辽宁朝阳市建平县实验中学2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题

语文答案 1. B 2. C 3. C 4. ①孙鹏——“雪豹”载具在冰原上极限试炼 ②曹叔楠——“雪龙2”号驰骋南大洋解锁极地密码 （大意对即可） 5. 示例： 问题①：热水钻探试验成功，会给我们带来哪些科学价值？ 理由：引导读者理解这次突破的意义，不只知道“破纪录”，更明白科考价值。 问题②：在冰下湖开展钻探，最大的困难是什么？ 理由：可以让大家看到科考背后真实挑战，感受科研人员的付出。 6. B 7. D 8. ①副标题点出故事缘起井冈山，陈毅与李志强的情缘始于井冈山； ②但革命年代战士辗转流动，战斗、行军、转移本就跨越多地； ③以书信串联，书信跟随人的足迹，自然带出各地往事； ④拓宽了“井冈山往事”的内涵：不止是地点往事，更是从井冈山出发的革命者一路坚守信仰、守望真情的往事。 9. ①叙事上，借鉴小说手法：有完整时间线、人物细节、场景描写，如写陈毅归来时外貌神态，塑造鲜活人物； ②意境上，有诗歌般抒情：大量书信原文，直抒深情，语言饱含诗意； ③叙事与诗意交融：在史实叙事之中融入浓烈情感，做到叙事写实、抒情动人。 10. 见鸟兽有冠角髯胡之制｜遂作冠冕缨蕤｜以为首饰｜凡十二章 11. D 12. C 13. (1) 亲近亲人，尊崇长辈，男女有各自的名分，这是人道中最重要的方面。 (2) 西边有楼烦、林胡、秦、韩这些边境，没有骑马射箭的守备，将用什么来守卫呢？ 14. ①遮蔽身形，御寒护体；②标示身份等级；③劝勉德行、扬善抑恶；④效法天地，寄托文明秩序。 15. C 16. 同：都抒发壮志难酬、年华老去，但报国之心不改的情怀。 《书愤》借往事写壮志，叹岁月蹉跎；本诗虽年老疲惫，依旧甘愿为国万死不辞，悲愤里饱含执着的爱国赤诚。 (1) 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 (2) 余音袅袅，不绝如缕 (3) 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度 18. 弊帚自珍→敝帚自珍；饮鸩止喝→饮鸩止渴；华而不实本身没错，另一个：辩伪去妄→辨伪去妄（或：璀灿→璀璨） 标准答案版本：弊→敝，喝→渴，辩→辨 19. A 20. ②：改成但若其后内容空洞，立刻就会沦为“以辞害意”的败笔； ⑤：改成高考这一场至关重要的考核里，清晰、真诚、有逻辑的思想表达，远比浮华辞藻更为重要。 21. B 22. 点评：该句堆砌网络热词+文言句式，但文意割裂，辞藻大于思想，属于文中所说“以辞害意”； 修改示例：立足当下，我辈青年当拒绝躺平，不困于内卷，于书香中沉淀自我，以奋斗书写青春。 23. 作文立意参考： “往”是勇敢奔赴、笃行实践；“返”是回望初心、回归精神家园；往而能返，方能行稳致远。 标题示例：《奔赴远方，亦归吾心》《以往为帆，以返为锚》 学科网（北京）股份有限公司 $建平县实验中学高三质量检测语文试卷 本卷满分150分考试时间150分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。将答案写在答 题卡上。写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 2026年5月，“雪龙2”号极地科考破冰船返回国内抵达上海，中国第四十二次南 极考察圆满结束。本报记者采访了4位南极考察队员，听他们讲述本次南极科考经历和 难忘瞬间。 ① “雪豹”6×6轮式载具是我国自主研制的极地特种载具。本次南极科考任务中，内 陆队副队长孙鹂带领团队开展了“雪豹”在南极内陆的技术测试、工程验证与任务应 用。在75天的测试时间里，“雪豹”实现了总计12772千米的“零故障”可靠运行， 验证了载具系统在海冰、砂石、软雪、硬雪、坚冰等地形中快速行驶的通过性、稳定性 与安全性等关键指标。 今年1月的一次极限测试，令孙鹏非常难忘。 凌晨3点，“雪豹”乘组到达测试地，点一哈丁山区域阵风悬崖第二、三大跃层的缓坡 起，点。这里总体坡度是18度，冰面光滑无覆雪，密密麻麻地分布着大小冰裂隙。测试 正式开始前，“雪豹”已在不同地形中持续高速运行超过24小时，孙鹂也已连续驾驶 达18个小时。 测试中，孙鹂要驾驶“雪豹”在坡面上完成总计120千米、30轮次多组方向的快 速登技、下坡试验。同时，一名队友通过实时视频与传感器系统监控“雪豹”行驶系统 的负荷状态，另一名队友执飞无人机，在低空捕捉“雪豹”测试任务的运行姿态。凌晨 4时25分，孙鹂将“雪豹”的驾驶速度降至1.8千米/时，一名队友将无人机降落在“雪 豹”侧门舱顶。同时，另一名队友将过去20分钟试验时段内的“人员一车辆一环境” 问题快速汇总、分析，明确下一时段内需要调整测试的各项参数。 “极限测试是意志、技术与体能的考验，大家始终秉持着‘任务艰巨，舍我其谁' 的信念。”孙鸥说，正是通过一次次测试，才最终确保“雪豹”的高可靠、高安全与高 性能。 ② 本次南极考察是“雪龙2”号大洋队队长曹叔楠的第十五次极地科考征程，这一次， 地搭乘“雪龙2”号与队友们完成了67天的南大洋调查任务。 “我们的工作就是解锁极地生态密码，每组数据都来之不易。”曹叔楠说，此次科 考团队队员平均年龄为27.75岁，女性队员占比44%，团队工作风格既敏捷高放、敢闯 敢拼，又细致严谨、精益求精。 曹叔楠介绍，此次考察，团队获取了海洋生态系统中的浮游生物、磷虾、中层鱼类、 底栖生物、鸟类和哺乳类动物等生物要素样品和数据，以及物理海洋、海洋化学、海洋 地质等环境要素样品和数据，为增强我国参与南极海洋保护的国际治理能力提供了科学 支撑。 “‘雪龙'号和‘雪龙2'号两船共同保障实施，累计完成101个综合站位调查， 跨越南大洋夏秋两季。”曹叔楠说，今年是我国首次在南极普里兹湾海域突破海况、天 气、技术条件等限制，开展秋季南大洋调查。秋季海况比夏季更恶劣，但是队友们克服 冰情严重、风大低温等困难，顺利完成了考察任务。 “此外，这次南大洋调查中应用了多个‘首台套【注】”科考设备，我国首次在南 大洋西风带布放中尺度涡组网观测阵列，首次在南极半岛邻近海域布放目产海底地震仅 阵列，我国南极海洋综合调查能力持续提升。”曹叔楠说。 航空作业队队长祝标一冰原上展开生命救援 红白相间的固定翼飞机降落在南极中山站附近的冰盖机场，尾翼上的五星红旗格外 醒目。这是我国首架极地固定翼飞机“雪鹰601”，它于2015年正式入列，已票计执 行9次南极考察任务，总飞行里程超过90万千米。 “在这里生活和工作，离不开各国南极考察队员的互相帮助。”航空作业队队长祝 标说，本次南极考察期间，航空作业队除了全力完成好既定科考任务，还执行了一次国 际救援任务。 去年11月，一名驻扎在俄罗斯和平站的南极考察队员突发疾病。应俄罗斯科考站 请求，航空作业队帮助转运了这名队员。“这次救援，不仅赢得了国际伙伴的信任，更 彰显了我国在南极国际人道主义事业中的责任担当。”祝标说。 在祝标看来，专业和多能，是“雪鹰601”最亮眼的标签。在本次南极考察中，“雪 鹰601”累计飞行约10.4万千米，完成两大关能任务一后勤保障方面，转运队员207 人次，运输各类物资7.18吨：科学调查方面，调查范国履盖1.44万平方千米，获取大 量宝贵数据。 “如今的‘雪鹰601’，早已超越单一运输功能，成长为航空科学调查、国际合作、 后勤保障及应急救援等多功能融合的重要平台，提升了我国极地航空保障能力。”祝标 说，“我相信，‘雪属601’未来将有更远的航程，探索更多科学奥秘。” 内陆冰下湖队队员姜苏一冷静与专注中刷新世界纪录 本次南极考察，我国在东南板麒麟冰下湖成功完成我国首次南极热水钻探试验，钻 深达3413米，打破世界纪录，标志着我国具备了在90%以上的南极冰盖和全部北板冰 盖开展钻探研究的能力。作为内陆冰下湖队队员，姜苏参与并见证了这一切。 “热水钻技术是目前进入南极冰下湖的主流核心技术，”姜苏介绍，“这套系统集伞状 孔射流与随钻测控于一体，能实时获取孔径、温度、压力等关键参数，这种集盛” 为国际首创。” 令姜苏印象最深刻的是，钻进深度取得突破时，现场没有人激动欢 扫描全能王创建 紧盯监控屏幕，谨慎地推进每一步操作。“越接近冰底，钻探系统面临的压力变化和不 碗定性也越大。”美苏说，相比“突破纪录”的瞬间，团队更在意过程中的安全与系统 的稳定运行。正是在这种冷静与专注里，世界纪录被悄然刷新。 在钻探现场，姜苏主要负责冰下水体样品的分析、分样与保存，以及开展冰川学观 测与样品采集。这些工作看似常规，在南极内陆的极端环境下却是严峻的挑战。气温常 低至零下三四十摄氏度，伴随强风和白化天气，人长时间户外工作，手指很快失去知觉， 难以维持精细操作，高海拔带来的缺氧，又使原本简单的动作变得更加吃力。 作为首位进入南板内陆最远、海拔最高区域并开展现场科考工作的女队员，这段经 历令美苏终生难忘。“在温暖的团队中，每个人都不是孤军奋战。”姜苏说，“对我来说 这不仅是一次科研任务的实践过程，更是一段突破极限的人生旅程。” (摘编自《听南极考察队员讲述科考难忘瞬间》，《人民日报》) 【注】首台套：首台（套）重大技术装备的简称，指国内实现重大技术突破、拥有知识 产权、尚未取得市场业绩的装备产品。 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)（) A.由我国自主研制的“雪豹”载具在第42次南极科考任务中表现亮眼，实现了“零故 障”运行，具有高性能、高可靠性与高安全性。 B.此次南大洋调查实现了我国多个首次，如首次在南极普里兹湾海域开展秋季南大洋 调查，首次在调查中应用“首台套”设备等。 C“雪鹰601”自投入使用以来多次承担南极科考任务，本次考察中累计飞行超十万公 里，完成了后勤保障和科学调查两大关健任务。 D.南极内陆极寒、强风、缺氧的极端环境，极大增加了科考工作的难度，姜苏认为此 次南极内陆科考对地来说是一场突破极限的考验。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)（) A“雪豹”极限测试活盖多种复杂的地形，作业强度极大，过程中需要不断调整测试参 数，对测试人员的身心素质有着极高要求。 B.本次南大洋科考团队呈现年轻化特征，既敢闯敢拼，又细致严谨，这是团队能克服 恶劣海况、顺利完成考察任务的主要原因。 C“雪鹰601”作为我国首架极地固定翼飞机，从单一的运输功能发辰为集多种功能于 一体，大大提升了我国极地航空保障能力。 D.本次南极热水钻探武验顺利完成并创造世界纪录，说明我国已掌握进入南板冰下湖 的核心技术，可在绝大多数冰盖开展钻探研究。 3.下列对这篇新闻作品写作特色的分析，不正确的一项是(3分)() A采用小标题的结构形式，层次清晰，同时起到提纲挈领的作用，有利于读者快速把握 新闻内容。 B.以四位具有代表性的科考队员的亲身经历为切入点，介绍本次南极考察中不同科考任 务的情况。 C.侧重表现升考环境的恶劣及科考工作的艰难，以凸显科考队员攻坚克难、坚守担当的 科学家精神。 D.大量运用具体、精确的数据，例如“27.75岁”“7.18吨”等，体现了薪闻根道的真 实性、严谨性。 4.请根据上下文，在文中横线处补写出恰当的小标题。(4分) 5.记者准备采访南极考察“冰下湖”队，做一篇关于“中国首次南极冰层热水钻探试 验”的专题报道。记者设计的第一个采访问题是“为何要向冰盖深处钻探”，请你根 据材料，再设计两个问题，并分别阐明提问的理由。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的散文，完成下列小题。 信① 一井冈山往事 “六妹爱鉴”。1926年4月14日，在广州黄捕军校的一张桌子上，湖南湘阴人、 时年二十一岁的炮科学员陈敦安这样写道。刚才，他还是在训练场上不顾一切学习射击、 测图和爆班的勇士，此刻，他成了柔情万种的情人。 念着自己刚刚写下的这几个宇，他感到胸脸里立即充满了比珠江水还要多的爱意： 他似乎看到了他的六妹，坐在湖南第三师范学校莱个教室里，老师叫着地的学名“李志 强”；他似乎又回到了三年前他们刚刚认识的时侯：地短发，双眼充满生气，率真里有 一股泼辣劲。他记得他们定亲的时候是八月，中秋临近，桂花似乎格外香，那越来越 圆的月亮，成了他们爱情的微记和地老天荒的誓言。他们从此开始通信，在信中仿佛两 只肆意吞食着思念的采叶的蚕，或者是她任性，撒娇，说着傻话逗他：而他俨然一个见 过世面的大哥，轻轻地训地，煞有介事地为地指点迷津。 在前一封来信里，她担心着他的专业，会让他在前线牺牲生命一地说他可不要糊 扫描全能王创建 里糊涂地死了1 “你说不要糊糊涂涂地死了，这也不错，但是为革命而死，为民众谋利益而死，是 不是潮糊涂涂呢？假若是的，那中国一定没有烈士，革命也永远不能成功。我为什么要 到广东来呢？你是可以知道，是为苹命而来的。” 他们没有如愿在当年的突恨结婚.因为他终于如愿以偿地上了战场。1926年8月 黄埔军校毕业的陈毅安分配到国民革命军师部，不久担任了第七连党代表。1926年底， 他成为了北伐苹命军中的一员。北伐军势如破竹向北挺进。一直渴望上战场的陈毅安内 心板不平静。坐在轮船上，他恍惚觉得旧的世界就像流水，正在哗哗地退去：而新的力 量仿佛在销公有力的桨声中、在戎装在身的陈毅安们的中间滋长，可是他忽然感到一阵 莫名的忧伤，这个革命军人此刻仿佛是一名伤感的诗人。在抵达衡州的船上，他写道： 我最亲爱的：心如刀割的我，我怕听流水澎湃的怒潮声，也怕看船头晶晶似的明月， 更怕听旅客中谈论青春年少的乐趣、生死别离的悲哀。唉！情魔，情魔！你把我们的苹命 性消磨了。我们是有阶级觉悟性的青年，担负了世界革命的重大使命，我们难道恋恋于 儿女的深情吗？ 一个多月前他所在的团根据党的指示，一路从武汉到江西修水，被收编为秋收起义 第一团。起义失利后(1927年9月)，他随着毛泽东退到罗霄山脉中段。多日的行军打仗 让他菝惫不堪。将来的路怎么走，所有人都忧心忡仲。他是党员，党性、军人的天职， 以及对毛涧之的信任，已经让他把自己放心地交给了他。 然而来到这穷乡僻壤的罗霄山脉中段，他与他的六妹音信不通。她好吗？他们相约 的婚期，何时能够克现？他铺开了纸，经过战火硝烟的洗礼，一年前的小战士已经成长 为一名成熟的苹命军人。他的信一短再短，并且不再有大量的修锌，有的只是一颗对地 夫志不渝的心。他写道： 志强：好久没有同你通信了，不知你近况如何？挂念得很！你的信我又收不到，真是 措糕极了。现在将我的近况略略地告诉你。我天天跑路，钱也没的用，衣也没的穿，但 是心情非常地揄快，较之从前过优越生活时代好多了，因为是自由的，绝不受任何人的 压迫。但最忧闷、最挂心、最不安心的，就是不能单独同你坐在一起，而且信都很难同 你通了。这是何等的痛苦啊！尤其是不知你的病好了没有？使我心如刀割！我罪该万死！ 原凉之。（通信处：江西宁冈县龙头邮局第二小学刘先生转游雪卿交） 他回到了阔别了五年的家乡湖南湘阴界头铺②。他终于从信笺上走出来，出现在她 的面前。是的，他把自己当做了一封信，一路穿越国民党军队的封堵，邮递到她的面前。 地依然是抬头，她依然是落款，而中间有两年来不及说的话，因邮路被封而她听不到的 话，他都要浓墨重彩仔仔细细地当面说给地听。 他见到她，似乎还是五年前的样子，短发，圆脸。目光生动泼辣。只是身子骨要壮 实一些。他见到蛇，立即感觉地就像一轮满月，照亮了他的心！她刚刚从湖南第一女子 师范学校毕业，依然是那么纯洁、朴素。而他这个当年意气风发葬葬撞撞的少年，现在 已经判若两人。他是多么瘦呀！肩胛耸立，颜骨突出，好像大病初愈的样子。仿佛是五 年来他吃了天大的苦，受了天大的累。只是他的目光，少了五年前的少年轻狂，变得像 石头一样沉默，铁一样坚定，火地一样热烈.雄鹰一样悦利。 地又收到他的来信(1930年7月)。这么些年来，地已轻可惯了他用写信的方气 表达对地的思念，向地报告他的行踪、他的近况。地看到信封上他的落菽是“上海”， 地心想这山里人，怎么跑到上海大城市去了呢？地拆开了信。可是，地肴到信里只有两 页白纸，空白的、不着一宇的白纸。从前，他在信里写下那么多的字，恨不得掏出心来 给地看，现在，他一个宇都不愿意写了。他肯定是累了，累坏了。地领时秆肠寸断。地 记起新婚时他随口说的，如果有一天，地收到一封没有字的信，冠表示他已英枯牡了。 李志强不知道，这个一直和她在信中谈恋爱的人，每天都在自己的上表日袋里装着 这封无字的、信封上写着她的姓名和地址的信。不管到哪里，他都会發战发们文代，如 果他牺牲了，就把这封信投寄出去。 《人民文学)2011年1月，有副枚) 注：①全国解放后，李志强将陈教安写给地的五十四封信捐献给了中国革命历史博物馆， 1951年毛泽东签发全国前十名革命烈士的荣巷证书，陈被安被称为“共和回第九烈 士”。②1928年4月陈發安指挥了黄洋界保卫战，11月在作战中负重伤.1929年3月 转移到湘阴养伤。 6.下列对散文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)（) A第二段插叙陈毅安与李志强相识与定亲的情形，丰富文章的内客，写出恋人问的相思， B.画横线句子“没有如愿”“终于如愿”对举，体现革命者在家庭与平命理翅间取合， C.第三封信括号内通信地址有意味：陈毅安怕未婚妻担心，不迅让地知近自己身在何处， D.最后一段写李志强不知道的实情，表现了陈敕安随时为苹命作出牺牲的大无畏折神， 7.下列对散文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（) ·恋人写信说“可不要糊里糊涂地死了”，写出地起初对苹命的认识不足.符合人物年 实性，也为后文李志强的转变做了铺垫。 B.作者通过革命情侣间的信件，剖析战争与人性的交融与共振，从另一角度境见到了吓 段垮嵘岁月的原貌、底色和革命者的风骨。 C.陈毅安穿越敌人封堵，“把自己当成一封信”，未婚妻“依然是拾头、落款”，形夏化 的表述为有情人终团聚增添浪漫色彩。 D.本文中陈毅安的书信与林觉民《与妻书》有异曲同工之效：一面表达对卡婚要的至 爱，一面又冲班儿女情长：既缠绵排恻，丈充满浩然正气。 8.文本副标题是“并冈山往事”，本文却多记述了其他地方的往事。作者为什么这样处 理？请淡谈你的看法。(4分) 扫描全能王创建 9.作者认为散文创作没有一成之规，可以有小说的叙事，也可以有诗歌的意境。请谈 谈本文是如何体现作者这一创作观点的。(6分) 二、古诗文阅读(36分) (一)文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 莉表，括发以麻。为母，括发以麻，免而以布。箭笄终丧三年。齐衰恶笄以终丧。 男子冠而妇人笄，男子免而妇人壁①。其义为男子则免，为妇人则量。苴杖，竹也：削 枚，桐也。祖父卒，而后为祖母后者三年。为父母，长子稽额。大夫吊之，虽鳃必稽 额②。妇人为夫与长子稽颡，其余则否。男主必使同姓，妇主必使异姓。为父后者为 出母无服。亲亲，以三为五，以五为九。上杀，下杀，旁杀，而亲毕矣。有五世而迁之 宗，其继高祖者也。是故，祖迁于上，宗易于下。尊祖故敬宗，敬宗所以尊祖称也。亲 亲草尊长长，男女之有别，人道之大者也。 (节选自戴圣《礼记·：丧服小记》) 材料二： 圣人所以制衣服何？以为缝俗蔽形，表德功善，别尊卑也。 所以必有佩者，《论语》曰：“去丧无所不佩。”天子佩白玉，诸侯佩玄玉，大夫佩水苍 玉，士佩瑞文石。佩即象其事。 (节选自班因《白虎通义·衣裳》) 材料三： 上古穴居而野处，衣毛而冒皮，未有制度。后世圣人易之以丝麻，观翠翟③之文， 荣华之色，乃染帛以放之，始作五采，成以为服。见鸟普有冠角斟胡之制遂作冠冕缪 墓以为首饰几十二章。故《易》曰：“庖牺氏之王天下也，仰观象于天，俯观法于地， 观鸟兽之文，与地之宜，近取谐身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万 物之情。”黄帝、尧、舜垂衣裳而天下治，盖取诸《乾》。④《乾》有文，故上衣玄，下 裳黄。秦以战国即天子位，灭去礼学，郊祀之服皆以构玄⑤。汉承秦故。 (节选自范晔《后汉书·舆服》) 材料四： 周赧王九年，赵武灵王议胡服，曰：“吾国东有河、薄洛之水，无舟楫之用：酉 有楼烦、林胡、秦、韩之边，无骑射之备，将何以为守？”遂胡服招骑射，略中山地至 宁葭.西略胡地至榆中。林胡王献马。乃命代相固主胡，致其兵，用以攻伐，此中国用 胡兵之始也。明年，又硫原阳为骑邑。胡服率骑，出逾九限之固，绝五陉之险。 (节选自顾炎武《天下郡国利病书》) [注]①壁，zhuā，古代妇女服丧时用麻扎成的发碧。②指领，q T s ong, 古代汉 族的一种跪拜礼，屈膝下弃，以额触地，表示极度的度诚。③牵翟，晕、翟，皆为五 彩花纹的雉鸡。④乾，即乾坤。⑤构玄，纯黑色。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案 标号涂黑。(3分) 见鸟兽有冠[A]角髯胡[B]之制[C]遂作[D]冠冕缨蕤[E]以为首[F]饰[G]凡[H) 十二章 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分)() A齐衰，古代丧服五服等级之一，位次仅次于斩表，依亲疏远近确定服丧期限， B.文，花纹、纹饰，与“文过饰非”“文质彬彬”中的“文”宇意思均不相同。 C.诸，兼词，之于，与《愚公移山》“投诸渤海之尾”中“谐”字的用法一致。 D.吊，吊唁逝者，与《陈情表》“茕茕子立，形影相吊”中“吊”的意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)（) A材并一中，亲情依据辈分远近依次递减，旁支亲疏逐级疏淡，与《乡土中国)中“差 序格局”意思相近。 B.古人创制服饰不单为遮蔽身形，更兼具彩显德行、功人向善、区分尊卓的作用，见佩 可知其身份与才能。 C.上古无服饰制度，后世圣人观自然物象创制衣裳，上衣玄下裳黄取法乾坤，秦与汉初 一度简化祭服礼制。 D.赵武灵王推行胡服骑射，为便于百姓日常劳作，此举极大提升了赵国国力，是中原服 饰彻底胡化的开端。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) ()亲亲尊尊长长，男女之有别，人道之大者也。(4分) (2)西有楼烦、林胡、秦、韩之边，无骑射之备，将何以为守？(4分) 14.结合材料二、三，简要概括中国古代传统服饰的主要作用。(4分) 器 扫描全能王创建 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 夜泊水村① 陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭②。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 [注]①这首诗作于淳熙九年（1182)秋，作者时年五十八岁。②新亭：又名劳劳亭，在 今南京市南。东晋时中原沦陷，王室南渡，有一些过江的士大夫在新亭宴饮，席间有人 慨叹江河沦丧，于是众人相对涕泣。独有王导不以为然，说：“当共戮力王室，克复神 州，何至作楚囚相对耶？”(《晋书·王导传》) 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（) A首联“腰间羽箭久调零”与“太息燕然未勒铭”形成对照，既暗示诗人被弃置的落 寞，又化用典故抒发壮志难酬的愤懣，莫定全诗悲愁基调。 B.领联用典巧妙，“泣新亭”借东晋士大夫的颓丧，讽刺南宋权臣在国家山政山河破 碎之际束手垂泪的懦弱无为。 C.颈联“一身报国有万死”与“双鬓向人无再青”构成矛盾，凸显诗人虽愿为国捐躯 却年华已逝的悲愤，直白激烈，成为全诗情感凝聚的“诗眼”。 D.尾联以“卧闻新雁落寒汀”的寂寥秋景收束，呼应标題的“夜泊”，以新雁自比， 借荒寒汀州上新雁找不到安栖居所直接抒发自己无法报国的苦痛。 16.这首诗和高中教材中陆游的另一首作品《书愤》（早岁那知世事艰）在情感表达上 有何相同点？请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(6分) 17.补写出下列句子的空缺部分。 (1)在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的 重要性，可以引用荀子《功学》中的“ (2)周末的音乐会圆满成功，蝶体报道时引用苏轼《赤壁赋》中的“ ”两句，形容洞箫的尾音婉转悠长，连绵不断。 (3)王安石在《答司马谏议书》中谈及自己改革的决心：“如曰今日当一切不事事，守 前所为而已，则非某之所敢知。”屈原《离骚》中也有同样的思考，他用“ ”两句动说国君要废除旧习。 第II卷表达题 三、语言文字运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成题目。 高中学生：现在你是一位高中语文教师，请问：怎样看待作文中的文白夹杂？ DeepSeek:作为高中语文教师，我认为评判文白夹杂的文章，关健在于语，言是否服 务于表达内核并实现和谐融合。汉语本身是流动的活水，造度的文白文融，加鲁迅《记 念刘和珍君》中的笔法，能增强凝练感与历史厚重感。倘若矫揉造作，刻意仿古，反而 会破坏语感，沦为文字游戏。在教学中，我引导学生夯实语言根基，切莫好高鸶远，不 要断章取意。很多同学幻想一挥而就写出文采斐然的考场作文，盲目堆而古雅词句， 无异于饮鸠止渴。真正的语言锤炼，贵在实事求是，好文章的标准从来不是语言的“纯” 或“杂”，而是能否实现思想、情感与语言形式的高度契合，让每一个词都成为表达的 最优选择。 高中学生：那你是否支持如“君可见”“揆诸当下”等词用在高考写作中呢？ DeepSeek:从写作学来说，此类词语是重要的修辞与逻辑工具。“君可见”作为呼 告，能增强代入感，引导事例：“揆诸当下”作为逻辑标记语，能高效完成论证转向。 其价值在于提升论述效率，但若其后内容空洞，则立刻沦为“以辞害意”的敗笔。 然而，巨大的风险在于脱啬语境的生硬堆面。若仅为炫耀锌藻而用，使其与全文质 朴的文风割裂，或后面承接的论述空洞无物，它们便会立刻沦为华而不实的“扣分项”。 暴露了考生思想的贫乏与表达的虚浮。 因此，最根本的原则是：无绝对把提，则宁可选择朴实而准确的现代汉语。①我们 坚决支持为实现更高放、更具感染力的论述而审慎、精准地使用文言成分。②考生应优 先确保论述的清晰与真诚，③在此基础上，只要使文言成分服务于迈辑深化，④方能将 其转化为真正的竞争力。⑤高考这场至关重要的考核，⑥清晰、真诚、有逻辑的思想袁 达，永远比浮华的辞藻更为重要。 18.文中第一组问答中有三个含错别字的成语，请找出并改正。(3分) 19.下列句子中的“反而”与文中加点的“反而”，意义和用法相同的一项是(3分() A经过这次失败，他反而变得更加坚强，决心从头再来。 B.他本想帮忙，结果反而添了乱，真是好心办了坏事。 C.既然你已经决定了，我反而不好再说什么，只能支持你。 D.这种新药不仅没有副作用，反而能增强人体免疫力。 20.文中画横线部分有两处语病，请找出序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可 少量增副词语，不得改变原意。(4分) 扫描全能王创建 ▣ 21.人工智能处理文本时，需要抓取文本关键信息点。下列选项是机器对文本信息的解 读，其中不正确的一项是(3分)() A.“服务于表达内核”“增强复练感与历史厚重感”，分别对应着对交白交融的评判 标准与积极作用。 B.文中画波浪线部分与《<论语>十二章》中关于4文胜质则史”的说法存在相通之处， 但后者侧重闸述为人之道。 C.“君可见”可以视为文中所说“审慎、精准地使用文言成分”的必然事例。 D.“以辞害意”与“华而不实”，在文中均指向了脱离内容、过度追求辞藻的写作弊 病。 22.某高三学生在作文中写道：“揆诸当下，吾辈青年当以‘躺平’为耻，以‘内卷' 为荣，君可见，图书馆里座无虚席，皆是吾辈奋斗之身影。”请依据文中观点，对该 学生的写法进行点评并修改。(6分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 儒家重“往”，强调行动：玉子言“虽千万人，吾往矣”，意思是只要真理所在，就 当勇往直前。道家重“返”，强调归宿：老子说“大曰逝，逝曰远，远曰反”，意思是一 个人往外走得再远，也要回归自己的精神家园。 事实上，“往”与“返”不是简单的儒道话题，也是当代青年在成长过程中需要思 考的命題。 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息：不少于800字。 扫描全能王创建