第一单元 文明的产生和古代亚非文明 测试卷 2026-2027学年统编版九年级历史上册

第一单元《文明的产生和古代亚非文明》测试卷 统编版（2026）九年级上册历史　第一单元（第1—4课） 满分：100分　　时间：60分钟 班级：________　姓名：________　学号：________　得分：________ 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 1974年，古人类学家在今埃塞俄比亚发现了距今约300万年的年轻女性遗骨化石，取名“露西”。经研究确认，她已经能够直立行走。这一发现（　　） A. 表明人类最早起源于欧洲 B. 说明现代人在约300万年前就已经形成 C. 为研究人类的起源提供了重要的实物证据 D. 证明当时的人类已经进入新石器时代 2. 考古学家根据石器制作技术的变化，把原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。区分这两个时代的主要依据是（　　） A. 人类是否已经学会使用火 B. 人类所使用的石器是打制的还是磨制的 C. 人类是否已经过上定居生活 D. 人类是否已经出现阶级分化 3. 农业和畜牧业的起源在世界上呈现多元发展的特点。下列地区与其培育的主要农作物、驯化的主要家畜对应正确的是（　　） A. 西亚——大麦、小麦，山羊、绵羊、牛 B. 中国（东亚）——大麦、小麦，羊驼 C. 美洲——水稻、粟，猪、狗 D. 非洲——玉米、马铃薯，绵羊 4. 原始社会末期，随着生产力的发展，剩余产品日益增多，私有财产出现，社会逐渐分化出统治阶级和被统治阶级。导致这一系列变化的根本原因是（　　） A. 部落之间战争频繁发生 B. 人口数量迅速增加 C. 生产力水平的不断提高 D. 氏族首领把公共财产据为私有 5. 原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争，战败者往往沦为奴隶，社会矛盾不断加剧；为此，统治者设置了军队、监狱等机构来调节矛盾和冲突，国家由此形成。这说明（　　） A. 国家是全体社会成员共同协商建立的 B. 有了国家，人类才开始学会使用火 C. 国家最早产生于旧石器时代早期 D. 国家是阶级矛盾不可调和的产物 6. 公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域后颁布了《汉谟拉比法典》。下列对该法典的表述，正确的是（　　） A. 它由古代埃及的法老颁布 B. 它是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，严格维护奴隶主阶级的利益 C. 它用象形文字书写，维护全体居民的利益 D. 它是古代两河流域唯一的法律，内容只涉及商业贸易 7. 古代两河流域创造了辉煌灿烂的文化。下列成就属于古代两河流域的是（　　） A. 楔形文字、60进制、把一周分为7天 B. 象形文字、太阳历、木乃伊制作技术 C. 种姓制度、佛教、《摩诃婆罗多》 D. 金字塔、狮身人面像、纸草画 8. 古代埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。尼罗河对该文明的主要作用是（　　） A. 为修建金字塔提供了大量巨石 B. 定期泛滥，留下肥沃淤泥，为农业生产提供了有利条件 C. 使古代埃及产生了世界上最早的民主政治 D. 使古代埃及成为东西方文化交流的中心 9. 古代印度的种姓制度等级森严。下列对种姓制度特点的表述，正确的是（　　） A. 四个等级之间可以自由通婚 B. 首陀罗掌管国家的军事和行政权力 C. 吠舍掌管祭祀，是最高等级 D. 各等级世代相袭，贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的职业 10. 公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立了佛教。下列表述正确的是（　　） A. 主张四个种姓之间等级森严，不可逾越 B. 宣扬“独尊婆罗门”，维护婆罗门的特权地位 C. 提出“众生平等”，反对种姓制度的不平等，同时宣扬“忍耐顺从” D. 创立后一直只在南亚次大陆传播，从未向外传播 二、材料分析题（本大题共3小题，共60分） 11.（20分）阅读下列材料，回答问题。 材料一　人类由古猿演化而来。约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成。1974年，古人类学家在今埃塞俄比亚发现了距今约300万年的年轻女性遗骨化石，取名“露西”。经研究确认，她已经能够直立行走。直立行走解放了上肢，开阔了视野，有助于人脑发育。约5万年前，现代人形成，脑容量更大，体质特征与今天的人类几乎没有差别。 材料二　考古学家根据石器制作技术的变化，把原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。旧石器时代从人类形成延续到农业起源，是人类历史最漫长的时期，人们使用打制石器，以采集和渔猎为生，以洞穴等天然场所为居所，学会使用火。约1万多年前，人类社会进入新石器时代，磨制石器普遍使用；农业和畜牧业在世界多地起源，人类成为食物的生产者，开始过上定居生活，陶器被广泛使用，原始艺术随之产生。 材料三　农业和畜牧业的产生，提高了人类的生产力水平，剩余产品日益增多，为私有财产的产生创造了条件。社会分工日益细化，原始社会组织中逐渐分化出专门从事管理的统治阶级和从事生产劳动的被统治阶级。原始社会末期，部落之间为争夺资源频繁爆发战争，战败者往往沦为奴隶，社会矛盾不断加剧；统治者设置军队、监狱等机构加以调节，奴隶制国家由此形成。 （1） 依据材料一，指出人类开始形成的标志，并说明直立行走的重要意义。（6分） （2）依据材料二，指出考古学家划分旧石器时代和新石器时代的主要依据，并概括新石器时代人们生产生活的主要特点。（6分） （3）依据材料三，简述阶级和奴隶制国家产生的过程，并指出其根本原因。（8分） 12.（20分）阅读下列材料，回答问题。 材料一　两河流域指幼发拉底河与底格里斯河流域，又称“美索不达米亚”。约1万多年前，这里出现了农业和畜牧业。约从公元前3500年起，这一地区先后出现了一些奴隶制小国和城市，等级森严的城市成为国家的政治、经济、宗教中心。约公元前24世纪，阿卡德王国初步统一了两河流域中下游地区。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域中下游地区，建立起一个强大的奴隶制国家，实行君主专制，加强中央集权。 材料二　《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的。法典刻在石柱上，用楔形文字书写，内容涉及诉讼程序、租佃、商业、债务、婚姻、继承、奴隶等多个方面。它严格维护奴隶主阶级的利益，严格保护奴隶主的私有财产，对奴隶的压迫和管制十分严酷。法典是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长。 材料三　古代埃及位于非洲东北部，世界上最长的河流尼罗河贯穿南北。尼罗河每年定期泛滥，洪水退去后留下肥沃的黑土，十分有利于农业生产，因此埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。约公元前3500年开始，尼罗河中下游地区社会分化日益明显，出现了拥有军事权和宗教权的统治者；公元前3100年左右，古代埃及初步实现统一。此后，古代埃及统治者自称“法老”，集军事、政治、宗教、法律、财政等大权于一身，具有无上权威。金字塔是法老的陵墓，是古代埃及文明的象征。 （1） 依据材料一，指出两河流域文明兴起的时间，并概括古巴比伦王国加强统治的措施。（6分） （2） 依据材料二，说明《汉谟拉比法典》的历史地位及其维护的阶级利益。（6分） （3） 综合材料二、材料三并结合所学知识，指出《汉谟拉比法典》和金字塔共同反映了古代亚非文明的哪些特征。（8分） 13.（20分）阅读下列材料，回答问题。 材料一　古代印度在地理上指今天的南亚次大陆，主要由印度河平原、恒河平原和德干高原组成。约公元前25世纪，古代印度文明最早出现在印度河流域，哈拉帕和摩亨佐·达罗是早期文明的代表。这两座城市的建设都经过精心规划，使用规格统一的砖石，街道布局规整，房屋内有完整的给排水设施。公元前18世纪，印度河流域文明走向衰亡。约公元前1500年，雅利安人侵入印度，逐渐建立起严格的社会等级制度，称“种姓制度”。 材料二　种姓制度将古代印度居民分为四个等级：第一等级婆罗门掌管祭祀；第二等级刹帝利掌管军事和行政权力，国王属于这一等级；第三等级吠舍从事农业、畜牧业和商业；第四等级首陀罗为前三个等级服务。四个等级之外，还有被称作“不可接触者”的“贱民”。各等级世代相袭，贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。 材料三　公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立了佛教，他后来被尊称为“释迦牟尼”“佛陀”。佛教提出“众生平等”，反对种姓制度的不平等，教义通俗易懂，不拒绝低种姓的人入教；同时，佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持，信仰的人越来越多。孔雀王朝时期，佛教的影响进一步扩大，并逐渐传播到南亚以外，公元前后传入中国。 （1） 依据材料一，指出古代印度文明最早出现的地区和时间，并概括其早期文明城市的特点。（6分） （2） 依据材料二，概括种姓制度的主要特点，并指出国王所属的等级。（6分） （3）综合材料二、材料三并结合所学知识，说明佛教产生的背景，并谈谈你对种姓制度的认识。（8分） 三、综合探究题（本大题共1小题，共20分） 14.（20分）某校九年级（1）班围绕“古代亚非文明的产生与发展”开展历史探究活动，同学们搜集到以下材料： 材料一　人类早期文明产生与发展大事年表： 时　　间 主　要　史　事 约300万年前 人类开始形成（“露西”化石已能直立行走） 1万多年前 新石器时代开始，农业和畜牧业在世界多地起源 约公元前3500年起 西亚两河流域等地先后出现奴隶制国家 公元前3100年左右 古代埃及初步实现统一 约公元前25世纪 古代印度文明最早出现在印度河流域 公元前18世纪 古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域，颁布《汉谟拉比法典》 约公元前1500年 雅利安人侵入印度，逐渐建立起种姓制度 公元前6世纪 乔达摩·悉达多创立佛教 材料二　古代亚非文明成就简表： 文　　明 所 在 流 域 代　表　成　就 古代埃及文明 尼罗河流域 金字塔、象形文字、太阳历 古代两河流域文明 幼发拉底河与底格里斯河流域 《汉谟拉比法典》、楔形文字、60进制 古代印度文明 印度河流域 种姓制度、佛教、包括“0”在内的数字符号系统 中国文明 黄河和长江流域 甲骨文、青铜器 材料三　人类最早的文明都产生在大河流域。大河流域水源充足，土地肥沃，适宜农耕，为早期人类定居和农业发展提供了有利条件。亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的发展作出了杰出贡献。古代亚非文明各具特色，又互相联系，共同体现了世界古代文明起源的多元性。 （1） 依据材料一，指出人类开始形成的大致时间，并写出人类最早出现奴隶制国家的两个地区。（4分） （2） 依据材料二，概括古代亚非文明在分布上的共同特点，并指出古代埃及文明和古代两河流域文明最具代表性的成就各一例。（8分） （3）综合上述材料，请你为本次探究活动拟定一个恰当的主题，并谈谈你从古代亚非文明的形成与发展中得到的认识。（8分） 参考答案及评分标准 第一单元《文明的产生和古代亚非文明》测试卷 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1. C　2. B　3. A　4. C　5. D　6. B　7. A　8. B　9. D　10. C 二、材料分析题（共60分） 11.（20分） （1）（6分）标志：约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成（2分）。意义：直立行走解放了上肢，开阔了视野，有助于人脑发育（4分）。（意思相近即可） （2）（6分）依据：石器制作技术的变化，即使用的是打制石器还是磨制石器（2分）。特点：普遍使用磨制石器；农业和畜牧业在世界多地起源，人类成为食物的生产者；开始过上定居生活；陶器被广泛使用；原始艺术随之产生（答出两点得4分，每点2分）。（意思相近即可） （3）（8分）过程：农业和畜牧业的发展提高了生产力水平，剩余产品日益增多，为私有财产的产生创造了条件（2分）；社会分工日益细化，社会逐渐分化出统治阶级和被统治阶级，阶级出现（2分）；原始社会末期，部落战争频繁，战败者沦为奴隶，社会矛盾加剧，统治者设置军队、监狱等机构加以调节，奴隶制国家由此形成（2分）。根本原因：生产力的发展（2分）。（意思相近即可） 12.（20分） （1）（6分）时间：约从公元前3500年起，出现奴隶制小国和城市（2分）。措施：约公元前24世纪，阿卡德王国初步统一两河流域中下游地区（2分）；公元前18世纪，汉谟拉比统一两河流域中下游地区，建立强大的奴隶制国家，实行君主专制、加强中央集权，并颁布《汉谟拉比法典》（2分）。（意思相近即可） （2）（6分）历史地位：迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长（3分）。阶级利益：严格维护奴隶主阶级的利益，保护奴隶主的私有财产，对奴隶的压迫和管制十分严酷（3分）。（意思相近即可） （3）（8分）①都产生于大河流域，属于大河文明（或农业文明）（2分）；②都建立了奴隶制国家，实行君主专制、中央集权，王权强大（3分）；③都体现了奴隶主阶级对奴隶的压迫和统治，反映了社会阶级分化和等级对立（3分）。（意思相近即可） 13.（20分） （1）（6分）地区：印度河流域（2分）。时间：约公元前25世纪（2分）。特点：城市建设经过精心规划；使用规格统一的砖石；街道布局规整；房屋内有完整的给排水设施（答出两点得2分，每点1分）。（意思相近即可） （2）（6分）主要特点：分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级（2分）；各等级世代相袭、贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚（2分）。国王所属等级：第二等级刹帝利（2分）。（意思相近即可） （3）（8分）背景：公元前6世纪前后，种姓制度下社会等级森严，婆罗门享有特权，低种姓的人饱受压迫，社会矛盾尖锐（2分）；佛教提出“众生平等”，反对种姓制度的不平等，适应了反对婆罗门特权的要求，因而得到广泛传播（2分）。认识：种姓制度实质上是维护奴隶主贵族统治的工具，是社会不平等的根源（2分）；它造成社会等级森严，扼杀了低种姓人群的积极性，阻碍了社会的发展与进步（2分）。（言之有理即可） 三、综合探究题（共20分） 14.（20分） （1）（4分）时间：约300万年前（2分）。地区（写出两例即可）：西亚两河流域、北非尼罗河流域（或东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域等）（2分）。 （2）（8分）共同特点：都产生于大河流域，属于大河文明（或农业文明）（4分）。代表性成就：古代埃及文明——金字塔（或象形文字、太阳历）（2分）；古代两河流域文明——《汉谟拉比法典》（或楔形文字、60进制）（2分）。（意思相近即可） （3）（8分）主题示例：大河流域的文明（或：古代亚非文明的产生与发展；文明的起源）（2分，主题贴切、语言简洁即可）。认识：①人类最早的文明产生在大河流域，地理环境影响文明的形成（2分）；②亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的发展作出了杰出贡献（2分）；③世界古代文明的起源具有多元性，各具特色，我们应尊重世界文明的多样性（2分）；④生产力发展是社会进步的根本动力，劳动人民是文明的创造者（2分）。（答出三点、言之有理即可，共6分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $