江苏扬州市广陵区部分校2026-2027学年七年级上学期语文第一次限时作业

华师广陵2026一2027学年第一学期限时作业 初一年级 语文学科 2026年10月 一、基础知识综合(37分) 1.阅读下面的语段，完成题目 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，美不胜收；夏季的雨热烈粗犷，万物争 先恐后地成长[]秋天的落叶中有“断肠人”的秋思，秋风中有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年叫 蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落吐 纷纷中与母亲决别，把“好好儿活”的勇气植入骨髓：莫怀戚在解决散步时的分q中，彰显着中华民族尊老 爱幼的美德：古人用他们的诗文雅兴，在大雪纷飞中让人」 一；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出 对母亲最真挚的热爱与祝福。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(4分) 美不胜收▲ 粗犷： 分qi: zhù蓄 (2)画横线句子中有一个错别字，请找出来并改正。(1分) 把▲改为▲ (3)在语段中方括号内填入的标点符号是▲。(1分) (4)填入语段中横线处的成语，正确的一项是（▲）(3分) A.随声附和 B.骇人听闻 C.喜出望外 D.头晕目眩 2.下列文学、文化常识说法不正确的一项是（▲）(3分) A.名词很常见，有的表示人，如“娃娃”“姑娘”，有的表示事物，如“水藻”“法律”，有的表示时 间，如“秋天”“昨天”，还有表示地点、方位的名词，如“宜园”“里头”。 B.古人称谓有谦称和尊称的区别。“家君”是敬辞，是对别人父亲的尊称；“尊君”是谦辞，是对人谦 称自己的父亲。 C.左迁，即“降职”。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。天宝年间王昌龄被贬为龙标尉，所以，古代 也常用任官之地的州县名来称呼一个人。 D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言 谈、逸事。 3.对下列病句的修改有误的一项是（▲）(3分) A.这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。（在滥杀动物'后加上“的行径”） B.为防止不再发生类似的伤害事故，学生处采取了很多安全措施。(“不再”改为“再次”) C.能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。（将“关键”改为“保障”） D.他们希望孩子的语言表达能力和表演水平都能得到改善。(“改善”改为“提高”。) 3.默写古诗文名句(9分) (1)水何澹澹， 。(曹操《观沧海》) 第1页/共8页 (2)星汉灿烂， (曹操《观沧海》) (3)我寄愁心与明月， ▲ 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (4) 闻道龙标过五溪（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） (5)夕阳西下， 。 (马致远《天净沙·秋思》) (6)乡书何处达 (王湾《次北固山下》) (7)《次北固山下》中蕴含“新事物必将取代旧事物”哲理的句子是： (8)《天净沙·秋思》中，以乐写哀表达思乡之苦的句子是： 4.七年级1班开展以“交友之道”为主题的语文专题学习活动，请你参与并完成以下任务。(13分) (1)任务一：同学们准备邀请语文老师李老师参加活动，负责此项任务的小组设计了一张邀请函。 邀请函 尊敬的李老师： 您好！我班将于明天下午2：30在本班教室举行“有朋自远方来”语文专题学 习活动，诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您 莅临指导别 2026年10月14日 七(1)班 这张邀请函有两处错误，请你帮同学指出并改正。(4分) (②)任务二：为完成“有朋自远方来”的手抄报，小李找到了一些关于交友的故事，可他不知道是否合 适。请你帮他选出不能作为手抄报内容的一项是（▲）(3分) A.伯牙绝弦 B.管鲍之交 C. 相敬如宾 D. 割席断交 (3)任务三：请仿照示例，抒发关于友情的感悟，在横线上写一句话使前后构成一组排比句。(2分) 友谊是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵： ▲ ；友谊是一束 明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。 (4)任务四：请从“曹操、李白、鲁迅、谢道韫”中挑选一个做朋友，仿照示例，写出你的理由。(4分) 示例：史铁生，我钦佩他敢于直面惨淡的人生，用残缺的身体，说出最为健全而丰满的思想，激励 我们坚强、有所作为地活着。 二、阅读理解(65分) (一)名著阅读（14分) 5.下列关于《朝花夕拾》的说法，错误的一项是（▲）(3分)》 A.《琐记》记叙了江南水师学堂和矿路学堂优良的办学风气，以及作者在矿路学堂如饥似渴地阅读《天 第2页/共8页 演论》的情景，表现出探求真理的强烈愿望。 B.《藤野先生》记叙了作者在仙台学医的生活，作者回忆了与藤野先生相处的四件事情，表达了对藤野 先生的感激与怀念。 C.《无常》描绘了勾魂使者无常这个“鬼而人、理而情”的爽直公正的形象，对打着“公理”“正义” 旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 D.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲 强迫背诵《鉴略》而冲淡，揭露了旧式教育对于儿童天性的压制。 6.《朝花夕拾》是鲁迅的个人成长史。综观全书，鲁迅有三次离别和一次回归：离家、离乡、离国、回 国。每一次辗转都是他人生中重要的里程碑，请结合整本书探寻他的心路历程。(5分) 别之路 别之因 别之情 别之文 从家到书塾 家里人将我送进私塾 (1) 《从百草园到三味书屋》 从故乡到南京 (2) 对S城的失望 《琐记》 从中国到(3) 医治像父亲似的被误诊 学医救民的坚定 《父亲的病》 (填地名) 的病人的疾苦 从国外回祖国 匿名信事件、(4) 弃医救国的决绝 (5) 7有人说，《朝花夕拾》是“一本蘸着温情写就的批判之书”。请结合书中具体篇章，谈谈你对“温情” 和“批判”这两个关键词的理解。(6分) (二)诗歌阅读(6分) 阅读古诗，完成下面小题。 乡村四月 (宋)翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 【注释】白满川，指稻田里的水色映着天光。 8.请你发挥想象，描绘“子规声里雨如烟”所展示的优美画面。(2分) 9.设计朗读。“才了蚕桑又插田”这句话重读“▲”和“▲”两个极富表现力虚字，体 现乡村四月 ▲的气氛，表达了作者 的感情。(4分) 第3页/共8页 (三)文言文阅读(12分) 阅读下面文言文，完成小题。 谢道韫传（节选） 王凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何 所似也？”安兄子朗曰：“撒盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大说。 凝之弟献之尝与宾客谈议词理将屈，道韫遣婢白①献之日：“欲为小郎解围。”乃施青绫步郭②自 蔽，申献之前议，客不能屈。及遭孙恩之难③，举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆⊙袖 刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关 他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 (选自《晋书·列女传·王凝之妻谢氏传》，有删改) 【注释】①白：告知。②步郭：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛 东晋。④厝：同“措”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。⑥肩舆：本 指轿子，此处作动词，指抬轿子。 10.参考表格提示的方法，解释下列加点字。（4分) 文言词句 方法 解释 查阅字典法①品尝；②经历：③ (1)叔父安尝内集 (1) (填序号) 曾经 (2)俄而雪骤下 课内迁移法 (2) (3)安大说 联系课内，并关注常见通假字 (3) ▲ (4)既闻夫及诸子已为贼所害 成语解词法：鲜为人知 (4) 11.用“/”为画线句断句，限2处。(2分) 凝之弟献之尝与宾客谈议词理将屈 12.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) (1)未若柳絮因风起。 (2)恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 13.请模仿《三字经》的形式，分别用三个字概括选文二、三两段中有关谢道韫的事件。(2分) 谢道韫，能吟咏， 。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。 第4页/共8页 (四)实用类文本阅读(13分) 【材料一】 农历九月初九为重阳节。“九”与汉字“久”同音，又是个位数字之最，因此寓意长寿长久。人们还 以为，登高可以驱除霉运，意指“晋升高位”和“长寿”。秋季又是一年收获的黄金季节，人们常于此日 举行祭祖和敬老活动。1989年，中国政府正式将农历九月初九定为中国老人节、敬老节。因此，重阳节不 仅是一个传统的文化节日，也是一个体现中华民族尊老敬老传统美德的现代节日。 (摘编自网络) 【材料二】 ①让所有老年人都能有一个幸福美满的晚年，是家事，也是国事。 ②在10月29日重阳节、我国第十三个法定老年节到来之际，全国老龄工作委员会办公室决定授予 1990名个人全国“敬老爱老助老模范人物”称号，1290个集体全国“敬老文明号”称号。 点滴温暖，汇聚成守护长河 ③拥有上百位“爷爷奶奶”的鲁鹏，已成为这座城市一张温暖亮丽的名片。因一句对母亲的承诺，他 怀揣着“把所有老人当成自己亲人”的心愿坚守志愿服务30余个春秋，利用业余时间前往敬老院看望孤 寡老人，陪伴数十位老人走完人生最后一程。 ④在鲁鹏的感召下，越来越多的爱心人士加入敬老爱老助老队伍，从2300余人的“鲁鹏志愿者联 盟”，发展为74万余人的“德阳市鲁鹏志愿服务总队”。从一个人到一支队伍，再到一座城，敬老爱老 助老的文明风尚蔚然成风。 网络时代，如何助力老年群体共享数字红利？ ⑤在山西，太原开放大学非学历教育党支部书记杨晓琴选择做一位“数字摆渡人”。看见老人们面对 智能手机时的茫然无措，她以教育者的匠心与公益人的热忱，十年如一日致力于帮助老年群体跨越“数字 鸿沟”。她开创的“智能手机班”，累计开展线上线下智慧助老培训900余次，受众达38万人次。 ⑥从个体善举到群体行动，从物质帮扶到精神关爱，从邻里守望到制度保障，当“老吾老以及人之 老”的古老训言遇见积极应对人口老龄化国家战略，一群人、一条心，用最朴素的行动作答，共绘最美 “夕阳红”的温暖画卷。新时代孝亲敬老文化，为老龄事业发展注入强大正能量。 ⑦近年来，我国出台系列政策文件，对传承弘扬孝亲敬老文化作出安排部署，将孝亲敬老文化底色融 入老龄政策制度体系，基本养老服务保障逐步完善，供给能力不断提高，老年人精神文化生活日益丰富。 ⑧面对全世界规模最大的老年群体，推动实现老有所养、老有所为、老有所乐，需要全社会共同努 力。 (节选自《新华网》) 【材料三】 ①节庆搭台，让文明理念“活”起来。太平镇在重阳节，以敬老爱老为核心，常态化开展“孝亲敬老” 活动，走访慰问高龄困难老人、举办“敬老宴”、评选“孝贤之星”，志愿者还为老人提供义诊、理发等服 务，让孝亲敬老成为全镇推崇的文明标识。 ②文化浸润，让移风易俗“种”心田。太平镇持续推进“送戏下乡”文化惠民工程，将移风易俗内容融 第5页/共8页 入小品、牛歌戏等节目，用乡音土语讲好文明故事，让群众在欢声笑语中受教育、明事理。同时，依托新时 代文明实践所、农家书屋等阵地，定期举办移风易俗讲座、道德评议堂，围绕红白事简办、垃圾分类等话题 展开讨论：利用微信公众号、村务公开栏、乡村大喇叭等渠道，宣传先进典型、曝光反面案例，形成线上线 下联动的宣传声势。 ③建章立制，让文明乡风“驻”下来。为确保移风易俗常态长效，太平镇指导各村修订村规民约，将倡 导孝亲敬老等内容具体化、条文化，并成立由老党员、老干部、乡贤组成的红白理事会监督执行。“软引导” 与“硬约束”相结合，推动移风易俗工作制度化开展。 (节选自《人民网》) 14.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（▲）(3分) A.材料一中“1989年政府定重阳节为老人节”，体现了重阳节既承载着深厚的文化内涵，也生动体现了 中华民族尊老敬老的传统美德。 B.材料二鲁鹏从“一个人”到“一座城”的转变，印证了“个体善举能汇聚成社会文明风尚”的道理。 C.三则材料从文化内涵、社会实践、地方举措三个角度展开，共同阐释了“孝亲敬老”的时代价值。 D.材料三太平镇所开展的“送戏下乡”文化惠民工程，效果甚好。表明孝亲敬老只能通过“文化浸润” 才能实现。 15.结合材料二，概括我国在“孝亲敬老”方面采取了哪些措施？(4分) ▲ 16.重阳节虽已落幕，但它的暖意与诗意仍在心头萦绕。平日里我们都可以用实际行动关爱身边的老人， 请你结合以上三则材料和自己的生活体验，说说中学生可以通过哪些具体方式向老年人表达关心？（至少 写出两种不同类型的做法)(6分) (五)文学类文本阅读（18分) 石榴花开 纪明涛 ①行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意，令人神清气爽。清晨，在小区健身廊道跑步锻 炼时，忽然瞥见路边花园里有几林石榴树开花了。“只待绿阴芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴树 上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。 ②我不由得停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，石榴树的枝叶上还 有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，漫步于石榴树下的蜿蜒小径，我忽然读懂了苏轼口中的“微 雨过，小荷翻，榴花开欲然”。 ③古人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。据《广群芳谱》记载：“石榴，一名丹若，本 草云，若木乃扶桑之名，榴花丹赖似之，故亦有丹若之称…”说起来石榴算是外来物种，汉朝时传入我 第6页/共8页 国。先是在皇家苑囿中载种，后来随着时代变迁，才飞入寻常百姓家。 ④红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃 的生命感。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上。记不清 楚是哪一年，母亲在院子里裁下了一棵石榴树。依稀听母亲说，那棵石榴树是从二姨家移栽过来的。刚栽 种的时候，它只有大拇指般粗细，起初我没怎么关注过它。直到几年后，石榴树枝繁叶茂，石榴花怒放， 秋后果实累累，让儿时的我有了大快朵颐的美味，那棵石榴树才走进我清晰的记忆里。在零食匮乏的年 代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸。还未入口。已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份 留恋。 ⑤石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把 幼苗慷慨相赠。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯千已有碗口那么 租，扭转着树千向上攀援着，斑斑驳驳。疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的 眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付 出，从无怨言。石榴树的品格，不正像我的母亲吗？没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献。 ⑥农历五月，是石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。石榴花的花期比较长，但若是遇到较大的 风吹拂，花瓣便纷纷落下，落在地上像是铺上了一层红色的地毯，踩上去软绵绵的，有一种说不出的舒爽 萦绕在心头。 ⑦等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下 摆上吃饭的方桌，一家人围坐在方桌四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母 亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理。 到十月份，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就 会裂开口子，露出鲜红的石榴籽，引得众多鸟儿争食。母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细，先是将石 榴放在阴凉通风的地方，待石榴皮的水分蒸发后，在千燥的石榴外面包上一层纸，然后放在透气的纸箱 里，等到春节期间拿出来招待客人。 ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳的火苗，又 像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。氤氲的空气中还飘来艾草的清香，仔细一看，原来花园的主 人还栽种了一片艾草。民谚有“清明插柳，端午插艾”的说法艾草与端午是最为相宜的。闻着艾草的清 香，徜徉在石榴树荫里，我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都 市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩 了我对故乡依依不舍的思念。 (选自《人民日报》，有改动) 17.文章记叙了与“老家石榴树”相关的温馨故事，请梳理全文，将未完成的部分补充完整。(2分) 母亲栽种石榴树→①▲一石榴树下乘凉休憩→②▲ 18.按要求赏析文中划线的句子。(6分) (1)石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。（修辞角度） ▲ 第7页/共8页 (2)母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细，先是将石榴放在阴凉通风的地方，待石榴皮的水分蒸发 后，在干燥的石榴外面包上一层纸，然后放在透气的纸箱里，等到春节期间拿出来招待客人。（描写角 度) 19.文章主要写母亲与石榴的故事，第③段与母亲种石榴无关，有人认为第③段显得多余，应该删除，对 此你有何看法呢？(4分) ▲ 20.作者以《石榴花开》为标题有什么好处？(6分) 第8页/共8页 华师广陵2026—2027学年第一学期限时作业 参考答案与评分标准 一、基础知识综合（35分） 1.（1）美不胜收 shèng 粗犷：guǎng　　分qí：歧　　zhù蓄：贮　（4分，每空1分。注音、汉字各归其位，错写不得分。） （2）把“决别”改为“诀别”。（1分） （3）分号（；）。（1分。前后两个分句内部已有逗号，且为并列分句，应用分号。） （4）C（喜出望外）（3分）。谢太傅一家在大雪纷飞中咏雪论文，兴致盎然，故用“喜出望外”；“随声附和”“骇人听闻“含贬义，“头晕目眩”与语境不符。 2.B（3分）。“家君”是谦辞，是对人谦称自己的父亲；"尊君"是敬辞，是对别人父亲的尊称。B项将二者表述颠倒了。 3.C（3分）。“能否帮助孩子树立正确的财富观”两面对一面，病因在“能否”；将“关键”改为“保障”并未消除两面对一面的语病，修改错误。应删去"能否"。 3.默写（8分，每空1分，错、漏、添字该空不得分）：（1）山岛竦峙（2）若出其里（3）随君直到夜郎西（4）杨花落尽子规啼（5）断肠人在天涯（6）归雁洛阳边（7）海日生残夜，江春入旧年 （8）小桥流水人家。（易错字提示：峙、郎、崖、雁、瑟。） 4.（1）①“拙见”使用不当（2分）。“拙见”是谦辞，只能用于称自己的见解；这里是希望聆听李老师的意见，应改为敬辞“高见”（或“指教”）。②落款格式错误（2分）。署名与日期位置颠倒，应先署名“七（1）班”，再另起一行写日期“2026年10月14日”。 （2）C（3分）。“相敬如宾”形容夫妻之间相互尊敬、以礼相待，不能用于形容朋友之交。A项伯牙绝弦（知音之交）、B项管鲍之交（真挚友情）、D项割席断交（志同道合之择友观）均为交友典故。 （3）示例：友谊是一泓清澈的甘泉，滋润我们干涸的心田。（2分。句式与前后句一致、构成排比1分，比喻贴切、语言流畅1分；意近即可。） （4）示例一：谢道韫，我钦佩她“未若柳絮因风起”的咏絮之才，那一份聪慧自信、从容大方，激励我们勤于思考、敢于表达。示例二：曹操，我钦佩他“老骥伏枥，志在千里”的豪情壮志，那份豁达乐观、壮心不已，激励我们胸怀大志、奋发进取。示例三：李白，我钦佩他“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信洒脱，激励我们乐观面对学习生活中的困难。示例四：鲁迅，我钦佩他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的爱憎分明与责任担当，激励我们明辨是非、勇于担当。（4分。选定人物1分，理由紧扣人物特点、有具体依据2分，句式仿照示例、语言流畅1分。） 二、阅读理解（65分） （一）名著阅读（14分） 5.A（3分）。《琐记》中鲁迅写的是江南水师学堂（雷电学堂）"乌烟瘴气"的弊病和矿路学堂求知的艰难，并非"优良的办学风气"；只是他如饥似渴阅读《天演论》、表现探求真理的强烈愿望符合原著。B、C、D三项表述均正确。 6.（5分，每空1分） （1）对百草园的依依不舍 （2）冲破封建束缚，追求新知识 （3）日本 （4）看电影事件 （5）《藤野先生》 7. “温情”的理解：鲁迅以温暖的笔触回忆生命中美好的人与事。如《阿长与〈山海经〉》中长妈妈为我买来渴慕已久的《山海经》，展现了淳朴善良的人性光辉；《藤野先生》中藤野先生为我添改讲义、纠正解剖图，毫无民族偏见的关怀令人感念；《从百草园到三味书屋》里百草园的自由有趣、寿镜吾先生的方正博学，都饱含温情。 “批判”的理解：鲁迅又以冷峻的目光审视旧制度、旧习俗的弊病。如《五猖会》中父亲强迫"我"背诵《鉴略》，批判了封建教育对儿童天性的压制；《二十四孝图》借"老莱娱亲""郭巨埋儿"批判封建孝道的虚伪与残酷；《父亲的病》揭露“名医”巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财。（6分。“温情”与“批判”各3分：各举一个具体篇章并结合内容分析2分，表达流畅、见解分明1分；只答一个关键词最多得3分。） （二）诗歌阅读（6分） 8.示例：江南初夏，蒙蒙细雨飘飘洒洒，如烟似雾，笼罩着葱绿的山陵原野和明镜般的水田；远处不时传来子规（杜鹃）一声声清脆的啼鸣，在迷蒙的雨幕中回荡，为宁静的乡村平添了几分生机。（2分。突出“细雨如烟"与“子规啼鸣”两个要素各1分；语言通顺、有画面感，意近即可。） 9.重读“才"和“又”（2分，每空1分）；紧张忙碌（1分）；表现了作者对乡村生活的热爱之情（或：表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情）。（意思对即可）（1分）。 （三）文言文阅读（12分） 10.（4分，每空1分）答案见下表： （1）③（曾经） （2）急 （3）“说”同“悦”，高兴、愉快 （4）被（介词，表被动） 11.凝之弟献之／尝与宾客谈议／词理将屈。（2分，每处1分；多划、错划扣分。） 12.（1）不如比作柳絮乘风飞起。（2分，“未若""因"译对各1分。）　 （2）孙恩虽然残忍暴虐，却被她（的言行）打动、改变了神色，最终没有杀害刘涛。（2分，“虽……为之改容"大意1分，“乃不害涛”1分。） 13.示例：谢道韫，能吟咏，善解围，勇护孙（护外孙）。（2分，每空1分。第二段概括“为小郎（献之）解围”之事，第三段概括“临危不惧、手杀数人、保护外孙”之事；三字形式、意对即可，如“解弟围”“救外孙”等。） 译文：王凝之的妻子谢氏，字道韫，是安西将军谢奕的女儿。她聪慧有见识，擅长辩论。她的叔父谢安曾经把家人聚集在家中，不久，雪下得很急。谢安问道：“这白雪像什么呢？”谢安哥哥的儿子谢朗说：“把盐撒在空中，大体可以相比。”谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飘起。”谢安十分高兴。王凝之的弟弟王献之，曾经和宾客谈论辨析义理，言辞与道理快要被对方驳倒。谢道韫派婢女去禀告王献之说：“我想替小郎解围。”于是设置青绫步帐遮挡住自己，重申王献之先前的论点，宾客没有办法驳倒她。等到遭遇孙恩作乱的灾祸，谢道韫举止镇定，和平时一样。当她听说丈夫和几个儿子已经被叛贼杀害，就命令婢女抬着轿子，自己抽出刀走到门外。乱兵渐渐围了上来，她亲手杀死好几个人，之后才被俘虏。 她的外孙刘涛当时才几岁，叛贼又想杀害这个孩子。谢道韫说：“这场祸难发生在王家，和别的家族有什么关系！如果一定要杀害这孩子，宁可先杀了我。”孙恩虽然狠毒暴虐，也被她的神情打动，改变了态度，最终没有杀害刘涛。 （四）实用类文本阅读（13分） 14.D（3分）。孝亲敬老只能通过『文化浸润』才能实现"表述过于绝对；材料三中太平镇除文化浸润外，还有节庆活动、建章立制等多种举措。A、B、C三项理解均正确。 15.表彰敬老爱老助老模范个人与集体，强化全社会的敬老意识；鼓励并发展敬老爱老志愿服务队伍，带动社会形成敬老风尚；开展智慧助老相关培训，助力老年人跨越“数字鸿沟”；出台系列政策文件，完善养老服务保障，丰富老年人精神文化生活。 （4分，每点1分；能从材料二中准确提取概括即可。） 16.示例：①精神陪伴类：常回家看望长辈，陪爷爷奶奶聊天、听他们讲过去的故事；重阳节到敬老院看望孤寡老人，为他们表演节目、读书读报。②生活服务类：帮邻居老人买菜、提重物、打扫卫生，做力所能及的家务；在公交车上主动为老人让座。③智慧助老类：教长辈使用智能手机（视频通话、扫码支付、网上挂号），帮助他们跨越"数字鸿沟"。④宣传践行类：制作“孝亲敬老”主题手抄报、参加社区敬老宣传活动；在家主动分担家务、体贴父母。（6分。至少写出两种不同类型的做法，每种类型且做法具体得3分；须结合材料或生活体验，言之成理即可。） （五）文学类文本阅读（18分） 17.①母亲培植石榴树　②母亲采摘、保存石榴 （2分，每空1分，意对即可。） 18.（1）运用比喻的修辞手法（1分），将盛开的石榴花比作“小喇叭”和“烟霞”，生动形象地写出了石榴花数量之多、形色之绚丽烂漫（1分），表达了作者远望石榴花开时的喜爱与喜悦之情（1分）。 　　（2）这句话运用动作描写（1分），通过“放、包”等一系列动作，细致写出母亲保存石榴的全过程，生动表现母亲细心周到、热情好客的特点（1分）；石榴被精心留存，也寄托着作者对母亲、故乡往昔生活的怀念。（1分）。 19.我认为不能删去。从结构上看，此段承接上文“我”驻足赏花，引出下文对老家石榴树和母亲的回忆，起到承上启下（过渡）的作用；从内容上看，此段补充介绍了石榴“丹若”别称的由来，以及石榴的起源和在我国的传播情况，丰富了文章内涵；从语言上看，引用《广群芳谱》的记载，增添了文学色彩，增强了文章的趣味性和可读性。（共4分；任意答对两点得满分。） 20.①“石榴花开”是全文的线索，石榴（花）贯穿始终，串起了作者的所见、所忆、所感（2分）；②交代写作对象，概括文章主要内容——石榴花开的景象及与石榴树有关的儿时记忆（2分）；③石榴树象征母亲，寄托了作者对没有奢华外表却勤恳奉献的美好品格的赞美（2分）；④暗示文章主旨，凝聚着作者对儿时快乐时光的怀想、对母亲的感激赞美和对故乡的思念眷恋。（每点2分，答出任意三点即得满分6分；言之成理即可。） 学科网（北京）股份有限公司 $