2025-2026学年六年级下学期语文知识竞赛（一）统编版

参考答案 一、语言积累与运用（20分） （一）看拼音写词语（4分） 1.寂寞、凄凉、熬粥、徘徊 （二）选择题（6分） 2.C 3.C 4.C （三）语言运用（10分） 5.（3分）示例： （1）朱自清先生在《匆匆》中用燕子去了又回、杨柳枯了再青、桃花谢了再开的现象与时间流逝作对比。 （2）这种对比表达了他对时光一去不复返的无奈。 （3）同时也表达了他的惋惜之情。 6.（4分）示例：书香伴我行，阅读助成长（比喻） 7.（3分）示例：时间如流水，一去不复返；如飞箭，转瞬即逝。 二、古诗文积累与鉴赏（18分） （一）古诗文默写（6分） 8.（1）轻烟散入五侯家 （2）盈盈一水间 （3）燕山月似钩 （4）千磨万击还坚劲 （5）少壮不努力，老大徒伤悲 （6）终日不成章，泣涕零如雨 （二）古诗鉴赏（6分） 9.（2分）运用了比喻的修辞手法。把沙比作雪，把月比作钩，生动形象地写出了大漠的寒冷、空旷、寂寥。 10.（4分）表达了诗人渴望被重用、建功立业的志向。“何当”一词表达了期盼之情，“金络脑”借指受重用，“快走踏清秋”表达了驰骋沙场、报效国家的愿望。 （三）文言文阅读（6分） 11.（2分）（1）善于 （2）拉，引 12.（2分）难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 13.（2分）根本原因是学习态度的不同：一个人专心致志，另一个人三心二意。启发：学习要专心志致，不能三心二意。 三、非连续性文本阅读（12分） 14.（3分）我国国民数字化阅读普及率高，但阅读量偏低，青少年阅读时间不足，更喜欢手机阅读。 15.（3分）示例：这两组数据反映了“阅读方式”与“阅读时间”之间的矛盾。虽然65%的学生更喜欢手机阅读，但手机容易让人分心，导致阅读时间无法保证。 16.（3分）示例：不能取代。 理由：①纸质阅读有利于深度思考和培养专注力；②电子屏幕对眼睛有伤害。 17.（3分）示例：放下手机，捧起书本，遇见更好的自己。 四、文学类文本阅读（13分） 18.（3分）“挨”字写出了等待的难熬和时间的漫长。孩子独自一人在院子里想方设法打发时间，跳房子、看云、拨弄蚁穴、翻画报……这些活动都体现了他在无聊漫长的等待中努力消磨时光的心情。 19.（3分）“我”明白了母亲很可能不会带自己出去了。光线渐渐暗下去，象征着希望的逐渐消失；“凉下去沉郁下去”是孩子内心从期待到失落、从兴奋到悲伤的真实写照。 20.（4分）作用：①作为时间线索，串联全文；②暗示主人公心情的变化——从期待到失落到绝望；③情景交融，以光线的变化衬托内心的变化，增强了文章的感染力。 21.（3分）示例：同意后者。母亲并非故意失信，而是家务繁忙。文章结尾，母亲发现孩子在哭泣时，“惊惶地甩了甩手上的水”，把孩子“拉过去拉进她的怀里”，一边亲吻一边不停地说“对不起”，说明母亲是爱孩子的。 五、思辨性表达（12分） 22.（12分）示例：我认为短视频对青少年阅读习惯的影响弊大于利。首先，短视频内容碎片化，长期刷视频会让人的注意力难以集中，无法进行深度阅读和思考。其次，短视频的即时满足感会让青少年失去阅读长篇文字的耐心。青少年应该控制刷视频的时间，把更多精力放在深度阅读上。 评分标准： 项目 分值 标准 观点 3分 观点明确，立场鲜明 理由 6分 理由充分，有说服力 表达 3分 语言流畅，逻辑清晰 六、写作（25分） 评分标准： 项目 分值 一等 二等 三等 四等 内容 10分 切题，内容充实 切题，内容较充实 基本切题 偏离题意 语言 8分 语言流畅，有文采 语言通顺 语言基本通顺 语病较多 结构 5分 结构严谨，层次清晰 结构完整 结构基本完整 结构混乱 书写 2分 卷面整洁，字迹工整 卷面较整洁 字迹可辨 潦草难辨 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期小学六年级语文学科知识竞赛（一） 学校 班级 姓名 考号 装 订 线 内 不 要 答 题 *****************************装********************************订*******************************线******************************* 测试时间120分钟 测试满分100分 题目 一 二 三 四 五 六 总分 分值 一、语言积累与运用（20分） （一）看拼音写词语（4分） 1.读下面的语段，根据拼音写出相应的词语。 在荒岛上，他感到万分（jì mò） 和（qī liáng） ，但他没有放弃希望。他回忆起母亲在腊八节为他（áo zhōu）______的温暖场景，这让他重新振作起来。他在岛上（pái huái）______了很久，最终决定建造自己的家园。 （二）选择题（每题2分，共6分） 2.下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 间（jiàn）断 处（chù）理 剥削（xuē） B. 糊（hù）弄 祈（qǐ）祷 正（zhēng）月 C. 藤蔓（wàn） 弓缴（zhuó） 黄焖（mèn）鸡 D. 晃（huàng）眼 坚劲（jìn） 头晕目眩（xuàn） 3.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B. 能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保障。 C. 为了避免今后再发生类似错误，我们应该吸取教训。 D. 同学们以敬佩的目光注视着并倾听着模范教师的报告。 4.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 B. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 C. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 D. 月亮像个害羞的姑娘，躲进了云层。 （三）语言运用（10分） 5.请将下面的长句改写成三个短句，保持原意不变。（3分） 原句： 朱自清先生在《匆匆》中用燕子去了又回、杨柳枯了再青、桃花谢了再开的现象与时间的流逝作对比来表达对时光一去不复返的无奈与惋惜。 （1）_________________________________________________________________ （2）__________________________________________________________________ （3）__________________________________________________________________ 6.学校要举办“书香校园”活动，请你为活动设计一条宣传标语。要求：运用一种修辞手法，15字以内。（4分） 7.请仿照下面的句式，写一句话表达你对时间的感受。（3分） 例句： 过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。 时间如____________，________________；如________，____________________。 二、古诗文积累与鉴赏（18分） （一）古诗文默写（6分） 8.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） （1）日暮汉宫传蜡烛， 。（韩翃《寒食》） （2） ，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》） （3）大漠沙如雪， 。（李贺《马诗》） （4） ，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） （5）《长歌行》中告诫人们要珍惜时光的诗句是： ， ！ （6）《迢迢牵牛星》中描写织女因思念而无心织布的诗句是： ， 。 （二）古诗鉴赏（6分） 阅读下面的古诗，回答问题。 马诗（其五） 〔唐〕李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 【注释】 金络脑：黄金装饰的马笼头，借指受重用。 9.这首诗前两句运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。（2分） 10.诗中“何当金络脑，快走踏清秋”表达了诗人怎样的情感？请结合诗中关键词进行分析。（4分） （三）文言文阅读（6分） 阅读下面的文言文，回答问题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 11.解释下列加点字的意思。（2分） （1）通国之善弈者也 善：______ （2）思援弓缴而射之 援：______ 12.将下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 为是其智弗若与？曰：非然也。 13.你认为“虽与之俱学，弗若之矣”的根本原因是什么？这个故事对你有什么启发？（2分） 三、非连续性文本阅读（12分） 阅读下面的材料，回答问题。 材料一： 2024年我国成年国民阅读情况统计表 指标 数据 人均纸质图书阅读量 4.76本 人均电子书阅读量 3.42本 数字化阅读方式接触率 80.3% 纸质阅读倾向的国民占比 36.7% 材料二： 某校六年级学生阅读情况调查 问题 选项 比例 你更喜欢哪种阅读方式？ 纸质书 18% 手机/平板阅读 65% 听书 17% 你每天阅读时间是多少？ 30分钟以上 15% 10-30分钟 45% 10分钟以下 40% 你通常读什么？ 课外名著 22% 漫画/网络小说 58% 教辅资料 20% 材料三： 数字化阅读具有携带方便、获取快捷、存储量大等优点，但也存在信息碎片化、内容浅表化、容易分心等问题。纸质阅读则更有利于深度思考、沉浸式阅读和培养专注力。 14.阅读材料一和材料二，用一句话概括我国国民及青少年阅读的现状。（3分） 15.材料二的调查中，65%的学生更喜欢手机/平板阅读，但只有15%的学生每天阅读30分钟以上。这两组数据之间有什么联系？请谈谈你的推断。（3分） 16.班级要举办一场辩论赛，辩题是“数字化阅读能否取代纸质阅读”。如果请你选择一方观点并陈述理由，你会怎么回答？（3分） 我选择的观点： □ 能取代 □ 不能取代 我的理由（至少两条）： 17.请你为学校图书馆设计一条宣传标语，号召同学们放下手机、拿起书本。要求：运用一种修辞手法，15字以内。（3分） 四、文学类文本阅读（13分） 阅读下面的文章，回答问题。 那个星期天（节选） 史铁生 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩儿，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报，那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 （选自《务虚笔记》，有删改） 18.文章第5段中，“这段时光不好挨”的“挨”字用得非常精妙。请结合上下文，说说你对这个“挨”字的理解。（3分） 19.文中画线句子写道：“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”请结合全文，分析“我”明白了什么。（3分） 20.文章多次描写“光线”的变化（如“阳光明媚”“光线渐渐暗下去”“光线正无可挽回地消逝”）。这样写有什么作用？（4分） 21.有人认为，文中的母亲答应了孩子却最终失信，不是一个好母亲；也有人认为，母亲虽然没能带孩子出去，但她的爱依然存在。你更同意哪种观点？请结合文章内容说明理由。（3分） 五、思辨性表达（12分） 阅读下面的材料，按要求回答问题。 材料： 近年来，短视频平台迅速发展，许多人沉迷于刷短视频，每天花费数小时。与此同时，人们的阅读时间大幅减少。有人认为短视频信息量大、获取快捷，是时代进步的体现；也有人认为短视频内容碎片化、浅表化，会让人丧失深度思考的能力。 22.你如何看待短视频对青少年阅读习惯的影响？请写一段文字，表达你的观点和理由。要求：观点明确，理由充分，120字左右。（12分） 六、写作（25分） 23.从下面两个题目中任选一题，完成写作。（25分） 题目一： 六年的小学生活即将结束，你一定经历过许多难忘的“第一次”：第一次上台演讲、第一次为父母做饭、第一次独自远行、第一次面对失败……这些“第一次”见证着你的成长。请以“第一次______”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）把题目补充完整； （2）写亲身经历，有真情实感； （3）运用至少一种细节描写（动作、语言、神态、心理等）； （4）不少于400字。 题目二： 即将告别母校，成为一名初中生，你对未来一定有无限的憧憬和期待。你希望成为一个怎样的人？你梦想中的初中生活是怎样的？请以“写给十年后的自己”为题，写一封信。 要求： （1）书信格式正确； （2）内容具体，情感真挚； （3）写出对未来的憧憬和现在的决心； （4）不少于400字。 学科网（北京）股份有限公司 $