精品解析：广东仲元中学2026-2027学年九年级上学期10月化学第一次素养练习

广东仲元中学2026-2027学年度第一学期初中九年级素养 第一次化学练习试题 满分60分 时间60分钟 一、选择题：本题包括12小题，每小题2分，共24分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。错选、不选、多选或涂改不清的，均不给分。 1. 文房四宝“笔墨纸砚”是中华文化的瑰宝。笔墨纸砚制作工艺中，涉及化学变化的是 A. 竹作笔杆，羊毛为毫 B. 开石磨光，做成砚台 C. 浆压薄片，晾干成纸 D. 杂木烧炭，集烟成墨 【答案】D 【解析】 【详解】A、竹作笔杆，羊毛为毫该过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、开石磨光，做成砚台该过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、浆压薄片，晾干成纸该过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、杂木烧炭，集烟成墨，该过程中涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选：D。 2. 地球上可利用的淡水资源是有限的，下列措施不利于水资源保护的是 A. 生活污水直接排放到河流中 B. 城市绿化采用节水灌溉方式 C. 农业生产中合理使用化肥 D. 工业废水净化后重复利用 【答案】A 【解析】 【详解】A、生活污水含有大量有害物质，如洗涤剂、细菌等。直接排放会污染水体，导致水质恶化、富营养化（藻类过度繁殖，消耗水中氧气，破坏生态平衡），并可能传播疾病，不利于水资源保护。符合题意； B、节水灌溉方式（如滴灌或喷灌）通过精准控制水量，减少蒸发和浪费，提高用水效率，有利于水资源保护。不符合题意； C、化肥过量会导致水体富营养，农业生产中合理使用化肥，能减少污染，有利于水资源保护。不符合题意； D、工业废水经过净化处理后重复利用，减少了新鲜水的消耗和废水排放量，既节约水资源，又防止污染，有利于水资源保护。不符合题意； 故选A。 3. 实验是科学探究的重要手段，下列操作正确的是 A. 加入固体粉末 B. 过滤泥水 C. 倾倒液体 D. 滴加液体 【答案】C 【解析】 【详解】A、取用固体粉末时，先将试管横放，用药匙将试剂送至试管底部，再将试管直立，该选项操作不正确，不符合题意； B、过滤时需要玻璃棒引流，该选项操作不正确，不符合题意； C、倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，该选项操作正确，符合题意； D、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，该选项操作不正确，不符合题意。 故选：C。 4. 红磷是化学实验室中的常见试剂，在保存红磷的试剂瓶上应张贴的标志是 A. 爆炸性物质 B. 易燃气体 C. 易燃固体 D. 毒性物质 【答案】C 【解析】 【详解】红磷属于易燃固体，不属于爆炸性物质、易燃气体、毒性物质。 故选：C。 5. 对实验现象的准确观察和描述是一种基本化学素养。下列实验现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 硫在空气中燃烧会产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 C. 镁在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 D. 铁在空气中加热后，生成黑色的四氧化三铁 【答案】C 【解析】 【详解】A.红磷在空气中燃烧的产物是固体小颗粒，现象是产生大量白烟，雾描述的是液体小液滴，错误。 B.硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧才会产生蓝紫色火焰，错误。 C.镁在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色的氧化镁固体，描述符合实验现象，正确。 D.“生成四氧化三铁”是实验结论，不是能直接观察到的实验现象，且铁在空气中加热只能发红不能剧烈燃烧，错误。 6. 生命吸管是一种将污水净化为饮用水的吸管装置。其中加碘树脂主要起杀菌消毒的作用，可以除去99.3%的细菌和病毒。下列说法正确的是 A. 生命吸管的活性炭能够降低水的硬度 B. 经过生命吸管净化后的水属于纯净物 C. 生命吸管可以把海水变为淡水 D. 生命吸管净水过程中发生了物理变化和化学变化 【答案】D 【解析】 【详解】A、活性炭只能除去水中的色素和异味，并不能除去水中可溶性钙、镁化合物，即不能降低水的硬度，该选项说法不正确； B、经过生命吸管净化后的水中仍含有可溶性钙、镁化合物，属于混合物，该选项说法不正确； C、“生命吸管”不能除去海水中可溶性盐，不能把海水变为淡水，该选项说法不正确； D、活性炭过滤层及双层纺织网的净水过程中没有新物质生成，属于物理变化，加碘树脂净水过程中有新物质生成，属于化学变化，该选项说法正确。 故选D。 7. 下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是 A. 天然水、二氧化锰、汽水 B. 水银、高锰酸钾、过氧化氢溶液 C. 液氢、冰水混合物、洁净的空气 D. 液氧、红磷、稀盐酸 【答案】C 【解析】 【分析】单质是由同种元素组成的纯净物，氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧的化合物，混合物是由多种物质组成。 【详解】A、天然水中含有多种物质，属于混合物；二氧化锰是由锰、氧两种元素组成，属于氧化物；汽水中含有多种物质，属于混合物，该选项不符合题意。 B、水银 为金属汞，只含一种元素，属于单质；高锰酸钾中含有三种元素，不属于氧化物； 过氧化氢溶液中含有水和过氧化氢，属于混合物，该选项不符合题意。 C、液氢中只含一种元素，属于单质；冰水混合物中只含有水一种物质，且是由氢、氧两种元素组成，属于氧化物；洁净的空气中含有氮气、氧气等，属于混合物，该选项符合题意。 D、液氧中只含有氧元素，属于单质；红磷中只含磷元素，属于单质；稀盐酸中含有多种物质，属于混合物，该选项不符合题意。 故选C。 8. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 热水使压瘪的乒乓球复原，说明分子或原子运动速率受热加快 B. 10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子间有间隔 C. 固体碘和碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色——同种分子性质相同 D. 过氧化氢在催化剂作用下生成水和氧气——化学反应中分子发生改变 【答案】A 【解析】 【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种分子性质相同，不同种分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。 【详解】A、变瘪的乒乓球放入热水中能复原，是因为分子之间有间隔，且间隔随温度升高而增大，分子体积不变，该选项解释不正确； B、10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，是因为分子间有一定的间隔，酒精和水混合，酒精分子和水分子会相互挤占对方的间隔，该选项解释正确； C、固体碘和碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色，是因为它们都是由碘分子构成的，同种分子化学性质相同，故该选项解释正确； D、化学变化中，分子可再分，原子不可再分，过氧化氢在催化剂作用下生成水和氧气，是因为过氧化氢分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成水分子、氧分子，化学变化中分子发生了改变，该选项解释正确。 故选A。 【点睛】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。 9. 如图是工业分离液态空气制取氧气的有关流程，下列说法不正确的是 A. 用带火星的木条可以区分空气、氧气和氮气 B. 空气中含有大量氧气，其体积分数大约为21% C. 气体通过膜分离器进入氧气储罐的过程中未发生化学变化 D. 上述制取氧气的方法主要是利用液态纯净物沸点不同这一性质 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，空气和氮气均不能使带火星的木条复燃，无法区分空气和氮气，符合题意； B、空气中含有大量的氧气，氧气约占空气体积的21%，不符合题意； C、气体通过膜分离器进入氧气储罐的过程中，只是将氮气和其他气体分离，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、上述制取氧气的方法主要是利用液氮和液氧沸点的不同，将其分离，不符合题意。 故选A。 10. 某向学利用如图创新实验对蜡烛及其燃烧过程进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石灰水变浑浊，U形管内出现大量水雾。下列说法不正确的是 A. 该创新实验现象明显，便于观察 B. 该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 C. 蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化 D. 吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A、该创新实验现象明显，便于观察，选项正确； B、U形管内出现大量水雾，说明蜡烛燃烧生成了水，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，选项正确； C、蜡烛燃烧过程中，蜡烛由固态标为液态属于物理变化，蜡烛燃烧后有新物质生成，属于化学变化，选项正确； D、吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是石蜡蒸汽冷凝形成的石蜡颗粒，不是二氧化碳，二氧化碳是无色气体，选项错误； 故选D。 11. 铬是人体中重要的必需微量元素，对血糖代谢至关重要。如图是铬元素的部分信息图，下列有关叙述不正确的是 A. 铬原子在化学反应中容易失去电子 B. 铬原子的最外层电子比第一层电子能量低 C. 铬元素是金属元素 D. 铬原子的中子数为28 【答案】B 【解析】 【详解】A、铬原子最外层只有一个电子，在化学反应中容易失去，选项正确；B、距离原子核越远的电子能量越高，故铬原子的最外层电子比第一层电子能量高，选项错误；C、铬元素是金属元素，选项正确；D、相对原子质量等于中子数加质子数，故铬原子的中子数=52-24=28，选项正确。故本题选B。 12. “宏观一微观一符号”是学习化学的重要内容和方法。甲、乙是两个变化过程的微观示意图，下列各项分析正确的是（　　） A. 两个过程发生的均是化学变化 B. 图乙变化前后原子的种类和数目都不变 C. 图示的所有物质均为化合物 D. 保持水的化学性质的最小微粒为“”和“” 【答案】B 【解析】 【分析】甲图只是微粒间隔发生改变，乙图中发生反应的化学方程式为：CH4+2O2CO2+2H2O。 【详解】A、在甲的变化中没有新物质生成，只是微粒间隔发生改变，属于物理变化；乙图中有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化，故A错误； B、由微粒的变化可知，图乙变化前后原子的种类和数目没有发生变化，故B正确； C、由物质的组成可知，在乙的物质中存在由同种原子构成的分子，存在单质，不全是化合物，故C错误； D、水是由水分子构成的，保持水的化学性质的最小微粒为水分子，不是氢原子和氧原子，故D错误。 故选B。 【点睛】本题难度不大，属于微观示意图的考查，关键是能够根据小球所代表的原子，写出反应的化学方程式，然后根据相关的问题分析即可。 二、填空题：本题包括5大题，共36分。 13. Ⅰ．学会使用化学语言是学习化学的基础，完成填空： （1）化学用语是学好化学的工具，以下用适当的化学用语填空。 ①氦气______。 ②2个氢分子______。 ③氮气______。 ④3个铜离子，每个铜离子带2个单位正电荷______。 ⑤由60个碳原子构成的碳六十分子______。 （2）构成氯化钠的微观粒子是_______。从微观上说，二氧化硫是由_______构成，从宏观上讲，二氧化硫是由_______组成的。 Ⅱ．图甲为镍(Ni)原子结构示意图，图乙为镁原子结构示意图，请回答下列问题： （3）甲中x=_____。 （4）镍原子与镁原子的化学性质_______(填“相似”或“不相似”)，其原因为________。 （5）在化学反应中，镍原子形成离子的符号为______。 【答案】（1） ①. He ②. 2H2 ③. N2 ④. 3Cu2+ ⑤. C60 （2） ①. Na+、Cl- ②. 二氧化硫分子 ③. 硫元素和氧元素 （3）2 （4） ①. 相似 ②. 镍原子和镁原子最外层电子数相同 （5）Ni2+ 【解析】 【小问1详解】 稀有气体为单原子分子，化学式直接用元素符号表示；多个分子的个数写在化学式前，常见气态非金属单质多为双原子分子，原子个数标在元素右下角；多个离子的个数写在离子符号前，离子电荷数标在元素符号右上角，数字在前、正负在后。 【小问2详解】 氯化钠是离子化合物，由阴阳离子构成；由分子构成的物质，微观层面描述其构成粒子为分子，宏观层面描述其组成为对应元素。 【小问3详解】 原子中核内质子数等于核外电子总数，因此。 【小问4详解】 初中阶段认为元素化学性质主要由原子最外层电子数决定，二者最外层电子数均为2，化学反应中都易失去电子，因此化学性质相似。 【小问5详解】 镍原子最外层有2个电子，化学反应中易失去2个电子，形成带2个单位正电荷的阳离子。 14. 阅读下列科普短文，然后回答问题。 臭氧的化学符号是.，在常温常压状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气(O2)并放出大量的热。若将O2通过臭氧发生器，在放电条件下从臭氧发生器出来的气体中含有3%的。 臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面25 km处有一层厚度极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。为何它又成了危害健康的污染物了呢？ 地表臭氧并非自然产生的，而是石油产品(如汽油)等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物(如二氧化氮)与空气中的氧气结合而形成的。强烈的阳光照射会加速这一反应。地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过每立方米180微克的环境中，会产生不良症状。 自2013年以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物。如图所示为某地夏季白天臭氧、二氧化氮(NO2)浓度随时间变化的曲线图。 （1）臭氧(O3)的物理性质是__________________________________(任写一条)。 （2）将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可以看到的现象是________________________________。 （3）在臭氧发生器中，氧气转变为臭氧的过程属于____________变化(填“物理”或“化学”)。 （4）据图可知，某地夏季白天，在下列时间段中臭氧污染最严重的是__________________。 A. 8：00～10：00 B. 10：00～12：00 C. 12：00～14：00 D. 14：00～16：00 （5）下列说法错误的是______________(填字母)。 A. 臭氧层具有吸收紫外线的作用 B. 地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关 C. 臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益也有害 （6）根据短文第三段的信息，汽车尾气中的二氧化氮(NO2)在强烈的阳光照射下，会与空气中的氧气发生反应，生成一氧化氮(NO)和臭氧，该反应的文字表达式(或符号表达式)为_______________________________________________。 【答案】（1）常温常压状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体（合理即可） （2）带火星的木条复燃 （3）化学 （4）D （5）B （6）NO2+O2NO+O3##二氧化氮+氧气一氧化氮+臭氧 【解析】 【小问1详解】 物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质，可直接从题干描述中提取。 【小问2详解】 臭氧受热极易分解生成氧气，同时放出大量热，氧气能支持燃烧，因此带火星的木条会复燃。 【小问3详解】 氧气和臭氧是不同的物质，该过程有新物质生成，属于化学变化。 【小问4详解】 根据图像中臭氧浓度的变化曲线，14:00~16:00时间段臭氧浓度最高，污染最严重。 【小问5详解】 A选项，题干明确说明臭氧层能吸收大量紫外线，说法正确。 B选项，题干提到强烈阳光照射会加速臭氧生成，因此地表臭氧含量和天气阴晴有关，说法错误。 C选项，高空臭氧层是生命保护层，地表臭氧对人体有害，因此臭氧对人类有益也有害，说法正确。 【小问6详解】 根据题干信息，反应物为二氧化氮和氧气，反应条件是强烈阳光照射，生成物为一氧化氮和臭氧，据此书写表达式即可。 15. Ⅰ．根据下列实验装置，回答相关问题。 （1）实验室可用高锰酸钾制氧气，反应的文字表达式(或符号表达式)为____________________________。 发生装置需要改进的地方是_______________________________________。 （2）氨气是一种无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。某兴趣小组同学用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，在A-E中应选择的装置组合是________________，若用F装置采用排空气法收集生成的氨气，氨气从__________________(填“a”或“b”)端通入。 Ⅱ．某化学兴趣小组探究了H2O2质量分数和温度对过氧化氢分解速率的影响。根据表中实验方案回答下列问题。 实验序号 过氧化氢的质量分数 过氧化氢溶液的体积/mL 温度/℃ 收集氧气的体积/mL 所需时间 ① 30% 5 25 20 t1 ② 15% 5 25 20 t2 ③ 15% 5 50 20 t3 ④ a 5 b 20 t4 （3）实验室用过氧化氢制备氧气，其反应的文字表达式(或符号表达式)为__________________________。 （4）实验序号为①②实验的实验目的是__________________________________________。 （5）③④对比，当温度一定时，a=_________________；b=_____________________。 Ⅲ．如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （6）实验一：木炭在图②中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与___________________有关。 （7）实验二：写出铁丝燃烧的文字表达式(或符号表达式) ___________________________，图④中的铁丝燃烧时可观察到的实验现象是： ____________________________________。 （8）实验三：在集气瓶中预先装少量水的作用是________________________________。 【答案】（1） ①. ## ②. 试管口放一团棉花 （2） ①. AE ②. b （3）## （4）探究其他条件相同时，质量分数对过氧化氢分解速率的影响 （5） ①. 30% ②. 50 （6）氧气的浓度 （7） ①. ## ②. 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 （8）吸收二氧化硫，防止污染空气 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；试管口放棉花是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管。 【小问2详解】 加热氯化铵和消石灰固体制取氨气，反应物为固体，反应需要加热，发生装置选A；氨气极易溶于水，不能用排水法收集，密度比空气小，选择向下排空气法E收集；氨气密度小于空气，F装置收集时短管进气，空气从长管排出，从b端通入。 【小问3详解】 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，属于实验室常温制取氧气的反应。 【小问4详解】 ①②两组实验，温度、过氧化氢溶液体积、收集氧气体积均相同，只有过氧化氢的质量分数不同，变量为过氧化氢质量分数。 【小问5详解】 ③④对比，控制温度保持一致，变量为过氧化氢质量分数，③的浓度为15%，温度为50℃，所以④中a取30%，温度b与③保持相同，为50℃。 【小问6详解】 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，空气与氧气的差异是氧气浓度不同，说明燃烧剧烈程度与氧气浓度有关。 【小问7详解】 略； 【小问8详解】 硫燃烧生成有毒的二氧化硫气体，二氧化硫可以溶于水，集气瓶中预先加水吸收二氧化硫，防止污染空气。 16. 化学兴趣小组的同学们进行有关分子性质的探究实验。 （1）实验Ⅰ中观察到烧杯_______________(选填“甲”或“乙”)内液体变红色。 【问题】 为何实验Ⅰ中另一烧杯内液体不变红色？某同学提出可能与分子运动速率有关。 【探究一】分子运动速率与温度的关系 （2）实验Ⅱ中，依据____________________________(现象)，可得出结论：温度越高，分子运动速率越大。 【探究二】分子运动速率与分子质量的关系 （3）猜想1：分子质量越小，分子运动越快； 猜想2：分子质量越小，____________________________________。 查阅资料： ①浓盐酸会挥发出氯化氢(HCl)气体，浓氨水会挥发出氨气(NH3)，两种气体反应会产生白烟，即生成白色固体氯化铵(NH4Cl)； ②氯化氢(HCl)分子质量大于氨气(NH3)分子质量。 （4）设计实验，完成下表： 步骤 现象 结论 组装实验Ⅲ装置，在玻璃管左右两端分别放置沾有浓氨水和浓盐酸的棉花，观察现象 玻璃管________________处(填“A”、”或“C”)先看到白烟现象 猜想1正确 【答案】（1）乙 （2）热水中品红扩散比冷水中更快 （3）分子运动越慢 （4）C 【解析】 【小问1详解】 氨分子运动到乙中遇水结合为氨水，显碱性能使酚酞变红； 【小问2详解】 实验II，热水比冷水变红的要快，说明温度越高分子运动速率越快； 【小问3详解】 根据猜想1分析猜想2得出是分子质量越小，运动越慢； 【小问4详解】 根据结论是猜想1正确即分子质量越小运动越快，根据题干，氯化氢分子比氨气分子质量大，而应该在靠近盐酸的位置两种物质反应，故填C。 17. 某化学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。 【任务一】水的净化过程 （1）海水中存在较多的钠离子、氯离子等多种离子，膜分离技术可用于淡化海水如图(Ⅰ)所示，通过淡化膜的主要微观粒子是__________________(填微观粒子名称)。 （2）某同学设计的净水过程如图(Ⅱ)所示。物质A是常见混凝剂，操作a的名称是_____________________，在该过程中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、______________，操作b中加入活性炭的作用是__________________________。 （3）能够使硬水变成软水的操作是：_________(填“操作a”、“操作b”或“操作c”)。 【任务二】探究水的组成 （4）图(Ⅲ)所示装置是电解水的装置，收集到氢气的试管是________(填“a”或“b”)管，反应的文字表达式(或符号表达式)为___________________________________。 （5）我国科学家已研究出在太阳能和新型高效光催化剂作用下，促进水的分解制取氢气的方法。水在接触并通过催化剂表面时，分解的微观示意图如下图：(“○”表示氢原子，“●”表示氧原子，“”表示催化剂) 则水分解的微观过程正确顺序是________________(填数字序号)。 【答案】（1）水分子 （2） ①. 过滤 ②. 漏斗 ③. 吸附水中的色素和异味 （3）操作c （4） ①. a ②. 或 （5）①④②⑤③ 【解析】 【小问1详解】 由图可知，淡化膜可将海水变为淡水，则通过淡化膜的主要微观粒子是水分子； 【小问2详解】 操作a实现了固液分离，是过滤； 略； 活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味； 【小问3详解】 操作a是过滤，只能除去水中的难溶性杂质，操作b是吸附，只能除去水中的色素和异味，它们均不能将硬水软化，操作c是蒸馏，可除去可溶性钙、镁化合物，可将硬水软化； 【小问4详解】 在电解水实验中，“正氧负氢”，a管与负极相连，收集的是氢气； 略； 【小问5详解】 水在太阳能和催化剂的作用下反应生成氢气和氧气，其微观过程是水分子分为氢原子和氧原子，氢原子结合为氢分子，氧原子结合为氧分子，故顺序是：①④②⑤③。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东仲元中学2026-2027学年度第一学期初中九年级素养 第一次化学练习试题 满分60分 时间60分钟 一、选择题：本题包括12小题，每小题2分，共24分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。错选、不选、多选或涂改不清的，均不给分。 1. 文房四宝“笔墨纸砚”是中华文化的瑰宝。笔墨纸砚制作工艺中，涉及化学变化的是 A. 竹作笔杆，羊毛为毫 B. 开石磨光，做成砚台 C. 浆压薄片，晾干成纸 D. 杂木烧炭，集烟成墨 2. 地球上可利用的淡水资源是有限的，下列措施不利于水资源保护的是 A. 生活污水直接排放到河流中 B. 城市绿化采用节水灌溉方式 C. 农业生产中合理使用化肥 D. 工业废水净化后重复利用 3. 实验是科学探究的重要手段，下列操作正确的是 A. 加入固体粉末 B. 过滤泥水 C. 倾倒液体 D. 滴加液体 4. 红磷是化学实验室中的常见试剂，在保存红磷的试剂瓶上应张贴的标志是 A. 爆炸性物质 B. 易燃气体 C. 易燃固体 D. 毒性物质 5. 对实验现象的准确观察和描述是一种基本化学素养。下列实验现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 硫在空气中燃烧会产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 C. 镁在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 D. 铁在空气中加热后，生成黑色的四氧化三铁 6. 生命吸管是一种将污水净化为饮用水的吸管装置。其中加碘树脂主要起杀菌消毒的作用，可以除去99.3%的细菌和病毒。下列说法正确的是 A. 生命吸管的活性炭能够降低水的硬度 B. 经过生命吸管净化后的水属于纯净物 C. 生命吸管可以把海水变为淡水 D. 生命吸管净水过程中发生了物理变化和化学变化 7. 下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是 A. 天然水、二氧化锰、汽水 B. 水银、高锰酸钾、过氧化氢溶液 C. 液氢、冰水混合物、洁净的空气 D. 液氧、红磷、稀盐酸 8. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 热水使压瘪的乒乓球复原，说明分子或原子运动速率受热加快 B. 10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子间有间隔 C. 固体碘和碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色——同种分子性质相同 D. 过氧化氢在催化剂作用下生成水和氧气——化学反应中分子发生改变 9. 如图是工业分离液态空气制取氧气的有关流程，下列说法不正确的是 A. 用带火星的木条可以区分空气、氧气和氮气 B. 空气中含有大量氧气，其体积分数大约为21% C. 气体通过膜分离器进入氧气储罐的过程中未发生化学变化 D. 上述制取氧气的方法主要是利用液态纯净物沸点不同这一性质 10. 某向学利用如图创新实验对蜡烛及其燃烧过程进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石灰水变浑浊，U形管内出现大量水雾。下列说法不正确的是 A. 该创新实验现象明显，便于观察 B. 该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 C. 蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化 D. 吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是二氧化碳 11. 铬是人体中重要的必需微量元素，对血糖代谢至关重要。如图是铬元素的部分信息图，下列有关叙述不正确的是 A. 铬原子在化学反应中容易失去电子 B. 铬原子的最外层电子比第一层电子能量低 C. 铬元素是金属元素 D. 铬原子的中子数为28 12. “宏观一微观一符号”是学习化学的重要内容和方法。甲、乙是两个变化过程的微观示意图，下列各项分析正确的是（　　） A. 两个过程发生的均是化学变化 B. 图乙变化前后原子的种类和数目都不变 C. 图示的所有物质均为化合物 D. 保持水的化学性质的最小微粒为“”和“” 二、填空题：本题包括5大题，共36分。 13. Ⅰ．学会使用化学语言是学习化学的基础，完成填空： （1）化学用语是学好化学的工具，以下用适当的化学用语填空。 ①氦气______。 ②2个氢分子______。 ③氮气______。 ④3个铜离子，每个铜离子带2个单位正电荷______。 ⑤由60个碳原子构成的碳六十分子______。 （2）构成氯化钠的微观粒子是_______。从微观上说，二氧化硫是由_______构成，从宏观上讲，二氧化硫是由_______组成的。 Ⅱ．图甲为镍(Ni)原子结构示意图，图乙为镁原子结构示意图，请回答下列问题： （3）甲中x=_____。 （4）镍原子与镁原子的化学性质_______(填“相似”或“不相似”)，其原因为________。 （5）在化学反应中，镍原子形成离子的符号为______。 14. 阅读下列科普短文，然后回答问题。 臭氧的化学符号是.，在常温常压状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气(O2)并放出大量的热。若将O2通过臭氧发生器，在放电条件下从臭氧发生器出来的气体中含有3%的。 臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面25 km处有一层厚度极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。为何它又成了危害健康的污染物了呢？ 地表臭氧并非自然产生的，而是石油产品(如汽油)等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物(如二氧化氮)与空气中的氧气结合而形成的。强烈的阳光照射会加速这一反应。地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过每立方米180微克的环境中，会产生不良症状。 自2013年以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物。如图所示为某地夏季白天臭氧、二氧化氮(NO2)浓度随时间变化的曲线图。 （1）臭氧(O3)的物理性质是__________________________________(任写一条)。 （2）将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可以看到的现象是________________________________。 （3）在臭氧发生器中，氧气转变为臭氧的过程属于____________变化(填“物理”或“化学”)。 （4）据图可知，某地夏季白天，在下列时间段中臭氧污染最严重的是__________________。 A. 8：00～10：00 B. 10：00～12：00 C. 12：00～14：00 D. 14：00～16：00 （5）下列说法错误的是______________(填字母)。 A. 臭氧层具有吸收紫外线的作用 B. 地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关 C. 臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益也有害 （6）根据短文第三段的信息，汽车尾气中的二氧化氮(NO2)在强烈的阳光照射下，会与空气中的氧气发生反应，生成一氧化氮(NO)和臭氧，该反应的文字表达式(或符号表达式)为_______________________________________________。 15. Ⅰ．根据下列实验装置，回答相关问题。 （1）实验室可用高锰酸钾制氧气，反应的文字表达式(或符号表达式)为____________________________。 发生装置需要改进的地方是_______________________________________。 （2）氨气是一种无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。某兴趣小组同学用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，在A-E中应选择的装置组合是________________，若用F装置采用排空气法收集生成的氨气，氨气从__________________(填“a”或“b”)端通入。 Ⅱ．某化学兴趣小组探究了H2O2质量分数和温度对过氧化氢分解速率的影响。根据表中实验方案回答下列问题。 实验序号 过氧化氢的质量分数 过氧化氢溶液的体积/mL 温度/℃ 收集氧气的体积/mL 所需时间 ① 30% 5 25 20 t1 ② 15% 5 25 20 t2 ③ 15% 5 50 20 t3 ④ a 5 b 20 t4 （3）实验室用过氧化氢制备氧气，其反应的文字表达式(或符号表达式)为__________________________。 （4）实验序号为①②实验的实验目的是__________________________________________。 （5）③④对比，当温度一定时，a=_________________；b=_____________________。 Ⅲ．如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （6）实验一：木炭在图②中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与___________________有关。 （7）实验二：写出铁丝燃烧的文字表达式(或符号表达式) ___________________________，图④中的铁丝燃烧时可观察到的实验现象是： ____________________________________。 （8）实验三：在集气瓶中预先装少量水的作用是________________________________。 16. 化学兴趣小组的同学们进行有关分子性质的探究实验。 （1）实验Ⅰ中观察到烧杯_______________(选填“甲”或“乙”)内液体变红色。 【问题】 为何实验Ⅰ中另一烧杯内液体不变红色？某同学提出可能与分子运动速率有关。 【探究一】分子运动速率与温度的关系 （2）实验Ⅱ中，依据____________________________(现象)，可得出结论：温度越高，分子运动速率越大。 【探究二】分子运动速率与分子质量的关系 （3）猜想1：分子质量越小，分子运动越快； 猜想2：分子质量越小，____________________________________。 查阅资料： ①浓盐酸会挥发出氯化氢(HCl)气体，浓氨水会挥发出氨气(NH3)，两种气体反应会产生白烟，即生成白色固体氯化铵(NH4Cl)； ②氯化氢(HCl)分子质量大于氨气(NH3)分子质量。 （4）设计实验，完成下表： 步骤 现象 结论 组装实验Ⅲ装置，在玻璃管左右两端分别放置沾有浓氨水和浓盐酸的棉花，观察现象 玻璃管________________处(填“A”、”或“C”)先看到白烟现象 猜想1正确 17. 某化学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。 【任务一】水的净化过程 （1）海水中存在较多的钠离子、氯离子等多种离子，膜分离技术可用于淡化海水如图(Ⅰ)所示，通过淡化膜的主要微观粒子是__________________(填微观粒子名称)。 （2）某同学设计的净水过程如图(Ⅱ)所示。物质A是常见混凝剂，操作a的名称是_____________________，在该过程中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、______________，操作b中加入活性炭的作用是__________________________。 （3）能够使硬水变成软水的操作是：_________(填“操作a”、“操作b”或“操作c”)。 【任务二】探究水的组成 （4）图(Ⅲ)所示装置是电解水的装置，收集到氢气的试管是________(填“a”或“b”)管，反应的文字表达式(或符号表达式)为___________________________________。 （5）我国科学家已研究出在太阳能和新型高效光催化剂作用下，促进水的分解制取氢气的方法。水在接触并通过催化剂表面时，分解的微观示意图如下图：(“○”表示氢原子，“●”表示氧原子，“”表示催化剂) 则水分解的微观过程正确顺序是________________(填数字序号)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $