专题01 走近细胞（期中复习知识清单）高一生物上学期人教版

专题01 走近细胞 目 录 识记类 思维导图 知识强记(4类) 识图速记(1类) 技巧类 方法巧记(4类) 答题模板(3类) 知识点01 细胞学说及其建立过程 1．建立者 主要由德国的植物学家 和动物学家 建立。 2．建立过程[填图] 3．主要内容 (1)细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由细胞和 所构成。 (2)细胞是一个相对 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由 分裂产生的。 4．意义 (1)揭示了动物和植物的 ，从而阐明了 的统一性。 (2)对生物学发展的意义： ①使生物学的研究进入 水平，并为后来进入 水平打下基础。 ②为 的确立埋下了伏笔。 知识点02 细胞是基本的生命系统 1．生物体与细胞的关系 (1)单细胞生物：依赖 就能完成各项生命活动的生物。 (2)多细胞生物：依赖 密切合作共同完成各项生命活动的生物。 2．生理活动与细胞的联系 (1)生物与环境之间物质和能量交换的基础： 。 (2)生物生长发育的基础： 。 (3)生物遗传与变异的基础： 。 3．生命系统的结构层次 (1)系统的含义：系统是指彼此间 、 的组分有规律地结合而形成的整体。 (2)生命系统的结构层次：从小到大依次为 →组织→器官→系统→ →种群→群落→生态系统→ 。 (3)各层次的相互关系： ①无论从结构上还是功能上看， 属于生命系统最基本的层次，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础。 ② 是最基本的生命系统， 是地球上最大的生命系统。 ③生命系统的各个层次各自具有特定的 ，但又层层相依、相互联系。 知识点03 显微镜的原理 1．放大倍数的计算 显微镜的放大倍数等于 放大倍数与 放大倍数的乘积。 2．放大倍数的实质 显微镜的放大倍数是指 的放大，不是指面积或体积。 3．区分目镜与物镜的方法 (1)物镜需拧在转换器上，有螺纹。物镜越长，放大倍数 ，距盖玻片距离 。 (2)目镜 螺纹，目镜越长，放大倍数 。 4．成像特点及装片移动规律 (1)成像特点：倒立、放大的虚像。即物像与实物左右相反、上下颠倒，将物像旋转180°后与实物的位置相同。 (2)装片的移动规律：装片与物像移动方向相反，相对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就移向哪个方向，即“偏哪儿向哪儿移”。 5．放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算 (1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数呈反比。 (2)若视野中细胞均匀分布，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方呈反比。 特别提醒 1. 结构功能：目镜（无 ，放大倍数越大，镜头越 ）、物镜（有 ，放大倍数越大，镜头越 ）；反光镜（平面镜调暗、凹面镜调亮）；遮光器（大光圈增亮、小光圈减亮）；转换器用来更换物镜。 2. 操作步骤：低倍镜下找到观察物→物像偏 移动装片→转动转换器换高倍物镜→调节光圈、反光镜调亮度→高倍镜禁止转动 ，只用 调清晰。 3. 规律：成 180° 倒立虚像；放大倍数＝目镜 × 物镜，只放大长、宽，不是放大面积；放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞数目越少，细胞个体越大。 知识点04 原核细胞与真核细胞 1．两种典型的原核细胞 (1)图甲、乙所示生物分别为 、 。 (2)请写出相关结构名称：① 、②细胞膜、③细胞质、④ 、⑤ 、⑥鞭毛。 (3)生活方式：甲生物细胞中因含有 和 ，能进行光合作用，为 生物；乙生物多数种类营腐生或寄生生活，为 生物。 2．列表比较原核细胞和真核细胞 比较项目 原核细胞 真核细胞 最主要区别 细胞内无以 为界限的细胞核 细胞内有以 为界限的细胞核 细胞壁 主要成分为肽聚糖 植物细胞细胞壁的主要成分是 和果胶；动物细胞无细胞壁；大多数真菌细胞壁的主要成分是几丁质 细胞质 有 ，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器 细胞核 无核膜和核仁 有细胞核，有核膜和核仁 DNA存在形式 一般为环状DNA 核DNA与 结合形成染色体(质) 转录和翻译 可 进行，转录在拟核中进行，翻译在核糖体中进行 不可同时进行，转录主要在细胞核内进行，翻译在细胞质(核糖体)内进行 是否遵循孟德尔遗传定律 不遵循 核基因 ，质基因 可遗传变异类型 基因突变、基因重组和染色体变异 细胞分裂 一般为 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 共性 都有相似的 ；遗传物质都是 ；都有 易错易混 易错表现 正确理解 记忆技巧 把有无细胞壁当作二者本质区分依据 本质区别是有无以核膜为界限的细胞核；原核（支原体无细胞壁）、真核（动物无细胞壁）都可无细胞壁 看核膜，不看细胞壁 认为带 “菌”“藻” 字的生物全是原核生物 杆菌、球菌、蓝细菌属于原核；酵母菌、霉菌、绿藻、黑藻属于真核 菌看杆球螺旋，藻看是否蓝细菌 误以为原核细胞没有任何细胞器 原核细胞无具膜细胞器，但一定含有核糖体 原核只有核糖体一种细胞器 认为能进行光合作用 / 有氧呼吸的细胞，一定有叶绿体、线粒体 蓝细菌无叶绿体可光合；部分原核无线粒体可有氧呼吸，依靠细胞膜和细胞质中的酶完成代谢 代谢看酶，不看细胞器 认为无细胞核的细胞就属于原核细胞 哺乳动物成熟红细胞无细胞核，但属于真核细胞；病毒无细胞结构，既不是原核也不是真核 无核≠原核，先看有无细胞结构 认为原核细胞 DNA 都和蛋白质结合形成染色质 原核细胞拟核 DNA 裸露，不与蛋白质结合，无染色质 / 染色体；染色体是真核细胞特有 原核 DNA 裸露，无染色体 特别提醒 1. 结构功能：本质区别是有无 包被的细胞核（成形细胞核）；原核只有 一种细胞器，无叶绿体、线粒体、高尔基体等具膜细胞器；原核拟核 DNA 裸露，无 ；真核有多种细胞器，DNA 可与蛋白质结合形成染色体 2. 常见实例：原核生物（蓝细菌、细菌：杆 / 球 / 螺旋菌、支原体、衣原体）；真核生物（动物、植物、真菌：酵母菌、霉菌）；病毒无 ，既不属于原核也不属于真核生物 3. 规律：原核、真核细胞均具有细胞膜、细胞质、核糖体、DNA；有无细胞壁不能作为区分依据（支原体无细胞壁，动物细胞无细胞壁）；能进行光合作用、有氧呼吸不一定具备叶绿体、线粒体，有对应酶即可完成代谢 · 识图速记01 大肠杆菌和蓝细菌 · 方法01 细胞学说及其建立过程的问题及其原因与对策 问题 原因 对策 混淆细胞学说建立者 分不清主要建立者、修正者 牢记施莱登、施旺创立；魏尔肖修正 “细胞通过分裂产生新细胞” 误读细胞学说内容 把 “一切动植物” 记成 “一切生物” 明确：细胞学说只针对动植物，病毒无细胞结构不在范围内 不能区分细胞学说意义 分不清揭示的是统一性还是多样性 细胞学说揭示动植物细胞统一性，不揭示多样性 科学家贡献张冠李戴 对各位科学家实验成果记忆混乱 梳理时间线：维萨里→比夏→施莱登→施旺→魏尔肖，逐个对应成果 · 方法02 细胞是基本的生命系统的问题及其原因与对策 问题 原因 对策 生命系统层次判断出错 分不清各个生命系统层次概念 熟记层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈；植物无系统层次 混淆种群、群落概念 分不清同种生物、全部生物 种群：同种全部个体；群落：某区域全部生物；生态系统 = 群落 + 无机环境 认为病毒属于生命系统 误以为病毒是生命系统最低层次 病毒无细胞结构，不属于生命系统；细胞才是最基本生命系统 判断生物所属层次出错 单细胞生物层次混淆 单细胞生物：细胞 = 个体，无组织、器官、系统层次 · 方法03 高倍显微镜的应用的问题及其原因与对策 问题 原因 对策 找不到观察目标 未先在低倍镜找到目标就换高倍镜 先低倍镜找到物像，移至视野中央，再转动转换器换高倍镜 换高倍镜后视野变暗 高倍镜进光量少 调节大光圈、换凹面反光镜增加进光量 高倍镜下物像模糊 误用粗准焦螺旋；焦距不对 高倍镜下只调细准焦螺旋，禁止转动粗准焦螺旋 物像位置与实际位置分不清 不理解显微镜成倒像 物像偏向哪，玻片就向哪移动；旋转 180° 看实物 放大倍数理解错误 混淆长度放大和面积放大 放大倍数 = 目镜 × 物镜；放大的是长度或宽度，不是面积 · 方法04 原核细胞与真核细胞的问题及其原因与对策 问题 原因 对策 分不清原核、真核根本区别 混淆有无核膜、有无细胞核 根本区别：有无以核膜为界限的细胞核；原核无成形细胞核 生物类别判断错误 分不清细菌、真菌、病毒类别 细菌（带杆、球、螺旋、弧）属于原核；真菌（酵母菌、霉菌）属于真核；病毒不属于原核 / 真核 误认为原核细胞无细胞器 记错原核细胞细胞器种类 原核只有核糖体一种细胞器，无叶绿体、线粒体、内质网等 混淆 DNA 存在形式 分不清原核、真核 DNA 分布 原核：拟核（环状 DNA）+ 质粒；真核：细胞核染色体 DNA + 线粒体、叶绿体 DNA 分不清统一性与差异性 不会归纳两类细胞共同点 统一性：都有细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质 DNA；差异性看细胞核、细胞器、染色体 · 模板01 细胞是基本的生命系统 考查内容 高频考点 解题关键与技巧 生命活动离不开细胞 不同生物的生命活动基础 病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内才能增殖；单细胞生物依靠单个细胞完成全部生命活动；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作完成生命活动 生命系统的结构层次 生命系统层次判断 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈；植物无系统层次；单细胞生物既是细胞层次又是个体层次；病毒不属于生命系统 生命系统的结构层次 种群、群落、生态系统区分 种群：一定区域同种生物全部个体；群落：一定区域全部生物；生态系统：全部生物 + 无机环境 · 模板02 高倍显微镜的应用 考查内容 高频考点 解题关键与技巧 显微镜结构 目镜、物镜特点 目镜无螺纹，放大倍数越大镜头越短；物镜有螺纹，放大倍数越大镜头越长 显微镜操作 高倍镜操作步骤 低倍镜找到目标→移装片（物像偏哪向哪移）→转动转换器换高倍物镜→调节光圈、反光镜调亮度→只调节细准焦螺旋，禁止使用粗准焦螺旋 显微镜成像与放大倍数 成像与放大规律 成 180° 倒立虚像；放大倍数 = 目镜 × 物镜，只放大长度、宽度，不放大面积；放大倍数越大，视野越暗、细胞数目越少、细胞体积越大 显微镜常见问题 污点位置判断 视野污点三处来源：目镜、物镜、装片；转动目镜污点动→在目镜；移动装片污点动→在装片；都不动→在物镜 · 模板03 原核细胞与真核细胞 考查内容 高频考点 解题关键与技巧 细胞分类依据 原核、真核本质区别 本质区别：有无以核膜为界限的细胞核；原核无核膜、无成形细胞核；真核有核膜包被的细胞核 常见生物实例 原核生物、真核生物区分 原核：蓝细菌、细菌（杆、球、螺旋形）、支原体、衣原体；真核：动物、植物、真菌（酵母菌、霉菌）；病毒无细胞结构，既不是原核也不是真核 细胞结构比较 细胞器、遗传物质特点 原核只有核糖体一种细胞器，拟核 DNA 裸露，无染色体；真核有多种具膜细胞器，DNA 和蛋白质结合形成染色体；二者都有细胞膜、细胞质、核糖体、DNA 易错判断 特殊细胞代谢特点 能进行光合作用不一定有叶绿体（蓝细菌）；能进行有氧呼吸不一定有线粒体（部分细菌）；哺乳动物成熟红细胞无细胞核，属于真核细胞；细胞壁不能作为判断原核真核的依据 学科网（北京）股份有限公5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 走近细胞 目 录 识记类 思维导图 知识强记(4类) 识图速记(1类) 技巧类 方法巧记(4类) 答题模板(3类) 知识点01 细胞学说及其建立过程 1．建立者 主要由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺建立。 2．建立过程[填图] 3．主要内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 4．意义 (1)揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 (2)对生物学发展的意义： ①使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。 ②为生物进化论的确立埋下了伏笔。 知识点02 细胞是基本的生命系统 1．生物体与细胞的关系 (1)单细胞生物：依赖单个细胞就能完成各项生命活动的生物。 (2)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作共同完成各项生命活动的生物。 2．生理活动与细胞的联系 (1)生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。 (2)生物生长发育的基础：细胞增殖、分化。 (3)生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化。 3．生命系统的结构层次 (1)系统的含义：系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 (2)生命系统的结构层次：从小到大依次为细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 (3)各层次的相互关系： ①无论从结构上还是功能上看，细胞属于生命系统最基本的层次，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础。 ②细胞是最基本的生命系统，生物圈是地球上最大的生命系统。 ③生命系统的各个层次各自具有特定的组成、结构和功能，但又层层相依、相互联系。 知识点03 显微镜的原理 1．放大倍数的计算 显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 2．放大倍数的实质 显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大，不是指面积或体积。 3．区分目镜与物镜的方法 (1)物镜需拧在转换器上，有螺纹。物镜越长，放大倍数越大，距盖玻片距离越近。 (2)目镜没有螺纹，目镜越长，放大倍数越小。 4．成像特点及装片移动规律 (1)成像特点：倒立、放大的虚像。即物像与实物左右相反、上下颠倒，将物像旋转180°后与实物的位置相同。 (2)装片的移动规律：装片与物像移动方向相反，相对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就移向哪个方向，即“偏哪儿向哪儿移”。 5．放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算 (1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数呈反比。 (2)若视野中细胞均匀分布，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方呈反比。 特别提醒 1. 结构功能：目镜（无螺纹，放大倍数越大，镜头越短）、物镜（有螺纹，放大倍数越大，镜头越长）；反光镜（平面镜调暗、凹面镜调亮）；遮光器（大光圈增亮、小光圈减亮）；转换器用来更换物镜。 2. 操作步骤：低倍镜下找到观察物→物像偏哪就向哪移动装片→转动转换器换高倍物镜→调节光圈、反光镜调亮度→高倍镜禁止转动粗准焦螺旋，只用细准焦螺旋调清晰。 3. 规律：成 180° 倒立虚像；放大倍数＝目镜 × 物镜，只放大长、宽，不是放大面积；放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞数目越少，细胞个体越大。 知识点04 原核细胞与真核细胞 1．两种典型的原核细胞 (1)图甲、乙所示生物分别为蓝细菌、大肠杆菌。 (2)请写出相关结构名称：①细胞壁、②细胞膜、③细胞质、④拟核、⑤核糖体、⑥鞭毛。 (3)生活方式：甲生物细胞中因含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，为自养生物；乙生物多数种类营腐生或寄生生活，为异养生物。 2．列表比较原核细胞和真核细胞 比较项目 原核细胞 真核细胞 最主要区别 细胞内无以核膜为界限的细胞核 细胞内有以核膜为界限的细胞核 细胞壁 主要成分为肽聚糖 植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁；大多数真菌细胞壁的主要成分是几丁质 细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器 细胞核 无核膜和核仁 有细胞核，有核膜和核仁 DNA存在形式 一般为环状DNA 核DNA与蛋白质结合形成染色体(质) 转录和翻译 可同时进行，转录在拟核中进行，翻译在核糖体中进行 不可同时进行，转录主要在细胞核内进行，翻译在细胞质(核糖体)内进行 是否遵循孟德尔遗传定律 不遵循 核基因遵循，质基因不遵循 可遗传变异类型 基因突变 基因突变、基因重组和染色体变异 细胞分裂 一般为二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 共性 都有相似的细胞膜、细胞质；遗传物质都是DNA；都有核糖体 易错易混 易错表现 正确理解 记忆技巧 把有无细胞壁当作二者本质区分依据 本质区别是有无以核膜为界限的细胞核；原核（支原体无细胞壁）、真核（动物无细胞壁）都可无细胞壁 看核膜，不看细胞壁 认为带 “菌”“藻” 字的生物全是原核生物 杆菌、球菌、蓝细菌属于原核；酵母菌、霉菌、绿藻、黑藻属于真核 菌看杆球螺旋，藻看是否蓝细菌 误以为原核细胞没有任何细胞器 原核细胞无具膜细胞器，但一定含有核糖体 原核只有核糖体一种细胞器 认为能进行光合作用 / 有氧呼吸的细胞，一定有叶绿体、线粒体 蓝细菌无叶绿体可光合；部分原核无线粒体可有氧呼吸，依靠细胞膜和细胞质中的酶完成代谢 代谢看酶，不看细胞器 认为无细胞核的细胞就属于原核细胞 哺乳动物成熟红细胞无细胞核，但属于真核细胞；病毒无细胞结构，既不是原核也不是真核 无核≠原核，先看有无细胞结构 认为原核细胞 DNA 都和蛋白质结合形成染色质 原核细胞拟核 DNA 裸露，不与蛋白质结合，无染色质 / 染色体；染色体是真核细胞特有 原核 DNA 裸露，无染色体 特别提醒 1. 结构功能：本质区别是有无核膜包被的细胞核（成形细胞核）；原核只有核糖体一种细胞器，无叶绿体、线粒体、高尔基体等具膜细胞器；原核拟核 DNA 裸露，无染色体；真核有多种细胞器，DNA 可与蛋白质结合形成染色体 2. 常见实例：原核生物（蓝细菌、细菌：杆 / 球 / 螺旋菌、支原体、衣原体）；真核生物（动物、植物、真菌：酵母菌、霉菌）；病毒无细胞结构，既不属于原核也不属于真核生物 3. 规律：原核、真核细胞均具有细胞膜、细胞质、核糖体、DNA；有无细胞壁不能作为区分依据（支原体无细胞壁，动物细胞无细胞壁）；能进行光合作用、有氧呼吸不一定具备叶绿体、线粒体，有对应酶即可完成代谢 · 识图速记01 大肠杆菌和蓝细菌 · 方法01 细胞学说及其建立过程的问题及其原因与对策 问题 原因 对策 混淆细胞学说建立者 分不清主要建立者、修正者 牢记施莱登、施旺创立；魏尔肖修正 “细胞通过分裂产生新细胞” 误读细胞学说内容 把 “一切动植物” 记成 “一切生物” 明确：细胞学说只针对动植物，病毒无细胞结构不在范围内 不能区分细胞学说意义 分不清揭示的是统一性还是多样性 细胞学说揭示动植物细胞统一性，不揭示多样性 科学家贡献张冠李戴 对各位科学家实验成果记忆混乱 梳理时间线：维萨里→比夏→施莱登→施旺→魏尔肖，逐个对应成果 · 方法02 细胞是基本的生命系统的问题及其原因与对策 问题 原因 对策 生命系统层次判断出错 分不清各个生命系统层次概念 熟记层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈；植物无系统层次 混淆种群、群落概念 分不清同种生物、全部生物 种群：同种全部个体；群落：某区域全部生物；生态系统 = 群落 + 无机环境 认为病毒属于生命系统 误以为病毒是生命系统最低层次 病毒无细胞结构，不属于生命系统；细胞才是最基本生命系统 判断生物所属层次出错 单细胞生物层次混淆 单细胞生物：细胞 = 个体，无组织、器官、系统层次 · 方法03 高倍显微镜的应用的问题及其原因与对策 问题 原因 对策 找不到观察目标 未先在低倍镜找到目标就换高倍镜 先低倍镜找到物像，移至视野中央，再转动转换器换高倍镜 换高倍镜后视野变暗 高倍镜进光量少 调节大光圈、换凹面反光镜增加进光量 高倍镜下物像模糊 误用粗准焦螺旋；焦距不对 高倍镜下只调细准焦螺旋，禁止转动粗准焦螺旋 物像位置与实际位置分不清 不理解显微镜成倒像 物像偏向哪，玻片就向哪移动；旋转 180° 看实物 放大倍数理解错误 混淆长度放大和面积放大 放大倍数 = 目镜 × 物镜；放大的是长度或宽度，不是面积 · 方法04 原核细胞与真核细胞的问题及其原因与对策 问题 原因 对策 分不清原核、真核根本区别 混淆有无核膜、有无细胞核 根本区别：有无以核膜为界限的细胞核；原核无成形细胞核 生物类别判断错误 分不清细菌、真菌、病毒类别 细菌（带杆、球、螺旋、弧）属于原核；真菌（酵母菌、霉菌）属于真核；病毒不属于原核 / 真核 误认为原核细胞无细胞器 记错原核细胞细胞器种类 原核只有核糖体一种细胞器，无叶绿体、线粒体、内质网等 混淆 DNA 存在形式 分不清原核、真核 DNA 分布 原核：拟核（环状 DNA）+ 质粒；真核：细胞核染色体 DNA + 线粒体、叶绿体 DNA 分不清统一性与差异性 不会归纳两类细胞共同点 统一性：都有细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质 DNA；差异性看细胞核、细胞器、染色体 · 模板01 细胞是基本的生命系统 考查内容 高频考点 解题关键与技巧 生命活动离不开细胞 不同生物的生命活动基础 病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内才能增殖；单细胞生物依靠单个细胞完成全部生命活动；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作完成生命活动 生命系统的结构层次 生命系统层次判断 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈；植物无系统层次；单细胞生物既是细胞层次又是个体层次；病毒不属于生命系统 生命系统的结构层次 种群、群落、生态系统区分 种群：一定区域同种生物全部个体；群落：一定区域全部生物；生态系统：全部生物 + 无机环境 · 模板02 高倍显微镜的应用 考查内容 高频考点 解题关键与技巧 显微镜结构 目镜、物镜特点 目镜无螺纹，放大倍数越大镜头越短；物镜有螺纹，放大倍数越大镜头越长 显微镜操作 高倍镜操作步骤 低倍镜找到目标→移装片（物像偏哪向哪移）→转动转换器换高倍物镜→调节光圈、反光镜调亮度→只调节细准焦螺旋，禁止使用粗准焦螺旋 显微镜成像与放大倍数 成像与放大规律 成 180° 倒立虚像；放大倍数 = 目镜 × 物镜，只放大长度、宽度，不放大面积；放大倍数越大，视野越暗、细胞数目越少、细胞体积越大 显微镜常见问题 污点位置判断 视野污点三处来源：目镜、物镜、装片；转动目镜污点动→在目镜；移动装片污点动→在装片；都不动→在物镜 · 模板03 原核细胞与真核细胞 考查内容 高频考点 解题关键与技巧 细胞分类依据 原核、真核本质区别 本质区别：有无以核膜为界限的细胞核；原核无核膜、无成形细胞核；真核有核膜包被的细胞核 常见生物实例 原核生物、真核生物区分 原核：蓝细菌、细菌（杆、球、螺旋形）、支原体、衣原体；真核：动物、植物、真菌（酵母菌、霉菌）；病毒无细胞结构，既不是原核也不是真核 细胞结构比较 细胞器、遗传物质特点 原核只有核糖体一种细胞器，拟核 DNA 裸露，无染色体；真核有多种具膜细胞器，DNA 和蛋白质结合形成染色体；二者都有细胞膜、细胞质、核糖体、DNA 易错判断 特殊细胞代谢特点 能进行光合作用不一定有叶绿体（蓝细菌）；能进行有氧呼吸不一定有线粒体（部分细菌）；哺乳动物成熟红细胞无细胞核，属于真核细胞；细胞壁不能作为判断原核真核的依据 学科网（北京）股份有限公5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $