第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲单元测试卷2026‑2027学年统编版九年级历史上册

第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 单元测试卷 2026‑2027学年统编版九年级历史上册 考试时间：70分钟 满分：100分 学校:___________姓名：___________班级：________ 第Ⅰ卷 选择题（共15小题，每题2分，共30分） 每题只有一项符合题意，请将正确答案填涂在答题卡。 1. 5世纪，统一日本，开启日本早期文明发展的政权是（） A.镰仓政权 B.大和政权 C.新罗政权 D.幕府政权 2. 646年日本开展大化改新，此次改革主要学习的对象是（） A.阿拉伯帝国 B.中国唐朝 C.古印度 D.拜占庭帝国 3. 大化改新使日本社会发生重大转型，这次改革促使日本进入（） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 4. 12世纪末，设立镰仓幕府，日本从此进入幕府统治时代的人物是（） A.孝德天皇 B.穆罕默德 C.源赖朝 D.哈里发 5. 幕府统治时期，日本武士效忠的对象是（） A.天皇 B.国家 C.主公 D.朝廷 6. 伊斯兰教的创立者是（） A.耶稣 B.穆罕默德 C.释迦牟尼 D.荷马 7. 阿拉伯国家雏形诞生的标志性事件是（） A.穆罕默德在麦加传教 B.穆罕默德迁居麦地那，建立穆斯林公社 C.占领麦加，半岛基本统一 D.阿拉伯帝国形成 8. 阿拉伯帝国成为地跨亚、欧、非三大洲大帝国的时间是（） A.7世纪初 B.622年 C.630年 D.8世纪中期 9. 阿拉伯人重视文化，设立哪一机构专门翻译各国古典典籍（） A.大学堂 B.智慧宫 C.翰林院 D.图书馆 10. 阿拉伯人对世界文明最大的历史贡献是（） A.建立庞大帝国 B.充当东西方文化交流的桥梁 C.创作《天方夜谭》 D.编撰医学著作 11. 传播撒哈拉以南非洲农耕、畜牧技术的族群是（） A.印第安人 B.雅利安人 C.班图人 D.苏美尔人 12. 马里帝国著名的文化中心是（） A.特诺奇蒂特兰 B.廷巴克图 C.大津巴布韦 D.麦地那 13. 属于南部非洲古代石构建筑文明代表的遗址是（） A.大津巴布韦遗址 B.帕特农神庙 C.特诺奇蒂特兰 D.金字塔 14. 创造太阳历、使用二十进制计数法的美洲文明是（） A.阿兹特克文明 B.玛雅文明 C.印加文明 D.班图文明 15. 印加帝国修建完善道路系统，该帝国兴起于（） A.墨西哥地区 B.安第斯山区 C.西非草原 D.东非沿海 第Ⅱ卷 非选择题（共6道大题，70分） 16.时空线索史实填空（15空，每空1分，共15分） 阅读单元完整时间轴，填写对应时间、人物、历史事件 (1)5世纪：________政权统一日本。 (2)________年：日本孝德天皇推行大化改新。 (3)7世纪初：________在麦加创立伊斯兰教。 (4)________年：穆罕默德迁居麦地那，阿拉伯国家雏形诞生。 (5)630年，穆罕默德占领________，阿拉伯半岛基本统一。 (6)________世纪中期：阿拉伯帝国形成，地跨亚、欧、非三洲。 (7)12世纪末：________建立镰仓幕府，日本进入幕府统治。 (8)8‑15世纪西非加纳、________、桑海相继兴起。 (9)西非古国凭借________资源和撒哈拉贸易走向繁荣。 (10)南部非洲________遗址，是非洲石构文明代表。 (11)美洲________人独立培育玉米、马铃薯等农作物。 (12)________文明发明太阳历，使用二十进制计数。 (13)阿兹特克帝国的都城是________。 (14)印加帝国兴起于南美洲________山区。 (15)15世纪中后期，________文明走向衰落。 17.材料分析一：中古时期的日本（10分） 材料1：646年，日本孝德天皇颁布诏令，仿效唐朝制度进行改革。政治上建立天皇为中心的中央集权；经济上将土地、部民收归国有，国家定期授田给百姓。这场改革打破旧贵族特权，推动日本社会发生重大转变。 材料2：大化改新百余年后，土地兼并盛行，庄园不断发展，武士集团兴起。12世纪末，镰仓幕府建立，幕府将军掌握国家实权，天皇成为象征性君主，开启近700年幕府时代。 1. 根据材料1，写出这次改革的名称，概括改革在政治、经济上的主要内容。（5分） 2. 依据材料2，指出幕府统治时期日本权力格局发生怎样的变化。（5分） 18.材料分析二：阿拉伯帝国与文明交流（10分） 材料1：7世纪，穆罕默德创立伊斯兰教，以宗教为纽带，逐步实现阿拉伯半岛的统一。之后阿拉伯人大规模对外扩张，8世纪中期形成地跨亚、欧、非的庞大帝国。 材料2：哈里发重视文化，翻译希腊、波斯、印度的典籍。阿拉伯人改造传播阿拉伯数字，写出《医学集成》《医典》，创作文学名著《天方夜谭》。同时阿拉伯人把中国造纸术、指南针、火药传入欧洲，成为沟通东西方文明的重要纽带。 1. 根据材料1，伊斯兰教起到了怎样的作用？写出阿拉伯帝国鼎盛时期疆域特点。（5分） 2. 结合材料2，概括阿拉伯人的文化成就，并说明阿拉伯人在世界文明中的角色。（5分） 19.材料分析三：中古非洲文明（10分） 材料1：班图人不断迁徙，把农耕、畜牧技术传播到撒哈拉以南广大地区。8‑15世纪，西非先后兴起加纳、马里、桑海，控制撒哈拉沙漠商路，依靠黄金贸易国力强盛。 材料2：大津巴布韦由石块垒砌而成，建筑规模宏大，是撒哈拉以南非洲规模最大的古代石构建筑遗址，证明古代非洲本土发展出较高水平的国家与建筑文明，并非原始蛮荒。 1. 根据材料1，班图人迁徙带来什么影响？西非古国繁荣的重要条件是什么？（5分） 2. 依据材料2，说一说大津巴布韦遗址能够印证怎样的历史史实。（5分） 20.材料分析四：美洲印第安文明（10分） 材料：美洲大陆长期和欧亚非大陆相互隔绝，印第安人独立发展出自己的文明。他们培育出玉米、马铃薯、番茄、向日葵等农作物。玛雅、阿兹特克、印加创造辉煌成就：玛雅拥有金字塔神庙、表意文字、太阳历；阿兹特克拥有宏伟都城；印加修建庞大道路系统、开发梯田。封闭环境造就独特文明，但也造成发展速度相对缓慢。 1.根据材料，列举两项美洲印第安人培育的农作物。（4分） 2.结合材料，分别写出玛雅、印加文明各一项代表性成就，并概括美洲文明发展最显著特点。（6分） 21.综合论述大题（15分） 完整史实线索：日本大化改新与幕府统治→阿拉伯帝国与文明交流→中古非洲本土强国→美洲印第安三大文明 核心观点：世界文明具有多元性，不同地区文明各有特色，文明交流互鉴推动人类进步。 作答要求： ①开篇明确写出中心论题，观点清晰； ②结合本课至少4处关键史实，史论结合； ③可以从亚洲、非洲、美洲分层论述； ④字数不少于120字，体现唯物史观。 参考答案 第Ⅰ卷 选择题 1.B 2.B 3.C 4.C 5.C 6.B 7.B 8.D 9.B 10.B 11.C 12.B 13.A 14.B 15.B 16.时空线索史实填空（每空1分，共15分） (1)大和 (2)646 (3)穆罕默德 (4)622 (5)麦加 (6)8 (7)源赖朝 (8)马里 (9)黄金 (10)大津巴布韦 (11)印第安 (12)玛雅 (13)特诺奇蒂特兰 (14)安第斯 (15)玛雅 17.材料分析一（10分） 1.改革：大化改新。 政治：建立以天皇为中心的中央集权制度； 经济：土地、部民收归国有，国家定期授田给百姓。（5分） 2.幕府将军掌握国家实际权力；天皇只保留象征地位，幕府与天皇朝廷并存。（5分） 18.材料分析二（10分） 1.作用：伊斯兰教作为精神纽带，推动阿拉伯半岛走向统一。 疆域特点：地跨亚、欧、非三大洲。（5分） 2.文化成就：改造传播阿拉伯数字；《医学集成》《医典》；文学作品《天方夜谭》。 角色：是东西方文化交流的桥梁，促进不同地区文明的传播交融。（5分） 19.材料分析三（10分） 1.影响：传播农耕、畜牧技术，推动撒哈拉以南非洲社会发展。 条件：控制撒哈拉沙漠贸易，黄金资源丰富。（5分） 2.证明古代非洲本土诞生较高水平的国家，拥有高超建筑技术；古代非洲不是蛮荒之地，非洲是世界文明的重要发源地。（5分） 20.材料分析四（10分） 1.玉米、马铃薯、番茄、向日葵（写出任意两项即可，4分） 2.玛雅：金字塔神庙、表意文字、太阳历（任写一项）； 印加：完善的道路系统、修建梯田（任写一项）； 特点：与欧亚非大陆长期隔绝，独立发展，自成体系。（6分） 21.综合论述（15分） 评分标准 一档（12‑15分）：论题鲜明，4处以上史实，分层清晰，史论结合，字数达标 二档（7‑11分）：观点正确，2‑3处史实，论述单薄，字数基本达标 三档（0‑6分）：无论题，史实错误，脱离材料 范文示例 论题：世界文明多元发展，交流互鉴推动人类进步。 中古时代，不同地域诞生各具特色的文明。日本学习唐朝制度进行大化改新，完成社会转型；阿拉伯帝国吸收多国文化，充当东西方文明交流桥梁。非洲诞生加纳、马里等强国，大津巴布韦见证非洲本土建筑成就；美洲印第安人在封闭环境中创造玛雅、印加文明。不同地区在不同条件下孕育独特文明。文明没有高低优劣，既要尊重文明多样性，也要重视文明交流互鉴，共同推动人类历史向前发展。 学科网（北京）股份有限公司 $