2026-2027学年期三年级语文上册学情自测卷（统编版）

2026学年第一学期三年级语文期中质量检测情境卷 —— 秋日少年追梦行 —— (满分：100 分 考试时间：90 分钟) 题 目 字词追梦站 阅读品鉴站 表达追梦站 书 写 总 分 得 分 【卷首语】 亲爱的小追梦人： 当金桂的馨香飘满校园，当火红的枫叶像一枚枚邮票邮来了秋天的凉爽，我们的学期旅程已经走过半程。这半程里，我们在大青树下的小学里认识了不同民族的小伙伴，在秋天的雨里闻到了丰收的气息，在老屋的故事里学会了预测与期待。 今年，我们迎来了红军长征胜利 90 周年；就在前几天，中国体操姑娘们在世界赛场上时隔二十年再夺团体冠军；我们胸前的红领巾，也刚过完它的生日。秋天，不只是收获的季节，更是追梦的季节。这份试卷，就是你的“秋日追梦护照”。请你带着观察与思考，一字一句地走过下面三个站点，收获属于你的成长勋章吧！ 第一站 字词追梦站 (共37分) 【情境导语】追梦的第一步，是把字词的行囊装满。请你在秋日晨读中，把下面的字词任务一一完成，拿到下一站的入场券。 1.【秋日晨读·看拼音写词语(写在下面田字格中)】(10 分，每词 1 分) 清晨，校园里 zǎo chén(①)的钟声刚刚敲响，穿着鲜艳 mín zú(②)fú zhuāng(③)的同学们来到学校，大家向老师 jìng lǐ(④)，在 huāng yě(⑤)般的操场上快乐地游戏。秋天来了，shuāng yè(⑥ )红了，jú huā(⑦)开了，爸爸 zèng sòng(⑧)我的那盒 chéng zi(⑨)，甜到了心里。我把落叶 pái liè(⑩)好，做成了秋天的纪念。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑨ ⑧ ⑩ 2.【正音小卫士·多音字选择】(8 分)用“√”选出带点字的正确读音。 (1)暑假(jiǎ jià)里，我假(jiǎ jià)扮成一只小青蛙。 (2)好(hǎo hào)学的小明，做什么事情都很好(hǎo hào)奇。 (3)睡(shuì)觉(jué jiào)前，我总会觉(jué jiào)得今天又有新收获。 (4)挑(tiāo tiǎo)战赛上，她挑(tiāo tiǎo)选了最难的那套动作。 3.【词语花园·选词填空】(6 分，每空 1 分) 安静 宁静 平静 (1)上课铃响了，教室里立刻( )下来。 (2)( )的湖面上，漂浮着几片金黄的落叶。 (3)( )的秋夜，只有蟋蟀在轻轻歌唱。 飘扬 飘荡 飘洒 (4)五星红旗在晨风中( )。 (5)校园里( )着桂花甜甜的香味。 (6)秋风( )下，漫天的枫叶像蝴蝶一样飞舞。 4.【秋日词库·成语积累】(5 分) (1)把下列秋景成语补充完整。(3 分，每个成语 0.5 分) 秋( )气( ) 一( )知( ) 金( )飘( ) 层( )尽( ) 五( )丰( ) 天( )云( ) (2)请从上面的成语中任选一个，写一句通顺的话。(2 分) _________________________________________________________________ 5.【追梦选择题】(3分，每题1 分) (1)下列词语书写完全正确的一项是( ) A. 摔跤 凤尾竹 鸦鹊无声 B. 飘扬 口笛 五彩缤纷 C. 郊虚 霜叶 天高云淡 D. 赠送 橙黄 层林尽然 (2)下列句子中，没有语病的一项是( ) A. 通过这次秋季运动会，使我明白了坚持的意义。 B. 我们要发挥和继承老红军的光荣传统。 C. 秋风一吹，落叶像蝴蝶一样在空中飞舞。 D. 我大概用了整整一个月左右才读完那本童话。 (3)下列关于课文内容的说法，正确的一项是( ) A. 《大青树下的小学》是一所位于城市中心的普通小学。 B. 《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是枫树叶。 C. 《秋天的雨》一文，把秋天的雨比作一把钥匙，告诉我们秋天来了。 D. 《总也倒不了的老屋》中，老屋最后还是倒下了。 6.【诗画秋天·课文积累】(5 分，每空 1 分) (1)《山行》中，诗人杜牧写下了“停车坐爱枫林晚，_______________”，表达了对深秋枫林的喜爱。 (2)《赠刘景文》中，“一年好景君须记，____________________”提醒朋友珍惜大好时光。 (3)《夜书所见》中，“萧萧梧叶送寒声，____________________”写出了诗人漂泊在外的思乡之情。 (4)《秋天的雨》一文中，秋天的雨把红色给了枫树，“红红的枫叶像____________________，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。” (5)《花的学校》中，作者泰戈尔写到：“雨一来，他们便____________________。” 第二站 阅读品鉴站 (共 35 分) 【情境导语】欢迎进入阅读的森林。这里有三篇风格不同的文章：一篇是写景的散文，一篇是写人的故事，一篇是等待你去预测的童话。请你静下心来，一边读一边想，和文字对话。 (一)阅读短文，完成练习。(12 分) 梧桐道上的金巴掌 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，天开始放晴了。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 当我背着书包走进教室时，我忽然觉得，这块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，就是秋天送给我的、最美丽的明信片。 1. 联系上下文，解释下列词语。(2 分) (1)熨帖：________________________________________________ (2)凌乱：________________________________________________ 2. 这篇短文主要是按照( )的顺序来描写景物的。(2 分) A. 时间推移 B. 空间方位 C. 事情发展 3. 品读下面的句子，完成练习。(4 分) (1)“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。”这句话运用了________的修辞手法，把____________比作____________，写出了落叶________________的特点。 (2)“这多像两只棕红色的小鸟”中，“两只棕红色的小鸟”指的是________________，表达了作者________________的心情。 4. 文章开头“一夜秋风，一夜秋雨”独立成段，这样写有什么好处？(2 分) __________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 你觉得秋天还会送给你一张怎样的“明信片”？请仿照短文的写法，用一两句话写一写。(2 分) __________________________________________________________________________________________________________________________________ (二)阅读短文，完成练习。(12 分) 平衡木上的那束光 ①晚上八点，体育馆里的灯已经熄了一半，只有平衡木那一片，还亮着一盏孤零零的灯。 ②林小星站在平衡木下，仰着头。那根只有十厘米宽的木头，在她眼里就像一座高高的桥。 ③“再来一次。”教练的声音从黑暗里传来。 ④小星的腿在发抖。上周的训练中，她从平衡木上摔了下来，脚踝肿得像个小馒头。医生说，至少休息两周。可是，三个月后的市比赛，是她期待了整整一年的舞台。 ⑤她深吸一口气，双手平举，跳上了平衡木。第一步，第二步，转体——就在那一瞬间，她的眼前忽然闪过摔倒时的画面。脚下一晃，她赶紧扶住木端，心脏怦怦直跳。 ⑥“害怕了？”教练问。 ⑦小星咬着嘴唇，没有说话。她想起去年秋天，在学校礼堂里，她和同学们一起看了一段红军长征的故事。那些叔叔阿姨，穿着草鞋走过雪山和草地，连生命都不怕，她怎么能怕一根小小的木头？ ⑧“我不怕。”她轻声说，又像是在对自己说。 ⑨这一次，她闭上眼睛，深深地呼了一口气。她把平衡木想成学校里那条洒满阳光的梧桐道，一步一步，稳稳地走。转体、劈叉、跳跃——当她稳稳地落在垫子上时，那盏孤零零的灯，仿佛忽然变成了满场的光。 ⑩后来比赛的那一天，当小星像一只小鸟一样从平衡木上飞下来时，全场响起了雷鸣般的掌声。她抬起头，看见教练在远处，眼里含着泪。 ⑪那束光，不是体育馆的灯，而是她心里的——勇敢。 1. 请用简洁的话概括这篇短文的主要内容。(2 分) _________________________________________________________________ 2. 读下面的句子，体会人物的内心。(4 分) (1)“小星的腿在发抖。”这是因为她________________________________。 (2)第⑦段中，小星想起红军长征的故事，这是她在用________________的方法鼓励自己。 3. 第④段中“医生说，至少休息两周。可是，三个月后的市比赛，是她期待了整整一年的舞台”这句话，在文中有什么作用？(2 分) _________________________________________________________________ 4. 文章结尾说“那束光，不是体育馆的灯，而是她心里的——勇敢”。你是怎么理解这句话的？(2 分) _________________________________________________________________ 5. 读了这篇短文，你想到了生活中的谁？他(她)是怎样面对困难的？请简单写一写。(2 分) _________________________________________________________________ (三)阅读童话片段，完成预测与练习。(11 分) 老屋的新客人 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个秋天，行吗？我的松果仓库被大风刮走了，我找不到一个安心储存粮食的地方。” 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小松鼠啊！好吧，那你就住进来吧。” 小松鼠马上钻了进来，把一袋袋松果藏在了老屋的角落里。 可是，小松鼠住下不久，屋外又响起了敲门声。 “老屋老屋，”一只刚飞来的大雁说，“我的翅膀在南飞时受了伤，能让我在你这里休息一个夜晚吗？明天一早，我就追赶队伍去。” 老屋看看小松鼠，小松鼠看看老屋。老屋笑呵呵地说：“________________________________” (温馨提示：这个故事还没有写完，请你一边读一边根据题目、插图和前文进行预测。) 1. 看到题目《老屋的新客人》和上面的插图，我预测这个故事主要讲的是：________________________。(2 分) 2. 读到“老屋已经活了一百多岁了”，我预测老屋可能会________________，我这样预测的依据是：________________。(2 分) 3. 联系上文，在文中横线上填上老屋说的话，最恰当的一项是( )。(2 分) A. “不行不行，我就要倒下了！你快走吧！” B. “好吧，那你就进来吧，外面风大，别冻着。” C. “你去找别人吧，我这里已经没有地方了。” 4. 故事后面，可能还会有谁来敲老屋的门？它会怎么说？请你发挥想象，续写两三句话。(3 分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5. 读了这个故事的片段，你觉得老屋是一个怎样的形象？(2 分) _________________________________________________________________ 第三站 表达追梦站 (共 28 分) 【情境导语】走过字词与阅读的旅程，现在，请你拿起笔，把自己的追梦故事讲给大家听。 1.【口语交际·我是追梦小队员】(3分) 今年是中国工农红军长征胜利 90 周年。班级要开展“我是追梦小队员”主题分享会，请你推荐一件自己最近坚持下来的小事——可能是坚持每天练琴、坚持跑步、坚持读完一本厚书，也可能是像小星一样，克服了一个小困难。请你说清楚：你做了什么？是怎么坚持下来的？有什么收获？说话时声音要响亮，把理由讲明白。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.【习作·我的秋日追梦故事】(25分) 秋天是收获的季节，也是追梦的季节。你一定在这个秋天里，有过一次为了目标而努力的经历：可能是学会了一项新本领，可能是在运动会上坚持跑完全程，可能是读完了一本原本读不懂的书，也可能像老屋一样，悄悄帮助了一个需要帮助的人。 请以“我的秋日追梦故事”为题，写一篇习作。 要求：①按一定的顺序写，把事情的经过写清楚；②写出自己当时的心情和真实感受；③语句通顺，书写工整，不少于 300 字。 参考答案与详细解析 第一站 字词追梦站(共 37 分) 1.【看拼音写词语】(每词 1 分，共 10 分) ①早晨 ②民族 ③服装 ④敬礼 ⑤荒野 ⑥霜叶 ⑦菊花 ⑧赠送 ⑨橙子 ⑩排列 【解析】本题考查前两单元重点词语的拼写。注意“早晨”的“晨”上面是“日”，不要写成“辰”；“敬礼”的“敬”左边不要少写一横；“荒野”的“荒”中间是“亡”加“巟”，不要多写一点；“排列”的“列”左边是“歹”，不要写成“例”。 2.【多音字选择】(每空 1 分，共 8 分) (1)jià √；jiǎ √ (2)hào √；hào √ (3)jiào √；jué √ (4)tiǎo √；tiāo √ 【解析】“假”表示“假期、放假”时读 jià，表示“不真实、假扮”时读 jiǎ；“好”表示“喜爱”时读 hào，表示“优点多”时读 hǎo；“觉”表示“睡眠”时读 jiào，表示“感受到”时读 jué；“挑”表示“用肩担、挑选”时读 tiāo，表示“拨弄、挑战”时读 tiǎo。 3.【选词填空】(每空 1 分，共 6 分) (1)安静 (2)平静 (3)宁静 (4)飘扬 (5)飘荡 (6)飘洒 【解析】“安静”侧重没有声响，多用于环境或人群；“平静”侧重心情、水面等安稳没有波动；“宁静”侧重环境、心情安宁，程度更深。“飘扬”指在空中迎风摆动，多搭配旗帜；“飘荡”指随风浮动，可形容香味、声音；“飘洒”指轻柔地散落，多形容雨、落叶。 4.【成语积累】(共 5 分) (1)秋高气爽、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、天高云淡(每空 0.5 分，共 3 分) (2)示例：秋高气爽的日子里，我和爸爸妈妈一起去公园放风筝。(2 分，成语使用正确、语句通顺即可) 【解析】这些都是第二单元“日积月累”中的秋景成语。注意“层林尽染”的“尽”不要写成“近”，“五谷丰登”的“登”不要写成“灯”。造句时要把成语放在恰当的语境中。 5.【选择题】(每题 1 分，共 3 分) (1)B (2)C (3)C 【解析】(1)A 项“鸦鹊无声”应为“鸦雀无声”；C 项“郊虚”应为“郊外”；D 项“层林尽然”应为“层林尽染”。(2)A 项“通过……使……”造成主语残缺；B 项“发挥……传统”搭配不当，应为“发扬传统”；D 项“大概”与“整整”“左右”前后矛盾。(3)A 项大青树下的小学是边疆多民族小学；B 项“金色巴掌”指法国梧桐叶；D 项老屋帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，没有倒下。 6.【课文积累】(每空 1 分，共 5 分) (1)霜叶红于二月花 (2)最是橙黄橘绿时 (3)江上秋风动客情 (4)一枚枚邮票 (5)跳舞了 【解析】本题考查古诗与重点语段背诵。注意“霜叶”的“霜”是雨字头，“橙黄橘绿”的“橘”不要少写一撇；“一枚枚邮票”要用量词重叠的形式，体现秋雨把枫叶写活了。 第二站 阅读品鉴站(共 35 分) (一)《梧桐道上的金巴掌》(12 分) 1.(2 分)(1)熨帖：这里形容落叶平贴、服帖地粘在水泥道上。(2)凌乱：这里指落叶排列得不整齐、没有秩序。(意思对即可) 2.(2 分)A(时间推移——由雨后清晨到上学路上) 3.(4 分)(1)比喻；法国梧桐的落叶；金色的小巴掌；形状(颜色、样子)可爱。(2)“两只棕红色的小雨靴”；欢快、喜爱秋天。 4.(2 分)开头独立成段，既点明了秋雨过后的天气变化，又语言简洁、节奏轻快，为下文发现水泥道的美作铺垫，吸引读者往下读。(意思对即可) 5.(2 分)示例：秋天还会送我一张桂花香的明信片——风一吹，满校园都是甜甜的香，像把一瓶香水打翻在了空气里。(运用比喻、语句通顺即可) 【命题说明】本篇为写景散文，对应第二单元“抓住关键语句理解段落意思”和“运用多种方法理解难懂词语”的语文要素，题型侧重词语理解、修辞赏析和写景顺序。 (二)《平衡木上的那束光》(12 分) 1.(2 分)小星因受伤摔倒在平衡木上而胆怯，在教练鼓励和红军长征故事的激励下，重新站上平衡木并最终在比赛中成功的故事。(人物、主要事件、结果齐全即可) 2.(4 分)(1)曾经从平衡木上摔下来过，心里害怕、紧张。(2)回想革命先辈的勇敢事迹(借助榜样力量)。 3.(2 分)这句话交代了小星面临的矛盾——身体需要休息与比赛机会难得之间的冲突，突出了她战胜恐惧的艰难，也为后文她重新站起作铺垫。 4.(2 分)这句话的意思是：真正照亮小星的，不是体育馆的灯光，而是她内心战胜恐惧、坚持到底的勇敢精神。这句话点明中心，升华主题。(意思对即可) 5.(2 分)示例：我想到了我的同桌。他以前很怕游泳，呛了几次水之后还是坚持练习，现在已经能游完五十米了。(人物明确、事例具体即可) 【命题说明】本篇为叙事写人短文，对应“学习带着问题默读，理解课文意思”和“感受人物心情变化”的训练重点，融入了长征胜利 90 周年和体操夺冠的时代背景，引导学生体会勇敢与坚持的内涵。 (三)《老屋的新客人》(11 分) 1.(2 分)示例：一座年老的老屋，在快要倒下的时候，不断有小动物来请求帮助，老屋一次又一次地帮助了它们。(预测合理即可) 2.(2 分)示例：老屋可能会倒下；因为它已经一百多岁了，窗户破了、门板也破了，很久没人住了。(预测与依据对应即可) 3.(2 分)B 4.(3 分)示例：又过了几天，一只迷路的小刺猬敲了敲门：“老屋老屋，冬天就要来了，我找不到冬眠的地方，能让我住到下雪吗？”老屋笑呵呵地说：“进来吧，外面冷。”(想象合理、语言符合童话风格即可) 5.(2 分)老屋是一个善良、慈祥、乐于助人、甘愿为他人着想的形象。(意思对即可) 【命题说明】本篇为童话片段，对应第四单元“预测”策略单元的语文要素，题型设计了“根据题目预测”“根据线索预测”“选择合理发展”“续写预测”四个层级，引导学生一边读一边预测，感受童话的趣味。 第三站 表达追梦站(共 28 分) 1.【口语交际·我是追梦小队员】(3 分) 评分要点：①能清楚说出自己坚持的一件小事(2 分)；②能讲清坚持的过程或克服困难的做法(2 分)；③声音响亮、语句通顺、态度大方(1 分)。 示例：我想推荐的是我坚持每天晨跑这件事。一开始我跑两圈就气喘吁吁，想放弃。后来我想到红军长征的叔叔阿姨们走了那么远的路都不喊累，我就每天多跑五十米。现在我已经能跑完三圈了，身体也变结实了。我觉得，坚持就是小小的长征。 2.【习作·我的秋日追梦故事】(25 分) 评分标准： 一等(21—25 分)：紧扣“秋日追梦”主题，按一定顺序把事情经过写清楚，有具体的细节和真实的心情，语句通顺，错别字极少，达到 300 字以上。 二等(16—20 分)：符合题意，能把事情基本写清楚，有一定感受，语句较通顺，错别字较少。 三等(11—15 分)：基本符合题意，事情经过不够具体，感受较少，语句基本通顺，错别字较多。 四等(10 分及以下)：偏离题目，内容不完整或语句不通顺。 第 1 页 共 12 页 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