分子与细胞 知识点填空清单2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

S知识点填空清单 　第1章　走近细胞 　第1节　细胞是生命活动的基本单位 【核心观点速记】 ● 细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。（教材P2·正文） ● 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。（教材P2·正文） ● 新细胞是由老细胞分裂产生的。（教材P3·正文） ● 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。（教材P4·正文） ● 单细胞生物能够独立完成生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。（教材P5·正文） ● 无论从结构上还是功能上看，细胞这个生命系统都属于最基本的层次。（教材P8·正文） 【知识点填空】 （一）细胞学说及其建立过程　教材P2 1-1-1-01　细胞学说的建立者主要是两位德国科学家＿＿＿＿＿＿＿＿和施旺。（教材P2·正文） 1-1-1-02　细胞学说指出，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和＿＿＿＿＿＿＿＿所构成。（教材P2·正文） 1-1-1-03　细胞学说认为，新细胞是由老细胞＿＿＿＿＿＿＿＿产生的。（教材P3·正文） 1-1-1-04　1665年，英国科学家罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织，把观察到的许多规则小室称为＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P3·思考·讨论） 1-1-1-05　细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了＿＿＿＿＿＿＿＿的统一性。（教材P4·正文） 1-1-1-06　归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，它分为完全归纳法和＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P5·正文） （二）细胞是基本的生命系统　教材P5 1-1-2-01　＿＿＿＿＿＿＿＿生物能够独立完成生命活动，多细胞生物则依赖各种分化的细胞密切合作。（教材P5·正文） 1-1-2-02　系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P5·正文） 1-1-2-03　在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体——＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P6·正文） 1-1-2-04　在一定区域内，不同种群相互作用形成的更大的整体叫＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P6·正文） 1-1-2-05　＿＿＿＿＿＿＿＿与无机环境相互作用，形成了统一的整体，即生态系统。（教材P6·正文） 1-1-2-06　地球上所有的生态系统相互关联，构成的更大整体叫＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P6·正文） （三）从细胞的视角看生命世界　教材P7 1-1-3-01　无论从结构上还是功能上看，细胞这个生命系统都属于最基本的＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P8·正文） 1-1-3-02　各层次生命系统的形成、维持和运转都是以＿＿＿＿＿＿＿＿为基础的。（教材P8·正文） 1-1-3-03　病毒没有细胞结构，一般由＿＿＿＿＿＿＿＿和蛋白质组成，其生活离不开细胞。（教材P8·正文） 【易错辨析】 1-1-4-01　下列叙述与细胞学说不相符的是（　）A．植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 B．植物和动物有着共同的结构基础 C．人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 D．新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的（教材P8） 1-1-4-02　离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气，因此叶绿体也是最基本的生命系统。（教材P8） 1-1-4-03　一个分子或一个原子是一个系统，因此它们也属于生命系统。（教材P6） 【体系梳理】 层次 要点 教材页 细胞 最基本的生命系统，是生命活动的基本单位 5、8 组织→器官→系统 构成个体的不同层次的生命系统 5、6 个体 由系统或器官、组织构成的生物体 6 种群 一定区域内同种生物所有个体形成的整体 6、7 群落 不同种群相互作用形成的更大整体 6 生态系统 群落与无机环境相互作用形成的统一整体 6 生物圈 所有生态系统相互关联构成的最大整体 6 说明：归纳法见于第5页科学方法栏目，'系统'定义见于第5页相关信息；魏尔肖名言、维萨里、比夏、胡克、列文虎克、马尔比基、耐格里等史实均取自教材原文。 　第2节　细胞的多样性和统一性 【核心观点速记】 ● 科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。（教材P10·正文） ● 由真核细胞构成的生物叫真核生物，如植物、动物、真菌等；由原核细胞构成的生物叫原核生物。（教材P10·正文） ● 蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。（教材P11·正文） ● 原核细胞和真核细胞具有相似的细胞膜和细胞质，都以DNA作为遗传物质，体现了细胞的统一性。（教材P11·正文） ● 使用高倍镜观察时，先在低倍镜下把要放大观察的目标移至视野中央，再转动转换器换成高倍物镜。（教材P10·探究·实践） 【知识点填空】 （一）使用高倍显微镜观察几种细胞　教材P9 1-2-1-01　使用高倍显微镜时，应先在低倍镜下观察清楚，把要放大观察的目标移至＿＿＿＿＿＿＿＿中央。（教材P10·探究·实践） 1-2-1-02　换用高倍物镜时，应转动＿＿＿＿＿＿＿＿，换成高倍物镜。（教材P10·探究·实践） 1-2-1-03　换成高倍物镜后，应用＿＿＿＿＿＿＿＿调焦并观察。（教材P10·探究·实践） 1-2-1-04　使用显微镜观察前，应转动＿＿＿＿＿＿＿＿使视野明亮。（教材P10·探究·实践） （二）原核细胞和真核细胞　教材P10 1-2-2-01　科学家根据细胞内有无以＿＿＿＿＿＿＿＿为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。（教材P10·正文） 1-2-2-02　由原核细胞构成的生物叫作＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P10·正文） 1-2-2-03　蓝细菌旧称＿＿＿＿＿＿＿＿，是一类能进行光合作用的原核生物。（教材P10·正文） 1-2-2-04　细菌没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有环状的＿＿＿＿＿＿＿分子，位于叫拟核的特定区域。（教材P11·正文） 1-2-2-05　蓝细菌细胞内含有＿＿＿＿＿＿＿＿和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。（教材P11·正文） 1-2-2-06　细菌中的多数种类是营腐生或寄生生活的＿＿＿＿＿＿＿＿生物。（教材P11·正文） （三）人工合成生命的探索　教材P12 1-2-3-01　支原体可能是最小、最简单的＿＿＿＿＿＿＿＿生物。（教材P12·生物科技进展） 1-2-3-02　2014年，科学家对＿＿＿＿＿＿＿＿的一条染色体进行了重新设计和人工合成。（教材P12·生物科技进展） 1-2-3-03　将人工合成的染色体移植到去核的酿酒酵母细胞后，细胞依然能够＿＿＿＿＿＿＿＿，并表现出相应的生命特性。（教材P12·生物科技进展） 【易错辨析】 1-2-4-01　草履虫、衣藻、变形虫和细菌都是单细胞生物，它们都有相似的结构，即都具有（　）A．细胞膜、细胞质、细胞核、液泡 B．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C．细胞膜、细胞质、细胞核、染色体 D．细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所（教材P12） 1-2-4-02　真菌和细菌都是原核生物。（教材P12） 1-2-4-03　原核细胞与真核细胞之间既有统一性又有差异性。（教材P11） 【体系梳理】 层次 要点 教材页 分类依据 细胞内有无以核膜为界限的细胞核 10 真核细胞 有成形的细胞核，如植物、动物、真菌 10 原核细胞 无以核膜为界限的细胞核，有拟核，主要是各种细菌 10、11 统一性 都有相似的细胞膜、细胞质，都以DNA作为遗传物质 11 多样性 真核细胞、原核细胞形态结构多种多样 10、11 说明：蓝细菌旧称蓝藻，发菜也属于蓝细菌（第11页与社会的联系）；支原体是原核生物（第12页生物科技进展）；高倍镜使用步骤见第10页探究·实践。 第1章　走近细胞　　第 页 学科网（北京）股份有限公司 　第2章　组成细胞的分子 　第1节　细胞中的元素和化合物 【核心观点速记】 ● 组成细胞的化学元素常见的有20多种，没有一种为细胞所特有，但相对含量与无机自然界大不相同（教材P16·正文） ● 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg（教材P17·正文） ● 微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo（教材P17·正文） ● 细胞中含量最多的化合物是水，含量最多的有机化合物是蛋白质（教材P17·图2-1） ● 还原糖—斐林试剂（砖红色沉淀）；脂肪—苏丹Ⅲ染液（橘黄色）；蛋白质—双缩脲试剂（紫色）（教材P18·探究·实践） 【知识点填空】 （一）组成细胞的元素　教材P16 2-1-1-01　组成细胞的化学元素，常见的有＿＿＿＿＿＿种，没有一种化学元素为细胞所特有。（教材P16·正文） 2-1-1-02　细胞中各种元素的相对含量与无机自然界的＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P16·正文） 2-1-1-03　细胞中常见的化学元素中，含量较多的有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，称为＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P17·正文） 2-1-1-04　有些元素含量很少，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，称为＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P17·正文） 2-1-1-05　组成细胞的元素中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这四种元素的含量很高，其原因与组成细胞的化合物有关。（教材P17·正文） （二）组成细胞的化合物　教材P17 2-1-2-01　组成细胞的各种元素大多以＿＿＿＿＿＿＿＿的形式存在，如水、蛋白质、核酸、糖类、脂质等。（教材P17·正文） 2-1-2-02　细胞内含量最多的化合物是＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P17·正文） 2-1-2-03　细胞内含量最多的有机化合物是＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P17·正文） 2-1-2-04　细胞内含量最多的化合物是＿＿＿＿＿＿＿＿，含量最多的有机化合物是蛋白质。（教材P17·正文） （三）探究·实践 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质　教材P18 2-1-3-01　糖类中的还原糖如葡萄糖，与＿＿＿＿＿＿＿＿发生作用，生成砖红色沉淀。（教材P18·探究·实践） 2-1-3-02　脂肪可以被＿＿＿＿＿＿染液染成橘黄色。（教材P18·探究·实践） 2-1-3-03　蛋白质与＿＿＿＿＿＿＿＿发生作用，产生紫色反应。（教材P18·探究·实践） 2-1-3-04　斐林试剂的乙液是质量浓度为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的CuSO₄溶液。（教材P18·材料用具） 2-1-3-05　双缩脲试剂B液是质量浓度为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的CuSO₄溶液。（教材P18·材料用具） 2-1-3-06　检测还原糖时，应将斐林试剂的甲液和乙液＿＿＿＿＿＿＿＿后再注入。（教材P18·方法步骤） 2-1-3-07　还原糖检测需将试管放入盛有＿＿＿＿＿＿＿＿＿℃温水的大烧杯中加热约2 min。（教材P18·方法步骤） 2-1-3-08　脂肪检测中，用体积分数为＿＿＿＿＿＿＿的酒精溶液洗去浮色。（教材P19·方法步骤） 【易错辨析】 2-1-4-01　细胞中微量元素含量很少，作用也很微小。（教材P18） 2-1-4-02　不同种类的细胞其组成元素和化合物种类基本相同，但含量又往往有一定差异。（教材P18） 2-1-4-03　在下列有机化合物中，人体细胞内含量最多的一种是（ ）A．脂质 B．糖类 C．蛋白质 D．核酸（教材P19） 2-1-4-04　检测生物组织中的蛋白质，应选用的试剂是（ ）A．苏丹Ⅲ染液 B．斐林试剂 C．双缩脲试剂 D．碘液（教材P18） 【体系梳理】 层次 要点 教材页 大量元素 C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 17 微量元素 Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo 17 含量最多的化合物 水（70%～90%） 17 含量最多的有机化合物 蛋白质 17 还原糖检测 斐林试剂，水浴加热，砖红色沉淀 18 脂肪检测 苏丹Ⅲ染液，橘黄色 18 蛋白质检测 双缩脲试剂，紫色 18 　第2节　细胞中的无机物 【核心观点速记】 ● 水是活细胞中含量最多的化合物，是良好的溶剂，并参与生化反应、运输物质（教材P20·正文） ● 水分子极性形成氢键，使水具有较高的比热容，温度不易改变（教材P21·正文） ● 自由水是良好溶剂，结合水是细胞结构的重要组成成分（教材P21·正文） ● 自由水比例越大代谢越旺盛；结合水越多抗干旱寒冷能力越强（教材P21·正文） ● 大多数无机盐以离子形式存在，仅占细胞鲜重的1%～1.5%（教材P21·正文） ● Mg构成叶绿素，Fe构成血红素，Ca²⁺过低会抽搐，Na⁺缺乏影响兴奋性（教材P22·思考·讨论） 【知识点填空】 （一）细胞中的水　教材P20 2-2-1-01　生物体的含水量随着生物种类的不同有所差别，一般为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，水母的含水量达到97%。（教材P20·正文） 2-2-1-02　水是构成细胞的重要成分，也是活细胞中含量＿＿＿＿＿＿＿＿的化合物。（教材P20·正文） 2-2-1-03　绝大部分的水呈游离状态，可以自由流动，叫作＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P21·正文） 2-2-1-04　一部分水与细胞内的其他物质相结合，叫作＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P21·正文） 2-2-1-05　结合水是细胞结构的重要组成部分，大约占细胞内全部水分的＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P21·正文） 2-2-1-06　在正常情况下，细胞内自由水所占的比例越大，细胞的代谢就越＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P21·正文） 2-2-1-07　北方冬小麦在冬天来临前，＿＿＿＿＿＿＿＿的比例会逐渐降低，而结合水的比例会逐渐上升。（教材P21·正文） 2-2-1-08　由于氢键的存在，水具有较高的＿＿＿＿＿＿＿＿，这意味着水的温度相对不容易发生改变。（教材P21·正文） （二）细胞中的无机盐　教材P21 2-2-2-01　细胞中大多数无机盐以＿＿＿＿＿＿＿＿的形式存在。（教材P21·正文） 2-2-2-02　无机盐是细胞中含量很少的无机物，仅占细胞鲜重的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P21·正文） 2-2-2-03　细胞中含量较多的阳离子有Na⁺、K⁺、Ca²⁺、Mg²⁺、Fe²⁺、＿＿＿＿＿＿＿＿等。（教材P21·正文） （三）无机盐的作用　教材P22 2-2-3-01　＿＿＿＿＿＿是构成叶绿素的元素，Fe是构成血红素的元素。（教材P22·思考·讨论） 2-2-3-02　哺乳动物的血液中必须含有一定量的＿＿＿＿＿＿＿＿，如果它的含量太低，动物会出现抽搐等症状。（教材P22·正文） 2-2-3-03　人体内＿＿＿＿＿＿＿缺乏会引起神经、肌肉细胞的兴奋性降低，最终引发肌肉酸痛、无力等。（教材P22·正文） 【易错辨析】 2-2-4-01　细胞内的自由水和结合水都是良好的溶剂，都能参与物质运输和化学反应。（教材P22） 2-2-4-02　同一株植物中，老叶细胞比幼叶细胞中自由水的含量高。（教材P22） 2-2-4-03　将作物秸秆充分晒干后，其体内剩余的物质主要是无机盐。（教材P22） 2-2-4-04　下列有关水的叙述，错误的是（ ）A．自由水是细胞内良好的溶剂 B．结合水是细胞结构的重要组成部分 C．自由水比例越大代谢越旺盛 D．结合水越多抵抗干旱和寒冷能力越弱（教材P21） 【体系梳理】 层次 要点 教材页 水的存在形式 自由水（良好溶剂）、结合水（细胞结构成分） 21 自由水与代谢 自由水比例越大，细胞代谢越旺盛 21 结合水与抗逆 结合水越多，抗干旱寒冷能力越强 21 水的物理特性 氢键使水有较高比热容，温度不易改变 21 无机盐存在形式 大多数以离子形式存在，占鲜重1%～1.5% 21 Mg、Fe Mg构成叶绿素，Fe构成血红素 22 Ca²⁺、Na⁺ Ca²⁺过低抽搐；Na⁺缺乏影响兴奋性 22 　第3节　细胞中的糖类和脂质 【核心观点速记】 ● 糖类由C、H、O组成，多数氢氧比为2∶1，又称碳水化合物，简写为（CH₂O）（教材P23·正文） ● 葡萄糖是细胞生命活动的主要能源物质，被形容为“生命的燃料”（教材P23·正文） ● 糖类分为单糖、二糖、多糖；二糖有蔗糖、麦芽糖、乳糖（教材P24·正文） ● 多糖有淀粉（植物储能）、糖原（动物储能）、纤维素（细胞壁）、几丁质（教材P24·正文） ● 脂质含C、H、O，有些含P、N；O含量远低于糖类，H含量更高（教材P25·正文） ● 脂肪储能保温缓冲；磷脂构成膜；固醇含胆固醇、性激素、维生素D（教材P26·正文） 【知识点填空】 （一）细胞中的糖类　教材P23 2-3-1-01　糖类分子一般由C、H、O三种元素组成，多数糖类分子中氢原子和氧原子之比是＿＿＿＿＿＿＿。（教材P23·正文） 2-3-1-02　因为多数糖类分子中氢氧比类似水分子，糖类又被称为“碳水化合物”，简写为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P23·正文） 2-3-1-03　葡萄糖是细胞生命活动所需要的主要能源物质，常被形容为“＿＿＿＿＿＿＿＿”。（教材P23·正文） 2-3-1-04　不能水解的糖类就是＿＿＿＿＿＿＿＿，常见的还有果糖、半乳糖、核糖和脱氧核糖等。（教材P23·正文） 2-3-1-05　二糖由两分子单糖脱水缩合而成，生活中最常见的二糖是＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P24·正文） 2-3-1-06　在发芽的小麦等谷粒中含量丰富的二糖是＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P24·正文） 2-3-1-07　在人和动物乳汁中含量丰富的二糖是＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P24·正文） 2-3-1-08　绿色植物通过光合作用产生淀粉，作为植物体内的＿＿＿＿＿＿＿＿物质存在于植物细胞中。（教材P24·正文） 2-3-1-09　糖原主要分布在人和动物的＿＿＿＿＿＿＿＿中，是人和动物细胞的储能物质。（教材P24·正文） 2-3-1-10　植物细胞的细胞壁，构成它们的主要成分都是＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P25·正文） 2-3-1-11　几丁质也是一种多糖，又称为＿＿＿＿＿＿＿＿，广泛存在于甲壳类动物和昆虫的外骨骼中。（教材P25·正文） （二）细胞中的脂质　教材P25 2-3-2-01　组成脂质的化学元素主要是C、H、O，有些脂质还含有＿＿＿＿＿＿。（教材P25·正文） 2-3-2-02　与糖类不同的是，脂质分子中＿＿＿＿＿＿＿＿的含量远远低于糖类，而氢的含量更高。（教材P25·正文） 2-3-2-03　常见的脂质有脂肪、＿＿＿＿＿＿＿＿和固醇等，通常都不溶于水。（教材P25·正文） 2-3-2-04　脂肪是由三分子脂肪酸与一分子甘油发生反应而形成的酯，即＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P26·正文） 2-3-2-05　植物脂肪大多含有＿＿＿＿＿＿＿＿脂肪酸，在室温时呈液态。（教材P26·正文） 2-3-2-06　1 g脂肪可以放出约＿＿＿＿＿＿＿＿＿的能量，是细胞内良好的储能物质。（教材P26·正文） 2-3-2-07　分布在内脏器官周围的脂肪还具有＿＿＿＿＿＿＿＿的作用，可以保护内脏器官。（教材P26·正文） 2-3-2-08　＿＿＿＿＿＿＿＿是构成细胞膜的重要成分，也是构成多种细胞器膜的重要成分。（教材P27·正文） 2-3-2-09　固醇类物质包括＿＿＿＿＿＿＿＿、性激素和维生素D等。（教材P27·正文） 2-3-2-10　＿＿＿＿＿＿能有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收。（教材P27·正文） 【易错辨析】 2-3-3-01　磷脂是所有细胞必不可少的脂质。（教材P27） 2-3-3-02　植物细胞和动物细胞的组成成分都含有纤维素。（教材P27） 2-3-3-03　水稻和小麦的细胞中含有丰富的多糖，这些多糖是（ ）A．淀粉和糖原 B．糖原和纤维素 C．淀粉和纤维素 D．蔗糖和麦芽糖（教材P27） 2-3-3-04　糖原是人和动物细胞的储能物质。（教材P24） 【体系梳理】 层次 要点 教材页 单糖 葡萄糖（生命的燃料）、果糖、核糖、脱氧核糖 23 二糖 蔗糖、麦芽糖、乳糖 24 多糖 淀粉、糖原、纤维素、几丁质 24 脂肪 储能、保温、缓冲和减压 26 磷脂 构成细胞膜和多种细胞器膜 27 固醇 胆固醇、性激素、维生素D 27 　第4节　蛋白质是生命活动的主要承担者 【核心观点速记】 ● 蛋白质是生命活动的主要承担者，是细胞中含量最多的有机物（教材P28·正文） ● 功能：催化（酶）、运输（血红蛋白）、免疫（抗体）、调节（胰岛素）、结构蛋白（教材P28·图2-8） ● 氨基酸通式：至少一个—NH₂与一个—COOH连在同一碳原子上，R基决定种类（教材P29·图2-9） ● 脱水缩合形成肽键：二肽→多肽→肽链→盘曲折叠→空间结构（教材P30·正文） ● 必需氨基酸8种人体不能合成，必须从外界获取（教材P30·与社会的联系） ● 1965年我国在世界上首次人工合成具有生物活性的结晶牛胰岛素（教材P33·生物科学史话） 【知识点填空】 （一）蛋白质的功能　教材P28 2-4-1-01　组成细胞的有机物中含量最多的就是＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P28·正文） 2-4-1-02　细胞中的化学反应离不开酶的催化，绝大多数酶都是＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P28·图2-8） 2-4-1-03　人体内的抗体是＿＿＿＿＿＿＿＿，可以帮助人体抵御病菌和病毒等抗原的侵害。（教材P28·图2-8） 2-4-1-04　许多蛋白质是构成细胞和生物体结构的重要物质，称为＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P28·图2-8） 2-4-1-05　蛋白质是＿＿＿＿＿＿＿＿的主要承担者。（教材P28·正文） （二）蛋白质的基本组成单位——氨基酸　教材P29 2-4-2-01　在人体中，组成蛋白质的氨基酸有＿＿＿＿＿＿种。（教材P29·正文） 2-4-2-02　每种氨基酸至少都含有一个氨基（—NH₂）和一个羧基（—COOH），并且它们都连接在＿＿＿＿＿＿＿＿碳原子上。（教材P29·正文） 2-4-2-03　各种氨基酸之间的区别在于＿＿＿＿＿＿的不同。（教材P29·正文） 2-4-2-04　甘氨酸上的R基是一个氢原子（—H），丙氨酸上的R基是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P29·正文） 2-4-2-05　组成人体蛋白质的氨基酸中，人体细胞不能合成、必须从外界环境中获取的称为＿＿＿＿＿＿＿＿氨基酸。（教材P30·与社会的联系） （三）蛋白质的结构及其多样性　教材P30 2-4-3-01　一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱去一分子水，这种结合方式叫作＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P30·正文） 2-4-3-02　连接两个氨基酸分子的化学键叫作＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P30·正文） 2-4-3-03　由两个氨基酸缩合而成的化合物，叫作＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P30·正文） 2-4-3-04　由多个氨基酸缩合而成的、含有多个肽键的化合物叫多肽，多肽通常呈链状结构，叫作＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P30·正文） 2-4-3-05　血红蛋白是一种由＿＿＿＿＿＿＿个氨基酸组成的蛋白质，含4条多肽链。（教材P30·正文） 2-4-3-06　蛋白质结构极其多样的原因之一：氨基酸形成肽链时，不同种类氨基酸的＿＿＿＿＿＿＿＿千变万化。（教材P31·正文） 2-4-3-07　如果血红蛋白某一处的谷氨酸被缬氨酸取代，由它参与组成的红细胞就会扭曲成＿＿＿＿＿＿＿＿状。（教材P32·正文） 2-4-3-08　高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散，容易被＿＿＿＿＿＿＿＿水解，因此吃熟鸡蛋、熟肉容易消化。（教材P32·正文） （四）生物科学史话 世界上第一个人工合成蛋白质的诞生　教材P33 2-4-4-01　1965年，我国科学家在世界上第一次用人工方法合成具有生物活性的蛋白质——＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P33·生物科学史话） 2-4-4-02　结晶牛胰岛素由17种、＿＿＿＿＿＿个氨基酸形成两条肽链而组成。（教材P33·生物科学史话） 2-4-4-03　英国科学家桑格经过10年的努力，终于在＿＿＿＿＿＿＿＿年测得了牛胰岛素全部氨基酸的排列顺序。（教材P33·生物科学史话） 【易错辨析】 2-4-5-01　蛋白质彻底水解的产物是氨基酸。（教材P32） 2-4-5-02　氨基酸仅通过脱水缩合的方式就可以形成蛋白质。（教材P32） 2-4-5-03　下列物质中，不属于蛋白质的是（ ）A．胰岛素 B．胆固醇 C．胃蛋白酶 D．抗体（教材P32） 2-4-5-04　构成蛋白质的氨基酸的结构特点是（ ）A．只含一个氨基 B．只含一个羧基 C．至少一个氨基和一个羧基连在同一碳原子上 D．各种氨基酸的R基都相同（教材P29） 【体系梳理】 层次 要点 教材页 基本单位 氨基酸（人体约21种），区别在于R基 29 结构通式 至少一个—NH₂和一个—COOH连在同一碳原子上 29 连接方式 脱水缩合形成肽键 30 结构层次 氨基酸→肽链→盘曲折叠→空间结构→蛋白质 31 多样性原因 氨基酸种类、数量、排列顺序及肽链空间结构不同 31 功能 催化、运输、免疫、调节、结构蛋白 28 科学史 1965年我国首次人工合成结晶牛胰岛素 33 　第5节　核酸是遗传信息的携带者 【核心观点速记】 ● 核酸包括两大类：脱氧核糖核酸DNA和核糖核酸RNA（教材P34·正文） ● 真核细胞DNA主要在细胞核，线粒体叶绿体也有；RNA主要在细胞质（教材P34·正文） ● 核苷酸是核酸的基本单位，由一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成（教材P34·正文） ● DNA含脱氧核糖和胸腺嘧啶T；RNA含核糖和尿嘧啶U（教材P35·图2-16） ● 一般情况下DNA由两条链构成，RNA由一条链构成；遗传信息储存在脱氧核苷酸序列中（教材P35·正文） ● 多糖、蛋白质、核酸等生物大分子都以碳链为骨架，碳是生命的核心元素（教材P36·正文） 【知识点填空】 （一）核酸的种类及其分布　教材P34 2-5-1-01　核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称＿＿＿＿＿＿＿；另一类是核糖核酸，简称RNA。（教材P34·正文） 2-5-1-02　真核细胞的DNA主要分布在＿＿＿＿＿＿＿＿中，线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA。（教材P34·正文） 2-5-1-03　RNA主要分布在＿＿＿＿＿＿＿＿中。（教材P34·正文） （二）核酸是由核苷酸连接而成的长链　教材P34 2-5-2-01　＿＿＿＿＿＿＿＿是核酸的基本组成单位。（教材P34·正文） 2-5-2-02　一个核苷酸是由一分子含氮的碱基、一分子＿＿＿＿＿＿＿＿和一分子磷酸组成的。（教材P34·正文） 2-5-2-03　根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为脱氧核苷酸和＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P34·正文） 2-5-2-04　DNA和RNA各含4种碱基，但组成二者的碱基种类有所不同，DNA特有的是＿＿＿＿＿＿＿。（教材P35·图2-16） 2-5-2-05　一般情况下，在生物体的细胞中，DNA由＿＿＿＿＿＿＿＿条脱氧核苷酸链构成，RNA由一条核糖核苷酸链构成。（教材P35·正文） 2-5-2-06　DNA分子中，脱氧核苷酸的排列顺序储存着生物的＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P35·正文） 2-5-2-07　部分病毒的遗传信息储存在RNA中，如＿＿＿＿＿＿＿（人类免疫缺陷病毒）、SARS病毒等。（教材P35·正文） 2-5-2-08　核酸是细胞内＿＿＿＿＿＿＿＿的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。（教材P35·正文） （三）生物大分子以碳链为骨架　教材P35 2-5-3-01　组成多糖的基本单位是＿＿＿＿＿＿＿＿，组成蛋白质的基本单位是氨基酸，组成核酸的基本单位是核苷酸。（教材P36·正文） 2-5-3-02　组成多糖、蛋白质、核酸的这些基本单位称为＿＿＿＿＿＿＿＿，每一个都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架。（教材P36·正文） 2-5-3-03　生物大分子是由许多单体连接成的＿＿＿＿＿＿＿＿，因此生物大分子也是以碳链为基本骨架的。（教材P36·正文） 2-5-3-04　正是由于碳原子在组成生物大分子中的重要作用，科学家才说“碳是生命的＿＿＿＿＿＿＿＿”“没有碳，就没有生命”。（教材P36·正文） 【易错辨析】 2-5-4-01　DNA和RNA的基本组成单位是核苷酸。（教材P36） 2-5-4-02　核酸是生物的遗传物质，仅存在于细胞核中。（教材P34） 2-5-4-03　组成DNA的五碳糖是（ ）A．核糖 B．葡萄糖 C．脱氧核糖 D．麦芽糖（教材P36） 2-5-4-04　豌豆叶肉细胞中的核酸，含有的碱基种类是（ ）A．1种 B．4种 C．5种 D．8种（教材P36） 【体系梳理】 层次 要点 教材页 两大类 DNA（脱氧核糖核酸）、RNA（核糖核酸） 34 分布 DNA主要在细胞核；RNA主要在细胞质 34 单体 核苷酸＝含氮碱基＋五碳糖＋磷酸 34 五碳糖 DNA为脱氧核糖；RNA为核糖 35 碱基 共有A、G、C；DNA特有T，RNA特有U 35 遗传信息 脱氧核苷酸排列顺序储存遗传信息 35 碳链骨架 多糖、蛋白质、核酸等生物大分子以碳链为骨架 36 第2章　组成细胞的分子　　第 页 学科网（北京）股份有限公司 　第3章　细胞的基本结构 　第1节　细胞膜的结构和功能 【核心观点速记】 ● 膜的功能三句话：分隔开、控进出、传信息（教材P39·正文） ● 成分比例：脂50、蛋40、糖2%~10%，磷脂最多胆固醇少（教材P39·正文） ● 探索链：欧文顿→戈特和格伦德尔→丹尼利和戴维森→罗伯特森→人鼠细胞融合（教材P39·正文） ● 流动镶嵌：双层作支架，镶、嵌入、贯穿三分布，侧向移动具流动性（教材P39·正文） ● 糖被在外侧：糖蛋白与糖脂，管识别与信息传递（教材P39·正文） 【知识点填空】 （一）细胞膜的功能　教材P40 3-1-1-01　在原始海洋这盆“热汤”中，膜的出现是生命起源过程中至关重要的阶段，它将生命物质与外界环境分隔开，产生了原始的细胞，保障了细胞内部环境的＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P40·正文） 3-1-1-02　鉴别动物细胞是否死亡常用＿＿＿＿＿＿＿＿染液，用它染色时，死细胞会被染成蓝色，而活细胞不会着色。（教材P40·正文） 3-1-1-03　一般来说，细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞，细胞不需要的物质＿＿＿＿＿＿＿＿进入细胞。（教材P40·正文） 3-1-1-04　内分泌细胞分泌的激素（如胰岛素），随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的＿＿＿＿＿＿＿＿结合，将信息传递给靶细胞。（教材P41·图3-2） 3-1-1-05　相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞。例如，高等植物细胞之间通过＿＿＿＿＿＿＿＿相互连接，也有信息交流的作用。（教材P41·图3-2） 3-1-1-06　相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。例如，＿＿＿＿＿＿＿＿之间的识别和结合。（教材P41·图3-2） （二）对细胞膜成分的探索　教材P42 3-1-2-01　1895年，＿＿＿＿＿＿＿＿用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行了上万次实验，发现溶于脂质的物质容易穿过细胞膜，不溶于脂质的物质则不容易穿过细胞膜。（教材P42·正文） 3-1-2-02　在组成细胞膜的脂质中，＿＿＿＿＿＿＿＿含量最多，此外还有少量的胆固醇。（教材P42·正文） 3-1-2-03　磷脂的一端为亲水的头，两个脂肪酸一端为＿＿＿＿＿＿＿＿的尾。（教材P42·正文） 3-1-2-04　1925年，两位荷兰科学家戈特和格伦德尔用＿＿＿＿＿＿＿＿从人的红细胞中提取脂质，并在空气—水界面上铺展成单分子层。（教材P42·正文） 3-1-2-05　他们测得单层分子的面积恰为红细胞表面积的＿＿＿＿＿＿倍，由此推断细胞膜中的磷脂分子必然排列为连续的两层。（教材P42·正文） 3-1-2-06　1935年，丹尼利和戴维森发现细胞的表面张力明显低于油—水界面的表面张力，由此推测细胞膜除含脂质分子外，可能还附有＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P42·正文） 3-1-2-07　对细胞膜成分的研究发现，细胞膜主要是由脂质和蛋白质组成的，此外还有少量的糖类，其中脂质约占细胞膜总质量的＿＿＿＿＿＿＿。（教材P43·正文） 3-1-2-08　蛋白质在细胞膜行使功能方面起着重要的作用，因此功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类与数量就＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P43·正文） （三）对细胞膜结构的探索　教材P43 3-1-3-01　1959年，罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的＿＿＿＿＿＿三层结构，中间的亮层是脂质分子，两边的暗层是蛋白质分子，他把细胞膜描述为静态的统一结构。（教材P43·正文） 3-1-3-02　科学家用发绿色荧光和发红色荧光的染料分别标记小鼠细胞和人细胞表面的蛋白质分子，两种细胞刚融合时各占一半，在37 ℃下经过40 min，融合细胞中两种颜色的荧光＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P43·图3-4） 3-1-3-03　人细胞与小鼠细胞融合实验以及相关的其他实验证据表明，细胞膜具有＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P43·正文） （四）流动镶嵌模型的基本内容　教材P44 3-1-4-01　1972年，辛格和尼科尔森提出的＿＿＿＿＿＿＿＿为大多数人所接受。（教材P44·正文） 3-1-4-02　流动镶嵌模型认为，细胞膜主要是由磷脂分子和蛋白质分子构成的，＿＿＿＿＿＿＿＿是膜的基本支架。（教材P44·正文） 3-1-4-03　磷脂双分子层的内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子或离子不能自由通过，因此具有＿＿＿＿＿＿＿＿作用。（教材P45·正文） 3-1-4-04　磷脂双分子层是膜的基本支架，蛋白质分子在其中以三种方式分布：有的＿＿＿＿＿＿＿＿在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的贯穿于整个磷脂双分子层。（教材P45·图3-5） 3-1-4-05　细胞膜不是静止不动的，而是具有流动性，主要表现为构成膜的磷脂分子可以＿＿＿＿＿＿＿＿自由移动，膜中的蛋白质大多也能运动。（教材P45·正文） 3-1-4-06　细胞膜的外表面还有糖类分子，它和蛋白质分子结合形成＿＿＿＿＿＿＿＿，或与脂质结合形成糖脂。（教材P45·正文） 3-1-4-07　细胞膜的外表面有糖类分子，它们或与蛋白质结合形成糖蛋白，或与脂质结合形成糖脂，这些糖类分子叫作＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P45·正文） 3-1-4-08　细胞膜的特性和功能是由其结构决定的。下列相关叙述错误的是＿＿＿＿＿＿ A．细胞膜的脂质结构使溶于脂质的物质，容易通过细胞膜 B．由于磷脂双分子层内部是疏水的，因此水分子不能通过细胞膜 C．细胞膜的蛋白质分子有物质运输功能 D．细胞的生长现象不支持细胞膜的静态结构模型（教材P46·练习与应用） 【易错辨析】 3-1-5-01　构成细胞膜的磷脂分子具有流动性，而蛋白质是固定不动的。（教材P46） 3-1-5-02　细胞膜是细胞的一道屏障，只有细胞需要的物质才能进入，而对细胞有害的物质则不能进入。（教材P41） 3-1-5-03　向细胞内注射物质后，细胞膜上会留下一个空洞。（教材P46） 3-1-5-04　溶于脂质的物质容易穿过细胞膜，这一事实可推测细胞膜的组成成分中含有脂质。（教材P42） 【体系梳理】 层次 要点 教材页 系统的边界 细胞膜也叫质膜，是细胞这个基本生命系统的边界 40 功能一 将细胞与外界环境分隔开，保障细胞内部环境的相对稳定 40 功能二 控制物质进出细胞（这种控制作用是相对的） 40~41 功能三 进行细胞间的信息交流：体液运输与受体、细胞膜接触、细胞间通道（胞间连丝） 41 化学组成 脂质约占50%、蛋白质约占40%、糖类占2%~10%；磷脂最丰富，另有少量胆固醇 42~43 探索历程 欧文顿（脂质）→戈特和格伦德尔（磷脂两层）→丹尼利和戴维森（蛋白质）→罗伯特森（暗—亮—暗静态）→人鼠细胞融合（流动性） 42~43 结构模型 流动镶嵌模型：磷脂双分子层是基本支架，蛋白质镶、嵌入或贯穿，磷脂与大多数蛋白质可运动 44~45 糖被 外表面糖蛋白、糖脂等糖类分子，与细胞表面识别、细胞间信息传递密切相关 45 说明：全部要点照人教版必修1第40—45页原文；教材第45页“既然膜内部分是疏水的，水分子为什么能跨膜运输呢”留作课堂追问（见教材第45、46页）。 　第2节　细胞器之间的分工合作 【核心观点速记】 ● 八大细胞器：线粒体动力、叶绿体养料、内质网合成加工运输、高尔基体加工分类包装、核糖体生产蛋白质、溶酶体消化、液泡调节、中心体与有丝分裂（教材P47·正文） ● 分泌蛋白路径：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜，囊泡运输、线粒体供能（教材P47·正文） ● 差速离心：逐渐提高离心速率，大颗粒先沉底，小颗粒后沉底（教材P47·正文） ● 生物膜系统三作用：稳定内部环境并参与物质能量信息、给酶附着位点、分隔小区室（教材P47·正文） ● 观察实验：藓类小叶或菠菜带叶肉的下表皮，黑藻光照室温培养，叶绿体作流动标志（教材P47·正文） 【知识点填空】 （一）细胞器之间的分工　教材P47 3-2-1-01　细胞内部就像一个繁忙的工厂，细胞质中有许多忙碌不停的“部门”，如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、核糖体等，它们统称为＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P47·正文） 3-2-1-02　分离细胞中的细胞器时，将细胞膜破坏后形成匀浆，放入离心管中，采取逐渐提高＿＿＿＿＿＿＿＿的方法分离不同大小的细胞器，这就是差速离心法。（教材P47·科学方法） 3-2-1-03　叶绿体是绿色植物能进行光合作用的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“＿＿＿＿＿＿＿＿”和“能量转换站”。（教材P48·正文） 3-2-1-04　液泡主要存在于植物的细胞中，内有＿＿＿＿＿＿＿＿，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等，可以调节植物细胞内的环境。（教材P48·正文） 3-2-1-05　＿＿＿＿＿＿＿＿主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。（教材P48·正文） 3-2-1-06　内质网是蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道，它由膜围成的管状、泡状或扁平囊状结构连接成一个内腔相通的膜性管道系统；有些内质网上有核糖体附着，叫＿＿＿＿＿＿＿＿内质网。（教材P48·正文） 3-2-1-07　核糖体有的附于内质网上，有的游离在细胞质基质中，是“＿＿＿＿＿＿＿＿”。（教材P49·正文） 3-2-1-08　溶酶体主要分布在动物细胞中，是细胞的“＿＿＿＿＿＿＿＿”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。（教材P49·正文） 3-2-1-09　线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“＿＿＿＿＿＿＿＿”，细胞生命活动所需的能量，大约95%来自线粒体。（教材P49·正文） 3-2-1-10　中心体分布在＿＿＿＿＿＿＿＿细胞中，由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关。（教材P49·正文） 3-2-1-11　细胞质中的细胞器并不是漂浮于细胞质中的，细胞质中有着支持它们的结构——细胞骨架，它是由＿＿＿＿＿＿＿＿组成的网架结构，维持着细胞的形态，锚定并支撑着许多细胞器。（教材P50·图3-7） 3-2-1-12　水稻叶肉细胞和人口腔上皮细胞都有的细胞器是＿＿＿＿＿＿ A．高尔基体 B．叶绿体 C．液泡 D．中心体（教材P53·练习与应用） （二）探究·实践 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动　教材P50 3-2-2-01　叶肉细胞中的叶绿体，散布于细胞质中，呈绿色、＿＿＿＿＿＿＿＿的椭球或球形，可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。（教材P50·探究·实践） 3-2-2-02　活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的＿＿＿＿＿＿＿＿的运动作为标志。（教材P50·探究·实践） 3-2-2-03　制作藓类叶片的临时装片时，临时装片中的叶片不能放干了，要随时保持＿＿＿＿＿＿＿＿状态。（教材P50·探究·实践） 3-2-2-04　供观察用的黑藻，事先应放在＿＿＿＿＿＿条件下培养，再取新鲜枝上一片幼嫩的小叶制成装片观察。（教材P50·探究·实践） （三）细胞器之间的协调配合　教材P51 3-2-3-01　有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的，这类蛋白质叫作＿＿＿＿＿＿＿＿，如消化酶、抗体和一部分激素等。（教材P51·正文） 3-2-3-02　用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向，就是＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P51·科学方法） 3-2-3-03　科学家将豚鼠的胰腺腺泡细胞放入含3H标记的亮氨酸的培养液中培养，3 min后，带有放射性标记的物质出现在＿＿＿＿＿＿＿＿的内质网中。（教材P51·思考·讨论） 3-2-3-04　分泌蛋白合成与运输经过的结构依次是：核糖体→内质网→＿＿＿＿＿＿＿＿→细胞膜，各段之间由囊泡转运。（教材P52·图3-8） 3-2-3-05　在分泌蛋白的合成、加工、运输的过程中，需要消耗能量，这些能量主要来自＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P52·正文） 3-2-3-06　在细胞内，许多由膜构成的囊泡就像深海中的潜艇，在细胞中穿梭往来，繁忙地运输着“货物”，而＿＿＿＿＿＿＿＿在其中起着重要的交通枢纽作用。（教材P52·正文） （四）细胞的生物膜系统　教材P52 3-2-4-01　在细胞中，内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P52·正文） 3-2-4-02　细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，如同一个个小的＿＿＿＿＿＿＿＿，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会互相干扰。（教材P52·正文） 3-2-4-03　治疗肾功能发生障碍常用的透析型人工肾中，起关键作用的＿＿＿＿＿＿＿＿就是一种人工合成的膜材料。（教材P53·与社会的联系） 【易错辨析】 3-2-5-01　生物膜系统由具膜结构的细胞器构成。（教材P52） 3-2-5-02　中心体分布在动物与低等植物细胞中，与细胞的有丝分裂有关。（教材P49） 3-2-5-03　分泌蛋白合成、加工和运输过程中消耗的能量主要来自线粒体。（教材P52） 3-2-5-04　观察细胞质的流动时，可用线粒体的运动作为标志。（教材P50） 【体系梳理】 层次 要点 教材页 线粒体 有氧呼吸的主要场所，细胞的“动力车间”，约95%能量来自它 49 细胞壁 位于植物细胞细胞膜的外面，主要由纤维素和果胶构成，对细胞起支持与保护作用 48 叶绿体 光合作用的场所，植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站” 48 内质网 蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道；分粗面与光面 48 高尔基体 对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”，是交通枢纽 48~52 核糖体 “生产蛋白质的机器”，附于内质网或游离在细胞质基质中 49 溶酶体 主要分布在动物细胞，含多种水解酶的“消化车间”，分解、吞噬并杀死病菌 49 液泡 主要在植物细胞，内有细胞液，调节细胞内环境，充盈时使细胞保持坚挺 48 中心体 动物与低等植物细胞，由两个互相垂直的中心粒及周围物质组成，与有丝分裂有关 49 细胞骨架 蛋白质纤维组成的网架结构，维持细胞形态、锚定并支撑细胞器 50 分泌蛋白路径 核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜，经囊泡运输并消耗能量（主要靠线粒体） 51~52 生物膜系统 细胞器膜与细胞膜、核膜共同构成；稳定内部环境、提供酶附位点、分隔区室 52~53 说明：要点照人教版必修1第47—53页原文；第53页概念检测第1题“细胞质由细胞质基质和细胞器两部分组成”易生歧义，本模块未命题（见教材第47页）。 　第3节　细胞核的结构和功能 【核心观点速记】 ● 核结构四件套：核膜双层、染色质、核仁、核孔（教材P54·正文） ● 一句话功能：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心（教材P54·正文） ● 染色质⇌染色体：同一物质、两种状态，分裂时螺旋变粗，分裂结束解螺旋（教材P54·正文） ● 四个经典实验：美西螈核移植、蝾螈受精卵横缢、变形虫切割、伞藻嫁接与核移植（教材P54·正文） ● 模型三种：物理、概念、数学；实物或图画表达的是物理模型，科学性第一（教材P54·正文） 【知识点填空】 （一）细胞核的功能　教材P54 3-3-1-01　除了高等植物成熟的＿＿＿＿＿＿＿＿和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。（教材P54·正文） 3-3-1-02　科学家用黑白两种美西螈做实验，将黑色美西螈胚胎细胞的＿＿＿＿＿＿＿＿取出来，移植到白色美西螈的去核卵细胞中，移植后发育长大的美西螈，全部是黑色的。（教材P54·思考·讨论） 3-3-1-03　科学家用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，中间只有很少的细胞质相连，结果有核的一半能分裂，无核的一半则＿＿＿＿＿＿＿＿分裂。（教材P54·思考·讨论） 3-3-1-04　伞藻是一种单细胞生物，由“帽”、柄和假根三部分构成，细胞核在＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P55·思考·讨论） 3-3-1-05　大量的事实表明，细胞核控制着细胞的＿＿＿＿＿＿＿＿，因此，有人把细胞核比喻为细胞的“大脑”、细胞的“控制中心”。（教材P55·正文） （二）细胞核的结构　教材P56 3-3-2-01　核膜是＿＿＿＿＿＿＿＿层膜，把核内物质与细胞质分开。（教材P56·图3-10） 3-3-2-02　染色质主要由＿＿＿＿＿＿＿组成，DNA是遗传信息的载体。（教材P56·图3-10） 3-3-2-03　核仁与某种＿＿＿＿＿＿＿的合成以及核糖体的形成有关。（教材P56·图3-10） 3-3-2-04　＿＿＿＿＿＿＿＿实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。（教材P56·图3-10） 3-3-2-05　染色质是极细的丝状物，因容易被＿＿＿＿＿＿＿＿染成深色而得名。（教材P56·正文） 3-3-2-06　细胞分裂时，细胞核解体，染色质高度螺旋化，缩短变粗，成为光学显微镜下清晰可见的圆柱状或杆状的＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P56·正文） 3-3-2-07　细胞分裂即将结束时，染色体解螺旋，重新成为细丝状的染色质，因此，染色质和染色体是＿＿＿＿＿＿＿＿在细胞不同时期的两种存在状态。（教材P56·正文） 3-3-2-08　细胞核是遗传＿＿＿＿＿＿＿＿，是细胞代谢和遗传的控制中心。（教材P56·正文） 3-3-2-09　在细胞分裂时，DNA携带的＿＿＿＿＿＿＿＿从亲代细胞传递给子代细胞，保证了亲子代细胞在遗传上的稳定性。（教材P56·正文） 3-3-2-10　细胞核内行使遗传功能的结构是＿＿＿＿＿＿ A．核膜 B．核孔 C．染色质 D．核仁（教材P58·练习与应用） （三）探究·实践 尝试制作真核细胞的三维结构模型　教材P57 3-3-3-01　以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型，沃森和克里克制作的著名的＿＿＿＿＿＿＿即属于物理模型。（教材P57·科学方法） 3-3-3-02　在设计并制作细胞模型时，＿＿＿＿＿＿＿＿应该是第一位的，其次才是模型的美观与否。（教材P57·探究·实践） 3-3-3-03　制作真核细胞三维结构模型时，应先通过讨论确定模型的种类（如计算机模型、实物模型）和＿＿＿＿＿＿＿＿（如模型大小、模型展示的是细胞的全部还是部分）。（教材P57·探究·实践） 3-3-3-04　有条件的学校，也可尝试用＿＿＿＿＿＿技术制作细胞模型。（教材P57·探究·实践） （四）生物科技进展 世界上首例体细胞克隆猴的诞生　教材P58 3-3-4-01　世界上首例体细胞克隆猴在我国诞生，两只克隆猴名字叫“中中”和“＿＿＿＿＿＿＿＿”，寓“中华”之意。（教材P58·生物科技进展） 3-3-4-02　自1996年第一只体细胞克隆羊“＿＿＿＿＿＿＿＿”诞生以来，各国科学家竞相研究哺乳动物的体细胞克隆。（教材P58·生物科技进展） 3-3-4-03　实现克隆猴主要有三道难关，第一道是卵母细胞的＿＿＿＿＿＿＿＿区域不易识别，去掉猴卵母细胞中它的难度很大。（教材P58·生物科技进展） 3-3-4-04　虽然从原理和技术层面看，克隆人是能够做到的，但是克隆人会带来严重的社会和伦理问题，因此，我国政府明确＿＿＿＿＿＿＿＿克隆人。（教材P58·生物科技进展） 【易错辨析】 3-3-5-01　控制细胞器进行物质合成、能量转化等的指令，主要通过核孔从细胞核送到细胞质。（教材P58） 3-3-5-02　细胞核位于细胞的正中央，因此它是细胞的控制中心。（教材P58） 3-3-5-03　染色质和染色体是两种不同的物质在细胞不同时期的存在状态。（教材P56） 3-3-5-04　克隆牛的性状与母牛乙几乎一模一样，说明生物体性状的遗传与细胞核有密切关系。（教材P54） 【体系梳理】 层次 要点 教材页 核膜 双层膜，把核内物质与细胞质分开 56 核孔 实现核质之间频繁的物质交换和信息交流 56 核仁 与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关 56 染色质 主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体；易被碱性染料染成深色 56 染色质与染色体 同一物质在细胞不同时期的两种存在状态 56 功能结论 细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心 55~56 证据链 美西螈核移植、蝾螈受精卵横缢、变形虫切割、伞藻嫁接与核移植、克隆牛 54~55 模型建构 物理模型以实物或图画直观表达特征；制作时科学性第一位 57 生物科技进展 首例体细胞克隆猴“中中”“华华”；三道难关；我国禁止克隆人 58 说明：要点照人教版必修1第54—58页原文；第59页“本章小结”与第60页复习与提高用作复习线索，未单独命题（见教材第59—60页）。 第3章　细胞的基本结构　　第 页 学科网（北京）股份有限公司 　第4章　细胞的物质输入和输出 　第1节　被动运输 【核心观点速记】 ● 渗透作用＝水（溶剂）通过半透膜的扩散，条件：半透膜＋两侧浓度差（教材P61·正文） ● 原生质层＝细胞膜＋液泡膜＋两层膜之间的细胞质，相当于一层半透膜（教材P61·正文） ● 外界溶液浓度大于细胞液浓度→失水→质壁分离；反之→吸水→复原（教材P61·正文） ● 被动运输＝顺浓度梯度、不耗能，分自由扩散与协助扩散两类（教材P61·正文） ● 载体蛋白转运时变构且需结合；通道蛋白只容许适配的分子离子通过、不需结合（教材P61·正文） ● 水分子更多借助水通道蛋白以协助扩散方式进出细胞（教材P61·正文） 【知识点填空】 （一）水进出细胞的原理　教材P62 4-1-1-01　水分子（或其他溶剂分子）通过＿＿＿＿＿＿＿＿的扩散，称为渗透作用。（教材P62·正文） 4-1-1-02　如果半透膜两侧存在浓度差，渗透的方向就是水分子从水的相对含量＿＿＿＿＿＿＿＿的一侧向相对含量低的一侧渗透。（教材P62·正文） 4-1-1-03　细胞膜和＿＿＿＿＿＿＿＿以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。（教材P63·正文） 4-1-1-04　研究表明，对于水分子来说，植物细胞的＿＿＿＿＿＿＿＿是全透性的。（教材P63·正文） （二）探究植物细胞的吸水和失水　教材P64 4-1-2-01　探究植物细胞吸水和失水的实验，选用＿＿＿＿＿＿＿＿的洋葱鳞片叶外表皮，便于观察中央液泡的大小。（教材P64·探究·实践） 4-1-2-02　本实验所用蔗糖溶液的质量浓度为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P64·探究·实践） 4-1-2-03　当细胞液的浓度＿＿＿＿＿＿＿＿外界溶液的浓度时，细胞液中的水透过原生质层进入外界溶液，细胞失水。（教材P65·正文） 4-1-2-04　细胞不断失水时，由于＿＿＿＿＿＿＿＿比细胞壁的伸缩性大，它会与细胞壁逐渐分离开来，发生质壁分离。（教材P65·正文） （三）自由扩散和协助扩散　教材P66 4-1-3-01　物质通过简单的扩散作用进出细胞的方式叫作＿＿＿＿＿＿＿＿，也叫简单扩散。（教材P66·正文） 4-1-3-02　借助膜上的＿＿＿＿＿＿＿＿进出细胞的物质扩散方式，叫作协助扩散，也叫易化扩散。（教材P66·正文） 4-1-3-03　转运蛋白可以分为＿＿＿＿＿＿＿＿和通道蛋白两种类型。（教材P66·正文） 4-1-3-04　载体蛋白只容许与自身结合部位相适应的分子或离子通过，且每次转运时都会发生自身＿＿＿＿＿＿＿＿的改变。（教材P67·正文） （四）人类对通道蛋白的探索历程　教材P68 4-1-4-01　＿＿＿＿＿＿＿＿年，美国科学家阿格雷成功地将构成水通道的蛋白质分离出来，证实了水通道蛋白的存在。（教材P68·生物科学史话） 4-1-4-02　德国科学家内尔和萨克曼创造了研究单个离子通道电生理学特征的＿＿＿＿＿＿＿＿法。（教材P68·生物科学史话） 4-1-4-03　2003年，阿格雷和＿＿＿＿＿＿＿＿同时获得了诺贝尔化学奖。（教材P68·生物科学史话） 【易错辨析】 4-1-5-01　植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，植物细胞通过渗透作用吸水和失水。（教材P65） 4-1-5-02　水分子只能通过自由扩散的方式进出细胞。（教材P67） 4-1-5-03　协助扩散需要转运蛋白，但仍是顺浓度梯度进行、不消耗细胞内化学反应释放的能量。（教材P67） 【体系梳理】 层次 要点 教材页 渗透作用条件 具半透膜＋膜两侧存在浓度差 62 原生质层 细胞膜＋液泡膜＋两层膜之间的细胞质 63 质壁分离外因 外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水 65 自由扩散 顺浓度梯度，不需转运蛋白，不耗能 66 协助扩散 顺浓度梯度，需转运蛋白，不耗能 66 通道vs载体 通道蛋白不与被转运物结合；载体蛋白转运时改变构象 67 　第2节　主动运输与胞吞、胞吐 【核心观点速记】 ● 主动运输＝逆浓度梯度＋需载体蛋白＋耗能，如碘、K+、氨基酸、葡萄糖的吸收（教材P69·正文） ● 载体蛋白具专一性：一种通常只适合转运一种或一类离子或分子（教材P69·正文） ● 胞吞：膜内陷形成囊泡进入细胞；胞吐：囊泡与细胞膜融合排出大分子（教材P69·正文） ● 胞吞胞吐需耗能、依赖膜流动性，用于运输蛋白质、多糖等生物大分子（教材P69·正文） ● 转运蛋白的种类和数量是细胞膜选择透过性的结构基础（教材P69·正文） 【知识点填空】 （一）主动运输　教材P69 4-2-1-01　甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液中的高＿＿＿＿＿＿＿＿＿倍，说明碘的吸收是逆浓度梯度进行的。（教材P69·问题探讨） 4-2-1-02　物质＿＿＿＿＿＿＿＿浓度梯度进行跨膜运输，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应释放的能量，叫主动运输。（教材P69·正文） 4-2-1-03　离子和其他物质逆浓度梯度跨膜运输时，首先要与膜上＿＿＿＿＿＿＿＿的特定部位结合。（教材P69·正文） 4-2-1-04　离子或分子与载体蛋白结合后，在细胞内化学反应释放的＿＿＿＿＿＿＿＿推动下，载体蛋白的空间结构发生变化。（教材P69·正文） 4-2-1-05　主动运输通过选择吸收所需物质，排出代谢废物和对细胞＿＿＿＿＿＿＿＿的物质，保证细胞和个体生命活动的需要。（教材P70·正文） （二）胞吞与胞吐　教材P71 4-2-2-01　细胞摄取大分子时，大分子先与膜上蛋白质结合，引起这部分细胞膜＿＿＿＿＿＿＿＿形成小囊，包围着大分子。（教材P71·正文） 4-2-2-02　小囊从细胞膜上分离下来形成＿＿＿＿＿＿＿＿，进入细胞内部，这种现象叫胞吞。（教材P71·正文） 4-2-2-03　囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜融合，将大分子排出细胞，这种现象叫＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P71·正文） 4-2-2-04　在物质的跨膜运输过程中，胞吞、胞吐也需要消耗＿＿＿＿＿＿＿＿所释放的能量。（教材P71·正文） （三）转运蛋白与选择透过性　教材P72 4-2-3-01　除一些不带电荷的小分子可自由扩散外，离子和较小的有机分子的跨膜运输必须借助于＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P72·正文） 4-2-3-02　细胞膜上转运蛋白的种类和数量，对许多物质的跨膜运输起决定作用，这是细胞膜具有＿＿＿＿＿＿＿＿的结构基础。（教材P72·正文） 4-2-3-03　蛋白质等生物大分子通过胞吞或胞吐进出细胞，其过程离不开膜上磷脂双分子层的＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P72·正文） 【易错辨析】 4-2-4-01　主动运输需要载体蛋白协助并消耗能量，可以逆浓度梯度进行。（教材P69） 4-2-4-02　胞吞和胞吐过程不需要消耗能量。（教材P71） 4-2-4-03　蛋白质和多糖等生物大分子需要借助转运蛋白才能跨膜运输。（教材P70） 4-2-4-04　胞吞、胞吐的实现依赖于生物膜（磷脂双分子层）的流动性。（教材P72） 【体系梳理】 层次 要点 教材页 主动运输条件 逆浓度梯度＋需载体蛋白＋耗能 69 载体蛋白特点 专一性，一种通常转运一种或一类物质 69 胞吞 膜内陷→囊泡→进入细胞内部 71 胞吐 囊泡→与细胞膜融合→排出大分子 71 共同点 胞吞胞吐均需耗能，依赖膜流动性 72 结构基础 转运蛋白种类数量决定选择透过性 72 第4章　细胞的物质输入和输出　　第 页 学科网（北京）股份有限公司 　第5章　细胞的能量供应和利用 　第1节　降低化学反应活化能的酶 【核心观点速记】 ● 细胞代谢：细胞中每时每刻进行的许多化学反应的统称（教材P76·正文） ● 活化能：分子从常态转变为易发生化学反应的活跃状态所需的能量（教材P78·正文） ● 酶：活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质、少数是RNA（教材P81·正文） ● 三大特性：高效性、专一性、作用条件较温和（教材P84·正文） ● 变量：自变量、因变量、无关变量；对照实验设对照组与实验组（教材P78·正文） 【知识点填空】 （一）一 酶的作用和本质　教材P76 5-1-1-01　1773年斯帕兰札尼将肉块放入小巧的＿＿＿＿＿＿＿＿内，让鹰吞下，取出后发现肉块消失。（教材P76·正文） 5-1-1-02　细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P76·正文） 5-1-1-03　Fe³⁺和过氧化氢酶能促进过氧化氢分解，它们没有提供能量，而是降低了反应的＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P78·正文） 5-1-1-04　结束巴斯德与李比希争论的毕希纳，把酵母菌细胞中引起发酵的物质称为＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P79·正文） 5-1-1-05　萨姆纳从＿＿＿＿＿＿＿＿种子中提取到脲酶结晶，并证明脲酶是蛋白质。（教材P79·正文） 5-1-1-06　20世纪80年代，切赫和奥尔特曼发现少数＿＿＿＿＿＿＿也具有生物催化功能。（教材P80·正文） （二）二 酶的特性　教材P81 5-1-2-01　一般来说，酶是＿＿＿＿＿＿＿＿产生的具有催化作用的有机物。（教材P81·正文） 5-1-2-02　酶的催化效率是无机催化剂的10⁷~10¹³倍，这说明酶具有＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P81·正文） 5-1-2-03　每一种酶只能催化＿＿＿＿＿＿＿＿种或一类化学反应，这是酶的专一性。（教材P82·正文） 5-1-2-04　探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用，用＿＿＿＿＿＿＿＿试剂鉴定有无还原糖生成。（教材P81·正文） 5-1-2-05　探究温度对酶活性的影响时，教材建议选用＿＿＿＿＿＿＿＿酶作实验材料。（教材P83·正文） （三）酶的作用条件较温和　教材P84 5-1-3-01　在＿＿＿＿＿＿＿＿的温度和pH条件下，酶的活性最高。（教材P84·正文） 5-1-3-02　过酸、过碱或温度过高，会使酶的＿＿＿＿＿＿＿＿遭到破坏，使酶永久失活。（教材P84·正文） 5-1-3-03　在0℃左右时酶的活性很低，但酶的空间结构＿＿＿＿＿＿＿＿，故酶制剂适宜在低温下保存。（教材P84·正文） 【易错辨析】 5-1-4-01　酶和无机催化剂一样，能为化学反应提供能量。（教材P78） 5-1-4-02　所有的酶都是蛋白质。（教材P80） 5-1-4-03　对照实验一般要设置对照组和实验组。（教材P78） 5-1-4-04　温度过高和0℃左右都会破坏酶的空间结构。（教材P84） 【体系梳理】 层次 要点 教材页 本质 活细胞产生的具催化作用的有机物，多为蛋白质 76—81 作用 显著降低化学反应的活化能 78 探索历程 斯帕兰札尼→毕希纳→萨姆纳→RNA催化 76—80 特性 高效性、专一性、作用条件较温和 81—84 影响因素 温度、pH偏高或偏低都降低酶活性 83—84 说明：各酶最适温度与最适pH的具体数值见教材第84页相关信息。 　第2节　细胞的能量“货币”ATP 【核心观点速记】 ● ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质（教材P86·正文） ● 结构简式A—P～P～P，A为腺苷，P为磷酸基团，～为特殊化学键（教材P86·正文） ● 1 mol ATP水解释放的能量高达30.54 kJ（教材P86·正文） ● ATP与ADP相互转化时刻不停发生并处于动态平衡（教材P87·正文） ● ATP是细胞内流通的能量“货币”（教材P89·正文） 【知识点填空】 （一）ATP是一种高能磷酸化合物　教材P86 5-2-1-01　ATP是＿＿＿＿＿＿＿＿的英文名称缩写。（教材P86·正文） 5-2-1-02　ATP是驱动细胞生命活动的＿＿＿＿＿＿＿＿能源物质。（教材P86·正文） 5-2-1-03　在ATP结构简式A—P～P～P中，A代表＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P86·正文） 5-2-1-04　由于两个相邻磷酸基团都带＿＿＿＿＿＿＿＿电荷而相互排斥，使这种化学键不稳定。（教材P86·正文） 5-2-1-05　ATP水解的过程就是释放能量的过程，1 mol ATP水解释放的能量高达＿＿＿＿＿＿＿＿＿kJ。（教材P86·正文） （二）ATP与ADP可以相互转化　教材P86 5-2-2-01　ATP水解后转化为比ATP稳定的化合物＿＿＿＿＿＿＿，即腺苷二磷酸。（教材P86·正文） 5-2-2-02　对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，ADP转化成ATP所需的能量均来自＿＿＿＿＿＿＿＿作用。（教材P87·正文） 5-2-2-03　对细胞的正常生活来说，ATP与ADP的相互转化是时刻不停地发生并且处于＿＿＿＿＿＿＿＿之中的。（教材P87·正文） 5-2-2-04　ATP与ADP相互转化的能量供应机制在所有生物细胞内都一样，体现了生物界的＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P87·正文） （三）ATP的利用　教材P88 5-2-3-01　细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由＿＿＿＿＿＿＿直接提供能量的。（教材P88·正文） 5-2-3-02　ATP水解释放的磷酸基团使蛋白质等分子＿＿＿＿＿＿＿＿，其空间结构和活性随之改变。（教材P88·正文） 5-2-3-03　蛋白质的合成需要吸收能量，属于＿＿＿＿＿＿＿＿反应。（教材P89·正文） 5-2-3-04　葡萄糖的氧化分解会放出能量，这类反应属于＿＿＿＿＿＿＿＿反应。（教材P89·正文） 5-2-3-05　能量通过＿＿＿＿＿＿＿分子在吸能反应和放能反应之间流通，故形象地称其为能量“货币”。（教材P89·正文） 【易错辨析】 5-2-4-01　ATP中两个相邻磷酸基团都带负电荷而相互排斥，使特殊化学键不稳定。（教材P86） 5-2-4-02　绿色植物细胞合成ATP的能量只能来自光能。（教材P87） 5-2-4-03　1 mol葡萄糖彻底氧化分解释放的能量约为30.54 kJ。（教材P86） 5-2-4-04　细胞内绝大多数需要能量的生命活动都由ATP直接供能。（教材P88） 【体系梳理】 层次 要点 教材页 结构 A—P～P～P，含特殊化学键的高能磷酸化合物 86 水解 释放末端磷酸基团并释放能量30.54 kJ/mol 86 转化 ATP与ADP相互转化，处于动态平衡 86—87 来源 植物来自光能和呼吸作用，动物来自呼吸作用 87 利用 为主动运输、肌肉收缩、物质合成等直接供能 88—89 说明：ATP结构式及图5-5、图5-7见教材第86—88页。 　第3节　细胞呼吸的原理和应用 【核心观点速记】 ● 酵母菌为兼性厌氧菌，便于研究不同呼吸方式（教材P90·正文） ● CO₂检测：澄清石灰水变浑浊；溴麝香草酚蓝由蓝变绿再变黄（教材P91·正文） ● 酒精检测：酸性重铬酸钾由橙色变灰绿色（教材P91·正文） ● 有氧呼吸三阶段：细胞质基质→线粒体基质→线粒体内膜（教材P93·正文） ● 无氧呼吸两阶段都在细胞质基质，只第一阶段释放少量能量（教材P94·正文） 【知识点填空】 （一）细胞呼吸的方式　教材P90 5-3-1-01　酵母菌在有氧和无氧条件下都能生存，属于＿＿＿＿＿＿＿＿菌。（教材P90·正文） 5-3-1-02　CO₂可使澄清的石灰水变＿＿＿＿＿＿＿＿，据此可检测CO₂的产生。（教材P91·正文） 5-3-1-03　CO₂可使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P91·正文） 5-3-1-04　橙色的重铬酸钾溶液在＿＿＿＿＿＿＿＿条件下与乙醇发生反应，变成灰绿色。（教材P91·正文） 5-3-1-05　设置两个或两个以上实验组，通过对结果的比较分析来探究影响的实验叫＿＿＿＿＿＿＿＿实验，也叫相互对照实验。（教材P92·正文） （二）有氧呼吸　教材P92 5-3-2-01　对于绝大多数生物来说，有氧呼吸的主要场所是＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P92·正文） 5-3-2-02　有氧呼吸第一个阶段在＿＿＿＿＿＿＿＿中进行，不需要氧的参与。（教材P92·正文） 5-3-2-03　有氧呼吸第二阶段，丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和＿＿＿＿＿＿＿，释放少量能量。（教材P93·正文） 5-3-2-04　有氧呼吸第三阶段，[H]与氧结合形成水，同时释放出＿＿＿＿＿＿＿＿的能量。（教材P93·正文） 5-3-2-05　有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，把葡萄糖等有机物＿＿＿＿＿＿＿＿氧化分解，产生二氧化碳和水并释放能量的过程。（教材P93·正文） （三）无氧呼吸　教材P94 5-3-3-01　无氧呼吸全过程分为两个阶段，但都是在＿＿＿＿＿＿＿＿中进行的。（教材P94·正文） 5-3-3-02　无氧呼吸第二阶段，丙酮酸在酶的催化作用下分解成酒精和二氧化碳，或者转化成＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P94·正文） 5-3-3-03　无氧呼吸只在第＿＿＿＿＿＿＿＿阶段释放出少量能量，生成少量ATP。（教材P94·正文） 5-3-3-04　酵母菌、乳酸菌等微生物的无氧呼吸也叫作＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P94·正文） （四）细胞呼吸原理的应用　教材P94 5-3-4-01　中耕松土、适时排水，是通过改善＿＿＿＿＿＿＿＿供应来促进作物根系的呼吸作用。（教材P95·正文） 5-3-4-02　储藏果实、蔬菜时，常采取降低温度、降低＿＿＿＿＿＿＿＿含量等措施减弱呼吸作用。（教材P95·正文） 5-3-4-03　提倡慢跑等有氧运动之一，是避免肌细胞因供氧不足进行无氧呼吸产生大量＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P95·正文） 【易错辨析】 5-3-5-01　有氧呼吸的三个阶段都需要氧的参与。（教材P93） 5-3-5-02　无氧呼吸过程中葡萄糖分子里的能量全部释放出来。（教材P94） 5-3-5-03　细胞呼吸是生物体代谢的枢纽。（教材P94） 5-3-5-04　检测酒精可用酸性的重铬酸钾溶液，颜色由橙色变为灰绿色。（教材P91） 【体系梳理】 层次 要点 教材页 概念 有机物氧化分解释放能量，又叫细胞呼吸 90 探究 酵母菌兼性厌氧；检测CO₂与酒精 90—92 有氧呼吸 三阶段：细胞质基质→线粒体基质→线粒体内膜 92—93 无氧呼吸 两阶段均在细胞质基质，产物为酒精+CO₂或乳酸 94 应用 调节氧气、温度等以影响呼吸强度 94—95 说明：有氧呼吸总反应式及能量数据（2870 kJ、977.28 kJ等）见教材第92—93页。 　第4节　光合作用与能量转化 【核心观点速记】 ● 4种色素：胡萝卜素（橙黄）、叶黄素（黄）、叶绿素a（蓝绿）、叶绿素b（黄绿）（教材P98·正文） ● 无水乙醇提取色素，层析液分离色素（教材P98·正文） ● 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光（教材P99·正文） ● 光反应在类囊体薄膜，暗反应（碳反应）在叶绿体基质（教材P103·正文） ● 暗反应形成从C₅到C₃再到C₅的卡尔文循环（教材P104·正文） 【知识点填空】 （一）一 捕获光能的色素和结构　教材P97 5-4-1-01　吸收光能的4种色素分布在类囊体的＿＿＿＿＿＿＿＿上。（教材P100·正文） 5-4-1-02　恩格尔曼把水绵和＿＿＿＿＿＿＿＿细菌的临时装片放在无空气小室内进行实验。（教材P100·正文） 5-4-1-03　恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵，需氧细菌聚集在红光和＿＿＿＿＿＿＿＿光区域。（教材P101·正文） 5-4-1-04　实验表明叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P99·正文） 5-4-1-05　在光学显微镜下，叶绿体一般呈扁平的＿＿＿＿＿＿＿＿或球形。（教材P100·正文） （二）绿叶中色素的提取和分离　教材P98 5-4-2-01　绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂＿＿＿＿＿＿＿＿中，故用它提取色素。（教材P98·正文） 5-4-2-02　分离色素的原理是不同色素在＿＿＿＿＿＿＿＿液中溶解度不同，随其在滤纸上扩散而分开。（教材P98·正文） 5-4-2-03　研磨时加入少许＿＿＿＿＿＿＿＿可防止研磨中色素被破坏。（教材P98·正文） （三）二 光合作用的原理和应用　教材P102 5-4-3-01　鲁宾和卡门的同位素示踪实验表明，光合作用释放的氧气中的氧元素来自＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P103·正文） 5-4-3-02　光反应阶段的化学反应必须有光才能进行，是在＿＿＿＿＿＿＿＿的薄膜上进行的。（教材P103·正文） 5-4-3-03　光反应中，H⁺与氧化型辅酶Ⅱ（NADP⁺）结合，形成还原型辅酶Ⅱ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P103·正文） 5-4-3-04　暗反应阶段的化学反应是在叶绿体的＿＿＿＿＿＿＿＿中进行的。（教材P104·正文） 5-4-3-05　CO₂在特定酶的作用下与C₅结合，这个过程称作CO₂的＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P104·正文） 5-4-3-06　暗反应形成从C₅到C₃再到C₅的循环，故暗反应过程也称作＿＿＿＿＿＿＿＿循环。（教材P104·正文） （四）光合作用原理的应用　教材P105 5-4-4-01　光合作用的强度，简单地说就是指植物在单位时间内通过光合作用制造＿＿＿＿＿＿＿＿的数量。（教材P105·正文） 5-4-4-02　探究实验中小烧杯内可用质量分数为1%~2%的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿溶液来提供CO₂。（教材P105·正文） 5-4-4-03　植物在进行光合作用的同时还会进行＿＿＿＿＿＿＿＿作用，故观测到的O₂产生量并非总产生量。（教材P105·正文） 5-4-4-04　影响光合作用强度的环境因素有光照强度、CO₂浓度和＿＿＿＿＿＿＿＿等。（教材P105·正文） 【易错辨析】 5-4-5-01　光反应只能在光照条件下进行，暗反应只能在黑暗条件下进行。（教材P106） 5-4-5-02　4种色素吸收的光波长有差别，但都可以用于光合作用。（教材P99） 5-4-5-03　光合作用释放的氧气中的氧元素来自二氧化碳。（教材P103） 5-4-5-04　恩格尔曼的实验证明叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧。（教材P101） 【体系梳理】 层次 要点 教材页 色素 叶绿素约占3/4，类胡萝卜素约占1/4，吸收特定光 98—99 提取分离 无水乙醇提取，层析液纸层析分离 98 结构 类囊体薄膜分布色素，酶在类囊体膜和基质中 100—101 光反应 类囊体薄膜，水光解产生O₂、ATP和NADPH 103 暗反应 叶绿体基质，CO₂固定与还原的卡尔文循环 104 应用 光照强度、CO₂浓度、温度等影响光合作用强度 105 说明：光合作用总反应式CO₂+H₂O→(CH₂O)+O₂及色素分离装置见教材第98、102页。 第5章　细胞的能量供应和利用　　第 页 学科网（北京）股份有限公司 　第6章　细胞的生命历程 　第1节　细胞的增殖 【核心观点速记】 ● （教材P110·正文） ● （教材P111·正文） ● （教材P112·正文） ● （教材P113·正文） ● （教材P116·正文） ● （教材P115·正文） 【知识点填空】 （一）细胞增殖　教材P110 6-1-1-01　细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程，叫作＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P110·正文） 6-1-1-02　细胞增殖包括＿＿＿＿＿＿＿＿和细胞分裂两个相连续的过程。（教材P110·正文） 6-1-1-03　多细胞生物从受精卵开始，要经过细胞增殖和＿＿＿＿＿＿＿＿逐渐发育为成体。（教材P110·正文） （二）有丝分裂　教材P111 6-1-2-01　连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，叫作＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P111·正文） 6-1-2-02　一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P111·正文） 6-1-2-03　细胞周期的大部分时间处于分裂间期，占细胞周期的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P111·正文） 6-1-2-04　分裂间期完成＿＿＿＿＿＿＿分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。（教材P112·正文） 6-1-2-05　有丝分裂前期：核仁逐渐解体，＿＿＿＿＿＿＿＿逐渐消失。（教材P112·正文） 6-1-2-06　有丝分裂前期：从细胞的两极发出纺锤丝，形成一个梭形的＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P112·正文） 6-1-2-07　有丝分裂中期：每条染色体的＿＿＿＿＿＿＿＿排列在细胞中央的一个平面上，该平面称为赤道板。（教材P112·正文） 6-1-2-08　有丝分裂后期：每个着丝粒分裂成两个，＿＿＿＿＿＿＿＿分开，成为两条染色体。（教材P113·正文） 6-1-2-09　有丝分裂末期：在赤道板的位置出现一个＿＿＿＿＿＿＿＿，它逐渐扩展，形成新的细胞壁。（教材P113·正文） 6-1-2-10　有丝分裂末期：每条染色体逐渐变成细长而盘曲的＿＿＿＿＿＿＿＿丝。（教材P113·正文） 6-1-2-11　动物细胞分裂末期不形成细胞板，而是细胞膜从中部向内凹陷，把细胞＿＿＿＿＿＿＿＿成两部分。（教材P114·正文） 6-1-2-12　动物细胞的中心体由一对＿＿＿＿＿＿＿＿构成，它在间期倍增成为两组。（教材P114·正文） 6-1-2-13　分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体变化的分裂方式叫作＿＿＿＿＿＿＿＿，如蛙的红细胞。（教材P115·正文） （三）探究·实践　观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂　教材P116 6-1-3-01　观察根尖分生区有丝分裂，制作装片的正确流程是＿＿＿＿＿＿。 A．解离→染色→漂洗→制片 B．解离→漂洗→染色→制片 C．漂洗→解离→染色→制片 D．染色→解离→漂洗→制片（教材P116·正文） 6-1-3-02　染色体容易被碱性染料着色，如质量浓度为0.01 g/mL或0.02 g/mL的＿＿＿＿＿＿＿＿溶液（旧称龙胆紫溶液）。（教材P116·正文） 6-1-3-03　解离所用的混合液是质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的＿＿＿＿＿＿＿＿（体积比1∶1）。（教材P116·正文） 6-1-3-04　观察时先低倍镜找到分生区细胞，其特征是细胞呈＿＿＿＿＿＿＿＿形、排列紧密。（教材P116·正文） 【易错辨析】 6-1-4-01　分裂间期染色体复制后，细胞中染色体数目随之加倍。（教材P117） 6-1-4-02　细胞周期大部分时间处于间期，因此视野中处于间期的细胞最多。（教材P116） 6-1-4-03　动物细胞有丝分裂末期通过形成细胞板把细胞分成两部分。（教材P114） 6-1-4-04　有丝分裂将复制后的染色体精确平均分配，保持了遗传的稳定性。（教材P114） 【体系梳理】 层次 要点 教材页 概念 细胞增殖＝通过细胞分裂增加细胞数量 110 阶段 细胞周期＝分裂间期（90%~95%）＋分裂期 111 间期 完成DNA复制和有关蛋白质合成，细胞适度生长 112 前期 染色质→染色体，核膜核仁消失，形成纺锤体 112 中期 着丝粒排列于赤道板，形态数目最清晰 112 后期 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开并移向两极 113 末期 染色体→染色质，植物形成细胞板为细胞壁 113 实验 解离→漂洗→染色→制片，甲紫（龙胆紫）染染色体 116 说明：细胞不能无限长大的原因（相对表面积与核质比）见教材第115页思维训练。 　第2节　细胞的分化 【核心观点速记】 ● （教材P119·正文） ● （教材P119·正文） ● （教材P121·正文） ● （教材P121·正文） 【知识点填空】 （一）细胞分化及其意义　教材P118 6-2-1-01　在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和＿＿＿＿＿＿＿＿上发生稳定性差异的过程，叫作细胞分化。（教材P119·正文） 6-2-1-02　细胞分化是一种＿＿＿＿＿＿＿＿的变化，一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。（教材P119·正文） 6-2-1-03　细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，它是生物个体＿＿＿＿＿＿＿＿的基础。（教材P119·正文） 6-2-1-04　细胞分化是细胞中的基因＿＿＿＿＿＿＿＿的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。（教材P119·正文） （二）干细胞　教材P121 6-2-2-01　＿＿＿＿＿＿＿＿是指细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。（教材P121·正文） 6-2-2-02　实验表明，高度分化的＿＿＿＿＿＿＿＿细胞仍然具有发育成完整植株的能力。（教材P121·正文） 6-2-2-03　1958年斯图尔德取胡萝卜＿＿＿＿＿＿＿＿部的一些细胞，放入培养液中培养，最终长成一株新的植株。（教材P121·正文） 6-2-2-04　已分化的动物体细胞的＿＿＿＿＿＿＿＿是具有全能性的，但人们尚未成功将单个已分化的动物体细胞培养成新个体。（教材P121·正文） 6-2-2-05　动物和人体内仍保留着少数具有＿＿＿＿＿＿＿＿能力的细胞，这些细胞叫作干细胞。（教材P121·正文） 6-2-2-06　人的骨髓中有许多＿＿＿＿＿＿＿＿，它们能够通过增殖和分化，不断产生红细胞、白细胞和血小板。（教材P121·正文） 6-2-2-07　＿＿＿＿＿＿＿＿中含有大量的干细胞，可以培养并分化成人体的各种血细胞，目前可用于治疗血液系统疾病。（教材P121·正文） （三）科学·技术·社会　骨髓移植和中华骨髓库　教材P122 6-2-3-01　只有两个人的＿＿＿＿＿＿＿（人类白细胞抗原）配型相同时才能进行造血干细胞移植，否则会发生排斥反应。（教材P122·正文） 6-2-3-02　我国于2001年正式成立了中国造血干细胞捐献者资料库，简称＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P122·正文） 6-2-3-03　自体骨髓干细胞植入胰腺组织后分化为“胰岛样”细胞，下列叙述正确的是＿＿＿＿＿＿。 A．骨髓干细胞与“胰岛样”细胞基因组成不同 B．“胰岛样”细胞与胰岛B细胞基因表达情况相同 C．骨髓干细胞与胰岛B细胞基因组成相同、基因表达情况不同 D．分化后细胞失去了全部基因（教材P122·正文） 【易错辨析】 6-2-4-01　受精卵没有分化，所以不具有全能性。（教材P122） 6-2-4-02　细胞的分化程度越高，表现出来的全能性就越弱。（教材P122） 6-2-4-03　分化的细胞遗传物质发生了改变，因而形态结构功能不同。（教材P119） 6-2-4-04　目前科学家已成功将单个已分化的动物体细胞培育成新个体。（教材P121） 【体系梳理】 层次 要点 教材页 概念 细胞分化：后代在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异 119 特点 持久性、普遍性，是生物个体发育的基础 119 实质 基因选择性表达，遗传信息一般不变 119 全能性 高度分化的植物细胞具全能性，动物体细胞的细胞核具全能性 121 实例 胡萝卜韧皮部组织培养、克隆羊多莉、克隆猴 120-121 干细胞 造血干细胞→红细胞、白细胞、血小板，脐带血治病 121 说明：骨髓移植需HLA配型相同，中华骨髓库信息见教材第122页。 　第3节　细胞的衰老和死亡 【核心观点速记】 ● （教材P123·正文） ● （教材P124·正文） ● （教材P126·正文） ● （教材P126·正文） ● （教材P124·正文） 【知识点填空】 （一）细胞衰老的特征　教材P123 6-3-1-01　细胞衰老的过程是细胞的生理状态和＿＿＿＿＿＿＿＿发生复杂变化的过程，最终表现为形态、结构和功能的变化。（教材P123·正文） 6-3-1-02　衰老的细胞内的水分减少，细胞萎缩，＿＿＿＿＿＿＿＿变小。（教材P123·正文） 6-3-1-03　衰老的细胞内多种酶的活性降低，呼吸速率减慢，＿＿＿＿＿＿＿＿速率减慢。（教材P123·正文） 6-3-1-04　衰老的细胞的细胞核体积＿＿＿＿＿＿＿＿，核膜内折，染色质收缩、染色加深。（教材P123·正文） 6-3-1-05　衰老的细胞内的色素逐渐积累，妨碍细胞内物质的＿＿＿＿＿＿＿＿和传递。（教材P123·正文） 6-3-1-06　衰老的细胞的＿＿＿＿＿＿＿＿通透性改变，使物质运输功能降低。（教材P123·正文） （二）细胞衰老的原因　教材P124 6-3-2-01　目前为大家普遍接受的细胞衰老机制是＿＿＿＿＿＿＿＿和端粒学说。（教材P124·正文） 6-3-2-02　我们通常把具有＿＿＿＿＿＿＿＿的原子或基团称为自由基，它表现出高度的反应活泼性。（教材P124·正文） 6-3-2-03　每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA—蛋白质复合体，称为＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P124·正文） 6-3-2-04　端粒DNA序列在每次细胞分裂后会＿＿＿＿＿＿＿＿，随着分裂次数增加，截短部分逐渐向内延伸。（教材P124·正文） 6-3-2-05　对于＿＿＿＿＿＿＿＿生物来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。（教材P124·正文） （三）细胞的死亡　教材P125 6-3-3-01　由基因所决定的细胞＿＿＿＿＿＿＿＿的过程，叫作细胞凋亡。（教材P126·正文） 6-3-3-02　由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以它是一种＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材P126·正文） 6-3-3-03　细胞坏死是指在种种＿＿＿＿＿＿＿＿影响下，由细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。（教材P126·正文） 6-3-3-04　在一定条件下，细胞会将受损或功能退化的细胞结构等，通过＿＿＿＿＿＿＿＿降解后再利用，这就是细胞自噬。（教材P126·正文） 6-3-3-05　处于营养缺乏条件下的细胞，通过＿＿＿＿＿＿＿＿可以获得维持生存所需的物质和能量。（教材P126·正文） （四）生物科技进展　秀丽隐杆线虫与细胞凋亡研究　教材P127 6-3-4-01　下列不是衰老细胞特征的是＿＿＿＿＿＿。 A．细胞内水分减少 B．细胞内多种酶活性降低 C．细胞不能继续分化 D．细胞内色素积累较多（教材P127·正文） 6-3-4-02　秀丽隐杆线虫成虫总共只有959个体细胞，在发育成熟过程中有＿＿＿＿＿＿＿个细胞将通过细胞凋亡的方式被去除。（教材P127·正文） 6-3-4-03　罗伯特·霍维茨发现了线虫中控制＿＿＿＿＿＿＿＿的关键基因，并证实相应的基因也存在于人体中。（教材P128·正文） 6-3-4-04　病理科医师主要通过显微镜观察病变组织标本，根据病变组织的细胞＿＿＿＿＿＿＿＿和结构作出病理诊断。（教材P128·正文） 【易错辨析】 6-3-5-01　衰老的生物体中，所有细胞都处于衰老状态。（教材P127） 6-3-5-02　端粒DNA序列被“截”短后，内侧正常基因受损，可能导致细胞衰老。（教材P127） 6-3-5-03　细胞死亡就是细胞凋亡的同义词。（教材P127） 6-3-5-04　细胞凋亡使细胞自主有序死亡，对多细胞生物体是有利的。（教材P126） 【体系梳理】 层次 要点 教材页 特征一 水分减少，细胞萎缩，体积变小 123 特征二 多种酶活性降低，呼吸与代谢速率减慢 123 特征三 色素逐渐积累，妨碍物质交流和传递 123 特征四 细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩 123 特征五 细胞膜通透性改变，物质运输功能降低 123 原因 自由基学说、端粒学说 124 凋亡 基因决定的程序性死亡，对机体有利 126 坏死 不利因素下代谢受损或中断引起的死亡 126 自噬 通过溶酶体降解再利用，维持内部环境稳定 126 说明：细胞自噬的含义与意义见教材第126页，病理科医师见第128页。 第6章　细胞的生命历程　　第 页 学科网（北京）股份有限公司 　【参考答案】　　按题号一一对应 · 含教材页码与易错点拨 题号层次：章-节-小节-序号；末列为易错辨析的简要点拨。 第1章 走近细胞｜第1节 细胞是生命活动的基本单位｜（一）细胞学说及其建立过程 1-1-1-01 施莱登　P2·正文 1-1-1-02 细胞产物　P2·正文 1-1-1-03 分裂　P3·正文 1-1-1-04 细胞　P3·思考·讨论 1-1-1-05 生物界　P4·正文 1-1-1-06 不完全归纳法　P5·正文 第1章 走近细胞｜第1节 细胞是生命活动的基本单位｜（二）细胞是基本的生命系统 1-1-2-01 单细胞　P5·正文 1-1-2-02 整体　P5·正文 1-1-2-03 种群　P6·正文 1-1-2-04 群落　P6·正文 1-1-2-05 群落　P6·正文 1-1-2-06 生物圈　P6·正文 第1章 走近细胞｜第1节 细胞是生命活动的基本单位｜（三）从细胞的视角看生命世界 1-1-3-01 层次　P8·正文 1-1-3-02 细胞　P8·正文 1-1-3-03 核酸　P8·正文 第1章 走近细胞｜第1节 细胞是生命活动的基本单位｜（四）易错辨析 1-1-4-01 C　P8·正文 点拨 细胞是基本的生命系统，多细胞生物依赖分化细胞密切合作，单个细胞不能单独完成各项生命活动。 1-1-4-02 错误。离体的叶绿体只是细胞内的结构，细胞才是最基本的生命系统。　P8·正文 点拨 各层次生命系统的形成、维持和运转都以细胞为基础，细胞是最基本的生命系统。 1-1-4-03 错误。分子、原子虽是系统，却不属于生命系统，细胞才是最基本的生命系统层次。　P6·思考·讨论 点拨 系统不等于生命系统，细胞这个生命系统属于最基本的层次。 第1章 走近细胞｜第2节 细胞的多样性和统一性｜（一）使用高倍显微镜观察几种细胞 1-2-1-01 视野　P10·探究·实践 1-2-1-02 转换器　P10·探究·实践 1-2-1-03 细准焦螺旋　P10·探究·实践 1-2-1-04 反光镜　P10·探究·实践 第1章 走近细胞｜第2节 细胞的多样性和统一性｜（二）原核细胞和真核细胞 1-2-2-01 核膜　P10·正文 1-2-2-02 原核生物　P10·正文 1-2-2-03 蓝藻　P10·正文 1-2-2-04 DNA　P11·正文 1-2-2-05 藻蓝素　P11·正文 1-2-2-06 异养　P11·正文 第1章 走近细胞｜第2节 细胞的多样性和统一性｜（三）人工合成生命的探索 1-2-3-01 单细胞　P12·生物科技进展 1-2-3-02 酿酒酵母　P12·生物科技进展 1-2-3-03 存活　P12·生物科技进展 第1章 走近细胞｜第2节 细胞的多样性和统一性｜（四）易错辨析 1-2-4-01 D　P12·正文 点拨 细菌属于原核生物，无成形的细胞核，故共有结构不含细胞核，应为储存遗传物质的场所。 1-2-4-02 错误。真菌有以核膜为界限的细胞核，是真核生物，只有细菌是原核生物。　P12·正文 点拨 科学家依据有无以核膜为界限的细胞核分类，真菌有成形细胞核，属真核生物。 1-2-4-03 正确。二者都有相似的细胞膜、细胞质并以DNA为遗传物质（统一性），但原核细胞无核膜为界限的细胞核（差异性）。　P11·正文 点拨 真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样。 第2章 组成细胞的分子｜第1节 细胞中的元素和化合物｜（一）组成细胞的元素 2-1-1-01 20多　P16·正文 2-1-1-02 大不相同　P16·正文 2-1-1-03 大量元素　P17·正文 2-1-1-04 微量元素　P17·正文 2-1-1-05 C、H、O、N　P17·正文 第2章 组成细胞的分子｜第1节 细胞中的元素和化合物｜（二）组成细胞的化合物 2-1-2-01 化合物　P17·正文 2-1-2-02 水　P17·正文 2-1-2-03 蛋白质　P17·正文 2-1-2-04 水　P17·正文 第2章 组成细胞的分子｜第1节 细胞中的元素和化合物｜（三）探究·实践 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 2-1-3-01 斐林试剂　P18·探究·实践 2-1-3-02 苏丹Ⅲ　P18·探究·实践 2-1-3-03 双缩脲试剂　P18·探究·实践 2-1-3-04 0.05 g/mL　P18·材料用具 2-1-3-05 0.01 g/mL　P18·材料用具 2-1-3-06 等量混合均匀　P18·方法步骤 2-1-3-07 50～65　P18·方法步骤 2-1-3-08 50%　P19·方法步骤 第2章 组成细胞的分子｜第1节 细胞中的元素和化合物｜（四）易错辨析 2-1-4-01 错误　P18·概念检测 点拨 微量元素含量虽很少，但其作用不可替代。 2-1-4-02 正确　P18·概念检测 点拨 这既体现了细胞的统一性，又反映了细胞的多样性。 2-1-4-03 C　P19·概念检测 点拨 细胞中含量最多的有机化合物是蛋白质。 2-1-4-04 C　P18·探究·实践 点拨 蛋白质与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应。 第2章 组成细胞的分子｜第2节 细胞中的无机物｜（一）细胞中的水 2-2-1-01 60%～95%　P20·正文 2-2-1-02 最多　P20·正文 2-2-1-03 自由水　P21·正文 2-2-1-04 结合水　P21·正文 2-2-1-05 4.5%　P21·正文 2-2-1-06 旺盛　P21·正文 2-2-1-07 自由水　P21·正文 2-2-1-08 比热容　P21·正文 第2章 组成细胞的分子｜第2节 细胞中的无机物｜（二）细胞中的无机盐 2-2-2-01 离子　P21·正文 2-2-2-02 1%～1.5%　P21·正文 2-2-2-03 Fe³⁺　P21·正文 第2章 组成细胞的分子｜第2节 细胞中的无机物｜（三）无机盐的作用 2-2-3-01 Mg　P22·思考·讨论 2-2-3-02 Ca²⁺　P22·正文 2-2-3-03 Na⁺　P22·正文 第2章 组成细胞的分子｜第2节 细胞中的无机物｜（四）易错辨析 2-2-4-01 错误　P22·概念检测 点拨 结合水是细胞结构的重要组成成分，不是良好溶剂。 2-2-4-02 错误　P22·概念检测 点拨 幼叶代谢旺盛，其细胞中自由水含量比老叶高。 2-2-4-03 错误　P22·概念检测 点拨 晒干主要失去自由水，剩余的是有机物即干重。 2-2-4-04 D　P21·正文 点拨 结合水越多，细胞抵抗干旱和寒冷能力越强。 第2章 组成细胞的分子｜第3节 细胞中的糖类和脂质｜（一）细胞中的糖类 2-3-1-01 2∶1　P23·正文 2-3-1-02 （CH₂O）　P23·正文 2-3-1-03 生命的燃料　P23·正文 2-3-1-04 单糖　P23·正文 2-3-1-05 蔗糖　P24·正文 2-3-1-06 麦芽糖　P24·正文 2-3-1-07 乳糖　P24·正文 2-3-1-08 储能　P24·正文 2-3-1-09 肝脏和肌肉　P24·正文 2-3-1-10 纤维素　P25·正文 2-3-1-11 壳多糖　P25·正文 第2章 组成细胞的分子｜第3节 细胞中的糖类和脂质｜（二）细胞中的脂质 2-3-2-01 P和N　P25·正文 2-3-2-02 氧　P25·正文 2-3-2-03 磷脂　P25·正文 2-3-2-04 三酰甘油　P26·正文 2-3-2-05 不饱和　P26·正文 2-3-2-06 39 kJ　P26·正文 2-3-2-07 缓冲和减压　P26·正文 2-3-2-08 磷脂　P27·正文 2-3-2-09 胆固醇　P27·正文 2-3-2-10 维生素D　P27·正文 第2章 组成细胞的分子｜第3节 细胞中的糖类和脂质｜（三）易错辨析 2-3-3-01 正确　P27·概念检测 点拨 磷脂是构成细胞膜的重要成分，所有细胞都有细胞膜。 2-3-3-02 错误　P27·概念检测 点拨 纤维素是植物细胞壁成分，动物细胞不含纤维素。 2-3-3-03 C　P27·概念检测 点拨 植物细胞的多糖是淀粉和纤维素，糖原属动物。 2-3-3-04 正确　P24·正文 点拨 糖原主要分布在肝脏和肌肉，是动物细胞储能物质。 第2章 组成细胞的分子｜第4节 蛋白质是生命活动的主要承担者｜（一）蛋白质的功能 2-4-1-01 蛋白质　P28·正文 2-4-1-02 蛋白质　P28·图2-8 2-4-1-03 蛋白质　P28·图2-8 2-4-1-04 结构蛋白　P28·图2-8 2-4-1-05 生命活动　P28·正文 第2章 组成细胞的分子｜第4节 蛋白质是生命活动的主要承担者｜（二）蛋白质的基本组成单位——氨基酸 2-4-2-01 21　P29·正文 2-4-2-02 同一个　P29·正文 2-4-2-03 R基　P29·正文 2-4-2-04 甲基（—CH₃）　P29·正文 2-4-2-05 必需　P30·与社会的联系 第2章 组成细胞的分子｜第4节 蛋白质是生命活动的主要承担者｜（三）蛋白质的结构及其多样性 2-4-3-01 脱水缩合　P30·正文 2-4-3-02 肽键　P30·正文 2-4-3-03 二肽　P30·正文 2-4-3-04 肽链　P30·正文 2-4-3-05 574　P30·正文 2-4-3-06 排列顺序　P31·正文 2-4-3-07 镰刀　P32·正文 2-4-3-08 蛋白酶　P32·正文 第2章 组成细胞的分子｜第4节 蛋白质是生命活动的主要承担者｜（四）生物科学史话 世界上第一个人工合成蛋白质的诞生 2-4-4-01 结晶牛胰岛素　P33·生物科学史话 2-4-4-02 51　P33·生物科学史话 2-4-4-03 1952　P33·生物科学史话 第2章 组成细胞的分子｜第4节 蛋白质是生命活动的主要承担者｜（五）易错辨析 2-4-5-01 正确　P32·概念检测 点拨 蛋白质的基本组成单位是氨基酸，彻底水解得氨基酸。 2-4-5-02 错误　P32·概念检测 点拨 肽链还需盘曲折叠形成一定空间结构才是蛋白质。 2-4-5-03 B　P32·概念检测 点拨 胆固醇属于脂质中的固醇，不是蛋白质。 2-4-5-04 C　P29·正文 点拨 每种氨基酸至少一个—NH₂和一个—COOH连在同一碳上。 第2章 组成细胞的分子｜第5节 核酸是遗传信息的携带者｜（一）核酸的种类及其分布 2-5-1-01 DNA　P34·正文 2-5-1-02 细胞核　P34·正文 2-5-1-03 细胞质　P34·正文 第2章 组成细胞的分子｜第5节 核酸是遗传信息的携带者｜（二）核酸是由核苷酸连接而成的长链 2-5-2-01 核苷酸　P34·正文 2-5-2-02 五碳糖　P34·正文 2-5-2-03 核糖核苷酸　P34·正文 2-5-2-04 胸腺嘧啶（T）　P35·图2-16 2-5-2-05 两　P35·正文 2-5-2-06 遗传信息　P35·正文 2-5-2-07 HIV　P35·正文 2-5-2-08 携带遗传信息　P35·正文 第2章 组成细胞的分子｜第5节 核酸是遗传信息的携带者｜（三）生物大分子以碳链为骨架 2-5-3-01 单糖　P36·正文 2-5-3-02 单体　P36·正文 2-5-3-03 多聚体　P36·正文 2-5-3-04 核心元素　P36·正文 第2章 组成细胞的分子｜第5节 核酸是遗传信息的携带者｜（四）易错辨析 2-5-4-01 正确　P36·概念检测 点拨 核苷酸是核酸的基本组成单位，DNA、RNA都是核酸。 2-5-4-02 错误　P34·概念检测 点拨 DNA主要在细胞核，线粒体叶绿体也有，RNA在细胞质。 2-5-4-03 C　P36·概念检测 点拨 DNA的五碳糖是脱氧核糖，RNA的是核糖。 2-5-4-04 C　P36·概念检测 点拨 同时含DNA和RNA，碱基共A、T、G、C、U五种。 第3章 细胞的基本结构｜第1节 细胞膜的结构和功能｜（一）细胞膜的功能 3-1-1-01 相对稳定　P40·正文 点拨 膜把生命物质与外界分隔开，才有相对独立的系统 3-1-1-02 台盼蓝　P40·正文 点拨 死细胞膜失去控制作用，染液进入而呈蓝色 3-1-1-03 不容易　P40·正文 点拨 控制作用是相对的，有害物质也可能进入细胞 3-1-1-04 受体　P41·图3-2 点拨 激素随血液运输，与靶细胞膜表面受体结合 3-1-1-05 胞间连丝　P41·图3-2 点拨 胞间连丝是植物细胞间信息交流的通道 3-1-1-06 精子和卵细胞　P41·图3-2 点拨 精卵识别靠相邻两个细胞的细胞膜接触完成 第3章 细胞的基本结构｜第1节 细胞膜的结构和功能｜（二）对细胞膜成分的探索 3-1-2-01 欧文顿　P42·正文 点拨 最初的认识来自对现象的推理，而非成分提取检测 3-1-2-02 磷脂　P42·正文 点拨 膜上脂质以磷脂最丰富，另有少量胆固醇 3-1-2-03 疏水　P42·正文 点拨 头亲水尾疏水，故多个磷脂分子在水中自发成双层 3-1-2-04 丙酮　P42·正文 点拨 丙酮提脂质、铺单分子层是关键实验操作 3-1-2-05 2　P42·正文 点拨 单层面积为红细胞表面积两倍，故为连续两层 3-1-2-06 蛋白质　P42·正文 点拨 表面张力偏低，提示膜上吸附有蛋白质 3-1-2-07 50%　P43·正文 点拨 脂质约占50%，蛋白质约占40%，糖类占2%~10% 3-1-2-08 越多　P43·正文 点拨 蛋白质种类数量与膜功能的复杂程度相适应 第3章 细胞的基本结构｜第1节 细胞膜的结构和功能｜（三）对细胞膜结构的探索 3-1-3-01 暗—亮—暗　P43·正文 点拨 罗伯特森看到暗亮暗三层并把膜描述为静态结构 3-1-3-02 均匀分布　P43·图3-4 点拨 荧光均匀分布说明膜上的蛋白质能够运动 3-1-3-03 流动性　P43·正文 点拨 该实验是膜具有流动性的直接证据 第3章 细胞的基本结构｜第1节 细胞膜的结构和功能｜（四）流动镶嵌模型的基本内容 3-1-4-01 流动镶嵌模型　P44·正文 点拨 在新的观察和实验证据基础上提出的结构模型 3-1-4-02 磷脂双分子层　P44·正文 点拨 双分子层作支架，其疏水内部起屏障作用 3-1-4-03 屏障　P45·正文 点拨 疏水端使水溶性分子或离子不能自由通过 3-1-4-04 镶　P45·图3-5 点拨 三种分布方式：镶于表面、部分或全部嵌入、贯穿 3-1-4-05 侧向　P45·正文 点拨 磷脂侧向自由移动，蛋白质大多也能运动 3-1-4-06 糖蛋白　P45·正文 点拨 糖与蛋白结合成糖蛋白，与脂质结合成糖脂 3-1-4-07 糖被　P45·正文 点拨 糖被位于膜的外表面，与识别和信息传递有关 3-1-4-08 B　P46·练习与应用 点拨 水分子仍能跨膜运输，故B项表述错误 第3章 细胞的基本结构｜第1节 细胞膜的结构和功能｜（五）易错辨析 3-1-5-01 错　P46·练习与应用 点拨 教材第45页：构成膜的磷脂分子可以侧向自由移动，膜中的蛋白质大多也能运动。 3-1-5-02 错　P41·正文 点拨 教材第41页：细胞膜的控制作用是相对的，一些有害物质以及某些病毒、病菌也可能进入细胞。 3-1-5-03 错　P46·练习与应用 点拨 细胞膜具有流动性，注射后膜会很快合拢，不会留下空洞（教材第45—46页）。 3-1-5-04 对　P42·正文 点拨 教材第42页欧文顿的实验与推测正是如此。 第3章 细胞的基本结构｜第2节 细胞器之间的分工合作｜（一）细胞器之间的分工 3-2-1-01 细胞器　P47·正文 点拨 细胞器分布在呈溶胶状的细胞质基质中 3-2-1-02 离心速率　P47·科学方法 点拨 起始速率低让大颗粒先沉降，再逐级提高 3-2-1-03 养料制造车间　P48·正文 点拨 叶绿体两个比喻：养料制造车间、能量转换站 3-2-1-04 细胞液　P48·正文 点拨 充盈的液泡还能使植物细胞保持坚挺 3-2-1-05 高尔基体　P48·正文 点拨 加工分类包装再加发送，是它的双重比喻 3-2-1-06 粗面　P48·正文 点拨 有无核糖体附着区分粗面与光面内质网 3-2-1-07 生产蛋白质的机器　P49·正文 点拨 核糖体是蛋白质合成的机器，附着或游离存在 3-2-1-08 消化车间　P49·正文 点拨 含多种水解酶，行使分解与吞噬杀菌功能 3-2-1-09 动力车间　P49·正文 点拨 有氧呼吸主要场所，约95%能量由它提供 3-2-1-10 动物与低等植物　P49·正文 点拨 记准分布范围：动物与低等植物细胞两类 3-2-1-11 蛋白质纤维　P50·图3-7 点拨 细胞骨架与运动、分裂、物质运输等密切相关 3-2-1-12 A　P53·练习与应用 点拨 叶绿体液泡属植物，中心体属动物与低等植物 第3章 细胞的基本结构｜第2节 细胞器之间的分工合作｜（二）探究·实践 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 3-2-2-01 扁平　P50·探究·实践 点拨 先低倍镜找到叶绿体，再换高倍镜观察形态分布 3-2-2-02 叶绿体　P50·探究·实践 点拨 以叶绿体运动作标志来推知细胞质在流动 3-2-2-03 有水　P50·探究·实践 点拨 保持有水才能看到活细胞中叶绿体与流动 3-2-2-04 光照、室温　P50·探究·实践 点拨 光照室温预处理让细胞质流动更明显 第3章 细胞的基本结构｜第2节 细胞器之间的分工合作｜（三）细胞器之间的协调配合 3-2-3-01 分泌蛋白　P51·正文 点拨 三个实例：消化酶、抗体和一部分激素 3-2-3-02 同位素标记法　P51·科学方法 点拨 14C、32P、3H、35S有放射性，15N、18O稳定 3-2-3-03 附着有核糖体　P51·思考·讨论 点拨 3 min在内质网，17 min到高尔基体，117 min近细胞膜 3-2-3-04 高尔基体　P52·图3-8 点拨 路径顺序与①~⑦的运输方向要一致 3-2-3-05 线粒体　P52·正文 点拨 整条“生产线”的能量主要由线粒体提供 3-2-3-06 高尔基体　P52·正文 点拨 许多囊泡穿梭往来运输货物，交通枢纽是高尔基体 第3章 细胞的基本结构｜第2节 细胞器之间的分工合作｜（四）细胞的生物膜系统 3-2-4-01 生物膜系统　P52·正文 点拨 组成成分和结构相似，结构与功能上紧密联系 3-2-4-02 区室　P52·正文 点拨 分区保证生命活动高效、有序地进行 3-2-4-03 血液透析膜　P53·与社会的联系 点拨 它能将血液中的代谢废物透析掉后再回输 第3章 细胞的基本结构｜第2节 细胞器之间的分工合作｜（五）易错辨析 3-2-5-01 错　P52·练习与应用 点拨 教材第52页：细胞器膜和细胞膜、核膜等结构共同构成细胞的生物膜系统。 3-2-5-02 对　P49·正文 点拨 教材第49页对中心体的分布与功能的表述如此。 3-2-5-03 对　P52·正文 点拨 教材第52页：这些能量主要来自线粒体。 3-2-5-04 错　P50·探究·实践 点拨 教材第50页：用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。 第3章 细胞的基本结构｜第3节 细胞核的结构和功能｜（一）细胞核的功能 3-3-1-01 筛管细胞　P54·正文 点拨 两个无核特例：成熟筛管细胞、成熟红细胞 3-3-1-02 细胞核　P54·思考·讨论 点拨 美西螈实验说明体色这一性状由核控制 3-3-1-03 停止　P54·思考·讨论 点拨 挤入一个细胞核后，无核的一半也开始分裂 3-3-1-04 基部　P55·思考·讨论 点拨 伞藻嫁接与核移植实验说明形态取决于核 3-3-1-05 代谢和遗传　P55·正文 点拨 两个关键词缺一不可：代谢与遗传 第3章 细胞的基本结构｜第3节 细胞核的结构和功能｜（二）细胞核的结构 3-3-2-01 双　P56·图3-10 点拨 核膜双层，注意它属于生物膜系统 3-3-2-02 DNA和蛋白质　P56·图3-10 点拨 染色质与染色体组成相同，都是DNA加蛋白质 3-3-2-03 RNA　P56·图3-10 点拨 两个关联对象：某种RNA的合成、核糖体形成 3-3-2-04 核孔　P56·图3-10 点拨 指令主要通过核孔从细胞核送到细胞质 3-3-2-05 碱性染料　P56·正文 点拨 “染色质”名称本身就来自这一染色特性 3-3-2-06 染色体　P56·正文 点拨 分裂期呈染色体，分裂结束解螺旋为染色质 3-3-2-07 同一物质　P56·正文 点拨 同物异态，两种状态各有其功能意义 3-3-2-08 信息库　P56·正文 点拨 遗传信息像“蓝图”，藏在细胞核中指导生命活动 3-3-2-09 遗传信息　P56·正文 点拨 DNA的稳定性传递是核控制遗传的分子基础 3-3-2-10 C　P58·练习与应用 点拨 遗传功能与染色质密切相关，故选C项 第3章 细胞的基本结构｜第3节 细胞核的结构和功能｜（三）探究·实践 尝试制作真核细胞的三维结构模型 3-3-3-01 DNA双螺旋结构模型　P57·科学方法 点拨 DNA双螺旋结构模型就是物理模型的实例 3-3-3-02 科学性　P57·探究·实践 点拨 评价模型要看科学性、艺术性与成本 3-3-3-03 规格　P57·探究·实践 点拨 定种类与规格→定材料→细化设计→分工制作→检查修补 3-3-3-04 3D打印　P57·探究·实践 点拨 实物模型也可用泡沫塑料、纸板、细铁丝等材料 第3章 细胞的基本结构｜第3节 细胞核的结构和功能｜（四）生物科技进展 世界上首例体细胞克隆猴的诞生 3-3-4-01 华华　P58·生物科技进展 点拨 首次成功克隆的非人灵长类动物叫中中和华华 3-3-4-02 多莉　P58·生物科技进展 点拨 先有多莉羊，后有牛、鼠、猫、狗等克隆成功 3-3-4-03 核遗传物质　P58·生物科技进展 点拨 三道难关：去核难、唤醒时机、胚胎发育成功率低 3-3-4-04 禁止　P58·生物科技进展 点拨 克隆人带来严重的社会和伦理问题，我国坚决反对 第3章 细胞的基本结构｜第3节 细胞核的结构和功能｜（五）易错辨析 3-3-5-01 对　P58·练习与应用 点拨 核孔实现核质之间频繁的物质交换和信息交流（教材第56、58页）。 3-3-5-02 错　P58·练习与应用 点拨 位置居中不能作为“控制中心”的论据（教材第58页第3题）。 3-3-5-03 错　P56·正文 点拨 教材第56页：两者是同一物质在细胞不同时期的两种存在状态。 3-3-5-04 对　P54·问题探讨 点拨 克隆牛体细胞核来源于母牛乙，教材第54、55页讨论指向核控制遗传。 第4章 细胞的物质输入和输出｜第1节 被动运输｜（一）水进出细胞的原理 4-1-1-01 半透膜　P62·正文 4-1-1-02 高　P62·正文 4-1-1-03 液泡膜　P63·正文 4-1-1-04 细胞壁　P63·正文 第4章 细胞的物质输入和输出｜第1节 被动运输｜（二）探究植物细胞的吸水和失水 4-1-2-01 紫色　P64·探究·实践 4-1-2-02 0.3 g/mL　P64·探究·实践 4-1-2-03 小于　P65·正文 4-1-2-04 原生质层　P65·正文 第4章 细胞的物质输入和输出｜第1节 被动运输｜（三）自由扩散和协助扩散 4-1-3-01 自由扩散　P66·正文 4-1-3-02 转运蛋白　P66·正文 4-1-3-03 载体蛋白　P66·正文 4-1-3-04 构象　P67·正文 第4章 细胞的物质输入和输出｜第1节 被动运输｜（四）人类对通道蛋白的探索历程 4-1-4-01 1988　P68·生物科学史话 4-1-4-02 膜片钳　P68·生物科学史话 4-1-4-03 麦金农　P68·生物科学史话 第4章 细胞的物质输入和输出｜第1节 被动运输｜（五）易错辨析 4-1-5-01 对　P65·易错辨析 点拨 原生质层包括细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质，相当于半透膜（教材P63）。 4-1-5-02 错　P67·易错辨析 点拨 水分子还可通过水通道蛋白以协助扩散方式进出细胞（教材P66—67）。 4-1-5-03 对　P67·易错辨析 点拨 协助扩散顺浓度梯度、需转运蛋白、不消耗能量，两者都属被动运输（教材P66）。 第4章 细胞的物质输入和输出｜第2节 主动运输与胞吞、胞吐｜（一）主动运输 4-2-1-01 20~25　P69·问题探讨 4-2-1-02 逆　P69·正文 4-2-1-03 载体蛋白　P69·正文 4-2-1-04 能量　P69·正文 4-2-1-05 有害　P70·正文 第4章 细胞的物质输入和输出｜第2节 主动运输与胞吞、胞吐｜（二）胞吞与胞吐 4-2-2-01 内陷　P71·正文 4-2-2-02 囊泡　P71·正文 4-2-2-03 胞吐　P71·正文 4-2-2-04 细胞呼吸　P71·正文 第4章 细胞的物质输入和输出｜第2节 主动运输与胞吞、胞吐｜（三）转运蛋白与选择透过性 4-2-3-01 转运蛋白　P72·正文 4-2-3-02 选择透过性　P72·正文 4-2-3-03 流动性　P72·正文 第4章 细胞的物质输入和输出｜第2节 主动运输与胞吞、胞吐｜（四）易错辨析 4-2-4-01 对　P69·易错辨析 点拨 主动运输需载体蛋白并消耗能量，可逆浓度梯度运输（教材P69—70）。 4-2-4-02 错　P71·易错辨析 点拨 胞吞、胞吐都需要消耗细胞内化学反应释放的能量（教材P71）。 4-2-4-03 错　P70·易错辨析 点拨 生物大分子借助膜的形成囊泡进出细胞，属胞吞/胞吐，不是转运蛋白运输（教材P71）。 4-2-4-04 对　P72·易错辨析 点拨 胞吞胞吐依赖膜的结构特点——流动性（教材P71—72）。 第5章 细胞的能量供应和利用｜第1节 降低化学反应活化能的酶｜（一）一 酶的作用和本质 5-1-1-01 金属笼　P76·正文 点拨 用笼壁排除物理摩擦，说明是胃液的化学消化 5-1-1-02 细胞代谢　P76·正文 点拨 细胞代谢是细胞生命活动的基础，离不开酶 5-1-1-03 活化能　P78·正文 点拨 催化剂相当于帮司机找到穿山的隧道 5-1-1-04 酿酶　P79·正文 点拨 不含活细胞的提取液加入葡萄糖后仍能发酵 5-1-1-05 刀豆　P79·正文 点拨 脲酶能使尿素分解成氨和二氧化碳 5-1-1-06 RNA　P80·正文 点拨 说明酶的化学本质并不只有蛋白质一种 第5章 细胞的能量供应和利用｜第1节 降低化学反应活化能的酶｜（二）二 酶的特性 5-1-2-01 活细胞　P81·正文 点拨 酶既可在细胞内也可在细胞外起催化作用 5-1-2-02 高效性　P81·正文 点拨 与无机催化剂相比，酶的催化效率极高 5-1-2-03 一　P82·正文 点拨 例如脲酶只能专一地催化尿素的分解反应 5-1-2-04 斐林　P81·正文 点拨 淀粉和蔗糖都是非还原糖，水解后生成还原糖 5-1-2-05 淀粉　P83·正文 点拨 探究pH对酶活性的影响则建议用过氧化氢酶 第5章 细胞的能量供应和利用｜第1节 降低化学反应活化能的酶｜（三）酶的作用条件较温和 5-1-3-01 最适宜　P84·正文 点拨 温度或pH偏高偏低，酶活性都会明显降低 5-1-3-02 空间结构　P84·正文 点拨 高温破坏结构不可逆，低温抑制但可恢复 5-1-3-03 稳定　P84·正文 点拨 低温只是抑制酶活性而不破坏其空间结构 第5章 细胞的能量供应和利用｜第1节 降低化学反应活化能的酶｜（四）易错辨析 5-1-4-01 错误。酶与无机催化剂一样，都不能为反应提供能量，其作用机理是降低化学反应的活化能。　P78·易错辨析 点拨 二者都是降低活化能而非提供能量 5-1-4-02 错误。绝大多数酶的化学本质是蛋白质，少数是RNA。　P80·易错辨析 点拨 绝大多数是蛋白质，少数酶的化学本质是RNA 5-1-4-03 正确。对照实验一般要设置对照组和实验组，本实验中未作处理的1号试管为空白对照。　P78·易错辨析 点拨 本实验中未作处理的1号试管是空白对照组 5-1-4-04 错误。温度过高会破坏酶的空间结构；0℃左右低温抑制酶活性但空间结构仍保持稳定。　P84·易错辨析 点拨 0℃左右时酶的空间结构仍然保持稳定 第5章 细胞的能量供应和利用｜第2节 细胞的能量“货币”ATP｜（一）ATP是一种高能磷酸化合物 5-2-1-01 腺苷三磷酸　P86·正文 点拨 腺苷是由腺嘌呤和核糖结合而成的 5-2-1-02 直接　P86·正文 点拨 糖类脂肪是储能物质而非直接能源物质 5-2-1-03 腺苷　P86·正文 点拨 P代表磷酸基团，～代表一种特殊的化学键 5-2-1-04 负　P86·正文 点拨 末端磷酸基团具有较高的转移势能 5-2-1-05 30.54　P86·正文 点拨 所以说ATP是一种高能磷酸化合物 第5章 细胞的能量供应和利用｜第2节 细胞的能量“货币”ATP｜（二）ATP与ADP可以相互转化 5-2-2-01 ADP　P86·正文 点拨 脱离下来的磷酸基团成为游离的磷酸Pi 5-2-2-02 呼吸　P87·正文 点拨 绿色植物合成ATP的能量还可来自光能 5-2-2-03 动态平衡　P87·正文 点拨 剧烈运动时每分钟约有0.5 kg ATP转化为ADP 5-2-2-04 统一性　P87·正文 点拨 能量供应机制在各生物细胞内相同 第5章 细胞的能量供应和利用｜第2节 细胞的能量“货币”ATP｜（三）ATP的利用 5-2-3-01 ATP　P88·正文 点拨 大脑思考、主动运输等都需要消耗ATP 5-2-3-02 磷酸化　P88·正文 点拨 如Ca²⁺主动运输中载体蛋白的磷酸化 5-2-3-03 吸能　P89·正文 点拨 许多吸能反应与ATP水解的反应相联系 5-2-3-04 放能　P89·正文 点拨 放能反应释放的能量储存在ATP中 5-2-3-05 ATP　P89·正文 点拨 形象地把ATP比喻成细胞内流通的能量货币 第5章 细胞的能量供应和利用｜第2节 细胞的能量“货币”ATP｜（四）易错辨析 5-2-4-01 正确。ATP中两个相邻磷酸基团都带负电荷而相互排斥，使特殊化学键不稳定，末端磷酸基团易脱离并转移能量。　P86·易错辨析 点拨 故末端磷酸基团易脱离并转移能量 5-2-4-02 错误。绿色植物合成ATP的能量既可来自光能（光合作用），也可来自细胞呼吸释放的能量。　P87·易错辨析 点拨 也可来自细胞呼吸作用所释放的能量 5-2-4-03 错误。1 mol葡萄糖彻底氧化分解释放的能量约为2 870 kJ；30.54 kJ是1 mol ATP水解释放的能量。　P86·易错辨析 点拨 约2870 kJ，30.54 kJ是1 mol ATP水解释放的能量 5-2-4-04 正确。细胞内绝大多数需要能量的生命活动都由ATP直接提供能量。　P88·易错辨析 点拨 ATP是驱动生命活动的直接能源物质 第5章 细胞的能量供应和利用｜第3节 细胞呼吸的原理和应用｜（一）细胞呼吸的方式 5-3-1-01 兼性厌氧　P90·正文 点拨 便于用来研究细胞呼吸的不同方式 5-3-1-02 浑浊　P91·正文 点拨 石灰水浑浊程度可反映CO₂产生的多少 5-3-1-03 黄　P91·正文 点拨 变黄时间的长短可比较CO₂产生的多少 5-3-1-04 酸性　P91·正文 点拨 该颜色反应用于检测有无酒精的产生 5-3-1-05 对比　P92·正文 点拨 有氧与无氧两组实验结果都是事先未知的 第5章 细胞的能量供应和利用｜第3节 细胞呼吸的原理和应用｜（二）有氧呼吸 5-3-2-01 线粒体　P92·正文 点拨 线粒体内膜和基质中含多种与有氧呼吸有关的酶 5-3-2-02 细胞质基质　P92·正文 点拨 该阶段葡萄糖分解为丙酮酸并产生少量[H] 5-3-2-03 [H]　P93·正文 点拨 在线粒体基质中进行，不需氧直接参与 5-3-2-04 大量　P93·正文 点拨 第三阶段在线粒体内膜上进行，需要氧参与 5-3-2-05 彻底　P93·正文 点拨 有氧呼吸温和地逐步释放能量生成大量ATP 第5章 细胞的能量供应和利用｜第3节 细胞呼吸的原理和应用｜（三）无氧呼吸 5-3-3-01 细胞质基质　P94·正文 点拨 无氧呼吸两个阶段需要不同酶的催化 5-3-3-02 乳酸　P94·正文 点拨 两种产物对应两种无氧呼吸的反应式 5-3-3-03 一　P94·正文 点拨 葡萄糖分子中大部分能量存留在酒精或乳酸中 5-3-3-04 发酵　P94·正文 点拨 产生酒精的称酒精发酵，产生乳酸的称乳酸发酵 第5章 细胞的能量供应和利用｜第3节 细胞呼吸的原理和应用｜（四）细胞呼吸原理的应用 5-3-4-01 氧气　P95·正文 点拨 改善氧气供应利于根系进行有氧呼吸 5-3-4-02 氧气　P95·正文 点拨 目的是减少有机物的消耗，延长保质期 5-3-4-03 乳酸　P95·正文 点拨 乳酸的大量积累会使肌肉酸胀乏力 第5章 细胞的能量供应和利用｜第3节 细胞呼吸的原理和应用｜（五）易错辨析 5-3-5-01 错误。有氧呼吸第一、二阶段不需要氧，只有第三阶段需要氧参与。　P93·易错辨析 点拨 第一二阶段不需氧，只有第三阶段需要氧参与 5-3-5-02 错误。无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量，葡萄糖中大部分能量仍存留在产物（酒精或乳酸）中。　P94·易错辨析 点拨 只在第一阶段释放少量能量，大部分存留于产物 5-3-5-03 正确。细胞呼吸是生物体代谢的枢纽，可将糖类、脂质和蛋白质的代谢联系起来。　P94·易错辨析 点拨 可把糖类、脂质和蛋白质的代谢联系起来 5-3-5-04 正确。检测酒精用酸性的重铬酸钾溶液，颜色由橙色变成灰绿色。　P91·易错辨析 点拨 注意与检测二氧化碳的两种试剂相区别 第5章 细胞的能量供应和利用｜第4节 光合作用与能量转化｜（一）一 捕获光能的色素和结构 5-4-1-01 薄膜　P100·正文 点拨 众多基粒和类囊体极大地扩展了受光面积 5-4-1-02 需氧　P100·正文 点拨 细菌聚集的部位可指示放氧的部位 5-4-1-03 蓝紫　P101·正文 点拨 说明叶绿体主要吸收红光和蓝紫光 5-4-1-04 红光　P99·正文 点拨 胡萝卜素和叶黄素则主要吸收蓝紫光 5-4-1-05 椭球形　P100·正文 点拨 叶绿体内更精细的结构需电镜观察 第5章 细胞的能量供应和利用｜第4节 光合作用与能量转化｜（二）绿叶中色素的提取和分离 5-4-2-01 无水乙醇　P98·正文 点拨 也可用95%的乙醇加入适量无水碳酸钠代替 5-4-2-02 层析　P98·正文 点拨 溶解度高的色素随层析液扩散得快 5-4-2-03 碳酸钙　P98·正文 点拨 二氧化硅的作用则是有助于研磨得充分 第5章 细胞的能量供应和利用｜第4节 光合作用与能量转化｜（三）二 光合作用的原理和应用 5-4-3-01 水　P103·正文 点拨 用¹⁸O分别标记H₂O和CO₂进行对照 5-4-3-02 类囊体　P103·正文 点拨 光反应中光能被类囊体膜上的色素捕获利用 5-4-3-03 NADPH　P103·正文 点拨 NADPH作为活泼的还原剂参与暗反应 5-4-3-04 基质　P104·正文 点拨 暗反应不直接依赖光，CO₂被利用生成糖类 5-4-3-05 固定　P104·正文 点拨 一分子CO₂被固定后很快形成两个C₃ 5-4-3-06 卡尔文　P104·正文 点拨 卡尔文用¹⁴CO₂追踪碳在反应中的去向 第5章 细胞的能量供应和利用｜第4节 光合作用与能量转化｜（四）光合作用原理的应用 5-4-4-01 糖类　P105·正文 点拨 光合作用强度直接关系农作物的产量 5-4-4-02 NaHCO₃　P105·正文 点拨 也可事先通过吹气的方法补充CO₂ 5-4-4-03 呼吸　P105·正文 点拨 观测到的是光合作用净释放的氧气量 5-4-4-04 温度　P105·正文 点拨 温度主要通过影响酶的活性而起作用 第5章 细胞的能量供应和利用｜第4节 光合作用与能量转化｜（五）易错辨析 5-4-5-01 错误。暗反应只是不直接依赖光，并不是只能在黑暗条件下进行。　P106·易错辨析 点拨 暗反应只是不直接依赖光，并非只能在黑暗进行 5-4-5-02 正确。4种色素吸收的光波长有差别，但都能被光合作用利用。　P99·易错辨析 点拨 叶绿素和类胡萝卜素都能吸收光能利用 5-4-5-03 错误。同位素示踪实验证明，光合作用释放的氧气中的氧元素来自水。　P103·易错辨析 点拨 同位素示踪实验证明氧元素来自水 5-4-5-04 正确。恩格尔曼的实验证明叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧，是光合作用的场所。　P101·易错辨析 点拨 由此得出叶绿体是光合作用的场所 第6章 细胞的生命历程｜第1节 细胞的增殖｜（一）细胞增殖 6-1-1-01 细胞增殖　P110·正文 点拨 抓住定义核心：数量增多靠细胞分裂 6-1-1-02 物质准备　P110·正文 点拨 先做物质准备尤其遗传物质复制再分裂 6-1-1-03 细胞分化　P110·正文 点拨 个体发育既靠细胞增殖又靠细胞分化 第6章 细胞的生命历程｜第1节 细胞的增殖｜（二）有丝分裂 6-1-2-01 细胞周期　P111·正文 点拨 起点终点都是分裂完成算一个周期 6-1-2-02 分裂期　P111·正文 点拨 一个细胞周期包括间期和分裂期两阶段 6-1-2-03 90%~95%　P111·正文 点拨 分裂间期时间最长约占周期九成以上 6-1-2-04 DNA　P112·正文 点拨 分裂间期为分裂期做活跃物质准备 6-1-2-05 核膜　P112·正文 点拨 前期核膜核仁逐渐消失是重要标志 6-1-2-06 纺锤体　P112·正文 点拨 植物细胞由两极发出纺锤丝成纺锤体 6-1-2-07 着丝粒　P112·正文 点拨 中期是观察染色体形态数目的最佳时期 6-1-2-08 姐妹染色单体　P113·正文 点拨 后期着丝粒分裂使染色体数目加倍 6-1-2-09 细胞板　P113·正文 点拨 细胞板是植物细胞末期特有的结构 6-1-2-10 染色质　P113·正文 点拨 末期染色体解螺旋重新变成染色质 6-1-2-11 缢裂　P114·正文 点拨 动物靠缢裂植物靠细胞板分开细胞 6-1-2-12 中心粒　P114·正文 点拨 中心粒在间期倍增为两组发星射线 6-1-2-13 无丝分裂　P115·正文 点拨 无丝分裂没有纺锤丝和染色体变化 第6章 细胞的生命历程｜第1节 细胞的增殖｜（三）探究·实践　观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 6-1-3-01 B　P116·正文 点拨 制片流程顺序为解离漂洗染色制片 6-1-3-02 甲紫　P116·正文 点拨 甲紫即龙胆紫属碱性染料染染色体 6-1-3-03 酒精　P116·正文 点拨 解离液是盐酸与酒精按一比一混合 6-1-3-04 正方　P116·正文 点拨 分生区细胞呈正方形排列紧密易识别 第6章 细胞的生命历程｜第1节 细胞的增殖｜（四）易错辨析 6-1-4-01 错　P117·易错辨析 点拨 间期复制后着丝粒未分裂数目不变 6-1-4-02 对　P116·易错辨析 点拨 间期时间长故处于间期的细胞最多 6-1-4-03 错　P114·易错辨析 点拨 动物末期靠细胞膜缢裂不形成细胞板 6-1-4-04 对　P114·易错辨析 点拨 染色体平均分配保持了遗传稳定性 第6章 细胞的生命历程｜第2节 细胞的分化｜（一）细胞分化及其意义 6-2-1-01 生理功能　P119·正文 点拨 分化看形态结构和生理功能三方面 6-2-1-02 持久性　P119·正文 点拨 分化一般不可逆并保持到细胞死亡 6-2-1-03 发育　P119·正文 点拨 只有增殖无分化不能形成组织和器官 6-2-1-04 选择性表达　P119·正文 点拨 分化遗传物质不变只是基因有选择表达 第6章 细胞的生命历程｜第2节 细胞的分化｜（二）干细胞 6-2-2-01 细胞的全能性　P121·正文 点拨 全能性指发育成完整个体的潜能特性 6-2-2-02 植物　P121·正文 点拨 植物细胞的全能性较容易表现出来 6-2-2-03 韧皮　P121·正文 点拨 胡萝卜韧皮部组织培养是经典实验 6-2-2-04 细胞核　P121·正文 点拨 动物只证明了体细胞核具有全能性 6-2-2-05 分裂和分化　P121·正文 点拨 干细胞是指保留分裂分化能力的细胞 6-2-2-06 造血干细胞　P121·正文 点拨 骨髓造血干细胞分化出各种血细胞 6-2-2-07 脐带血　P121·正文 点拨 脐带血干细胞可用于治疗血液系统疾病 第6章 细胞的生命历程｜第2节 细胞的分化｜（三）科学·技术·社会　骨髓移植和中华骨髓库 6-2-3-01 HLA　P122·正文 点拨 只有配型相同才能移植否则发生排斥 6-2-3-02 中华骨髓库　P122·正文 点拨 中华骨髓库为白血病患者寻找配型 6-2-3-03 C　P122·正文 点拨 分化改变基因表达不改变基因组成 第6章 细胞的生命历程｜第2节 细胞的分化｜（四）易错辨析 6-2-4-01 错　P122·易错辨析 点拨 未分化细胞如受精卵也具有全能性 6-2-4-02 对　P122·易错辨析 点拨 分化程度越高全能性就越弱此说法对 6-2-4-03 错　P119·易错辨析 点拨 各细胞遗传信息相同差异源于表达 6-2-4-04 错　P121·易错辨析 点拨 目前动物只证明体细胞核有全能性 第6章 细胞的生命历程｜第3节 细胞的衰老和死亡｜（一）细胞衰老的特征 6-3-1-01 化学反应　P123·正文 点拨 衰老是生理状态和化学反应复杂变化 6-3-1-02 体积　P123·正文 点拨 细胞内水分减少使细胞萎缩体积变小 6-3-1-03 新陈代谢　P123·正文 点拨 多种酶活性降低导致代谢速率减慢 6-3-1-04 增大　P123·正文 点拨 注意衰老细胞核体积反而增大易错 6-3-1-05 交流　P123·正文 点拨 色素积累是老年斑形成的直接原因 6-3-1-06 细胞膜　P123·正文 点拨 细胞膜通透性改变使运输功能降低 第6章 细胞的生命历程｜第3节 细胞的衰老和死亡｜（二）细胞衰老的原因 6-3-2-01 自由基学说　P124·正文 点拨 两大主流假说是自由基学说和端粒学说 6-3-2-02 不成对电子　P124·正文 点拨 自由基的关键在于具有不成对电子 6-3-2-03 端粒　P124·正文 点拨 端粒是染色体两端的DNA蛋白质复合体 6-3-2-04 缩短一截　P124·正文 点拨 端粒随分裂缩短使细胞活动趋于异常 6-3-2-05 单细胞　P124·正文 点拨 单细胞生物的细胞衰老即个体衰老 第6章 细胞的生命历程｜第3节 细胞的衰老和死亡｜（三）细胞的死亡 6-3-3-01 自动结束生命　P126·正文 点拨 凋亡是由基因决定的自动结束生命 6-3-3-02 程序性死亡　P126·正文 点拨 凋亡受严格程序性调控属程序性死亡 6-3-3-03 不利因素　P126·正文 点拨 坏死是被动而不正常的病理性死亡 6-3-3-04 溶酶体　P126·正文 点拨 自噬靠溶酶体降解自身结构后再利用 6-3-3-05 细胞自噬　P126·正文 点拨 自噬在营养缺乏时提供原料和能量 第6章 细胞的生命历程｜第3节 细胞的衰老和死亡｜（四）生物科技进展　秀丽隐杆线虫与细胞凋亡研究 6-3-4-01 C　P127·正文 点拨 教材列五项衰老特征不含停止分化 6-3-4-02 131　P127·正文 点拨 线虫九百多个体细胞中一百三十一个凋亡 6-3-4-03 细胞凋亡　P128·正文 点拨 霍维茨发现控制细胞凋亡的关键基因 6-3-4-04 形态　P128·正文 点拨 病理科医师观察细胞形态和结构诊断 第6章 细胞的生命历程｜第3节 细胞的衰老和死亡｜（五）易错辨析 6-3-5-01 错　P127·易错辨析 点拨 衰老的生物体中仍有幼嫩细胞存在 6-3-5-02 对　P127·易错辨析 点拨 端粒学说支持端粒受损致细胞衰老 6-3-5-03 错　P127·易错辨析 点拨 细胞死亡包括凋亡坏死等并非等同 6-3-5-04 对　P126·易错辨析 点拨 细胞凋亡自主有序对生物体是有利的 　　第 页 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