第52讲 文化的传承与保护（专项训练）（广东专用）2027年高考历史一轮复习讲练测

第52讲 文化的传承与保护（广东专用） 专项训练·参考答案 模拟·基础演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D C B D D C A D A B 11 12 13 14 15 C C A A B 16.【答案】(1)特点：注重道德启蒙；种类丰富；受学者重视。 背景：政府重视文治；程朱理学发展；印刷术的进步；科举制不断完善。 (2)历史背景：统治危机和民族危机的加深；清政府实行“新政”；传统教育无法适应近代需求；西学东渐；封建伦理根深蒂固。 影响：推动新式学堂的创办，促进中国教育近代化；促进了西学传播，培养了新式人才；为革命准备了力量，加速了清政府的灭亡；保留了封建思想，阻碍教育发展；教育改革不彻底，无法挽救民族危机。 (3)评价：积极方面：世纪之交的高等教育布局结构调整是适应时代发展和现代化建设需要的必然选择；它扩大了高等教育规模，促进了高等教育的大众化进程；优化了高等教育资源的空间配置，缓解了省会城市的压力；推动了地方经济社会的发展，为地方培养了大批实用型人才。 局限性：调整过程中也暴露出区域发展不平衡的问题，加剧了省际间高等教育资源的差距；如何在新形势下进一步促进高等教育的公平与质量提升，实现更均衡，更高质量的发展，仍是需要持续关注和解决的课题。 重难·创新演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C D C B B B C D A 11 12 13 14 15 C C B B C 16.【答案】(1) 共性：课程内容体系化，蕴含人文精神。 差异：宋代书院以儒家经典为主，注重伦理道德；欧洲中世纪大学学科门类丰富，注重实用技能和专业技能。 (2)影响：使四川地区文化与教育界人士相对集中，短期内推动四川文教事业取得较快发展；保存了全国教育事业的命脉，为支援和坚持抗战奠定基础；有助于此后中国高等教育的平衡发展。 (3)作用：拓展了高等教育入学机会，推动高等教育大众化普及化；新建大批本科院校和高职院校，优化了高等教育结构布局；吸引了社会资金进入高等教育领域，在创新高等教育办学体制和发展模式上做出了重要探索。 真题·实战演练 文化传承的多种载体及其发展 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C B A B D C A B A D C D A C D 16.【答案】 （1）发展变化：从以传统典籍、蒙学读物、文学作品、实用技术为主，转变为介绍西方科技、法律、史地等西学知识，再到传播马克思主义和革命思想。（6分） （2）阐释：图书报刊反映并推动社会发展。清前期，传统图书适应了小农经济和儒家思想主导的社会需求，巩固了封建统治秩序；洋务运动时期，西学书籍的翻译出版，传播了西方先进技术和制度思想，服务于洋务运动，推动了近代化起步；五四运动时期，进步报刊和革命书籍传播了马克思主义，促进了思想解放，为中国共产党成立奠定了思想和组织基础，推动了新民主主义革命的发展。同时，社会发展也影响图书报刊的内容，不同时期的社会需求和时代主题决定了图书报刊的主要方向。（6分） 文化遗产：全人类共同的财富 1. D 2.【答案】 （1）过程：1946年开工，1947年停修，1949年全面复工，1950年落成。 历史背景：抗日战争胜利；解放战争爆发并取得胜利；中华人民共和国成立。（8分） （2）意义：传承革命精神；巩固新政权，建设新社会；激励全国军民积极支持抗美援朝；弘扬爱国主义精神。（7分） 3.【答案】 （1）特点：精耕细作；因地制宜。 （2）原因：党和政府的正确领导；社会主义制度的优越性；劳动人民热情高涨；家庭联产承包责任制的实行。 （3）启示：重视文化遗产的传承保护与创新利用；着力提升生态系统多样性、稳定性、持续性；坚持践行人与自然和谐共生的生态观。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第52讲 文化的传承与保护（广东专用） 专项训练 目 录 考情·分析预测 2 核心·梳理识记 3 模拟·基础演练 4 重难·创新演练 10 真题·实战演练 17 考情·分析预测 课程标准 。 时段 题量 考点分布 热考概念 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用 0 无 中国官学与私学 中国近代留学 欧洲学校的发展 新中国成立后国民教育体系的发展 认识文化遗产保护对保持文化的传承、维护世界文化多样性和创造性具有的世界意义 0 无 文化遗产的保护与利用 命题分析 学校教育、书籍印刷及近代博物馆体系在保存与传播人类文明中不可替代性。 强调维护世界文化的多样性与创造性是全人类的共同责任。 备考策略 中国古代书院与国子监、近代中国留学生教育、西方印刷书的革命性意义。可能结合图片在选择题中考查近代新式学堂（京师大学堂）的转型。 《世界遗产公约》出台背景、非物质文化遗产（如昆曲）的传承。可能作为主观大题的隐性升华点，要求学生论述中国对文化遗产保护的责任与文化自信。 核心·梳理识记 知识1 中国古代学校教育发展主要形式过程、特点、作用 主要形式和发展过程 官学：汉朝设立的太学、西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。汉朝开始设立地方官学。 私学：①春秋时期“学在官府”的局面打破，私学产生；②唐朝以后得到发展（学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式）；③宋代是书院制度产生和发展的重要时期；④明朝屡次禁毁书院，清朝对书院加强抑制和控制 特点 ①建立从中央到地方，官私结合的完备教育体系；②以儒家思想为主要教育内容；③政治目的突出，培养人才与选拔官吏相结合，服务于君主专制统治； 作用 保存与传播了古代文化；古代典籍依托于此得以传承；为科举考试的推行提供了教育基础；培养了人才，巩固了封建专制统治 知识2 宋代书院兴起的原因、特点和意义 原因 ①理学兴起并向基层渗透，促进了书院的发展；②重文轻武国策，科举制发展完善，推动了书院的的发展；③商品经济空前活跃，经济的发展为书院的发展提供了物质基础。④印刷术推动文化、教育发展 特点 ①地位重要；②与理学发展相结合；③与科举制度发展相结合；④官私并立，官方化趋势明显；⑥体系化、制度化，管理严格；⑦发展平民教育 意义 ①推动科举制的日益完善；②保存传播古代文化典籍；③促进理学（儒学）传播；④促进重学风气形成，培育人才；⑤使教育体制更加完备 知识3 西方学校教育发展状况和历史原因 起源 概况 古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定分科教育基础 雅典重视教育的原因 ①政治：民主政治繁荣（城邦公民政治的需要）；②思想：人文主义思想的影响；③经济：奴隶制工商业发达 发展 概况 ①法国：拿破仑建立“大学区”制度，确立了国民教育制度； ②德国：洪堡秉持“研教合一” 的精神创办的柏林大学； ③美国：逐渐倾向“商业化、世俗化”使更多人有机会接受大学教育 中世纪大学向近代大学过渡的原因 ①资本主义经济的产生和发展，资产阶级力量的壮大；②资产阶级思想解放运动的开展；③民族国家的兴起 知识4 中国近代晚清教育发展的特点、背景和历史影响 背景 列强入侵，逐步沦为半殖民地半封建社会；小农经济逐渐解体，被迫卷入资本主义世界市场；西方思想和科技不断传入（工业文明的冲击） 特点 课程设置东西结合；教会学校产生并发展；救亡图存，巩固统治；教育逐渐与国际接轨反映教育近代化 影响 培养人才，促进教育近代化；促进了资产阶级改革和革命；适应了工业文明和社会进步 知识5 新中国各个阶段教育发展的成就及其主要历史背景 阶段 成就 背景 1949—1952 改造旧教育 新中国的成立；《共同纲领》保障；国家政策支持；广大教育者努力 1953—1956 人民教育事业初步发展 经济恢复与发展；人民政权巩固；过渡时期总路线的指导；合理的教育方针政策制定；1954年宪法保障；苏联的影响；广大教育者努力 1956—1966 初步形成了比较完整的国民教育体系 社会主义制度的基本确立；一五计划的成就；合理的教育方针政策制定；“两种教育制度”的推动；“双百方针”的提出影响；广大教育者努力 1978至今 高等教育大幅发展；教育内容更加丰富；教育公平不断推进；受教育权利得到保障 改革开放的推动；经济建设的巨大成就；党和国家对教育的支持和投入；广大教育者努力 知识6 中国的留学教育的基本历程主要表现、历史影响 表现历程 古代 日本向中国派遣唐使，如吉备真备 洋务运动时期 清政府派留学生赴英美，如詹天佑、严复 甲午战后 出现留学日本热潮，如鲁迅 新文化运动时期 留法勤工俭学运动,如邓小平 20世纪20年代以后 十月革命后出现留苏热潮，如邓小平年离法赴苏留学 历史影响 文化传播 有利于中华文化的外传与外文化交流 人才思想 为近代化事业培养了优秀人才，促进了思想解放 近代教育 促进了中国教育的近代化 改革革命 推动了近代中国的改革和革命的发展 学习西方 促进西方文明在中国的进一步传播 知识7 文化传承的多种载体及其发展 学校教育的发展 古代教育 古中国 官学：①先秦“学在官府”；②汉：中央设太学，地方设地方官学；③西晋：设国子监。私学：①春秋：私学产生；②唐朝：私学发展，村学和蒙学为基层教育重要形式；③宋朝：书院产生和发展的重要时期（科举制、理学、印刷术、宋代以文治国政策推动书院产生与发展），庐山白鹿洞书院。官学及私学作用：保存传播中国古代文化；传承古代典籍；推行科举制 古希腊 产生欧洲最初的学校形式，奠定分科教育的基础 近代大学 西方 ①法国拿破仑建“大学区”制度；②德国洪堡秉持“研究教学合一”创柏林大学，促大学职能转变，教学、研究结合；③美国大学倾向世俗化、商业化 中国 ①北京大学：1898戊戌变法建京师大学堂，近代中国第一所中央政府建立的综合大学，教育近代化标志；1912改名北京大学；1916蔡元培任校长，为新文化运动中心和学术研究重镇。 ②清华大学：1911创清华学堂，次年更名清华学校，1928建国立清华大学。 现代 建国后国家收回教育主权，接管各级各类学校；1949提出教育要为国家建设服务；1957德智体全面发展；文革教育受破坏；1977恢复高考；1983邓小平“教育三个面向”；1995科教兴国战略 印刷书诞生 过程 前30世纪古埃及纸草书卷，书籍雏形；春秋战国到秦汉简策、帛书，中国最早书籍；前2世纪植物纤维纸；公元105东汉蔡伦“蔡侯纸”；唐朝雕版印刷；北宋毕昇胶泥活字印刷术15世纪德国谷登堡金属活字印刷 意义 ①利于文化普及、传承，利于文化大众化，提高人们文化修养，促进各民族发展；②翻译其他文化典籍，利于借鉴吸收他国文化，补充发展本国文化；③促进中外文化交流，扩大本国传统文化影响力；④造纸术、印刷术推动文艺复兴、宗教改革，利于西方思想解放。 图书馆的成长 职能 不仅限于保存古籍和文化遗产，而且逐渐发展出服务公众职能。 表现 西方 ①前7世纪亚述图书馆（巴尼拔王建立）：保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆；②中世纪修道院、大教堂和大学图书馆、私人图书馆；③公共图书馆：19世纪下半叶，英美等国出现 中国 官藏：古代朝廷设有专门掌管古籍的史官，建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所；①1909年，清政府开始筹建京师图书馆；②1916年，国家图书馆职能开始体系；③新中国成立后，改名为“北京图书馆”；④1998年改称为“国家图书馆”，建立各级各类图书馆 私藏：明清时最突出，出现了一批藏书家、藏书楼，如明朝的天一阁（范钦） 博物馆的建设与发展 历程 西方 前290年前后亚历山大博物馆，人类历史上最早的博物馆；1683阿什莫林博物馆，第一个具有近代特征的博物馆；18世纪大英博物馆、法国卢浮宫（特点：国立公共博物馆；许多文化来自对相对落后国家和地区的掠夺；藏品丰富，种类繁多；运用先进科技保护文物） 中国 晚清：1868自然历史博物院。韩国人韩伯禄在上海建立，是我国最早出现的近代意义上的博物馆1874自然历史与考古类博物馆。英国亚洲文会在上海设立，陈列动物标本。 1905南通博物苑。张謇在江苏南通建立，中国人自建的第一个公共博物馆。民国：国立历史博物馆/国立中央博物馆/故宫博物院（护清廷遗留珍品,中国最大古代艺术博物馆）建国：1959中国人民革命军事博物馆。中国第一个综合类军事博物馆。中国国家博物馆。世界上单体建筑面积最大的博物馆。 意义 征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产；进行国民教育的重要场所；推动开展社会科学研究。 近代中国图书馆出现原因 ①西方图书馆的示范； ②旧式藏书楼“重藏轻用”的弊端； ③救亡图存的时代要求； ④社会变革的推动。 知识8 文化遗产：全人类共同的财富 文化遗产的保护与利用 保护背景 ①文化遗产受威胁，具有不可再生性（自然灾害、战争、工业化与城市化、资源过渡消耗、年久腐变）； ②针对如何保护文化遗产，各国采取不少措施，留下宝贵经验。 保护措施/个人收藏→国家立法 古代 ①世界：收藏文物成为财富与权力的体现；②欧洲：皇室、贵族、教会收藏之风盛行；③中国：历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分重视收藏，针对古代器物进行分类、著录的金石学还发展成为专门之学 近代 ①世界：1834希腊制定法律保护古迹；20世纪六七十年代世界出现保护文物古迹高潮；1964《国际古迹保护与修复宪章》关于古迹保护的第一个国际宪章，强调保护文物需以历史的真实性为第一要义。 ②中国：1906清政府颁布《保护古物推广办法》；1930南京国民政府设立中央古物保管委员会并公布中国历史上第一部文物保护法律《古物保存法》；建国后，建立起专业化的文物保护体系，并完成中国历史上第一次全国性文物普查，1982《中华人民共和国文物保护法》，建立历史文化名城保护制度。 保护意义 ①是人类历史文化载体，是人类共同财富；②文化价值：利于传承民族文化、维护文化多样性和创造性；③学术价值：是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要史料；④政治价值：增强民族和国家的认同感； 保护措施 ①立法；②成立相关部门或机构；③加大宣传力度，提高民众环保意识；④保护非物质文化遗产的生态环境和传承人；⑤加强国际合作；⑥做好文物普查，建立专业化保护体系；⑦完整性、真实性、世界性； 《世界遗产公约》 制定 1972年联合国教科文组织第17届会议通过《保护世界文化和自然遗产公约》。 宗旨 集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。 内容 ①肯定文化遗产“突出的普遍价值”，国际社会有责任通过集体性援助来参与保护；②部分全人类的共同遗产，应列入《世界遗产名录》加以重点保护。③确定文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产三种类型。 发展 1998联合国教科文组织正式提出“人类口头和非物质文化遗产”概念。2003通过《保护非物质文化遗产公约》。 中国措施及意义 措施：①1985中国正式加入《世界遗产公约》，成为缔约国；②2004加入《保护非物质文化遗产公约》；③2006审议通过《世界文化遗产保护管理办法》；④2011年，通过《中华人民共和国非物质文化遗产法》。 意义：①保护遗产、传承文化的理念日益深入人心，推动了中国文化遗产保护事业的发展。 ②中国成为推动世界遗产保护的重要力量，体现出一个文明大国守护人类共同财富的担当。 代表性 ①古代：雅典卫城、古罗马城、阿布辛拜勒神庙、孟菲斯及其墓地金字塔；②近代：佛罗伦萨成为展示欧洲文艺复兴的重要文化遗产；③现代：中国是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家，长城、莫高窟、明清皇宫、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址五项世界文化遗产，以及作为世界文化与自然双重遗产的泰山 如何看待“申遗热” ①是自然和文化保护意识的觉醒，是国家荣誉和国家利益的觉醒；②其真正内涵不是商品，不是某地换取经济利益的专属品，不是单纯搞旅游开发。是全人类共同财产。③“申遗”的成功并不意味着文物保护工作的告一段落，而是遗产保护更大责任的开始。④世遗设立有“初心”，目的是保护濒危遗产，文化精神功能是其主要属性，旅游只是附带功能。若违反规定搞过度旅游开发，将黄牌警告，直至取消世遗称号。 模拟·基础演练 考查重点：中国古代官学 私学的产生与发展 欧洲学校的发展 中国近代学校与近代教育的发展 新中国成立后国民教育体系的发展 文化遗产的保护与利用 一、单选题 1．【中国古代的官学】（2026·广东潮州·一模）明洪武十五年（1382年）四月，明太祖下诏“置云南大理府及蒙化等州儒学”。十一月又下诏云南“选保民间儒士堪为师范者，举充学官，教养子弟，使知礼义，以美风俗”。明朝在云南所设正规官学几乎遍布全省设府地区。这反映了明朝（   ） A．试图废除云南土司制度 B．通过科举吸纳边地精英 C．开启了云南封建化进程 D．积极建构边疆文化认同 2．【中国古代的官学】（2026·广东中山·模拟预测）清代史学家章学诚在《校雠通义·原道》中论述西周时期“有官斯有法，故法具于官；有法斯有书，故官守其书；有书斯有学，故官传其学……官守学业，皆出于一，而天下以同文为治，故私门无著述文字。”这一论述可用于说明，西周时期（   ） A．文化教育服务于集权统治 B．知识传播推动社会阶层流动 C．政治与文教紧密结合 D．学术著作出自官府 3．【中国古代的官学】（2026·广东珠海·二模）下表为清朝来凤县部分书院建设的情况统计。据此判断，当时来凤地区（   ） 书院 相关情况 岐阳书院 乾隆七年，知县于公执中建 朝南书院 乾隆七年，知县于公执中建 桂林书院 乾隆十年，县丞蒋灏建 朝阳书院 嘉庆二年，知县康公有民建 育凤山义学 咸丰八年，邑人田有粮建 A． 政府不断加大教育投入 B．教育的官方化特征明显 C．以教育为主要教化手段 D．构建起系统的教育体系 4．【私学的产生与发展】（25-26高三上·广东汕头·期末）明清时期书院教材品类丰富，既有服务科举的考课教材，也有理学、心学、考据、实学等不同取向的典籍，教材编撰既有官方主持编修的通用读本，也有民间学者自撰的讲学讲义。明末清初，黄宗羲在书院讲授历学、地理等内容，还使用《春秋日食历》《今水经》等自然科学类教材。这一现象反映了当时（   ） A．科举取仕制度日渐式微 B．儒学正统开始地位动摇 C．官方文教管控趋于松弛 D．经世致用思想不断发展 5．【私学的产生与发展】（2026·广东佛山·模拟预测）南宋后期学者祝穆编著地理总志《方舆胜览》，将各地名胜古迹按类目分列，“各州风物见于古今诗歌记序之佳者，率全篇登入”。下表为该书收录的部分信息。据表可知，南宋时期（   ） 州府 类目 名称 备注 浙西路·临安府 学校 太学 湖南路·潭州 学校 岳麓书院 1166年建 广西路·静江府 学校 府学 1177年新修，朱熹作记 淮西路·黄州 祠庙 二程先生祠 1192年建 福建路·福州 学校 州学 1193年新修，朱熹作记 江东路·徽州 祠庙 朱文公祠 1214年建 江东路·信州 学舍 宗文书院 1250年建，纪念朱熹、陆九渊 A． 文人主体意识觉醒 B．书院教育趋于普及 C．儒学复兴运动开始 D．理学塑造文化景观 6．【私学的产生与发展】（25-26高三上·广东清远·阶段检测）北宋前期，许多书院通过将朝廷赐予、官府划拨和购置、富户捐赠等形式置办田产出租，收取地租并以此作为教育经费，此类田地被称为“学田”。宋代学田制的出现体现了（   ） A．以宗族力量助力乡里教化 B．书院是基层社会教育的形式 C．为教育专项调整资源配置 D．官方通过发展教育尊崇理学 7．【私学的产生与发展】（25-26高三上·广东汕头·期末）元世祖曾下令：“先儒过化之地，名贤经行之所，与好事之家出钱粟赡学者，并立为书院。”据统计，元代共计408所书院，其中中书省55所，江浙169所，江西79所，湖广42所，河南37所，陕西8所，四川9所，不详9所。这表明元代（   ） A．南方民间儒学兴盛 B．官办书院发展迅速 C．实行因俗而治政策 D．强化南方基层教化 8．【私学的产生与发展】（25-26高三上·广东河源·阶段检测）明清时期的徽州，歙县潭渡黄氏宗族从祠产中开支“设义学，以教宗党贫乏子弟”；祁门善和程氏宗族建窦山书舍，“延师儒以训子若孙”；黟县汪氏建“以文字塾，以课子孙”。这可说明，该地区（   ） A．士人投身基层教化 B．宗族势力的强大 C．科举入仕观念浓厚 D．宗族教育的兴盛 9．【欧洲的学校发展】（26-27高三上·广东潮州·开学考试）13世纪欧洲的大学课程中，文学研究几乎消失无踪。一位博洛尼亚大学的教授嘲笑对古罗马哲学家西塞罗的研究，承诺自己会将学生训练为书记员和秘书。一位法国诗人写道：“逻辑拥有学生，而语法则门庭冷落。……民法盛装骑行，教会法趾高气昂，走在所有艺术的前列。”这反映出当时（   ） A．大学教育具有实用主义倾向 B．封建经济发展带动城市兴起 C．经院哲学传承古典时代文化 D．世俗学校促进罗马法的复兴 10．【欧洲的学校发展】（2026·广东深圳·二模）11世纪时，西欧一些教师开始摒弃教会“无偿教学”“收益可耻”的观点，他们四处讲学，开设学校，以收取学生学费维持生计。13世纪起，各城市逐步以固定的公共财政为大学教师提供薪俸、住房补贴，吸引各方知识人才。这些变化折射出当时西欧（   ） A．天主教会势力衰弱 B．文化氛围趋于活跃 C．阶层流动趋势显著 D．封建制度濒临崩溃 11．【中国近代学校与近代教育的发展】（26-27高三上·广东 韶关·阶段检测）1948年8月，中共中央委托华北局整合华北联合大学、北方大学，组建了华北大学，并开设财经、生产管理等相关课程。在一年多的时间里，通过短期培训，为待解放地区储备政权、文教建设干部约19000名。学员毕业后奔赴全国多地，担任基层干部和教员。华北大学的办学实践（   ） A．意在探索高等教育的新模式 B．赓续了抗日根据地教育模式 C．适应了工作重心转移的需要 D．促进了战略进攻局面的到来 12．【中国近代学校与近代教育的发展】（26-27高三上·广东佛山·阶段检测）1901年《澄衷蒙学堂字课图说》初版，作为新式学堂自编的蒙学教科书。书中“器”的解释：“凡器，有所盛者曰器。器无所盛者，曰械”；“议”的阐述：“谓欲事合于义，必群相议论也。因引申为风议谏议之议。今中国有事上闻，辄归部奏；泰西各国则归上下议院公议。”此教科书的出版反映了（   ） A．中国近代学堂选官制度确立 B．新式初等教育体系走向完善 C．西学东渐推动近代教育转型 D．救亡图存已经成为社会共识 13．【新中国成立后国民教育体系的发展】（26-27高三上·广东·开学考试）1977年10月，国务院批转教育部《关于1977年高等学校招生工作的意见》，宣布恢复中断十年的高等学校招生统一考试。当年约570万考生参加考试，录取27.3万人。有学者在《中国考试发展史》中评价，恢复高考不仅是教育领域的拨乱反正，更为即将到来的改革开放储备了关键性的人才基础。恢复高考的直接作用是（   ） A．重建选拔制度为改革开放储人才 B．消除推荐制入学存在的所有弊端 C．标志中国高教已达世界先进水平 D．实现适龄青年接受高等教育权利 14．【文化遗产的保护与利用】（2026·广东珠海·一模）近年来，故宫持续推进文物数字展示、数字阐释、融媒体传播和线上服务，让公众得以在展厅之外进入故宫的文化世界。敦煌研究院推进“数字敦煌”建设，通过高保真采集、三维建模和线上呈现，公众获得了更加便捷、更加丰富的接触路径。上述探索（   ） A．扩大了公共文化的普惠性 B．丰富了传统文化的内涵 C．推进了文物修复技术发展 D．推动了文化产业的商业化 15．【文化遗产的保护与利用】（2026·广东梅州·一模）近年来，敦煌莫高窟的“数字敦煌”工程运用高精度扫描、虚拟现实技术，对壁画、彩塑与洞窟空间完成数字化采集、永久存档与线上展示，减少实体洞窟开放带来的损耗；故宫博物院搭建“数字故宫”平台，对馆藏文物、古建筑三维建模，面向全球免费开放线上全景观展。这些数字化工程最核心的当代价值在于（   ） A．借助网络手段提升旅游经济收益 B．突破时空限制实现遗产保护共享 C．完全替代传统手段开展文物保护 D．依靠数字技术破解文物历史谜题 二、材料题 16．【中国近代学校与近代教育的发展、改革开放后中国教育的新征程、书籍的普及与发展、私学的产生与发展】（25-26高三上·广东惠州·阶段检测）阅读材料，完成下列要求。 材料一  下表宋代蒙学教材类型 分类 蒙学教材 历史 王令《十七史蒙求》、黄继善《史学提要》等 博物 方逢辰《名物蒙求》、王应麟《小学绀珠》等 起居礼仪 朱熹《童蒙须知》、真德秀《教子斋规》等 家庭训诫 司马光《家范》、赵鼎《家训笔录》等 ——摘编自《中国教育通史·宋辽金元卷（下）》 材料二  1901年9月，清政府颁布“兴学诏书”，鼓励各地兴办学堂。1903年6月，清廷命张之洞主持修订《奏定学堂章程》，即《癸卯学制》，该学制包括《奏定蒙养院及家庭教育法》等22个法律性文件，将西方教育制度全面引入，包括学校教育系统、教育内容、管理方式、行政体制等。它强调各等级学堂“均以忠孝为本，以中国经史之学为基”，“而后以西学瀹（疏导）其智识，练其艺能”。1904年学制颁布之后，新式学堂开始大量涌现，1907年全国各级各类学堂增加到37888所，在校学生人数达到1024988人。 ——摘编自刘虹《“癸卯学制”百年简论》 材料三  世纪之交，我国高等教育发生了巨大而又深刻的变化。高等教育的重心进一步下移，地市州域高等教育在数量上迅速增长，在办学层次上逐步提升，已经成为国家高等教育的重要组成部分，形成了一批新的地方高等教育亚中心。这极大地改变了高等院校过分集中在省会城市和直辖市的布局状况。但高等教育的地市州延伸速度也具有较大区域差异，这不仅体现了区域经济发展对高等教育发展的需求和制约，也因此未能有效促进高等教育在省际间的均衡分布。——摘编自郑利霞《我国高等教育布局结构及其逻辑研究》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括宋代蒙学教材编写的特点并分析其背景。 (2)根据材料二并结合所学知识，简析清末教育改革的背景及影响。 (3)根据材料三并结合所学知识，简要评价世纪之交中国的高等教育调整。 重难·创新演练 设题创新:表格史料与文字史料结合(T16); 新情境·《明史·杨继盛传》(T5); 宋代书院的课程内容 欧洲中世纪大学的课程内容（T16) 1、 单选题 1．【中国古代的官学】（25-26高三上·广东东莞·阶段检测）唐代贞元年间，国子监奉旨设立“五经博士”，专门负责校正儒家经典文本。规定：“经文有异者，以古文篆隶原本为准，参校今文版本”，严禁学者擅自篡改经文字句，校正后的经典作为官学教材与科举考试的标准文本。同时要求博士定期向朝廷报备校正成果。该举措（   ） A．拓宽了科举制取士的途径 B．推动了儒学教育的普及 C．增强了文化传承的权威性 D．促进了三教融合的进程 2．【中国古代的官学、私学的产生与发展】（2026·广东河源·模拟预测）汉代太学是一所为培养政府官员而设立的学校，学费低廉，吸引了来自不同社会阶层的学生；汉代儒学的兴盛也促进了教育平民化，儒家强调教育普及，主张“不问出身，唯才是举”；汉代还兴起了一些私人教育机构，如家庭教育、私塾等，这些机构为广大平民提供了教育途径。这说明汉代平民教育（   ） A．由政府主导推动 B．主要受“尊崇儒术”推动 C．形式呈现多样化 D．以培养官员为首要目的 3．【中国古代的官学】（2026·广东揭阳·模拟预测）战国时期，12岁的甘罗因足智多谋而不费一兵卒帮助秦国得到11座城池，被秦王嬴政封为上卿；汉代在察举制中特设童子科，规定儿童年龄在十二岁到十六岁之间，能“博通经典”就可以入选，“年幼才俊者”拜童子郎，授以官职。这些做法（   ） A．使人才选拔更趋公平 B．打破了社会阶层的固化现象 C．优化了官僚队伍结构 D．引发民众对童蒙教育的重视 4．【私学的产生与发展】（25-26高三上·广东茂名·阶段检测）唐朝时期，松洲书院等民间书院兴起，这些书院多由地方刺史“训诲士民，泽洽化行”或退隐进士“聚徒教授”所建，书院既有针对“士民”的社会教育，又有“聚徒”授业的专门教学。这些书院的兴起主要得益于（   ） A．官僚政治体系的成熟完备 B．儒学在乡里社会的渗透 C．科举制推动文化资源下移 D．基层教化受到国家重视 5．【私学的产生与发展】（25-26高三上·广东梅州·阶段检测）下图为《明史·杨继盛传》中的相关记载。杨继盛的经历可以用来说明（   ） 杨继盛，字仲芳，容城人。七岁失母。庶母妒，使牧牛。继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。因语兄，请得从塾师学……兄言于父，听之学，然牧不废也。……举乡试，卒业国子监，徐阶尝赏之。 A． 教育资源分配不均 B．私学教育促进阶层流动 C．宗法伦理观念增强 D．科举选官侧重才学素养 6．【欧洲的学校发展】（2026·广东江门·模拟预测）1355年，牛津大学与当地市政当局爆发激烈冲突，造成大量学生伤亡。英国国王裁定市政方承担责任，对其处以高额罚金，并授予牛津大学多项特权，包括监管城内食品价格与质量，涉及校内师生的案件由大学校长法庭专属审理。英王的这些举措（   ） A．重构了牛津城的司法运行程序 B．强化了中世纪大学的自治性地位 C．构建起英国近代政治纠错机制 D．推动了近代自然科学的迅速兴起 7．【欧洲的学校发展】（2026·广东佛山·模拟预测）欧洲早期大学起源于人们为合作、自保而自发形成的学者社团，常以整体（校址或师生)迁移的方式谋求发展，如海浪一样席卷欧洲的城镇。12世纪，博洛尼亚大学、巴黎大学等首批大学成为典范，并通过迁徙派生出诸多新的大学（如牛津大学）。大学“迁徙派生”现象的出现主要缘于（   ） A．宗教势力的持续压迫 B．学术自由的流动传统 C．王室扩张的现实需要 D．城市经济的激烈竞争 8．【欧洲的学校发展】（2026·广东肇庆·三模）中世纪欧洲大学课程分为两类：基础课程学习“七艺”，分别是语法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。完成七艺后，学生如果继续深造，主要方向是神学、医学、法学和文学。课程以拉丁语进行，学满年限且答辩合格即可获得学位。据此可知，当时欧洲（   ） A．资本主义萌芽壮大 B．封建神学限制教育 C．社会流动渠道拓展 D．人文主义思想产生 9．【中国近代学校与近代教育的发展】（26-27高三上·广东河源·阶段检测）1912年，南京临时政府颁行《共和国教科书》供高小学生使用，在第一篇课文《国体与政体》中，明确“国体有二，曰君主，曰民主”、“政体有二，曰专制，曰立宪”，并提出了“惟君主专制不适于今日之世界，几无复存者矣”。这一举措表明了（   ） A．近代教育的迭代更新完成 B．民主共和观念的广泛传播 C．封建思想根基已经被消除 D．资产阶级改造社会的愿景 10．【中国近代学校与近代教育的发展】（26-27高三上·广东中山·开学考试）山东根据地冬学运动在组织上兼用夜校、识字班等固定形式与“小先生制”、识字小组等不固定形式；教材由边区自编，如胶东一地即编印识字课本12.5万册，教员还将减租减息编成顺口溜；师资以本地选拔和短期培训为主，利用小学、私塾等场所灵活办学。这反映出冬学运动的重要特征是（   ） A．教学组织与本土化实践紧密结合 B．以群众动员来推动教育形式革新 C．借助基层组织体系实现教育全覆盖 D．以服务新中国教育体系建设为导向 11．【新中国成立后国民教育体系的发展】（25-26高三上·广东广州·期末）1950年，第一次全国工农教育会议提出职工业余教育“一般应以识字、学文化为主”，要求“统一分配职工业余时间；学习文化时间以每周不少于6小时，全年不少于240小时为原则。”这一举措（   ） A．凸显社会主义优越性 B．健全了国民教育体系 C．契合了国家建设需要 D．推动了教育体制改革 12．【新中国成立后国民教育体系的发展】（25-26高三上·广东珠海·期末）1954年，政务院在《关于改进和发展中学教育的指示》中明确提出：“中学教育不仅要提高学生的文化水平，还要注意培养他们的劳动观念和技能。”此后，各地中学普遍组织学生参加工厂、农村的实习劳动。这一举措的主要目的是（   ） A．构建了全面发展的素质教育体系 B．贯彻教育与生产劳动相结合方针 C．为工业化建设培养劳动后备力量 D．解决中学毕业生就业困难的问题 13．【书籍的普及与发展】（26-27高三上·广东揭阳·阶段检测）明中叶以后，福建建阳、江苏苏州等地书坊大量刊刻《便民图纂》《居家必用事类全集》等通俗日用类书，内容涵盖商贾算法、婚丧礼仪、医药方术等市井生活诸多方面，图文并茂，多次重印仍广受民众欢迎。这反映了当时（   ） A．文化教育水平普遍提高 B．市民文化消费需求增长 C．印刷技术实现重大突破 D．封建正统思想受到冲击 14．【书籍的普及与发展】（2026·广东深圳·一模）《群书考索》记载：“景德二年五月戊申，（宋）真宗到国子监（主要掌管中央官学与文化典籍相关事务）看阅书库，问刑昺（主官）现有（印）书版几何？曷对曰：国初不及四千，今十余万，经史正义皆备，书版大备。”据此判断，北宋此时期（   ） A．活字印刷术已在全国广泛普及 B．官方主导的图书出版事业繁荣 C．科举制度的完善推动藏书激增 D．政府推行图书印刷业官营制度 15．【文化遗产的保护与利用】（26-27高三上·广东·开学考试）1980年前，外宾来华参观多被安排至大寨、红旗渠等地。进入20世纪80年代，国家开始大力修缮故宫、兵马俑等古迹，并开放黄山、九寨沟等自然景区接待外国游客。这一转变的直接目的是（   ） A．展示国家对外开放的新形象 B．促进中外文化的交流互鉴 C．吸取外汇以支持现代化建设 D．推动文化自然遗产的保护 二、材料题 16．【中国古代的官学、欧洲的学校发展、中国近代学校与近代教育的发展、改革开放后中国教育的新征程】（25-26高三上·广东深圳·阶段检测）阅读材料，回答问题。 材料一  表1  宋代书院的课程内容 理论课程 四书五经 《论语》《孟子》《大学》《中庸》 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 儒学大师的研究心得、注疏、讲义、语录 周敦颐《太极图说》《通书》 程颢《明道学案语录》 程颐《伊川语录》 张载《正蒙》和《西铭》 朱熹《小学集注》《近思录》《朱子语类》《四书章句集注》《传习录》 陆九渊《语录》 历史典籍和诗词 《左传》《公羊传》《谷梁传》《汉书》《史记》《战国策》等 《诗经》《楚辞》以及学者讲学时留下的诗赋 实用技术 “分斋教学”设立“经义”和“治世”两斋 经验课程 学规和学风 《白鹿洞学规》立教之目、为学之序、修身之要、处事之要、接物之要 表2  欧洲中世纪大学的课程内容 基础学科 三艺 文法 托纳斯《初级语法》《语法书》、普利士兴的18本语法著作 修辞学 多纳图斯《芜杂的语句》、包伊夏思《修辞学概论》 辩证法 亚里士多德《工具论》 四艺 算术 波伊修斯《算数》 几何学 欧几里得《几何学》，阿尔哈森、维特里奥的透视法 天文学 《行星论》《至大论》《天体》 音乐 《论音乐原理》 专门学科 文学科 “七艺”以及亚里士多德的逻辑学、哲学 神学科 《圣经》、彼得伦巴得的《意见经》、托马斯阿奎那《神学大全》 医学科 希波克拉底《箴言》、阿维森纳《医门的律例》、伊萨克·尤德《热症编》和《饮食篇》、尼克劳斯《消毒述要》 法学科 民法以《民法类编》为法定教材；教会法以《古氏法令》为法定教材。 ——摘编自郭明玉、宋丹《宋代书院与欧洲中世纪大学课程内容的比较研究》 材料二  从1937年秋，华北、华东、华中等地高校陆续开始了内迁之路，先后迁入四川省的共计48所，占全部内迁高校的44%。短期内，四川地区形成了文化与教育界人士相对集中的局面。四川省教育厅提出“因利乘便，促进四川省教育文化建设事业”：一是利用迁川大学的专门人才指导所在地区中等学校的教学工作；二是与各大学切实合作，推广农业合作运动，指导医药卫生，指导和推广职业补习教育等；三是借助众多大学迁川，为川籍学生升学提供便利条件。由于遭受国破家亡之痛，迁川各校师生远离故土，在搬迁途中又饱受颠沛，所以他们从事教学、学习及科学研究，都十分刻苦认真，同时，积极参加各种抗日民主进步活动。1945年抗战胜利后，迁川各高校开始陆续返乡，部分私立院校和专家教授则选择留在四川。——摘编自高勇《历千里艰辛延教育命脉——记抗战时期高校内迁入川》 材料三  21世纪以来，伴随着我国经济社会的快速发展和高等教育大众化进程的快速推进，一大批新建本科院校和高职院校应运而生。以本科教育为例，截至2015年，在全国1219所普通本科院校中，新建本科院校678所，占比55.6%，占据本科教育的半壁江山。其中，民办高校学校数、招生数、在校生数、毕业生数和专任教师数占比达到了全国相应指标的22%到25%左右，已经成为我国高等教育的重要组成部分。 ——摘编自钟秉林、王新凤《迈入普及化的中国高等教育：机遇、挑战与展望》 (1)根据材料一，概括宋代书院与欧洲中世纪大学课程内容的共性与差异。 (2)根据材料二并结合所学知识，说明高校内迁入川的影响。 (3)根据材料三并结合所学知识，总结新建高校在我国高等教育发展进程中的作用。 真题·实战演练 高频考点：中国古代官学 私学的产生与发展 欧洲学校的发展 中国近代学校与近代教育的发展 新中国成立后国民教育体系的发展 文化遗产的保护与利用 文化传承的多种载体及其发展 1．（2026·全国卷·29）康有为、梁启超等认为“德育”“智育”“体育”在教育上缺一不可，提出“体操之学，采习一二”，倡导在儿童阶段应“令功课稍少而游嬉较多，以动荡其血气，发扬其身体”。上述主张 A．摒弃了传统的教育方式 B．扭转了重文轻武风气 C．顺应了民族自强的潮流 D．促成了清末学制改革 2．（2026·陕晋宁青高考·8）20世纪初，兴办学堂成为普遍现象。1908年，在某高等学堂冬季运动会上，青年们放声高歌：“大风泱泱，十里运动场，世无文弱国，男儿当自强。”“振国民之精神兮，合群力而驱驰。”由此可知，当时的学堂教育 A．推动学制转型 B．有助于启迪民智 C．注重分科教学 D．摆脱了传统观念 3．（2026·陕晋宁青高考·11）1997年我国教育经费投入2532亿元，2002年投入5480亿元，2012年国家财政性教育经费投入22236.23亿元。1998—2002年，国家财政用于科技的投入累计达2500亿元，2012年全社会研发投入超过10000亿元。这表明我国 A．科教兴国战略持续推进 B．优先发展现代教育事业 C．国民经济保持较快增长 D．已进入创新型国家行列 4．（2026·云南高考·11）近五年，全国76万多处不可移动文物、143座国家历史文化名城、近800个中国历史文化名镇名村、8155个传统村落得到保护；58片历史文化街区、10条老街成为国家级旅游休闲街区；各地建设非遗工坊1.29万家，带动相关产业120多万人实现就业增收。这体现出 A．文化产业发展注重经济效益 B．文化传承载体逐渐完善 C．文化遗产保护依靠社会力量 D．休闲旅游产业日益发展 5．（2025·贵州高考·6）明末清初传入中国的“五洲”地理知识，鸦片战争后再次引起关注，时人对此经历了从抵触到接受的过程。清末，“五洲”知识被纳入教育体系中加以普及，并融入日常生活。这反映 A．传统地理认知强化 B．救亡图存的思想出现转变 C．旧式教育体系瓦解 D．民族危机推动世界观重构 6．（2025·江西高考·7）图1为清末某杂志刊登的一幅图画。该图画可用于说明 前日有荷兰国华侨子弟五十八人，乘某公司邮船由外洋来申，在法界公司码头登岸，暂寓旅馆，迟日再乘长江轮船赴宁，入南洋某学堂肄习汉文。以生长异地之人，而犹能热心祖国若此，呜呼可以讽矣。 图1 《华侨子弟来沪》 A．中外文化交流密切 B．华侨积极投身社会建设 C．海外华侨支持祖国 D．清末新政推动经济发展 7．（2025·江苏高考·6）1898年，甲午进士李家驹赴日本考察学务，认识到体育的重要性。1906年，他出任京师大学堂总监督。同年，在学堂举办的运动会上，李家驹脱下官袍，参加短跑比赛，轰动一时。他的举动受到开明报章的大力揄扬，带动了中国学校体育运动的发展。这反映出 A．教育领域的嬗变革新 B．欧美体育运动开始传入 C．清末新政取得了成功 D．新学堂与科举制的对立 8．（2025·湖南高考·8）1914年4月，黄炎培考察皖南冲田村公立高等小学，发现该校教师仍有脑后“累累垂辫”者，学生人数由去年40人减少至20人，去年慕名前来学习算术和体操的私塾生今年也不再来了。据此可推知当时 A．崇尚儒学仍是时代潮流 B．新旧势力斗争激烈 C．政党政治造成政策摇摆 D．私塾退出历史舞台 9．（2025·广西高考·10）新中国成立初期，毛泽东曾两次致信教育部，提出“健康第一，学习第二”的方针。他强调要充分兼顾“工作学习和娱乐休息睡眠两方面”，发出“要使青年身体好，学习好，工作好”的“三好”号召。这些指示 A．明晰了当时教育发展的方向 B．有利于构建完整的国民教育体系 C．推动了科教兴国战略的实施 D．有助于提高广大群众的生活质量 10．（2025·湖北高考·5）据统计，清代湖北共修成方志405部，是全国志书编纂数量较多的省份。湖北方志包括通志、府州县志、乡土志等，内容大多涉及山川物产、行政机构、科举、教育、民俗风情等。方志的编纂，通常由地方官员牵头组织，本地文人、乡绅等广泛参与。据此可知，清代湖北方志编纂 ①体现文化传承的民间主导性 ②彰显社会多元力量的协作性 ③可为地方官员施政提供参考 ④得益于当地经济文化的发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．（2025·云南高考·11）近年来，我国博物馆事业进入快速发展期。目前，除文物建筑及遗址类博物馆外，全国免费开放博物馆数达6248家，占博物馆总数的91%以上，累计优惠观众100多亿人次，我国已经成为世界上享受博物馆免费开放服务人口最多的国家。据此可知 A．民众的科学文化素养得到显著提升 B．博物馆展陈方式丰富多样 C．新时代文化发展成果惠及更多民众 D．博物馆教育功能根本转变 12．（2024·天津高考·4）下表为天津两所学堂的基本情况及主要课程设置，表中内容的联系与变化反映了 天津武备学堂 （1885年，军事专科学堂） 天津中西学堂 （1895年，综合性学堂） 课程分为学、术两科：中国经史、测绘、算学、战法兵器等，马、步、炮队操演阵式等 通学课程包括：高级应用英文课程，西学基础课程如几何学、微分学等，应用性课程如驾驶、万国公法、理财富国学等 A．百日维新的成效 B．统一学制的建立 C．社会制度的演进 D．洋务人士的反思 13．（2024.6·浙江高考·8）新中国成立初期，内务部公布《革命烈士家属、革命军人家属优待暂行条例》《关于评选烈属军属、革命残废军人、复员军人模范及拥军优属模范的指示》等政策法规。同时，各地博物馆积极征集革命文物，如北京大学博物馆多方搜集革命史料充实李大钊烈士纪念室的陈列，汉口烈士博物馆征集董存瑞等烈士的遗物与事迹并展陈。这些举措 ①弘扬了英勇奋斗的革命传统 ②涵育了人民群众的家国情怀 ③发挥了博物馆的国民教育职能 ④体现了社会主义革命的鲜明特点 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．（2023·海南高考·3）有学者认为，宋代的识字率相对较高。真定府的一处摩崖石刻显示，山区牧羊人也有能读会写者；南方农村的文化教育水平高于北方，如建州“耕且读者十家而五六”，邵武军的许多村落“皆聚徒教授”。这一现象表明当时 A．书院制度日趋完备 B．雕版印刷相当普及 C．崇文兴教渐成风尚 D．文化重心已经南移 15．（2023.1·浙江高考·18）宋代是书院发展的重要时期。有北宋学者云：“五代学校不修，学者多各从其师，是以庐山有白鹿洞书院，嵩阳、岳麓亦各有书院，国朝各赐以书籍。……后庠序之教兴，而所谓书院者，未之或闻矣。”南宋朱熹重建白鹿洞书院，有官员谓：“国朝偃武崇文，首善太学，其后天下州郡始相继有请以建书院养士。”据此材料，无法得出的结论是 A．五代时学校凋敝、书院兴起B．北宋一度出现学校兴盛而书院衰落的现象 C．宋代崇文抑武，推动书院发展D．宋代书院成为科举考试与人才培养中心 16．（2025·贵州高考·19）阅读材料，按要求作答。（12分） 材料一 清前期，图书编辑出版较为兴盛。市场上流行的图书主要有《三字经》《童蒙习句》《唐诗三百首》《医学三字经》《家礼集成》《三国演义》等。洋务运动期间，一些新式官办机构开始从事翻译出版工作，其中京师同文馆及江南制造局最为典型。京师同文馆翻译出版有《万国公法》《电理测微》《各国史略》《英文举隅》《富国策》《各国通商条约》等，江南制造局翻译出版了大量兵学、冶炼、化工、交通等方面的书籍。——摘编自郝振省等《中国近代编辑出版史》 材料二 五四运动时期是中国出版事业的重要阶段。《新青年》是此时期著名的刊物，有读者来信说，“起视出版界，足为我青年界之良师益友者……急购而读之，不禁喜跃如得至宝”。1921年7月，《新青年》成为中国共产党的机关刊物。1920年，上海共产主义研究小组创办了《共产党》《劳动者》等刊物。同年7月，毛泽东等在湖南创办文化书社，公开发行马克思主义书刊。该书社成立不到一年，就与60多家书局、书报社建立业务联系，并在衡阳、岳阳等地开设9个分社，经销《社会主义史》《马克思资本论入门》等161种革命书籍和54种报刊。1923年后，中国共产党编印了《共产党宣言》《劳动周刊》《工人周刊》《中国农民》等书籍刊物。——摘编自刘兰肖《中国出版史论》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括清前期至五四运动时期图书报刊内容的发展变化。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，就“图书报刊与社会发展的互动关系”加以阐释。（6分） 文化遗产：全人类共同的财富 1．（2026·湖北高考·8）1937年秋，侵华日军开始有组织、大规模劫掠江南文物。苏州、常熟、湖州等地藏书家纷纷被迫抛售藏书。郑振铎意识到这是“江南文化之生死存亡关头”，依托“文献保存同志会”，斗智斗勇，秘密搜购，获得大批古籍精华。这批古籍构成日后海峡两岸图书馆的重要库藏。郑振铎等人所为 A．推动了敌后抗战 B．巩固了统一战线 C．鼓舞了抗战信心 D．保存了民族文脉 2．（2025·四川高考·19）阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料 在中共七大上，毛泽东号召继承烈士的遗志，踏着烈士的血迹前进。1946年3月，为纪念牺牲在晋冀鲁豫地区的八路军革命烈士，晋冀鲁豫边区参议会决定修建烈士陵园。1947年初，陵园主要工程停止修建。1949春，陵园全面恢复施工。 1950年10月，左权将军等烈士移葬暨晋冀鲁豫烈士陵园落成典礼在邯郸隆重举行。内务部部长谢觉哉代表中央人民政府向烈士献香、献爵并读祭文。中国人民革命军事委员会总政治部秘书长魏传统在唁词中说，“美帝国主义正在大举侵略我们的邻邦朝鲜，而且它竟肆无忌惮地侵略我们台湾，它还公然轰炸我们东北的城市和人民。……我们必须发挥左权将军及诸先烈的革命精神”，准备打击美帝国主义的侵略。各界人民代表及烈士家属在烈士灵前宣誓：坚决继承先烈遗志，为保卫神圣的祖国及世界和平而战斗到底。 ——摘编自河北省爱国主义教育基地资料丛书编委会编《晋冀鲁豫烈士陵园》等 （1）根据材料并结合所学知识，简述晋冀鲁豫烈士陵园修建的过程及其历史背景。（8分） （2）结合1950年国内外形势，阐述晋冀鲁豫烈士陵园落成的意义。（7分） 3．（2024·河北高考·19）阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 河北涉县境内存有较多宋代古山寨遗址，表明当时涉县农业开始向偏远山区发展。最晚到元代初期，当地开始以石堰梯田立村，涉县山区“缺水、少土、多石”，而石堰梯田在长期发展中形成的保持水土、蓄雨保墒、品种选育、轮作倒茬等农业技术，有效适应和改造了当地的自然环境。王金庄的石堰梯田（图6）为其中典型代表。 图6 材料二 中华人民共和国成立后，涉县县委、县政府加强了对修建梯田的领导，1952—1955年通过发动群众互助，整修梯田10万亩。农业社会主义改造完成后，当地更是掀起了垒堰、修滩高潮，其中王金庄表现最为突出。1964年，王金庄二街组织了130名骨干，开进“古辈千年”没有开垦过的岩凹沟，历经40余天，兴建起26亩石堰梯田。之后十余年，王金庄持续兴修岩凹沟，治理高峻沟，开发桃花水岭，新修梯田500多亩。昔日“荒山秃岭草满坡”变成了“层层梯田绕山转”。1984年后，王金庄多数梯田承包到户，梯田建设与整修进入新阶段。1990年，联合国世界粮食计划署专家到涉县考察，对王金庄梯田给予了高度评价。 材料三 涉县旱作石堰梯田遗产地形成的“山顶林地—灌丛—石堰梯田—村落—河流/河滩地”景观结构，实现了当地有限水土资源的有效利用和保护，活态传承和利用五谷杂粮15种、瓜果菜蔬28种、野生药用植物72种。其中，花椒、核桃、黑枣、柴胡、连翘等特色农产品，成为国家地理标志产品。王金庄先后被评为省级、国家级传统古村落。当地农业功能向农事体验、生态观光和产品深加工的逐步拓展，进一步为农户生计提供了多种来源与坚实保障。2022年，涉县旱作石堰梯田系统入选全球重要农业文化遗产名录。 ——以上材料摘编自《梯耕智慧》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括涉县石堰梯田体现出的中国古代农业技术特点。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析中华人民共和国成立后涉县梯田建设获得较大发展的原因。（8分） （3）根据材料并结合所学知识，总结涉县石堰梯田农业文化遗产对当今生态文明建设的启示。（4分） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第52讲 文化的传承与保护（广东专用） 专项训练 目 录 考情·分析预测 2 核心·梳理识记 3 模拟·基础演练 4 重难·创新演练 10 真题·实战演练 17 考情·分析预测 课程标准 。 时段 题量 考点分布 热考概念 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用 0 无 中国官学与私学 中国近代留学 欧洲学校的发展 新中国成立后国民教育体系的发展 认识文化遗产保护对保持文化的传承、维护世界文化多样性和创造性具有的世界意义 0 无 文化遗产的保护与利用 命题分析 学校教育、书籍印刷及近代博物馆体系在保存与传播人类文明中不可替代性。 强调维护世界文化的多样性与创造性是全人类的共同责任。 备考策略 中国古代书院与国子监、近代中国留学生教育、西方印刷书的革命性意义。可能结合图片在选择题中考查近代新式学堂（京师大学堂）的转型。 《世界遗产公约》出台背景、非物质文化遗产（如昆曲）的传承。可能作为主观大题的隐性升华点，要求学生论述中国对文化遗产保护的责任与文化自信。 核心·梳理识记 知识1 中国古代学校教育发展主要形式过程、特点、作用 主要形式和发展过程 官学：汉朝设立的太学、西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。汉朝开始设立地方官学。 私学：①春秋时期“学在官府”的局面打破，私学产生；②唐朝以后得到发展（学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式）；③宋代是书院制度产生和发展的重要时期；④明朝屡次禁毁书院，清朝对书院加强抑制和控制 特点 ①建立从中央到地方，官私结合的完备教育体系；②以儒家思想为主要教育内容；③政治目的突出，培养人才与选拔官吏相结合，服务于君主专制统治； 作用 保存与传播了古代文化；古代典籍依托于此得以传承；为科举考试的推行提供了教育基础；培养了人才，巩固了封建专制统治 知识2 宋代书院兴起的原因、特点和意义 原因 ①理学兴起并向基层渗透，促进了书院的发展；②重文轻武国策，科举制发展完善，推动了书院的的发展；③商品经济空前活跃，经济的发展为书院的发展提供了物质基础。④印刷术推动文化、教育发展 特点 ①地位重要；②与理学发展相结合；③与科举制度发展相结合；④官私并立，官方化趋势明显；⑥体系化、制度化，管理严格；⑦发展平民教育 意义 ①推动科举制的日益完善；②保存传播古代文化典籍；③促进理学（儒学）传播；④促进重学风气形成，培育人才；⑤使教育体制更加完备 知识3 西方学校教育发展状况和历史原因 起源 概况 古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定分科教育基础 雅典重视教育的原因 ①政治：民主政治繁荣（城邦公民政治的需要）；②思想：人文主义思想的影响；③经济：奴隶制工商业发达 发展 概况 ①法国：拿破仑建立“大学区”制度，确立了国民教育制度； ②德国：洪堡秉持“研教合一” 的精神创办的柏林大学； ③美国：逐渐倾向“商业化、世俗化”使更多人有机会接受大学教育 中世纪大学向近代大学过渡的原因 ①资本主义经济的产生和发展，资产阶级力量的壮大；②资产阶级思想解放运动的开展；③民族国家的兴起 知识4 中国近代晚清教育发展的特点、背景和历史影响 背景 列强入侵，逐步沦为半殖民地半封建社会；小农经济逐渐解体，被迫卷入资本主义世界市场；西方思想和科技不断传入（工业文明的冲击） 特点 课程设置东西结合；教会学校产生并发展；救亡图存，巩固统治；教育逐渐与国际接轨反映教育近代化 影响 培养人才，促进教育近代化；促进了资产阶级改革和革命；适应了工业文明和社会进步 知识5 新中国各个阶段教育发展的成就及其主要历史背景 阶段 成就 背景 1949—1952 改造旧教育 新中国的成立；《共同纲领》保障；国家政策支持；广大教育者努力 1953—1956 人民教育事业初步发展 经济恢复与发展；人民政权巩固；过渡时期总路线的指导；合理的教育方针政策制定；1954年宪法保障；苏联的影响；广大教育者努力 1956—1966 初步形成了比较完整的国民教育体系 社会主义制度的基本确立；一五计划的成就；合理的教育方针政策制定；“两种教育制度”的推动；“双百方针”的提出影响；广大教育者努力 1978至今 高等教育大幅发展；教育内容更加丰富；教育公平不断推进；受教育权利得到保障 改革开放的推动；经济建设的巨大成就；党和国家对教育的支持和投入；广大教育者努力 知识6 中国的留学教育的基本历程主要表现、历史影响 表现历程 古代 日本向中国派遣唐使，如吉备真备 洋务运动时期 清政府派留学生赴英美，如詹天佑、严复 甲午战后 出现留学日本热潮，如鲁迅 新文化运动时期 留法勤工俭学运动,如邓小平 20世纪20年代以后 十月革命后出现留苏热潮，如邓小平年离法赴苏留学 历史影响 文化传播 有利于中华文化的外传与外文化交流 人才思想 为近代化事业培养了优秀人才，促进了思想解放 近代教育 促进了中国教育的近代化 改革革命 推动了近代中国的改革和革命的发展 学习西方 促进西方文明在中国的进一步传播 知识7 文化传承的多种载体及其发展 学校教育的发展 古代教育 古中国 官学：①先秦“学在官府”；②汉：中央设太学，地方设地方官学；③西晋：设国子监。私学：①春秋：私学产生；②唐朝：私学发展，村学和蒙学为基层教育重要形式；③宋朝：书院产生和发展的重要时期（科举制、理学、印刷术、宋代以文治国政策推动书院产生与发展），庐山白鹿洞书院。官学及私学作用：保存传播中国古代文化；传承古代典籍；推行科举制 古希腊 产生欧洲最初的学校形式，奠定分科教育的基础 近代大学 西方 ①法国拿破仑建“大学区”制度；②德国洪堡秉持“研究教学合一”创柏林大学，促大学职能转变，教学、研究结合；③美国大学倾向世俗化、商业化 中国 ①北京大学：1898戊戌变法建京师大学堂，近代中国第一所中央政府建立的综合大学，教育近代化标志；1912改名北京大学；1916蔡元培任校长，为新文化运动中心和学术研究重镇。 ②清华大学：1911创清华学堂，次年更名清华学校，1928建国立清华大学。 现代 建国后国家收回教育主权，接管各级各类学校；1949提出教育要为国家建设服务；1957德智体全面发展；文革教育受破坏；1977恢复高考；1983邓小平“教育三个面向”；1995科教兴国战略 印刷书诞生 过程 前30世纪古埃及纸草书卷，书籍雏形；春秋战国到秦汉简策、帛书，中国最早书籍；前2世纪植物纤维纸；公元105东汉蔡伦“蔡侯纸”；唐朝雕版印刷；北宋毕昇胶泥活字印刷术15世纪德国谷登堡金属活字印刷 意义 ①利于文化普及、传承，利于文化大众化，提高人们文化修养，促进各民族发展；②翻译其他文化典籍，利于借鉴吸收他国文化，补充发展本国文化；③促进中外文化交流，扩大本国传统文化影响力；④造纸术、印刷术推动文艺复兴、宗教改革，利于西方思想解放。 图书馆的成长 职能 不仅限于保存古籍和文化遗产，而且逐渐发展出服务公众职能。 表现 西方 ①前7世纪亚述图书馆（巴尼拔王建立）：保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆；②中世纪修道院、大教堂和大学图书馆、私人图书馆；③公共图书馆：19世纪下半叶，英美等国出现 中国 官藏：古代朝廷设有专门掌管古籍的史官，建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所；①1909年，清政府开始筹建京师图书馆；②1916年，国家图书馆职能开始体系；③新中国成立后，改名为“北京图书馆”；④1998年改称为“国家图书馆”，建立各级各类图书馆 私藏：明清时最突出，出现了一批藏书家、藏书楼，如明朝的天一阁（范钦） 博物馆的建设与发展 历程 西方 前290年前后亚历山大博物馆，人类历史上最早的博物馆；1683阿什莫林博物馆，第一个具有近代特征的博物馆；18世纪大英博物馆、法国卢浮宫（特点：国立公共博物馆；许多文化来自对相对落后国家和地区的掠夺；藏品丰富，种类繁多；运用先进科技保护文物） 中国 晚清：1868自然历史博物院。韩国人韩伯禄在上海建立，是我国最早出现的近代意义上的博物馆1874自然历史与考古类博物馆。英国亚洲文会在上海设立，陈列动物标本。 1905南通博物苑。张謇在江苏南通建立，中国人自建的第一个公共博物馆。民国：国立历史博物馆/国立中央博物馆/故宫博物院（护清廷遗留珍品,中国最大古代艺术博物馆）建国：1959中国人民革命军事博物馆。中国第一个综合类军事博物馆。中国国家博物馆。世界上单体建筑面积最大的博物馆。 意义 征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产；进行国民教育的重要场所；推动开展社会科学研究。 近代中国图书馆出现原因 ①西方图书馆的示范； ②旧式藏书楼“重藏轻用”的弊端； ③救亡图存的时代要求； ④社会变革的推动。 知识8 文化遗产：全人类共同的财富 文化遗产的保护与利用 保护背景 ①文化遗产受威胁，具有不可再生性（自然灾害、战争、工业化与城市化、资源过渡消耗、年久腐变）； ②针对如何保护文化遗产，各国采取不少措施，留下宝贵经验。 保护措施/个人收藏→国家立法 古代 ①世界：收藏文物成为财富与权力的体现；②欧洲：皇室、贵族、教会收藏之风盛行；③中国：历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分重视收藏，针对古代器物进行分类、著录的金石学还发展成为专门之学 近代 ①世界：1834希腊制定法律保护古迹；20世纪六七十年代世界出现保护文物古迹高潮；1964《国际古迹保护与修复宪章》关于古迹保护的第一个国际宪章，强调保护文物需以历史的真实性为第一要义。 ②中国：1906清政府颁布《保护古物推广办法》；1930南京国民政府设立中央古物保管委员会并公布中国历史上第一部文物保护法律《古物保存法》；建国后，建立起专业化的文物保护体系，并完成中国历史上第一次全国性文物普查，1982《中华人民共和国文物保护法》，建立历史文化名城保护制度。 保护意义 ①是人类历史文化载体，是人类共同财富；②文化价值：利于传承民族文化、维护文化多样性和创造性；③学术价值：是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要史料；④政治价值：增强民族和国家的认同感； 保护措施 ①立法；②成立相关部门或机构；③加大宣传力度，提高民众环保意识；④保护非物质文化遗产的生态环境和传承人；⑤加强国际合作；⑥做好文物普查，建立专业化保护体系；⑦完整性、真实性、世界性； 《世界遗产公约》 制定 1972年联合国教科文组织第17届会议通过《保护世界文化和自然遗产公约》。 宗旨 集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。 内容 ①肯定文化遗产“突出的普遍价值”，国际社会有责任通过集体性援助来参与保护；②部分全人类的共同遗产，应列入《世界遗产名录》加以重点保护。③确定文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产三种类型。 发展 1998联合国教科文组织正式提出“人类口头和非物质文化遗产”概念。2003通过《保护非物质文化遗产公约》。 中国措施及意义 措施：①1985中国正式加入《世界遗产公约》，成为缔约国；②2004加入《保护非物质文化遗产公约》；③2006审议通过《世界文化遗产保护管理办法》；④2011年，通过《中华人民共和国非物质文化遗产法》。 意义：①保护遗产、传承文化的理念日益深入人心，推动了中国文化遗产保护事业的发展。 ②中国成为推动世界遗产保护的重要力量，体现出一个文明大国守护人类共同财富的担当。 代表性 ①古代：雅典卫城、古罗马城、阿布辛拜勒神庙、孟菲斯及其墓地金字塔；②近代：佛罗伦萨成为展示欧洲文艺复兴的重要文化遗产；③现代：中国是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家，长城、莫高窟、明清皇宫、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址五项世界文化遗产，以及作为世界文化与自然双重遗产的泰山 如何看待“申遗热” ①是自然和文化保护意识的觉醒，是国家荣誉和国家利益的觉醒；②其真正内涵不是商品，不是某地换取经济利益的专属品，不是单纯搞旅游开发。是全人类共同财产。③“申遗”的成功并不意味着文物保护工作的告一段落，而是遗产保护更大责任的开始。④世遗设立有“初心”，目的是保护濒危遗产，文化精神功能是其主要属性，旅游只是附带功能。若违反规定搞过度旅游开发，将黄牌警告，直至取消世遗称号。 模拟·基础演练 考查重点：中国古代官学 私学的产生与发展 欧洲学校的发展 中国近代学校与近代教育的发展 新中国成立后国民教育体系的发展 文化遗产的保护与利用 一、单选题 1．【中国古代的官学】（2026·广东潮州·一模）明洪武十五年（1382年）四月，明太祖下诏“置云南大理府及蒙化等州儒学”。十一月又下诏云南“选保民间儒士堪为师范者，举充学官，教养子弟，使知礼义，以美风俗”。明朝在云南所设正规官学几乎遍布全省设府地区。这反映了明朝（   ） A．试图废除云南土司制度 B．通过科举吸纳边地精英 C．开启了云南封建化进程 D．积极建构边疆文化认同 【答案】D 【详解】A.明朝在云南大规模推行官学教化，和废除土司制度没有直接关联，且洪武年间并未以废除土司制度为核心治理云南的政策，错误。B.题干仅提到明朝在云南设官学、选学官推行儒学教化，没有提及科举考试、吸纳边地精英入仕的相关表述，错误。C.云南的封建化进程早在汉代就已经逐步开启，并非明朝才开始，错误。D.明朝在云南普遍设立官学、推广儒学礼教，目的是传播内地主流文化，让边地民众认同中原王朝的文化与统治秩序，本质是积极建构边疆的文化认同，正确。故选D项。 2．【中国古代的官学】（2026·广东中山·模拟预测）清代史学家章学诚在《校雠通义·原道》中论述西周时期“有官斯有法，故法具于官；有法斯有书，故官守其书；有书斯有学，故官传其学……官守学业，皆出于一，而天下以同文为治，故私门无著述文字。”这一论述可用于说明，西周时期（   ） A．文化教育服务于集权统治 B．知识传播推动社会阶层流动 C．政治与文教紧密结合 D．学术著作出自官府 【答案】C 【详解】A.西周尚未形成中央集权，是贵族分封制，“集权统治”不符合史实，错误。B.西周贵族垄断教育，平民难获知识，社会阶层固化，难以“阶层流动”，错误。C.材料“官守学业、私门无著述”体现学在官府，政治（官）与文化（学）合一，文化教育体系依附于贵族政治，是西周典型特征，正确。D.该说法是材料中的现象，但题干强调的是“政治与文教紧密结合”这一更深层的关系，错误。故选C项。 3．【中国古代的官学】（2026·广东珠海·二模）下表为清朝来凤县部分书院建设的情况统计。据此判断，当时来凤地区（   ） 书院 相关情况 岐阳书院 乾隆七年，知县于公执中建 朝南书院 乾隆七年，知县于公执中建 桂林书院 乾隆十年，县丞蒋灏建 朝阳书院 嘉庆二年，知县康公有民建 育凤山义学 咸丰八年，邑人田有粮建 A． 政府不断加大教育投入 B．教育的官方化特征明显 C．以教育为主要教化手段 D．构建起系统的教育体系 【答案】B 【详解】A.材料仅列出5个时间点的建设情况，缺乏与其他时期的对比，无法体现“不断加大”的趋势性变化，属于过度推断，错误。B.前四所书院均由知县、县丞等地方官员主导修建，官方力量在地方教育中占据主导地位，官方化特征突出，正确。C.材料未提及“教化”的具体方式和地位，错误。D.材料仅呈现了5所书院的建设情况，“系统的教育体系”应包含蒙学、官学、书院等多种类型，材料不足以支撑此结论，错误。故选B项。 4．【私学的产生与发展】（25-26高三上·广东汕头·期末）明清时期书院教材品类丰富，既有服务科举的考课教材，也有理学、心学、考据、实学等不同取向的典籍，教材编撰既有官方主持编修的通用读本，也有民间学者自撰的讲学讲义。明末清初，黄宗羲在书院讲授历学、地理等内容，还使用《春秋日食历》《今水经》等自然科学类教材。这一现象反映了当时（   ） A．科举取仕制度日渐式微 B．儒学正统开始地位动摇 C．官方文教管控趋于松弛 D．经世致用思想不断发展 【答案】D 【详解】A.明清时期科举制仍是核心选官制度，题干也明确提及书院存在服务科举的教材，科举并未式微，错误。B.明末清初儒学占据正统地位，正统地位动摇不符合史实，错误。C.明清时期官方强化思想文化管控，大兴文字狱，文教管控并未松弛，教材来源多元不能说明管控松弛，错误。D.明清书院存在实学取向典籍，明末清初黄宗羲讲授实用的历学、地理等自然科学内容，契合这一时期经世致用思潮的发展——经世致用主张学问服务现实，反对空谈义理，正确。故选D项。 5．【私学的产生与发展】（2026·广东佛山·模拟预测）南宋后期学者祝穆编著地理总志《方舆胜览》，将各地名胜古迹按类目分列，“各州风物见于古今诗歌记序之佳者，率全篇登入”。下表为该书收录的部分信息。据表可知，南宋时期（   ） 州府 类目 名称 备注 浙西路·临安府 学校 太学 湖南路·潭州 学校 岳麓书院 1166年建 广西路·静江府 学校 府学 1177年新修，朱熹作记 淮西路·黄州 祠庙 二程先生祠 1192年建 福建路·福州 学校 州学 1193年新修，朱熹作记 江东路·徽州 祠庙 朱文公祠 1214年建 江东路·信州 学舍 宗文书院 1250年建，纪念朱熹、陆九渊 A． 文人主体意识觉醒 B．书院教育趋于普及 C．儒学复兴运动开始 D．理学塑造文化景观 【答案】D 【详解】A.材料主要记录南宋各地修建书院、先贤祠庙等文化设施，侧重于说明理学思想在地方上的传播，并未涉及文人主体意识觉醒的相关内容，错误。B.表格仅列举南方部分地区的书院、府学案例，样本有限，无法说明书院教育已经趋于普及，错误。C.儒学复兴运动兴起于北宋时期，以庆历新政、理学诞生为标志，而非开始于南宋，错误。D.南宋多地修建纪念朱熹、二程、陆九渊等理学大家的书院与祠庙，理学人物与思想融入地方文化建设，成为重要的文化景观，体现了理学深刻塑造了南宋时期的地方文化风貌，正确。 故选D项。 6．【私学的产生与发展】（25-26高三上·广东清远·阶段检测）北宋前期，许多书院通过将朝廷赐予、官府划拨和购置、富户捐赠等形式置办田产出租，收取地租并以此作为教育经费，此类田地被称为“学田”。宋代学田制的出现体现了（   ） A．以宗族力量助力乡里教化 B．书院是基层社会教育的形式 C．为教育专项调整资源配置 D．官方通过发展教育尊崇理学 【答案】C 【详解】A.材料提及的“学田”由朝廷赐予、官府划拨、富户捐赠等多方来源，并非单纯以宗族力量为主，错误。B.书院是官方与民间兴办的教育机构，主要服务于士人教育与学术研究，并非基层社会教化的主要形式，错误。C.宋代书院通过朝廷赐予、官府划拨、富户捐赠等途径获取田产，以田租收入作为教育经费，突破了传统教育经费依赖单一渠道的局限，为教育事业的专项发展调整了资源配置方式，正确。D.材料仅涉及书院经费来源的变化，未体现官方“推崇理学”的政策导向，错误。故选C项。 7．【私学的产生与发展】（25-26高三上·广东汕头·期末）元世祖曾下令：“先儒过化之地，名贤经行之所，与好事之家出钱粟赡学者，并立为书院。”据统计，元代共计408所书院，其中中书省55所，江浙169所，江西79所，湖广42所，河南37所，陕西8所，四川9所，不详9所。这表明元代（   ） A．南方民间儒学兴盛 B．官办书院发展迅速 C．实行因俗而治政策 D．强化南方基层教化 【答案】A 【详解】根据材料及所学可知，元代书院分布中，江浙（169所）、江西（79所）、湖广（42所）等南方省份占比超80%，且元世祖诏令鼓励“好事之家出钱粟赡学者”建立书院，说明南方民间士绅、富商积极资助儒学教育，反映出南方民间儒学的活跃与兴盛，A项正确；题干未提及书院的官办性质，“好事之家出钱粟”表明民间力量是重要推动因素，且408所书院中仅中书省（中央直属区域）55所，地方占比极高，无法体现“官办”为主，排除B项；“因俗而治”强调根据不同族群风俗制定政策，题干仅涉及书院分布与民间办学，未体现针对不同地区的差异化治理策略，排除C项；元代政治中心在北方，书院集中南方更多是民间自发行为，而非中央主动“强化”基层教化的结果，元世祖诏令为“允许并鼓励”而非强制推行，排除D项。故选A项。 8．【私学的产生与发展】（25-26高三上·广东河源·阶段检测）明清时期的徽州，歙县潭渡黄氏宗族从祠产中开支“设义学，以教宗党贫乏子弟”；祁门善和程氏宗族建窦山书舍，“延师儒以训子若孙”；黟县汪氏建“以文字塾，以课子孙”。这可说明，该地区（   ） A．士人投身基层教化 B．宗族势力的强大 C．科举入仕观念浓厚 D．宗族教育的兴盛 【答案】D 【详解】材料中多个宗族通过设立义塾、书舍、聘请儒师、涵盖族内子弟等方式开展教育，直接体现徽州地区以宗族为主体的教育实践十分活跃，D项正确；材料仅提及“延师儒以训子若孙”，并未体现士人主动参与的意愿，排除A项；宗族兴办义塾、书舍是文化教育行为，反映了宗族对文化传承的重视，而非直接体现其政治或经济势力的强大，排除B项；材料主旨强调的是宗族通过祠产支持教育的行为，而非科举观念，排除C项。故选D项。 9．【欧洲的学校发展】（26-27高三上·广东潮州·开学考试）13世纪欧洲的大学课程中，文学研究几乎消失无踪。一位博洛尼亚大学的教授嘲笑对古罗马哲学家西塞罗的研究，承诺自己会将学生训练为书记员和秘书。一位法国诗人写道：“逻辑拥有学生，而语法则门庭冷落。……民法盛装骑行，教会法趾高气昂，走在所有艺术的前列。”这反映出当时（   ） A．大学教育具有实用主义倾向 B．封建经济发展带动城市兴起 C．经院哲学传承古典时代文化 D．世俗学校促进罗马法的复兴 【答案】A 【详解】A.13世纪欧洲大学课程里文学研究衰落，侧重训练学生成为书记员、秘书，民法与教会法地位突出，课程偏向服务实务工作，体现大学教育具有实用主义倾向，正确。B.材料主要反映大学课程内容的变化，没有涉及封建经济、城市兴起的相关信息，错误。C.材料中文学研究几乎消失，说明并不重视传承古典时代文化，错误。D.材料讲述的是中世纪大学，并非世俗学校，同时材料既提到罗马民法，也提到教会法，不能体现世俗学校推动罗马法复兴，错误。故选A项。 10．【欧洲的学校发展】（2026·广东深圳·二模）11世纪时，西欧一些教师开始摒弃教会“无偿教学”“收益可耻”的观点，他们四处讲学，开设学校，以收取学生学费维持生计。13世纪起，各城市逐步以固定的公共财政为大学教师提供薪俸、住房补贴，吸引各方知识人才。这些变化折射出当时西欧（   ） A．天主教会势力衰弱 B．文化氛围趋于活跃 C．阶层流动趋势显著 D．封建制度濒临崩溃 【答案】B 【详解】A.11-13世纪天主教会仍掌控西欧思想文化，教会势力并未衰弱，错误。 B.11—13世纪西欧城市复兴，商品经济发展推动市民阶层壮大，打破教会垄断教育的局面，部分教师摆脱教会束缚自主讲学办学，后期城市财政出资支持大学教师、扶持高等教育，教育办学形式多元化、师资来源拓宽，折射出西欧思想文化氛围趋于活跃，正确。 C.材料只体现教师办学与薪资保障，未涉及不同社会阶层身份转变、人员跨阶层流动的相关信息，错误。 D.11-13世纪西欧封建制度持续发展，尚未走向崩溃，封建制度瓦解是近代资本主义兴起之后，错误。故选B项。 11．【中国近代学校与近代教育的发展】（26-27高三上·广东 韶关·阶段检测）1948年8月，中共中央委托华北局整合华北联合大学、北方大学，组建了华北大学，并开设财经、生产管理等相关课程。在一年多的时间里，通过短期培训，为待解放地区储备政权、文教建设干部约19000名。学员毕业后奔赴全国多地，担任基层干部和教员。华北大学的办学实践（   ） A．意在探索高等教育的新模式 B．赓续了抗日根据地教育模式 C．适应了工作重心转移的需要 D．促进了战略进攻局面的到来 【答案】C 【详解】A.华北大学办学的核心目的是为新解放区储备政权、文教建设干部，并非探索高等教育新模式，错误。B.材料没有体现延续抗日根据地教育模式的相关信息，错误。C.1948年解放战争即将胜利，中共即将从革命战争转向城市管理、政权建设，华北大学短期培训大批基层干部，适应了党的工作重心由农村转向城市的需要，正确。D.战略进攻局面在1947年已经到来，错误。故选C项。 12．【中国近代学校与近代教育的发展】（26-27高三上·广东佛山·阶段检测）1901年《澄衷蒙学堂字课图说》初版，作为新式学堂自编的蒙学教科书。书中“器”的解释：“凡器，有所盛者曰器。器无所盛者，曰械”；“议”的阐述：“谓欲事合于义，必群相议论也。因引申为风议谏议之议。今中国有事上闻，辄归部奏；泰西各国则归上下议院公议。”此教科书的出版反映了（   ） A．中国近代学堂选官制度确立 B．新式初等教育体系走向完善 C．西学东渐推动近代教育转型 D．救亡图存已经成为社会共识 【答案】C 【详解】A.近代学堂选官制度确立标志为1904年《奏定学堂章程》（癸卯学制）的颁布，1901年该制度尚未确立，错误。B.材料只体现了一本新式蒙学教科书的出版，不能得出初等教育体系走向完善，错误。C.1901年新式学堂自编教科书，书中对比介绍中西政治议事方式，引入西方相关知识，体现西学东渐推动传统蒙学向近代教育转型，正确。D.“救亡图存已经成为社会共识”表述过于绝对，当时仍存在不同的思想主张，错误。故选C项。 13．【新中国成立后国民教育体系的发展】（26-27高三上·广东·开学考试）1977年10月，国务院批转教育部《关于1977年高等学校招生工作的意见》，宣布恢复中断十年的高等学校招生统一考试。当年约570万考生参加考试，录取27.3万人。有学者在《中国考试发展史》中评价，恢复高考不仅是教育领域的拨乱反正，更为即将到来的改革开放储备了关键性的人才基础。恢复高考的直接作用是（   ） A．重建选拔制度为改革开放储人才 B．消除推荐制入学存在的所有弊端 C．标志中国高教已达世界先进水平 D．实现适龄青年接受高等教育权利 【答案】A 【详解】A.恢复高考是教育领域拨乱反正，为改革开放储备关键人才基础，恢复高考重建了“文革”时期被破坏的公平考试选拔人才的制度，直接为后续的改革开放输送、储备了高素质人才，正确。B.恢复高考无法根除推荐制遗留的全部问题，错误。C.1977年恢复高考只是教育制度的拨乱反正，当时我国高等教育和世界先进水平仍有较大差距，错误。D.恢复高考只是打开考试入学通道，录取名额有限，并不能保证所有适龄青年都享有接受高等教育的权利，错误。故选A项。 14．【文化遗产的保护与利用】（2026·广东珠海·一模）近年来，故宫持续推进文物数字展示、数字阐释、融媒体传播和线上服务，让公众得以在展厅之外进入故宫的文化世界。敦煌研究院推进“数字敦煌”建设，通过高保真采集、三维建模和线上呈现，公众获得了更加便捷、更加丰富的接触路径。上述探索（   ） A．扩大了公共文化的普惠性 B．丰富了传统文化的内涵 C．推进了文物修复技术发展 D．推动了文化产业的商业化 【答案】A 【详解】A.故宫博物院和敦煌研究院推进数字采集、三维建模、线上展示、融媒体传播和线上服务，其目标不仅是保存文物实体，也让公众在展厅之外接触和理解文化遗产，这拓展了公共文化的普惠性，正确。 B.数字技术创新了文化传播的形式，并未丰富传统文化的内涵，错误。C.材料反映的是文物展示、阐释和传播，未体现文物修复技术的发展，错误。D.材料体现的是公共文化领域的服务，并非文化产业的商业化，错误。故选A项。 15．【文化遗产的保护与利用】（2026·广东梅州·一模）近年来，敦煌莫高窟的“数字敦煌”工程运用高精度扫描、虚拟现实技术，对壁画、彩塑与洞窟空间完成数字化采集、永久存档与线上展示，减少实体洞窟开放带来的损耗；故宫博物院搭建“数字故宫”平台，对馆藏文物、古建筑三维建模，面向全球免费开放线上全景观展。这些数字化工程最核心的当代价值在于（   ） A．借助网络手段提升旅游经济收益 B．突破时空限制实现遗产保护共享 C．完全替代传统手段开展文物保护 D．依靠数字技术破解文物历史谜题 【答案】B 【详解】A.题干提到数字工程的作用是减少实体洞窟损耗、面向全球免费开放线上观展，而非提升旅游经济收益，错误。B.数字化存档永久留存文化遗产，减少实体开放的损耗，有利于遗产的保护；线上全球免费全景观展，打破了实地观展的地域、时间限制，实现了文化遗产的共享，是数字工程的当代价值，正确。 C.“完全替代”表述绝对，数字技术是文物保护的辅助新手段，不可能完全替代传统文物保护方式，错误。 D.题干未提及数字技术用于破解文物背后的历史谜题，不属于材料体现的核心价值，错误。故选B项。 二、材料题 16．【中国近代学校与近代教育的发展、改革开放后中国教育的新征程、书籍的普及与发展、私学的产生与发展】（25-26高三上·广东惠州·阶段检测）阅读材料，完成下列要求。 材料一  下表宋代蒙学教材类型 分类 蒙学教材 历史 王令《十七史蒙求》、黄继善《史学提要》等 博物 方逢辰《名物蒙求》、王应麟《小学绀珠》等 起居礼仪 朱熹《童蒙须知》、真德秀《教子斋规》等 家庭训诫 司马光《家范》、赵鼎《家训笔录》等 ——摘编自《中国教育通史·宋辽金元卷（下）》 材料二  1901年9月，清政府颁布“兴学诏书”，鼓励各地兴办学堂。1903年6月，清廷命张之洞主持修订《奏定学堂章程》，即《癸卯学制》，该学制包括《奏定蒙养院及家庭教育法》等22个法律性文件，将西方教育制度全面引入，包括学校教育系统、教育内容、管理方式、行政体制等。它强调各等级学堂“均以忠孝为本，以中国经史之学为基”，“而后以西学瀹（疏导）其智识，练其艺能”。1904年学制颁布之后，新式学堂开始大量涌现，1907年全国各级各类学堂增加到37888所，在校学生人数达到1024988人。 ——摘编自刘虹《“癸卯学制”百年简论》 材料三  世纪之交，我国高等教育发生了巨大而又深刻的变化。高等教育的重心进一步下移，地市州域高等教育在数量上迅速增长，在办学层次上逐步提升，已经成为国家高等教育的重要组成部分，形成了一批新的地方高等教育亚中心。这极大地改变了高等院校过分集中在省会城市和直辖市的布局状况。但高等教育的地市州延伸速度也具有较大区域差异，这不仅体现了区域经济发展对高等教育发展的需求和制约，也因此未能有效促进高等教育在省际间的均衡分布。——摘编自郑利霞《我国高等教育布局结构及其逻辑研究》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括宋代蒙学教材编写的特点并分析其背景。 (2)根据材料二并结合所学知识，简析清末教育改革的背景及影响。 (3)根据材料三并结合所学知识，简要评价世纪之交中国的高等教育调整。 【答案】(1)特点：注重道德启蒙；种类丰富；受学者重视。 背景：政府重视文治；程朱理学发展；印刷术的进步；科举制不断完善。 (2)历史背景：统治危机和民族危机的加深；清政府实行“新政”；传统教育无法适应近代需求；西学东渐；封建伦理根深蒂固。 影响：推动新式学堂的创办，促进中国教育近代化；促进了西学传播，培养了新式人才；为革命准备了力量，加速了清政府的灭亡；保留了封建思想，阻碍教育发展；教育改革不彻底，无法挽救民族危机。 (3)评价：积极方面：世纪之交的高等教育布局结构调整是适应时代发展和现代化建设需要的必然选择；它扩大了高等教育规模，促进了高等教育的大众化进程；优化了高等教育资源的空间配置，缓解了省会城市的压力；推动了地方经济社会的发展，为地方培养了大批实用型人才。 局限性：调整过程中也暴露出区域发展不平衡的问题，加剧了省际间高等教育资源的差距；如何在新形势下进一步促进高等教育的公平与质量提升，实现更均衡，更高质量的发展，仍是需要持续关注和解决的课题。 【详解】（1）特点：根据材料“起居礼仪”“司马光《家范》、赵鼎《家训笔录》等”结合所学知识可知，注重道德启蒙；根据材料“历史”“博物”“起居礼仪”“家庭训诫”结合所学知识可知，种类丰富；根据材料“历史”“朱熹《童蒙须知》、真德秀《教子斋规》等”“司马光《家范》、赵鼎《家训笔录》等”结合所学知识可知，受学者重视。 背景：根据材料“司马光《家范》、赵鼎《家训笔录》等”结合所学宋代重文轻武的政策可知，政府重视文治；根据材料“朱熹《童蒙须知》、真德秀《教子斋规》等”结合所学活字印刷降低书籍成本，促进教材广泛传播可知，印刷术的进步；根据材料结合程朱理学强调道德教化，推动伦理类教材编纂可知，程朱理学发展；根据材料“宋代蒙学教材类型”结合所学宋代科举扩招，推动基础教育需求，蒙学成为科举预备阶段可知，科举制不断完善。 （2）历史背景：根据材料“1901年9月，清政府颁布‘兴学诏书’，鼓励各地兴办学堂。”结合所学甲午战败、八国联军侵华暴露传统教育缺陷，清政府被迫推行“新政”以自救可知，统治危机和民族危机的加深；清政府实行“新政”；根据材料“该学制包括《奏定蒙养院及家庭教育法》等22个法律性文件，将西方教育制度全面引入，包括学校教育系统、教育内容、管理方式、行政体制等。”结合所学甲午战败、八国联军侵华暴露传统教育缺陷可知，传统教育无法适应近代需求；根据材料“它强调各等级学堂‘均以忠孝为本，以中国经史之学为基’，‘而后以西学瀹（疏导）其智识，练其艺能’。”结合所学西方教育制度（如日本学制）影响加深，洋务运动奠定改革基础可知，西学东渐；封建伦理根深蒂固。 影响：根据材料“1904年学制颁布之后，新式学堂开始大量涌现，1907年全国各级各类学堂增加到37888所，在校学生人数达到1024988人。”结合所学可知，推动新式学堂的创办，促进中国教育近代化；根据材料“1903年6月，清廷命张之洞主持修订《奏定学堂章程》，即《癸卯学制》，该学制包括《奏定蒙养院及家庭教育法》等22个法律性文件，将西方教育制度全面引入，包括学校教育系统、教育内容、管理方式、行政体制等。”可知，促进了西学传播，培养了新式人才；结合所学1905年科举制正式废止，打破传统教育垄断可知，为革命准备了力量，加速了清政府的灭亡；根据材料“强调各等级学堂‘均以忠孝为本，以中国经史之学为基’，‘而后以西学瀹（疏导）其智识，练其艺能’。”结合所学师资、经费不足，城乡差距大，民众普及率有限可知，保留了封建思想，阻碍教育发展；教育改革不彻底，无法挽救民族危机。 （3）评价：积极方面：根据材料“世纪之交，我国高等教育发生了巨大而又深刻的变化。”结合所学知识可知，世纪之交的高等教育布局结构调整是适应时代发展和现代化建设需要的必然选择；根据材料“高等教育的重心进一步下移，地市州域高等教育在数量上迅速增长，在办学层次上逐步提升，已经成为国家高等教育的重要组成部分，形成了一批新的地方高等教育亚中心。”结合所学知识可知，它扩大了高等教育规模，促进了高等教育的大众化进程；根据材料“这极大地改变了高等院校过分集中在省会城市和直辖市的布局状况。”结合所学知识可知，优化了高等教育资源的空间配置，缓解了省会城市的压力；推动了地方经济社会的发展，为地方培养了大批实用型人才。 消极方面：根据材料“但高等教育的地市州延伸速度也具有较大区域差异”结合所学知识可知，调整过程中也暴露出区域发展不平衡的问题，加剧了省际间高等教育资源的差距；根据材料“这不仅体现了区域经济发展对高等教育发展的需求和制约，也因此未能有效促进高等教育在省际间的均衡分布。”结合所学知识可知，如何在新形势下进一步促进高等教育的公平与质量提升，实现更均衡，更高质量的发展，仍是需要持续关注和解决的课题。 重难·创新演练 设题创新:表格史料与文字史料结合(T16); 新情境·《明史·杨继盛传》(T5); 宋代书院的课程内容 欧洲中世纪大学的课程内容（T16) 1、 单选题 1．【中国古代的官学】（25-26高三上·广东东莞·阶段检测）唐代贞元年间，国子监奉旨设立“五经博士”，专门负责校正儒家经典文本。规定：“经文有异者，以古文篆隶原本为准，参校今文版本”，严禁学者擅自篡改经文字句，校正后的经典作为官学教材与科举考试的标准文本。同时要求博士定期向朝廷报备校正成果。该举措（   ） A．拓宽了科举制取士的途径 B．推动了儒学教育的普及 C．增强了文化传承的权威性 D．促进了三教融合的进程 【答案】C 【详解】根据次题干提示词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝（中国）。据材料“校正儒家经典文本”“严禁学者擅自篡改”“官学教材与科举考试的标准文本”可知官方主导经典校正、规范文本标准、禁止私自篡改，目的是通过统一儒学典籍的版本与字句，维护儒学作为官方意识形态的权威性与传承稳定性，从而增强了文化传承的权威性，C项正确；材料体现的是规范科举考试的录取文本标准而非途径的拓展，排除A项；材料未体现儒学教育的普及（如私塾、书院等民间教育的推广），排除B项；材料未体现儒学、佛教、道教相互交流、吸收借鉴的进程，排除D项。故选C项。 2．【中国古代的官学、私学的产生与发展】（2026·广东河源·模拟预测）汉代太学是一所为培养政府官员而设立的学校，学费低廉，吸引了来自不同社会阶层的学生；汉代儒学的兴盛也促进了教育平民化，儒家强调教育普及，主张“不问出身，唯才是举”；汉代还兴起了一些私人教育机构，如家庭教育、私塾等，这些机构为广大平民提供了教育途径。这说明汉代平民教育（   ） A．由政府主导推动 B．主要受“尊崇儒术”推动 C．形式呈现多样化 D．以培养官员为首要目的 【答案】C 【详解】根据题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是汉代中国。根据材料“汉代太学是一所为培养政府官员而设立的学校”“汉代还兴起了一些私人教育机构”结合所学可知，汉代太学、汉代儒学促进教育平民化以及私人教育机构兴起等，体现了汉代平民教育形式多样，C项正确；私人教育机构不是由政府主导推动的，排除A项；汉代平民教育的发展是多种因素作用的结果，“尊崇儒术”并非主要原因，排除B项；据材料“这些机构为广大平民提供了教育途径”可知，私人教育机构不一定以培养官员为首要目的，排除D项。故选C项。 3．【中国古代的官学】（2026·广东揭阳·模拟预测）战国时期，12岁的甘罗因足智多谋而不费一兵卒帮助秦国得到11座城池，被秦王嬴政封为上卿；汉代在察举制中特设童子科，规定儿童年龄在十二岁到十六岁之间，能“博通经典”就可以入选，“年幼才俊者”拜童子郎，授以官职。这些做法（   ） A．使人才选拔更趋公平 B．打破了社会阶层的固化现象 C．优化了官僚队伍结构 D．引发民众对童蒙教育的重视 【答案】D 【详解】根据次题干设问词，可知这是推断题、影响题，据材料关键信息可知准确时空是：战国至秦汉时期的中国。根据材料可知，甘罗12岁立功受封，汉代童子科“年幼才俊者”可拜童子郎授官，这会让民众看到儿童通过学习优秀即可获得仕途机会，因而引发民众对童蒙教育的重视，D项正确；察举制以推荐为主，容易受人为因素干扰，选拔标准主观性强，难言公平，排除A项；材料中的做法属于个别现象或特设科目，不足以打破社会阶层的固化现象，排除B项；儿童因年龄和阅历不足，行政能力有限，大量任用可能影响官僚队伍效率，而非优化结构，排除C项。故选D项。 4．【私学的产生与发展】（25-26高三上·广东茂名·阶段检测）唐朝时期，松洲书院等民间书院兴起，这些书院多由地方刺史“训诲士民，泽洽化行”或退隐进士“聚徒教授”所建，书院既有针对“士民”的社会教育，又有“聚徒”授业的专门教学。这些书院的兴起主要得益于（   ） A．官僚政治体系的成熟完备 B．儒学在乡里社会的渗透 C．科举制推动文化资源下移 D．基层教化受到国家重视 【答案】C 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据材料可知，唐朝科举制逐渐发展完善，科举取士的制度激发了社会各阶层对文化教育的需求，推动文化资源从官方教育体系向民间下移。松洲书院等民间书院，正是适应这一需求，由地方官员、退隐士人创办，承担“士民社会教育”“聚徒授业”的功能，因此其兴起主要得益于科举制带来的文化资源下移，C项正确；材料聚焦民间书院的兴起，与官僚政治体系的成熟无直接关联性，排除A项；儒学在乡里的渗透是长期文化趋势，但并非唐朝民间书院兴起的核心推动因素，排除B项；材料中书院为民间自主创办，并非国家主导的基层教化举措，与“国家重视”无关，排除D项。故选C项。 5．【私学的产生与发展】（25-26高三上·广东梅州·阶段检测）下图为《明史·杨继盛传》中的相关记载。杨继盛的经历可以用来说明（   ） 杨继盛，字仲芳，容城人。七岁失母。庶母妒，使牧牛。继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。因语兄，请得从塾师学……兄言于父，听之学，然牧不废也。……举乡试，卒业国子监，徐阶尝赏之。 A． 教育资源分配不均 B．私学教育促进阶层流动 C．宗法伦理观念增强 D．科举选官侧重才学素养 【答案】B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。据材料信息并结合所学知识可知，杨继盛出身贫寒（庶母使其牧牛），通过争取私塾教育机会，最终考中乡试、进入国子监并获赏识，体现了教育对个人命运的转变，杨继盛利用私学（里塾）实现从底层向仕途的阶层流动，B项正确；“教育资源分配不均”虽隐含其初期牧牛的困境，但材料重点在个人努力获得教育后的成功，而非资源分配问题，排除A项；“宗法伦理观念”与材料主旨关联较弱，庶母妒忌仅为背景细节，也无信息体现宗法伦理的强化，排除C项；材料强调教育过程（私塾学习），而非科举标准本身，排除D项。故选B项。 6．【欧洲的学校发展】（2026·广东江门·模拟预测）1355年，牛津大学与当地市政当局爆发激烈冲突，造成大量学生伤亡。英国国王裁定市政方承担责任，对其处以高额罚金，并授予牛津大学多项特权，包括监管城内食品价格与质量，涉及校内师生的案件由大学校长法庭专属审理。英王的这些举措（   ） A．重构了牛津城的司法运行程序 B．强化了中世纪大学的自治性地位 C．构建起英国近代政治纠错机制 D．推动了近代自然科学的迅速兴起 【答案】B 【详解】A.英王仅授予牛津大学校内案件专属审理权和部分市场监管权，并未重构牛津城整体的司法运行程序，错误。B.英王授予牛津大学监管食品价格质量、校内案件专属审理等特权，使大学在司法、管理等方面拥有更多自主权力，强化了中世纪大学的自治性地位，正确。C.1355年仍处于中世纪，英国尚未构建起近代政治纠错机制，错误。D.这些特权与近代自然科学的兴起没有直接关联，自然科学的兴起主要受文艺复兴、宗教改革等因素推动，错误。故选B项。 7．【欧洲的学校发展】（2026·广东佛山·模拟预测）欧洲早期大学起源于人们为合作、自保而自发形成的学者社团，常以整体（校址或师生)迁移的方式谋求发展，如海浪一样席卷欧洲的城镇。12世纪，博洛尼亚大学、巴黎大学等首批大学成为典范，并通过迁徙派生出诸多新的大学（如牛津大学）。大学“迁徙派生”现象的出现主要缘于（   ） A．宗教势力的持续压迫 B．学术自由的流动传统 C．王室扩张的现实需要 D．城市经济的激烈竞争 【答案】B 【知识点】欧洲的学校发展 【详解】A.宗教迫害是推动其迁徙的因素之一，但“持续压迫”的表述与史实不符，错误。B.材料显示，欧洲早期大学起源于人们自发组成的学者社团，为谋求更好的发展环境而进行集体迁移，并通过迁徙派生出新的大学，这体现了学者社团为寻求学术自由与生存空间而流动的传统，正确。C.“王室扩张”与学者进行自主迁移无关，错误。D.城市竞争是客观背景，而非大学迁徙现象出现的直接根源，错误。 8．【欧洲的学校发展】（2026·广东肇庆·三模）中世纪欧洲大学课程分为两类：基础课程学习“七艺”，分别是语法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。完成七艺后，学生如果继续深造，主要方向是神学、医学、法学和文学。课程以拉丁语进行，学满年限且答辩合格即可获得学位。据此可知，当时欧洲（   ） A．资本主义萌芽壮大 B．封建神学限制教育 C．社会流动渠道拓展 D．人文主义思想产生 【答案】C 【详解】A.11世纪后欧洲出现资本主义萌芽，但材料仅介绍了中世纪大学的课程与学位制度，无法体现资本主义的萌芽壮大，错误。B.大学虽开设神学课程，但同时包含多门世俗学科，不能说明封建神学限制教育，错误。C.中世纪大学实行学位授予制度，普通学子可通过接受教育获得学位、进入专业领域，拓宽了平民向上流动的途径，拓展了社会流动渠道，正确。D.人文主义思想产生于文艺复兴时期（14世纪），中世纪时期（5—15世纪）尚未形成，错误。故选C项。 9．【中国近代学校与近代教育的发展】（26-27高三上·广东河源·阶段检测）1912年，南京临时政府颁行《共和国教科书》供高小学生使用，在第一篇课文《国体与政体》中，明确“国体有二，曰君主，曰民主”、“政体有二，曰专制，曰立宪”，并提出了“惟君主专制不适于今日之世界，几无复存者矣”。这一举措表明了（   ） A．近代教育的迭代更新完成 B．民主共和观念的广泛传播 C．封建思想根基已经被消除 D．资产阶级改造社会的愿景 【答案】D 【详解】A.南京临时政府颁布新式教科书只是教育革新的一项举措，近代教育迭代更新并未完成，错误。 B.教科书面向高小学生进行思想教化，只能体现政府想要传播共和理念，“广泛传播”强调社会大众普遍接受，材料无法体现，错误。C.辛亥革命并没有消除封建思想根基，错误。D.民国建立后，资产阶级通过新编教科书，向少年学生普及民主共和政体思想，批判君主专制，体现资产阶级想要重塑社会思想、改造社会的愿景，正确。故选D项。 10．【中国近代学校与近代教育的发展】（26-27高三上·广东中山·开学考试）山东根据地冬学运动在组织上兼用夜校、识字班等固定形式与“小先生制”、识字小组等不固定形式；教材由边区自编，如胶东一地即编印识字课本12.5万册，教员还将减租减息编成顺口溜；师资以本地选拔和短期培训为主，利用小学、私塾等场所灵活办学。这反映出冬学运动的重要特征是（   ） A．教学组织与本土化实践紧密结合 B．以群众动员来推动教育形式革新 C．借助基层组织体系实现教育全覆盖 D．以服务新中国教育体系建设为导向 【答案】A 【详解】A.山东根据地冬学运动办学形式多样，边区自编本地教材，将政策编成顺口溜，选用本地师资，就地利用小学、私塾办学，教学组织贴合当地实际，体现教学组织与本土化实践紧密结合，正确。B.材料重在描述办学组织、教材、师资、场所等实践安排，没有体现依靠群众动员推动教育形式革新，错误。 C.材料只介绍冬学的办学方式，无法体现实现教育全覆盖，错误。D.山东根据地属于抗日战争时期，新中国尚未成立，错误。故选A项。 11．【新中国成立后国民教育体系的发展】（25-26高三上·广东广州·期末）1950年，第一次全国工农教育会议提出职工业余教育“一般应以识字、学文化为主”，要求“统一分配职工业余时间；学习文化时间以每周不少于6小时，全年不少于240小时为原则。”这一举措（   ） A．凸显社会主义优越性 B．健全了国民教育体系 C．契合了国家建设需要 D．推动了教育体制改革 【答案】C 【详解】A.我国确立社会主义基本制度是在1956年，时间不符，错误。B.职工业余教育只是国民教育体系的一部分，错误。C.1950年，新中国成立不久，国家面临着经济恢复和发展的重任。 职工的文化水平普遍较低，影响了生产效率和国家建设的进程。 为了提高职工的文化素质，第一次全国工农教育会议提出了职工业余教育的要求，有利于适应国家经济建设的需要，提高劳动生产率，正确。D.这一举措主要是对职工业余教育的具体要求，从材料无法得出其对教育体制改革的影响，错误。故选C项。 12．【新中国成立后国民教育体系的发展】（25-26高三上·广东珠海·期末）1954年，政务院在《关于改进和发展中学教育的指示》中明确提出：“中学教育不仅要提高学生的文化水平，还要注意培养他们的劳动观念和技能。”此后，各地中学普遍组织学生参加工厂、农村的实习劳动。这一举措的主要目的是（   ） A．构建了全面发展的素质教育体系 B．贯彻教育与生产劳动相结合方针 C．为工业化建设培养劳动后备力量 D．解决中学毕业生就业困难的问题 【答案】C 【详解】根据材料及所学可知，1954年处于“一五”计划（1953-1957年）期间，国家优先发展重工业，急需具备一定文化水平和劳动技能的劳动力。中学教育中强调“培养劳动观念和技能”并组织实习劳动，直接服务于工业化建设对人才的需求，通过实践教育让学生掌握基础生产技能，为未来参与工业生产或农业合作化储备力量，C项正确；“全面发展的素质教育体系”是改革开放后的教育目标，1954年的教育改革仍以服务国家工业化需求为核心，尚未形成系统的素质教育概念，排除A项；1950年代的教育政策根本目标是配合国家工业化战略，培养实用型人才，“贯彻方针”属于实施路径，而非主要目的，排除B项；1954年我国实行计划经济，就业由国家统一分配，中学毕业生就业压力尚未凸显。且此时教育的重点是为工业化储备人才，而非解决就业问题，排除D项。故选C项。 13．【书籍的普及与发展】（26-27高三上·广东揭阳·阶段检测）明中叶以后，福建建阳、江苏苏州等地书坊大量刊刻《便民图纂》《居家必用事类全集》等通俗日用类书，内容涵盖商贾算法、婚丧礼仪、医药方术等市井生活诸多方面，图文并茂，多次重印仍广受民众欢迎。这反映了当时（   ） A．文化教育水平普遍提高 B．市民文化消费需求增长 C．印刷技术实现重大突破 D．封建正统思想受到冲击 【答案】B 【详解】A.材料只能体现民众对通俗书籍的需求，不能说明整体文化教育水平普遍提高，错误。B.书坊大量刊刻涵盖市井生活内容的通俗类书，多次重印广受民众欢迎，反映市民阶层壮大，市民文化消费需求不断增长，正确。C.明代雕版印刷已经成熟，材料没有体现印刷技术出现重大突破，错误。D.日用类书主要收录生活实用知识，没有冲击封建正统思想的相关体现，错误。故选B项。 14．【书籍的普及与发展】（2026·广东深圳·一模）《群书考索》记载：“景德二年五月戊申，（宋）真宗到国子监（主要掌管中央官学与文化典籍相关事务）看阅书库，问刑昺（主官）现有（印）书版几何？曷对曰：国初不及四千，今十余万，经史正义皆备，书版大备。”据此判断，北宋此时期（   ） A．活字印刷术已在全国广泛普及 B．官方主导的图书出版事业繁荣 C．科举制度的完善推动藏书激增 D．政府推行图书印刷业官营制度 【答案】B 【详解】A.材料提到的是印书版，属于雕版印刷；北宋毕昇发明活字印刷，但北宋时期活字印刷并未在全国广泛普及，错误。B.北宋时期，国子监是官方机构，书版数量从国初不到四千增长到十余万，经史典籍齐备，反映官方主导的图书出版事业繁荣，正确。C.材料只体现官方书版数量增加，没有信息表明科举制度完善推动藏书增长，错误。D.宋代除官营印刷外，民间也有大量书坊，政府并没有推行图书印刷业官营垄断制度，错误。故选B项。 15．【文化遗产的保护与利用】（26-27高三上·广东·开学考试）1980年前，外宾来华参观多被安排至大寨、红旗渠等地。进入20世纪80年代，国家开始大力修缮故宫、兵马俑等古迹，并开放黄山、九寨沟等自然景区接待外国游客。这一转变的直接目的是（   ） A．展示国家对外开放的新形象 B．促进中外文化的交流互鉴 C．吸取外汇以支持现代化建设 D．推动文化自然遗产的保护 【答案】C 【详解】A.展示对外开放新形象属于间接影响，不是开放景区接待外国游客的直接目的，错误。B.中外文化交流互鉴是客观带来的效果，并非这一转变的直接目的，错误。C.20世纪80年代我国开启改革开放，现代化建设需要大量外汇，修缮古迹、开放自然景区接待外国游客，发展旅游业可以赚取外汇，服务国家现代化建设，正确。D.修缮古迹是手段，推动遗产保护是附带效果，不是接待外国游客的直接目的，错误。故选C项。 二、材料题 16．【中国古代的官学、欧洲的学校发展、中国近代学校与近代教育的发展、改革开放后中国教育的新征程】（25-26高三上·广东深圳·阶段检测）阅读材料，回答问题。 材料一  表1  宋代书院的课程内容 理论课程 四书五经 《论语》《孟子》《大学》《中庸》 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 儒学大师的研究心得、注疏、讲义、语录 周敦颐《太极图说》《通书》 程颢《明道学案语录》 程颐《伊川语录》 张载《正蒙》和《西铭》 朱熹《小学集注》《近思录》《朱子语类》《四书章句集注》《传习录》 陆九渊《语录》 历史典籍和诗词 《左传》《公羊传》《谷梁传》《汉书》《史记》《战国策》等 《诗经》《楚辞》以及学者讲学时留下的诗赋 实用技术 “分斋教学”设立“经义”和“治世”两斋 经验课程 学规和学风 《白鹿洞学规》立教之目、为学之序、修身之要、处事之要、接物之要 表2  欧洲中世纪大学的课程内容 基础学科 三艺 文法 托纳斯《初级语法》《语法书》、普利士兴的18本语法著作 修辞学 多纳图斯《芜杂的语句》、包伊夏思《修辞学概论》 辩证法 亚里士多德《工具论》 四艺 算术 波伊修斯《算数》 几何学 欧几里得《几何学》，阿尔哈森、维特里奥的透视法 天文学 《行星论》《至大论》《天体》 音乐 《论音乐原理》 专门学科 文学科 “七艺”以及亚里士多德的逻辑学、哲学 神学科 《圣经》、彼得伦巴得的《意见经》、托马斯阿奎那《神学大全》 医学科 希波克拉底《箴言》、阿维森纳《医门的律例》、伊萨克·尤德《热症编》和《饮食篇》、尼克劳斯《消毒述要》 法学科 民法以《民法类编》为法定教材；教会法以《古氏法令》为法定教材。 ——摘编自郭明玉、宋丹《宋代书院与欧洲中世纪大学课程内容的比较研究》 材料二  从1937年秋，华北、华东、华中等地高校陆续开始了内迁之路，先后迁入四川省的共计48所，占全部内迁高校的44%。短期内，四川地区形成了文化与教育界人士相对集中的局面。四川省教育厅提出“因利乘便，促进四川省教育文化建设事业”：一是利用迁川大学的专门人才指导所在地区中等学校的教学工作；二是与各大学切实合作，推广农业合作运动，指导医药卫生，指导和推广职业补习教育等；三是借助众多大学迁川，为川籍学生升学提供便利条件。由于遭受国破家亡之痛，迁川各校师生远离故土，在搬迁途中又饱受颠沛，所以他们从事教学、学习及科学研究，都十分刻苦认真，同时，积极参加各种抗日民主进步活动。1945年抗战胜利后，迁川各高校开始陆续返乡，部分私立院校和专家教授则选择留在四川。——摘编自高勇《历千里艰辛延教育命脉——记抗战时期高校内迁入川》 材料三  21世纪以来，伴随着我国经济社会的快速发展和高等教育大众化进程的快速推进，一大批新建本科院校和高职院校应运而生。以本科教育为例，截至2015年，在全国1219所普通本科院校中，新建本科院校678所，占比55.6%，占据本科教育的半壁江山。其中，民办高校学校数、招生数、在校生数、毕业生数和专任教师数占比达到了全国相应指标的22%到25%左右，已经成为我国高等教育的重要组成部分。 ——摘编自钟秉林、王新凤《迈入普及化的中国高等教育：机遇、挑战与展望》 (1)根据材料一，概括宋代书院与欧洲中世纪大学课程内容的共性与差异。 (2)根据材料二并结合所学知识，说明高校内迁入川的影响。 (3)根据材料三并结合所学知识，总结新建高校在我国高等教育发展进程中的作用。 【答案】(1) 共性：课程内容体系化，蕴含人文精神。 差异：宋代书院以儒家经典为主，注重伦理道德；欧洲中世纪大学学科门类丰富，注重实用技能和专业技能。 (2)影响：使四川地区文化与教育界人士相对集中，短期内推动四川文教事业取得较快发展；保存了全国教育事业的命脉，为支援和坚持抗战奠定基础；有助于此后中国高等教育的平衡发展。 (3)作用：拓展了高等教育入学机会，推动高等教育大众化普及化；新建大批本科院校和高职院校，优化了高等教育结构布局；吸引了社会资金进入高等教育领域，在创新高等教育办学体制和发展模式上做出了重要探索。 【详解】（1）本题是对比题。时空是：宋朝（中国）、中世纪欧洲。 差异：根据材料“宋代书院的课程内容，四书五经、儒学大师的研究心得、注疏、讲义、语录”“《白鹿洞学规》立教之目、为学之序、修身之要、处事之要、接物之要”可知，宋代书院以儒家经典为主，注重伦理道德；根据材料“理论课程”“专门学科”“民法以《民法类编》为法定教材；教会法以《古氏法令》为法定教材。”可知，欧洲中世纪大学学科门类丰富，注重实用技能和专业技能。 共性：根据材料“宋代书院的课程内容”“欧洲中世纪大学的课程内容”“《白鹿洞学规》立教之目、为学之序、修身之要、处事之要、接物之要”“三艺、四艺”可知，课程内容体系化，蕴含人文精神。 （2）本题是影响题。时空是：近代中国。 根据材料“一是利用迁川大学的专门人才指导所在地区中等学校的教学工作；二是与各大学切实合作，推广农业合作运动，指导医药卫生，指导和推广职业补习教育等；三是借助众多大学迁川，为川籍学生升学提供便利条件。”可知，使四川地区文化与教育界人士相对集中，短期内推动四川文教事业取得较快发展；根据材料“从1937年秋，华北、华东、华中等地高校陆续开始了内迁之路，先后迁入四川省的共计48所，占全部内迁高校的44%。”可知，保存了全国教育事业的命脉，为支援和坚持抗战奠定基础；根据材料“1945年抗战胜利后，迁川各高校开始陆续返乡，部分私立院校和专家教授则选择留在四川。”可知，有助于此后中国高等教育的平衡发展。 （3）本题是影响题。时空是：当代中国。 根据材料“21世纪以来，伴随着我国经济社会的快速发展和高等教育大众化进程的快速推进，一大批新建本科院校和高职院校应运而生。”可知，拓展了高等教育入学机会，推动高等教育大众化普及化；根据材料“截至2015年，在全国1219所普通本科院校中，新建本科院校678所，占比55.6%，占据本科教育的半壁江山。”可知，新建大批本科院校和高职院校，优化了高等教育结构布局；根据材料“民办高校学校数、招生数、在校生数、毕业生数和专任教师数占比达到了全国相应指标的22%到25%左右，已经成为我国高等教育的重要组成部分。”可知，吸引了社会资金进入高等教育领域，在创新高等教育办学体制和发展模式上做出了重要探索。 真题·实战演练 高频考点：中国古代官学 私学的产生与发展 欧洲学校的发展 中国近代学校与近代教育的发展 新中国成立后国民教育体系的发展 文化遗产的保护与利用 文化传承的多种载体及其发展 1．（2026·全国卷·29）康有为、梁启超等认为“德育”“智育”“体育”在教育上缺一不可，提出“体操之学，采习一二”，倡导在儿童阶段应“令功课稍少而游嬉较多，以动荡其血气，发扬其身体”。上述主张 A．摒弃了传统的教育方式 B．扭转了重文轻武风气 C．顺应了民族自强的潮流 D．促成了清末学制改革 【答案】C 【解析】康有为、梁启超等维新派主张德育、智育、体育缺一不可，倡导儿童阶段通过体操、游嬉强健体魄，这一主张契合了近代国人寻求民族自强、挽救民族危亡的时代需求，顺应了民族自强的潮流，故选C项；维新派的教育主张是对传统教育的改良而非摒弃，传统教育仍有其存续空间，排除A项；清末重文轻武的社会风气根深蒂固，仅凭维新派的倡导无法扭转，排除B项；清末学制改革是多种因素共同作用的结果，维新派的这一主张只是推动因素之一，并非促成改革的直接原因，排除D项。 2．（2026·陕晋宁青高考·8）20世纪初，兴办学堂成为普遍现象。1908年，在某高等学堂冬季运动会上，青年们放声高歌：“大风泱泱，十里运动场，世无文弱国，男儿当自强。”“振国民之精神兮，合群力而驱驰。”由此可知，当时的学堂教育 A．推动学制转型 B．有助于启迪民智 C．注重分科教学 D．摆脱了传统观念 【答案】B 【解析】20世纪初，学堂运动会上青年高歌“男儿当自强”“振国民之精神”，这类内容旨在唤醒国民意识，传递自强合群的理念，有助于启迪民众心智，激发民族觉醒与进取精神，故选B项；学制转型侧重教育体系的制度性变革，材料未涉及学制层面的调整，排除A项；分科教学强调学科分类设置，材料聚焦于体育活动中传递的精神理念，与分科教学无关，排除C项；当时传统观念仍有深厚影响，学堂教育并未完全摆脱，且材料也无相关体现，排除D项。 3．（2026·陕晋宁青高考·11）1997年我国教育经费投入2532亿元，2002年投入5480亿元，2012年国家财政性教育经费投入22236.23亿元。1998—2002年，国家财政用于科技的投入累计达2500亿元，2012年全社会研发投入超过10000亿元。这表明我国 A．科教兴国战略持续推进 B．优先发展现代教育事业 C．国民经济保持较快增长 D．已进入创新型国家行列 【答案】A 【解析】题干中1997到2012年我国教育经费持续大幅增长，1998到2002年财政科技投入累计达2500亿元，2012年全社会研发投入超10000亿元，这体现出国家对教育和科技领域的投入不断加大，而科教兴国战略以教育为本、科技为核心，这些投入正是该战略持续推进的有力证明，故选A项；题干不仅涉及教育投入，还包含科技研发投入，并非只侧重优先发展现代教育事业，排除B项；材料仅呈现教育和科技的经费投入情况，未体现国民经济增长的相关数据与发展态势，无法得出国民经济保持较快增长的结论，排除C项；根据所学史实，我国截至2012年尚未进入创新型国家行列，这一目标是后续逐步推进的，排除D项。 4．（2026·云南高考·11）近五年，全国76万多处不可移动文物、143座国家历史文化名城、近800个中国历史文化名镇名村、8155个传统村落得到保护；58片历史文化街区、10条老街成为国家级旅游休闲街区；各地建设非遗工坊1.29万家，带动相关产业120多万人实现就业增收。这体现出 A．文化产业发展注重经济效益 B．文化传承载体逐渐完善 C．文化遗产保护依靠社会力量 D．休闲旅游产业日益发展 【答案】B 【解析】材料列举了全国不可移动文物、国家历史文化名城、名镇名村、传统村落以及历史文化街区和非遗工坊等多元保护对象与成果，从物质文化遗产到非物质文化遗产，构成了一套层次分明、载体多样的保护体系，说明文化传承的载体正在日趋完善，故选B项；材料虽提及非遗工坊带动就业增收，但其落脚点在于通过保护传承实现社会效益，并非像文化产业那样以盈利为首要目标，主旨也不是侧重经济效益，排除A项；文物保护、名城名镇名村认定等工作主要依托国家普查、认定及规划等行政力量主导，题干并未提及志愿者、民间组织等社会力量参与的具体过程，排除C项；休闲旅游产业的发展只是材料部分内容，并非整体体现的核心，材料更突出的是文化传承相关载体的保护与建设，排除D项。 5．（2025·贵州高考·6）明末清初传入中国的“五洲”地理知识，鸦片战争后再次引起关注，时人对此经历了从抵触到接受的过程。清末，“五洲”知识被纳入教育体系中加以普及，并融入日常生活。这反映 A．传统地理认知强化 B．救亡图存的思想出现转变 C．旧式教育体系瓦解 D．民族危机推动世界观重构 【答案】D 【解析】明末清初传入的“五洲”地理知识，在鸦片战争后因民族危机加深，逐步从被抵触走向被接受，清末更被纳入教育体系普及，这体现出民族危机推动国人突破传统“天朝上国”的地理认知，重构对世界的认知，故选D项；传统地理认知是“天朝上国”“天下观”，材料中“五洲”知识的普及是对传统认知的冲击而非强化，排除A项；救亡图存思想在鸦片战争后已出现，材料体现的是世界观的变化，并非救亡图存思想的转变，排除B项；清末新式教育兴起，但旧式教育体系并未完全瓦解，科举制直到1905年才废除，排除C项。 6．（2025·江西高考·7）图1为清末某杂志刊登的一幅图画。该图画可用于说明 前日有荷兰国华侨子弟五十八人，乘某公司邮船由外洋来申，在法界公司码头登岸，暂寓旅馆，迟日再乘长江轮船赴宁，入南洋某学堂肄习汉文。以生长异地之人，而犹能热心祖国若此，呜呼可以讽矣。 图1 《华侨子弟来沪》 A．中外文化交流密切 B．华侨积极投身社会建设 C．海外华侨支持祖国 D．清末新政推动经济发展 【答案】C 【解析】题干中“以生长异地之人，而犹能热心祖国若此”表明华侨对祖国的认可，故C项正确。题干反映了华侨来华学习，但没有体现中外文化交流的频繁，故A项错误。题干显示华侨来华学习，并没有他们投身社会建设的内容，故B项错误。题干反映的是文化交流，并未反映清末新政的经济建设，故D项错误。 7．（2025·江苏高考·6）1898年，甲午进士李家驹赴日本考察学务，认识到体育的重要性。1906年，他出任京师大学堂总监督。同年，在学堂举办的运动会上，李家驹脱下官袍，参加短跑比赛，轰动一时。他的举动受到开明报章的大力揄扬，带动了中国学校体育运动的发展。这反映出 A．教育领域的嬗变革新 B．欧美体育运动开始传入 C．清末新政取得了成功 D．新学堂与科举制的对立 【答案】A 【解析】京师大学堂是中国特定历史阶段的特殊产物，对当时社会具有“开新风”的作用。学堂举办的运动会是当时新式教育兴起的一个缩影。李家驹作为总监督亲自参加比赛，这一反传统的举动更能够印证教育领域出现了嬗变革新，故选项A正确。19世纪中叶开始，中国闭关锁国的大门被打开，西方近代体育随之传入中国。洋务运动和戊戌维新运动在思想与实践上对西方近代体育的引进都起了积极推动作用。如1881年创办的北洋水师学堂，体育课就有击剑、拳击等内容，故选项B错误。为了应对日益严重的统治危机，1901年初清政府宣布实行“新政”，内容有改革教育、派遣留学生、编练新兵、振兴商务、奖励实业等。清末新政的一些措施，客观上促进了中国民族资本主义的发展，但新政并没有使清政府摆脱内外困境，很快革命爆发，故选项C错误。1905年，光绪帝诏准袁世凯、张之洞等人立停科举之奏，决定自1906年起所有乡试、会试一律停止。至此，在中国历史上延续了1000多年的科举制度被废除，故选项D错误。 8．（2025·湖南高考·8）1914年4月，黄炎培考察皖南冲田村公立高等小学，发现该校教师仍有脑后“累累垂辫”者，学生人数由去年40人减少至20人，去年慕名前来学习算术和体操的私塾生今年也不再来了。据此可推知当时 A．崇尚儒学仍是时代潮流 B．新旧势力斗争激烈 C．政党政治造成政策摇摆 D．私塾退出历史舞台 【答案】B 【解析】辛亥革命的成果落到袁世凯手中后，"尊孔复古"逆流盛行，封建遗老遗少积极响应。1914年，冲田村公立高等小学教师仍有脑后“累累垂辫”者，学生人数骤减，反映新旧势力斗争激烈，故B项正确。辛亥革命后民主共和成为时代潮流，故排除A项。1913年，袁世凯解散了国民党和国会，民国初年的政党政治名存实亡，故排除C项。传统私塾在民国时期一直存在，故排除D项。 9．（2025·广西高考·10）新中国成立初期，毛泽东曾两次致信教育部，提出“健康第一，学习第二”的方针。他强调要充分兼顾“工作学习和娱乐休息睡眠两方面”，发出“要使青年身体好，学习好，工作好”的“三好”号召。这些指示 A．明晰了当时教育发展的方向 B．有利于构建完整的国民教育体系 C．推动了科教兴国战略的实施 D．有助于提高广大群众的生活质量 【答案】A 【解析】新中国成立初期，国家急需培养全面发展的建设人才，毛泽东提出“健康第一，学习第二”方针及“三好”号召，旨在强调德、智、体全面发展，为当时教育发展指明重视学生身心健康与全面成长的方向，故选A项；完整国民教育体系注重不同教育阶段的衔接与体系化构建，题干重点在强调教育发展方向，并非体系构建，排除B项；科教兴国战略在1995年提出，与新中国成立初期时间不符，排除C项；题干针对青年的健康与学习工作，并非广大群众生活质量，排除D项。 10．（2025·湖北高考·5）据统计，清代湖北共修成方志405部，是全国志书编纂数量较多的省份。湖北方志包括通志、府州县志、乡土志等，内容大多涉及山川物产、行政机构、科举、教育、民俗风情等。方志的编纂，通常由地方官员牵头组织，本地文人、乡绅等广泛参与。据此可知，清代湖北方志编纂 ①体现文化传承的民间主导性 ②彰显社会多元力量的协作性 ③可为地方官员施政提供参考 ④得益于当地经济文化的发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【解析】根据材料并结合所学可知，清代各地方志的编纂由地方官员牵头组织，当地文人、士绅等群体共同参与完成，各方在方志编纂过程中密切配合、相互协作，故②正确。方志类型多样，涉及各地省、府州县等不同层级，涵盖政治、经济、文化教育等内容，具有存史、政治教化的作用，是地方官员施政的重要参考，故③正确。方志的编纂，需要经济文化条件的支撑，清代北方志编纂繁荣即以此为基础，故④正确。据此，②③④可选，D项正确。方志的编纂体现文化传承，需要官方与民间共同努力。清代湖北方志的编纂主要由官方主导，特别是乾隆朝后，加强对方志编纂的监督和控制，明令严禁私修方志，①有欠准确，故A、B、C项可排除。 11．（2025·云南高考·11）近年来，我国博物馆事业进入快速发展期。目前，除文物建筑及遗址类博物馆外，全国免费开放博物馆数达6248家，占博物馆总数的91%以上，累计优惠观众100多亿人次，我国已经成为世界上享受博物馆免费开放服务人口最多的国家。据此可知 A．民众的科学文化素养得到显著提升 B．博物馆展陈方式丰富多样 C．新时代文化发展成果惠及更多民众 D．博物馆教育功能根本转变 【答案】C 【解析】材料明确指出全国免费开放博物馆数量达6248家，占总数91%以上，累计优惠观众超100亿人次，我国成为全球享受博物馆免费服务人口最多的国家，这直接反映了新时代文化发展成果如公共文化服务广泛惠及民众，故选C项；民众科学文化素养提升是长期教育过程，材料仅显示访问量增加而非素养变化证据，排除A项；博物馆展陈方式虽在数字化时代可能多样化，但材料仅聚焦免费开放政策未提及具体展陈内容，排除B项；博物馆教育功能是其核心职能，免费开放增强了可及性但未体现根本转变，排除D项。 12．（2024·天津高考·4）下表为天津两所学堂的基本情况及主要课程设置，表中内容的联系与变化反映了 天津武备学堂 （1885年，军事专科学堂） 天津中西学堂 （1895年，综合性学堂） 课程分为学、术两科：中国经史、测绘、算学、战法兵器等，马、步、炮队操演阵式等 通学课程包括：高级应用英文课程，西学基础课程如几何学、微分学等，应用性课程如驾驶、万国公法、理财富国学等 A．百日维新的成效 B．统一学制的建立 C．社会制度的演进 D．洋务人士的反思 【答案】D 【解析】本题情境围绕“晚清新式学堂教育”的主题创设，情境中的关键信息包括：“1885年”“1895年”“军事专科”“综合性学堂”和“学、术”两科、“通学课程”等，这些信息之间呈现对比、递进式逻辑关系。“1885年”正是洋务运动不断发展时期，除了创办企业外，洋务派还开办学校培养人才，情境中的“天津武备学堂”，是洋务运动在办学上的一个写照。“1895年”是一个具有多重含义的时间点，虽然说甲午中日战争的失败，证明了洋务运动的破产，但原来的洋务派人士并未退出历史舞台，他们利用所掌握的政治经济资源，还在方方面面发挥着重要作用，比如试题情境中建于1895年的天津中西学堂就是由洋务派的重要人物创立的。“军事专科”“综合性学堂”和“学、术”两科、“通学课程”等信息，反映了两所学校的多种不同。从中可以看出，经过十年的实践，中国习西方的内容更加广泛、深入，发生了由单纯学习军事技术逐渐发到自然科学、法理等，由创办军事专科学堂到创办综合性学堂的转变。这些转变，既是时势的影响，也是亲历者痛定思痛、不断反思的结果，故选D项；同时，从中还可以认识到，尽管洋务运动失败了，但洋务时期创办的企业和曾经的洋务人士仍在发挥着作用，一代又一代的仁人志士对救亡图存途径的探寻从未间断。结合所学内容可知，1898年6月，光绪皇帝颁布明定国是诏书，“百日维新”开始；1904年初，清政府颁布《奏定学堂章程》，统一全国学制，A、B项在时间上均与情境不符，故排除；情境所涵盖的十年中，中国仍然是半封建半殖民地社会，社会制度未发生变化，排除C项。 13．（2024.6·浙江高考·8）新中国成立初期，内务部公布《革命烈士家属、革命军人家属优待暂行条例》《关于评选烈属军属、革命残废军人、复员军人模范及拥军优属模范的指示》等政策法规。同时，各地博物馆积极征集革命文物，如北京大学博物馆多方搜集革命史料充实李大钊烈士纪念室的陈列，汉口烈士博物馆征集董存瑞等烈士的遗物与事迹并展陈。这些举措 ①弘扬了英勇奋斗的革命传统 ②涵育了人民群众的家国情怀 ③发挥了博物馆的国民教育职能 ④体现了社会主义革命的鲜明特点 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】 材料列举的两项法规与“革命烈士家属”、“烈属军属”相关，材料列举的博物馆征集的文物也属“革命文物”，结合二者可知弘扬了革命传统；故①正确；革命烈士为国捐躯、保家卫国涵育了家国情怀，故②正确；各地博物馆积极征集革命文物，进行国民教育，故③正确；社会主义革命最根本体现在生产资料私有制变为生产资料公有制，故④错误；故选A项。 14．（2023·海南高考·3）有学者认为，宋代的识字率相对较高。真定府的一处摩崖石刻显示，山区牧羊人也有能读会写者；南方农村的文化教育水平高于北方，如建州“耕且读者十家而五六”，邵武军的许多村落“皆聚徒教授”。这一现象表明当时 A．书院制度日趋完备 B．雕版印刷相当普及 C．崇文兴教渐成风尚 D．文化重心已经南移 【答案】C 【解析】结合所学知识，宋代科举制进一步完善，统治者崇尚崇文抑武的方略，积极提倡文治，使社会形成了崇文兴教的风尚，促进了宋代识字率的明显提高，故选C项；书院制度主要针对的是科举制度，主要用于科举选官，与材料中“牧羊人”“农村”“村落”等信息不符，排除A项；印刷术的普及客观上有利于文化的传播，但是对提高普通民众的识字率和文化水平影响有限，排除B项；“宋代的识字率相对较高”“真定府”说明当时社会识字率比较高是全国普遍情况，并非特指南方地区，而且“建州”“邵武军”只是当时南北方局部地区的情况，不具有普遍性，不能体现文化重心的全面南移，排除D项。 15．（2023.1·浙江高考·18）宋代是书院发展的重要时期。有北宋学者云：“五代学校不修，学者多各从其师，是以庐山有白鹿洞书院，嵩阳、岳麓亦各有书院，国朝各赐以书籍。……后庠序之教兴，而所谓书院者，未之或闻矣。”南宋朱熹重建白鹿洞书院，有官员谓：“国朝偃武崇文，首善太学，其后天下州郡始相继有请以建书院养士。”据此材料，无法得出的结论是 A．五代时学校凋敝、书院兴起B．北宋一度出现学校兴盛而书院衰落的现象 C．宋代崇文抑武，推动书院发展D．宋代书院成为科举考试与人才培养中心 【答案】D 【解析】据材料“后庠序之教兴，而所谓书院者，未之或闻矣”“首善太学，其后天下州郡始相继有请建书院以养士”可知，宋代书院曾经一度衰落，后来中央太学、地方书院都是人才培养的机构，故D项错误，符合题意；“五代学校不修……岳麓亦各有书院”说明五代时学校凋敝、书院兴起，故A项正确，不符合题意；“后庠序之教兴，而所谓书院者，未之或闻矣”说明北宋一度出现学校兴盛而书院衰落的现象，故B项正确，不符合题意；“国朝偃武崇文……书院以养士”表明宋代崇文抑武，推动书院发展，故C项正确，不符合题意。 16．（2025·贵州高考·19）阅读材料，按要求作答。（12分） 材料一 清前期，图书编辑出版较为兴盛。市场上流行的图书主要有《三字经》《童蒙习句》《唐诗三百首》《医学三字经》《家礼集成》《三国演义》等。洋务运动期间，一些新式官办机构开始从事翻译出版工作，其中京师同文馆及江南制造局最为典型。京师同文馆翻译出版有《万国公法》《电理测微》《各国史略》《英文举隅》《富国策》《各国通商条约》等，江南制造局翻译出版了大量兵学、冶炼、化工、交通等方面的书籍。——摘编自郝振省等《中国近代编辑出版史》 材料二 五四运动时期是中国出版事业的重要阶段。《新青年》是此时期著名的刊物，有读者来信说，“起视出版界，足为我青年界之良师益友者……急购而读之，不禁喜跃如得至宝”。1921年7月，《新青年》成为中国共产党的机关刊物。1920年，上海共产主义研究小组创办了《共产党》《劳动者》等刊物。同年7月，毛泽东等在湖南创办文化书社，公开发行马克思主义书刊。该书社成立不到一年，就与60多家书局、书报社建立业务联系，并在衡阳、岳阳等地开设9个分社，经销《社会主义史》《马克思资本论入门》等161种革命书籍和54种报刊。1923年后，中国共产党编印了《共产党宣言》《劳动周刊》《工人周刊》《中国农民》等书籍刊物。——摘编自刘兰肖《中国出版史论》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括清前期至五四运动时期图书报刊内容的发展变化。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，就“图书报刊与社会发展的互动关系”加以阐释。（6分） 【答案】 （1）发展变化：从以传统典籍、蒙学读物、文学作品、实用技术为主，转变为介绍西方科技、法律、史地等西学知识，再到传播马克思主义和革命思想。（6分） （2）阐释：图书报刊反映并推动社会发展。清前期，传统图书适应了小农经济和儒家思想主导的社会需求，巩固了封建统治秩序；洋务运动时期，西学书籍的翻译出版，传播了西方先进技术和制度思想，服务于洋务运动，推动了近代化起步；五四运动时期，进步报刊和革命书籍传播了马克思主义，促进了思想解放，为中国共产党成立奠定了思想和组织基础，推动了新民主主义革命的发展。同时，社会发展也影响图书报刊的内容，不同时期的社会需求和时代主题决定了图书报刊的主要方向。（6分） 【解析】 （1）据材料一“（清前期）市场上流行的图书主要有《三字经》《童蒙习句》……《家礼集成》《三国演义》等”“（洋务运动期间）江南制造局翻译出版了大量兵学、冶炼、化工、交通等方面的书籍”、材料二“同年7月，毛泽东等在湖南创办文化书社，公开发行马克思主义书刊”，可得从以传统典籍、蒙学读物、文学作品、实用技术为主，转变为介绍西方科技、法律、史地等西学知识，再到传播马克思主义和革命思想。 （2）据材料一、材料二信息并结合所学知识，注意从整体上把握到材料总体立意，具体可以围绕“图书报刊反映并推动社会发展”、“社会发展影响图书报刊的内容”等视角思考和作答。关于图书报刊反映并推动社会发展方面，举例如下：据材料一“清前期……《家礼集成》《三国演义》等”可知，清前期，传统图书适应了小农经济和儒家思想主导的社会需求；据材料一“洋务运动期间……冶炼、化工、交通等方面的书籍”可知，洋务运动时期，西学书籍的翻译出版，传播了西方先进技术和制度思想，推动了近代化起步；据材料二“五四运动时期是中国出版事业的重要阶段……《工人周刊》《中国农民》等书籍刊物”可知，五四运动时期，进步报刊和革命书籍传播了马克思主义，推动了新民主主义革命的发展等；关于社会发展影响图书报刊的内容方面，如不同时期的社会需求和时代主题决定了图书报刊的主要方向等。 文化遗产：全人类共同的财富 1．（2026·湖北高考·8）1937年秋，侵华日军开始有组织、大规模劫掠江南文物。苏州、常熟、湖州等地藏书家纷纷被迫抛售藏书。郑振铎意识到这是“江南文化之生死存亡关头”，依托“文献保存同志会”，斗智斗勇，秘密搜购，获得大批古籍精华。这批古籍构成日后海峡两岸图书馆的重要库藏。郑振铎等人所为 A．推动了敌后抗战 B．巩固了统一战线 C．鼓舞了抗战信心 D．保存了民族文脉 【答案】D 【解析】郑振铎等人依托“文献保存同志会”，在日军劫掠江南文物的危机下，秘密搜购大批古籍精华，这批古籍成为日后海峡两岸图书馆的重要库藏，古籍是中华传统文化的重要载体，他们的行为有效避免了民族文化瑰宝流失损毁，完整保存了民族文脉，故选D项；敌后抗战是在敌后战场开展的抗日军事行动，搜购古籍的行为与军事抗战无直接关联，排除A项；统一战线是指团结各阶层力量共同抗日的政治策略，搜购古籍的活动并未涉及凝聚抗日力量的统战工作，排除B项；鼓舞抗战信心多通过宣传抗战事迹、弘扬民族精神等方式实现，搜购古籍主要作用于文化传承，并非直接提振抗战士气，排除C项。 2．（2025·四川高考·19）阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料 在中共七大上，毛泽东号召继承烈士的遗志，踏着烈士的血迹前进。1946年3月，为纪念牺牲在晋冀鲁豫地区的八路军革命烈士，晋冀鲁豫边区参议会决定修建烈士陵园。1947年初，陵园主要工程停止修建。1949春，陵园全面恢复施工。 1950年10月，左权将军等烈士移葬暨晋冀鲁豫烈士陵园落成典礼在邯郸隆重举行。内务部部长谢觉哉代表中央人民政府向烈士献香、献爵并读祭文。中国人民革命军事委员会总政治部秘书长魏传统在唁词中说，“美帝国主义正在大举侵略我们的邻邦朝鲜，而且它竟肆无忌惮地侵略我们台湾，它还公然轰炸我们东北的城市和人民。……我们必须发挥左权将军及诸先烈的革命精神”，准备打击美帝国主义的侵略。各界人民代表及烈士家属在烈士灵前宣誓：坚决继承先烈遗志，为保卫神圣的祖国及世界和平而战斗到底。 ——摘编自河北省爱国主义教育基地资料丛书编委会编《晋冀鲁豫烈士陵园》等 （1）根据材料并结合所学知识，简述晋冀鲁豫烈士陵园修建的过程及其历史背景。（8分） （2）结合1950年国内外形势，阐述晋冀鲁豫烈士陵园落成的意义。（7分） 【答案】 （1）过程：1946年开工，1947年停修，1949年全面复工，1950年落成。 历史背景：抗日战争胜利；解放战争爆发并取得胜利；中华人民共和国成立。（8分） （2）意义：传承革命精神；巩固新政权，建设新社会；激励全国军民积极支持抗美援朝；弘扬爱国主义精神。（7分） 【解析】（1）从材料第一段中梳理修建过程。然后再结合所学知识分析这一曲折过程的时代背景，要结合抗日战争的胜利、全面内战的爆发、新民主主义革命的胜利、中华人民共和国的成立等重大历史事件加以分析，得出结论。 （2）新中国成立初期，政权的巩固需同时依托革命精神的传承、爱国主义精神的弘扬，以及对帝国主义威胁与侵略的坚决回击。在此背景下，对革命烈士的纪念成为凝聚集体记忆、强化国家认同的重要途径。 3．（2024·河北高考·19）阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 河北涉县境内存有较多宋代古山寨遗址，表明当时涉县农业开始向偏远山区发展。最晚到元代初期，当地开始以石堰梯田立村，涉县山区“缺水、少土、多石”，而石堰梯田在长期发展中形成的保持水土、蓄雨保墒、品种选育、轮作倒茬等农业技术，有效适应和改造了当地的自然环境。王金庄的石堰梯田（图6）为其中典型代表。 图6 材料二 中华人民共和国成立后，涉县县委、县政府加强了对修建梯田的领导，1952—1955年通过发动群众互助，整修梯田10万亩。农业社会主义改造完成后，当地更是掀起了垒堰、修滩高潮，其中王金庄表现最为突出。1964年，王金庄二街组织了130名骨干，开进“古辈千年”没有开垦过的岩凹沟，历经40余天，兴建起26亩石堰梯田。之后十余年，王金庄持续兴修岩凹沟，治理高峻沟，开发桃花水岭，新修梯田500多亩。昔日“荒山秃岭草满坡”变成了“层层梯田绕山转”。1984年后，王金庄多数梯田承包到户，梯田建设与整修进入新阶段。1990年，联合国世界粮食计划署专家到涉县考察，对王金庄梯田给予了高度评价。 材料三 涉县旱作石堰梯田遗产地形成的“山顶林地—灌丛—石堰梯田—村落—河流/河滩地”景观结构，实现了当地有限水土资源的有效利用和保护，活态传承和利用五谷杂粮15种、瓜果菜蔬28种、野生药用植物72种。其中，花椒、核桃、黑枣、柴胡、连翘等特色农产品，成为国家地理标志产品。王金庄先后被评为省级、国家级传统古村落。当地农业功能向农事体验、生态观光和产品深加工的逐步拓展，进一步为农户生计提供了多种来源与坚实保障。2022年，涉县旱作石堰梯田系统入选全球重要农业文化遗产名录。 ——以上材料摘编自《梯耕智慧》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括涉县石堰梯田体现出的中国古代农业技术特点。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析中华人民共和国成立后涉县梯田建设获得较大发展的原因。（8分） （3）根据材料并结合所学知识，总结涉县石堰梯田农业文化遗产对当今生态文明建设的启示。（4分） 【答案】 （1）特点：精耕细作；因地制宜。 （2）原因：党和政府的正确领导；社会主义制度的优越性；劳动人民热情高涨；家庭联产承包责任制的实行。 （3）启示：重视文化遗产的传承保护与创新利用；着力提升生态系统多样性、稳定性、持续性；坚持践行人与自然和谐共生的生态观。 【解析】 本题第（1）问，根据材料中石堰梯田在“缺水、少土、多石”的条件下，“形成的保持水土、蓄雨保墒、品种选育、轮作倒茬等农业技术”等信息，结合所学知识，可概括出中国古代农业技术具有精耕细作的特点；根据材料中“有效适应和改造了当地的自然环境”等信息，可概括出中国古代农业技术具有因地制宜的特点。 本题第（2）问，依据材料提供的“涉县县委、县政府加强了对修建梯田的领导”“发动群众互助”“农业社会主义改造完成后，当地更是掀起了垒堰、修滩高潮”“组织了130名骨干”“多数梯田承包到户”等信息，结合所学知识，可以从党和政府的领导、社会主义制度的建立、人民群众的能动性、生产关系的变革等角度进行分析思考，进而得出答案。 本题第（3）问，根据材料中涉县石堰梯田为当地“农户生计提供了多种来源与坚实保障”所体现的农业文化遗产保护利用的影响，石堰梯田遗产地“山顶林地—灌丛—石堰梯田—村落—河流/河滩地”景观结构所体现的人与自然的关系，石堰梯田“活态传承和利用五谷杂粮15种、瓜果菜蔬28种、野生药用植物72种”所体现的生态系统特点等信息，结合所学知识，可得出重视文化遗产传承保护与创新利用、践行人与自然和谐共生以及保持生态系统多样性、稳定性和持续性等启示。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $