精品解析：江苏苏州市吴中区城西中学2026-2027学年七年级上学期语文第一次阶段学情自测

2026年初一语文 总分50分 时间40分钟 一、积累与运用（8分） 华夏春秋，夏雨冬雪都是世间最美的风景，班级以“走过四季”为主题开展诗文诵读会，请你以主持人的身份完善下面的开场白。 亲爱的同学们，大家好！春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四季风景美不胜收。春是朱自清笔下的风，yùn（ ）酿着青草味和花香，温暖和xù（ ）；夏是刘湛秋笔下的雨，热烈而粗guǎng（ ）；秋是史铁生笔下的菊花，淡雅高洁，开得泼泼洒洒；冬是老舍笔下的水，冒着热气，水藻也把终年zhù（ ）蓄的绿色都拿出来了，没有咄咄逼人的气势……为了激发同学们对大自然的喜爱和文学阅读的兴趣，我们今天欢聚在此，开展“走过四季”班级朗诵会。这次活动广播站的小记者也莅临现场指导，你们的到来让我们感到无比荣幸，感谢你们早早恭候教室，请你们对我们的活动不吝赐教，让我们一起走进四季天地，共享文学魅力。 1. 根据汉语拼音写出相应汉字 yùn（ ）酿 和xù（ ） 粗guǎng（ ） zhù（ ）蓄 2. 根据汉字写出相应汉语拼音。 咄咄逼人（ ） 莅临（ ） 3. 开场白中画波浪线的谦敬辞使用不符合情境的一项是（ ） A. 莅临 B. 荣幸 C. 恭候 D. 赐教 【答案】1. ①. 酝 ②. 煦 ③. 犷 ④. 贮 2. ①. duō ②. lì 3. C 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 注意“咄”“莅”等字的读音。 【3题详解】 A.“莅临”‌是敬辞，专门用于贵宾、来宾来到现场。此处用来称呼前来的广播站小记者，符合对来宾表达尊重的语境，使用恰当； B.“荣幸”‌是谦辞，用于表达自己这边因为来宾到来而感到十分光荣幸运，贴合班级活动主办方的发言立场，使用恰当； C.“恭候”‌是敬辞，意思是“恭敬地等候对方”，只能用于我方等候来宾，不能反过来描述来宾“早早恭候教室”，用在这里完全颠倒了主客关系，属于谦敬辞错用，使用不当； D.“赐教”‌是敬辞，用于礼貌地请求对方给予指导，这里用来邀请小记者为活动提出宝贵意见，符合发言场景，使用恰当。 古诗默写（10分） 4. 班级举行“自然·诗文”活动，小语同学进行了如下整理，请帮助完成填空。 打开书本，自然的色彩交替而来，陶冶我们的性情，滋润我们的心灵。景可写意：有《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“（1）________，闻道龙标过五溪”的暮春之景；也有《观沧海》中“水何澹澹，（2）________”和“（3）________，若出其里”的壮阔之景；还有《次北固山下》中“（4）________，风正一帆悬”的开阔之景。景可写心：作者（5）________在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“（6）________，（7）________”，借明月表达对朋友的担忧和思念之情。景可通理：作者（8）________的《次北固山下》中“（9）________，（10）________”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的生活哲理。 【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 山岛竦峙 ③. 星汉灿烂 ④. 潮平两岸阔 ⑤. 李白 ⑥. 我寄愁心与明月 ⑦. 随君直到夜郎西 ⑧. 王湾 ⑨. 海日生残夜 ⑩. 江春入旧年 【解析】 【详解】注意“杨”“竦峙”“郎”“残”“规”“寄”“潮”等易错字词的写法。 二、名著（7分） 5. 关于《朝花夕拾》，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以辛辣的嘲讽。 B. 《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 C. 《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 D. 《无常》通过描写民间迎神赛会中的“活无常”形象，表达了对公正与人性的向往。 【答案】A 【解析】 【详解】A.《五猖会》记述作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋心情，以及临出发被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴与痛苦，核心是批判封建强权教育对儿童天性的压制。对“正人君子”的辛辣嘲讽出自《无常》，并非本篇的表达内容。 6. 在《朝花夕拾》中，作者回忆了自己的生活经历和求学轨迹，讲述了对自己的成长产生过深刻影响的人。请下面两个人物中选取一个，结合具体事例谈谈他（她）对鲁迅成长的影响。 A.藤野先生（《藤野先生》） B.阿长（《阿长与〈山海经〉》） 【答案】示例： A藤野先生。藤野先生治学严谨，教学认真，不存在狭隘的民族偏见，给鲁迅以极大的关怀、鼓励和帮助，使鲁迅先生终生怀念和感恩。相对于藤野先生的态度，那些日本学生对中国的态度，让鲁迅看到了国人的品行，也认识到学医救不了中国，只有改变国人的思想，才能救中国。于是决定弃医从文，从思想上唤醒国人的心灵。 B长妈妈。她是鲁迅小时候的保姆，作者记叙儿时与长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实、迷信、唠叨、满肚子是麻烦礼节的性格，这使他看见了劳动人民的善良，又让他明白了很多道理。阿长买来了《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，在文学上影响他的一生。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析能力。 题目要求从《朝花夕拾》中的藤野先生和阿长两个人物中选择一个，通过结合具体事例，阐述其对鲁迅成长产生的影响。重点在于对人物事迹的准确把握以及对其影响的深入分析。 《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学期间与藤野先生的交往经历；通过回忆在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 《阿长与〈山海经〉》则回忆了鲁迅儿时与保姆阿长相处的点滴，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购并赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 示例1：选择A.藤野先生。在日本仙台学医时，鲁迅遇到了藤野先生。藤野先生对鲁迅关怀备至且毫无民族偏见。比如，藤野先生为鲁迅添改讲义，“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”，其认真负责的态度让鲁迅深受触动，感受到一位学者严谨的治学精神，激励鲁迅更加努力地学习。当鲁迅因为中国人被枪毙的影片而决定弃医从文时，藤野先生虽然感到惋惜，但并没有加以阻拦，而是尊重鲁迅的选择。这种理解和尊重，让鲁迅在追求自己理想的道路上更加坚定。藤野先生的高尚品质和对鲁迅的关怀、理解，对鲁迅的人生道路产生了深远影响，不仅让鲁迅在学业上受益，更在精神上给予他支持，促使他在后来的文学创作中，也始终秉持着严谨、认真的态度，以笔为武器，唤醒民众 。 示例2： 选择B.阿长。阿长是鲁迅儿时的保姆，她虽然没有文化，而且有些粗俗，但却真心关爱鲁迅。阿长会给鲁迅讲“长毛”的故事，这些新奇的故事极大地丰富了鲁迅的童年生活，激发了他的想象力，在鲁迅幼小的心灵中播下了好奇与探索的种子。最让鲁迅感动的是阿长为他买来《山海经》。当时鲁迅对《山海经》朝思暮想，却难以得到。阿长虽不识字，却记挂着鲁迅的心愿，最终为他买来了这本书。“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”这让鲁迅感受到了阿长对他的关爱是如此真挚和深厚，也让鲁迅懂得了在平凡人身上也能发现善良和美好。阿长的关爱和这些经历，对鲁迅的成长有着潜移默化的影响，在一定程度上塑造了鲁迅富有同情心、关爱他人的性格特点，也成为他日后创作中关注底层人民的情感根源 。 三、古诗鉴赏（10分） （一） 阅读下面两首元曲，完成各题。 天净沙·秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·春 （元）白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。 啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 【注释】①帘栊（lóng）：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。 7. 关于以上两首元曲，说法有误的一项是（ ） A. 曲牌是曲子的调名，又叫曲调。“天净沙”是曲牌名，“秋思”和“春”则是两首小令的题目。 B. 《天净沙·秋思》中出现了多个景物，其中“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。 C. 《天净沙·秋思》中的景象相互映衬：动态的“流水”与静态的“小桥”相衬，动态的“西风”与静态的“古道”相映。 D. 《天净沙·春》的首句为我们描绘了一幅阳光明媚的春色图：“春山盎然，日暖融融，风和煦畅。” 8. 两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的情感。 【答案】7. B 8. 《天净沙·秋思》：“小桥流水人家”勾勒温馨安宁的家园图景，以乐景衬哀情，反衬漂泊天涯游子思乡、孤独愁苦之情。《天净沙·春》：“小桥流水飞红”描绘明媚烂漫春日风光，抒发作者对春日美景喜爱赞美、闲适愉悦的情感 【解析】 【导语】同以“天净沙”为调，马致远以枯藤老树、西风瘦马衬小桥人家，托尽天涯游子断肠羁愁；白朴铺陈春山暖日、啼莺舞燕，衬着小桥流水飞红，满溢春日闲雅怡悦。二者一悲秋一乐春，意象同中有异，情致迥然。 【7题详解】 B.“夕阳西下，断肠人在天涯”意思是“夕阳向着西边落下，漂泊在外、满心哀愁的游子还远在天涯”。这里的夕阳不是温暖、安慰人的色彩。夕阳是日暮之景，烘托出游子漂泊无依、孤寂愁苦的思乡之情，加重凄凉感，并没有安慰游子。 【8题详解】 《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”意思是“小桥下溪水潺潺，旁边坐落着安宁的人家”。这一幅温馨美好的居家画面，是游子眼中别人的家园。用温馨的乐景，反衬漂泊在天涯的游子无家可归、孤单凄凉，抒发游子浓重的思乡愁苦之情。 《天净沙·春》中“小桥流水飞红”意思是“小桥之下溪水流淌，落花随风翩翩飞舞”。这是春日里清新灵动的美景，和前面春山、暖风、莺燕的画面融为一体，直接展现明媚烂漫的春光，表达诗人欣赏春景时的闲适、愉悦，以及对春天美景的喜爱赞美之情。 （二） 9. 阅读下面这首诗歌，完成题目。 饯别王十一①南游 〔唐〕刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲②上，相思愁白蘋③。 【注释】①饯别：设酒食送行。王十一，名不详，排行十一。②汀洲：水边或水中平地。③白蘋：水中浮草，花白色，故名。 本诗的首联和《次北固山下》的颔联中都有“阔”这个字，请对比分析它们的不同之处。 【答案】《次北固山下》中的“阔”字照应“潮平”，突出春江水涨，江面宽广，显得意境开阔；本诗中的“阔”字点明距离之远，为抒发惜别伤感之情做铺垫。 【解析】 【导语】这首饯别诗以烟水开篇，从目送友人远去的怅惘落笔，飞鸟、青山、孤帆层层铺展离思，末两句以汀洲白蘋收束，把不舍与别后相思揉进空阔的江景里，无刻意雕琢之态，清婉深挚，尽显刘长卿诗特有的淡远抒情韵致。 【详解】《次北固山下》颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是“潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船，白帆高高悬挂”。“阔”照应“潮平”，写出春江水涨之后江面宽阔浩渺的景象，营造开阔宏大的意境，带着旅途顺畅、昂扬明朗的氛围。 《饯别王十一南游》首联“望君烟水阔，挥手泪沾巾”意思是“遥望你远去，浩渺的烟波江水无边无际，挥手送别，泪水沾湿了衣巾”。“阔”写烟水苍茫、友人远去之后相隔的路途遥远，辽阔的景象烘托离别时的惆怅不舍，为抒发惜别的伤感之情做铺垫。同样是“阔”，前者写景开阔，情感明朗；后者写空间遥远，烘托离别哀愁。 三、文言文阅读（15分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然①曰：“白雪纷纷何所似②？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （节选自刘义庆《世说新语·言语》） 【乙】 梁国杨氏子九岁，甚聪惠③。孔君平④诣⑤其父父不在乃⑥呼儿出。为设果⑦，果有杨梅。孔指以示儿⑧曰：“此是君家果⑨。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽⑩。” （节选自刘义庆《世说新语·言语》） 【注释】①欣然：高兴的样子。②何所似：像什么。③甚聪惠：十分聪明。惠，同“慧”，聪慧。④孔君平：孔坦，字君平，东晋人。⑤诣（yì）：拜见。⑥乃：于是，就。⑦为设果：给（他）摆上水果。为，给、替。设，摆、陈设。⑧指以示儿：指着（杨梅）给他看。示，给……看。⑨此是君家果：这是你家的果子。君，您，对对方的尊称。⑩未闻孔雀是夫子家禽：没听说过孔雀是您家的鸟。夫子，旧时对学者的尊称。禽，鸟。 10. 下列对词语的理解与分析，不正确的一项是（　） A. “公欣然曰”中的“然”“与杂然相许”中的“然”含义相同，都是“……的样子”的意思。 B. “白雪纷纷何所似”中的“何”与“此是君家果”中的“是”含义不同，前者是“什么”，后者是判断动词“是”。 C. “为设果”中的“为”与“为人谋而不忠乎”中的“为”含义不同，前者是“摆、陈设”，后者是“给、替”。 D. “未若柳絮因风起”中的“因”与“未闻孔雀是夫子家禽”中的“闻”含义不同，前者是“趁、乘”，后者是“听说”。 11. 请用“/”给下面的句子断句（限断两处）。 孔君平诣其父父不在乃呼儿出 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 13. 甲文中谢道韫用“柳絮”喻雪，乙文中杨氏子以“孔雀”反驳孔君平。请结合两文内容，分析两位少年才思敏捷之处有何异同，并说说这样的应答妙在何处。 【答案】10. C 11. 孔君平诣其父/父不在/乃呼儿出 12. （1）不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” （2）孔君平指着杨梅给杨氏子看，说：“这是你家的果子。”杨氏子随口答道：“没听说过孔雀是您家的鸟。” 13. 相同点：两人都善于抓住对方的言辞巧妙应对，思维敏捷，应答得体，展现了少年卓越的才思。不同点：谢道韫之妙在于以“柳絮因风起”喻雪，兼得雪花之形神，意境空灵优美，侧重于文学才华与审美情趣；杨氏子之妙在于以“孔雀”反诘“杨梅”，巧妙化用对方姓氏“杨”与鸟名“孔”的对应关系，针锋相对而又不失风趣，侧重于机敏善辩与逻辑思辨。谢道韫咏物见“才”，杨氏子答语见“智”，二人一诗一辩，各擅胜场，均令人拍案叫绝。 【解析】 【导语】两则小品同出自《世说新语·言语》，皆以简短对话刻画聪慧稚子。《咏雪》由赏雪咏喻生发，盐与柳絮两个比喻对照，于闲谈间见审美意趣；《杨氏之子》围绕姓氏巧设问答，应答含蓄机敏，有礼而不失锋芒。全文寥寥数语，不铺叙背景、不直接褒赞，只截取生活闲谈片段，以言语见人物，鲜活展现魏晋时代推崇机智、崇尚清谈的风气。 【10题详解】 C.给、替/给、替。 【11题详解】 句意：孔君平来拜见他的父亲，他的父亲不在家，于是就叫这个孩子出来。 “孔君平诣其父”是第一层，交代孔君平的行为；“父不在”是第二层，写遇到的情况；“乃呼儿出”是第三层，写后续做法。故断句：孔君平诣其父/父不在/乃呼儿出。 【12题详解】 注意下列重点字词： （1）俄而：不久，一会儿。骤：急。欣然：高兴的样子。何所似：像什么。 （2）应声：随即、随口。未闻：没有听说。 【13题详解】 相同点：谢道韫听到谢太傅的提问，马上说出“未若柳絮因风起”；杨氏子听见孔君平的玩笑，立刻回应“未闻孔雀是夫子家禽”。二人都紧扣对方话语快速作答，应答得体，体现出思维敏捷。 不同点：谢道韫说“未若柳絮因风起”，把飞雪比作乘风飞舞的柳絮，既描摹雪花飘飞的样子，又营造优美空灵的意境，展现出众的文学审美才华。孔君平说“此是君家果”，借杨氏的姓氏和杨梅打趣杨氏子；杨氏子顺着这个思路，用“未闻孔雀是夫子家禽”回应，借孔君平的姓氏联系孔雀，用相同逻辑委婉反驳，富有思辨智慧。 妙处：谢道韫的回答妙在比喻传神，诗意盎然；杨氏子的回答妙在以子之矛攻子之盾，反驳含蓄有礼。一个尽显文采，一个凸显辩智。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，他父亲不在家，于是就叫这个孩子出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初一语文 总分50分 时间40分钟 一、积累与运用（8分） 华夏春秋，夏雨冬雪都是世间最美的风景，班级以“走过四季”为主题开展诗文诵读会，请你以主持人的身份完善下面的开场白。 亲爱的同学们，大家好！春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四季风景美不胜收。春是朱自清笔下的风，yùn（ ）酿着青草味和花香，温暖和xù（ ）；夏是刘湛秋笔下的雨，热烈而粗guǎng（ ）；秋是史铁生笔下的菊花，淡雅高洁，开得泼泼洒洒；冬是老舍笔下的水，冒着热气，水藻也把终年zhù（ ）蓄的绿色都拿出来了，没有咄咄逼人的气势……为了激发同学们对大自然的喜爱和文学阅读的兴趣，我们今天欢聚在此，开展“走过四季”班级朗诵会。这次活动广播站的小记者也莅临现场指导，你们的到来让我们感到无比荣幸，感谢你们早早恭候教室，请你们对我们的活动不吝赐教，让我们一起走进四季天地，共享文学魅力。 1. 根据汉语拼音写出相应汉字 yùn（ ）酿 和xù（ ） 粗guǎng（ ） zhù（ ）蓄 2. 根据汉字写出相应汉语拼音。 咄咄逼人（ ） 莅临（ ） 3. 开场白中画波浪线的谦敬辞使用不符合情境的一项是（ ） A. 莅临 B. 荣幸 C. 恭候 D. 赐教 古诗默写（10分） 4. 班级举行“自然·诗文”活动，小语同学进行了如下整理，请帮助完成填空。 打开书本，自然的色彩交替而来，陶冶我们的性情，滋润我们的心灵。景可写意：有《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“（1）________，闻道龙标过五溪”的暮春之景；也有《观沧海》中“水何澹澹，（2）________”和“（3）________，若出其里”的壮阔之景；还有《次北固山下》中“（4）________，风正一帆悬”的开阔之景。景可写心：作者（5）________在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“（6）________，（7）________”，借明月表达对朋友的担忧和思念之情。景可通理：作者（8）________的《次北固山下》中“（9）________，（10）________”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的生活哲理。 二、名著（7分） 5. 关于《朝花夕拾》，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以辛辣的嘲讽。 B. 《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 C. 《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 D. 《无常》通过描写民间迎神赛会中的“活无常”形象，表达了对公正与人性的向往。 6. 在《朝花夕拾》中，作者回忆了自己的生活经历和求学轨迹，讲述了对自己的成长产生过深刻影响的人。请下面两个人物中选取一个，结合具体事例谈谈他（她）对鲁迅成长的影响。 A.藤野先生（《藤野先生》） B.阿长（《阿长与〈山海经〉》） 三、古诗鉴赏（10分） （一） 阅读下面两首元曲，完成各题。 天净沙·秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·春 （元）白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。 啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 【注释】①帘栊（lóng）：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。 7. 关于以上两首元曲，说法有误的一项是（ ） A. 曲牌是曲子的调名，又叫曲调。“天净沙”是曲牌名，“秋思”和“春”则是两首小令的题目。 B. 《天净沙·秋思》中出现了多个景物，其中“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。 C. 《天净沙·秋思》中的景象相互映衬：动态的“流水”与静态的“小桥”相衬，动态的“西风”与静态的“古道”相映。 D. 《天净沙·春》的首句为我们描绘了一幅阳光明媚的春色图：“春山盎然，日暖融融，风和煦畅。” 8. 两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的情感。 （二） 9. 阅读下面这首诗歌，完成题目。 饯别王十一①南游 〔唐〕刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲②上，相思愁白蘋③。 【注释】①饯别：设酒食送行。王十一，名不详，排行十一。②汀洲：水边或水中平地。③白蘋：水中浮草，花白色，故名。 本诗的首联和《次北固山下》的颔联中都有“阔”这个字，请对比分析它们的不同之处。 三、文言文阅读（15分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然①曰：“白雪纷纷何所似②？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （节选自刘义庆《世说新语·言语》） 【乙】 梁国杨氏子九岁，甚聪惠③。孔君平④诣⑤其父父不在乃⑥呼儿出。为设果⑦，果有杨梅。孔指以示儿⑧曰：“此是君家果⑨。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽⑩。” （节选自刘义庆《世说新语·言语》） 【注释】①欣然：高兴的样子。②何所似：像什么。③甚聪惠：十分聪明。惠，同“慧”，聪慧。④孔君平：孔坦，字君平，东晋人。⑤诣（yì）：拜见。⑥乃：于是，就。⑦为设果：给（他）摆上水果。为，给、替。设，摆、陈设。⑧指以示儿：指着（杨梅）给他看。示，给……看。⑨此是君家果：这是你家的果子。君，您，对对方的尊称。⑩未闻孔雀是夫子家禽：没听说过孔雀是您家的鸟。夫子，旧时对学者的尊称。禽，鸟。 10. 下列对词语的理解与分析，不正确的一项是（　） A. “公欣然曰”中的“然”“与杂然相许”中的“然”含义相同，都是“……的样子”的意思。 B. “白雪纷纷何所似”中的“何”与“此是君家果”中的“是”含义不同，前者是“什么”，后者是判断动词“是”。 C. “为设果”中的“为”与“为人谋而不忠乎”中的“为”含义不同，前者是“摆、陈设”，后者是“给、替”。 D. “未若柳絮因风起”中的“因”与“未闻孔雀是夫子家禽”中的“闻”含义不同，前者是“趁、乘”，后者是“听说”。 11. 请用“/”给下面的句子断句（限断两处）。 孔君平诣其父父不在乃呼儿出 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 13. 甲文中谢道韫用“柳絮”喻雪，乙文中杨氏子以“孔雀”反驳孔君平。请结合两文内容，分析两位少年才思敏捷之处有何异同，并说说这样的应答妙在何处。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $