第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展（单元分层自测·基础通关卷）历史新教材统编版九年级下册

2026-2027学年九年级下册历史单元自测 第一单元：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展·基础通关 建议用时：60分钟，满分：100分 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．【新情景・地名纪念情境】用伟人名字命名地名，是对伟大人物的纪念和敬仰。如委内瑞拉的玻利瓦尔州和阿根廷的圣马丁镇，与这两座城市名称由来相关的史实是（   ） A．美国独立战争 B．法国大革命 C．拉丁美洲独立运动 D．印度民族大起义 【答案】C 【解析】A．“美国独立战争”的领导者是华盛顿，和玻利瓦尔、圣马丁无关，错误。 B．“法国大革命”发生在欧洲的法国，人物是罗伯斯庇尔、拿破仑等，错误。 C．玻利瓦尔、圣马丁是“拉丁美洲独立运动”的杰出领导人，带领拉美地区反抗西班牙殖民统治，委内瑞拉、阿根廷都是拉美国家，符合题意，正确。 D．“印度民族大起义”发生在亚洲的印度，代表人物是章西女王，错误。 2．【新情景・原始史料情境】1819年，玻利瓦尔在委内瑞拉国会上说：“委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国。它的基础是人民主权、分权、公民自由和取消奴隶制，以及废除君主制和特权阶级。”这表明他深受（   ） A．启蒙思想和美国独立战争的影响 B．《共产党宣言》和巴黎公社的影响 C．文艺复兴和伊斯兰教教义的影响 D．印度章西女王英勇斗争事迹的影响 【答案】A 【解析】A．启蒙运动倡导天赋人权、自由平等、三权分立和人民主权，美国独立战争建立了共和国并颁布《独立宣言》。玻利瓦尔作为拉丁美洲独立运动的领导人，深受启蒙思想和美国独立战争的影响，主张建立共和制国家，正确。 B．《共产党宣言》发表于1848年，巴黎公社建立于1871年，时间均在1819年之后，不可能产生影响，错误。 C．文艺复兴主要发生在14-17世纪，且拉美独立运动主要受启蒙思想影响而非文艺复兴；伊斯兰教教义与玻利瓦尔的政治主张无关，错误。 D．印度章西女王反抗英国殖民统治发生在1857年，时间晚于1819年，错误。 3．【新情景・故事叙述情境】女王尽管以寡敌众，但是骁勇善战，而章西人十分忠诚，死死护住女王。不料一名英国军官认出了男装的她，高喊活捉女王巴伊，众人围攻女王，将战刀纷纷砍向了女王……女王不幸离世。这段文字所述事件（   ） A．属于拉丁美洲独立运动的一部分 B．反映了印度民族意识觉醒 C．推翻了英国殖民统治，赢得了独立 D．没有对殖民统治产生影响 【答案】B 【解析】A．章西女王领导的印度民众反抗英国殖民压迫的斗争属于亚洲的反殖民斗争，与拉丁美洲独立运动无关，错误。 B．章西女王领导的印度民众反抗英国殖民压迫的斗争，充分体现了印度近代民族意识的觉醒，正确。 C．这次印度民族大起义最终失败，并没有推翻英国殖民统治，印度直到20世纪中期才赢得独立，错误。 D．这场大起义沉重打击了英国殖民统治，并非没有对殖民统治产生影响，错误。 4．【新考法・人物归类辨析】反抗外来侵略，维护国家主权是家国情怀的重要体现，下列图片中的人物是反抗殖民统治、争取民族独立的杰出领袖，有关他们的说法符合史实的是（   ） ①图一和图二中的人物都是反抗英国的殖民统治 ②三者都领导人民完成了民族独立和解放 ③图三中的人物被誉为南美的解放者 ④都属于民族独立运动 A．①②③ B．①③④ C．②③ D．①④ 【答案】B 【解析】①图一华盛顿领导美国独立战争反抗英国殖民统治，图二章西女王领导印度民族大起义反抗英国殖民统治，①正确。 ②章西女王领导的印度民族大起义最终被英国镇压，以失败告终，没有完成民族独立和解放，②错误。 ③玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动，推翻西班牙殖民统治，被誉为“南美的解放者”，③正确。 ④三位领导人都领导了反抗殖民统治、争取民族独立的斗争，他们领导的斗争都属于民族独立运动，④正确。 故选B。 5．下列被称为“南美的解放者”的是（   ） A．华盛顿 B．章西女王 C．圣马丁 D．克伦威尔 【答案】C 【解析】圣马丁领导南美南部地区的独立斗争，和玻利瓦尔一同推动南美独立，被称为 “南美的解放者”。故本题选C。 6．某历史活动课上同学们激烈谈论了“拉丁美洲独立运动”“印度民族大起义”“圣马丁"“章西女王”，他们讨论的主题是（   ） A．资本主义制度的扩展 B．殖民地人民的反抗 C．近代科学文化的兴起 D．马克思主义的诞生 【答案】B 【解析】A．资本主义制度的扩展主要包括俄国农奴制改革、美国南北战争、日本明治维新等，与殖民地反抗斗争主题不符，错误。 B．材料中提到的“拉丁美洲独立运动”“印度民族大起义”“圣马丁”“章西女王”都是19世纪殖民地人民反抗殖民统治、争取民族独立的典型事件和代表人物。它们共同反映了殖民地人民反抗侵略、争取独立的斗争主题，正确。 C．材料反映的是民族解放运动，属于政治斗争范畴，与科学文化兴起无关，错误。 D．马克思主义诞生于1848年，其标志是《共产党宣言》的发表，且材料中的事件并非马克思主义诞生的直接体现，错误。 7．【改编】农奴制已经成为经济发展和国家生存的障碍，为了保持俄国的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划，这一计划实施十年后，终于迎来了社会转型。材料中的“社会转型”指俄国（   ） A．推行彼得一世改革 B．建立中央集权制度 C．成为欧洲军事强国 D．走上资本主义道路 【答案】D 【解析】A．彼得一世改革并没有触动农奴制，与题干背景不符，错误。 B．俄国的中央集权制度早在彼得一世统治时期就已经逐步确立完善，并非19世纪60年代废除农奴制改革后才实现的社会转型目标，错误。 C．彼得一世改革通过大力发展军事、兴办军工体系让俄国跻身欧洲军事强国行列，但这场改革并没有触动农奴制，反而进一步强化了农奴制，与废除农奴制的改革无关，错误。 D．题干明确提到改革的背景是“农奴制已经成为经济发展和国家生存的障碍”，对应的是1861年俄国废除农奴制改革，这场改革废除了落后的农奴制，为俄国资本主义发展提供了自由劳动力、资金等条件，使俄国从封建社会过渡到资本主义社会，也就是材料所说的“社会转型”，正确。 8．彼得一世鼓励私人开办企业，规定凡是开办工场的场主有权向贵族购买农奴充当劳动力。很快俄国拥有了85个五金企业和军工企业，以及各种各样的轻工业工场。彼得一世这一规定的目的是（   ） A．学习西方文化 B．追求民族独立 C．确立资本主义 D．实现富国强兵 【答案】D 【解析】A．学习西方文化是彼得一世改革的背景和手段，但材料涉及的是鼓励私人开办企业、购买农奴充当劳动力，属于经济措施，目的是增强国力，错误。 B．追求民族独立与彼得一世改革无关，俄国当时已是独立国家，错误。 C．彼得一世改革鼓励私人开办企业，但并未确立资本主义制度，俄国仍实行封建农奴制，错误。 D．材料中彼得一世鼓励私人开办企业、允许购买农奴充当劳动力，推动了俄国五金企业、军工企业和轻工业工场的发展，其目的是通过发展工业实现富国强兵，正确。 9．俄国1861年改革的主要内容是（   ） A．地主利益得到保护 B．农奴获得人身自由 C．保留沙皇专制统治 D．农奴失去土地 【答案】B 【解析】A．俄国1861年改革中，农奴在获得解放时可以得到一块份地，但必须出钱赎买，而且赎金比当时的地价还高。这一规定实际上是对农奴的掠夺，从结果上看确实保护了地主的利益，但这不是改革的主要内容，而是改革的实质体现之一，错误。 B．1861年俄国沙皇亚历山大二世颁布的废除农奴制的法令中明确规定；农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。这是1861年改革最核心、最主要的内容，它从根本上改变了农奴的地位，是这场改革区别于之前农奴制的关键举措，正确。 C．俄国1861年改革是自上而下进行的，改革的目的是维护沙皇的专制统治和地主阶级的利益，改革后沙皇专制统治依然保留，但这是改革的局限性或背景特点，并非改革的主要内容，错误。 D．根据改革法令，农奴在获得人身自由的同时，可以通过赎买的方式获得一块份地，并不是“失去土地”。实际上，农奴为了获得这块份地背负了沉重的债务，错误。 10．【原创】19世纪50年代中期，俄国的生铁产量仅为英国的1/15；俄国的铁路有1500千米，而英国有1．5万千米。为改变这种落后局面，俄国（   ） A．进行彼得一世改革 B．废除农奴制 C．颁布《解放黑人奴隶宣言》 D．实施明治维新 【答案】B 【解析】A．彼得一世改革发生在18世纪初期，早于19世纪50年代，错误。 B．题干反映了19世纪50年代俄国资本主义发展远落后于英国，根源是农奴制严重阻碍了俄国资本主义发展，为改变落后面貌，俄国决定废除农奴制，进行资产阶级性质改革。正确。 C．《解放黑人奴隶宣言》是美国南北战争时期颁布的文件，和俄国无关，错误。 D．明治维新是19世纪日本的改革运动，与俄国无关，错误。 11．“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神雅努斯，一副脸孔望着未来，一副脸孔望着过去。”这里“未来”是指（   ） A．走上资本主义发展道路 B．农奴没有人身自由权利 C．俄国跻身欧洲强国行列 D．俄国保留大量封建残余 【答案】A 【解析】A．材料中“一副脸孔望着未来”指的是1861年俄国农奴制改革的进步性。亚历山大二世废除农奴制，使农奴获得人身自由，为资本主义发展提供了自由劳动力，推动俄国走上了发展资本主义的道路，正确。 B．农奴没有人身自由权利是改革前俄国的状况，属于“望着过去”的内容，错误。 C．俄国跻身欧洲强国行列是改革带来的长远影响之一，但“未来”更直接指向改革使俄国走上资本主义发展道路这一转折，表述不够准确，错误。 D．俄国保留大量封建残余是改革的局限性，属于“望着过去”的内容，错误。 12．俄国1861年改革的性质是（   ） A．封建性质改革 B．资产阶级性质改革 C．无产阶级革命 D．民族解放运动 【答案】B 【解析】俄国1861年改革是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，使俄国走上资本主义发展道路，故答案选B。 13．2020年美国大选，一个支持民主党候选人拜登的组织林肯计划，批评特朗普领导的不是美利坚“合”众国而是美利坚“分”众国。这个组织以林肯为名，旨在呼吁团结。这个组织以“林肯”为名的历史依据是林肯（   ） A．领导人民取得民族独立 B．维护了国家统一 C．确立了联邦共和制 D．进行改革，让美国走上资本主义道路 【答案】B 【解析】A．领导人民取得民族独立的是华盛顿，错误。 B．林肯领导美国南北战争，打败了南方分裂势力，维护了国家统一，这正是“呼吁团结”对应的历史依据，正确。 C．确立联邦共和制是美国1787年宪法的成果，属于华盛顿时期，错误。 D．美国通过独立战争走上资本主义道路，并非林肯改革，错误。 14．“如果这个国家可以分裂为两个，就可以分裂成3个、4个、6个、12个，林肯政府发动战争的理由是，南方违背了国家的统一，违背了宪法和多数人统治的原则。”这段话表明美国南北战争的主要目的是（   ） A．缓和南北矛盾 B．建立世界霸权 C．维护国家统一 D．改变政治体制 【答案】C 【解析】A．南北战争的根本原因是南北两种经济制度的矛盾，但材料强调的是林肯政府发动战争的理由，即反对分裂、维护统一，错误。 B．美国南北战争是内战，目的是维护国家统一和废除奴隶制，并非为了建立世界霸权，错误。 C．材料中林肯明确指出，如果国家可以分裂为两个，就可以继续分裂为多个，南方违背了国家的统一和宪法原则。这表明林肯政府发动战争的主要理由是反对国家分裂。因此，美国南北战争的主要目的是维护国家统一，正确。 D．南北战争期间，美国政治体制并未发生根本性改变，仍是联邦制、共和制，错误。 15．同学们在复习“资本主义制度的扩展”这一单元时，绘制了如下知识结构图，图中空白处可填写的内容是（   ） A．美国独立战争 B．法国大革命 C．美国南北战争 D．英国资产阶级革命 【答案】C 【解析】A．美国独立战争属于资本主义制度初步确立阶段，时间为18世纪后期，错误。 B．法国大革命属于资本主义制度初步确立阶段，时间为18世纪末，错误。 C．美国南北战争发生于19世纪60年代，属于资本主义制度的扩展，正确。 D．英国资产阶级革命属于资本主义制度初步确立阶段，时间为17世纪，错误。 16．美国南北战争爆发的根本原因是（   ） A．领土扩张的矛盾 B．奴隶制的存废问题 C．林肯当选总统 D．经济发展的差异 【答案】D 【解析】A．“领土扩张的矛盾”只是南北矛盾展开的背景，并非战争爆发的根本原因，错误。 B．“奴隶制的存废问题”是南北矛盾的焦点，而非根本原因，错误。 C．“林肯当选总统”是南北战争爆发的导火线（直接原因），并非根本原因，错误。 D．“经济发展的差异”指北方资本主义工商业经济与南方奴隶制种植园经济的矛盾，是南北战争爆发的根本原因，正确。 17．林肯在一次讲演中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”林肯认为当前的首要目标是（    ） A．建立新式军队 B．推翻农奴制 C．维护国家的统一 D．维护种植园经济 【答案】C 【解析】A．题干强调维护国家统一，未提及军队建设的相关内容，错误。 B．内战前期林肯的首要目标是维护联邦统一，废除奴隶制是战争后期为扭转战局才采取的措施，错误。 C．林肯演讲里“一幢裂开的房子是站立不住的”“我不期望联邦解散……但我的确希望它停止分裂”，“停止分裂”体现林肯的首要目标是维护国家统一，正确。 D．种植园经济是南方蓄奴州的经济模式，是导致国家分裂的原因之一，林肯代表北方工业资产阶级利益，并不以维护南方种植园经济为目标，错误。 18．工业革命在这两个地区产生了截然相反的结果，北方和南方完全疏远了，这个国家正陷于分裂。这最终导致了美国（   ） A．拉开了独立战争序幕 B．制定了《1787年美国宪法》 C．内战爆发 D．实施了罗斯福新政 【答案】C 【解析】A．独立战争爆发于1775年，其原因是北美殖民地与英国殖民统治的矛盾，与工业革命导致南北分裂无关，错误。 B．《1787年美国宪法》制定于1787年，目的是加强联邦政府权力，与南北分裂无关，错误。 C．工业革命后，美国北方发展资本主义工业，南方以种植园奴隶制经济为主，南北矛盾日益尖锐，最终导致1861年美国内战爆发，正确。 D．罗斯福新政实施于1933年，目的是应对经济大危机，与南北分裂无关，错误。 19．1872年，日本政府提出：“欧洲各国之政治制度、风俗教育、营生守产，皆超绝东洋。移开明之风于我国，将使我国迅速进步。”这说明日本政府在社会风俗和教育方面提倡（   ） A．土地国有 B．殖产兴业 C．废藩置县 D．文明开化 【答案】D 【解析】A．土地国有不属于明治维新的改革内容，且属于土地制度相关范畴，与题干要求的社会风俗和教育领域不符，错误。 B．殖产兴业是明治维新在经济方面的措施，侧重发展近代工业，错误。 C．废藩置县是明治维新在政治方面的改革，目的是加强中央集权，错误。 D．文明开化是明治维新在社会风俗、教育文化层面的改革，主张学习西方的风俗、教育等，将西方开明之风引入日本，正确。 20．日本福泽谕吉在他的《文明论概略》一书中写道：“如果想使日本文明进步，就必须以欧洲文明为目标，确定它为一切议论的标准，以这个标准来衡量事物的利害得失。”该材料表达的思想是（   ） A．日本用武力征服中国、朝鲜 B．日本与欧洲列强一同瓜分中国 C．日本确立在远东地区的强国地位 D．日本应全面学习西方文化 【答案】D 【解析】A．材料中只提到了以欧洲文明为目标，并没有涉及对外侵略扩张或武力征服的内容，错误。 B．材料未提及瓜分中国，这是19世纪末帝国主义列强的行为，与材料主旨无关，错误。 C．虽然向西方学习最终有助于日本成为强国，但材料直接表达的是“以欧洲文明为目标”来促进文明进步，而不是直接确立强国地位的战略，错误。 D．材料中“以欧洲文明为目标”、“确定它为一切议论的标准”等表述，正是主张日本在文明进步上要全面学习西方文化，正确。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共60分） 21．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一  19世纪中期，俄国在农奴制下，一方面一贫如洗，无力购买工业品，造成国内市场狭小；另一方面工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利。 材料二  1861年，刚刚成立85年的美利坚合众国走到了国家分裂的边缘。支持废除奴隶制的北方各州，与坚持蓄奴并脱离联邦的南方各州之间，爆发了一场历时四年的南北战争。内战后，美国成为单一的、联合的、强大的国家，这奠定了美国在20世纪成为世界第一强国的基础。 ——以上材料均摘编自《大国崛起》解说词 （1）据材料一，指出俄国资本主义的发展面临着怎样的现实困境。（6分） （2）据材料二，概括美国南北战争爆发的原因。（4分）并结合所学知识，概括这场战争对美国产生的影响。（6分） （3）上述材料和问题探究的主题是什么？（6分） 【答案】（1）困境：国内市场狭小；缺少自由劳动力。（6分） （2）原因：南北方对奴隶制的不同态度。（4分） 影响：维护了美国统一；为美国清除了资本主义发展的最大障碍；奠定了美国成为世界第一强国的基础；等等。（6分） （3）主题：资本主义制度的扩展。（4分） 【解析】（1）困境：材料一中“一方面一贫如洗，无力购买工业品，造成国内市场狭小”→俄国农民一贫如洗，购买力低下，无法购买工业品，导致国内市场狭小，这是俄国资本主义发展面临的市场困境；“另一方面工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利”→农奴被束缚在土地上，无法自由流动和选择职业，工场难以雇到足够的自由劳动力，这是俄国资本主义发展面临的劳动力困境。 （2）原因：材料二中“支持废除奴隶制的北方各州，与坚持蓄奴并脱离联邦的南方各州之间，爆发了一场历时四年的南北战争”→北方各州主张废除奴隶制，南方各州坚持蓄奴并脱离联邦，双方在奴隶制存废问题上的根本对立导致了战争爆发。因此原因可概括为“南北方对奴隶制的不同态度”。 影响 ：应从政治层面（维护国家统一） 、经济层面（扫清发展障碍） 、国际地位层面（奠定强国基础） 三个角度归纳。 （3）结合材料，材料一反映俄国通过1861年农奴制改革走上资本主义道路；材料二反映美国通过南北战争扫清资本主义发展的障碍。两者均发生在19世纪中期，均涉及资本主义制度在俄、美两国的进一步扩展和完善。两则材料共同反映了19世纪中期资本主义制度在世界范围内扩展的历史主题。因此探究的主题为“资本主义制度的扩展”。 22．阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一  19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，使用机器生产的工场越来越多，交通运输与对外贸易也比以前发达。但是，农奴制严重制约了这一时期俄国经济发展。 材料二  过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。 ——1868年某日本官员语 （1）材料一中俄国为解决“农奴制严重制约经济发展”这一问题，进行了哪次改革？（3分）这次改革的领导者是谁？（3分） （2）材料二中日本人“用自己的手将西洋文明带入国内”的事件是什么？（4分）这一事件在社会生活方面采取了什么措施？（6分） （3）俄国和日本的改革有何共同作用？（4分） 【答案】（1）1861年农奴制改革。亚历山大二世。（6分） （2）明治维新。（4分）提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。（6分） （3）都促进了本国资本主义的发展，是本国历史上的重大转折点。（4分） 【解析】（1）改革：“但是，农奴制严重制约了这一时期俄国经济发展”→1861年农奴制改革；领导者：结合所学，亚历山大二世推行1861年农奴制改革。 （2）事件：材料核心信息是日本主动引进西洋文明，结合所学，该事件是明治维新；措施：结合所学，明治维新是日本自上而下学习西方的改革。社会生活领域实行文明开化，学习欧美教育体系、生活习俗与近代文化，推动日本社会近代化转型。 （3）共同作用：材料核心信息为俄、日两国通过改革学习近代文明，扫除资本主义发展障碍。结合所学，两次改革都促进了本国资本主义的发展，是本国历史上的重大转折点。 23．阅读材料，回答问题。（20分） 纵观历史，大国的崛起绝不是偶然。是各种客观因素相互作用促成的。某班同学为分析各个时代不同大国崛起的因素，参观了以下展板： 【探英国崛起】 工业革命使英国成为第一个现代化国家，这也迫使整个世界追随着英国向现代化的方向前进。从这个意义上说，是英国引领了当时世界的潮流，打开了现代世界的大门。 ——北大历史系教授钱乘旦 （1）阅读材料，归纳工业革命对英国的影响。（9分） 【解美国困窘】 人物扫描 林肯（1809-1865）出生在肯塔基州一个贫困家庭，做过木工、店员、乡村邮递员等。因为贫困，林肯几乎没受过正规教育，但是他刻苦自励，勤学自修，成为律师，担任过州和联邦的议员。林肯同情奴隶，痛恨奴隶制，但他不同意采取过激的方式，激化南北矛盾，引起国家的分裂。他主张用和平的方法，逐步限制奴隶制，最终达到废除奴隶制的目的。 我将拯救联邦……如果我能通过不解放一个奴隶就能拯救联邦，我就会这样去做；如果我能通过解放所有奴隶而能拯救联邦，我也会去做；如果我能通过释放部分奴隶而不管另外一些人而拯救联邦，我还会去做。 ——林肯1862年2月给霍勒斯·格里利的信 （2）阅读材料，指出林肯解放黑人奴隶的目的。（5分） 【评日本维新】 在人类历史上，从未有过一个国家像那个时期的日本发展得那么迅速。 ——[英]H．G．威尔斯 积极性： （3）请根据以上材料，指出日本明治维新的影响。（6分） 【答案】（1）影响：工业革命使英国成为第一个现代化国家；引领当时世界潮流，打开现代世界的大门。（9分） （2）目的：挽救联邦，维护国家统一。（5分） （3）影响：使日本经济发展迅速；摆脱民族危机，使日本走上发展资本主义的道路。（6分） 【解析】（1）影响：“工业革命使英国成为第一个现代化国家”→工业革命使英国成为第一个现代化国家；“从这个意义上说，是英国引领了当时世界的潮流，打开了现代世界的大门”→引领当时世界潮流，打开现代世界的大门。 （2）目的：“我将拯救联邦……如果我能通过不解放一个奴隶就能拯救联邦，我就会这样去做”→挽救联邦、维护国家统一。 （3）影响：引用表格日本年平均增长速度远高于其他国家，再结合图示“摆脱民族危机、向资本主义社会过渡”，可得出明治维新在经济、民族危机、社会转型上带来的影响。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级下册历史单元自测 第一单元：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展·基础通关 建议用时：60分钟，满分：100分 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．【新情景・地名纪念情境】用伟人名字命名地名，是对伟大人物的纪念和敬仰。如委内瑞拉的玻利瓦尔州和阿根廷的圣马丁镇，与这两座城市名称由来相关的史实是（   ） A．美国独立战争 B．法国大革命 C．拉丁美洲独立运动 D．印度民族大起义 2．【新情景・原始史料情境】1819年，玻利瓦尔在委内瑞拉国会上说：“委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国。它的基础是人民主权、分权、公民自由和取消奴隶制，以及废除君主制和特权阶级。”这表明他深受（   ） A．启蒙思想和美国独立战争的影响 B．《共产党宣言》和巴黎公社的影响 C．文艺复兴和伊斯兰教教义的影响 D．印度章西女王英勇斗争事迹的影响 3．【新情景・故事叙述情境】女王尽管以寡敌众，但是骁勇善战，而章西人十分忠诚，死死护住女王。不料一名英国军官认出了男装的她，高喊活捉女王巴伊，众人围攻女王，将战刀纷纷砍向了女王……女王不幸离世。这段文字所述事件（   ） A．属于拉丁美洲独立运动的一部分 B．反映了印度民族意识觉醒 C．推翻了英国殖民统治，赢得了独立 D．没有对殖民统治产生影响 4．【新考法・人物归类辨析】反抗外来侵略，维护国家主权是家国情怀的重要体现，下列图片中的人物是反抗殖民统治、争取民族独立的杰出领袖，有关他们的说法符合史实的是（   ） ①图一和图二中的人物都是反抗英国的殖民统治 ②三者都领导人民完成了民族独立和解放 ③图三中的人物被誉为南美的解放者 ④都属于民族独立运动 A．①②③ B．①③④ C．②③ D．①④ 5．下列被称为“南美的解放者”的是（   ） A．华盛顿 B．章西女王 C．圣马丁 D．克伦威尔 6．某历史活动课上同学们激烈谈论了“拉丁美洲独立运动”“印度民族大起义”“圣马丁"“章西女王”，他们讨论的主题是（   ） A．资本主义制度的扩展 B．殖民地人民的反抗 C．近代科学文化的兴起 D．马克思主义的诞生 7．【改编】农奴制已经成为经济发展和国家生存的障碍，为了保持俄国的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划，这一计划实施十年后，终于迎来了社会转型。材料中的“社会转型”指俄国（   ） A．推行彼得一世改革 B．建立中央集权制度 C．成为欧洲军事强国 D．走上资本主义道路 8．彼得一世鼓励私人开办企业，规定凡是开办工场的场主有权向贵族购买农奴充当劳动力。很快俄国拥有了85个五金企业和军工企业，以及各种各样的轻工业工场。彼得一世这一规定的目的是（   ） A．学习西方文化 B．追求民族独立 C．确立资本主义 D．实现富国强兵 9．俄国1861年改革的主要内容是（   ） A．地主利益得到保护 B．农奴获得人身自由 C．保留沙皇专制统治 D．农奴失去土地 10．【原创】19世纪50年代中期，俄国的生铁产量仅为英国的1/15；俄国的铁路有1500千米，而英国有1．5万千米。为改变这种落后局面，俄国（   ） A．进行彼得一世改革 B．废除农奴制 C．颁布《解放黑人奴隶宣言》 D．实施明治维新 11．“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神雅努斯，一副脸孔望着未来，一副脸孔望着过去。”这里“未来”是指（   ） A．走上资本主义发展道路 B．农奴没有人身自由权利 C．俄国跻身欧洲强国行列 D．俄国保留大量封建残余 12．俄国1861年改革的性质是（   ） A．封建性质改革 B．资产阶级性质改革 C．无产阶级革命 D．民族解放运动 13．2020年美国大选，一个支持民主党候选人拜登的组织林肯计划，批评特朗普领导的不是美利坚“合”众国而是美利坚“分”众国。这个组织以林肯为名，旨在呼吁团结。这个组织以“林肯”为名的历史依据是林肯（   ） A．领导人民取得民族独立 B．维护了国家统一 C．确立了联邦共和制 D．进行改革，让美国走上资本主义道路 14．“如果这个国家可以分裂为两个，就可以分裂成3个、4个、6个、12个，林肯政府发动战争的理由是，南方违背了国家的统一，违背了宪法和多数人统治的原则。”这段话表明美国南北战争的主要目的是（   ） A．缓和南北矛盾 B．建立世界霸权 C．维护国家统一 D．改变政治体制 15．同学们在复习“资本主义制度的扩展”这一单元时，绘制了如下知识结构图，图中空白处可填写的内容是（   ） A．美国独立战争 B．法国大革命 C．美国南北战争 D．英国资产阶级革命 16．美国南北战争爆发的根本原因是（   ） A．领土扩张的矛盾 B．奴隶制的存废问题 C．林肯当选总统 D．经济发展的差异 17．林肯在一次讲演中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”林肯认为当前的首要目标是（    ） A．建立新式军队 B．推翻农奴制 C．维护国家的统一 D．维护种植园经济 18．工业革命在这两个地区产生了截然相反的结果，北方和南方完全疏远了，这个国家正陷于分裂。这最终导致了美国（   ） A．拉开了独立战争序幕 B．制定了《1787年美国宪法》 C．内战爆发 D．实施了罗斯福新政 19．1872年，日本政府提出：“欧洲各国之政治制度、风俗教育、营生守产，皆超绝东洋。移开明之风于我国，将使我国迅速进步。”这说明日本政府在社会风俗和教育方面提倡（   ） A．土地国有 B．殖产兴业 C．废藩置县 D．文明开化 20．日本福泽谕吉在他的《文明论概略》一书中写道：“如果想使日本文明进步，就必须以欧洲文明为目标，确定它为一切议论的标准，以这个标准来衡量事物的利害得失。”该材料表达的思想是（   ） A．日本用武力征服中国、朝鲜 B．日本与欧洲列强一同瓜分中国 C．日本确立在远东地区的强国地位 D．日本应全面学习西方文化 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共60分） 21．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一  19世纪中期，俄国在农奴制下，一方面一贫如洗，无力购买工业品，造成国内市场狭小；另一方面工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利。 材料二  1861年，刚刚成立85年的美利坚合众国走到了国家分裂的边缘。支持废除奴隶制的北方各州，与坚持蓄奴并脱离联邦的南方各州之间，爆发了一场历时四年的南北战争。内战后，美国成为单一的、联合的、强大的国家，这奠定了美国在20世纪成为世界第一强国的基础。 ——以上材料均摘编自《大国崛起》解说词 （1）据材料一，指出俄国资本主义的发展面临着怎样的现实困境。（6分） （2）据材料二，概括美国南北战争爆发的原因。（4分）并结合所学知识，概括这场战争对美国产生的影响。（6分） （3）上述材料和问题探究的主题是什么？（6分） 22．阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一  19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，使用机器生产的工场越来越多，交通运输与对外贸易也比以前发达。但是，农奴制严重制约了这一时期俄国经济发展。 材料二  过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。 ——1868年某日本官员语 （1）材料一中俄国为解决“农奴制严重制约经济发展”这一问题，进行了哪次改革？（3分）这次改革的领导者是谁？（3分） （2）材料二中日本人“用自己的手将西洋文明带入国内”的事件是什么？（4分）这一事件在社会生活方面采取了什么措施？（6分） （3）俄国和日本的改革有何共同作用？（4分） 23．阅读材料，回答问题。（20分） 纵观历史，大国的崛起绝不是偶然。是各种客观因素相互作用促成的。某班同学为分析各个时代不同大国崛起的因素，参观了以下展板： 【探英国崛起】 工业革命使英国成为第一个现代化国家，这也迫使整个世界追随着英国向现代化的方向前进。从这个意义上说，是英国引领了当时世界的潮流，打开了现代世界的大门。 ——北大历史系教授钱乘旦 （1）阅读材料，归纳工业革命对英国的影响。（9分） 【解美国困窘】 人物扫描 林肯（1809-1865）出生在肯塔基州一个贫困家庭，做过木工、店员、乡村邮递员等。因为贫困，林肯几乎没受过正规教育，但是他刻苦自励，勤学自修，成为律师，担任过州和联邦的议员。林肯同情奴隶，痛恨奴隶制，但他不同意采取过激的方式，激化南北矛盾，引起国家的分裂。他主张用和平的方法，逐步限制奴隶制，最终达到废除奴隶制的目的。 我将拯救联邦……如果我能通过不解放一个奴隶就能拯救联邦，我就会这样去做；如果我能通过解放所有奴隶而能拯救联邦，我也会去做；如果我能通过释放部分奴隶而不管另外一些人而拯救联邦，我还会去做。 ——林肯1862年2月给霍勒斯·格里利的信 （2）阅读材料，指出林肯解放黑人奴隶的目的。（5分） 【评日本维新】 在人类历史上，从未有过一个国家像那个时期的日本发展得那么迅速。 ——[英]H．G．威尔斯 积极性： （3）请根据以上材料，指出日本明治维新的影响。（6分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级下册历史单元自测 第一单元：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展·基础通关 （参考答案） 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C A B B C B D D B B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A B B C C D C C D D 二、非选择题：本题共3小题，共60分。 21．（1）困境：国内市场狭小；缺少自由劳动力。（6分） （2）原因：南北方对奴隶制的不同态度。（4分） 影响：维护了美国统一；为美国清除了资本主义发展的最大障碍；奠定了美国成为世界第一强国的基础；等等。（6分） （3）主题：资本主义制度的扩展。（4分） 22．（1）1861年农奴制改革。亚历山大二世。（6分） （2）明治维新。（4分）提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。（6分） （3）都促进了本国资本主义的发展，是本国历史上的重大转折点。（4分） 23．（1）影响：工业革命使英国成为第一个现代化国家；引领当时世界潮流，打开现代世界的大门。（9分） （2）目的：挽救联邦，维护国家统一。（5分） （3）影响：使日本经济发展迅速；摆脱民族危机，使日本走上发展资本主义的道路。（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $