学科知识竞赛卷（二）（全册）2026-2027学年统编版语文六年级上册

参考答案及评分标准 一、文字变形术（共26分） 1. 朴素；领域；勇气；沮丧；挫折；坚定；思考；奥秘。 2. B（A项“曝晒”应读pù，“笨拙”应读zhuō；C项“勉强”应读qiǎng；D项“要挟”应读yāo，“琴弦”应读xián。） 3. B（A项“摇蓝”应为“摇篮”；C项“司空见贯”应为“司空见惯”；D项“全神惯注”应为“全神贯注”。） 4. A（“处心积虑”指千方百计地盘算，含贬义，用在此处形容努力写小说不恰当。C项“喋喋不休”虽常含贬义，但在特定语境中可表“反复叮嘱”，存在争议；A项错误最明显。） 5. A（B项并列成分间应用逗号；C项书名号应改为双引号；D项选择问句中间应用逗号，句末用问号。） 6. C（《江南春》是唐代诗人杜牧的作品，《书湖阴先生壁》是宋代诗人王安石的作品。） 7. B（A项“防止……不再”否定不当；C项“随着……使”缺主语；D项“发扬和继承”语序不当，应该是先继承再发扬。） 8. （1）魔法师说，只要他念动咒语，那扇门就会打开。（2分） （2）示例：书籍就像一把金钥匙，帮我打开了智慧的大门。（2分） 9. （1）如今直上银河去 同到牵牛织女家 （2）一水护田将绿绕 两山排闼送青来 （3）惟有他发扬起来 中国才有真进步 （4）等闲识得东风面 万紫千红总是春 二、词义穿越术（文言文阅读）（共18分） 10. ①B ②C（2分） 11. B（2分） 12. 原因：他听了秦青的歌声，才知道自己远未学成（1分）。启示：学习不能浅尝辄止、骄傲自满，要虚心求教，精益求精（1分，意思对即可）。 13. ①B ②C（4分） 14. C（4分） 15. 示例一：“日出之阳”——比喻少年时期开始学习，就像初升的太阳一样充满希望和活力。体会：我们现在正是学习的黄金时期，应该珍惜大好时光，努力学习。（4分，含义2分，体会2分） 三、文本解构术（现代文阅读）（共38分 16. 通过详细描写地图上的标记，生动地展现了祖父六十年来寻石的漫长历程和艰辛付出，表现了祖父的执着和坚持，也为下文最终找到石头作铺垫。（4分，意思对即可） 17. 这句话的含义是：不同的人、不同的心境，对同一事物的感受是不同的。“风”象征外界的环境和变化，“歌声”象征人们对美好事物的感知和领悟。（4分，意思对即可） 18. 通过逐步递进的描写，生动地展现了“我”从怀疑到相信、从浮躁到沉静的心理变化过程，使读者仿佛身临其境，感受到发现石头时的惊喜和感动，增强了文章的真实感和感染力。（4分，意思对即可） 19. 这句话有两层含义：①表面含义：“我”留下石头，不是为了占有它本身，而是为了留住与之相关的记忆——听风的感受、祖父寻找的执着、那个黄昏山谷里的美好瞬间；（3分）②深层含义：真正的宝物从来不是物质本身，而是它承载的情感和精神价值。（3分）（意思对即可） 20. 通过细致描写信封的陈旧和破损，暗示了这封信年代久远、历经沧桑，为下文写信的珍贵内容和五十多年的沉睡作铺垫，也激发了读者的阅读兴趣。（4分，意思对即可） 21. 这句话的含义是：文字具有超越时空的生命力。写信时播下的情感和思想，虽然暂时被遗忘，但终有一天会被后人读到，并在他们的心中产生共鸣和回响。（4分，意思对即可） 22. 示例：祖父寻找这位朋友，可能是因为他们当年情谊深厚，分别时甚至没有来得及好好告别；也可能是因为那封信中的问题始终没有当面得到答案；还可能是祖父想告诉朋友，他终于明白了那句话的含义。（6分，答出三点即可，每点2分） 23. 这句话揭示了文章的主旨：文字和情感可以超越时间和空间的限制，在未来的某个时刻被重新唤醒，产生新的意义。（3分）这封信在箱子里沉睡了五十多年，最终被“我”发现并传递给了写信人的孙女，完成了跨越半个世纪的传递，就像一颗种子终于找到了合适的土壤。（3分）（意思对即可） 四、表达与交流 24. 略（参照中考作文评分标准。） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季学期六年级语文上册学科知识竞赛卷（二） 学校 班级 姓名 考号 装 订 线 内 不 要 答 题 *****************************装********************************订*******************************线******************************* 注意事项： 1. 本卷满分100分，考试时间120分钟。 2. 答题前，请将姓名、班级填写清楚。 3. 所有答案请写在答题卡上，写在试卷上无效。 4. 书写工整，保持卷面整洁。 开启“语文魔法学院的终极试炼”·卷首语 欢迎来到语文魔法学院！在这里，文字是咒语，句子是魔法阵，篇章是传送门。经过一个学期的修炼，你们已经掌握了基础的语文魔法。但真正的考验才刚刚开始——今天的终极试炼，将打破常规的考题模式，挑战你们的思维极限。你们将面对文字变形术、词义穿越术、文本解构术等层层关卡。请记住：魔法师的最高境界，不是背诵咒语，而是创造咒语。准备好了吗？试炼开始！ 第一站：文字变形术（共26分） 1. 魔法学院的基础测试开始了。请阅读下面的语段，根据拼音提示，将空缺的词语写在横线上。（8分，每空1分） 魔法导师正在施展______________（pǔ sù）而奇妙的法术。他告诉我们，探索未知的______________（lǐng yù）需要极大的______________（yǒng qì）。遇到挫折时，不要感到______________（jǔ sàng），更不能因为一时的______________（cuò zhé）就放弃。只要保持______________（jiān dìng）的信念，用严谨的______________（sī kǎo）去破解难题，就一定能发现藏在表象背后的______________（ào mì）。 2. 魔法咒语的读音至关重要。下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）。（2分） A. 曝（bào）晒 笨拙（zhuō） 干燥（zào） 参（cēn）差 B. 熄（xī）灭 嫦（cháng）娥 分析（xī） 紫禁（jìn）城 C. 勉强（qiáng） 提供（gōng） 倾（qīng）斜 青稞（kē） D. 卡（qiǎ）住 要（yào）挟 波（pō）涛 琴弦（xuán） 3. 魔法阵的符文不能有一点错误。下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）。（2分） A. 摇蓝 骏马 津津有味 追根求源 B. 淀粉 器械 见微知著 锲而不舍 C. 蚯蚓 盲人 不以为然 司空见贯 D. 纬线 诞生 全神惯注 赴汤蹈火 4. 魔法书中写道：“锲而不舍，金石可镂。”在语文学习中，有些成语带有特定的感情色彩。下列各句中，加点成语属于贬义词误用的是（ ）。（2分） A. 他为了完成这篇科幻小说，处心积虑，熬了无数个夜晚。 B. 面对敌人的严刑拷打，革命先烈视死如归，令人敬佩。 C. 班主任老师总是喋喋不休地教导我们，要珍惜时间。 D. 科学家的发现往往源于对日常现象的见微知著。 5. 魔法师在整理书架时，发现有几句话的标点符号用错了。下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）。（2分） A. 他问我：“你知道魔法学院的图书馆在哪里吗？” B. 我们班的同学有喜欢打篮球的；有喜欢踢足球的；还有喜欢打乒乓球的。 C. 读了“童年”这本书，我感受到了作者对童年生活的怀念。 D. 这次魔法试炼，你是打算用火系咒语？还是用水系咒语？ 6. 魔法学院的图书馆里藏着许多文学常识。下列对课文内容或文学常识的表述，不正确的一项是（ ）。（2分） A. 《好的故事》是鲁迅写的一篇散文诗，文中的“好的故事”其实是一个梦境。 B. 《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，作者想象了未来机器学校取代传统学校的情景。 C. 《江南春》和《书湖阴先生壁》都是唐代诗人杜牧的作品，表达了诗人对自然风光的喜爱。 D. 《故宫博物院》是一篇说明文，按照空间顺序介绍了故宫的主要建筑。 7. 在穿越魔法阵时，有些句子被施了“混乱咒”。下列句子没有语病的一项是（ ）。（2分） A. 为了防止同学们不再发生溺水事故，学校加强了安全教育。 B. 这次科学实验能否成功，关键在于我们是否掌握了正确的操作方法。 C. 随着互联网的普及，使人们的生活变得更加便捷和高效。 D. 我们要发扬和继承中华民族的优秀传统文化。 8. 魔法导师要求大家根据要求完成句子变形。（4分） （1）魔法师说：“只要我念动咒语，这扇门就会打开。”（改为转述句）（2分） （2）请以“书籍”为描写对象，运用比喻的修辞手法写一句话，表达你对书籍的喜爱。（2分） 9. 诗文与名言是魔法学院的能量之源。请根据提示完成填空。（4分） （1）刘禹锡在《浪淘沙》（其一）中，以“ ， ”两句展现了他逆流而上、直冲云霄的豪迈气概。 （2）王安石在《书湖阴先生壁》中，用拟人的手法写出山水灵动之美的诗句是：“ ， 。” （3）鲁迅在《学界的三魂》中说：“惟有民魂是值得宝贵的， ， 。” （4）《春日》中蕴含哲理的诗句是：“ ， 。” 第二站：词义穿越术（文言文阅读）（共18分） （一）阅读下面的文言短文，完成10-12题。（6分） 薛谭学讴 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 ——选自《列子·汤问》 【注释】①讴（ōu）：唱歌。②穷：穷尽，学完。③自谓：自己认为。④尽：完全学会。⑤饯：设宴送行。⑥抚节：打着节拍。⑦遏：阻止。⑧谢：道歉。⑨反：同“返”。 10. 解释下列句中加点字的意思。（2分，每空1分） ①未穷青之技（ ） A. 贫穷 B. 穷尽 C. 尽头 D. 困窘 ②薛谭乃谢求反（ ） A. 感谢 B. 推辞 C. 道歉 D. 辞别 11. 下列对文中画线句子的理解，最准确的一项是（ ）。（2分） A. 声音震动了树林，响声响彻了天空。 B. 歌声振动了林间的树木，回声响彻云霄，挡住了飘动的云彩。 C. 声音很大，把树木都震断了，把云都吓跑了。 D. 歌声很响亮，连树林和云彩都停下来听。 12. 薛谭最终“终身不敢言归”的原因是什么？这个故事给你什么启示？（2分） （二）阅读下面的文言短文，完成13-15题。（12分） 师旷论学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” ——选自《说苑·建本》 【注释】①师旷：晋国乐师，双目失明。②炳烛：点燃蜡烛照明。③昧行：在黑暗中行走。 13. 解释下列句中加点字的意思。（4分） ①安有为人臣而戏其君乎（ ） A. 安全 B. 怎么 C. 安定 D. 哪里 ②善哉（ ） A. 善良 B. 擅长 C. 好 D. 善事 14. 下列对文中画线句子的理解，正确的一项是（ ）。（4分） A. 点燃蜡烛照明，比在黑暗中行走好得多吧？ B. 烛火的光亮，怎么比得上在黑暗中行走呢？ C. 用烛火照明，与在黑暗中行走相比怎么样呢？ D. 烛火的光明，难道不是在黑暗中行走更好吗？ 15. 师旷用“日出之阳”“日中之光”“炳烛之明”三个比喻来劝学，请任选一个说说它的含义，并结合自己的实际谈谈你的体会。（4分） 第三站：文本解构术（现代文阅读）（共38分） （一）阅读下面的文字，完成16-19题。（18分） 寻石 ①我的祖父是一个寻石人。他一生走遍了大江南北，只为寻找一块传说中的“会唱歌的石头”。 ②从我记事起，祖父的书房里就挂着一张泛黄的地图，上面密密麻麻地标满了记号——有些是红圈，有些是黑叉，有些是问号。他告诉我，这些记号都是他六十年来寻石的足迹。红圈是去过的地方，黑叉是找过但没有找到的地方，问号是听说可能有那块石头但还没有去的地方。 ③“那块石头长什么样？”我问。 ④祖父摸了摸我的头，说：“没人知道它长什么样。有人说它是圆的，有人说它是方的，有人说它像一只鸟，有人说它像一朵云。但所有见过它的人都说，只要靠近它，就能听到歌声。那歌声不来自石头本身，而是来自风穿过石头时发出的声音。不同的风，会唱不同的歌。” ⑤我不信。我求祖父带我去寻石。他答应了。那年我十岁，跟着祖父走了三个省份，翻过七座山，趟过五条河。每到一个地方，祖父就会停下来，闭上眼睛，静静地听。有时候听几分钟，有时候听一整天。他会忽然睁开眼睛，说：“这边没有，走吧。”我问：“你怎么知道没有？”他说：“因为没有歌声。” ⑥有一次，我们在一座山谷里住了七天。那山谷里到处都是形状奇特的石头，有的像老人，有的像猴子，有的像一朵盛开的莲花。祖父一块一块地摸，一块一块地听。第七天的黄昏，他忽然站起来，指着山谷深处说：“那里！”我们走过去，看到一块半埋在土里的青石，表面光滑得像被水冲刷了一万年。祖父蹲下来，把耳朵贴在石头上。我学着他的样子，也把耳朵贴上去。 ⑦起初，什么声音都没有。但我没有动，继续听着。渐渐地，我听到了一阵细微的嗡嗡声，像是蜜蜂在远处飞翔；又过了一会儿，那声音变得清晰起来，像有人在低声吟唱；到最后，我分明听到了歌声——那歌声随着风的变化而变化，时而轻柔如溪水，时而高亢如山风。 ⑧我抬头看祖父，他的眼睛湿润了。他轻轻地说：“找到了。” ⑨我们把那块石头挖出来，它不大，只有篮球大小，青灰色的表面有一些天然的纹理，像一幅抽象的地图。祖父把它带回书房，放在那张泛黄的地图旁边。从此，他不再出远门了。每天黄昏，他都会坐在石头旁边，闭上眼睛，静静地听。有时候，我也坐在他旁边，一起听。 ⑩多年以后，祖父走了。那块石头还留在书房里。有人出高价想买它，我没有卖。因为我知道，他们买的只是一块石头，而我要留着的，是风的声音，是祖父的声音，是六十年的寻觅和那个黄昏山谷里的歌声。 16. 文章第②自然段中，作者详细描写了祖父地图上的“红圈”“黑叉”“问号”，这样写有什么作用？（4分） 17. 文章第④自然段中，祖父说“不同的风，会唱不同的歌”，这句话有什么含义？（4分） 18. 文章第⑦自然段中，作者写自己听到歌声的过程经历了“细微的嗡嗡声→低声吟唱→清晰的歌声”三个阶段，这样写有什么好处？（4分） 19. 文章结尾说：“他们买的只是一块石头，而我要留着的，是风的声音，是祖父的声音，是六十年的寻觅和那个黄昏山谷里的歌声。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。（6分） （二）阅读下面的文字，完成20-23题。（20分） 一封信 ①祖父去世后，我在整理他的遗物时，发现了一个樟木箱子。箱子不大，却锁着一把铜锁，钥匙已经找不到了。我找来工具，小心地撬开了锁。打开箱盖，里面没有金银财宝，只有一封信。 ②信封已经发黄，边角磨损，上面的字迹是毛笔写的，工工整整，却有些褪色了。收信人写的是祖父的名字，寄信人是一个我从未听说过的名字。邮戳显示，这封信寄于1967年。 ③我小心翼翼地抽出信纸，展开来。信不长，只有一页，上面写着： ④“许久未联系，不知你近况如何。记得当年我们在河边分别时，你曾问我：‘信，到底是写给谁的？’我当时没有回答。今天我想告诉你我的答案：信，表面上是写给收信人的，实际上是写给未来的。每一个字，都是一颗种子，种在时间里，等某一天被人翻开，生根发芽。” ⑤信的末尾没有署名，只画了一棵树——一棵枝繁叶茂的大树，树下站着两个小人。 ⑥我把信拿给父亲看。父亲戴上老花镜，认真地看了一遍，沉默了很久。然后他说：“这封信，是你爷爷年轻时最好的朋友写的。他们后来失散了，再也没有见过面。” ⑦“那这个人现在在哪里？”我问。 ⑧父亲摇摇头：“不知道。你爷爷找了他很多年，一直没有找到。” ⑨我把信重新叠好，放回信封里。那一刻，我忽然明白了那封信里的话——“每一个字，都是一颗种子。”这封信在箱子里躺了五十多年，像一颗沉睡的种子。今天，它被翻开了，开始生根发芽。 ⑩我开始寻找那个写信的人。我去了当年他们分别的那条河边，询问了附近的老人；我在网上发布了寻人信息；我去了档案馆，查了当年的记录……半年后，我终于找到了那个人的下落——他已经去世十年了，他的孙女住在我所在的城市。 ⑪我带着那封信，找到了他的孙女。她看到信的那一刻，眼泪夺眶而出：“这是我爷爷的字迹！他临终前还在念叨，说有一封信，不知道有没有送到。” ⑫我们坐在她家的客厅里，一起读那封信，一起看那幅树下的画。窗外的阳光照进来，落在信纸上，那些褪色的字迹仿佛重新焕发了光芒。 ⑬回来的路上，我想起了祖父书房里的那幅字——“信者，心之迹也。”我终于明白了：信，是写给未来的。每一个字，都是一颗种子。种下了，就一定会发芽，只是我们不知道，它会在什么时候、在谁的心里发芽。 20. 文章第②自然段中，作者对信封的细节进行了描写——“发黄”“边角磨损”“字迹褪色”，这样写有什么作用？（4分） 21. 文章第④自然段中，写信人说“每一个字，都是一颗种子，种在时间里，等某一天被人翻开，生根发芽”，这句话有什么含义？（4分） 22. 文章第⑥自然段中，父亲说祖父“找了他很多年，一直没有找到”。请你推测一下，祖父为什么一直寻找这位朋友？（6分） 23. 文章结尾说“每一个字，都是一颗种子。种下了，就一定会发芽，只是我们不知道，它会在什么时候、在谁的心里发芽。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（6分） 第四站：魔法创生术（共30分） 24. 终极试炼的最后一关，是创造属于你自己的魔法篇章。请从下面两道作文题中任选一题完成。（30分） 【选题一·任务驱动型读后感】 材料： 在本卷的阅读材料中，祖父用六十年的时间寻找一块“会唱歌的石头”（《寻石》），又用很多年寻找一位失散的朋友（《一封信》）。有人认为这种“执念”是浪费生命；也有人认为，正是这种执念，让生命有了温度和重量。 题目： 请结合上述两篇阅读材料，联系你的生活实际，以“执念与释怀”为话题，写一篇不少于450字的读后感或短评。要求观点明确，言之有物。 【选题二·实用文体写作】 情境： 魔法学院即将迎来新一届的学弟学妹。院长请你作为优秀学员代表，结合本学期学到的语文知识或阅读体会，给他们写一封建议信，分享你学习语文的“独家秘籍”（如如何阅读长文章、如何积累素材、如何写好作文等）。 要求： 1. 书信格式正确（称呼、正文、结尾、署名和日期）。 2. 内容具体，条理清晰，有真情实感。 3. 字数不少于450字。 4. 文中不得出现真实的人名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $