【泉州专用】九年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷（泉州专用） 考试版 （试卷满分： 150 分；考试时间： 120 分钟；测试范围：上册第1-5单元+整本书阅读《简·爱》） 一、积累与运用（共25分） 1．补写出下面语段中的空缺部分。[提示：注意审题，工整书写]（10分） 滁州山间四季分明，欧阳修笔下“①______________”是春的生机，而“②_______________”则藏着冬的清寂。 洞庭湖畔的岳阳楼气象万千：淫雨霏霏时，迁客骚人会生出“去国怀乡，③______________”的悲戚；春和景明时，则会感到“心旷神怡，④_____________”的旷达。范仲淹最后直抒胸臆，以“⑤______________，后天下之乐而乐”的担当，诠释了士人的忧乐情怀。 李白在《行路难》中以“欲渡黄河冰塞川”写尽人生困厄，却仍以“⑥__________，⑦____________”的豪言展现不屈之志。 张岱独往湖心亭看雪，所见“⑧____________，⑨_______________，⑩_____________”的苍茫雪景，尽显遗世独立之境。 2．阅读下面的语段，按要求作答。（7分） 泉州是一座底yùn（   ）深厚的古城，历史的痕迹在街巷间无处不在。漫步西街，骑楼古厝错落有致，老店铺里的手艺人口传心授，让传统技艺得以延续。每逢民俗活动，街头xiāo（   ）鼓喧天，表演者动作xián（   ）熟，围观者掌声雷动。但有些游客因对当地文化不甚了解，面对多样的民俗活动，常常感到（   ），不知该从何处体验。近年来，泉州通过打造文化旅游线路，极大地提高了游客的游览体验。 (1)根据拼音写出相应的汉字。（3分） 底yùn( )   xiāo( )鼓   xián( )熟 (2)根据语段语境和成语意思，填写相应的成语。（2分） 形容面对复杂情况，感到迷茫，不知道怎么办。 ________ (3)语段中画横线的句子为病句，请指出错误类型，并提出修改意见。（2分） 修改：________ 3．下面是小游同学在阅读《简·爱》一书后，整理出简·爱四次“离开”的情节，请你帮助他完成以下任务。（8分） (1)任务一：依据上图，请按情节发生的先后进行排序。（只填序号）（2分） (2)任务二：请简要分析简·爱离开洛伍德学校的原因。（3分） (3)任务三：请简述简·爱的“离开”对你成长的积极影响。（3分） 二、阅读（共65分） （一）阅读下面的古诗文，完成各题。（21分） 班级开展“探求古仁人之心”诗文联读活动，小语请你一起参与研讨。 材料一： 答梅圣俞灵乌赋      范仲淹 危言①迁谪向江湖，放意云山道岂孤。 忠信平生心自许，吉凶何恤②赋灵乌。 材料二： 公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废塞熟羌③归业者数万户。……自边制久隳，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。 （节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》） 材料三： 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？……其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [注]①危言：说正直的话。②恤：忧虑。③熟羌：指少数民族。 4．填涂相关字母，给下列句子划分停顿（停三处）。（3分） 于 延 州 A筑 青 涧 城B 垦 营 田 C复 废 塞 D熟 羌 归 业 者E 数 万 户 5．小语对以下字词存疑，请你补全空缺处。（3分） 加点字词 方法提示 释义 去之南都 课内迁移法。去国怀乡（《岳阳楼记》） （1）去：________ 人所不堪 查阅词典选择义项。 ①能忍受；②胜任；③可以。（《古汉语词典》） （2）堪：________ 而公自刻益苦 联系成语法。精益求精 （3）益：________ 6．请帮小语把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）公为将，务持重，不急近功小利。 （2）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 7．小语认为朗读“放意云山道岂孤”时，要注意体会“岂”字的语气，请结合诗意简要分析其表达效果。（5分） 8．老师展示了范仲淹风采的微电影，小语认为结尾字幕对范仲淹的评价很中肯，请结合诗文材料说明理由。（4分） 结尾字幕：自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤，无愧乎此。 （二）阅读下列文字，完成各题。（22分） 约定 杨满库 ①清冷的月光如水银般洒落，依尼瓦提紧握钢枪，笔直地站立在哨位上。他的目光投向远方的天空，一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云。他凝视着，眼中突然闪过一丝亮光，那云朵的轮廓，竟像极了一把马头琴。 ②刚入伍时，依尼瓦提性格内向，不爱说话，常常独自发呆。但这位沉默寡言的新兵在训练中异常刻苦，在同年兵里样样争第一。随时间的推移，依尼瓦提逐渐敞开了心扉，与战友们建立了深厚的情谊。 ③某篝火晚会上，班长邀请大家分享各自的故事。依尼瓦提毫不犹豫地第一个走上前去，他用从家乡带来的马头琴深情地演奏了一曲《天边》。那动人的琴声仿佛带有魔力，将战友们的思绪带到那遥远而美丽的大草原。演奏结束后，他娓娓道出自己的故事…… ④那是3月的热格，春意正浓。年幼的依尼瓦提随父母前往深山放牧。“爸爸，山里还住着其他人吗？”他满怀好奇。父亲微微一笑：“当然，这里还生活着一群大山的守护者。” ⑤他们抵达一片开阔地，几位身着迷彩服的男人骑着高大的黑马飞驰而来，与父亲热情拥抱。他好奇地打量着这些男人，心中暗自揣测——他们就是大山的守护者吗？ ⑥渐渐地，依尼瓦提与这些穿迷彩服的人熟悉起来。原来，他们是驻扎在深山中的骑兵连官兵，巡逻时常与牧民们同行，保护羊群免受野兽侵袭；周末，有时会与牧民们联欢。在那一个月的时间里，依尼瓦提与官兵们建立了深厚的友谊。 ⑦夜幕降临，篝火熊熊燃烧。一位身材结实、笑容可掬的领队，轻轻捧起马头琴演奏。琴声悠扬婉转，仿佛抚平所有的疲惫。 ⑧不久后的一天，天空依旧宁静，突然，羊群开始躁动，大黑马们也纷纷聚集在一起，响鼻连连，似乎预示着即将到来的危险。“是狼群！”一声呼喊，瞬间划破了寂静的天空。 ⑨转眼间，一只狼低吼着逼近，依尼瓦提朝着远处的帐篷狂奔而去，内心的恐惧如潮水般涌来，几乎将他淹没。那只狼紧紧跟在他身后，他转身奋力将手中的牛角号向后扔去，试图阻挡飞扑而来的狼。慌乱中，依尼瓦提跌倒了，他绝望地在地上摸索着。 ⑩千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。依尼瓦提抬起头一看，领队叔叔挥舞着手中的木棍，试图将狼赶走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鲜血顿时喷涌而出。依尼瓦提吓得闭上眼睛，放声大哭。幸好前来支援的骑兵连官兵赶走了狼群，依尼瓦提一家安全脱险。 ⑪一天晚上，篝火边传来一阵熟悉的琴声。他循着琴声找去，发现那位叔叔正微眯着双眼，深情地演奏马头琴。那首《天边》的旋律，如泉水般流淌出来，动人心弦。然而，在篝火摇曳的光影中，他惊讶地发现叔叔的右手只剩下三根手指！这一幕深深地触动了他的心灵。 ⑫牧期转瞬即逝，临别之际，依尼瓦提将心爱的牛角号送给叔叔。“我长大后，一定会成为像你一样的人。”他坚定地说。叔叔接过牛角号，左手紧握成拳，有力地向前一挥，比出一个充满力量与鼓励的击拳动作。依尼瓦提心领神会，攥紧拳头回应了叔叔——这是他们之间的约定。 ⑬十年时光匆匆流逝，昔日的小男孩成长为一名军人，实现了保卫祖国的梦想。尽管他再未遇见那位领队，但领队的身影和珍贵的约定，一直深深地烙印在他的心中。 ⑭哨楼上的风轻轻吹过，依尼瓦提握紧手中的钢枪。在这静谧的夜色中，那首《天边》的旋律仿佛又在耳畔响起。 （摘编自《解放军报》） 9．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章采用第三人称写法，讲述依尼瓦提与领队约定长大成为军人的故事。 B．文中的“马头琴”作为贯穿全文的线索，串联起了依尼瓦提的回忆与现实。 C．领队在与狼激烈的搏斗中不幸被咬了右手的两根手指，触动了依尼瓦提。 D．文章语言生动华丽，在委婉的叙述中展现了领队的鲜明形象，令人动容。 10．主人公依尼瓦提有哪些优秀品质？请结合情节简要分析。（4分） 11．结合语境，按要求赏析。（6分） （1）千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。（赏析加点词） （2）琴声悠扬婉转，仿佛抚平所有的疲惫。（从修辞角度赏析） 12．文章开头运用环境描写，请简要分析其作用。（3分） 13．文中多次写到曲子《天边》，结合文章和链接材料，简要分析这样写的妙处。（6分） 【链接材料】 《天边》是一首草原牧歌，演唱者布仁巴雅尔的男声高亢嘹亮，悠扬的旋律伴着纯净的歌声，如同草原的风从人们心里掠过，歌声承载着草原人民的精神。 （三）阅读下面材料，完成小题。（11分） 同学们搜集了一些有关“博物馆”的报道，开展主题阅读，请你参与。 材料一： 短短十余年时间，人们对考古文博专业态度的改变，从侧面反映出考古文博的“冷转热”。造成这种变化的根本原因，是国家对传统文化的日益重视，提升了大众对传统文化的认同感。短视频、直播等传播方式，也拉近了大众与历史的距离，让更多人在闲暇之余聆听历史的回声，感受传统文化的魅力。比如，故宫博物院与相关视频平台合作推出了“抖来云逛馆”项目，制作故宫主题短视频，每期讲解一个知识或介绍一个文物，受到网友的热烈追捧。 （选自《光明日报》） 材料二： 文物直播方式 特点 展览式文物直播 像直观、精彩的历史课，重点挖掘文物背后的历史故事、阐释并传递文化内涵，这类直播往往借助专家解说或讲解员的介绍，导航式展示文物的形状特征、细节纹理和历史痕迹，深化网络用户对文物的认识。 纪实式文物直播 像考古探秘之旅，关注文物出土、修复与保存的过程，不仅记录重要的历史时刻，也赋予普通网络用户“围观”历史性场景的机会，使以往由专业人士主导的考古挖掘变成民众共同参与的“探索”过程。 参与式文物直播 像充满趣味的文创活动，主打提升用户的文化消费体验。博物馆工作人员以特色文物馆藏及其相关文创作品吸引用户关注，通过“文化带货”的方式与用户深入互动。用户不仅能够云上逛文物、听解说，还能在线与主播聊国潮，共同设计文创产品，打造出个性化的文化服务体验。 （选自《中国新闻社》） 材料三： 泉州湾宋代海船是我国迄今为止已出土唯一海外归航的古沉船，无论是海外贸易史，还是古代舟船史，泉州湾宋代海船都是重要的历史坐标。其船舱的13个水密隔舱，证明古代中国对这项技术的运用比西方早数百年。 14．下面对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．近年考古文博的“冷转热”现象说明大众对传统文化的认同感越来越高。 B．直播可以通过对文物背后的历史故事的重点挖掘和阐释来传递文化内涵。 C．充满趣味的展览式文物直播及其相关文创活动打造出个性化的服务体验。 D．博物馆和视频平台合作，“文化带货”的直播方式提升了网友的消费体验。 15．请结合材料内容，分析“博物馆热”现象产生的原因。（3分） 16．泉州海交博物馆想为福船做一场直播，请你依据材料二，三的内容，帮工作人员选择一个恰当的直播方式，并撰写直播大纲。（80字左右）（5分） （四）阅读下面材料，完成下面小题。（11分） 【材料一】下班路上“刷一刷”，等电梯时“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……如今，短视频正在构成独特的网络景观。短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现精准对接用户需求。 【材料二】“黏屏”现象也映照着短视频的“内容引力”,以参差多态的内容，拓展人们认识世界的维度。传播实践证明，以优质内容传递主流价值，是短视频实现高质量发展的重要路径。近年来，《习近平讲故事》《国家相册》等主流短视频成为现象级产品。优质的短视频，往往紧扣“美好”二字，以正能量吸引高流量，为网络空间增添亮色。 【材料三】中国短视频用户规模、增速发展及预测的有关数据。 2018年中国短视频用户规模大数据监测 【材料四】网络短视频行业蓬勃发展的同时，若过度沉迷会给孩子带来过度关注外在、失去思考力等危害。如何有效防沉迷，成为一道现实课题。据报道，在国家网信办指导下，目前国内已有21家主要网络视频平台上线“青少年防沉迷系统”。未来短视频还有很长的路要走，因此社会、家长、平台几方要打配合战，责任共担。 17．下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．国内已有多家网络视频平台上线“青少年防沉迷系统”。 B．随着社会的发展，当下短视频正在构成独特的网络景观。 C．社会、家长、平台默契配合，才能有效防止孩子沉迷网络。 D．近年来大多优质短视频富有正能量，传递社会的主流价值。 18．通读材料，简要分析材料三所传递的主要信息。（4分） 19．短视频为何具有令人沉迷的用户黏性？请简要分析。（4分） 三、作文（60分） 20．阅读材料，按要求完成作文。 学习和生活中，总会遇到各种问题：或许是学习闽南语时拗口的发音，或许是尝试泉州非遗技艺时笨拙的手法，或许是参与班级活动时难以协调的分歧……发现问题，是成长的开始；解决问题，是成功的必由之路。真正的困境，从来不是问题本身，而是我们不愿直面的怯懦、不肯行动的犹豫。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《面对问题》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷（泉州专用） 解析版 （试卷满分： 150 分；考试时间： 120 分钟；测试范围：上册第1-5单元+整本书阅读《简·爱》） 一、积累与运用（共25分） 1．补写出下面语段中的空缺部分。[提示：注意审题，工整书写]（10分） 滁州山间四季分明，欧阳修笔下“①______________”是春的生机，而“②_______________”则藏着冬的清寂。 洞庭湖畔的岳阳楼气象万千：淫雨霏霏时，迁客骚人会生出“去国怀乡，③______________”的悲戚；春和景明时，则会感到“心旷神怡，④_____________”的旷达。范仲淹最后直抒胸臆，以“⑤______________，后天下之乐而乐”的担当，诠释了士人的忧乐情怀。 李白在《行路难》中以“欲渡黄河冰塞川”写尽人生困厄，却仍以“⑥__________，⑦____________”的豪言展现不屈之志。 张岱独往湖心亭看雪，所见“⑧____________，⑨_______________，⑩_____________”的苍茫雪景，尽显遗世独立之境。 【答案】 野芳发而幽香 水落而石出者 忧谗畏讥 宠辱偕忘 先天下之忧而忧 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 【详解】注意“芳、幽、谗、畏、宠、偕、长、沧、凇、沆、砀”等字容易写错。 2．阅读下面的语段，按要求作答。（7分） 泉州是一座底yùn（   ）深厚的古城，历史的痕迹在街巷间无处不在。漫步西街，骑楼古厝错落有致，老店铺里的手艺人口传心授，让传统技艺得以延续。每逢民俗活动，街头xiāo（   ）鼓喧天，表演者动作xián（   ）熟，围观者掌声雷动。但有些游客因对当地文化不甚了解，面对多样的民俗活动，常常感到（   ），不知该从何处体验。近年来，泉州通过打造文化旅游线路，极大地提高了游客的游览体验。 (1)根据拼音写出相应的汉字。（3分） 底yùn( )   xiāo( )鼓   xián( )熟 (2)根据语段语境和成语意思，填写相应的成语。（2分） 形容面对复杂情况，感到迷茫，不知道怎么办。 ________ (3)语段中画横线的句子为病句，请指出错误类型，并提出修改意见。（2分） 修改：________ 【答案】(1) 蕴 箫 娴 (2)不知所措 (3)搭配不当；将“提高”改为“提升”。 【详解】（1）本题考查字形。 底蕴（dǐ yùn）：功底；（文化、知识、经验等的）积累沉淀。 箫鼓（xiāo gǔ）：吹箫击鼓的奏乐行为。 娴熟（xián shú）：熟练。 （2）本题考查成语。 根据对成语意思的提示“形容面对复杂情况，感到迷茫，不知道怎么办”联想到成语“不知所措”；这里指对于当地文化不了解的游客面对多样的民俗活动，常常感到不知道怎么办才好。 （3）本题考查病句修改。 画线句病因：“提高”与“游览体验”搭配不当；修改建议：可将“提高”改为“提升”。 3．下面是小游同学在阅读《简·爱》一书后，整理出简·爱四次“离开”的情节，请你帮助他完成以下任务。（8分） (1)任务一：依据上图，请按情节发生的先后进行排序。（只填序号）（2分） (2)任务二：请简要分析简·爱离开洛伍德学校的原因。（3分） (3)任务三：请简述简·爱的“离开”对你成长的积极影响。（3分） 【答案】(1)④①②③ (2)洛伍德学校教规严厉，简·爱受到精神和肉体上的摧残﹔海伦的去世，谭波儿的离开，触发了简·爱渴望闯进一个“变化多端的天地”。 (3)①不要屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平等和幸福（要坚持自己的信念，执着自己的理想与追求）。②不要因外貌、社会地位、财富等外部条件而自卑，要有自信，人最可贵的是拥有高贵的灵魂。③人要有尊严地生活。④要尊重别人的感情，也要尊重自己的内心。 【详解】（1）本题考查名著阅读。答题时应注意，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。 简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了主人的尊敬和爱恋。 第一次：盖茨海德府的舅舅舅母家 原因：舅母一家人对简·爱并不友善，她经常遭受无理的虐待（表兄约翰·里德的蛮横、她姐妹的傲慢、舅母的憎厌、佣人们的偏心）。后来她得到了出去上学（劳沃德学校——慈善学校）的机会。 第二次：洛伍德学校 原因：洛伍德学校教规严厉，简·爱在洛伍德学校继续受到精神和肉体上的摧残。海伦的友情和谭波儿小姐的关爱满足了简·爱对关怀和温暖的渴求，可海伦肺病去世，谭波儿结婚离开，这刺激了简·爱。简·爱渴望闯进一个“变化多端的天地”，随后找到的家庭教师的工作使她得以离开。 第三次：桑菲尔德庄园 原因：桑菲尔德庄园主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简·爱发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简·爱痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻。简·爱悲伤地离去。 第四次：圣·约翰家 简·爱明白了自己与圣·约翰的结合不是出于爱情，圣·约翰只是把她当作传教、为上帝服务的工具，她只是个助手。她感受到了罗切斯特爱的呼唤，于是她踏上了寻找罗切斯特的旅途。 故四次“离开” 的先后顺序是：简·爱离开盖茨海德府的舅舅舅母家，简·爱离开劳沃德学校，简·爱离开桑菲尔德庄园，简·爱离开沼屋（沼地居）。 （2）本题考查名著阅读。 在洛伍德学校，劳沃德学校教规严厉，简·爱在洛伍德学校继续受到精神和肉体上的摧残；海伦的友情和谭波儿小姐的关爱满足了简·爱对关怀和温暖的渴求，可海伦肺病（传染病）去世，谭波儿结婚离开，这刺激了简爱；简·爱渴望闯进一个“变化多端的天地”，随后找到的家庭教师的工作使她得以离开。 （3）本题考查阅读启示。要注意结合相关故事情节及主旨。命运对简·爱如此残忍，但自始至终她都一直坚持着自己的信念，执着自己的理想与追求。 示例：依靠自己正直品质和聪明才智，还有坚忍不拔地艰苦奋斗、勇往直前的精神才能冲破重重险阻，达到自己的目的地；不要屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平等和幸福；要不断寻找更广阔的天地，相信人生有更多的可能；平等、自由的爱情才是婚姻的前提，不要因外貌、社会地位、财富等外部条件而自卑等等。 二、阅读（共65分） （一）阅读下面的古诗文，完成各题。（21分） 班级开展“探求古仁人之心”诗文联读活动，小语请你一起参与研讨。 材料一： 答梅圣俞灵乌赋      范仲淹 危言①迁谪向江湖，放意云山道岂孤。 忠信平生心自许，吉凶何恤②赋灵乌。 材料二： 公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废塞熟羌③归业者数万户。……自边制久隳，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。 （节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》） 材料三： 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？……其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [注]①危言：说正直的话。②恤：忧虑。③熟羌：指少数民族。 4．填涂相关字母，给下列句子划分停顿（停三处）。（3分） 于 延 州 A筑 青 涧 城B 垦 营 田 C复 废 塞 D熟 羌 归 业 者E 数 万 户 5．小语对以下字词存疑，请你补全空缺处。（3分） 加点字词 方法提示 释义 去之南都 课内迁移法。去国怀乡（《岳阳楼记》） （1）去：________ 人所不堪 查阅词典选择义项。 ①能忍受；②胜任；③可以。（《古汉语词典》） （2）堪：________ 而公自刻益苦 联系成语法。精益求精 （3）益：________ 6．请帮小语把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）公为将，务持重，不急近功小利。 （2）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 7．小语认为朗读“放意云山道岂孤”时，要注意体会“岂”字的语气，请结合诗意简要分析其表达效果。（5分） 8．老师展示了范仲淹风采的微电影，小语认为结尾字幕对范仲淹的评价很中肯，请结合诗文材料说明理由。（4分） 结尾字幕：自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤，无愧乎此。 【答案】4．BCD 5.离开 能忍受 更加 6．（1）范公担任将领时，他务求稳健持重，不贪求眼前之功与微小利益。 （2） 我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的表现。 7．“岂”表反问，意为“难道”，诗人虽因说正直的话被贬江湖，但放意云山之间，内心坚守忠信，反问语气强化了诗人虽遭贬谪却不感孤独、坚守信念的豪迈与坚定。 8．①从诗中看出：虽遭迁谪，仍秉持“忠信”之心，心怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，以天下为己任；②从文中看出：范仲淹年少孤苦却刻苦求学，展现坚毅品格；为官治军注重长远，修筑城池、垦田复塞、整顿军队，保境安民，贼不敢犯，有治国治军之才；是名世之臣，故评价中肯。 【导语】三则材料以“范仲淹”为核心，立体呈现“古仁人之心”的内涵。材料一以诗明志，“忠信平生心自许”彰显其遭贬谪仍坚守正直忠信的品格；材料二通过求学苦读、治军兴边的事迹，展现其务实担当与治世才干；材料三以“先天下之忧而忧”的千古名句，升华出心怀天下的博大胸襟。三者诗文互证、事理相融，从个人操守、实干作为到精神追求，层层递进诠释了古仁人“坚守道义、心系家国”的本质，为“探求古仁人之心”的活动提供了鲜活而深刻的范本。 【详解】4．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清谓语和宾语、动作和结果，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：（范仲淹）在延州修筑青涧城，开垦营田，修复废弃的要塞，归附并恢复生产的少数民族百姓有好几万户。“于延州”是地点状语，修饰后文连续的动作；“筑青涧城”“垦营田”“复废塞”是三个并列的动宾短语，需分别断开；“熟羌归业者数万户”是前文举措带来的结果，单独成句。 据以上分析断句为：于延州筑青涧城/垦营田/复废塞/熟羌归业者数万户。 故选BCD。 5．本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）根据课内迁移法：“去国怀乡”中“去”是“离开”的意思，“去之南都”句意是离开家乡前往南都。据此推断“去”的意思理解为“离开”。 （2）查阅词典法：“人所不堪”句意是常人不能忍受，结合词典义项①“能忍受”，推断“堪”的意思为“能忍受”。 （3）联系成语法：成语“精益求精”中“益”是“更加”的意思，推断“而公自刻益苦”中的“益”同样表示“更加”，句意是但他自我约束、刻苦求学更加勤勉。 6．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）公，指范仲淹；为，担任；务，务求；持重，稳健持重；急，贪求；近功小利，眼前之功与微小利惠。 （2）予，我；尝，曾经；求，探求；古仁人，古代品德高尚的人；心，思想感情；或，或许；异，不同于。 7．本题考查诗歌字词赏析。 材料一“放意云山道岂孤”的意思是：自由自在地追随心意，坚守忠诚与信义的原则。“岂”表反问，意思是“难道”。诗人因说正直的话被贬谪到江湖，却能在云山之间放意抒怀，结合“忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌”可知，他内心坚守忠信，并不因被贬而觉得道路孤单。这种反问语气，强化了诗人虽遭迁谪却不感孤独、坚守内心信念的豪迈与坚定，凸显出其豁达的胸襟与刚正的气节。 8．本题考查内容分析与概括。 根据材料一“危言迁谪向江湖”“忠信平生心自许”可知，范仲淹虽因说正直的话被贬谪，却始终坚守忠信之道，不因境遇坎坷而动摇信念，展现出刚正不阿的品格。 根据材料三“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，他心怀天下，以国家和百姓的安危喜乐为念，拥有超越个人荣辱的博大胸襟与远大抱负，尽显“名世之臣”的精神境界。 根据材料二“昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦”可知，范仲淹年少孤苦却刻苦自励，锤炼出坚毅不拔的意志，为日后担当重任奠定基础。 根据材料二“于延州筑青涧城，垦营田，复废塞”“分延州兵为六将，训练齐整”“公之所在，贼不敢犯”可知，他为官治军务实有为，修筑城池、开垦营田、整顿军队，有效抵御敌军，保境安民，展现出卓越的治国治军才干。 综上，范仲淹兼具高尚品格、博大胸襟与杰出才干，完全契合“一代名世之臣”的评价，故结尾字幕的评价十分中肯。 【点睛】参考译文： 材料二：范仲淹出生两岁就失去了父亲。长大以后，他前往南都，进入学舍求学，打扫出一间屋子，日夜讲学诵读。他的日常生活、饮食条件，是常人难以忍受的，但他自我约束、刻苦求学更加勤勉。范公担任将领时，他务求稳健持重，不贪求眼前之功与微小利惠。他在延州修筑青涧城，开垦营田，修复废弃的要塞，归附并恢复生产的少数民族百姓有好几万户。……自从边境的制度长久败坏以来，导致士兵和将领常常互不相识。范仲淹开始将延州的士兵分为六将，训练得整齐有素，其他各路军队都效仿这种做法。范仲淹驻守的地方，敌军不敢侵犯。 材料三：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的表现，这是为什么呢？……他们一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ （二）阅读下列文字，完成各题。（22分） 约定 杨满库 ①清冷的月光如水银般洒落，依尼瓦提紧握钢枪，笔直地站立在哨位上。他的目光投向远方的天空，一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云。他凝视着，眼中突然闪过一丝亮光，那云朵的轮廓，竟像极了一把马头琴。 ②刚入伍时，依尼瓦提性格内向，不爱说话，常常独自发呆。但这位沉默寡言的新兵在训练中异常刻苦，在同年兵里样样争第一。随时间的推移，依尼瓦提逐渐敞开了心扉，与战友们建立了深厚的情谊。 ③某篝火晚会上，班长邀请大家分享各自的故事。依尼瓦提毫不犹豫地第一个走上前去，他用从家乡带来的马头琴深情地演奏了一曲《天边》。那动人的琴声仿佛带有魔力，将战友们的思绪带到那遥远而美丽的大草原。演奏结束后，他娓娓道出自己的故事…… ④那是3月的热格，春意正浓。年幼的依尼瓦提随父母前往深山放牧。“爸爸，山里还住着其他人吗？”他满怀好奇。父亲微微一笑：“当然，这里还生活着一群大山的守护者。” ⑤他们抵达一片开阔地，几位身着迷彩服的男人骑着高大的黑马飞驰而来，与父亲热情拥抱。他好奇地打量着这些男人，心中暗自揣测——他们就是大山的守护者吗？ ⑥渐渐地，依尼瓦提与这些穿迷彩服的人熟悉起来。原来，他们是驻扎在深山中的骑兵连官兵，巡逻时常与牧民们同行，保护羊群免受野兽侵袭；周末，有时会与牧民们联欢。在那一个月的时间里，依尼瓦提与官兵们建立了深厚的友谊。 ⑦夜幕降临，篝火熊熊燃烧。一位身材结实、笑容可掬的领队，轻轻捧起马头琴演奏。琴声悠扬婉转，仿佛抚平所有的疲惫。 ⑧不久后的一天，天空依旧宁静，突然，羊群开始躁动，大黑马们也纷纷聚集在一起，响鼻连连，似乎预示着即将到来的危险。“是狼群！”一声呼喊，瞬间划破了寂静的天空。 ⑨转眼间，一只狼低吼着逼近，依尼瓦提朝着远处的帐篷狂奔而去，内心的恐惧如潮水般涌来，几乎将他淹没。那只狼紧紧跟在他身后，他转身奋力将手中的牛角号向后扔去，试图阻挡飞扑而来的狼。慌乱中，依尼瓦提跌倒了，他绝望地在地上摸索着。 ⑩千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。依尼瓦提抬起头一看，领队叔叔挥舞着手中的木棍，试图将狼赶走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鲜血顿时喷涌而出。依尼瓦提吓得闭上眼睛，放声大哭。幸好前来支援的骑兵连官兵赶走了狼群，依尼瓦提一家安全脱险。 ⑪一天晚上，篝火边传来一阵熟悉的琴声。他循着琴声找去，发现那位叔叔正微眯着双眼，深情地演奏马头琴。那首《天边》的旋律，如泉水般流淌出来，动人心弦。然而，在篝火摇曳的光影中，他惊讶地发现叔叔的右手只剩下三根手指！这一幕深深地触动了他的心灵。 ⑫牧期转瞬即逝，临别之际，依尼瓦提将心爱的牛角号送给叔叔。“我长大后，一定会成为像你一样的人。”他坚定地说。叔叔接过牛角号，左手紧握成拳，有力地向前一挥，比出一个充满力量与鼓励的击拳动作。依尼瓦提心领神会，攥紧拳头回应了叔叔——这是他们之间的约定。 ⑬十年时光匆匆流逝，昔日的小男孩成长为一名军人，实现了保卫祖国的梦想。尽管他再未遇见那位领队，但领队的身影和珍贵的约定，一直深深地烙印在他的心中。 ⑭哨楼上的风轻轻吹过，依尼瓦提握紧手中的钢枪。在这静谧的夜色中，那首《天边》的旋律仿佛又在耳畔响起。 （摘编自《解放军报》） 9．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章采用第三人称写法，讲述依尼瓦提与领队约定长大成为军人的故事。 B．文中的“马头琴”作为贯穿全文的线索，串联起了依尼瓦提的回忆与现实。 C．领队在与狼激烈的搏斗中不幸被咬了右手的两根手指，触动了依尼瓦提。 D．文章语言生动华丽，在委婉的叙述中展现了领队的鲜明形象，令人动容。 10．主人公依尼瓦提有哪些优秀品质？请结合情节简要分析。（4分） 11．结合语境，按要求赏析。（6分） （1）千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。（赏析加点词） （2）琴声悠扬婉转，仿佛抚平所有的疲惫。（从修辞角度赏析） 12．文章开头运用环境描写，请简要分析其作用。（3分） 13．文中多次写到曲子《天边》，结合文章和链接材料，简要分析这样写的妙处。（6分） 【链接材料】 《天边》是一首草原牧歌，演唱者布仁巴雅尔的男声高亢嘹亮，悠扬的旋律伴着纯净的歌声，如同草原的风从人们心里掠过，歌声承载着草原人民的精神。 【答案】9．D 10．①刻苦努力：训练中异常刻苦，争第一。 ②勇敢坚定：面对狼群袭击时尝试抵抗，长大后成为军人。 ③感恩图报：童年受骑兵连官兵保护，长大后践行与领队叔叔的约定。 ④情感丰富：用马头琴演奏《天边》表达情感，怀念家乡和领队叔叔。 11．（1）“千钧一发”突显情况危急，“高大的身影”描绘出领队叔叔挺身而出的形象，强调其英勇无私。 （2）运用了拟人的修辞手法，将琴声人格化，生动形象地表现琴声抚慰人心的作用。/运用通感的修辞手法，听觉转化为触觉，使无形之声具象可感，生动形象地表现琴声抚慰人心的作用。 12．开头的环境描写营造了一种清冷、宁静肃穆的氛围，为下文回忆童年经历做铺垫，增强画面感，帮助读者进入情境。 13．情感纽带：《天边》作为情感纽带，传递依尼瓦提与领队叔叔之间的情谊和约定。 象征意义：象征草原人民的精神和情怀，承载依尼瓦提对家乡、童年的怀念及对领队叔叔的感激。 情节推进：每次《天边》出现都伴随着重要情节发展或情感高潮，使故事更连贯且富有层次感。 【导语】本文以哨位夜景开篇、以马头琴意象贯穿全文，采用倒叙手法，讲述主人公依尼瓦提幼时被边疆骑兵官兵舍身守护，立下从军报国约定，最终圆梦戍边的故事。文章以童年羁绊与十年坚守为线索，将个人成长与戍边使命相融，细节生动、情感真挚，深刻诠释了薪火相传的戍边初心与军民相守的家国情怀。 【详解】9．D.根据全文来看，本文语言朴实真挚，并不是“生动华丽”，叙事直白感人，没有大量华丽辞藻，因此“语言生动华丽”的表述不符合文章语言特点。 10．①根据第②段，刚入伍时依尼瓦提性格内向，训练却异常刻苦，“在同年兵里样样争第一”，严格要求自己，不甘落后。体现刻苦努力的品质。 ②根据第⑫⑬段，幼年遇险后，他向领队许下诺言：“我长大后，一定会成为像你一样的人”，历经十年，坚守约定，最终成为戍边军人站在哨位上。体现勇敢坚定、信守承诺的品质。 ③根据第⑫段，领队舍身救下依尼瓦提，临别时他把自己心爱的牛角号送给领队，将这份恩情铭记于心，用从军戍边的行动践行当年的承诺。体现感恩图报的品质。 ④根据第①段和第③段，篝火晚会上，他拿出马头琴深情演奏《天边》，向战友分享往事；在哨位上望见形似马头琴的云，心中回忆起往事。体现情感丰富、重情重义的品质。 11．（1）“千钧一发”指情况万分危急，写出狼扑向依尼瓦提时凶险紧迫的处境；“高大的身影”是对领队的形象刻画，写出领队挡在孩子身前的姿态，凸显出领队的英勇无畏，在危急时刻挺身而出保护少年，表达了依尼瓦提内心对领队的崇敬。 （2）①拟人角度：“抚平”本是人用手抚摸使平整的动作，这里用来写琴声，把琴声拟人化，赋予琴声人的动作，生动写出马头琴琴声温柔舒缓，能够慰藉人心，消解人们身心的劳累。②通感角度：将听觉上听到的琴声，转化为触觉上“抚平”的感受，打通听觉与触觉，生动表现琴声舒缓温柔，能够抚慰人心，消解疲惫。 12．文章开头描写清冷月光、新月与形似马头琴的云，营造出边疆哨位宁静肃穆的氛围，细腻的景物刻画增强画面感，有助于读者快速进入文章情境；同时由云朵像马头琴这一景象触发依尼瓦提的思绪，自然引出下文对童年往事的回忆，为后文叙事做铺垫。 13．根据第③段、第⑪段，《天边》连接起依尼瓦提与领队叔叔。篝火晚会上依尼瓦提演奏《天边》，回忆童年往事；当年领队叔叔右手受伤后，依旧演奏《天边》。这首曲子承载着二人的相遇、救命之恩与戍边的约定，成为两人之间独有的情感载体。 根据链接材料，《天边》是草原牧歌，承载草原人民的精神。这首曲子寄托了依尼瓦提对草原家乡、童年岁月的怀念，饱含他对舍身保护自己的领队叔叔的感念，也象征着边疆守护者坚守奉献的精神。 根据第③段、第⑪段、第⑭段，《天边》多次在关键场景出现，从童年篝火、入伍后的分享，到结尾哨位上耳边浮现旋律。曲子反复出现串联起现实与回忆，推动情感层层递进，让文章脉络更连贯，丰富故事层次感，深化戍边守诺的主题。 （三）阅读下面材料，完成小题。（11分） 同学们搜集了一些有关“博物馆”的报道，开展主题阅读，请你参与。 材料一： 短短十余年时间，人们对考古文博专业态度的改变，从侧面反映出考古文博的“冷转热”。造成这种变化的根本原因，是国家对传统文化的日益重视，提升了大众对传统文化的认同感。短视频、直播等传播方式，也拉近了大众与历史的距离，让更多人在闲暇之余聆听历史的回声，感受传统文化的魅力。比如，故宫博物院与相关视频平台合作推出了“抖来云逛馆”项目，制作故宫主题短视频，每期讲解一个知识或介绍一个文物，受到网友的热烈追捧。 （选自《光明日报》） 材料二： 文物直播方式 特点 展览式文物直播 像直观、精彩的历史课，重点挖掘文物背后的历史故事、阐释并传递文化内涵，这类直播往往借助专家解说或讲解员的介绍，导航式展示文物的形状特征、细节纹理和历史痕迹，深化网络用户对文物的认识。 纪实式文物直播 像考古探秘之旅，关注文物出土、修复与保存的过程，不仅记录重要的历史时刻，也赋予普通网络用户“围观”历史性场景的机会，使以往由专业人士主导的考古挖掘变成民众共同参与的“探索”过程。 参与式文物直播 像充满趣味的文创活动，主打提升用户的文化消费体验。博物馆工作人员以特色文物馆藏及其相关文创作品吸引用户关注，通过“文化带货”的方式与用户深入互动。用户不仅能够云上逛文物、听解说，还能在线与主播聊国潮，共同设计文创产品，打造出个性化的文化服务体验。 （选自《中国新闻社》） 材料三： 泉州湾宋代海船是我国迄今为止已出土唯一海外归航的古沉船，无论是海外贸易史，还是古代舟船史，泉州湾宋代海船都是重要的历史坐标。其船舱的13个水密隔舱，证明古代中国对这项技术的运用比西方早数百年。 14．下面对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．近年考古文博的“冷转热”现象说明大众对传统文化的认同感越来越高。 B．直播可以通过对文物背后的历史故事的重点挖掘和阐释来传递文化内涵。 C．充满趣味的展览式文物直播及其相关文创活动打造出个性化的服务体验。 D．博物馆和视频平台合作，“文化带货”的直播方式提升了网友的消费体验。 15．请结合材料内容，分析“博物馆热”现象产生的原因。（3分） 16．泉州海交博物馆想为福船做一场直播，请你依据材料二，三的内容，帮工作人员选择一个恰当的直播方式，并撰写直播大纲。（80字左右）（5分） 【答案】14．C 15．原因：（1）国家对传统文化的日益重视，提升了大众对传统文化的认同感。（2）短视频、直播等传播方式，也拉近了大众与历史的距离。（3）博物馆更加开放包容，以积极的姿态面对和接纳新事物。 16．示例：展览式直播。 大纲：福船是中国四大古船之一，产生于福建沿海地区。船身结构坚固，首尾高昂，头尖尾宽，操作性好。船上绘有十二生肖的标记。福船的水密隔舱技术比西方早数百年，在宋元时期的海上贸易中，福船发挥了重要作用。 【导语】这篇阅读文章通过三则材料探讨了近年来博物馆和考古文博热的现象。材料一指出了这种现象的核心原因是国家对传统文化的重视及新媒体传播方式对历史的近距离呈现，增强了大众对传统文化的认同感。材料二则详细介绍了不同类型的文物直播方式如何使文化传播更为生动和参与性更强。材料三以泉州湾宋代海船为例，展示了文物对历史研究的重要性及其在直播中可以如何呈现。 14．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料二“参与式文物直播”的特点，“参与式文物直播像充满趣味的文创活动，主打提升用户的文化消费体验……打造出个性化的文化服务体验”可知，充满趣味的直播方式是参与式文物直播，而不是展览式文物直播； 故选C。 15．本题考查内容理解概括。 结合材料一“造成这种变化的根本原因，是国家对传统文化的日益重视，提升了大众对传统文化的认同感”可知，材料明确指出考古文博“冷转热”这一变化的根本原因在于国家对传统文化重视程度的提升，进而使得大众对传统文化认同感增强。由此可知，国家对传统文化的重视这一因素，有力地推动了大众对与传统文化紧密相关的博物馆的关注，是“博物馆热”现象产生的重要原因。 结合材料一“短视频、直播等传播方式，也拉近了大众与历史的距离，让更多人在闲暇之余聆听历史的回声，感受传统文化的魅力。比如，故宫博物院与相关视频平台合作推出了‘抖来云逛馆’项目，制作故宫主题短视频，每期讲解一个知识或介绍一个文物，受到网友的热烈追捧”可知，这里阐述了短视频、直播等传播方式在大众与历史之间起到了拉近关系的作用，并以故宫博物院的相关项目为例，说明此类传播方式让大众更易接触和感受传统文化。由此可知，短视频、直播等传播方式为大众了解历史文化提供了便捷途径，吸引更多人关注博物馆，是“博物馆热”现象产生的又一重要原因。 结合材料二各式文物直播方式特点可知，博物馆当下以开放包容的态度对待新生事物，顺应时代潮流，与当下流行的各种直播方式相结合，以吸引大众，不断探索。由此可知，博物馆自身积极接纳新生事物的这种转变，使其能够更好地适应时代发展，吸引大众，从而促使“博物馆热”现象的产生。 16．本题考查拓展运用。 开放性试题，任选一种直播方式，结合其特点进行分析即可。 如结合材料二“展览式文物直播像直观、精彩的历史课，重点挖掘文物背后的历史故事、阐释并传递文化内涵”可知，福船作为重要历史坐标，选择展览式直播能重点挖掘其水密隔舱技术等历史价值，传递文化内涵。由此可知，展览式文物直播适合福船直播，能满足观众对福船历史文化的了解需求。 示例： 直播方式：展览式文物直播。 大纲：先结合专家解说，展示福船整体风貌与水密隔舱细节，讲解其作为海外归航古沉船的历史地位，阐释水密隔舱技术的价值，传递其承载的古代海外贸易文化内涵。 如结合材料二“纪实式文物直播像考古探秘之旅，关注文物出土、修复与保存的过程，不仅记录重要的历史时刻，也赋予普通网络用户‘围观’历史性场景的机会，使以往由专业人士主导的考古挖掘变成民众共同参与的‘探索’过程”可知，福船承载着厚重的历史文化，选择纪实式文物直播，能让观众深入了解福船的历史背景、建造工艺等重要历史时刻，参与到对福船文化的探索中。由此可知，纪实式文物直播适合福船直播，能满足观众对福船相关知识的探索需求。 示例： 直播方式：纪实式文物直播。 直播大纲：介绍福船的历史背景、名称由来、建造材料、船体特点及其在宋元海上贸易和郑和下西洋中的重要作用，展示福船模型或相关文物。 再如结合材料二“像充满趣味的文创活动，主打提升用户的文化消费体验。博物馆工作人员以特色文物馆藏及其相关文创作品吸引用户关注，通过‘文化带货’的方式与用户深入互动”可知，福船外形精巧，可以结合福船元素推荐相关文创，从而拉进大众与福船的距离，使大众更具参与感。由此可知，参与式文物直播适合福船直播，能满足观众对福船相关文化的消费需求。 示例： 直播方式：参与式文物直播。 直播大纲：先展示福船风貌及水密隔舱细节，讲解其历史价值，结合福船元素推荐相关文创，邀请用户在线聊国潮、建言文创设计，互动带货，打造个性化文化体验。 （四）阅读下面材料，完成下面小题。（11分） 【材料一】下班路上“刷一刷”，等电梯时“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……如今，短视频正在构成独特的网络景观。短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现精准对接用户需求。 【材料二】“黏屏”现象也映照着短视频的“内容引力”,以参差多态的内容，拓展人们认识世界的维度。传播实践证明，以优质内容传递主流价值，是短视频实现高质量发展的重要路径。近年来，《习近平讲故事》《国家相册》等主流短视频成为现象级产品。优质的短视频，往往紧扣“美好”二字，以正能量吸引高流量，为网络空间增添亮色。 【材料三】中国短视频用户规模、增速发展及预测的有关数据。 2018年中国短视频用户规模大数据监测 【材料四】网络短视频行业蓬勃发展的同时，若过度沉迷会给孩子带来过度关注外在、失去思考力等危害。如何有效防沉迷，成为一道现实课题。据报道，在国家网信办指导下，目前国内已有21家主要网络视频平台上线“青少年防沉迷系统”。未来短视频还有很长的路要走，因此社会、家长、平台几方要打配合战，责任共担。 17．下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．国内已有多家网络视频平台上线“青少年防沉迷系统”。 B．随着社会的发展，当下短视频正在构成独特的网络景观。 C．社会、家长、平台默契配合，才能有效防止孩子沉迷网络。 D．近年来大多优质短视频富有正能量，传递社会的主流价值。 18．通读材料，简要分析材料三所传递的主要信息。（4分） 19．短视频为何具有令人沉迷的用户黏性？请简要分析。（4分） 【答案】17．C 18.数据显示，中国短视频用户规模呈现逐年递增的趋势；2017年到2018年期间中国短视频用户规模及增速大幅提升，预计2019年到2020年后短视频行业用户规模及增速放缓，趋于稳定。 19．短视频具有较强的视觉感染力，容易传播扩散；能满足传播参与者的围观心态和自我表露诉求；适应信息消费场景的碎片化，实现精准对接用户需求；参差多态的内容，拓展人们认识世界的维度。 【解析】17．考查对材料内容的理解和重要信息的提取辨析。解答时，要全面理解材料内容综合分析，可以将每一个选项放入材料文本中进行比较辨析。 C.“社会、家长、平台默契配合，才能有效防止孩子沉迷网络”表述有误，根据材料四中“未来短视频还有很长的路要走，因此社会、家长、平台几方要打配合战，责任共担”的内容可知，不能说明“能有效防止孩子沉迷网络”； 故选C。 18．考查图文转换的能力。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息：标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把数字转化为语言，规范作答。通过图表中2016至2019年短视频用户人数的增长可以得出中国短视频用户规模呈现逐年递增的趋势；从图表中2017年到2018年期间中国短视频用户107.0%的增长率可以看出，该时间段内短视频用户规模及增速大幅提升；从图表中2019年到2020年短视频用户持续增加，但增长率降低，可以预计出2019年到2020年后短视频行业用户规模及增速放缓，趋于稳定。据此作答即可。 19．考查对文章内容的理解和概括。解答时，要明确题干要求，围绕文章中体现短视频令人沉迷的用户黏性的内容进行分析概括。通过材料一中“短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散” 可以概括出短视频具有较强的视觉感染力，容易传播扩散；通过材料一中“此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足” 可以概括出短视频能满足传播参与者的围观心态和自我表露诉求；通过材料一中“短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现精准对接用户需求” 可以概括出短视频适应信息消费场景的碎片化，实现精准对接用户需求；通过材料二中“‘黏屏’现象也映照着短视频的‘内容引力’，以参差多态的内容，拓展人们认识世界的维度”可以概括出短视频参差多态的内容，拓展人们认识世界的维度。据此作答即可。 三、作文（60分） 20．阅读材料，按要求完成作文。 学习和生活中，总会遇到各种问题：或许是学习闽南语时拗口的发音，或许是尝试泉州非遗技艺时笨拙的手法，或许是参与班级活动时难以协调的分歧……发现问题，是成长的开始；解决问题，是成功的必由之路。真正的困境，从来不是问题本身，而是我们不愿直面的怯懦、不肯行动的犹豫。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《面对问题》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 面对问题，方见成长 成长的路上，没有一帆风顺的坦途，总有大大小小的问题接踵而至。有人选择逃避退缩，让问题成为阻碍成长的荆棘；有人选择直面前行，在解决问题的过程中，收获成长的力量。于我而言，那次克服演讲恐惧的经历，让我读懂：真正的成长，始于勇敢面对问题的那一刻。 班级演讲比赛的通知下来时，我瞬间陷入了焦虑。从小性格内向的我，最怕在众人面前开口，哪怕是在熟悉的班级里，站起来发言都会声音发颤、手足无措。看着同学们踊跃报名的身影，我既羡慕又自卑，悄悄把报名表揉成一团，塞进了书包最底层——我想，逃避，就能躲开这个让我头疼的问题。  班主任发现了我的犹豫，她轻轻拍着我的肩膀说：“逃避解决不了任何问题，你害怕的不是演讲本身，而是面对恐惧的怯懦。试着迈出第一步，哪怕只是站上讲台，也是一种胜利。”老师的话点醒了我，我看着被揉皱的报名表，忽然明白：如果一直逃避，我永远只能停留在原地，永远无法克服内心的恐惧。 我重新抚平报名表，决定勇敢面对这个困扰我的问题。为了克服紧张，我每天放学后都留在教室，对着镜子练习演讲。一开始，我还是会紧张得忘词、声音发抖，哪怕只有自己一个人，也会浑身冒汗。但我没有放弃，忘记台词就重新背诵，声音发颤就放慢语速，一遍遍调整语气、练习神态，把每一个细节都做到最好。遇到不懂的地方，我就主动请教老师和同学，倾听他们的建议，一点点改进自己的不足。 演讲比赛那天，当主持人念到我的名字时，我的心怦怦直跳，手心全是汗水。走上讲台，看着台下同学们期待的目光，我深吸一口气，想起了这些天的努力，终于鼓起勇气开口。渐渐地，我忘记了紧张，流畅地完成了演讲，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我不仅完成了演讲，更战胜了那个怯懦的自己，成功面对并解决了困扰我的问题。 如今回想起来，我深深体会到，问题并不可怕，可怕的是我们面对问题时的退缩与逃避。人生就像一场充满挑战的旅程，每一个问题都是一次成长的机会。勇敢面对问题，正视自己的不足，一步一个脚印地去努力，我们终会在解决问题的过程中，收获成长，遇见更好的自己。正视问题，方能向阳生长；勇于行动，方能不负时光。 【详解】本题考查命题作文。 第一， 审题立意。材料明确指出，学习和生活中总会遇到各类具体问题，而发现问题是成长的开始，解决问题是成功的必由之路，真正的困境并非问题本身，而是直面问题的怯懦与不肯行动的犹豫，这为审题划定了核心方向。审题时要明确，“问题”并非特指重大挫折，而是初中生日常能接触到的具体场景，既可以是学习上的难题，也可以是生活中的困扰、与人相处中的分歧，避免立意过于宏大空洞。立意的关键的是突出“面对”的过程，而非单纯强调“解决问题”的结果，要体现出从畏惧问题到正视问题、从犹豫退缩到主动行动的转变，传递出成长的感悟与积极向上的态度。可延伸的立意角度包括正视问题是成长的必修课、行动是破解困境的钥匙、接纳自身的不完美才能勇敢面对问题等，无论选择哪个角度，都要紧扣材料主旨，确保立意明确、贴合初中生的生活体验与认知水平，避免脱离材料空谈道理，做到立意真实、深刻且有感染力。 第二，选材构思。选材上，要优先选择初中生亲身经历或熟悉的场景，摒弃过于陌生、宏大或脱离生活实际的素材，确保素材真实可感，能够自然传递出面对问题的感受与思考。可选择的素材方向多样，学习上可选取攻克某类学科难题、掌握一门新技能时遇到的阻碍，生活中可选取尝试家务、参与社会实践时的困境，与人相处中可选取化解同学分歧、协调集体活动矛盾的经历，也可结合材料中提及的闽南语学习、泉州非遗技艺尝试等地域特色素材，让选材更具个性。构思时，要搭建清晰的文章框架，无论是记叙文、议论文还是抒情散文，都要做到脉络清晰、层次分明。若写记叙文，可按照“遇到问题—畏惧退缩—幡然醒悟—正视行动—收获成长”的思路展开，重点刻画面对问题时的心理变化和行动过程，通过细节描写凸显主题；若写议论文，可采用“提出观点—举例论证—道理论证—总结升华”的结构，选取古今中外名人正视问题、解决问题的事例与自身经历相结合，增强论证的说服力；若写抒情散文，可围绕某一具体问题，抒发面对问题时的感悟，将情感与道理融入文字之中，做到情真意切。整体构思要注重前后呼应，开头引出问题相关的思考，中间详细阐述面对问题的过程或理由，结尾总结升华，点明面对问题对成长的意义，确保文章结构完整、逻辑连贯，同时避免套作、抄袭，突出自身的真实感受与思考。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷（泉州专用） 答案版 1．野芳发而幽香 水落而石出者 忧谗畏讥 宠辱偕忘 先天下之忧而忧 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白（10分） 2．(1) 蕴 箫 娴（3分） (2)不知所措（2分） (3)搭配不当；将“提高”改为“提升”。（2分） 3．(1)④①②③（2分） (2)洛伍德学校教规严厉，简·爱受到精神和肉体上的摧残﹔海伦的去世，谭波儿的离开，触发了简·爱渴望闯进一个“变化多端的天地”。（3分） (3)①不要屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平等和幸福（要坚持自己的信念，执着自己的理想与追求）。②不要因外貌、社会地位、财富等外部条件而自卑，要有自信，人最可贵的是拥有高贵的灵魂。③人要有尊严地生活。④要尊重别人的感情，也要尊重自己的内心。（3分） 4．BCD （3分） 5.离开 能忍受 更加 （3分） 6．（1）范公担任将领时，他务求稳健持重，不贪求眼前之功与微小利益。（3分） （2） 我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的表现。 （3分） 7．“岂”表反问，意为“难道”，诗人虽因说正直的话被贬江湖，但放意云山之间，内心坚守忠信，反问语气强化了诗人虽遭贬谪却不感孤独、坚守信念的豪迈与坚定。（5分） 8．①从诗中看出：虽遭迁谪，仍秉持“忠信”之心，心怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，以天下为己任；②从文中看出：范仲淹年少孤苦却刻苦求学，展现坚毅品格；为官治军注重长远，修筑城池、垦田复塞、整顿军队，保境安民，贼不敢犯，有治国治军之才；是名世之臣，故评价中肯。（4分） 9．D （3分） 10．①刻苦努力：训练中异常刻苦，争第一。 ②勇敢坚定：面对狼群袭击时尝试抵抗，长大后成为军人。 ③感恩图报：童年受骑兵连官兵保护，长大后践行与领队叔叔的约定。 ④情感丰富：用马头琴演奏《天边》表达情感，怀念家乡和领队叔叔。 （4分） 11．（1）“千钧一发”突显情况危急，“高大的身影”描绘出领队叔叔挺身而出的形象，强调其英勇无私。（3分） （2）运用了拟人的修辞手法，将琴声人格化，生动形象地表现琴声抚慰人心的作用。/运用通感的修辞手法，听觉转化为触觉，使无形之声具象可感，生动形象地表现琴声抚慰人心的作用。 （3分） 12．开头的环境描写营造了一种清冷、宁静肃穆的氛围，为下文回忆童年经历做铺垫，增强画面感，帮助读者进入情境。 （3分） 13．情感纽带：《天边》作为情感纽带，传递依尼瓦提与领队叔叔之间的情谊和约定。 象征意义：象征草原人民的精神和情怀，承载依尼瓦提对家乡、童年的怀念及对领队叔叔的感激。 情节推进：每次《天边》出现都伴随着重要情节发展或情感高潮，使故事更连贯且富有层次感。（6分） 14．C （3分） 15．原因：（1）国家对传统文化的日益重视，提升了大众对传统文化的认同感。（2）短视频、直播等传播方式，也拉近了大众与历史的距离。（3）博物馆更加开放包容，以积极的姿态面对和接纳新事物。 （3分） 16．示例：展览式直播。 大纲：福船是中国四大古船之一，产生于福建沿海地区。船身结构坚固，首尾高昂，头尖尾宽，操作性好。船上绘有十二生肖的标记。福船的水密隔舱技术比西方早数百年，在宋元时期的海上贸易中，福船发挥了重要作用。（5分） 17．C （3分） 18.数据显示，中国短视频用户规模呈现逐年递增的趋势；2017年到2018年期间中国短视频用户规模及增速大幅提升，预计2019年到2020年后短视频行业用户规模及增速放缓，趋于稳定。（4分） 19．短视频具有较强的视觉感染力，容易传播扩散；能满足传播参与者的围观心态和自我表露诉求；适应信息消费场景的碎片化，实现精准对接用户需求；参差多态的内容，拓展人们认识世界的维度。（4分） 20．（60分）例文： 面对问题，方见成长 成长的路上，没有一帆风顺的坦途，总有大大小小的问题接踵而至。有人选择逃避退缩，让问题成为阻碍成长的荆棘；有人选择直面前行，在解决问题的过程中，收获成长的力量。于我而言，那次克服演讲恐惧的经历，让我读懂：真正的成长，始于勇敢面对问题的那一刻。 班级演讲比赛的通知下来时，我瞬间陷入了焦虑。从小性格内向的我，最怕在众人面前开口，哪怕是在熟悉的班级里，站起来发言都会声音发颤、手足无措。看着同学们踊跃报名的身影，我既羡慕又自卑，悄悄把报名表揉成一团，塞进了书包最底层——我想，逃避，就能躲开这个让我头疼的问题。  班主任发现了我的犹豫，她轻轻拍着我的肩膀说：“逃避解决不了任何问题，你害怕的不是演讲本身，而是面对恐惧的怯懦。试着迈出第一步，哪怕只是站上讲台，也是一种胜利。”老师的话点醒了我，我看着被揉皱的报名表，忽然明白：如果一直逃避，我永远只能停留在原地，永远无法克服内心的恐惧。 我重新抚平报名表，决定勇敢面对这个困扰我的问题。为了克服紧张，我每天放学后都留在教室，对着镜子练习演讲。一开始，我还是会紧张得忘词、声音发抖，哪怕只有自己一个人，也会浑身冒汗。但我没有放弃，忘记台词就重新背诵，声音发颤就放慢语速，一遍遍调整语气、练习神态，把每一个细节都做到最好。遇到不懂的地方，我就主动请教老师和同学，倾听他们的建议，一点点改进自己的不足。 演讲比赛那天，当主持人念到我的名字时，我的心怦怦直跳，手心全是汗水。走上讲台，看着台下同学们期待的目光，我深吸一口气，想起了这些天的努力，终于鼓起勇气开口。渐渐地，我忘记了紧张，流畅地完成了演讲，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我不仅完成了演讲，更战胜了那个怯懦的自己，成功面对并解决了困扰我的问题。 如今回想起来，我深深体会到，问题并不可怕，可怕的是我们面对问题时的退缩与逃避。人生就像一场充满挑战的旅程，每一个问题都是一次成长的机会。勇敢面对问题，正视自己的不足，一步一个脚印地去努力，我们终会在解决问题的过程中，收获成长，遇见更好的自己。正视问题，方能向阳生长；勇于行动，方能不负时光。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $