精品解析：安徽合肥市蜀山区琥珀教育集团2026-2027学年九年级上学期10月阶段质量调研化学试题

2027届九年级第一次阶段性质量调研化学试题卷 注意事项： 1．化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、单选题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意） 1. 下列图示中涉及的变化只有物理变化的是 A. 石蜡熔化 B. 铁钉生锈 C. 生成炭黑的实验 D. 检验氧气 【答案】A 【解析】 【详解】物理变化与化学变化的本质区别是变化过程中是否有新物质生成。 A.石蜡熔化只是石蜡从固态变为液态，物质种类不变，无新物质生成，属于物理变化。 B.铁钉生锈是铁与氧气、水反应生成铁锈，有新物质生成，属于化学变化。 C.生成炭黑是含碳物质不完全燃烧产生新物质，属于化学变化。 D.检验氧气时木条燃烧，有新物质生成，属于化学变化。 2. 2025年世界环境日主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”，下列做法不符合该理念的是 A. 参与植树造林 B. 深埋废弃电池 C. 监测空气质量 D. 使用清洁能源 【答案】B 【解析】 【详解】A.植树造林可净化空气、保持水土，能改善生态环境，符合理念。 B.废弃电池含汞、镉等有毒重金属，深埋会造成土壤和地下水污染，严重破坏生态，不符合绿色环保理念。 C.监测空气质量可及时掌握污染状况，便于针对性开展污染治理，符合理念。 D.使用清洁能源可减少化石燃料燃烧产生的污染物排放，降低环境负担，符合理念。 3. 下列物质按照纯净物、混合物的顺序排列的是 A. 五氧化二磷、洁净海水 B. 空气、冰水混合物 C. 氮气、四氧化三铁 D. 硫粉、液氧 【答案】A 【解析】 【详解】A.纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上物质混合而成。五氧化二磷是一种物质，属于纯净物；洁净海水含有水、氯化钠等多种物质，属于混合物，符合要求。 B.空气含氮气、氧气等多种物质，属于混合物；冰水混合物仅含水一种物质，属于纯净物，不符合要求。 C.氮气、四氧化三铁均为单一物质，都属于纯净物，不符合要求。 D.硫粉、液氧均为单一单质，都属于纯净物，不符合要求。 4. 下列实验室加热高锰酸钾制取氧气的部分操作中正确的是 A. 取药品 B. 加药品 C. 加热试管 D. 熄灭酒精灯 【答案】B 【解析】 【详解】A.取用固体药品时，试剂瓶瓶塞应倒放在桌面上，避免污染药品，图中瓶塞正放，错误； B.高锰酸钾是粉末状药品，取用粉末状药品时，先将试管横放，用纸槽把药品送到试管底部，再缓慢直立试管，正确； C.加热固体药品时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管，图中试管口向上倾斜，错误； D.熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭，禁止用嘴吹灭，避免引燃灯内酒精发生危险，错误。 5. 下列对于实验现象的描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧，火焰呈蓝色并有黑色固体生成 B. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 D. 镁在空气中燃烧，火星四射 【答案】C 【解析】 【详解】A.铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧、火星四射，放出大量热，生成黑色固体，无蓝色火焰，描述错误。 B.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，描述错误。 C.木炭在氧气中燃烧时发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，描述正确。 D.镁在空气中燃烧的现象为发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体，描述错误。 6. 物质的用途与性质密切相关。下列物质的用途与性质没有关联的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 供给动植物呼吸 B 氦气 密度小 用于填充探空气球 C 红磷 可燃性 制作火柴 D 稀有气体 通电时发出不同颜色的光 用于霓虹灯 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【分析】本题要求找出物质的用途与性质没有关联的选项。物质的用途通常基于其性质，因此需要逐一分析每个选项，判断给定的性质是否直接支持所述用途。 【详解】A、助燃性针对燃烧反应，而供给呼吸是基于氧气的氧化性（缓慢氧化过程）。用途与给定性质无直接关联，该选项符合题意。 B、氦气的低密度使其能提供浮力，从而用于气球升空，用途直接基于性质，该选项不符合题意。 C、红磷的可燃性使其在摩擦时易点燃，是制作火柴的关键性质，用途直接基于性质，该选项不符合题意。 D、霓虹灯的工作原理正是利用稀有气体通电发光的特性，用途直接基于性质，该选项不符合题意。 故选A。 【点睛】本题主要依据性质决定用途来对各个选项进行判断。 7. 如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置（夹持装置已省略），对该实验认识正确的是 A. 现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾 B. 推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性 C. 分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果 D. 评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验过程中，红磷燃烧，产生大量白烟，A错误； B、实验后，红磷有剩余，且不再燃烧，说明玻璃管中剩余气体不具有可燃性，B错误； C、红磷必须过量，确保试管中的氧气被完全消耗，红磷不足会导致试管中有氧气剩余，测量结果偏小，C错误； D、红磷燃烧产生的五氧化二磷是有毒物质，该装置在密封装置内利用电热棒引燃红磷，不需要在装置外引燃红磷，能减少五氧化二磷对空气的污染，D正确。 故选：D。 8. 下列反应中属于氧化反应，但不属于化合反应的是 A. 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 B. 硫+氧气二氧化硫 C. 氢气+氧气水 D. 甲烷+氧气水+二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A、该反应是分解反应（一种物质分解成多种物质），无氧气参与，不属于氧化反应；生成物有两种，也不属于化合反应。不符合题意。 B、该反应有氧气参与，属于氧化反应；反应物两种，生成物一种（二氧化硫），属于化合反应。是氧化反应，但也是化合反应，不符合题意。 C、该反应有氧气参与，属于氧化反应；反应物两种，生成物一种（水），属于化合反应。是氧化反应，但也是化合反应，不符合题意。 D、该反应有氧气参与，属于氧化反应；生成物有两种（水和二氧化碳），不属于化合反应，是氧化反应，但不是化合反应，符合题意。 故选 D。 9. 化学兴趣小组做“铁丝在氧气中燃烧”实验，通过测量得到下图数据。下列说法正确的是 A. 瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 B. 开始采集数据时，瓶内不是纯净的氧气 C. 铁丝停止燃烧是因为瓶内氧气被耗尽 D. 铁丝在氧气中燃烧的现象为生成氧化铁 【答案】B 【解析】 【详解】A.集气瓶中放水的作用是防止铁丝燃烧生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底，该反应无有毒物质生成，说法错误； B.由图像可知，初始采集数据时氧气体积分数约为80%，并非100%，因此瓶内不是纯净氧气，说法正确； C.铁丝停止燃烧后，瓶内氧气体积分数仍约为20%，氧气未耗尽，是氧气浓度过低导致燃烧停止，说法错误； D.铁丝燃烧的产物是四氧化三铁，不是氧化铁，且“生成某物质”属于实验结论，不是燃烧现象，说法错误。 10. 下列叙述前者是化学变化，后者是化学性质的是 A. 酒精挥发，酒精具有挥发性 B. 铁生锈，铁具有导电性 C. 氢气燃烧，氢气具有可燃性 D. 氧气液化，氧气具有助燃性 【答案】C 【解析】 【详解】A、酒精挥发只是物质状态改变，无新物质生成，属于物理变化；挥发性不需要化学变化即可表现，属于物理性质，不符合要求。 B、 铁生锈有新物质铁锈生成，属于化学变化；导电性不需要化学变化即可表现，属于物理性质，不符合要求。 C、氢气燃烧生成新物质水，属于化学变化；可燃性需要通过燃烧这一化学变化才能表现，属于化学性质，符合要求。 D、氧气液化只是物质状态改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合要求。 11. 下列化学符号书写错误的是 A. 氧气 O2 B. 铁 Fe C. 高锰酸钾 K2MnO4 D. 氧化铜 CuO 【答案】C 【解析】 【详解】A.氧气属于气态非金属单质，为双原子分子，化学式为，正确； B.铁属于金属单质，化学式直接用元素符号表示，正确； C.高锰酸钾中钾元素为价，高锰酸根为价，正确化学式为；是锰酸钾的化学式，错误； D.氧化铜中铜元素为价，氧元素为价，化学式为，正确。 12. 下列对宏观事实的微观解释错误的是 A. 遥知不是雪，为有暗香来—分子总在不断运动 B. 水沸腾时可冲起壶盖—温度升高，分子体积变大 C. 湿衣服在夏天比冬天易晾干—温度越高，分子运动越快 D. 20mL水与20mL酒精混合均匀后体积小于40mL—分子之间有间隔 【答案】B 【解析】 【详解】A、遥知不是雪，为有暗香来，闻到花香，是因为分子总在不断运动，选项正确； B、水沸腾时可冲起壶盖，是因为温度升高，分子间间隔变大，而不是分子体积变大，选项错误； C、湿衣服在夏天比冬天易晾干，是因为温度越高，分子运动越快，选项正确； D、20mL水与20mL酒精混合均匀后体积小于40mL，是因为分子之间有间隔，选项正确； 故选：B。 二、非选择题 13. 阅读下列短文，回答问题。 臭氧是地球大气中一种微量气体，主要分布在距地面20~25km的平流层(臭氧层)，是生物圈的天然“保护伞”，主要吸收太阳光中大部分紫外线，减少到达地表的有害辐射，从而保护地球生物。 臭氧是淡蓝色、有鱼腥味的气体，比氧气活泼得多，具有强氧化性。在地表空气中，臭氧属于污染物。研究表明，当近地面臭氧浓度超过每立方米时，人体会出现眼睛刺痛、咳嗽等不良症状。 在一定条件下，氧气可转化为臭氧。在实验室中，科研人员通过模拟不同气体环境研究臭氧的生成机制。他们分别在充满氧气、空气的反应器中，利用紫外线照射引发光化学反应，并用臭氧分析仪测定紫外线照射时产生臭氧的浓度随时间的变化，结果如图所示。 （1）臭氧的物理性质是___________(写一点即可)。 （2）氧气转化为臭氧属于___________(选填“物理”或“化学”)变化。 （3）臭氧的化学性质是___________。 （4）大气层中的臭氧层是地球生物的“保护伞”的原因是___________。 （5）从图中可以看出，当紫外线照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气___________(选填“多”或“少”)。 【答案】（1）淡蓝色、有鱼腥味的气体(合理即可) （2）化学 （3）具有强氧化性(合理即可) （4）臭氧能吸收太阳光中大部分紫外线，减少到达地表的有害辐射，从而保护地球生物 （5）多 【解析】 【小问1详解】 颜色、气味、状态均不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质，故臭氧的物理性质是：淡蓝色、有鱼腥味的气体； 【小问2详解】 氧气和臭氧是两种不同的物质，氧气转化为臭氧，有新物质生成，属于化学变化； 【小问3详解】 具有强氧化性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； 【小问4详解】 由题干信息可知，大气层中的臭氧层是地球生物的“保护伞”的原因是：臭氧能吸收太阳光中大部分紫外线，减少到达地表的有害辐射，从而保护地球生物； 【小问5详解】 从图中可以看出，当紫外线照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气多。 14. 根据下列实验装置图，回答有关问题。 （1）写出标号仪器的名称：①___________； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式或符号表达式___________，以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，还要做的改进是_________________； （3）用F装置收集氧气时，气体应从___________（填“a”或“b”）管通入； （4）某同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较纯净的氧气，他应选用的装置组合是___________，经检查气密性良好后，该同学用此装置制备并收集的氧气来完成铁丝燃烧实验，结果发现铁丝没有燃烧，请你分析造成失败的可能的原因是_________________。（写出1个即可） 【答案】（1）铁架台 （2） ①. （或） ②. 在试管口应塞一团棉花 （3）a （4） ①. BC ②. 铁丝没有除锈（或集气瓶中没装满水、没等气泡连续均匀冒出时就收集，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式或符号表达式见答案； 加热时高锰酸钾固体粉末容易随气流进入导管，造成导管堵塞，棉花可以防止加热时粉末状物质进入导管，堵塞导管； 【小问3详解】 氧气密度比空气略大，F装置用排空气法收集氧气时遵循 “长进短出”；氧气从a导管进入瓶底，空气从上方的b导管排出，所以填a； 【小问4详解】 过氧化氢溶液制取氧气，反应物状态为固体和液体，反应不需要加热，固液常温型发生装置选B；想要收集较纯净的氧气，优先选择排水集气法（C装置），排空气法收集的气体混有空气，纯度偏低，因此装置组合为BC； 铁丝燃烧实验对反应物状态、氧气浓度、操作顺序均有要求，若铁丝未燃烧，可能的原因有：①铁丝表面的铁锈未打磨，阻碍铁丝燃烧；②集气瓶中没装满水，导致收集的氧气纯度不足；③没等气泡连续均匀冒出时就收集，导致收集的氧气混有空气，纯度不足等。 15. 合成氨是人类科学技术上的一项重大突破。如图所示的是合成氨的工艺流程图。 （1）工业上制取氮气的方法是___________，该工艺流程中可以循环利用的物质有___________。 （2）请写出氮气和氢气反应生成氨气的文字表达式：___________，该反应属于___________(填基本反应类型)。 （3）氮气常用作保护气，其原因是___________。 【答案】（1） ①. 分离液态空气法 ②. 氮气、氢气 （2） ①. ②. 化合反应 （3）氮气的化学性质不活泼 【解析】 【小问1详解】 工业上制取氮气，是利用空气中各成分沸点不同，采用分离液态空气法； 从工艺流程看，氮气和氢气在反应后有剩余，可循环利用，所以可以循环利用的物质是氮气、氢气。 【小问2详解】 氮气和氢气在催化剂、高温高压条件下反应生成氨气，文字表达式为：。 该反应是由两种物质生成一种物质，符合 “多变一” 的特点，属于基本反应类型中的化合反应。 【小问3详解】 氮气常用作保护气，是因为氮气的化学性质不活泼，不易与其他物质发生化学反应，能起到保护作用。 16. 某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了可用二氧化锰作为催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂，于是他们想检验生活中马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。 【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？ 【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶。过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。 【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验： 实验 实验步骤 实验现象 Ⅰ 取5%的过氧化氢溶液5 mL，将带火星的木条伸入试管 木条不复燃 Ⅱ 取5%的过氧化氢溶液_____mL，加入0.5g马铃薯（切成豆粒大小），将带火星的木条伸入试管口 木条复燃 Ⅲ 待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口 木条_____ 【实验分析】 （1）实验Ⅱ中过氧化氢溶液的体积为_________mL；实验Ⅲ的实验现象为木条_______________。 （2）实验Ⅱ中发生反应的文字表达式或符号表达式：_______________。 （3）设计实验Ⅰ的目的是________________________________________。 【得出结论】马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂。 【评价改进】 （4）大家认为此实验结论不严谨。若要确定该实验结论是否正确，还需要再增加一个实验，探究马铃薯的________在化学反应前后是否发生变化。 【实验拓展】 （5）某小组同学定量测定对比马铃薯与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25 mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 收集25 mL气体所需时间 1 20mL 马铃薯0.5g a 2 20mL 二氧化锰0.5g b 上述实验中，若a>b，则可得出的结论是_______________。 【实验反思】 （6）影响化学反应速率的因素除了催化剂的种类外，还可能与__________、__________等因素有关。 【答案】（1） ①. 5 ②. 复燃 （2）(） （3）对比实验，证明常温下过氧化氢溶液分解速率很慢，几乎不能使带火星的木条复燃  （4）质量 （5）其他条件相同时，二氧化锰比马铃薯的催化效果好 （6） ①. 温度 ②. 反应物浓度或反应物的颗粒大小 【解析】 【小问1详解】 ①实验设计需控制单一变量，实验Ⅰ过氧化氢溶液体积为5ml，因此实验Ⅱ也要取5ml，保证只有“是否加马铃薯”这一个变量；②催化剂在反应后化学性质不变，实验Ⅱ结束后马铃薯的催化能力仍存在，加入新的过氧化氢溶液仍会快速产生氧气，使带火星木条复燃。 【小问2详解】 过氧化氢溶液在马铃薯的催化条件下，产生水和氧气，发生反应的文字表达式或符号表达式，：（）。 【小问3详解】 实验Ⅰ没有加马铃薯，通过木条不复燃的现象，和实验Ⅱ形成对比，排除过氧化氢自身快速分解放出足够氧气的可能性，证明是马铃薯加快了分解速率。 【小问4详解】 催化剂的定义要求满足改变反应速率、反应前后质量不变、反应前后化学性质不变三个条件，当前实验通过Ⅰ、Ⅱ对比验证了马铃薯能改变反应速率，通过实验Ⅲ验证了反应后马铃薯化学性质不变，还需要验证反应前后马铃薯的质量没有改变，结论才严谨。 【小问5详解】 生成相同体积的气体，耗时越长说明反应速率越慢，说明用马铃薯作催化剂时收集25ml气体耗时更长，因此相同条件下二氧化锰的催化效果比马铃薯更好。 【小问6详解】  ①温度越高分子的运动速度越快，所以温度有可能会影响化学反应速率，②反应物的浓度越大单位空间内的粒子个数就越多，相互接触的概率就更大，反应就更剧烈，所以反应物的浓度有可能会影响化学反应速率。 17. 请分析与计算下列问题： （1）小红同学用量筒量取液体时，仰视读数为20mL，倒出一部分液体后，俯视读数10mL，则小红同学倒出液体的体积________（填“>”、“<”或“=”）10mL。 （2）如图所示是某同学测定空气中氧气含量的装置。玻璃管中装的是细铜丝。 （已知：,氧化铜是固体） ①若加热前，两注射器组成的密闭系统中有50mL空气，停止加热冷却到室温后，理论上密闭容器中剩余的气体的体积为__________mL，由此证明空气中氧气约占空气总体积的__________。 ②成年人每分钟大约吸入8升氧气，大致需要空气为__________升。 【答案】（1）> （2） ①. 40 ②. ③. 40 【解析】 【小问1详解】 量筒读数时，仰视读数偏小，实际体积偏大；俯视读数偏大，实际体积偏小。初始仰视读数为20mL，实际初始液体体积大于 20mL；倒出部分液体后俯视读数为10mL，实际剩余液体 体积小于10mL；倒出液体体积=实际初始体积-实际剩余体积，因此倒出液体体积大于10mL。 【小问2详解】 ①剩余气体体积及氧气体积分数：已知空气中氧气约占总体积的，铜与氧气反应生成固体氧化铜，消耗氧气后气体体积减少。50mL空气中氧气的体积：；剩余气体体积：；实验证明空气中氧气约占总体积的。 ②氧气体积约占空气总体积的，因此所需空气体积= ；代入数据：。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027届九年级第一次阶段性质量调研化学试题卷 注意事项： 1．化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、单选题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意） 1. 下列图示中涉及的变化只有物理变化的是 A. 石蜡熔化 B. 铁钉生锈 C. 生成炭黑的实验 D. 检验氧气 2. 2025年世界环境日主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”，下列做法不符合该理念的是 A. 参与植树造林 B. 深埋废弃电池 C. 监测空气质量 D. 使用清洁能源 3. 下列物质按照纯净物、混合物的顺序排列的是 A. 五氧化二磷、洁净海水 B. 空气、冰水混合物 C. 氮气、四氧化三铁 D. 硫粉、液氧 4. 下列实验室加热高锰酸钾制取氧气的部分操作中正确的是 A. 取药品 B. 加药品 C. 加热试管 D. 熄灭酒精灯 5. 下列对于实验现象的描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧，火焰呈蓝色并有黑色固体生成 B. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 D. 镁在空气中燃烧，火星四射 6. 物质的用途与性质密切相关。下列物质的用途与性质没有关联的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 供给动植物呼吸 B 氦气 密度小 用于填充探空气球 C 红磷 可燃性 制作火柴 D 稀有气体 通电时发出不同颜色的光 用于霓虹灯 A. A B. B C. C D. D 7. 如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置（夹持装置已省略），对该实验认识正确的是 A. 现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾 B. 推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性 C. 分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果 D. 评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染 8. 下列反应中属于氧化反应，但不属于化合反应的是 A. 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 B. 硫+氧气二氧化硫 C. 氢气+氧气水 D. 甲烷+氧气水+二氧化碳 9. 化学兴趣小组做“铁丝在氧气中燃烧”实验，通过测量得到下图数据。下列说法正确的是 A. 瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 B. 开始采集数据时，瓶内不是纯净的氧气 C. 铁丝停止燃烧是因为瓶内氧气被耗尽 D. 铁丝在氧气中燃烧的现象为生成氧化铁 10. 下列叙述前者是化学变化，后者是化学性质的是 A. 酒精挥发，酒精具有挥发性 B. 铁生锈，铁具有导电性 C. 氢气燃烧，氢气具有可燃性 D. 氧气液化，氧气具有助燃性 11. 下列化学符号书写错误的是 A. 氧气 O2 B. 铁 Fe C. 高锰酸钾 K2MnO4 D. 氧化铜 CuO 12. 下列对宏观事实的微观解释错误的是 A. 遥知不是雪，为有暗香来—分子总在不断运动 B. 水沸腾时可冲起壶盖—温度升高，分子体积变大 C. 湿衣服在夏天比冬天易晾干—温度越高，分子运动越快 D. 20mL水与20mL酒精混合均匀后体积小于40mL—分子之间有间隔 二、非选择题 13. 阅读下列短文，回答问题。 臭氧是地球大气中一种微量气体，主要分布在距地面20~25km的平流层(臭氧层)，是生物圈的天然“保护伞”，主要吸收太阳光中大部分紫外线，减少到达地表的有害辐射，从而保护地球生物。 臭氧是淡蓝色、有鱼腥味的气体，比氧气活泼得多，具有强氧化性。在地表空气中，臭氧属于污染物。研究表明，当近地面臭氧浓度超过每立方米时，人体会出现眼睛刺痛、咳嗽等不良症状。 在一定条件下，氧气可转化为臭氧。在实验室中，科研人员通过模拟不同气体环境研究臭氧的生成机制。他们分别在充满氧气、空气的反应器中，利用紫外线照射引发光化学反应，并用臭氧分析仪测定紫外线照射时产生臭氧的浓度随时间的变化，结果如图所示。 （1）臭氧的物理性质是___________(写一点即可)。 （2）氧气转化为臭氧属于___________(选填“物理”或“化学”)变化。 （3）臭氧的化学性质是___________。 （4）大气层中的臭氧层是地球生物的“保护伞”的原因是___________。 （5）从图中可以看出，当紫外线照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气___________(选填“多”或“少”)。 14. 根据下列实验装置图，回答有关问题。 （1）写出标号仪器的名称：①___________； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式或符号表达式___________，以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，还要做的改进是_________________； （3）用F装置收集氧气时，气体应从___________（填“a”或“b”）管通入； （4）某同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较纯净的氧气，他应选用的装置组合是___________，经检查气密性良好后，该同学用此装置制备并收集的氧气来完成铁丝燃烧实验，结果发现铁丝没有燃烧，请你分析造成失败的可能的原因是_________________。（写出1个即可） 15. 合成氨是人类科学技术上的一项重大突破。如图所示的是合成氨的工艺流程图。 （1）工业上制取氮气的方法是___________，该工艺流程中可以循环利用的物质有___________。 （2）请写出氮气和氢气反应生成氨气的文字表达式：___________，该反应属于___________(填基本反应类型)。 （3）氮气常用作保护气，其原因是___________。 16. 某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了可用二氧化锰作为催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂，于是他们想检验生活中马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。 【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？ 【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶。过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。 【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验： 实验 实验步骤 实验现象 Ⅰ 取5%的过氧化氢溶液5 mL，将带火星的木条伸入试管 木条不复燃 Ⅱ 取5%的过氧化氢溶液_____mL，加入0.5g马铃薯（切成豆粒大小），将带火星的木条伸入试管口 木条复燃 Ⅲ 待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口 木条_____ 【实验分析】 （1）实验Ⅱ中过氧化氢溶液的体积为_________mL；实验Ⅲ的实验现象为木条_______________。 （2）实验Ⅱ中发生反应的文字表达式或符号表达式：_______________。 （3）设计实验Ⅰ的目的是________________________________________。 【得出结论】马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂。 【评价改进】 （4）大家认为此实验结论不严谨。若要确定该实验结论是否正确，还需要再增加一个实验，探究马铃薯的________在化学反应前后是否发生变化。 【实验拓展】 （5）某小组同学定量测定对比马铃薯与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25 mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 收集25 mL气体所需时间 1 20mL 马铃薯0.5g a 2 20mL 二氧化锰0.5g b 上述实验中，若a>b，则可得出的结论是_______________。 【实验反思】 （6）影响化学反应速率的因素除了催化剂的种类外，还可能与__________、__________等因素有关。 17. 请分析与计算下列问题： （1）小红同学用量筒量取液体时，仰视读数为20mL，倒出一部分液体后，俯视读数10mL，则小红同学倒出液体的体积________（填“>”、“<”或“=”）10mL。 （2）如图所示是某同学测定空气中氧气含量的装置。玻璃管中装的是细铜丝。 （已知：,氧化铜是固体） ①若加热前，两注射器组成的密闭系统中有50mL空气，停止加热冷却到室温后，理论上密闭容器中剩余的气体的体积为__________mL，由此证明空气中氧气约占空气总体积的__________。 ②成年人每分钟大约吸入8升氧气，大致需要空气为__________升。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $