精品解析：安徽铜陵市第十五中学2026-2027学年九年级上学期阶段自测语文试题

安徽铜陵市第十五中学2026-2027学年九年级上学期阶段自测 语文试题 1. 默写。 （1）诗人常常在作品中使用典故含蓄表达自己的心志，《行路难（其一）》中“________________，________________”两句表达了李白渴望得到朝廷重用的心愿；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________________，________________”两句，抒发诗人归来时人事全非、恍若隔世的悲痛怅惘之情；《长沙过贾谊宅》中“________________，________________”两句，刘长卿借凭吊古人来暗示自己的遭遇，道出了千古文人的悲剧命运。 （2）古诗文善于运用丰富的表现手法来营造意境，表情达意。范仲淹《岳阳楼记》中的“________________，________________”，用动静结合的手法和形象生动的比喻，表现出洞庭湖月夜的美景；张岱《湖心亭看雪》中的“________________，________________，上下一白”，用白描的手法勾勒出水汽弥漫、冰花皎然、天地一白的意境。 【答案】 ①. 闲来垂钓碧溪上 ②. 忽复乘舟梦日边 ③. 怀旧空吟闻笛赋 ④. 到乡翻似烂柯人 ⑤. 汉文有道恩犹薄 ⑥. 湘水无情吊岂知 ⑦. 浮光跃金 ⑧. 静影沉璧 ⑨. 雾凇沆砀 ⑩. 天与云与山与水 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“垂钓、碧溪、乘、吟、闻、笛赋、烂柯、犹、薄、吊、岂、跃、静影沉璧、雾凇、沆砀”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 在我头顶的山尖上，悬挂着初升的月亮，先是像云朵般苍白，但立刻便明亮起来，俯瞰着海村。海村掩映在树丛之中，不多的烟囱里升起了袅袅蓝烟。这里与海村相距一英里，因为万lài俱寂，我可以清晰地听到村落轻微的动静，我的耳朵也感受到了水流声，但来自哪个溪谷和深渊，却无法判断。海村那边有很多小山，无疑会有许多山溪流过ài口。黄昏的宁静，也同样反衬出近处溪流的叮咚声和最遥远处的飒飒风声。一个粗重的声音，冲破了细微的潺潺水声和沙沙的风声，盖过了柔和的波涛起伏似的声响，犹如在一幅画中。浓墨渲染的前景——一大块峭岩或者一棵大橡树的粗壮树干，消融了远景中青翠的山峦、明亮的天际和斑驳的云彩。我心里很想帮忙，或者我想至少是爱管闲事，这时我再次走近了他。 （1）给加点字注音，根据拼音写出汉字。 飒飒（ ）风声 万lài（ ）俱寂 ài（ ）口 （2）文段中的“我”是______（填人名），“他”是______（填人名）。 （3）结合原著，说说选文中“我”与“他”关系的变化过程。 （4）根据选文“我”去帮助“他”发生的情节，试分析“我”与“他”的性格特点。 【答案】（1） ①. sà ②. 籁 ③. 隘 （2） ①. 简·爱 ②. 罗切斯特 （3）“我”初遇罗切斯特时，和他只是普通的主仆关系；后来逐渐了解，“我”爱上了罗切斯特，两人决定结婚；但婚礼上得知罗切斯特已有妻子，“我”离开；经历波折后，罗切斯特受伤，“我”又回到他身边。（意近即可） （4）“我”：善良、勇敢、有同情心，看到罗切斯特受伤主动帮忙。罗切斯特：性格有些高傲，但内心善良，受伤时坚强，对待感情执着。      【解析】 【小问1详解】 注意“飒”的字音。 【小问2详解】 这个文段摘自《简·爱》，写的是简·爱在桑菲尔德庄园当家庭老师时遇到罗切斯特先生的情景。这是一段环境描写。根据“我心里很想帮忙，或者我想至少是爱管闲事，这时我再次走近了他”可知，这段情节是：简·爱刚到桑菲尔德两三个月时，一次在外出寄信的途中，在山路上遇到罗切斯特摔下马来，简·爱上前帮忙。所以“我”是简·爱，“他”是罗切斯特先生。 【小问3详解】 选文中“我”（简·爱）与“他”（罗切斯特）的关系经历了从陌生到熟悉、从雇佣关系到互相欣赏、最终结为夫妻的过程。最初，“我”作为家庭教师来到桑菲尔德庄园，与罗切斯特先生是雇主与雇员的关系。随着相处时间的增加，两人逐渐发现彼此精神上的契合，罗切斯特被简·爱的独立和智慧吸引，而简·爱也被罗切斯特的真诚和复杂性格所打动，两人走入爱河，并决定结婚。结果在婚礼现场，被人揭出了罗切斯特已有疯妻（伯莎）的真相，二人关系陷入危机。简·爱拒绝成为罗切斯特的情妇，选择离开，体现她对道德原则的坚守。后来，简·爱继承了叔叔的巨额遗产后，在罗切斯特因火灾失明残疾后回到他身边，两人以平等的姿态缔结婚姻，成了恩爱夫妻。 【小问4详解】 根据文段中“我心里很想帮忙，或者我想至少是爱管闲事，这时我再次走近了他”可知，简·爱在黄昏的山路上，听到奇怪声响后，发现罗切斯特从马上摔下的场景。这是简·爱第一次见到自己的主人，但她不认识罗切斯特，不知道他是庄园的主人。从简·爱主动去帮助受伤的罗切斯特这件事，可以看出简·爱的本性善良，富有同情心，做事果敢，乐于助人。 罗切斯特初次见到简·爱，他表面上是高傲的，受伤时的强硬反应是其高傲性格的自然体现。罗切斯特与简·爱交流时坦率自然，接受简·爱的帮助，暗示他内心渴望理解和陪伴。后续情节中，他对简·爱坦诚相待，展现对简·爱的尊重与依赖，表现了对感情的执着。 3. 班级将围绕“自强不息”这一主题开展综合性实践活动，请你参与。 （1）我们在神话传说中追溯自强不息的精神源头。请仿照示例，从B、C、D三幅图片中任选一幅进行概括。 A.钻木取火 B.女娲补天 C.愚公移山 D.精卫填海 示例A：火未现，我们不断尝试，以坚韧意志钻出火种，这是钻木取火。 （2）我们在名人名言中体悟自强不息的内涵。同学们一起交流，互相分享搜集到的名人名言，请你完成下面的情景对话。 语文老师：传统文化典籍中有很多关于自强不息的名言，①_________？ 小强：“胜人者有力，自胜者强”让我懂得超越自我，做真正的强者，就是自强不息。 小乐：“不怨天，不尤人”让我懂得②_________也是自强不息。 小文：“天生我材必有用，千金散尽还复来”李白用豪放的笔墨抒发了自信自立、积极入世的豪情。 …… 语文老师：是的，不断超越、自信自立、坚持不懈等等这些都是自强不息。希望同学们能让自强不息成为青春底色，在成长中追求卓越。 （3）我们在学习生活中践行自强不息的精神。九年级同学要参加体育中考，小华同学身体较弱，长时间、高强度的训练让他有些吃不消，于是产生了放弃的想法。作为他的好朋友，你会如何劝说他? （4）活动结束后，有位同学写了一段活动感言。阅读文段，完成下列问题。 这次活动，使我领悟了自强不息的内涵。自强不息是人的精魂，可以让我们的人生更加精彩。【A】前进的途中也许会遇到急流险滩，只要我们有理想，敢拼搏，勇担当，就一定能抵达胜利的彼岸。【B】许多人能够取得成功，原因都是因为他们具有自强不息的精神。 ①根据分句间的关系，可以判断画线句【A】的复句类型是______。 ②画线句【B】有语病，请提出修改意见：__________。 【答案】（1）示例：B.天崩裂，女娲炼石补天，以无畏勇气救苍生，这是女娲补天 （2） ①. 你们从哪句名言中领悟了自强不息呢； ②. 不抱怨命运、不责怪他人 （3）示例：小华，体育训练虽然辛苦，但坚持下去不仅能提升体能，也是磨砺自强意志的机会，我陪你一起调整节奏，咱们慢慢来，别放弃呀 （4） ①. 条件复句； ②. 删去“原因”或“因为” 【解析】 【小问1详解】 先分析示例的句式结构，明确“困境+行为+精神+对应神话名称”的表达逻辑；再结合所选神话的核心情节，紧扣“自强不息”主题仿写。 示例一：B.天已破，我们迎难而上，以无畏担当炼石补天，这是女娲补天。 示例二：C.山挡路，我们坚持不懈，以恒久信念凿石移山，这是愚公移山。 示例三：D.海无涯，我们永不屈服，以顽强毅力衔石填海，这是精卫填海。 【小问2详解】 ①处结合语境，老师是向学生提问相关名言，据此补写问句；②处先理解“不怨天，不尤人”的内涵，再对应到自强不息的相关特质补写内容。 示例：①谁来分享一句你搜集到的名言，并说说理解呢②遇到困境不抱怨天命、不责怪他人，奋发自强 【小问3详解】 先明确劝说的核心是引导小华坚持训练，劝说时先共情他的难处，再结合“自强不息”的精神、体育中考的意义给出鼓励，语言要符合好友身份。 示例：小华，训练辛苦我能理解。自强不息贵在坚持，我们不用急于求成，可以慢慢练。坚持下来，战胜困难，就是突破自己，不要轻易放弃呀！ 【小问4详解】 ①【A】句中，“只要我们有理想，敢拼搏，勇担当”是条件，“就一定能抵达胜利的彼岸”是在此条件下产生的结果，属于典型的条件复句（“只要……就……”句式） ②【B】句存在句式杂糅的语病，修改意见：删去“因为”或“的原因”，改为“许多人能够取得成功，是因为他们具有自强不息的精神。”或“许多人能够取得成功，原因就是他们具有自强不息的精神。” 二、阅读（55分） （一）（21分） 阅读下面文字，完成下面小题。 武夷归来还武夷 ①第一次到武夷山，是刚参加工作的第一个年头，慕名而来，便迷醉于武夷的山水。这里可谓碧水丹山，山水环绕，错落有致。其山峰挺拔俊秀、独石奇峰、丹霞状貌，不失风姿绰约之韵。水绕山而行，九曲溪上的来往竹筏，将武夷仙境送入了人间。这里的水，是曲折蜿蜒的，弯弯绕绕地便入了我的心曲；又是阔大包容的，掩映着一座座山的巍峨，容纳下无数性灵的跃动，最终汇进崇阳溪流。我在岩骨花香道上漫步，可望水帘声潺潺，鹰嘴岩相伴在侧，晚上游走其间，甚至还能看见星星点点的流萤，穿梭于山缝草荇间，似是入了仙人的梦境。 ②第二次踏入武夷，已届不惑之年。经历了一些人生起伏， 我于山水已有些淡然，唯衷情于武夷的茶。武夷岩茶历史悠久，早在北宋就名冠一方，以“岩骨花香”著称，在当时极其名贵，范仲淹曾写道：“年年春自东南来，建溪先暖冰微开。溪边奇茗冠天下，武夷仙人从古栽。”乾隆在《冬夜煎茶》一诗中的“清香至味本天然，咀嚼回甘趣逾永”，对武夷岩茶更是赞许有佳，就连苏东坡笔下也有武夷岩茶身影：“君不见，武夷溪边粟粒芽，前丁后蔡相宠加。争新买宠各出意，今年斗品充官茶。”爱茶人的心性大多洒脱。人到中年，明白了一些事理，早已不在乎眼前山水声色。这次，入了武夷，便想喝茶。这里不必四处遍寻，随处都能逢着品茶人，在山野、在陋室、在庭阁、在禅寺、在斋堂……茶是这里人生活的一部分。记得我初进兰汤一处山茶客栈，恰是傍晚，在山间，铺着茶席，热气中，观一色琥珀金黄，汤色诱人；嗅一鼻馥郁醇厚，香远益清；抿一口清爽霸气，回甘十足。耳听古曲，一袭大红袍，一株蓝莲花，在一杯一盏之间话着禅机，在青苔的老砖之上一品红尘，悠悠然，可谓妙哉！ ③如今已近退休，鬓已星星也。又来武夷，武夷的山水，在我眼中，仿佛有了文化气息。这个让人魂牵梦萦的、让我敬仰的灵境圣地，被誉为三教名山，是儒家学子静坐讲学之所。于此，大儒朱熹所创立的朱子文化、理学思想渗透在山水之间，让武夷的山山水水有了灵气，有了魂魄。这次有幸参与台湾同胞所主持的朱子游学，往日走马观花路过的地方得以重回，用文化的韵味观山水，这山水便有了新的意境：同朱子思想相伴而行，朱子故居、寒泉精舍、兴贤书院，都成了俯仰山水、修身养性之处。想起偶然间看到的一句话：“在外面有点倦了，想回武夷山发个呆。”细一想，对于到过武夷的人好像真是这样。如果说“五岳归来不看山”，武夷偏偏就会是这个例外，并且还要后缀一句“武夷归来还武夷。” ④武夷山，因为朱熹，因为理学，成就了大武夷文化，自此，这里的山水便有了生命和文化的张力。 ⑤寻一处山水之地，在文化气息的弥漫中，吐纳天地，感受其蓬勃有力又松弛的自然回归，乐得自观，乐得忘返。这武夷山，刚刚好！ （选自《最美中国风》公众号网文，有删改） 4. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 文章以时间为序，叙述三次浏览武夷山的所见所感，表现作者心境的变化。 B. 第三段引用“五岳归来不看山”，运用对比衬托，突出作者对武夷山的热爱。 C. 文章不仅描绘了武夷山水的自然之美，还引发了欣赏者对山水文化的思考。 D. 本文以“武夷的山水”为线索组织材料，欲扬先抑，条理清晰，构思巧妙。 5. 第三段写武夷“让我敬仰”的原因有哪些？请简要概括。 6. 结合语境，按照要求赏析。 （1）其山峰挺拔俊秀、独石奇峰、丹霞状貌，而不失风姿绰约之韵。（赏析加点词语） （2）在山间，铺着茶席，热气中，观一色琥珀金黄，汤色诱人；嗅一鼻馥郁醇厚，香远益清；抿一口清爽霸气，回甘十足。（赏析句子） 7. 第二段连续引用了范仲淹、乾隆、苏东坡三人诗句，请简要分析这样写的作用。 8. 作者为什么说“武夷归来还武夷”？请结合全文简要分析。 【答案】4. D 5. ①是儒家学子静坐讲学之所；②朱子文化、理学思想渗透在山水之间；③是修身养性之处。 6. （1）“风姿绰约”原形容女子风韵姿态柔美动人，这里用拟人手法形容武夷山峰的俊俏秀美。（意对即可） （2）运用排比，从视觉、嗅觉、味觉描写了品茶的美妙体验，烘托出悠然自得的品茶心境。（意对即可） 7. 连续引用三位名人的诗句，分别从历史悠久、口感香味（清香回甘）及备受宠爱（名贵）三个不同角度来突出武夷岩茶名冠一方的特点，更有权威性和影响力，也增加了行文的典雅与诗味。（意近即可） 8. ①武夷有令人沉醉的山水；②武夷的茶可以慰藉经历人生起伏的心灵；③渗透武夷山水间的朱子文化、理学思想，足以让人修身养性。 【解析】 【4题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误。“欲扬先抑”表述不准确。本文并未先贬低或抑制武夷山，再对其进行赞扬或提升，以形成强烈的对比效果。文章是按照时间顺序，以作者三次游览武夷山的经历为线索，逐渐深入地表达了对武夷山的热爱和对其文化的思考； 故选D。 【5题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据第③段“这个让人魂牵梦萦的、让我敬仰的灵境圣地，被誉为三教名山，是儒家学子静坐讲学之所。”可知，武夷山作为儒家文化的重要载体，其地位非凡，是儒家学子追求学问、传承文化的圣地。 根据第③段“于此，大儒朱熹所创立的朱子文化、理学思想渗透在山水之间，让武夷的山山水水有了灵气，有了魂魄。”可知，武夷山不仅仅是自然景观，更是文化的凝结。朱熹作为儒家学派的杰出代表，在武夷山创立了影响深远的朱子文化，其理学思想也赋予了这片山水以深刻的文化内涵。 根据第③段“这次有幸参与台湾同胞所主持的朱子游学，往日走马观花路过的地方得以重回，用文化的韵味观山水，这山水便有了新的意境：同朱子思想相伴而行，朱子故居、寒泉精舍、兴贤书院，都成了俯仰山水、修身养性之处。”可知，通过作者的亲身经历，进一步强调了武夷山作为修身养性之地的独特魅力。 【6题详解】 本题考查词句/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）在这句话中，“风姿绰约”这个词语被用来形容武夷山的山峰。原本这个词语是用来形容女子的风韵姿态柔美动人的，但在这里作者通过拟人的手法，将武夷山的山峰赋予了女性的柔美特质，形象地表现出山峰的俊俏秀美，使得描写更加生动有趣。 （2）这句话通过排比的手法，从视觉、嗅觉、味觉三个方面生动地描绘了品茶的美妙体验。琥珀金黄的汤色诱人，馥郁醇厚的茶香四溢，清爽霸气的茶汤入口回甘十足，这些细腻的描写不仅展现了品茶的乐趣，更烘托出品茶者悠然自得的心境。 【7题详解】 本题考查句段作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 这些诗句分别从不同的角度突出了武夷岩茶的特点。范仲淹的诗句“年年春自东南来，建溪先暖冰微开。溪边奇茗冠天下，武夷仙人从古栽”强调了武夷岩茶的历史悠久和名贵地位；乾隆的诗句“清香至味本天然，咀嚼回甘趣逾永”则突出了武夷岩茶的清香回甘口感；苏东坡的诗句“君不见，武夷溪边粟粒芽，前丁后蔡相宠加。争新买宠各出意，今年斗品充官茶”则表现了武夷岩茶备受宠爱的情况。范仲淹、乾隆、苏东坡都是历史上著名的文人墨客，他们的诗句具有很高的文化价值和影响力，引用他们的诗句可以使文章更具有说服力和可信度。这些诗句的引用也增加了文章的典雅与诗味。诗句本身就是一种优美的语言表达形式，引用诗句可以使文章更加生动、形象、富有感染力，同时也可以提升文章的文化品位和审美价值。 根据以上分析作答即可。 【8题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）武夷有令人沉醉的山水。根据第①段“这里可谓碧水丹山，山水环绕，错落有致。其山峰挺拔俊秀、独石奇峰、丹霞状貌，不失风姿绰约之韵。水绕山而行，九曲溪上的来往竹筏，将武夷仙境送入了人间。”可知，作者用生动的笔触描绘了武夷山的自然风光，包括碧水丹山、挺拔俊秀的山峰、独石奇峰等，给读者留下了深刻的印象。这也是作者初次到访武夷山时被其美景所吸引，后来多次回归的重要原因。 （2）武夷的茶可以慰藉经历人生起伏的心灵。 根据第②段“爱茶人的心性大多洒脱。人到中年，明白了一些事理，早已不在乎眼前山水声色。这次，入了武夷，便想喝茶。”可知，作者通过自身的感受，表达了武夷岩茶对心灵的慰藉作用。在经历了人生的起伏之后，作者更加珍惜品茶的时刻，而武夷岩茶以其独特的口感和香气，成为作者心灵的寄托。 （3）渗透武夷山水间的朱子文化、理学思想，足以让人修身养性。 根据第③段“这个让人魂牵梦萦的、让我敬仰的灵境圣地，被誉为三教名山，是儒家学子静坐讲学之所。于此，大儒朱熹所创立的朱子文化、理学思想渗透在山水之间，让武夷的山山水水有了灵气，有了魂魄。”可知，作者强调了武夷山作为儒家文化的重要载体，特别是朱子文化、理学思想对武夷山的影响。这些文化元素不仅赋予了武夷山独特的灵气和魂魄，也为人们提供了修身养性的场所。作者通过参与朱子游学等活动，深切体会到了这一点。 根据第③段“这次有幸参与台湾同胞所主持的朱子游学，往日走马观花路过的地方得以重回，用文化的韵味观山水，这山水便有了新的意境：同朱子思想相伴而行，朱子故居、寒泉精舍、兴贤书院，都成了俯仰山水、修身养性之处。”可知，作者通过亲身参与朱子游学活动，更加深刻地体会到了朱子文化对武夷山的影响。在重游曾经走马观花的地方时，作者用文化的韵味去观赏山水，发现了新的意境。同时，作者也强调了朱子故居、寒泉精舍等地方成为修身养性的重要场所。 根据以上分析作答即可。 （二）（18分） 材料一： ①暑期是学生兼职高峰期，不法分子通过发布虚假招募广告，吸引兼职人员参与刷单。据了解，他们先是发放小额佣金取得信任，随后以账户冻结、需要缴纳保证金等为由，诱导想获得大额返利的兼职人员连续转账，达到骗取钱财的目的。 ②该类诈骗多通过短信、群聊、短视频平台、快递免单等渠道发布招募刷单、点赞、推广人员等广告，以“轻松赚钱”“高薪兼职”为噱头吸引关注。当受害者因多次收到小额返利而放松警惕后，诈骗分子通过制造投入越大收益越大的假象，诱导其连续转账，当受害人发现被骗时立即断联。 ③暑期还是举办演唱会的高峰期，一些诈骗分子利用歌迷急切购票的心理，在各类社交平台或二手交易平台发布虚假门票信息，以“中介费”“保证金”为由要求歌迷转账汇款实施诈骗。 （摘编自《工人日报》） 材料二： 为何电诈分子选择向未成年人下手？一方面，未成年人涉世不深，防范能力弱，对行为后果缺乏足够认知，容易被蝇头小利所诱惑，错误地认为仅出借账号或发送短信不构成违法犯罪，甚至将这份“轻松来钱”的“经验”分享给身边的朋友。另一方面，由于不满16周岁的未成年人触犯帮信罪一般不承担刑事责任，16周岁至18周岁的未成年人在触犯帮信罪后可能会从轻或者减轻处罚，所以电诈团伙便选择利用未成年人，以规避有关部门的打击。 （摘编自《法治日报》） 材料三： ①新华社北京6月16日电，中央宣传部、公安部16日联合启动“全民反诈在行动”集中宣传月活动，进一步加大反诈宣传力度，不断提升群众防骗意识，切实营造全社会反诈浓厚氛围。 ②此次集中宣传月活动的主题是“反诈是门必修课，筑牢防线守好责”。根据活动安排，各地各部门将在全国范围内组织开展防范电信网络诈骗犯罪“进社区、进农村、进家庭、进学校、进企业”的“五进”活动，着力构建立足社区、覆盖全社会的反诈宣传体系。为增强反诈宣传针对性，公安部联合中央广播电视总台共同推出《全民反诈公开课》普法宣传节目，通过剖析真实案例，全面普及反诈领域相关知识，揭露最新电诈犯罪手法，切实提升广大群众防范意识和反诈能力水平。其间，公安部刑侦局将会同国家反诈中心发布《2025版防范电信网络诈骗宣传手册》；组织第三届全国反诈短视频大赛，针对易受骗群体开展有针对性的防范宣传；会同相关行业主管部门督促金融机构、电信业务经营者、互联网服务提供者对本行业从业人员及服务对象深入开展反诈宣传。同时，主要新闻媒体和新媒体平台将持续推出反诈系列报道，不断扩大宣传范围、提高宣传精度，持续掀起全民反诈、全社会反诈的新热潮。 （摘编自“新华网”） 9. 下列对以上材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 暑期是学生兼职高峰期，所以针对未成年人的诈骗都是在暑假进行。 B. 被蝇头小利所诱惑，是未成年人遭遇网络诈骗的其中一个原因。 C. “天上不会掉馅饼”，妄图不劳而获的想法极易被诈骗分子所利用。 D. 相关部门对防范电信网络诈骗犯罪，已经采取了一些措施。 10. 请用一句话概括材料三的内容。 11. 请简要分析三则材料分别是从什么方面来介绍网络诈骗的。 12. 为避免未成年人遭到网络诈骗，试从家长、学校及未成年人自身等角度说说应该怎么做。 【答案】9. A 10. 中央宣传部、公安部联合部署，在全国开展“全民反诈在行动”集中宣传月活动。 11. 材料一是从手段或途径来介绍的，材料二是从原因及危害的角度介绍的，材料三是从反诈措施的角度介绍的。 12. 示例：家长：应当切实履行监护责任，不能对孩子“放养”，要特别关注孩子的网络行为和社交动态，通过日常交流了解孩子的真实想法。同时要加强价值观引导，让孩子明白劳动创造价值的道理。 学校：要将反诈教育纳入常规教学内容，通过典型案例分析等方式向学生普及电诈常见套路和危害，增强学生的法律意识。 未成年人自身：要时刻注意保护个人信息安全，不随意出租、出借自己的银行卡等支付工具，不点击不明网络链接，面对蝇头小利诱惑时刻保持警醒，避免落入犯罪陷阱。 【解析】 【导语】暑期来临，针对学生兼职与演唱会购票的电信诈骗呈高发态势。不法分子以“轻松赚钱”“高薪兼职”为诱饵，通过刷单返利、虚假门票等手段步步设套，骗取钱财。同时，由于法律风险较低，未成年人正成为诈骗团伙利用的新目标。当前，“全民反诈在行动”集中宣传月已在全国启动，旨在通过多元宣传筑牢社会防线，提升公众识骗防骗能力，守护群众财产安全。 【9题详解】 本题考查文章内容的理解。 A.材料一指出“暑期是学生兼职高峰期”，针对未成年人的诈骗可能在该时段更集中，但并未说“都是在暑假进行”，选项表述过于绝对，与原文不符。 故选A。 【10题详解】 本题考查文章内容的概括。 概括新闻类材料需遵循“主体+事件”的逻辑，材料三中事件的发起方为“中央宣传部、公安部”，是整个活动的主导单位。核心事件是“联合启动‘全民反诈在行动’集中宣传月活动”，结合第②段“根据活动安排，各地各部门将在全国范围内组织开展防范电信网络诈骗犯罪”可知，是在全国范围内展开部署。因此，事件概括为：中央宣传部、公安部联合部署，在全国开展“全民反诈在行动”集中宣传月活动。 【11题详解】 本题考查文章内容的分析。 材料一第①段明确“暑期是学生兼职高峰期”，第③段“暑期还是举办演唱会的高峰期”，划定了特定时间范围。随后分别详细阐述了两类高发诈骗。第②段“该类诈骗多通过短信、群聊、短视频平台、快递免单等渠道发布招募刷单、点赞、推广人员等广告”可知，第一类是刷单诈骗，具体说明诈骗分子“先小额返利获信任，再以账户冻结、缴保证金诱导转账”的流程，以及广告发布渠道和噱头；第③段“一些诈骗分子利用歌迷急切购票的心理，在各类社交平台或二手交易平台发布虚假门票信息”可知，第二类是演唱会门票诈骗，点明诈骗分子利用歌迷购票心切的心理，以“中介费”“保证金”为由实施诈骗。因此核心角度是暑期高发电诈的具体类型与诈骗手段。 材料二以设问“为何电诈分子选择向未成年人下手”直接切入，明确了分析对象为“未成年人成为电诈目标”这一现象。从两个维度剖析原因：主观层面，未成年人“涉世不深、防范能力弱、易被小利诱惑、对行为后果认知不足”；客观层面，未成年人的刑事责任认定特点，不满16周岁一般不担帮信罪刑责，16周岁至18周岁可从轻减轻处罚，让电诈团伙企图借此规避打击。全文无具体诈骗案例或反诈措施，聚焦“原因分析”，因此核心角度是电诈分子针对未成年人作案的原因及电诈分子利用未成年人规避打击的现象。 材料三是新闻通稿，第①段点明主体是中央宣传部、公安部、事件为启动“全民反诈在行动”集中宣传月活动和活动目的是提升群众防骗意识、营造反诈氛围。第②段详细罗列活动的具体安排：确定活动主题，开展“五进”活动构建反诈宣传体系，推出《全民反诈公开课》、发布宣传手册、组织短视频大赛、督促行业开展宣传，以及媒体平台配合推出系列报道等。内容均围绕“国家和相关部门如何通过宣传活动进行反诈治理”展开，未涉及诈骗案例或受骗原因，因此核心角度是国家层面的反诈宣传举措与活动部署。 【12题详解】 本题考查文章内容的运用。 家长层面，做好监护与引导，筑牢家庭反诈第一道防线。依据材料二指出未成年人“涉世不深，防范能力弱，对行为后果缺乏足够认知，容易被蝇头小利所诱惑”，且易因“轻松来钱”的噱头陷入骗局；材料一第②段也提及暑期学生易遭遇刷单类兼职诈骗，这些均需家长通过监护与引导来规避。 学校层面，落实反诈宣教，构建校园反诈防护网。依据材料三中第②段明确提出反诈宣传要开展“进学校”的“五进”活动，需构建立足基层的反诈宣传体系；同时材料二揭示了未成年人成为电诈目标的特殊诱因，需要学校发挥教育主阵地作用进行针对性干预。 未成年人自身层面，提升自主反诈能力，坚守安全底线。依据材料一展示了电诈分子 “以小额返利造假象”“利用急切心理设圈套” 的手段，材料二指出未成年人易被小利诱惑、法律认知不足的短板，这些都需要未成年人主动提升自我防护能力来应对。 示例： 家长角度：需强化监护与反诈引导，关注孩子社交及资金动向，结合典型案例开展家庭教育，筑牢家庭反诈防线； 学校角度：要落实“反诈进校园”要求，构建常态化反诈教育体系，联动多方力量强化风险防控，夯实校园反诈阵地； 未成年人自身角度：应提升诈骗辨别能力，坚守法律与安全底线，增强求助意识，主动规避电诈风险。 （三）（16分） 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错①，不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。 学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事谓文章止于润身②政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简③而不扰，故所至民便④之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注释】①枉直乖错：冤假错案。②润身：修身养性。③宽简：宽松简明。④便：安逸，安适。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “负者歌于途”的“负”与“负重前行”“负荆请罪”的“负”含义相同。 B. “往来而不绝者”中的“绝”与“沿溯阻绝”中的“绝”含义相同。 C. 乙文中“方”可理解为“正当、正在”，“方欲行”的“方”指“正要、将要”。 D. “自尔遇事不敢忽也”的“尔”是“你”的意思，“忽”是“疏忽、怠慢”。 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 惟 谈 吏 事 谓 文 章 止 于 润 身 政 事 可 以 及 物 15. 请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 （2）以荒远小邑且如此，天下固可知。 16. 【甲】【乙】两文分别展现了欧阳修作为“醉翁”“良吏”的双重形象，请结合原文分析。 【答案】13. D 14. 惟谈吏事/谓文章止于润身/政事可以及物 15. （1）树林茂密成荫，禽鸟上下鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐啊。 （2）连荒远的小城尚且如此，天下的情况本来就可以知道了。 16. ①“醉翁”：甲文中欧阳修任职滁州时，和滁人同游、与众宾宴饮同乐，醉能同其乐，醒能述以文，体现其醉情山水、与民同乐的醉翁形象； ②“良吏”：乙文中欧阳修被贬夷陵时发现大量冤假错案后遇事不敢疏忽，为政秉持宽而不苛急、简而不繁碎的理念，不追求虚名政绩，任职之地百姓生活安适，体现其勤政务实、体恤百姓的良吏形象。 【解析】 【导语】《醉翁亭记》是欧阳修描绘滁州自然风光和民生乐趣的散文名篇，通过描写醉翁的生活和情趣，表达了与民同乐的思想。文中自然生动的景物描写与作者内心深切的乐观心境相契合。乙文选自《宋史·欧阳修传》，记录了欧阳修为政的理念，强调为政宽简而有条理，以及勤政爱民的精神。两文共同展现了欧阳修清廉宽简的为官之道和崇高的文学修养。 【13题详解】 D.“自尔遇事不敢忽也”句意：从此以后，他处理事情不再敢有丝毫疏忽。尔：这样。忽：疏忽，怠慢。 【14题详解】 句意：只谈论政事，说文章只能用来修身养性，政事才可以用来惠及百姓。 “惟谈吏事”承接上文，写欧阳修和求学的人只谈论官吏政务；“谓文章止于润身”是他的观点，认为文章只能用来修养自身；“政事可以及物”指政事可以惠及百姓。据此分别断句，划分出三层语意，分别对应谈论的内容、对文章的看法、对政事的看法。 故断为：惟谈吏事/谓文章止于润身/政事可以及物 【15题详解】 注意以下重点字词： （1）翳：遮盖。 （2）邑：小城；且：尚且；固：本来。 【16题详解】 甲文塑造“醉翁”形象：结合甲文第一段“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”和第二段“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修醉酒，不是沉溺酒水，而是沉醉山水美景，更沉醉百姓游玩欢乐的场景，体现与民同乐，被贬滁州依旧旷达，把百姓安乐当作自己的快乐。 乙文塑造“良吏”形象：结合乙文第一段“见其枉直乖错，不可胜数，于是仰天叹曰……自尔遇事不敢忽也”可知，被贬夷陵，他翻看旧案卷，发现大量冤假错案，此后处理事务谨慎认真；再结合乙文第二段“吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”可知，他治理地方主张宽简，不苛刻扰民，不追求表面政绩，切实造福百姓，是体恤百姓的贤良官吏。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人的出游。在溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉的水来酿酒，泉水甜酒水清，山上的野味野菜，杂乱地摆放在面前的，是太守的酒宴。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。容颜苍老，满头白发，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从。树林茂密成荫，上下一片叫声，是游人离去后禽鸟在欢唱。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这件事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。 【乙】（欧阳修）刚刚被贬到夷陵的时候，没有什么可以消遣的，就拿出过去的案件卷宗反复察看，发现其中冤假错案数不胜数，于是仰天长叹说：“在这么一个偏远的小县城，尚且如此，天下的情况本来就可以知道了。”从此以后，他处理事情不再敢有丝毫疏忽。 有求学的人请求拜见，欧阳修与他们交谈，不曾涉及文章，只谈论政事，说文章只能用来修身养性，政事才可以用来惠及百姓。欧阳修在几个郡任职时，不见有什么政绩，也不追求声誉，实行宽松简易的政策而不扰民，所以他到的地方百姓都感到安逸。有人问他：“您治理政务宽松简易，而事情却不废弛，这是为什么呢？”他说：“把放纵当作宽松，把忽略当作简易，那么政事就会废弛，百姓就会遭受害处。我所说的宽松，是不苛刻、急催；我所说的简单，是不做繁琐的事情罢了。” 三、写作（50分） 17. 山巍峨屹立，即便风雨侵蚀也不改其形；水顺势而流，遇阻则转，终奔大海。山川以独特姿态，蕴藏生命智慧。生活中，我们常遇难题：坚持还是改变？坚守易陷顽固，求变又恐迷失方向。 请分析山川给我们的启示，写下你对这段材料的感受。 要求：①题目自拟，不少于600字；②文体不限，但不能是诗歌等文本；③文中不得出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 刚柔并济处，自有天地宽 昆仑山巅终年积雪，在时光长河中凝固成永恒的姿态；黄河水裹挟泥沙奔涌向前，在嶙峋怪石间开辟出九曲回肠。山与水以截然不同的方式诠释着生命的真谛，却在天地间奏响了一曲刚柔并济的交响诗。 山的坚守是刻在骨子里的倔强。敦煌莫高窟的崖壁上，千年风沙侵蚀着彩塑的容颜，却无法动摇飞天衣袂的飘逸；大禹治水的传说里，三过家门而不入的背影，在历史长河中凝结成永恒的丰碑。这种坚守不是固执的僵化，而是对初心的永恒守护。就像故宫角楼上的脊兽，任凭四季更迭始终守望紫禁城的晨昏，它们的沉默里藏着对文明的庄严承诺。 水的灵动是写在基因里的智慧。都江堰的鱼嘴分水堤将岷江一分为二，看似柔顺的水流在李冰父子的智慧引导下，将成都平原浇灌成天府之国。这种变通不是随波逐流的软弱，而是顺应规律的通达。正如苏轼在赤壁江头写下的“逝者如斯，而未尝往也”，水的流动里藏着对永恒的另一种诠释——在变化中寻找不变的真理。 历史长河中，真正的智者都懂得刚柔相济的哲学。王羲之在《兰亭集序》中挥毫泼墨，既有“崇山峻岭”的刚劲笔力，又见“清流激湍”的婉转柔美；张謇弃官从商创办实业，既保持着“父教育母实业”的初心坚守，又开创了“棉铁主义”的革新之路。他们用生命诠释着：真正的坚守不是墨守成规，真正的变通不是随波逐流。 站在新时代的门槛回望，山与水的对话依然在继续。北斗卫星既要有“不畏浮云遮望眼”的定力，又要有“随时而变”的智慧；航天团队既要保持“特别能吃苦”的坚韧品格，又要具备“敢为天下先”的创新精神。这或许就是中华文明绵延五千年的秘密——在刚柔并济中寻找平衡，在坚守与变通间开辟新天。 让我们以山为骨，以水为魂，在时代的画卷上书写属于我们这一代人的刚柔之道。当坚毅的品格与灵动的智慧交融，我们终将在人生的长路上，走出一条既脚踏实地又仰望星空的通途。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料以山和水作比，山巍峨坚守，风雨不蚀其形；水顺势而变，遇阻迂回终至大海。二者姿态不同却都蕴含生命智慧。而生活中我们在面对难题时，常在坚持与改变间徘徊，坚守怕顽固，求变怕迷失。这要求我们深入思考山川特性与生活中坚持、改变的关系。可立意为“以山之坚守为骨，以水之变通为翼”，强调在人生道路上，既要拥有山一般的坚定信念和顽强意志，坚守初心与目标；又要具备水一样的灵活思维和应变能力，根据实际情况适时调整策略。如此，方能在复杂多变的生活中稳步前行，实现人生价值。 第二，构思选材。采用总分总结构。开篇以生动的语言描绘山川景象，引出山川所代表的坚持与改变，点明二者对生活的重要意义，自然引出下文。中间部分分别论述，先写像山一样坚守，列举科学家坚守科研初心取得成果、运动员坚守训练最终夺冠等事例；再写似水一样改变，如企业根据市场变化调整经营策略获得成功、个人改变学习方法提升成绩等。结尾总结全文，再次强调以山之坚守为骨、水之变通为翼，鼓励读者在生活中灵活运用二者智慧，书写精彩人生。选材注重典型性与多样性。科学家方面，可选取屠呦呦坚守青蒿素研究，历经无数次失败仍不放弃，最终为全球疟疾防治做出巨大贡献的事例；运动员可写苏炳添坚守短跑梦想，不断突破自我，改变训练方法，成为亚洲飞人。企业案例可选择华为面对技术封锁，改变研发方向，加大自主创新力度，在5G等领域取得领先地位；个人学习可写自己改变死记硬背的学习方式，采用理解记忆和思维导图，成绩显著提高。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽铜陵市第十五中学2026-2027学年九年级上学期阶段自测 语文试题 1. 默写。 （1）诗人常常在作品中使用典故含蓄表达自己的心志，《行路难（其一）》中“________________，________________”两句表达了李白渴望得到朝廷重用的心愿；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________________，________________”两句，抒发诗人归来时人事全非、恍若隔世的悲痛怅惘之情；《长沙过贾谊宅》中“________________，________________”两句，刘长卿借凭吊古人来暗示自己的遭遇，道出了千古文人的悲剧命运。 （2）古诗文善于运用丰富的表现手法来营造意境，表情达意。范仲淹《岳阳楼记》中的“________________，________________”，用动静结合的手法和形象生动的比喻，表现出洞庭湖月夜的美景；张岱《湖心亭看雪》中的“________________，________________，上下一白”，用白描的手法勾勒出水汽弥漫、冰花皎然、天地一白的意境。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 在我头顶的山尖上，悬挂着初升的月亮，先是像云朵般苍白，但立刻便明亮起来，俯瞰着海村。海村掩映在树丛之中，不多的烟囱里升起了袅袅蓝烟。这里与海村相距一英里，因为万lài俱寂，我可以清晰地听到村落轻微的动静，我的耳朵也感受到了水流声，但来自哪个溪谷和深渊，却无法判断。海村那边有很多小山，无疑会有许多山溪流过ài口。黄昏的宁静，也同样反衬出近处溪流的叮咚声和最遥远处的飒飒风声。一个粗重的声音，冲破了细微的潺潺水声和沙沙的风声，盖过了柔和的波涛起伏似的声响，犹如在一幅画中。浓墨渲染的前景——一大块峭岩或者一棵大橡树的粗壮树干，消融了远景中青翠的山峦、明亮的天际和斑驳的云彩。我心里很想帮忙，或者我想至少是爱管闲事，这时我再次走近了他。 （1）给加点字注音，根据拼音写出汉字。 飒飒（ ）风声 万lài（ ）俱寂 ài（ ）口 （2）文段中的“我”是______（填人名），“他”是______（填人名）。 （3）结合原著，说说选文中“我”与“他”关系的变化过程。 （4）根据选文“我”去帮助“他”发生的情节，试分析“我”与“他”的性格特点。 3. 班级将围绕“自强不息”这一主题开展综合性实践活动，请你参与。 （1）我们在神话传说中追溯自强不息的精神源头。请仿照示例，从B、C、D三幅图片中任选一幅进行概括。 A.钻木取火 B.女娲补天 C.愚公移山 D.精卫填海 示例A：火未现，我们不断尝试，以坚韧意志钻出火种，这是钻木取火。 （2）我们在名人名言中体悟自强不息的内涵。同学们一起交流，互相分享搜集到的名人名言，请你完成下面的情景对话。 语文老师：传统文化典籍中有很多关于自强不息的名言，①_________？ 小强：“胜人者有力，自胜者强”让我懂得超越自我，做真正的强者，就是自强不息。 小乐：“不怨天，不尤人”让我懂得②_________也是自强不息。 小文：“天生我材必有用，千金散尽还复来”李白用豪放的笔墨抒发了自信自立、积极入世的豪情。 …… 语文老师：是的，不断超越、自信自立、坚持不懈等等这些都是自强不息。希望同学们能让自强不息成为青春底色，在成长中追求卓越。 （3）我们在学习生活中践行自强不息的精神。九年级同学要参加体育中考，小华同学身体较弱，长时间、高强度的训练让他有些吃不消，于是产生了放弃的想法。作为他的好朋友，你会如何劝说他? （4）活动结束后，有位同学写了一段活动感言。阅读文段，完成下列问题。 这次活动，使我领悟了自强不息的内涵。自强不息是人的精魂，可以让我们的人生更加精彩。【A】前进的途中也许会遇到急流险滩，只要我们有理想，敢拼搏，勇担当，就一定能抵达胜利的彼岸。【B】许多人能够取得成功，原因都是因为他们具有自强不息的精神。 ①根据分句间的关系，可以判断画线句【A】的复句类型是______。 ②画线句【B】有语病，请提出修改意见：__________。 二、阅读（55分） （一）（21分） 阅读下面文字，完成下面小题。 武夷归来还武夷 ①第一次到武夷山，是刚参加工作的第一个年头，慕名而来，便迷醉于武夷的山水。这里可谓碧水丹山，山水环绕，错落有致。其山峰挺拔俊秀、独石奇峰、丹霞状貌，不失风姿绰约之韵。水绕山而行，九曲溪上的来往竹筏，将武夷仙境送入了人间。这里的水，是曲折蜿蜒的，弯弯绕绕地便入了我的心曲；又是阔大包容的，掩映着一座座山的巍峨，容纳下无数性灵的跃动，最终汇进崇阳溪流。我在岩骨花香道上漫步，可望水帘声潺潺，鹰嘴岩相伴在侧，晚上游走其间，甚至还能看见星星点点的流萤，穿梭于山缝草荇间，似是入了仙人的梦境。 ②第二次踏入武夷，已届不惑之年。经历了一些人生起伏， 我于山水已有些淡然，唯衷情于武夷的茶。武夷岩茶历史悠久，早在北宋就名冠一方，以“岩骨花香”著称，在当时极其名贵，范仲淹曾写道：“年年春自东南来，建溪先暖冰微开。溪边奇茗冠天下，武夷仙人从古栽。”乾隆在《冬夜煎茶》一诗中的“清香至味本天然，咀嚼回甘趣逾永”，对武夷岩茶更是赞许有佳，就连苏东坡笔下也有武夷岩茶身影：“君不见，武夷溪边粟粒芽，前丁后蔡相宠加。争新买宠各出意，今年斗品充官茶。”爱茶人的心性大多洒脱。人到中年，明白了一些事理，早已不在乎眼前山水声色。这次，入了武夷，便想喝茶。这里不必四处遍寻，随处都能逢着品茶人，在山野、在陋室、在庭阁、在禅寺、在斋堂……茶是这里人生活的一部分。记得我初进兰汤一处山茶客栈，恰是傍晚，在山间，铺着茶席，热气中，观一色琥珀金黄，汤色诱人；嗅一鼻馥郁醇厚，香远益清；抿一口清爽霸气，回甘十足。耳听古曲，一袭大红袍，一株蓝莲花，在一杯一盏之间话着禅机，在青苔的老砖之上一品红尘，悠悠然，可谓妙哉！ ③如今已近退休，鬓已星星也。又来武夷，武夷的山水，在我眼中，仿佛有了文化气息。这个让人魂牵梦萦的、让我敬仰的灵境圣地，被誉为三教名山，是儒家学子静坐讲学之所。于此，大儒朱熹所创立的朱子文化、理学思想渗透在山水之间，让武夷的山山水水有了灵气，有了魂魄。这次有幸参与台湾同胞所主持的朱子游学，往日走马观花路过的地方得以重回，用文化的韵味观山水，这山水便有了新的意境：同朱子思想相伴而行，朱子故居、寒泉精舍、兴贤书院，都成了俯仰山水、修身养性之处。想起偶然间看到的一句话：“在外面有点倦了，想回武夷山发个呆。”细一想，对于到过武夷的人好像真是这样。如果说“五岳归来不看山”，武夷偏偏就会是这个例外，并且还要后缀一句“武夷归来还武夷。” ④武夷山，因为朱熹，因为理学，成就了大武夷文化，自此，这里的山水便有了生命和文化的张力。 ⑤寻一处山水之地，在文化气息的弥漫中，吐纳天地，感受其蓬勃有力又松弛的自然回归，乐得自观，乐得忘返。这武夷山，刚刚好！ （选自《最美中国风》公众号网文，有删改） 4. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 文章以时间为序，叙述三次浏览武夷山的所见所感，表现作者心境的变化。 B. 第三段引用“五岳归来不看山”，运用对比衬托，突出作者对武夷山的热爱。 C. 文章不仅描绘了武夷山水的自然之美，还引发了欣赏者对山水文化的思考。 D. 本文以“武夷的山水”为线索组织材料，欲扬先抑，条理清晰，构思巧妙。 5. 第三段写武夷“让我敬仰”的原因有哪些？请简要概括。 6. 结合语境，按照要求赏析。 （1）其山峰挺拔俊秀、独石奇峰、丹霞状貌，而不失风姿绰约之韵。（赏析加点词语） （2）在山间，铺着茶席，热气中，观一色琥珀金黄，汤色诱人；嗅一鼻馥郁醇厚，香远益清；抿一口清爽霸气，回甘十足。（赏析句子） 7. 第二段连续引用了范仲淹、乾隆、苏东坡三人诗句，请简要分析这样写的作用。 8. 作者为什么说“武夷归来还武夷”？请结合全文简要分析。 （二）（18分） 材料一： ①暑期是学生兼职高峰期，不法分子通过发布虚假招募广告，吸引兼职人员参与刷单。据了解，他们先是发放小额佣金取得信任，随后以账户冻结、需要缴纳保证金等为由，诱导想获得大额返利的兼职人员连续转账，达到骗取钱财的目的。 ②该类诈骗多通过短信、群聊、短视频平台、快递免单等渠道发布招募刷单、点赞、推广人员等广告，以“轻松赚钱”“高薪兼职”为噱头吸引关注。当受害者因多次收到小额返利而放松警惕后，诈骗分子通过制造投入越大收益越大的假象，诱导其连续转账，当受害人发现被骗时立即断联。 ③暑期还是举办演唱会的高峰期，一些诈骗分子利用歌迷急切购票的心理，在各类社交平台或二手交易平台发布虚假门票信息，以“中介费”“保证金”为由要求歌迷转账汇款实施诈骗。 （摘编自《工人日报》） 材料二： 为何电诈分子选择向未成年人下手？一方面，未成年人涉世不深，防范能力弱，对行为后果缺乏足够认知，容易被蝇头小利所诱惑，错误地认为仅出借账号或发送短信不构成违法犯罪，甚至将这份“轻松来钱”的“经验”分享给身边的朋友。另一方面，由于不满16周岁的未成年人触犯帮信罪一般不承担刑事责任，16周岁至18周岁的未成年人在触犯帮信罪后可能会从轻或者减轻处罚，所以电诈团伙便选择利用未成年人，以规避有关部门的打击。 （摘编自《法治日报》） 材料三： ①新华社北京6月16日电，中央宣传部、公安部16日联合启动“全民反诈在行动”集中宣传月活动，进一步加大反诈宣传力度，不断提升群众防骗意识，切实营造全社会反诈浓厚氛围。 ②此次集中宣传月活动的主题是“反诈是门必修课，筑牢防线守好责”。根据活动安排，各地各部门将在全国范围内组织开展防范电信网络诈骗犯罪“进社区、进农村、进家庭、进学校、进企业”的“五进”活动，着力构建立足社区、覆盖全社会的反诈宣传体系。为增强反诈宣传针对性，公安部联合中央广播电视总台共同推出《全民反诈公开课》普法宣传节目，通过剖析真实案例，全面普及反诈领域相关知识，揭露最新电诈犯罪手法，切实提升广大群众防范意识和反诈能力水平。其间，公安部刑侦局将会同国家反诈中心发布《2025版防范电信网络诈骗宣传手册》；组织第三届全国反诈短视频大赛，针对易受骗群体开展有针对性的防范宣传；会同相关行业主管部门督促金融机构、电信业务经营者、互联网服务提供者对本行业从业人员及服务对象深入开展反诈宣传。同时，主要新闻媒体和新媒体平台将持续推出反诈系列报道，不断扩大宣传范围、提高宣传精度，持续掀起全民反诈、全社会反诈的新热潮。 （摘编自“新华网”） 9. 下列对以上材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 暑期是学生兼职高峰期，所以针对未成年人的诈骗都是在暑假进行。 B. 被蝇头小利所诱惑，是未成年人遭遇网络诈骗的其中一个原因。 C. “天上不会掉馅饼”，妄图不劳而获的想法极易被诈骗分子所利用。 D. 相关部门对防范电信网络诈骗犯罪，已经采取了一些措施。 10. 请用一句话概括材料三的内容。 11. 请简要分析三则材料分别是从什么方面来介绍网络诈骗的。 12. 为避免未成年人遭到网络诈骗，试从家长、学校及未成年人自身等角度说说应该怎么做。 （三）（16分） 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错①，不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。 学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事谓文章止于润身②政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简③而不扰，故所至民便④之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注释】①枉直乖错：冤假错案。②润身：修身养性。③宽简：宽松简明。④便：安逸，安适。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “负者歌于途”的“负”与“负重前行”“负荆请罪”的“负”含义相同。 B. “往来而不绝者”中的“绝”与“沿溯阻绝”中的“绝”含义相同。 C. 乙文中“方”可理解为“正当、正在”，“方欲行”的“方”指“正要、将要”。 D. “自尔遇事不敢忽也”的“尔”是“你”的意思，“忽”是“疏忽、怠慢”。 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 惟 谈 吏 事 谓 文 章 止 于 润 身 政 事 可 以 及 物 15. 请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 （2）以荒远小邑且如此，天下固可知。 16. 【甲】【乙】两文分别展现了欧阳修作为“醉翁”“良吏”的双重形象，请结合原文分析。 三、写作（50分） 17. 山巍峨屹立，即便风雨侵蚀也不改其形；水顺势而流，遇阻则转，终奔大海。山川以独特姿态，蕴藏生命智慧。生活中，我们常遇难题：坚持还是改变？坚守易陷顽固，求变又恐迷失方向。 请分析山川给我们的启示，写下你对这段材料的感受。 要求：①题目自拟，不少于600字；②文体不限，但不能是诗歌等文本；③文中不得出现真实的姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $