性质，C 错误； D、耐腐蚀，是指在化学变化中不易被腐蚀，属于化学性质，D 正确。 故选D。 2. 化学创造丰富多彩的物质世界，下列说法错误的是 A. 化学合成的药物能治疗疾病 B. 化学研制的新型材料可以用于航天 C. 化学不能创造出自然界不存在的物质 D. 化学合成的纤维丰富了人们的穿着 【答案】C 【解析】 【详解】A、化学合成可以制造药物，例如抗生素（如青霉素）和止痛药（如阿司匹林），这些药物通过化学反应制成，能有效治疗疾病。化学合成是通过实验手段，将简单物质转化为复杂物质的过程，药物合成是化学的重要应用领域，故正确； B、化学家研制的新型材料，如轻质合金和耐高温复合材料，被用于航天器的制造（如火箭外壳或卫星部件），这些材料能承受极端环境。材料化学是化学的分支，涉及设计和合成具有特定性能的新物质，以满足高科技需求在，故正确。 C、化学可以创造出自然界中不存在的物质，例如塑料（如聚乙烯）和合成橡胶，这些物质通过化学反应人工合成，在自然界中原本不存在，故错误； D、化学合成的纤维，如尼龙和涤纶，是通过化学反应制成的，它们被广泛用于服装生产，提供了更多样、耐用和舒适的穿着选择，故正确； 故选C。 3. 乐山境内开采岩盐的历史悠久，在《汉代古火井碑序》中记载：“……，改进技法，刳斑竹以导气（气指天然气），引井火以煮盐。”文中所述的制盐过程中涉及化学变化的是 A. 砍伐斑竹 B. 竹管导气 C. 引气点火 D. 盐水沸腾 【答案】C 【解析】 【分析】物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化。 【详解】A、砍伐斑竹，只是改变了竹子的形状，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误； B、竹管导气，只是输送气体，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误； C、引气点火，天然气燃烧生成二氧化碳和水等新物质，属于化学变化，该选项正确； D、盐水沸腾，只是水的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 故选C。 4. 下列叙述中，前者是化学变化，后者是化学性质的是 A. 纯铁具有银白色金属光泽，质软；铁制品放在潮湿的空气中容易生锈 B. 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；汽油易燃烧 C. 酒精易挥发；蜡烛受热熔化 D. 食盐易溶于水；水结成冰 【答案】B 【解析】 【详解】A. 纯铁具有银白色金属光泽，质软，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质；铁制品放在潮湿的空气中容易生锈，该性质需要通过铁生锈这一化学变化表现出来，属于化学性质，错误； B. 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，有碳酸钙等新物质生成，属于化学变化；汽油易燃烧需要通过燃烧这一化学变化体现，属于化学性质，正确； C. 酒精易挥发，挥发性属于物理性质；蜡烛受热熔化，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，错误； D. 食盐易溶于水，溶解性属于物理性质；水结成冰，水由液态变为固态，属于物理变化，错误。 5. 正确的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 读取液体体积 B. 倾倒液体 C. 处理废液 D. 点燃酒精灯 【答案】B 【解析】 【详解】A、使用量筒读数时，视线与凹液面最低处保持水平，选项错误； B、倾倒液体时瓶塞倒放，标签朝手心，瓶口紧挨试管口缓缓倒入，选项正确； C、实验完毕后应将废液倒入指定容器中，集中处理后再排放，不能直接倒入水池，防止腐蚀下水道或污染地下水，选项错误； D、点燃酒精灯用火柴，不能用燃着的酒精灯引燃另一盏，防止失火，选项错误； 故选B。 6. 神舟飞船在下落过程中与空气摩擦产生大量的热。飞船上用到一种与智能手机屏幕相同的材料——硅酸铝玻璃，以便于观察飞船外的情况。下列有关硅酸铝玻璃性质的推测不正确的是 A. 耐高温 B. 见光易分解 C. 不易与氧气反应 D. 透光性好 【答案】B 【解析】 【详解】神舟飞船在下落过程中与空气摩擦产生大量的热，推测其耐高温，不与氧气反应；飞船上用到一种与智能手机屏幕相同的材料——硅酸铝玻璃，以便于观察飞船外的情况，推测其透光性好，无法推测见光易分解； 故选：B。 7. 实验室中要严格按照实验室规则才能正确、安全地进行实验。下列做法错误的是 A. 不用手直接触摸药品，不品尝药品 B. 实验室剩余的药品不要随意丢弃，一般也不能装回原瓶，要放入老师指定容器 C. 做实验时，为了取得更好的实验效果，应尽可能多的添加药品以便观察 D. 做完实验离开实验室前，应关闭水龙头和电源，将实验台物品整理干净 【答案】C 【解析】 【详解】A、不用手直接触摸药品，不品尝药品，符合实验室规则，做法正确； B、实验室剩余的药品不要随意丢弃，一般也不能装回原瓶，要放入老师指定容器，符合实验室规则，做法正确； C、做实验时，没有指明用量时，应取用最小量，不能尽可能多的添加药品，做法错误； D、做完实验离开实验室前，应关闭水龙头和电源，将实验台物品整理干净，做法正确。 故选C。 8. 化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是 A. 量取液体 B. 熄灭酒精灯 C. 取用粉末状固体试剂 D. 滴加液体 【答案】C 【解析】 【详解】A. 量筒量取液体读数时，视线需与液体凹液面的最低处保持水平，操作错误； B. 熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭，用嘴吹可能引燃灯内酒精，引发火灾，操作错误； C. 取用粉末状固体需遵循“一横、二送、三直立”的操作规范，即先将试管横放，然后用药匙（或纸槽）将药品送至试管底部，然后直立试管，操作正确； D. 胶头滴管滴加液体时，应垂直悬空在试管口上方，伸入试管内或接触试管内壁会污染试剂，操作错误。 9. 化学上把“生成新物质的变化叫作化学变化”。下列对化学变化中“新物质”的认识，正确的是 A. “新物质”就是自然界中不存在的物质 B. “新物质”就是我们不熟悉的物质 C. “新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质有所不同的物质 D. “新物质”就是与发生变化前的物质在物理性质上有差异的物质 【答案】C 【解析】 【详解】A、“新物质” 不一定是自然界中不存在的物质，例如蜡烛燃烧生成的二氧化碳在自然界中存在，该说法错误。 B、“新物质” 不是以是否熟悉来判断，该说法错误。 C、化学变化的本质是有新物质生成，“新物质” 是在组成或结构上与变化前的物质有所不同的物质，该说法正确。 D、物理性质有差异不一定是化学变化，化学变化的 “新物质” 是从组成或结构上判断，不是仅物理性质有差异，该说法错误。 故选C。 10. 诗词是民族灿烂文化的瑰宝。下列著名诗句中涉及的变化与“蜡炬成灰泪始干”属于同一类变化的是 A. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲(于谦《石灰吟》) B. 夜来风雨声，花落知多少(孟浩然《春晓》) C. 床前明月光，疑是地上霜(李白《静夜思》) D. 气蒸云梦泽，波撼岳阳城(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 【答案】A 【解析】 【分析】“蜡炬成灰泪始干”描述蜡烛燃烧，属于化学变化。 【详解】A、“烈火焚烧”指石灰石高温分解生成生石灰，属于化学变化，该选项符合题意； B、“夜来风雨声，花落知多少”过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； C、“床前明月光，疑是地上霜”过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； D、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意。 故选A。 11. 用推拉注射器活塞的方法可以检查如图所示装置的气密性。当缓慢向左推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到。 A. 注射器内有液体出现 B. 瓶中液面明显上升 C. 长颈漏斗内液面上升 D. 长颈漏斗下端管口产生气泡 【答案】C 【解析】 【详解】A：与注射器相连的导管没有与水接触，且操作时推动活塞是向锥形瓶内压入空气，所以注射器内不会有液体出现，该选项错误，故不符合题意。 ​B：瓶中液面不会明显上升，反而会因压强增大，液体被压入长颈漏斗，瓶内液面可能略有下降，该选项错误，故不符合题意。 ​C：当缓慢向左推动活塞时，锥形瓶内的空气增多，压强增大。由于装置气密性良好，锥形瓶内增大的压强会将瓶内的液体压入长颈漏斗中，从而使长颈漏斗内液面上升，该选项正确，故符合题意。 ​D：长颈漏斗下端管口不会产生气泡，产生气泡是装置内压强减小，外界空气进入时的现象（即向右拉动活塞时的现象），而此处是压强增大，该选项错误，故不符合题意。 故选：C。 12. 某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线，初次仰视量筒内液体的凹液面， 读数为 a mL；随后又倒入部分该液体后，向下俯视凹液面最低处，读数为 b mL，则该学 生第二次倒入液体的实际体积是( ) A. 大于(b-a)mL B. 等于(b-a)mL C. 小于(b-a)mL D. 无法确定 【答案】C 【解析】 【详解】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大．该学生初次读数时仰视量筒内液体凹液面，读数为amL，实际体积大于amL；倒入部分液体后，俯视凹液面最低处，读数为bmL，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于bmL；则该学生实际加入的液体体积小于（b﹣a）mL，故选C。 【点睛】量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小． 13. 某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化装置监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图3。下列说法不正确的是 A. 如图1，用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 B. 二氧化碳和水蒸气含量变化对应的曲线分别是a和c C. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧 D. 图1实验可探究得出蜡烛燃烧后的部分产物 【答案】B 【解析】 【详解】A. 抽气时蜡烛燃烧产生的进入注射器，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，可观察到澄清石灰水变浑浊，正确； B. 由于蜡烛燃烧消耗了氧气，生成了二氧化碳和水，所以氧气含量降低，二氧化碳和水蒸气含量升高，所以c应为氧气含量变化对应的曲线，错误； C. 由图可知，蜡烛熄灭时，氧气浓度不是零，说明氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧，正确； D. 图1实验中澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成，可探究得出部分燃烧产物，正确。 14. 下列实验数据合理的是 ①用托盘天平称取37.3g氧化铜粉末 ②用 50mL 量筒量取4.52mL的稀硫酸 ③用普通温度计测得某液体的温度为20.38℃ ④用 10mL 量筒量取某溶液 7.8mL A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，可用托盘天平称取37.3g氧化铜粉末，故选项实验数据合理； ②选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒，应使用10mL的量筒；且10mL量筒的精确度为0.1mL，也不能用10mL量筒量取4.52mL的稀硫酸，故选项实验数据不合理； ③普通温度计能准确到0.1℃，用普通温度计测得某液体的温度无法显示读数为20.38℃，故选项实验数据不合理； ④10mL量筒的精确度为0.1mL，可用10ml量筒量取7.8mL溶液，故选项实验数据合理。故①④实验数据合理。 故选：B。 15. 图为测定空气中氧气含量的实验装置，通过连接的数字传感器测定实验过程中集气瓶内的压强变化，并绘制出压强变化曲线如图。下列说法错误的是 A. 加入足量的红磷是为了充分消耗容器内氧气 B. 装置内温度，c点远低于a点 C. 由图可推出氧气约占空气总体积的19% D. 曲线 a→b说明红磷燃烧放出热量 【答案】B 【解析】 【详解】A、在测定空气中氧气含量的实验中，加入足量红磷的目的就是要充分消耗容器内的氧气，这样才能准确测定氧气的含量，该说法正确，不符合题意。 B、根据图示可知，a 点时，反应还没有开始，温度处于室温，c点时，反应已完全结束，装置内 c 点温度也是室温，该说法错误，符合题意。 C、反应前装置内压强为98.9kPa，反应后压强约为80.1kPa，减少的压强就是氧气所占的压强。氧气约占空气总体积的，该说法正确，不符合题意。 D、曲线a→b压强增大，是因为红磷燃烧放出热量，使装置内气体受热膨胀，压强增大，该说法正确，不符合题意。 故选B。 二、填空（共4小题，计26分） 16. 经过学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 （1）如图常见仪器中，G的仪器名称是_______，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是______（填仪器名称）。 （2）倾倒液体：倾倒液体时瓶塞要____（填“倒”或“正”）放，标签要向着手心。 （3）液体药品加热：需要用到图中的夹持仪器_____（填仪器名称），该仪器应该夹在_____处，试管内液体不能超过试管容积的_____。 （4）固体药品加热：将粉末状硫酸铜晶体放入试管的仪器是_____（填仪器名称）；用于固定和支持试管的仪器是_____（填仪器名称），在安装此装置时应先______（填“放置酒精灯”或“夹持试管”）；加热时试管口应________。 （5）某同学在使用仪器A给液体加热时发现底部破裂，导致仪器A底部破裂的可能原因是______（填字母）。 A. 用外焰加热 B. 加热前没有擦干外壁的水 C. 加热时底部触及灯芯 D. 加热过程中上下移动试管 E. 试管口向上倾斜 【答案】（1） ①. 锥形瓶 ②. 试管 （2）倒 （3） ①. 试管夹 ②. 距试管口处 ③. （4） ①. 药匙 ②. 铁架台 ③. 放置酒精灯 ④. 略向下倾斜 （5）BC 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 倾倒液体时瓶塞要倒放，防止药液污染、腐蚀桌面，避免试剂受到污染； 【小问3详解】 给试管中的液体加热时，需要用试管夹夹持试管，防止烫伤，且试管夹应夹在距试管口处，夹持稳固，便于操作；试管内液体不能超过试管容积的，防止液体沸腾溅出伤人； 【小问4详解】 硫酸铜晶体是粉末状固体，应用药匙将其放入试管中； 固定试管用铁架台；组装装置遵循“从下到上”的原则，先放置酒精灯，再根据外焰高度调整试管位置； 给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管； 【小问5详解】 用外焰加热、加热过程中上下移动试管、试管口向上倾斜均为液体加热的正确操作，不会导致试管破裂；加热前没有擦干外壁的水、加热时底部触及灯芯，均会导致试管受热不均，导致试管破裂。 17. 阅读科普短文，回答下列问题。 “84消毒液”是一种常见的含氯消毒剂，主要成分为次氯酸钠，其消毒原理是次氯酸钠与空气中的二氧化碳和水发生反应生成碳酸氢钠和次氯酸。次氯酸具有强氧化性和消毒的作用，但次氯酸见光或受热易分解。“84消毒液”是一种无色或淡黄色有刺激性气味的液体，对皮肤有一定的刺激性。将“84消毒液”与洁厕灵混用，会产生一种有刺激性气味的有毒气体——氯气，吸入时会对人的喉咙和眼睛造成强烈刺激，严重时会造成窒息。 （1）“84消毒液”的物理性质_______（写1条）。 （2）“84消毒液”不能与洁厕灵混合使用，原因是_______。 （3）“84消毒液”的保存方法是_______。 【答案】（1） 无色或淡黄色液体##具有刺激性气味 （2） 两者混合会产生有毒的氯气 （3） 密封、避光、低温保存 【解析】 【小问1详解】 物理性质是不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、气味等。根据文章内容，“84 消毒液” 是一种无色或淡黄色有刺激性气味的液体，这些都是“84 消毒液” 的物理性质。 【小问2详解】 “84 消毒液” 与洁厕灵混合会产生有毒的氯气，吸入会对人的喉咙和眼睛造成强烈刺激，严重时会造成窒息，因此不能混合使用。 【小问3详解】 次氯酸见光或受热易分解，“84 消毒液” 还易与空气中的二氧化碳和水反应，所以保存方法是密封、避光、低温保存。 18. 某化学兴趣小组的同学在实验室进行基本化学实验技能操作。请回答下列问题。 （1）小明用托盘天平称量15.5 g食盐，在称量中发现指针偏左，则接下来应采取的措施是___（填字母）。 A. 减少食盐 B. 减少砝码 C. 添加食盐 D. 增加砝码 （2）小红用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，她所称取烧杯的实际质量为____g。 （3）小华想量取17 mL液体，应选用25 mL量筒。小华读数时，视线应与量筒内液体_________保持水平，读数为17.0 mL；倒出一部分液体后，仰视读数，读数为10.0 mL，小华实际倒出的液体体积____（填“大于”“小于”或“等于”）7 mL。 【答案】（1）A （2）28.8 （3） ①. 凹液面的最低处 ②. 小于 【解析】 【小问1详解】 用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，在称量中发现指针偏左，说明食盐的质量偏大，应减少食盐至天平平衡； 【小问2详解】 用托盘天平称量物品时，左盘质量=右盘质量+游码质量，图中砝码在左盘，烧杯在右盘，则砝码质量=烧杯质量+游码质量，则烧杯质量=20g+10g-1.2g=28.8g； 【小问3详解】 略； 开始读数为17.0mL，即液体初始体积为17.0mL，倒出一部分液体后，仰视读数，读取数值小于实际数值，则剩余液体的体积大于10.0mL，则实际倒出的液体体积小于7mL。 19. 化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。某兴趣小组在化学实验室进行了蜡烛燃烧的相关探究。 【任务一】认识实验室安全图标 （1）认识并了解与实验有关的图标，对安全进行化学实验具有重要意义。小明在学习“物质的变化和性质”时，接触到以下图标（如图1），请你帮助他认识相关图标的意义。 上述图标中表示防止扎伤或割伤的是_____（填序号）；图标①的目的是______；图标⑥表示做完实验后应______。 【任务二】探究蜡烛的燃烧 【查阅资料】无水硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变为蓝色。 【实施实验】 （2）小明点燃蜡烛后，观察到烛芯周围的石蜡熔化，该变化为_______（填“物理变化”或“化学变化”）。将点燃的蜡烛吹灭后，产生了一缕白烟，烟的状态为______（填“固态”“液态”或“气态”），用燃着的木条点燃白烟（如图2），发现蜡烛复燃。 （3）小亮用一个大烧杯罩住一支点燃的蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的无水硫酸铜和澄清石灰水（如图3）。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到无水硫酸铜变蓝，澄清石灰水______。 【得出结论】 （4）蜡烛燃烧后有_________和二氧化碳生成。 【反思评价】 （5）由小明的实验现象可说明白烟具有的化学性质为_________。 【答案】（1） ①. ⑤ ②. 保护眼睛 ③. 及时洗手 （2） ①. 物理变化 ②. 固态 （3）变浑浊 （4）水##H2O （5）可燃性（合理表述即可） 【解析】 【小问1详解】 图标⑤是“锐器”图标，表示实验中会用到锋利物品，应按照实验操作使用，防止扎伤或割伤； 图标①是“护目镜”图标，表示进行实验时要戴好护目镜，目的是保护眼睛； 图标⑥是“洗手”图标，表示做完实验后应及时洗手，防止发生危险； 【小问2详解】 石蜡熔化，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； 将点燃的蜡烛吹灭后，产生了一缕白烟，白烟是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒，则烟的状态是固态； 【小问3详解】 无水硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变为蓝色，故观察到无水硫酸铜变蓝，说明蜡烛燃烧生成了水，根据结论，蜡烛燃烧生成了二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，则澄清石灰水变浑浊； 【小问4详解】 见以上分析； 【小问5详解】 小明用燃着的木条点燃白烟，发现蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性，可燃性需要通过燃烧这一化学变化体现，属于化学性质。 三、实验及探究题（共2小题，计14分） 20. 同学们对蜡烛及其燃烧进行探究后，对酒精燃烧的产物产生了兴趣，围绕“酒精燃烧生成了什么”开展探究。 【查阅资料】酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化后燃烧生成水和二氧化碳。 （1）根据以上叙述，写出酒精的一条物理性质：_____，化学性质是_____，酒精的用途是____________。 （2）若向燃着的酒精灯内添加酒精，可能造成的后果是___________。 【猜想与假设】猜想一：酒精燃烧有水生成； 猜想二：酒精燃烧有二氧化碳生成。 【调查与研究】同学们了解到：学校实验室有95%的酒精和无水酒精以及必备的实验仪器和试剂。 【设计实验】 （3） 实验方法 现象 结论 第一步：点燃无水酒精，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察现象 烧杯内壁有水珠出现 ________ 第二步：____ ________ 酒精燃烧有二氧化碳生成 同学们通过实验，验证了猜想一、二都正确。 【反思与评价】 （4）同学们在实验中选择无水酒精而不选择含水酒精的原因是__________。 【答案】（1） ①. 无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶 ②. 可燃性 ③. 用作酒精灯和内燃机的燃料 （2）引发火灾 （3） ①. 酒精燃烧有水生成 ②. 在火焰上方罩一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯 ③. 澄清石灰水变浑浊 （4）防止对生成水的检验产生干扰 【解析】 【小问1详解】 颜色、气味、状态、挥发性、溶解性，均不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质，故酒精的物理性质：无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶； 酒精常用作燃料，说明酒精具有可燃性，可燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； 酒精的用途是：常用作酒精灯和内燃机的燃料； 【小问2详解】 酒精具有可燃性，若向燃着的酒精灯内添加酒精，可能造成的后果是：引发火灾； 【小问3详解】 第一步：点燃无水酒精，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察现象，烧杯内壁有水珠出现，说明酒精燃烧有水生成； 第二步：结论为酒精燃烧有二氧化碳生成，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，故通常用澄清石灰水检验二氧化碳，故实验方法为：在火焰上方罩一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，现象是：澄清石灰水变浑浊； 【小问4详解】 实验中选择无水酒精而不选择含水的酒精的原因是防止对生成水的检验产生干扰。 21. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。某兴趣小组同学建构了“混合物含量测定”的思维模型（如图甲），运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究： 【探究一】 根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。 （1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。请结合图甲，从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的_________（“分离转移”或“反应转化”）。 【探究二】 根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。 （2）按图乙装置测定空气中氧气含量时，止水夹最合理的打开时间是____（填“反应刚结束时”或“冷却到室温时”）。 （3）写出乙装置中红磷燃烧的文字表达式：_________。 【探究三】 兴趣小组同学还设计了如图3所示装置来测定图2制氧机制得的气体中氧气的含量。 （4）请将下列实验步骤补充完整： ①连接装置，检查装置气密性。 ②加入药品，将装置连接固定。 ③打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体，关闭止水夹a和b。此时，A中水进入到B中，测得B中水的体积为。 ④用凸透镜聚光引燃白磷，看到_________；实验过程中白磷过量的原因是_________。 ⑤待白磷熄灭，打开止水夹b，B中水倒吸进入到A中，测得量筒中的体积变为。 ⑥通过实验数据，若小组同学计算结果，氧气的体积分数小于五分之一，原因可能是_________（写出一条即可）。 【答案】（1）分离转移 （2）冷却到室温时 （3） （4） ①. 白磷燃烧，产生大量白烟 ②. 将装置内氧气完全耗尽 ③. 未冷却至室温就打开止水夹b 【解析】 【小问1详解】 将空气转变为液态空气，液氮的沸点低先汽化，从而分离出来，只是状态的改变，没有转化为新的物质，因此从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的分离转移； 【小问2详解】 止水夹最合理的打开时间是冷却到室温时，否则气体受热膨胀占据了一定的体积，会导致测定结果偏小； 【小问3详解】 略； 【小问4详解】 ④略； 实验过程中白磷需要过量，这样才能将装置内氧气耗尽，否则会导致测定结果偏小； ⑥实验结果偏小，可能是未冷却至室温就打开止水夹b，气体受热膨胀，占据了一定的体积。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年上学期八年级化学第一次学情检测 时间：60分钟 满分：55分 一、选择题（共15小题，每小题1分，计15分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. “嫦娥钢”是一种合金钢，主要元素为锰、铝、硅，还添加了镍、铬，是为我国探月工程研发的新材料。在探测器着陆过程中，它被用于制造缓冲元件，通过自身拉长变形和弯曲变形来吸收能量，保护探测器软着陆。下列“嫦娥钢”的优良性能中属于化学性质的是 A. 韧性强 B. 吸能性 C. 强度高 D. 耐腐蚀 2. 化学创造丰富多彩的物质世界，下列说法错误的是 A. 化学合成的药物能治疗疾病 B. 化学研制的新型材料可以用于航天 C. 化学不能创造出自然界不存在的物质 D. 化学合成的纤维丰富了人们的穿着 3. 乐山境内开采岩盐的历史悠久，在《汉代古火井碑序》中记载：“……，改进技法，刳斑竹以导气（气指天然气），引井火以煮盐。”文中所述的制盐过程中涉及化学变化的是 A. 砍伐斑竹 B. 竹管导气 C. 引气点火 D. 盐水沸腾 4. 下列叙述中，前者是化学变化，后者是化学性质的是 A. 纯铁具有银白色金属光泽，质软；铁制品放在潮湿的空气中容易生锈 B. 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；汽油易燃烧 C. 酒精易挥发；蜡烛受热熔化 D. 食盐易溶于水；水结成冰 5. 正确的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 读取液体体积 B. 倾倒液体 C. 处理废液 D. 点燃酒精灯 6. 神舟飞船在下落过程中与空气摩擦产生大量的热。飞船上用到一种与智能手机屏幕相同的材料——硅酸铝玻璃，以便于观察飞船外的情况。下列有关硅酸铝玻璃性质的推测不正确的是 A. 耐高温 B. 见光易分解 C. 不易与氧气反应 D. 透光性好 7. 实验室中要严格按照实验室规则才能正确、安全地进行实验。下列做法错误的是 A. 不用手直接触摸药品，不品尝药品 B. 实验室剩余的药品不要随意丢弃，一般也不能装回原瓶，要放入老师指定容器 C. 做实验时，为了取得更好的实验效果，应尽可能多的添加药品以便观察 D. 做完实验离开实验室前，应关闭水龙头和电源，将实验台物品整理干净 8. 化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是 A. 量取液体 B. 熄灭酒精灯 C. 取用粉末状固体试剂 D. 滴加液体 9. 化学上把“生成新物质的变化叫作化学变化”。下列对化学变化中“新物质”的认识，正确的是 A. “新物质”就是自然界中不存在的物质 B. “新物质”就是我们不熟悉的物质 C. “新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质有所不同的物质 D. “新物质”就是与发生变化前的物质在物理性质上有差异的物质 10. 诗词是民族灿烂文化的瑰宝。下列著名诗句中涉及的变化与“蜡炬成灰泪始干”属于同一类变化的是 A. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲(于谦《石灰吟》) B. 夜来风雨声，花落知多少(孟浩然《春晓》) C. 床前明月光，疑是地上霜(李白《静夜思》) D. 气蒸云梦泽，波撼岳阳城(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 11. 用推拉注射器活塞的方法可以检查如图所示装置的气密性。当缓慢向左推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到。 A. 注射器内有液体出现 B. 瓶中液面明显上升 C. 长颈漏斗内液面上升 D. 长颈漏斗下端管口产生气泡 12. 某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线，初次仰视量筒内液体的凹液面， 读数为 a mL；随后又倒入部分该液体后，向下俯视凹液面最低处，读数为 b mL，则该学 生第二次倒入液体的实际体积是( ) A. 大于(b-a)mL B. 等于(b-a)mL C. 小于(b-a)mL D. 无法确定 13. 某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化装置监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图3。下列说法不正确的是 A. 如图1，用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 B. 二氧化碳和水蒸气含量变化对应的曲线分别是a和c C. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧 D. 图1实验可探究得出蜡烛燃烧后的部分产物 14. 下列实验数据合理的是 ①用托盘天平称取37.3g氧化铜粉末 ②用 50mL 量筒量取4.52mL的稀硫酸 ③用普通温度计测得某液体的温度为20.38℃ ④用 10mL 量筒量取某溶液 7.8mL A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③④ 15. 图为测定空气中氧气含量的实验装置，通过连接的数字传感器测定实验过程中集气瓶内的压强变化，并绘制出压强变化曲线如图。下列说法错误的是 A. 加入足量的红磷是为了充分消耗容器内氧气 B. 装置内温度，c点远低于a点 C. 由图可推出氧气约占空气总体积的19% D. 曲线 a→b说明红磷燃烧放出热量 二、填空（共4小题，计26分） 16. 经过学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 （1）如图常见仪器中，G的仪器名称是_______，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是______（填仪器名称）。 （2）倾倒液体：倾倒液体时瓶塞要____（填“倒”或“正”）放，标签要向着手心。 （3）液体药品加热：需要用到图中的夹持仪器_____（填仪器名称），该仪器应该夹在_____处，试管内液体不能超过试管容积的_____。 （4）固体药品加热：将粉末状硫酸铜晶体放入试管的仪器是_____（填仪器名称）；用于固定和支持试管的仪器是_____（填仪器名称），在安装此装置时应先______（填“放置酒精灯”或“夹持试管”）；加热时试管口应________。 （5）某同学在使用仪器A给液体加热时发现底部破裂，导致仪器A底部破裂的可能原因是______（填字母）。 A. 用外焰加热 B. 加热前没有擦干外壁的水 C. 加热时底部触及灯芯 D. 加热过程中上下移动试管 E. 试管口向上倾斜 17. 阅读科普短文，回答下列问题。 “84消毒液”是一种常见的含氯消毒剂，主要成分为次氯酸钠，其消毒原理是次氯酸钠与空气中的二氧化碳和水发生反应生成碳酸氢钠和次氯酸。次氯酸具有强氧化性和消毒的作用，但次氯酸见光或受热易分解。“84消毒液”是一种无色或淡黄色有刺激性气味的液体，对皮肤有一定的刺激性。将“84消毒液”与洁厕灵混用，会产生一种有刺激性气味的有毒气体——氯气，吸入时会对人的喉咙和眼睛造成强烈刺激，严重时会造成窒息。 （1）“84消毒液”的物理性质_______（写1条）。 （2）“84消毒液”不能与洁厕灵混合使用，原因是_______。 （3）“84消毒液”的保存方法是_______。 18. 某化学兴趣小组的同学在实验室进行基本化学实验技能操作。请回答下列问题。 （1）小明用托盘天平称量15.5 g食盐，在称量中发现指针偏左，则接下来应采取的措施是___（填字母）。 A. 减少食盐 B. 减少砝码 C. 添加食盐 D. 增加砝码 （2）小红用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，她所称取烧杯的实际质量为____g。 （3）小华想量取17 mL液体，应选用25 mL量筒。小华读数时，视线应与量筒内液体_________保持水平，读数为17.0 mL；倒出一部分液体后，仰视读数，读数为10.0 mL，小华实际倒出的液体体积____（填“大于”“小于”或“等于”）7 mL。 19. 化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。某兴趣小组在化学实验室进行了蜡烛燃烧的相关探究。 【任务一】认识实验室安全图标 （1）认识并了解与实验有关的图标，对安全进行化学实验具有重要意义。小明在学习“物质的变化和性质”时，接触到以下图标（如图1），请你帮助他认识相关图标的意义。 上述图标中表示防止扎伤或割伤的是_____（填序号）；图标①的目的是______；图标⑥表示做完实验后应______。 【任务二】探究蜡烛的燃烧 【查阅资料】无水硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变为蓝色。 【实施实验】 （2）小明点燃蜡烛后，观察到烛芯周围的石蜡熔化，该变化为_______（填“物理变化”或“化学变化”）。将点燃的蜡烛吹灭后，产生了一缕白烟，烟的状态为______（填“固态”“液态”或“气态”），用燃着的木条点燃白烟（如图2），发现蜡烛复燃。 （3）小亮用一个大烧杯罩住一支点燃的蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的无水硫酸铜和澄清石灰水（如图3）。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到无水硫酸铜变蓝，澄清石灰水______。 【得出结论】 （4）蜡烛燃烧后有_________和二氧化碳生成。 【反思评价】 （5）由小明的实验现象可说明白烟具有的化学性质为_________。 三、实验及探究题（共2小题，计14分） 20. 同学们对蜡烛及其燃烧进行探究后，对酒精燃烧的产物产生了兴趣，围绕“酒精燃烧生成了什么”开展探究。 【查阅资料】酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化后燃烧生成水和二氧化碳。 （1）根据以上叙述，写出酒精的一条物理性质：_____，化学性质是_____，酒精的用途是____________。 （2）若向燃着的酒精灯内添加酒精，可能造成的后果是___________。 【猜想与假设】猜想一：酒精燃烧有水生成； 猜想二：酒精燃烧有二氧化碳生成。 【调查与研究】同学们了解到：学校实验室有95%的酒精和无水酒精以及必备的实验仪器和试剂。 【设计实验】 （3） 实验方法 现象 结论 第一步：点燃无水酒精，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察现象 烧杯内壁有水珠出现 ________ 第二步：____ ________ 酒精燃烧有二氧化碳生成 同学们通过实验，验证了猜想一、二都正确。 【反思与评价】 （4）同学们在实验中选择无水酒精而不选择含水酒精的原因是__________。 21. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。某兴趣小组同学建构了“混合物含量测定”的思维模型（如图甲），运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究： 【探究一】 根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。 （1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。请结合图甲，从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的_________（“分离转移”或“反应转化”）。 【探究二】 根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。 （2）按图乙装置测定空气中氧气含量时，止水夹最合理的打开时间是____（填“反应刚结束时”或“冷却到室温时”）。 （3）写出乙装置中红磷燃烧的文字表达式：_________。 【探究三】 兴趣小组同学还设计了如图3所示装置来测定图2制氧机制得的气体中氧气的含量。 （4）请将下列实验步骤补充完整： ①连接装置，检查装置气密性。 ②加入药品，将装置连接固定。 ③打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体，关闭止水夹a和b。此时，A中水进入到B中，测得B中水的体积为。 ④用凸透镜聚光引燃白磷，看到_________；实验过程中白磷过量的原因是_________。 ⑤待白磷熄灭，打开止水夹b，B中水倒吸进入到A中，测得量筒中的体积变为。 ⑥通过实验数据，若小组同学计算结果，氧气的体积分数小于五分之一，原因可能是_________（写出一条即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $