精品解析：广东梅州市兴宁市部分校2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学试题

2026-2027学年九年级第一学期第一次月考 化学试题 说明： 1.全卷共 6 页，考试时间共 80 分钟，满分 100 分。 2.答卷前，考生务必将自己的班别、姓名、试室号和学号按要求填写或涂好。 3.用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡相应区域作答，否则无效。有答题卡科目，需用2B 铅笔，在正确答案上填涂。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Fe-56 一、选择题：本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。每小题给出的选项中，只有一个符合题目要求。 1. 化学就在我们身边。下列有关说法不正确的是 A. 人类的衣、食、住、行都离不开化学 B. 化学的发展必然导致我们生存环境的污染 C. 利用化学开发新能源、制造新材料，可以改善人类生存条件 D. 化学在应对能源危机和突发公共卫生事件中发挥着不可替代的作用 2. 致敬科学先驱，传承探索精神。下列人物与其贡献不相符的是 A. 门捷列夫——提出分子学说 B. 拉瓦锡——发现质量守恒定律 C. 闵恩泽——研发了多种石油化工生产的催化剂 D. 徐光宪——稀土分离技术 3. 下列物质用途主要由化学性质决定的是 A. 天然气用作燃料 B. 金刚石用作钻头 C. 铜丝用作导线 D. 铁用于制炊具 4. 下列实验操作正确的是 A. 没有说明用量时，为了使现象更明显，固体、液体都要尽量多取 B. 使用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管中上部。 C. 为了防止滴加的液体流出，可以将胶头滴管伸入到试管中滴加 D. 实验室取用粉末状固体用药匙，有些块状固体可用镊子。 5. 某同学探究蜡烛燃烧的火焰温度，查阅资料得知外焰温度最高。该同学提出：蜡烛火焰外焰温度最高，是因为外焰处氧气充足。这一环节属于科学探究中的 A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 设计实验 D. 得出结论 6. 在铜受热变黑探究实验中，做隔绝空气加热铜片的目的是 A. 减小铜片质量 B. 做对照实验，排除烟灰的干扰 C. 加快反应速度 D. 使铜片更容易熔化 7. 下列对实验现象描述正确的是 A. 蜡烛燃烧会生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳 B. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 C. 氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀 D. 碳在空气中燃烧生成黑色固体 8. 下列反应属于分解反应的是 A. 二氧化碳+水→碳酸 B. 酒精+氧气二氧化碳+水 C. 氯酸钾氯化钾+氧气 D. 锌+稀盐酸→氯化锌+氢气 9. 实验室区分下列各组物质的方法错误的是 选项 需区分的物质 方法 A 空气和二氧化碳 燃着的木条 B 白醋和白酒 闻气味 C 白糖和食盐 品尝味道 D 铜丝和铁丝 观察颜色 A. A B. B C. C D. D 10. 下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A. 氧气有助燃性，可用来供给呼吸 B. 氮气是无色无味气体，可用于制氮肥 C. 铜具有良好的导热性，可用于制作热交换器 D. 氖气化学性质稳定，可用于填充探空气球 11. 下列反应属于分解反应的是 A. 磷＋氧气→五氧化二磷 B. 硫＋氧气→二氧化硫 C. 过氧化氢→水＋氧气 D. 铁＋氧气→四氧化三铁 12. 下列有关实验现象的描述，说法正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾，放出热量 B. 木炭在氧气中燃烧，发白光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 D. 蜡烛燃烧发出黄色火焰，火焰分三层，熄灭后，有黑烟产生 13. 下列关于燃烧现象的描述中，正确的是 A. 硫在氧气中燃烧，淡蓝色火焰，放热 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 C. 铁丝在空气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 14. 某化学兴趣小组组装了“微型空气质量检测站”，下列有关说法不正确的是 A. 检测站利用传感器检测二氧化硫、一氧化碳等污染物的浓度 B. 为客观反映空气质量，检测站应安装在空气不流通的位置 C. 空气质量指数(AQI)越大，说明空气质量越差 D. 检测站测定的污染物中不包括二氧化碳 15. 下列实验方法能达到实验目的的是 选项 实验方案 实验结论 A 将干冷小烧杯罩在蜡烛火焰上方，有水雾出现 说明石蜡中含有氢、氧元素 B 将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃 说明集气瓶中不含有氧气 C 将一根燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭 检验集气瓶中的气体为二氧化碳 D 蔗糖、面粉灼烧后有黑色物质 证明它们都含有碳元素 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题：本大题共 6 小题，共 55 分。 16. 观察如图所示化学仪器，根据所学化学基本实验操作，回答下列问题。 （1）仪器i的名称是___________，仪器e的名称是__________。 （2）收集和贮存少量气体时，应选择的仪器是__________(填字母)。 （3）某同学在使用仪器e给试管中的固体试剂加热后发现试管底部破裂，可能的原因有_______(填标号)。 A. 加热时底部触及灯芯 B. 加热过程中先均匀受热 C. 试管口略向下倾斜 D. 加热前没有擦干容器外壁的水 （4）图A中所称食盐的质量为_______g，若食盐与砝码位置放颠倒了，读数仍如图A所示，则称取食盐的实际质量为________g。 在称取一定质量的食盐时，按照正确的操作进行实验，称取过程中若指针偏右，应采取的措施是______(填字母序号)。 A．将螺母向左调 B．向左盘添加氯化钠 C．取下一部分砝码 D．将螺母向右调 （5）欲量取40mL水，应选用的仪器是50mL的量筒和___________(填仪器名称)。某学生面对刻度，先俯视读数为68 mL，倾倒部分液体后，又仰视读数为60 mL，则该学生实际倒出的液体的体积_____(填字母)。 A．等于8 mL B．大于8 mL C．小于8 mL 17. 小铁要把硫酸铜溶解在水里得到硫酸铜溶液，并用它进行实验。实验过程如下： （1）步骤1：小铁采用“左码右物”的方法称得5.7克硫酸铜粉末(1g以下用游码)，则他实际称得的实际质量为_______g。经提醒，他改回“左物右码”的方法称量硫酸铜，称量时发现天平指针向左偏转，他应该_______直到天平平衡。 （2）步骤2：小铁同学若要量取48 mL的水，在下图的基础上，应该用_______(填仪器名称)再向量筒中加入水，并倒入烧杯中，充分搅拌溶解，得到硫酸铜溶液。由于量取时俯视量筒，则他实际量得的水_______48 mL(填“>”或“<”)。 （3）步骤3：小铁取少量的硫酸铜溶液于_______(填仪器名称)中，滴入几滴氢氧化钠溶液，滴加时将滴瓶的胶头滴管伸入试管中，可能会造成的后果是_______。 （4）步骤4：小铁在实验结束后清洗试管，当观察到玻璃仪器内壁的水_______时，表明仪器已洗干净。 18. 某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格。 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，结论：石蜡的密度比水______。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的______处最先碳化（填序号）结论：蜡烛火焰的______温度最高。 （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡在空气中燃烧生成______、______。（写化学符号）上述石蜡燃烧反应的文字表达式是______。 19. 完成下列小题。 （1）实验室制取氧气： i．写出仪器b的名称：_______。 ii．小华用加热高锰酸钾的方法制取一瓶氧气，该反应的文字表达式为____________________；若选用装置AE组合制取氧气，发现水槽中的水变成了红色，原因是________________；用该方法收集氧气时，验满的方法是：______________________，则氧气已集满。 iii．小英用收集到的氧气完成铁丝燃烧实验，实验时要在集气瓶底留少量水或铺一层细沙，其目的是_______________，请写出该反应的文字表达式_____________________。 （2）为了探究潜艇制氧器，小亮以爆炸盐(溶于水会产生碳酸钠和过氧化氢)和二氧化锰MnO2为原料设计了简易装置(如图2)。加料后，MnO2在反应中起_____作用。右舱中水的作用是____________________。(答1点即可)。 【基础实验与实践活动】 20. 基础实验与实践活动： 化学是一门以实验为基础的科学，结合下列实验装置图回答问题： （1）写出图中②的仪器名称：_____。 （2）小强想用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和_____。（填字母）进行组装。该反应的符号表达式为：_____。 （3）用装置E收集氧气，收集满并取出集气瓶后，小强停止该实验的正确操作步骤是先_____，然后再_____。 （4）用装置C收集气体，检验收集的气体是氧气的方法_____。 （5）用装置F收集并测量收集氧气的体积，气体应该从导管_____（填“a”或“b”）进，另一个导管口连接量筒。 （6）实验室通过大理石固体和稀盐酸溶液常温反应制取二氧化碳，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，制取二氧化碳应该选择_____装置组合（填字母）。 （7）在氧气中点燃铁丝时，可发生剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有_____（填“可燃性”或“助燃性”）。 21. 学习第二单元课题2氧气时，南海实验中学化学实验室需为每个班的化学老师准备4瓶氧气：60mLl瓶、125mL2瓶、250mLl瓶。请你帮忙解决以下问题： （1）目前初三级有22个班，当天化学实验室需要制取的氧气体积为___________升； （2）已知当天氧气密度为1.28g/L。实验室可用高锰酸钾制取氧气，经测算，生成氧气的质量约是高锰酸钾质量的。则要完成当天教学任务所需氧气，至少需用高锰酸钾___________g。 （3）下表是实验室制氧气的常用试剂价格。 物质 质量(g) 价格(元) 过氧化氢 166.5 65 高锰酸钾 500 195 已知生成氧气22.4L所需过氧化氢质量为。请通过计算，当天为南实化学老师准备这些氧气，仅从试剂角度考虑，理论上，用过氧化氢比用高锰酸钾能节省成本___________元。 （4）为了测试氧气含量为50%的气体，能否使带火星的木条复燃。理论上，需要先往60mL集气瓶中装入___________mL水，再用___________法收集氧气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级第一学期第一次月考 化学试题 说明： 1.全卷共 6 页，考试时间共 80 分钟，满分 100 分。 2.答卷前，考生务必将自己的班别、姓名、试室号和学号按要求填写或涂好。 3.用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡相应区域作答，否则无效。有答题卡科目，需用2B 铅笔，在正确答案上填涂。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Fe-56 一、选择题：本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。每小题给出的选项中，只有一个符合题目要求。 1. 化学就在我们身边。下列有关说法不正确的是 A. 人类的衣、食、住、行都离不开化学 B. 化学的发展必然导致我们生存环境的污染 C. 利用化学开发新能源、制造新材料，可以改善人类生存条件 D. 化学在应对能源危机和突发公共卫生事件中发挥着不可替代的作用 【答案】B 【解析】 【详解】A.人类的衣料、食品营养成分/添加剂、建筑材料、交通工具的燃料和材料都与化学生产密切相关，衣食住行确实离不开化学，正确； B.化学的合理发展可以通过绿色化学工艺减少污染物排放，还能研发污染治理技术改善环境，并非必然导致生存环境污染，表述过于绝对，错误； C.利用化学开发氢能、太阳能等新能源，研发高性能合成材料，都能提升人类生活质量、改善生存条件，正确； D.化学研发的新型能源可缓解能源危机，合成的特效药物、消杀试剂等可应对突发公共卫生事件，作用不可替代，正确。 2. 致敬科学先驱，传承探索精神。下列人物与其贡献不相符的是 A. 门捷列夫——提出分子学说 B. 拉瓦锡——发现质量守恒定律 C. 闵恩泽——研发了多种石油化工生产的催化剂 D. 徐光宪——稀土分离技术 【答案】A 【解析】 【详解】A.门捷列夫的核心贡献是发现元素周期律、编制元素周期表，分子学说是意大利科学家阿伏加德罗提出的，对应关系错误。 B.拉瓦锡通过定量化学实验验证、明确了质量守恒定律，对应关系正确。 C.闵恩泽是我国石油化工催化剂领域的奠基人，研发了多种石油化工生产用催化剂，对应关系正确。 D.徐光宪被誉为“中国稀土之父”，创立了先进的稀土分离理论与技术，对应关系正确。 3. 下列物质用途主要由化学性质决定的是 A. 天然气用作燃料 B. 金刚石用作钻头 C. 铜丝用作导线 D. 铁用于制炊具 【答案】A 【解析】 【详解】A.天然气作燃料，利用的是天然气的可燃性，该性质只有在天然气燃烧这一化学变化中才能体现，属于化学性质。 B.金刚石作钻头利用的是金刚石硬度大的特点，硬度属于物理性质。 C.铜丝作导线利用的是铜的导电性，导电性属于物理性质。 D.铁制炊具利用的是铁的导热性，导热性属于物理性质。 4. 下列实验操作正确的是 A. 没有说明用量时，为了使现象更明显，固体、液体都要尽量多取 B. 使用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管中上部。 C. 为了防止滴加的液体流出，可以将胶头滴管伸入到试管中滴加 D. 实验室取用粉末状固体用药匙，有些块状固体可用镊子。 【答案】D 【解析】 【详解】A.实验中没有说明药品用量时，遵循最少量原则：液体取，固体只需盖满试管底部，过量取药会浪费试剂、增加安全风险，操作错误。 B.使用试管夹时，需从试管底部往上套，夹在试管中上部，从试管口往下套会将试管口的杂质带入试管污染试剂，操作错误。 C.胶头滴管滴加液体时，需垂直悬空在试管口上方，伸入试管内部会污染滴管，进而污染整瓶试剂，操作错误。 D.粉末状固体用药匙取用，块状固体（如大理石、锌粒等）可用镊子夹取，符合操作规范，正确。 5. 某同学探究蜡烛燃烧的火焰温度，查阅资料得知外焰温度最高。该同学提出：蜡烛火焰外焰温度最高，是因为外焰处氧气充足。这一环节属于科学探究中的 A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 设计实验 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【详解】已知外焰温度最高，对该现象的原因提出“外焰处氧气充足”的推测，尚未经过实验验证，属于猜想与假设环节，故选B。 6. 在铜受热变黑探究实验中，做隔绝空气加热铜片的目的是 A. 减小铜片质量 B. 做对照实验，排除烟灰的干扰 C. 加快反应速度 D. 使铜片更容易熔化 【答案】B 【解析】 【详解】隔绝空气加热铜片的目的是作为对照实验，隔绝空气后，铜片不变黑，证明黑色物质不是烟灰，而是铜与氧气反应的产物。 7. 下列对实验现象描述正确的是 A. 蜡烛燃烧会生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳 B. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 C. 氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀 D. 碳在空气中燃烧生成黑色固体 【答案】C 【解析】 【详解】A.描述实验现象时不能直接说出生成物的名称“二氧化碳”，这是实验结论而非肉眼可直接观察到的现象，描述错误。 B.铁丝在氧气中才能剧烈燃烧、火星四射，在空气中只能发生红热现象，无法燃烧，描述错误。 C.氢氧化钠和硫酸铜反应会生成蓝色的氢氧化铜沉淀，该现象描述符合实际，正确。 D.碳在空气中燃烧生成的是能使澄清石灰水变浑浊的无色气体二氧化碳，不会生成黑色固体，描述错误。 8. 下列反应属于分解反应的是 A. 二氧化碳+水→碳酸 B. 酒精+氧气二氧化碳+水 C. 氯酸钾氯化钾+氧气 D. 锌+稀盐酸→氯化锌+氢气 【答案】C 【解析】 【详解】A.该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，不符合“一变多”分解反应的特征，不符合题意； B.该反应的生成物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，不符合题意； C.该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，符合题意； D.该反应不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，不符合题意； 9. 实验室区分下列各组物质的方法错误的是 选项 需区分的物质 方法 A 空气和二氧化碳 燃着的木条 B 白醋和白酒 闻气味 C 白糖和食盐 品尝味道 D 铜丝和铁丝 观察颜色 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.二氧化碳不支持燃烧，可使燃着的木条立即熄灭，燃着的木条在空气中可正常燃烧，能区分，方法正确。 B.白醋有特殊酸味，白酒有醇香味，气味差异明显，可通过扇闻法闻气味区分，方法正确。 C.实验室安全规则明确禁止品尝任何药品的味道，即使是看似无毒的白糖、食盐，也可能被污染引发危险，该方法违反操作规范，错误。 D.铜丝为紫红色，铁丝为银白色，颜色差异明显，可通过观察颜色区分，方法正确。 10. 下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A. 氧气有助燃性，可用来供给呼吸 B. 氮气是无色无味气体，可用于制氮肥 C. 铜具有良好的导热性，可用于制作热交换器 D. 氖气化学性质稳定，可用于填充探空气球 【答案】C 【解析】 【详解】A.氧气的助燃性对应支持燃烧的用途，供给呼吸是利用氧气可参与生物体内氧化反应的性质，二者无对应关系，错误。 B.氮气用于制氮肥是因为氮气含有氮元素，可通过化学反应转化为含氮肥料，与无色无味的物理性质无关，错误。 C.热交换器需要材料具备良好的热量传递能力，铜的导热性好正好匹配该用途，对应关系成立，正确。 D.氖气用于填充探空气球是因为其密度小于空气，化学性质稳定对应的是作保护气等用途，二者无对应关系，错误。 11. 下列反应属于分解反应的是 A. 磷＋氧气→五氧化二磷 B. 硫＋氧气→二氧化硫 C. 过氧化氢→水＋氧气 D. 铁＋氧气→四氧化三铁 【答案】C 【解析】 【详解】分解反应的特征是"一变多"，即由一种物质生成两种或两种以上物质。过氧化氢分解生成水和氧气，符合"一变多"，属于分解反应，C正确；A、B、D 都是"多变一"，属于化合反应。 12. 下列有关实验现象的描述，说法正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾，放出热量 B. 木炭在氧气中燃烧，发白光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 D. 蜡烛燃烧发出黄色火焰，火焰分三层，熄灭后，有黑烟产生 【答案】B 【解析】 【详解】A.红磷在空气中燃烧生成固体，现象为产生大量白烟，描述错误。 B.木炭在氧气中燃烧发白光、放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，表述正确。 C.生成四氧化三铁是实验结论，不属于实验现象，现象应描述为生成黑色固体，描述错误。 D.蜡烛熄灭后产生的是石蜡蒸气冷凝形成的白烟，不是黑烟，描述错误。 13. 下列关于燃烧现象的描述中，正确的是 A. 硫在氧气中燃烧，淡蓝色火焰，放热 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 C. 铁丝在空气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 【答案】D 【解析】 【详解】A.硫在空气中燃烧是淡蓝色火焰，在氧气中燃烧为明亮的蓝紫色火焰，描述错误。 B.红磷燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，现象为产生大量白烟，不是白雾，描述错误。 C.铁丝在空气中无法燃烧，仅能在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，描述错误。 D.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成的可使澄清石灰水变浑浊，描述正确。 14. 某化学兴趣小组组装了“微型空气质量检测站”，下列有关说法不正确的是 A. 检测站利用传感器检测二氧化硫、一氧化碳等污染物的浓度 B. 为客观反映空气质量，检测站应安装在空气不流通的位置 C. 空气质量指数(AQI)越大，说明空气质量越差 D. 检测站测定的污染物中不包括二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】A. 二氧化硫能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，一氧化碳有毒，它们均属于空气污染物，可通过对应传感器检测浓度，表述正确； B. 检测站需安装在空气流通的位置，才能客观反映所在区域的真实空气质量；空气不流通位置污染物易聚集，数据不具备代表性，表述错误； C. 空气质量指数越大，说明污染物含量越多，说明空气质量越差，表述正确； D. 二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，表述正确。 15. 下列实验方法能达到实验目的的是 选项 实验方案 实验结论 A 将干冷小烧杯罩在蜡烛火焰上方，有水雾出现 说明石蜡中含有氢、氧元素 B 将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃 说明集气瓶中不含有氧气 C 将一根燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭 检验集气瓶中的气体为二氧化碳 D 蔗糖、面粉灼烧后有黑色物质 证明它们都含有碳元素 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.蜡烛燃烧是石蜡和氧气反应，生成水雾（）仅能证明石蜡含氢元素，水中的氧元素可能来自参与反应的氧气，无法证明石蜡含氧元素。 B.带火星木条不复燃仅说明氧气浓度较低（如空气含氧气但不能使带火星木条复燃），不能说明集气瓶中无氧气。 C.氮气、稀有气体等不支持燃烧的气体都能使燃着的木条熄灭，检验二氧化碳需用澄清石灰水，该方法无法确认气体为二氧化碳。 D.蔗糖、面粉灼烧后得到的黑色物质是碳，根据质量守恒定律，可证明二者都含有碳元素。 二、非选择题：本大题共 6 小题，共 55 分。 16. 观察如图所示化学仪器，根据所学化学基本实验操作，回答下列问题。 （1）仪器i的名称是___________，仪器e的名称是__________。 （2）收集和贮存少量气体时，应选择的仪器是__________(填字母)。 （3）某同学在使用仪器e给试管中的固体试剂加热后发现试管底部破裂，可能的原因有_______(填标号)。 A. 加热时底部触及灯芯 B. 加热过程中先均匀受热 C. 试管口略向下倾斜 D. 加热前没有擦干容器外壁的水 （4）图A中所称食盐的质量为_______g，若食盐与砝码位置放颠倒了，读数仍如图A所示，则称取食盐的实际质量为________g。 在称取一定质量的食盐时，按照正确的操作进行实验，称取过程中若指针偏右，应采取的措施是______(填字母序号)。 A．将螺母向左调 B．向左盘添加氯化钠 C．取下一部分砝码 D．将螺母向右调 （5）欲量取40mL水，应选用的仪器是50mL的量筒和___________(填仪器名称)。某学生面对刻度，先俯视读数为68 mL，倾倒部分液体后，又仰视读数为60 mL，则该学生实际倒出的液体的体积_____(填字母)。 A．等于8 mL B．大于8 mL C．小于8 mL 【答案】（1） ①. 铁架台 ②. 酒精灯 （2）f （3）AD （4） ①. 12.4 ②. 7.6 ③. B （5） ①. 胶头滴管 ②. C 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 A.加热时底部触及灯芯：灯芯温度低，冷热不均炸裂试管 ； B.先均匀受热：防止炸裂，是正确操作； C.试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流使试管炸裂，是正确操作； D. 加热前没有擦干容器外壁的水：外壁有水，受热不均炸裂。 【小问4详解】 天平读数：砝码+游码；图中砝码10g，游码2.4g 正常称量：12.4g； 物码颠倒公式：药品质量=砝码质量-游码质量， 颠倒实际质量：7.6g； 称取食盐，指针偏右：右盘砝码重，左盘药品少，向左盘加氯化钠，故选B。 【小问5详解】 略； 量筒读数口诀：俯高仰低，俯视读数68mL：读数偏大，实际液体＜68mL，仰视读数60mL：读数偏小，实际液体＞60mL 实际倒出液体：（小于68） −（大于60）＜8mL，故选C。 17. 小铁要把硫酸铜溶解在水里得到硫酸铜溶液，并用它进行实验。实验过程如下： （1）步骤1：小铁采用“左码右物”的方法称得5.7克硫酸铜粉末(1g以下用游码)，则他实际称得的实际质量为_______g。经提醒，他改回“左物右码”的方法称量硫酸铜，称量时发现天平指针向左偏转，他应该_______直到天平平衡。 （2）步骤2：小铁同学若要量取48 mL的水，在下图的基础上，应该用_______(填仪器名称)再向量筒中加入水，并倒入烧杯中，充分搅拌溶解，得到硫酸铜溶液。由于量取时俯视量筒，则他实际量得的水_______48 mL(填“>”或“<”)。 （3）步骤3：小铁取少量的硫酸铜溶液于_______(填仪器名称)中，滴入几滴氢氧化钠溶液，滴加时将滴瓶的胶头滴管伸入试管中，可能会造成的后果是_______。 （4）步骤4：小铁在实验结束后清洗试管，当观察到玻璃仪器内壁的水_______时，表明仪器已洗干净。 【答案】（1） ①. 4.3 ②. 减少药品 （2） ①. 胶头滴管 ②. < （3） ①. 试管 ②. 污染试剂 （4）既不聚成水滴，也不成股流下 【解析】 【小问1详解】 “左码右物” 时，实际质量=砝码质量-游码质量，称得5.7克硫酸铜粉末，说明砝码为5g，游码为0.7g，故实际质量为； 天平指针向左偏转，说明左盘上药品质量偏大，应减少药品直至天平平衡。 【小问2详解】 量取液体时，接近刻度线后需用胶头滴管滴加； 俯视量筒读数时，读数偏大，实际量取水的体积小于读数（48mL）。 【小问3详解】 盛装少量溶液应使用试管； 胶头滴管伸入试管中会污染试剂。 【小问4详解】 玻璃仪器洗净的标准是内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下。 18. 某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格。 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，结论：石蜡的密度比水______。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的______处最先碳化（填序号）结论：蜡烛火焰的______温度最高。 （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡在空气中燃烧生成______、______。（写化学符号）上述石蜡燃烧反应的文字表达式是______。 【答案】（1）小 （2） ①. a ②. 外焰 （3） ①. H2O ②. CO2 ③. 【解析】 【小问1详解】 蜡烛不溶于水，密度比水小，会浮在水面上，故取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，结论：石蜡的密度比水小。 【小问2详解】 外焰温度最高，火柴梗靠近外焰处最先碳化，则把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化，结论：蜡烛火焰的外焰温度最高。 【小问3详解】 将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明生成水，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明生成二氧化碳，故结论：石蜡在空气中燃烧生成H2O、CO2。石蜡燃烧反应的文字表达式是。 19. 完成下列小题。 （1）实验室制取氧气： i．写出仪器b的名称：_______。 ii．小华用加热高锰酸钾的方法制取一瓶氧气，该反应的文字表达式为____________________；若选用装置AE组合制取氧气，发现水槽中的水变成了红色，原因是________________；用该方法收集氧气时，验满的方法是：______________________，则氧气已集满。 iii．小英用收集到的氧气完成铁丝燃烧实验，实验时要在集气瓶底留少量水或铺一层细沙，其目的是_______________，请写出该反应的文字表达式_____________________。 （2）为了探究潜艇制氧器，小亮以爆炸盐(溶于水会产生碳酸钠和过氧化氢)和二氧化锰MnO2为原料设计了简易装置(如图2)。加料后，MnO2在反应中起_____作用。右舱中水的作用是____________________。(答1点即可)。 【答案】（1） ①. 锥形瓶 ②. ③. 试管口没有放一团棉花 ④. 集气瓶口有大气泡冒出时 ⑤. 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 ⑥. （2） ①. 催化 ②. 观察氧气产生的速率（使产生的氧气有一定的湿度，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 i．略； ii．高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为； 试管口没有放一团棉花，加热时固体粉末随氧气气流进入导管，流进水槽溶于水，使水变为红色； 当观察到集气瓶瓶口有大气泡向外冒出时，说明瓶内水已经排尽，氧气已集满； iii．铁丝燃烧生成高温熔融的四氧化三铁，温度极高；若直接落在集气瓶底部，会使瓶底受热不均炸裂，留少量水或铺一层细沙，可防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； 铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，文字表达式为； 【小问2详解】 二氧化锰加快过氧化氢的分解速率，反应前后本身的质量和化学性质都不变，故二氧化锰在反应中起催化作用； 右舱的水可以通过观察气泡冒出的快慢判断氧气生成的速率，同时还能对导出的氧气起到湿润、除去可溶性杂质的作用。 【基础实验与实践活动】 20. 基础实验与实践活动： 化学是一门以实验为基础的科学，结合下列实验装置图回答问题： （1）写出图中②的仪器名称：_____。 （2）小强想用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和_____。（填字母）进行组装。该反应的符号表达式为：_____。 （3）用装置E收集氧气，收集满并取出集气瓶后，小强停止该实验的正确操作步骤是先_____，然后再_____。 （4）用装置C收集气体，检验收集的气体是氧气的方法_____。 （5）用装置F收集并测量收集氧气的体积，气体应该从导管_____（填“a”或“b”）进，另一个导管口连接量筒。 （6）实验室通过大理石固体和稀盐酸溶液常温反应制取二氧化碳，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，制取二氧化碳应该选择_____装置组合（填字母）。 （7）在氧气中点燃铁丝时，可发生剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有_____（填“可燃性”或“助燃性”）。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. E##F ②. （3） ①. 将导管移出水面 ②. 熄灭酒精灯 （4）将带火星的木条伸入集气瓶内，若复燃，则是氧气 （5）b （6）BC （7）助燃性 【解析】 【小问1详解】 由图可知，图中②的仪器名称：长颈漏斗。 【小问2详解】 排水法收集的气体比较纯净，故收集装置可选E或F；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的符号表达式为：。 【小问3详解】 用装置E收集氧气，收集满并取出集气瓶后，小强停止该实验的正确操作步骤是先将导管移出水面，然后熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管。 【小问4详解】 用装置C收集气体，氧气具有助燃性，检验收集的气体是氧气的方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明是氧气。 【小问5详解】 用装置F收集并测量收集氧气的体积，气体应该从导管b进，另一个导管口连接量筒，用量筒测量排出水的体积，排出水的体积就是生成氧气的体积。 【小问6详解】 实验室通过大理石固体和稀盐酸溶液常温反应制取二氧化碳，属于固液不加热反应，发生装置可选B，二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置可选C，故填：BC。 【小问7详解】 在氧气中点燃铁丝时，可发生剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有助燃性。 21. 学习第二单元课题2氧气时，南海实验中学化学实验室需为每个班的化学老师准备4瓶氧气：60mLl瓶、125mL2瓶、250mLl瓶。请你帮忙解决以下问题： （1）目前初三级有22个班，当天化学实验室需要制取的氧气体积为___________升； （2）已知当天氧气密度为1.28g/L。实验室可用高锰酸钾制取氧气，经测算，生成氧气的质量约是高锰酸钾质量的。则要完成当天教学任务所需氧气，至少需用高锰酸钾___________g。 （3）下表是实验室制氧气的常用试剂价格。 物质 质量(g) 价格(元) 过氧化氢 166.5 65 高锰酸钾 500 195 已知生成氧气22.4L所需过氧化氢质量为。请通过计算，当天为南实化学老师准备这些氧气，仅从试剂角度考虑，理论上，用过氧化氢比用高锰酸钾能节省成本___________元。 （4）为了测试氧气含量为50%的气体，能否使带火星的木条复燃。理论上，需要先往60mL集气瓶中装入___________mL水，再用___________法收集氧气。 【答案】（1）12.32 （2）157.696 （3）46.9 （4） ①. 22.5##22.0 ②. 排水 【解析】 【小问1详解】 每个班需要的氧气体积为：。初三级有22个班，所以当天需要制取的氧气体积为：。 【小问2详解】 根据密度公式m=ρV（其中m为质量，ρ为密度，V为体积），当天需要氧气的质量为：。已知生成氧气的质量约是高锰酸钾质量的​，所以需要高锰酸钾的质量为：。 【小问3详解】 由（2）知需要高锰酸钾质量约为157.696g，已知500g高锰酸钾价格为195元，则所需成本为 已知生成22.4L氧气所需过氧化氢质量为68g，当天需要氧气12.32L，则需要过氧化氢的质量为。又知166.5g过氧化氢价格为65元，则所需成本为； 所以用过氧化氢比用高锰酸钾节省的成本为：。 【小问4详解】 要使收集到的气体中氧气含量为50%，集气瓶容积为60mL，设装入水的体积为x，则空气的体积为，氧气约占空气体积的21%（或），则其中氧气的体积为或，排出水后，进入集气瓶的氧气体积为x，则或，解得或x=22.5mL； 收集氧气的方法为排水法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $