第一单元 文明的产生和古代亚非文明 测试卷 2026-2027学年统编版九年级历史上册

第一单元《文明的产生和古代亚非文明》测试卷 统编版（2026）九年级上册历史　第一单元（第1课） 满分：100分　　时间：60分钟 班级：________　姓名：________　学号：________　得分：________ 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 人类由古猿演化而来。约300万年前，古猿中的一支开始能够直立行走，人类开始形成。1974年，古人类学家在今埃塞俄比亚发现了距今约300万年的“露西”化石，经研究确认她已经能够直立行走。这一发现（　　） A. 为研究人类的起源提供了重要的实物证据 B. 表明人类最早起源于亚洲 C. 证明人类在约5万年前才形成 D. 说明当时人类已进入新石器时代 2. 直立行走是人类形成过程中的决定性一步。“露西”能够直立行走，其重要意义在于（　　） A. 使人类学会了从事农业生产 B. 使人类开始使用并制造青铜工具 C. 解放了上肢，开阔了视野，有助于人脑发育 D. 使人类社会出现了阶级分化 3. 考古学家根据石器制作技术的变化，把原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。区分这两个时代的主要依据是（　　） A. 人类是否已经学会使用火 B. 所使用的石器是打制的还是磨制的 C. 人类是否已经过上定居生活 D. 人类是否已经出现阶级分化 4. 旧石器时代是人类历史最漫长的时期。下列属于旧石器时代人类生产生活状况的是（　　） A. 普遍使用磨制石器 B. 广泛使用陶器储存和烹煮食物 C. 从事农业和畜牧业，过上定居生活 D. 使用打制石器，以采集和渔猎为生，学会使用火 5. 约1万多年前，人类社会进入新石器时代。与旧石器时代相比，新石器时代最重大的变化是（　　） A. 人类开始懂得使用火 B. 人类开始过群居生活 C. 农业和畜牧业在世界多地起源，人类逐渐成为食物的生产者 D. 人类开始使用打制石器 6. 农业和畜牧业的起源在世界上呈现多元发展的特点。下列地区与其主要农作物、家畜对应正确的是（　　） A. 西亚——大麦、小麦，山羊、绵羊 B. 中国（东亚）——大麦、小麦 C. 美洲——水稻、粟 D. 非洲——玉米、马铃薯 7. 原始社会末期，随着生产力的发展，剩余产品日益增多，私有财产出现，社会逐渐分化出统治阶级和被统治阶级。导致这一系列变化的根本原因是（　　） A. 部落之间战争频繁 B. 生产力水平的不断提高 C. 人口数量的迅速增加 D. 氏族首领把公共产品据为私有 8. 原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争，战败者往往沦为奴隶，社会矛盾不断加剧；为此，统治者设置了军队、监狱等机构，国家由此形成。这说明（　　） A. 国家是全体社会成员共同协商建立的 B. 有了国家，人类才学会使用火 C. 国家最早产生于旧石器时代早期 D. 国家是阶级矛盾不可调和的产物 9. 世界上最早的奴隶制国家大多出现在大河流域。下列地区中，属于人类最早文明发祥地的是（　　） A. 尼罗河流域　　B. 多瑙河流域 C. 密西西比河流域　　D. 亚马孙河流域 10. 从原始社会到奴隶社会，人类由“食物采集者”变为“食物生产者”，私有制、阶级和国家相继产生。奴隶社会虽然存在剥削和压迫，但史学界普遍认为它是人类历史的一大进步。这主要是因为（　　） A. 奴隶主不再压迫和剥削奴隶 B. 原始社会才是人类最理想的社会 C. 它适应了当时生产力发展的要求，推动了社会生产的发展 D. 奴隶社会已经消灭了阶级差别 二、材料分析题（本大题共3小题，共60分） 11.（20分）阅读下列材料，回答问题。 材料一　人类由古猿演化而来。约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成。1974年，古人类学家在今埃塞俄比亚发现了距今约300万年的年轻女性遗骨化石，取名“露西”。科学家对露西的腿骨进行研究后确认，她已经能够直立行走。直立行走解放了上肢，开阔了视野，有助于人脑发育。约5万年前，人类的脑容量更大，体质特征与今天的人类几乎没有差别，现代人形成。 材料二　考古学家根据石器制作技术的变化，把原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。旧石器时代的人类以洞穴等天然场所为居所，使用打制石器，学会使用火，以采集和渔猎为生。约1万多年前，人类社会进入新石器时代，磨制石器普遍使用；农业和畜牧业在世界多地起源，人类开始过上定居生活，陶器被广泛使用。 （1） 依据材料一，指出人类开始形成的标志，并说明直立行走的重要意义。（6分） （2） 依据材料二，指出考古学家划分旧石器时代和新石器时代的主要依据，并分别概括这两个时代人们的生产生活特点。（8分） （3）综合上述材料并结合所学知识，说明农业和畜牧业的起源对人类社会发展的重要意义。（6分） 12.（20分）阅读下列材料，回答问题。 材料一　农业和畜牧业的产生，提高了人类的生产力水平，剩余产品日益增多，为私有财产的出现创造了条件。社会分工更加细致，一些人开始脱离农业，专门从事手工业和产品交换。原始社会组织中逐渐分化出专门从事管理的人，他们把部分公共产品据为私有，成为统治阶级；从事生产劳动的人则成为被统治阶级。 材料二　考古发现，原始社会末期的墓葬中，随葬品的数量和种类有了较大差别。有些墓中没有随葬品；有些墓中有不同数量的生产生活用具，如镰刀、斧头、陶器等；有些墓中还随葬了武器和精美的装饰品。 材料三　原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争，战败者往往成为战胜者的奴隶，被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾不断加剧。统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家由此形成。国家是阶级矛盾不可调和的产物。 （1） 依据材料一，概括私有财产和阶级出现的原因。（6分） （2） 依据材料二，指出墓葬中随葬品的差异说明了什么现象。（6分） （3） 依据材料三并结合所学知识，指出国家产生的根本原因，并说明国家的实质。（8分） 13.（20分）阅读下列材料，回答问题。 材料一　亚非地区的大河流域是人类文明的重要发祥地。世界上最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域等地。这些国家大多是奴隶制国家，国王是最大的奴隶主。 材料二　农业和畜牧业的产生，使人类从食物的采集者变为食物的生产者，生产力水平明显提高。随着剩余产品日益增多，私有财产出现，社会逐渐分化出统治阶级和被统治阶级。此后，人类最早的文明在大河流域兴起，亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的发展作出了杰出贡献。 （1） 依据材料一，概括最早出现的国家在分布上的共同特点，并指出这些国家的性质。（6分） （2） 依据材料二并结合所学知识，说明农业和畜牧业的起源与早期国家产生之间的关系。（6分） （3） 综合上述材料并结合所学知识，说明人类社会从原始社会进入奴隶社会的过程体现了怎样的历史规律。（8分） 三、综合探究题（本大题共1小题，共20分） 14.（20分）某校九年级（1）班围绕“文明是怎样产生的”开展历史探究活动，同学们搜集到以下材料： 材料一　人类文明产生大事年表： 时　　间 主　要　史　事 约300万年前 人类开始形成（“露西”化石已能直立行走） 约5万年前 现代人形成 1万多年前 新石器时代开始，农业和畜牧业在世界多地起源 原始社会末期 私有财产出现，社会分化出统治阶级和被统治阶级 原始社会末期 部落间为争夺资源频繁爆发战争，战败者沦为奴隶；统治者设置军队、监狱等机构 约公元前3500年起 西亚两河流域、尼罗河流域等地先后出现奴隶制国家 材料二　从原始社会到奴隶社会，人类经历了一次深刻的社会变革。原始社会生产力水平极其低下，人们共同劳动、平均分配劳动产品，没有阶级剥削。随着生产力的发展，剩余产品和私有财产出现，社会分化为不同阶级，奴隶制国家随之产生。此后，人类最早的文明在大河流域兴起，亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的发展作出了杰出贡献。 （1） 依据材料一，指出人类开始形成的大致时间，并写出人类最早的奴隶制国家出现的地区（举出两例）。（4分） （2） 依据材料二并结合所学知识，说明原始社会解体、奴隶制国家产生的根本原因，并简述这一过程。（8分） （3）综合上述材料，请你为本次探究活动拟定一个恰当的主题，并谈谈你从中得到的认识。（8分） 参考答案及评分标准 第一单元《文明的产生和古代亚非文明》测试卷 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1. A　2. C　3. B　4. D　5. C　6. A　7. B　8. D　9. A　10. C 二、材料分析题（共60分） 11.（20分） （1）（6分）标志：约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成（2分）。意义：直立行走解放了上肢，开阔了视野，有助于人脑发育（4分）。（意思相近即可） （2）（8分）依据：石器制作技术的变化，即使用的是打制石器还是磨制石器（2分）。旧石器时代：使用打制石器，以采集和渔猎为生，以洞穴等天然场所为居所，学会使用火（3分）。新石器时代：普遍使用磨制石器，农业和畜牧业在世界多地起源，人们过上定居生活，陶器被广泛使用（3分）。（意思相近即可） （3）（6分）农业和畜牧业的起源，使人类从食物的采集者变为食物的生产者（2分）；推动人类过上定居生活，人口不断增长（2分）；促进了生产力发展和剩余产品的出现，为私有制、阶级和国家的产生创造了条件，是早期文明形成的重要基础（2分）。（意思相近即可） 12.（20分） （1）（6分）①农业和畜牧业的发展提高了生产力水平，剩余产品日益增多，为私有财产的产生创造了条件（2分）；②社会分工更加细致，一些人脱离农业，专门从事手工业和产品交换（2分）；③原始社会组织中分化出专门从事管理的统治阶级和从事生产劳动的被统治阶级，阶级出现（2分）。（意思相近即可） （2）（6分）说明原始社会末期已经出现了贫富分化，产生了私有财产（3分）；表明社会成员之间的地位日益不平等，出现了阶级分化（3分）。（意思相近即可） （3）（8分）根本原因：生产力的发展（2分）。实质：国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具（4分）；统治者设置军队、监狱等机构，是为了调节矛盾和冲突、维护统治阶级的利益（2分）。（意思相近即可） 13.（20分） （1）（6分）特点：大多分布于大河流域（沿河流分布），体现了世界古代文明起源的多元性（3分）。性质：大多是奴隶制国家，国王是最大的奴隶主（3分）。（意思相近即可） （2）（6分）农业和畜牧业的起源提高了生产力水平，剩余产品日益增多，为私有财产的产生创造了条件，进而推动社会分化和阶级的产生，为早期国家的形成奠定了基础（4分）；农业和畜牧业的发展是早期文明产生的重要基础（2分）。（意思相近即可） （3）（8分）生产力发展是推动社会形态演进的根本动力，生产关系要适应生产力的发展（4分）；奴隶社会代替原始社会是历史的进步，人类由此进入文明时代（4分）。（言之有理即可） 三、综合探究题（共20分） 14.（20分） （1）（4分）时间：约300万年前（2分）。地区（举出两例即可）：西亚两河流域、北非尼罗河流域（或东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域等）（2分）。 （2）（8分）根本原因：生产力的发展（2分）。过程：农业和畜牧业的发展提高了生产力水平，剩余产品日益增多，为私有财产的产生创造了条件（2分）；社会分工更加细致，社会逐渐分化出统治阶级和被统治阶级，阶级出现（2分）；原始社会末期，部落间为争夺资源频繁爆发战争，战败者沦为奴隶，社会矛盾加剧，统治者设置军队、监狱等机构加以调节，奴隶制国家由此产生（2分）。（意思相近即可） （3）（8分）主题示例：文明的产生（或：从原始社会到奴隶社会；人类文明的起源）（2分，主题贴切、语言简洁即可）。认识：①生产力发展是社会形态更替的根本动力，人类社会由低级向高级不断发展；②从原始社会到奴隶社会是历史的进步，人类由此跨入文明时代；③人类最早的文明在大河流域兴起，世界古代文明的起源具有多元性；④劳动创造了人本身，劳动推动着人类社会的进步。（答出两点、言之有理即可，每点3分，共6分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $