7.2 践行平等 课件-2026-2027学年（五四学制）统编版道德与法治八年级上册

7.2践行平等 《人人平等》 思考： 1、视频里面这位经理错在哪里？哪位同学愿意说一说你的感受？ 2、在现实生活中我们怎样做到平等对待每一个人？ 职业没有高低贵贱，每个人人格都是平等的。向往平等，更要学会践行平等，今天我们共同学习7.2《践行平等》。 核心素养教学目标 1.政治认同：认同平等是社会主义核心价值观重要内容，理解我国通过法律、制度保障男女平等、各民族一律平等，体会社会主义制度对平等权利的保障，增强制度认同感。 2.道德修养：懂得人格无高低贵贱，在生活中尊重每一个人，做到平等待人，不凌弱欺生，涵养尊重包容的道德品质。 3.法治观念：理解法律面前人人平等，分清“同等情况同等对待”“不同情况差别对待”；分清合理关照与特权、歧视；学会用合法方式抵制不平等现象，树立平等法治观念，理性客观看待社会现实，形成健全独立人格。 4.责任意识：增强平等意识，能够在校园、社会生活中践行平等，敢于对不公说不，承担维护平等的社会责任。 教学重难点 重点：平等的内涵；如何践行平等 难点：区分“合理差别对待”和歧视、特权；现实生活中如何理智抵制不平等行为 板块一：读懂平等——平等的内涵 男女享有同等的受教育、就业、社会保障权利。这就是同等情况同等对待。比如男女同工同酬，一人一票的选举。 活动1课本P61：妇女权益保障 知识点：1、平等的意义？ ①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。平等意味着同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 知识点：2、平等的内涵？ ①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。平等意味着同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 ②平等表现为人格平等。生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。 活动2课本P62：宪法法律关于平等的条文 谈谈你如何理解“法律面前人人平等”的？ 公民，不分民族、性别、出身，平等享有权利，平等履行义务；违法犯罪，都要受到法律制裁，没有例外。 知识点：2、平等的内涵？ ③平等意味着权利义务平等。任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 思考：地铁专门设置爱心座椅、修建无障碍通道，给老人、孕妇、残疾人特殊关照，是不是违背平等原则？小组讨论2分钟，请小组代表发言。 很多同学会误以为平等就是完全一模一样。请大家想一想，老人、残疾人身体条件和普通人不一样，如果完全一模一样对待，反而会造成实质上的不公平。这种不同情况差别对待，是为了实现真正实质的平等，不等于歧视。 ①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。 ②平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。 知识点：1、平等的意义？ ①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。 ②平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。 笔记区：1、平等的意义？ 笔记区：2、平等的内涵？ ①平等意味着同等情况同等对待，不同情况差别对待。 ②平等表现为人格平等。 ③平等意味着权利义务平等。 注意：差别对待≠特权、歧视。 板块二：直面现实——生活中的不平等现象 活动3课本P64：全国首例乙肝歧视案 1.思考：张某遭遇了什么？这属于哪一种不平等现象？ 就业歧视。仅仅因为身体状况，剥夺他平等就业的机会，这是不合理的差别对待，属于歧视，和地铁爱心座椅那种合理关照完全不一样。 当我们遇到歧视、不公的时候，不能默默忍受，但也不能冲动闹事，要敢于抵制，用合法途径捍卫自己的平等权利。 阅读感悟课本P64：陈云拒绝特殊军装的故事 思考：陈云拒绝单独给自己发新军装，反对的是什么？ 反对特权。特权就是只想享受权利，不想履行义务；利用身份地位搞特殊待遇，超越法律和规则。法律不允许任何人享有特权。 知识点：现实两类不平等？ ①歧视：性别、身体条件、出身等带来的区别对待； ②特权：谋求超越法律制度的特殊优待。 板块三：知行合一——我们如何践行平等 小组合作探究： 议题1：校园生活中，我们怎样做到平等对待他人？ 要平等对待他人。不要因为同学家境、长相、成绩、性格区别对待；不嘲笑有生理缺陷的同学；尊重每一位劳动者（保洁、保安、食堂师傅） ①平等对待他人。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 知识点：3、怎样践行平等？ 小组合作探究： 要敢于抵制不平等的行为。面对不平等，首先不能听之任之，但要讲究方式，据理力争，用合法方式抵制。可以劝导、向老师、有关部门反映，必要时用法律武器。 议题2：当看到身边出现歧视、不公平的事情，我们该怎么做？ 知识点：3、怎样践行平等？ ②敢于抵制不平等的行为。现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 小组合作探究： 议题3：青少年在生活中怎样反对特权思想？校园里面有没有小特权？ 比如有的同学觉得自己班干部，就可以违反纪律；觉得家里条件好就可以搞特殊，这就是特权思想。 践行平等，就要坚决反对特权。特权是平等的大敌，任何人都不得享有超越法律制度的特殊权利。 实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。③我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 知识点：3、怎样践行平等？ 笔记区：3、怎样践行平等？ ①平等对待他人。 ②敢于抵制不平等的行为。 ③我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 课堂小结 7.2践行平等 一、平等的内涵 二、现实中的不平等 三、践行平等怎么做 1.同等情况同等对待（法律面前人人平等） 2.不同情况差别对待（合理优待≠特权/歧视） 歧视、特权（平等的大敌） 1.平等对待他人，尊重每个人人格 2.敢于抵制不平等行为（合法方式） 3.坚决反对特权 4.增强平等意识，落实日常言行 教师寄语 同学们，真正的平等，不是要求所有人一模一样，而是无论身份高低、职业不同、家境差异，每个人的人格都被尊重。平等，不只写在法律条文，更在我们一言一行之中。希望大家把平等刻进内心，不歧视弱者，不羡慕特权，面对不公敢于发声，做平等理念的认同者，更做平等的践行者。 小试牛刀 1．平等是人类的崇高理想，小平对“法律意义上的平等”理解是：平等就是同等情况同等对待。以下事例能支撑小平观点的是（   ） ①组织参观红色基地     ②保证男女同工同酬 ③专门设置盲人行走的道路     ④一次选举一人一票 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ C 小试牛刀 2．《中华人民共和国无障碍环境建设法》规定国家采取措施推进无障碍环境建设，为残疾人、老年人自主安全地通行道路、出入建筑物等提供便利。在生活中设置无障碍设施体现了（   ） A．法律面前人人平等 B．同等情况同等对待 C．不同情况差别对待 D．特殊群体享有特权 C 小试牛刀 3．《中华人民共和国残疾人保障法》是为了维护残疾人的合法权益，发展残疾人事业，保障残疾人平等地充分参与社会生活，共享社会物质文化成果，根据宪法制定的法律。这说明（   ） ①残疾人处处优先于他人    ②残疾人有超越宪法和法律的特权 ③平等是社会发展的主题    ④法律维护残疾人平等发展的权利 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 实践任务 Lavf58.76.100 $