江苏泰州市兴化市板桥初级中学教育集团2026-2027学年七年级上学期语文10月阶段练习

兴化市板桥初级中学教育集团2026年秋学期10月份阶段练习 七年级语文 (考试用时：150分钟满分：150分命题人：陆书华审核：丁大勇) 一、积累与运用（24分) 阅读下面的文字，完成1~3题。(8分) 春风宛转，冬温含情，雨润四季【甲】朱自清笔下的春，是初醒的山河，小草悄悄破土，繁花 次第嫣然，裹挟着泥土花草的清甜，将蓬勃生机漫向人间【乙】老舍眼中济南的冬天，不见朔风凛 冽，暖阳轻笼，小山静卧，一汪碧水chéng q ing,恰似一卷清雅温润的水墨；刘湛秋在《雨的四 季》里赋雨以魂：春雨温婉jⅱā0mèi,夏雨热烈酣畅，秋雨沉静悠远，冬雨淡远清宁。 1.根据拼音在田字格内按顺序写出相应的汉字。(4分) 2.填入【甲】【乙】两处标点，正确的一项是(2分)() A【甲】：【乙】。 B.【甲】：【乙】； C.【甲】。【乙】。D.【甲】。【乙】： 3.下列说法不正确的一项是(2分)() A“朱自清”是表示人的名词，“小草”是表示具体事物的名词，“冬天”是表示时间的名词， “笔下”中的“下”是方位名词。 B.“小山静卧”运用了拟人的修辞手法，将小山人格化，写出冬日小山安恬沉静的姿态。 C.“一汪碧水cheng qing,.恰似一卷清雅温润的水墨”运用了比喻的修辞手法，是比喻中的暗 喻。 D.“夏雨热烈酣畅”一句中“热烈”本多形容人的情绪或环境气氛，在这里语境赋予它临时 意义，带有强劲奔放、气势充沛的意味。 4.根据提示填写课文原句。(8分，每空1分)》 ①树木丛生， 。(曹操《观沧海》) ② ,随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③“ ”,不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》） ④“一年之计在于春”，刚起头儿， 有的是希望。（朱自清《春》） ⑤乡愁是游子心底绵长的牵挂。王湾“ ”(《次北固山下》) 借归雁传书，寄托对故乡亲人的思念；马致远“ ”(《天净 沙·秋思》)直抒胸臆，道出天涯游子漂泊的悲苦。 七年级语文试题共6页第1页 5.综合性学习。（8分) 班级开展“有朋自远方来”主题活动，你参与其中。 (1)【探讨交友之道】(2分) 小宇：古人说“有朋自远方来，不亦乐乎”，可见朋友对我们很重要。你觉得交朋友最重要的 是什么？ 你： 小宇：说得真好！那如果朋友犯了错误，我们是一味包容，还是直言劝告呢？ 你： (2)【展示个人风采】(2分) 小雯：本次风采展示活动，我打算朗诵古诗文，展现文字之美。你准备用什么形式展示自己？ 你： 小雯：很棒！那你觉得展示自我是不是一定要才艺出众才行？ 你： (3)【同气相求，广寻良友】(4分) 交友启事 我热爱阅读，喜欢品读经典诗文，也乐于在文字中感悟生活。希望结识一位志同道合的好友， 课余可以一起品读美文，交流读书心得：遇困惑时互相鼓励，共同进步。愿我们以诚相待，成为彼 此成长路上的良伴！ 启事人：XXX 2026年9月26日 这则交友启事写明了个人爱好、交友期待与交友原则，请你仿照上面示例，写一段简短的交友 启事（不少于40字），介绍你的爱好，写出你对朋友的期待。 二、阅读理解(66分) (一)阅读下面的古诗，完成第6题。(6分) 行军九日思长安故园 【唐·岑参】 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍®战场开。 【注释】①背景：安史之乱期间，岑参随军行军，恰逢重阳佳节。古人重阳习俗：登高、饮酒、赏 菊。此时长安被叛军占领，诗人身在军营，思念故乡，写下这首小诗。②强(qiǎng),勉强。③傍 (bang),靠近 七年级语文试题共6页第2页 6.(1)从体裁上看，这是近体诗中的 。（1分) (2)朗读《行军九日思长安故园》，边读边想象“遥怜故园菊，应傍战场开”所展现的情景。 (2分) (3)《行军九日思长安故园》以“菊”入诗，既点明节日，又有丰富的象征意义。结合诗句 试加以分析。(3分) (二)阅读下面两则文言选段，完成7~11题。(16分) 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿 曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王 凝之妻也。 (《咏雪》) 【乙】 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答日： “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 (选自《世说新语》) 7.解释下列句中加点的词。(4分) ①俄而雪骤( ②撒盐空中差可拟。( ③尝与诸小儿游( ④诸儿竞走取之() 8.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处）(2分) 尝与诸小儿游 9.翻译下列句子(6分) (1)兄女曰：“未若柳絮因风起。” (2)取之，信然。 10.甲文中谢道韫“未若柳絮因风起”和乙文中王戎判断“此必苦李”，都体现两人怎样的共同 品质？(2分) 11.两文都出自《世说新语》，简要说说这两个小故事带给你的共同启示。（2分) 七年级语文试题共6页第3页 (三)语文课上，同学们围绕名著选段展开讨论，请你参与对话，完成12~15题。（12分) 【语段一】 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一 带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑 蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 【语段二】 江南水师学堂，分立在城内的一个角落里，门口有一座高高的桅杆，桅杆上挂着旗子，院子里 还有一个很大的水池。水池里满是死水，常年泛着青黑色，角落里丛生着杂草，远远望去，冷清又 荒凉。 小宇：这两段文字同出自哪一本散文集？作者是谁？(2分) 你的回答：12 小雯：语段一里“油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句话写得真美，你能帮我品析一 下吗？(3分) 你的回答：13 小涵：我圈出语段二的“死水”，这个词语看似普通，老师说很有表现力，你说说妙在哪里？ (3分) 你的回答：14 老师：同样是写所见之景，作者的心境却完全不同，请结合选段说说各自的景物描写分别流露 出作者怎样的情感？(4分) 你的回答：15 (四)阅读萧红的《火烧云》，完成16~17题。（10分) ①晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金 的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金 猪了。他刚想说：“你们也变了…”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是 金胡子了。” ②天上的云从西边一直烧到东边，红形彤的，好像是天空着了火。 ③这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半 灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜 色。 ④一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站 起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在 寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ⑤忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着， 七年级语文试题共6页第4页 小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ⑥接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很 镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 ⑦一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下 头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云 就下去了。 (节选自《呼兰河传》) 16.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A选文第①段写人和动物被霞光染色的情景，从侧面烘托火烧云色彩艳丽。 B.第③段运用排比，写出火烧云颜色丰富、变化快的特点，直接抒发作者内心的忧伤怅惘。 C.④-⑥段依次写马、大狗、大狮子三种云的形态，突出火烧云形状瞬息万变的特点。 D结尾“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子”，流露出作者对火烧云消逝的惋惜之情。 17.按要求回答下面两小题。(7分) (1)第②段加点词“烧”能换成“红”吗？(3分) (2)朗读“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子”这句话时，“偏偏”需要重读，请说明 理由。(4分) (五)阅读梁衡《夏感》，完成18~22题。(22分) ①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密 的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿， 潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天 上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着， 飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅 礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如 嫩竹，贮满希望之情：秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之 间，自然应了这中性的黄色一一收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上 匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的 蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 七年级语文试题共6页第5页 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流 着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡已够苦了，半夜醒来 还要听听窗纸，可是起了风：看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶 快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹， 而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美 这个春与秋之间的黄金的夏季。 18.通读全文，梳理作者笔下夏日的内容，完成填空。(6分) 文章先总写夏天具有 的旋律；接着描绘夏日万物蓬勃生长的景象；再写 点明夏天是承前启后、生命交替的旺季：然后刻画 ；最后抒发 对黄金夏季的赞美之情。 19.仿照例句，结合文章内容写出你感受到的夏季色彩。(4分) 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情： 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极： 夏之色为，如 20.按要求回答下面两小题。(8分) (1)从修辞角度赏析第②段中划线句子的表达效果。(4分) (2)品析第③段中加点词“冲刺”的表达效果。(4分) 21.文末“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”，有何作用？(4分) 三、作文(60分) 升入初中，新校园、新教室、新老师、新同学，一切都是崭新的。在这段崭新的旅程里，总有 一幕场景、一件小事，在心底留下深深印记，带给你特别的触动。请以《新校园里的那一幕》为题， 写一篇记叙文。 要求： (1)紧扣题目，选取校园里真实见闻，重点写细节，写出你的内心感受： (2)不少于600字，不得出现真实校名、人名，如需要，请用化名： (3)书写工整，卷面整洁。 七年级语文试题共6页第6页 一、积累与运用（24 分） 1. （4 分）澄清、娇媚 2. （2 分）【D】 解析：【甲】前面是总起句 “雨润四季”，句意完整，用句号；【乙】前后分别写朱自清《春》、老舍《济南的冬天》，是并列的大分句，分句内部已有逗号，并列分句之间用分号。 3. （2 分）【C】 解析：A 正确，名词分类判断无误。 B 正确，“小山静卧” 把小山当作人来写，拟人。 C 错误。“恰似一卷清雅温润的水墨” 有比喻词 “恰似”，属于明喻，不是暗喻。暗喻没有像 / 恰似这类比喻词，用 “是、成为”。 D 正确，“热烈” 原本形容人，这里用来写夏雨，语境义强劲奔放。 4. 课文原句默写（8 分，每空 1 分） ①百草丰茂（曹操《观沧海》） ②我寄愁心与明月（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③吹面不寒杨柳风（朱自清《春》） ④有的是工夫（朱自清《春》） ⑤乡书何处达？归雁洛阳边；夕阳西下，断肠人在天涯。 5. 综合性学习 “有朋自远方来”（8 分） (1)【探讨交友之道】（2 分） 示例： 第一空：我认为交朋友最重要的是真诚，真心相待才能收获真挚友谊。 第二空：朋友犯错不能一味纵容包容，应当真诚直言劝告，帮助朋友改正错误。 解析：第一问围绕真诚、志同道合、信任等；第二问：区分包庇和善意规劝，不能一味包容，要委婉直言。（意对即可） (2)【展示个人风采】（2 分） 示例： 第一空：我打算展示绘画作品，用画笔记录生活点滴。 第二空：我认为不一定。展示自我重在勇敢表达，敢于展现真实的自己就很好，不一定非要才艺出众。（意对即可） (3) 交友启事（4 分，不少于 40 字） 示例： 交友启事 我热爱运动，尤其喜欢打篮球，课余也爱听音乐放松自己。希望结识一位同样热爱运动的朋友，我们可以一起打球，锻炼身体；难过的时候互相开导，学习上互帮互助，彼此真诚相待，共同成长。 启事人：XXX 2026 年 9 月 26 日 评分要点：写清爱好、交友期待（一起做什么）、真诚相处，字数达标，格式基本对。 二、阅读理解（66 分） （一）古诗《行军九日思长安故园》（6 分） (1) 五言绝句（绝句）（1 分） (2) 情景描绘（2 分） 示例：我遥望远方，怜惜故乡长安的菊花，它们大概正寂寞地开在战火纷飞的战场旁边。（意对即可） 要点：想象画面，要写出 “遥怜” 的怜惜，菊花开放在战场边的凄凉。 (3)（3 分） 节日符号：菊是重阳节标志性景物，古人重阳登高、赏菊，点出重阳时令。 象征意义：①思乡载体，由眼前行军之地想到故园长安的菊花，菊花牵起诗人对故乡的思念；②战乱见证，本该庭院雅处开放的菊花，如今却 “傍战场开”，花开于断壁残垣、战火之地，见证故土沦陷，暗含对百姓苦难的同情。 （二）文言文【甲】《咏雪》【乙】《世说新语・王戎识李》（16 分） 7.（4分）①急 ②大体 ③曾经 ④代李子 8.（2 分）尝 / 与诸小儿 / 游 9. (1) 哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”（3 分） (2) （人们）摘取李子尝了尝，确实是这样。（3 分） 10. 共同品质（2 分） 善于观察，勤于思考，聪慧机敏。 11. 共同启示（2 分） 示例：遇到问题要仔细观察，开动脑筋思考分析，不能盲目随大流。 （三）名著阅读《朝花夕拾》（12 分） 12. 散文集：《朝花夕拾》（1 分）；作者：鲁迅（1 分） 13. 赏析 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”（3 分） 运用拟人修辞，把油蛉、蟋蟀当作人，赋予它们唱歌弹琴的人的行为；生动写出泥墙根昆虫鸣叫的悦耳动听；表现百草园带给 “我” 无穷乐趣，流露童年的喜爱、愉悦。 14. 赏析语段二 “死水”（3 分） “死水” 指不流动的积水，写出学堂水池浑浊、毫无生机；烘托江南水师学堂环境冷清荒凉；暗含作者对这所学堂的失望、厌恶。 15. 两段景物的情感（4 分） 语段一写百草园生机盎然的景物，流露作者童年在百草园玩耍时自由快乐、喜爱留恋； 语段二写水师学堂荒凉冷清之景，流露作者内心的失望、不满。 （四）萧红《火烧云》（10 分） 16. 【B】（3 分） 解析：B 错。排比写火烧云颜色多变化快，抒发的是对火烧云的喜爱赞美，不是忧伤怅惘。 17.(1)（3 分） 不能换。“烧” 是动词，写出火烧云像火一样燃烧的动态，体现范围广、气势盛大；“红” 只有静态颜色，缺少动态感；“烧” 呼应后文 “天空着了火”。 (2)（4 分） “偏偏” 表示事实与人们的愿望相反，将天空拟人化，仿佛火烧云故意不等喜爱它的孩子。重读突出孩子们还没有看够，火烧云却快速消逝，强烈表达出对火烧云消失的惋惜、不舍之情（意对即可） （五）梁衡《夏感》（22 分） 18. 填空（6 分） （1）紧张、热烈、急促 （2）夏天金黄的色彩 （3）农民夏秋抢收抢种的忙碌生活 19. 仿写（4 分） 示例： 夏之色为灿的金，如麦浪，如骄阳，迸发蓬勃旺盛的活力。（答案不唯一） 20.(1) （4 分）运用比喻，将细草比作厚发，林带绿意比作黛色长墙，生动形象地写出夏日草木浓密繁茂的景象，表现夏天热烈蓬勃的特点。为后文写夏天到来做铺垫。 (2)（4 分）“冲刺” 本义是赛跑临近终点时奋力向前，这里运用拟人的修辞手法，把棉苗、高粱、玉米、瓜秧当作人来写，赋予作物人的动作，生动写出农作物在盛夏蓬勃生长，奋力向着成熟结果努力的状态，表现夏天旺盛的生命力，体现夏天紧张热烈急促的特点。 21. （4 分） 内容上：直接抒发作者对夏季热烈的赞美；和前文文人多写春花秋月、少写夏天形成对比。 结构上：总结全文，点明中心，照应文章开头夏天紧张热烈急促的旋律。 三、作文《新校园里的那一幕》（60 分） 写作审题指导 关键词：“新校园” 地点限定初中新校园；“那一幕”，要写一个场景画面，不是写一长串多件事，要有细节描写；写出内心触动。 文体：记叙文，要有场景细节描写（动作、神态、环境），要有心理感受。 选材方向：同学互助、老师关心、操场、食堂、课间、大扫除等校园真实画面。 要求：≥600 字，不出现真实人名校名。 评分参考 一类文（5460）：紧扣题目，场景细节生动，感受真实，结构完整，语言流畅。 二类文（4753）：中心明确，有细节，感受较真实，完整通顺。 三类文（4046）：基本扣题，细节较少，内容平淡。 四类文（39 分以下）：偏题，字数严重不足。 学科网（北京）股份有限公司 $