江苏南通市田家炳初级中学2026-2027学年七年级上学期语文第一次阶段作业

初一语文作业 班级： 姓名： 人生由无数次遇见串联而成。笔墨之间，我们遇见知己与信义，遇见亲情与故交，遇见草 木荣枯、四季流转。愿你顺着文字脉络，沉淀收获，长成更丰盈的自己。 【众里寻君】 新学期，总要寻一份知己相伴吧！友谊，既留存着朝夕相处的温暖，亦洋溢着志同道合的鲜活力量。 沐浴在同窗相伴的晨光里，遥想古人交友之信义A徜徉于jgmi的长廊，领略知己相交之风骨。不必 pai huai于择友的岔路，真挚的情谊从不qujué于一时的表象。我想，不曾刻意寻觅，却意外邂逅知己， 更让人喜出望外。在这里，相伴的时光都变得和蔼可亲起来。 1,根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(3分】 2.请在A处填上恰当的标点符号。(1分) A填写标点符号▲。 3.学校文学社开展“有朋自远方来"的语文实践活动，请你参加。(6分) (1)你是文学社社长，学校委托你邀请专家宣教授来校讲座。请你从括号中选出恰当的词语填入横线。 (2分) 见面时，你会说：“宣教授，①▲（久违、久仰）大名。” 呈邀请函时，你会说："“宣教授，敬请②▲（莅临、光临）指导。” (2)请写出一句关于交友的诗词或名言警句，并谈谈它体现了怎样的“交友之道”。(4分) 4.请在横线上填入《朝花夕拾》中相应的人物。(2分) ①▲：她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人 的父母。 ②▲：他大怒之后，脱下衣服，照了一张照片，以显示一寸来宽的刀伤，并且做一篇文章叙述情 形，向各处分送，宣传军政府的横暴。 5,往事如烟，但是总有一些物件寄存着作者与他人的回忆，令人触物感怀。请你抓取以下一个物件，结 合文章内容，简述它承载着鲁迅怎样的情感？(4分) 國字县略 A.《山海经》 B.《鉴略》 C,藤野先生的照片 6,古人讲究以诗文赠友，聊表情思。小语想给远方的朋友小文寄去一张明信片，谈谈自己的初中生活， 请你帮小语将明信片上的古诗文名句补充完整。(9分) 与你相遇，于那老树之下，于那小桥溪边，初见时你便宽慰我，人生不只有《天净沙秋思》中“(1) ▲，小桥流水人家，(2)▲"的凄凉秋景，也不只有李白在月夜“(3)▲，随君直到夜郎西“的 惆怅孤单，更有曹操在《观沧海》中“水何澹澹，(4)▲”和“(5)▲，洪波涌起"的壮阔之景，还 有朱自清沐浴着“沾衣欲湿杏花雨，(6)▲“时内心的憧憬和喜悦。与你相离，万般不舍，希望如王湾 在《次北固山下》那般“(7)▲(8）▲”云中寄锦书，尽诉衷肠。 想象他日与你相会，定当不甚欣喜！不会像马致远在深秋时节感慨的那样“夕阳西下，《9)▲”， 无限悲伤。 【折柳赠远】 送魏介之江西提点” 范仲淹 旌旗如火浪如鸥，一路春城次第游。 江上高楼欲千尺，便从今日望归舟。 【注】①提点：官名。意为督察、主管。 7,请你发挥想象，描绘“旌旗如火浪如鸥，一路春城次第游"的画面。(4分) 8,本诗与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都是送别诗，表达的情感相同吗？请结合诗句谈谈。（4 分) 【一诺立信】 阅读下面两篇文言文，完成9-12题。（14分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？"答日：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰：“君与家期 日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (刘义庆《世说新语》） 【乙】 卓茂，南阳宛人也。时尝出门，有人认其马。茂问日：“子亡马几何时矣？"对曰：“月余日矣。"茂有 马数年，心知其谬之，嘿解与之，而自挽车去。将去，顾而谓日：“若韭公马，幸至丞相府归我。”他日马 主别得亡马，乃诣丞相府送马，叩头谢之。 (范晔《后汉书卓茂传》) 【注】①几何：多少。②谬：差错。③嘿：同“默”，沉默不语。④公：对人的敬称。⑤诣：拜访。 9,用“"给下面句子划分朗读停顿（限2处）。(2分) 他日马主别得亡马 10,解释下列加点词的意思。(4分) (1)时尝出门 (2)嘿解与之 (3)而自挽车去 (4)顾而谓曰 11,请将【甲】【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)】 ①与人期行，相委而去。 ▲ ②若非公马，幸至丞相府归我。 ▲ 12,结合【甲】【乙】两文，说说文中的友人和马主的共同之处。（4分) 【掌心岁月】 阅读下面的文字，完成13-16题。（16分) 母亲的手 燕骁 ①老屋的旧皮箱里，装着母亲年轻时的照片。照片中母亲乌黑的秀发、青涩的面庞、白皙的手指，满 溢着青春的气息。然而照片只是过去，我懂事以来，母亲总是忙碌的。 ②我参军入伍后，回家的日子一只手便可悉数罗列。偶尔回家探亲，母亲总是闲不住。我劝她：“难得 周未，妈你歇会儿吧。”母亲嘴上答应，实际上，不是在厨房做饭，就是在客厅清扫。 ③有一次我休假，还未到家时，母亲就打电话说准备了我最爱的辣子鸡，她和父亲都非常想念我。 ④那天吃过晚饭，我们围坐闲聊，谈到了家里人谁的手最漂亮。 ⑤我说：“爸的手最好看，手掌宽大有力量，指甲月牙形。“ ⑥父亲说：“还是你母亲的手最好看，又细又长、又白又嫩。” ⑦“哪里好看咯。”母亲不好意思地说道，说完就悄悄把手放在了身后。 ⑧“好看是好看，就是累弯了。"妹妹说话的同时，握住母亲的手。那时我没细看过母亲的手，以为父 亲说的话，不过是夫妻之间相互欣赏。 ⑨假期短暂，我很快就回单位了。有一天和妹妹打电话时，才知道母亲切菜伤到了手，左手食指连带 指甲被切掉一大块，血流不止，疼得整晚睡不着。那时候父亲在单位驻守，我也不在身边。她为了不给儿 女添麻烦，一直忍着没说，直到妹妹回家才告诉我们。 ⑩我总惦记着母亲受伤的手，便让妹妹拍几张照片。起初母亲并不情愿，说自己的手不好看。我想， 可能是我那晚说的话让母亲伤心了。再三劝说下，母亲总算答应让我帮她看看。收到照片后，我沉默了。 母亲的手掌、手背粗糙干燥，像被砂纸磨过一样。因长期泡水，指甲泛白变软，手指明显浮肿，两只小拇 指已然弯曲不能伸直。这苍老的手，让我联想到母亲青春不再的面孔，想起她的白发。 ①童年的记忆，如潮水般向我涌来。 ②我们三兄妹小时候，父亲经常不在家。秋季，天气转凉，母亲每天一早独自到地里收玉米。有一天 下午，天空忽然阴沉下来，转眼间下起瓢泼大雨，气温急转直下。我和妹妹围在火炉前取暖，焦急地等待 着母亲。雨一直下个不停，母亲冒着大雨安置好所有粮食。等她回来时，身上的衣服都湿透了，一双手被 雨水泡得苍白浮肿。 ⑧冬天时农活虽少一些，家里却还有牲畜需要饲养。母亲自己种了几亩大白菜，每次采摘时，总是赤 着手刨冰；切碎菜叶烫煮时，冰渣子与菜刀撞击的声音清脆可闻；为此，母亲的手也总长冻疮… 4过往种种，让我不禁想起孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”。 ⑤时光飞逝，母亲忙忙碌碌几十年了，头上的青丝已经变得花白。父亲说母亲的手非常漂亮，肯定不 是假的。她曾经也是花一样的青春少女，拥有细腻柔软的双手。只是成为妻子和母亲之后她只夜为家 人操劳青葱玉指早已老茧遍布。母亲的責春变成了对家人的送爱和期盼刻在双手的每一道皱纹黑。小 (选自《解放军报》2023.4.21) 13,文章开头写母亲年轻照片里白皙的手指，有什么作用？(4分) ▲ 14.阅读文章，学会批注。请按下列句子后面括号里的要求完成任务。（4分)】 母亲的手掌、手背粗糙干燥，像被砂纸磨过一样。（从修辞的角度赏析） 15.请结合文章内容，谈谈文中的母亲是一个怎样的人？(4分) 16.本文结尾画波浪线句子与下列链接材料在抒情方式上有何不同？请简要分析。(4分) 【链接材料】 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼 洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活… (选自史铁生《秋天的怀念》) 【秋枫载忆】 阅读下面的文字，完成17-20题。（17分) 秋天的枫叶 林清玄 ①记得那一日，在某处山林。 ②枫树牵着枫树，几乎毫无间隙地染满了整个山岭，绿的、黄的、橙的、橘的、红的，我仿佛走入了 一个梦境，完全被温暖的红色系所包围。静静的枫树已经够美了，风来的时候，就像远方寄来了许多信 件，飘洒在空中，旋转、飞舞、回荡，轻轻地落在脚边。 ③林中的地上，枫叶已堆高到半尺，人只好踩着繁美的枫叶前行，每一步，碎去的枫叶都用沙哑的声 音唱着秋天的歌。就让我一直沉醉在这样的梦里吧！我漫步枫树林，有一颗童话的心。 ④突然，从枫树林边飘来一阵浓郁的香气，把我从梦境与童话中唤醒，寻着香气与飞烟所在，原来是 路边小店在油炸着食物。上前相认，炸的不是别的，正是一片一片枫叶，有绿、有黄、有红。枫叶被裹上 了鸡蛋白与面粉调匀的作料，放入油锅中炸，称作“”扬物“或“甜不辣”。一下子，丢入的枫叶就浮出锅面， 每一片，都是整整齐齐的五角星，面粉中还隐隐透出色彩。我万万没想到，油炸过的枫叶还这么美；我更 没想到的是，枫叶竟然可以吃，还可以在路边贩售。我买了一盘枫叶炸成的饼，走到枫树下的石椅，静静 地品尝，真正没想到的是枫叶竟然如此美味！其实，枫叶本身是没有味道的，但是坐在干株万株枫树间， 看着枫红层层，枫叶瓢飘，枫叶饼就好像饱含了秋天的味道，盈满了童话与梦、歌声与诗。原来是用眼睛 去看的，此刻却用鼻子闻嗅，用舌尖去品尝，用所有的细胞与意识去亲近秋天。我在秋天里，秋天也在我 的腹中；我在枫叶里，秋叶也在我的胸中。 ⑤苏东坡有一句话：“江山风月，本无常主，闲者便是主人。”我想，生命需要减法，要有觉察地放下 许多东西，要更从容、更慢、更有空间。轻轻地走路，用心的过活，温和的呼吸，柔软地关怀，如此，我 们更可寻得内心的宁静。 ⑥人人都想要浪漫的人生，浪漫的情感，却很少人知道“浪漫”就是“浪费时间慢慢地走，浪费时间慢慢 地吃饭，浪费时间慢慢地生活，浪费时间慢慢地一起变老”！或者只是单纯地坐在枫树下品尝枫叶，很单 纯，也可以有很深刻的幸福。据说：那不同颜色的枫叶，味道都不一样，艳红的最好吃！好吃的枫叶一定 是树上采来。落到地上，就不能吃了。我看着盘中的枫叶饼，那么微细的不同，几乎是难以分辨的，就像 要分辨树上的枫叶一样的艰难。 ⑦呀！这整山的枫叶与盘中的枫叶一样，它的美、它的味道并不在枫叶本身，而是美的心对秋日梦境 的寻索，是一个色彩旅程的探知。我干里而来，不只是为了枫叶，更是为了隐藏在枫叶背后那浪漫的心 情，正如我吃了枫叶饼，是想寻找那未知的感动。 ⑧人要超脱一切是很艰难的，但是如果完全地被美所包围，在那幽静的时空，我们会忘忧无虑，放下 一切的烦恼。人如果静下来，就会被波动的意念所扰乱；如果有好奇的追索，意念就会专注，就像吃第一 口枫叶饼，接下来，又喝了枫叶煮的苦茶。 ⑨走出枫叶满满的山林，我想在这波动纷扰的人生，使我们超脱的是专注，特别是专注在比尘俗生活 更多的美境。 0人生的美丽的确短暂，好好地活在当下的这一刹那，这是人最真实的生活。一刹那实存于心，每在 秋天，必会浮现。其他的日子，就像空中随风飘落的枫叶，风吹过，就消失了。 (有删改) 17,根据所给示例，结合①-④段，完成下方内容梳理导图。（3分) 角度：①绘丽之芙 ②舞蹈之美 ⑤①音韵之类 B 看枫树五彩 见枫叶在风中 事件 缤纷染满整 飞舞、旋转、 个山岭 回荡、 18,细读第②段中“枫树牵着枫树，几乎毫无间隙地染满了整个山岭”一句，请你完成朗读设计。要求：从 重音、语调这两个角度设计并说明设计理由。(4分) 19,第⑤段引用苏东坡的名句“江山风月，本无常主，闲者便是主人”，有什么作用？请你结合文章内容分 析。(4分) 20,阅读散文要积累语言。请结合“拼贴诗”知识卡片，从文中摘录词句，拼贴成以《秋天的枫叶》为题的 小诗。（要求不少于三行）(6分) 拼贴诗 “拼贴诗”是人们将废旧报纸、书籍上的文字、词语、句子等裁剪下来，经过拼贴重新编织成一首崭 新的诗歌。 【书写温情】 21,阅读下面的文字，按要求作文。(70分，含10分书写分) 家，就是专属的“小剧场”。家里，上演过《秋天的怀念》里母亲悄悄挡在窗前的背影，展现了沉默背 后的深情；上演过《散步》里一家人走在田埂上的画面，展现了互相体谅的担当；上演过《咏雪》中“未若 柳絮因风起“的妙答，展现了孩子的率真和灵气。 请以“我家的小剧场"为题，上演你家的故事，展现家人的温情。 要求： ①可捕捉一个或多个生活场景，运用细节描写，抓住人物的语言、动作、神态，让画面“立”"起来； ②文中不得出现真实的校名、班名和人名； ③不少于600字。答 案 1.(3分) 静谧徘徊取决 2.（1分) A处：；（分号） 1解析：前后两个“.于”句式并列分句，用分号隔开. 3.(6分) (1)(2分)①久仰②莅临 (2)(4分)示例1：海内存知己，天涯若比邻。交友之道：真正的友谊不受空间阻隔，贵在心意相通，精神相知。 示例2：君子之交淡如水。交友之道：君子之间的交往平淡纯净，不看重物质利益，重在志趣品格相投。 (诗词名句2分，交友之道2分，其他符合要求的名言亦可) 4.(2分) ①衍太太 ②范爱农 5.(4分) 示例A《山海经》：阿长费尽心思为“我”买来渴求已久的《山海经》，这是童年“我”心心念念的书。承载了鲁迅对阿长的感激 怀念，对童年美好温暖记忆的怀念。 示例B《鉴略》：父亲强迫“我”背完《鉴略》才允许去看五猖会。这本书承载鲁迅对封建家长专制的无奈、失落，批判封建教育对 儿童天性的压制。 示例C藤野先生的照片：鲁迅把藤野先生照片挂在寓居墙上。承载鲁迅对藤野先生的深切怀念、感激，也时时激励自己同黑暗现实 斗争。 (物件1分，结合内容1分，情感2分) 6.(9分，每空1分，错字不得分) (1)枯藤老树昏鸦 (2)古道西风瘦马 (3)我寄愁心与明月 (4)山岛竦峙 (5)秋风萧瑟 (6)吹面不寒杨柳风 (7)乡书何处达 (8)归雁洛阳边 (9)断肠人在天涯 7.(4分) 示例：旌旗烈烈，像熊熊燃烧的烈火；江上白浪翻飞，如同成群的沙鸥。一路行来，处处城池春意盎然，诗人依次游历沿途的座座 春城。 (画面想象2分，语言通顺优美2分，忠实原诗意) 答 案 8.(4分) 不相同。 范仲淹《送魏介之江西提点》：友人赴外地任职，诗歌满是对友人出行的祝愿，同时寄托殷切盼望友人早日归来的思，念，格调昂 扬。“便从今日望归舟”直接写出从今日就盼望归船归来。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：友人遭贬谪，诗人满含对友人遭遇的同情、担忧，把愁心托付明月，抒发牵挂慰藉，情感伤 感愁苦。 1(判断1分，分析本诗2分，分析李白诗1分，意思对即可) 9.(2分，限2处) 他日/马主/别得亡马 10.(4分) (1)尝：曾经 (2)与：给 (3)去：离开 (4)顾：回头看 11.(4分) (1)和别人相约同行，却丢下我（别人）离开了。 (2)如果这不是你的马，希望你到丞相府把马还给我。 12.(4分) 甲文中友人失约无信，被元方驳斥之后感到惭愧；乙文中马主错认卓茂的马，后来找到自己丢失的马，主动送回并道歉。 共同点：两人都认识到自己的错误，知错能改。（结合文本2分，概括共同点2分） 13.(4分) ①写母亲照片里白皙纤细的手，与后文现实中粗糙苍老布满伤痕的手形成鲜明对比： ②突出母亲多年为家庭辛勤操劳： ③引出下文对母亲双手的回忆，表达作者对母亲的心疼与感激。（答两点即满分） 14.(4分) 运用比喻，把母亲手掌手背粗糙干燥的皮肤比作砂纸，生动形象写出母亲双手粗糙干裂的样子，表现母亲常年辛苦劳作，流露“我” 看见母亲双手时内心的心疼。（修辞1分，分析2分，情感1分） 15.(4分) ①勤劳能干：一辈子操持家务，干农活，不辞辛苦， ②体贴隐忍：切菜弄伤手，怕给儿女添麻烦，隐瞒伤情； ③深爱家人：一心为家庭、儿女默默付出。（答两点结合内容即可，人物品质1分+结合文本1分） 16.(4分) 答 案 本文结尾：直接抒情（直抒胸臆），直接抒发对母亲奉献一生的感动、感恩，赞美母亲为家庭付出的伟大。 链接材料《秋天的怀念》：借景物间接抒情（借景抒情），借北海盛放烂漫菊花，寄托对母亲的怀念，表明自己理解母亲心愿，要 好好活下去，情感含蓄委婉。 17.(3分) 示例 ①观赏满山多彩枫叶，沉醉秋景： ②闻见香气，发现油炸枫叶饼： ③品尝枫叶饼，感悟秋天与生活哲理。 (情节梳理，3点各1分，意思相近即可) 18.(4分) 示例： 重音设计：“牵“毫无间隙“染满”重读。 理由：重读“牵”，体现枫树一棵挨着一棵连绵成片；重读“毫无间隙”"“染满”，突出枫叶覆盖整座山岭，枫树数量极多。 语调：语调舒缓舒展，读出山林枫叶漫山遍野的辽阔盛大，沉醉赞叹之感。 (重音+理由2分；语调+理由2分) 19.(4分) ①引用苏轼名句，增添文章文采： ②意思：江山风月本来没有固定主人，内心闲适的人便是它的主人： ③引出下文作者的感悟：生命需要减法，生活要从容慢下来，拥有内心宁静 ④由写景过渡到人生哲理，升华主旨。（答两点即可满分） 20.(6分)拼贴诗示例（不少于三行，摘录原文词句，题目《秋天的枫叶》） 秋天的枫叶 枫树牵着枫树 染满了整个山岭 风来的时候 枫叶像远方寄来许多信件 飘洒，旋转，飞舞 在秋林寻一份浪漫的心 评分：标题1分；不少于三行1分；选用原文词句2分：有诗歌意境2分。 21.作文(70分含书写10分) 题目：我家的“小剧场” 评分标准 一类卷(60-70) 中心突出，围绕家庭温情；场景具体，细节描写到位，动作神态语言刻画生动；感情真挚；结构完整；不少于600；书写工整。 二类卷(50-59)： 中心明确，有生活场景，有细节；情感真实；结构完整；语言通顺；书写较好。 三类卷(40-49)： 中心基本明确，有简单叙事，细节较少；语句基本通顺，结构完整。 四类卷(30-39)：中心模糊，内容单薄，字数不足。 30分以下：严重偏题、抄袭、字数极少 注意：不能出现真实校名、人名。书写分10分单独考量。