【福州专用】九年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷（福州专用） 考试版 （试卷满分： 150 分；考试时间： 120 分钟；测试范围：上册第1-5单元+整本书阅读《简·爱》） 一、积累与运用（共27分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 古诗词中，舟船是常见的意象，常寄托着诗人的情志：刘禹锡的（1）“___________，___________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）通过对比，表现了诗人豁达乐观的胸襟；李白的（2）“___________，___________”（《行路难（其一）》）则用典故表达诗人期望得到明主赏识的愿望。这种旷达，往往诞生于逆境之中——九上第三单元的作者大多遭遇贬谪之苦：刘长卿在《长沙过贾谊宅》中的（3）“___________？___________”，在怜惜贾谊命运的同时，也哀叹了自己两遭贬谪的命运；范仲淹描写岳阳楼，借洞庭湖的美景表达自己（4）“___________，___________”的旷达胸襟。古人无论身处顺境逆境，皆持此种态度，这正是《周易》中“君子以自强不息”的体现——君子处世，刚强坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 2．以下是以“山水・闽都”为主题的展板内容，请帮助补全。（12分） 台屿的“台山阁”，那翘角的黄顶琉①________璃瓦，在冬日暖阳下闪着②________（xuàn）烂的光泽；鼓岭的银杏，被微寒的北风吹黄，那一树树的金黄是（       ）的视觉盛宴③________烟台山的可园里，古韵悠悠，隐约可见一代才女林徽因的娉婷；闽江河畔的芦苇迎着风婆娑起舞、摇曳生姿，白帆点点在（       ）的江面上缓缓而行；乌龙江湿地公园里，勺嘴鹬、黑脸琵鹭、小天鹅……美丽的精灵集聚④________（qī）息于此，那充满生机的大自然美景与摄影师相机里的作品（       ），鲜活了冬季的福州。 (1)按要求填写①②③④处的内容。（4分） ①（填写拼音）________             ②（填写汉字）________ ③（填写正确标点）________           ④（填写汉字）________ (2)依次填入文中括号内的成语，全部恰当的一项是（   ）（3分） A．五颜六色             汹涌澎湃             相得益彰 B．五颜六色             烟波浩渺             意气相投 C．流光溢彩             汹涌澎湃             意气相投 D．流光溢彩             烟波浩渺             相得益彰 (3)根据成语意思写出成语。（2分） ______：形容雪下得非常大。 (4)如果要在展板两端贴一副楹联，结合主题，你认为最合适的一项是（ ）（3分） A．水榭凉亭搭戏台 锦衣才俊鬓花开 B．闽水环抱山毓秀 福地润泽景如画 C．蓬莱鹭岛添新彩 碧海蓝天飘玉带 D．星罗棋布四合院 车水马龙十里街 3．班级读书会围绕《简·爱》展开讨论，请完成各题。（7分） (1)下面是与简·爱有关的情节，按小说发展的先后顺序排列，正确的一项是（　　）（3分） ①简·爱在洛伍德学校与海伦·彭斯结为好友。 ②简·爱在盖茨海德府被关进红房子。 ③简·爱离开桑菲尔德庄园，独自出走。 ④简·爱成为桑菲尔德庄园的家庭教师，与罗切斯特相恋。 A．②①④③ B．①②④③ C．②④①③ D．①④②③ (2)简·爱在洛伍德学校被当众污蔑为“爱撒谎的孩子”时，同学海伦·彭斯安慰了她。请结合这一情节，说说海伦与简·爱在性格上的不同。（4分） 二、阅读（共63分） （一）古诗文阅读。（21分） 阅读下面古诗文，完成小题。 材料一： 怀嵩楼①新开南轩与郡僚小饮   欧阳修 绕郭云烟匝②几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角③，倚栏斜日照青松。 会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰④。 [注]①怀嵩楼：唐代李德裕徙为滁州刺史，建“怀嵩楼”，并写有《怀嵩楼记》一文。诗中“昔人”即李德裕。②匝：环绕一周叫一匝。③画角：彩绘的号角，用以报时。④群玉峰：此处借指白雪覆盖的山峰。 材料二： 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之。见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事。谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》） 材料三： 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 4．下列对材料一和材料二的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一颔联写“霜”“菊”，表现出不畏政治风霜的嶙峋风骨。 B．材料一全诗写景角度变换，句句写实，描绘了开阔深远的画面。 C．材料二“宽简”指不苛急、不繁碎，体现务实安民的执政理念。 D．欧阳修性格刚强，虽然几经贬谪，仕途坎坷，但仍然操行坚正。 5．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A-G中选出正确的三处（填写字母）。（3分） 以纵为A宽B以略为C简D则政事弛E废F而民受G其弊 6．根据提示，解释下列加点词。（3分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 枉直乖错 查阅词典选择义项： 乖：①顺从，听话；②违背，不合；③性情怪异；④分离，离别。 （1）乖：________ 遇事不敢忽也 参看成语解释词义：玩忽职守 （2）忽：________ 不为繁碎耳 联系课文解释词义：但当涉猎，见往事耳（《孙权劝学》） （3）耳：________ 7．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之。 （2）学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事。 8．材料一的颈联富有画面感。请展开想象，加以描绘。（3分） 9．校微信公众号设立了“文人风骨”专栏，上一期推介的是杜甫。请你综合三则材料，参照示例，写一段话来推介欧阳修，100字左右。（5分） 【示例】杜甫一生坎坷，身经战乱流离，却将满腔心血倾注于笔端。他怀抱济世理想，即便困居茅屋，仍发出“大庇天下寒士”的悲悯宏愿。他记录时代苦难，字字泣血，饱含着对国家与苍生最深切的关怀。他以不朽的诗篇铸就了忧国忧民的文人良知与风骨。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（19分） 我和诗   宗白华 ①我小时候虽然好玩耍，不念书，但对山水风景的酷爱是发乎自然的。天空的白云和桥畔的垂柳，是我童心最亲密的伴侣。我喜欢一个人坐在水边石上看天上白云的变幻，心里浮着幼稚的幻想。云的许多不同的形象动态，早晚风色中各式各样的风格，是我童心里独自把玩的对象。都市里没有好风景，天上的流云，时常幻化出海岛沙洲、峰峦湖沼。我有一天私自就云的各样境界，分别为汉代的云、唐代的云、抒情的云、戏剧的云等等，很想做一个“云谱”。 ②风烟清寂的郊外，清凉山、扫叶楼、雨花台、莫愁湖是我同几个小伴每星期日步行游玩的目标。我记得当时的小文里有“拾石雨花，寻诗扫叶”的句子。湖山的景致在我的童心里有着莫大的势力。一种罗曼蒂克的遥远的情思引着我在森林里、落日的晚霞里、远寺的钟声里有所追寻，一种无名的隔世的相思，鼓荡着一股心神不安的情调；尤其是在夜里，独自睡在床上，顶爱听那远远的箫笛声，那时心中有一缕说不出的深切的凄凉的感觉，和说不出的幸福的感觉结合在一起；我仿佛和窗外的月光雾光融化为一，飘浮在树杪林间，随着箫声、笛声孤寂而远引—这时我的心最快乐。 ③十三四岁的时候，小小的心里已经筑起一个自己的世界：家里人说我少年老成，其实我并没念过什么书，也不爱念书，诗是更没有听过读过，只是好幻想，有自己的奇异的梦与情感。 ④十七岁一场大病之后，我扶着弱体到青岛求学，病后的神经特别灵敏，青岛的海风吹醒我心灵的成年。世界是美丽的，生命是壮阔的，海是世界和生命的象征。这时我欢喜海、清晨晓雾的海、落照里几点遥远的白帆掩映着一望无尽的金碧的海。有时崖边独坐，柔波软语，絮絮如诉衷曲。我爱它，我懂它，就同人懂得爱人的灵魂、每一个微茫的动作一样。 ⑤青岛的半年没读过一首诗，没有写过一首诗，然而那生活却是诗，是我生命里最富于诗境的一段。青年的心襟时时像春天的天空，晴朗愉快，没有一点尘滓，俯瞰着波涛万状的大海，而自守着明爽的天真。那年夏天我从青岛回到上海，住在我的外祖父方老诗人家里。每天早晨在小花园里，听老人高声唱诗，声调沉郁苍凉，非常动人，我偷偷一看，是一部《剑南诗钞》，于是我跑到书店里也买了一部回来。这是我生平第一次翻读诗集，但是没有读多少就丢开了。那时的心情，还不宜读放翁的诗。 ⑥在中学时，有两次寒假，我到浙东万山之中一个幽美的小城里过年。那四围的山色秾丽清奇，似梦如烟；初春的地气，在佳山丽水里蒸发得较早，举目都是浅蓝深黛；湖光峦影笼罩得人自己也觉得成了一个透明体。而青春的心初次沐浴到爱的情绪，仿佛一朵白莲在晓露里缓缓地展开，迎着初升的太阳，无声地战栗地开放着，一声惊喜的微呼，心上已抹上胭脂的颜色。 ⑦纯真的刻骨的爱和自然的深静的美在我的生命情绪中结成一个长期的微渺的音奏，伴着月下的凝思，黄昏的远想。 ⑧这时我欢喜读诗，我欢喜有人听我读诗，夜里山城清寂，抱膝微吟，灵犀一点，脉脉相通。我的朋友有两句诗“华灯一城梦，明月百年心”，可以作我这时心情的写照。 （选自《美学散步》，有删改） 活动一：文本赏析 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．这是一篇回忆性散文，主要回忆作者与诗歌的渊源及对诗歌的理解。 B．作者童年时对自然景物极为敏感，它们引发了他丰富的想象和情感。 C．青岛的海风唤醒了“我”，“我”开始接触书面诗歌，开启了读诗的旅程。 D．文章以时间为轴，勾勒出作者与“诗”从懵懂感知到深度契合的完整历程。 11．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（6分） （1）我仿佛和窗外的月光雾光融化为一，飘浮在树杪林间，随着箫声、笛声孤寂而远引——这时我的心最快乐。（作者为何认为在“孤寂而远引”时，心却“最快乐”？） （2）而青春的心初次沐浴到爱的情绪，仿佛一朵白莲在晓露里缓缓地展开，迎着初升的太阳，无声地战栗地开放着，一声惊喜的微呼，心上已抹上胭脂的颜色。（请写出本体和喻体，并分析其作用。） 活动二：问题探究 12．文章题为《我和诗》，但作者在早年的不同阶段却屡次强调自己与书本上的“诗”距离甚远，这种表述是否矛盾？请结合全文，谈谈你的理解。（5分） 活动三：创意表达 13．班级读书会围绕文中“生活即诗”这一话题展开讨论。请你联系自己的见闻或经历，写一段话，阐述你对“生活即诗”的理解。（5分） （三）阅读下面材料，完成下面小题。（11分） 【材料一】 ①ChatGPT是美国人工智能研究实验室OpenAI开发的一种全新聊天机器人模型，能够通过学习和理解人类的语言进行对话，根据聊天的上下文进行互动。它还可以协助人类完成一些工作，例如写论文、创作诗歌、翻译、编写代码等。 ②这位“全能网友”一经问世，立即受到各方热捧。有报道称，该程序上线不到一周，日活跃用户超过百万；推出两个月，月活跃用户突破一亿。一时间，ChatGPT成为现象级消费类AI应用，谷歌、微软等科技巨头纷纷下场，抢先布局新赛道。中国国内也有企业正布局推出类ChatGPT产品。 ③“首先是满足了巨大的社会需求。”谈及ChatGPT受欢迎背后的“密码”，清华大学苏世民书院院长薛澜指出，ChatGPT的聊天对话、答疑解难等功能满足了人类社会最基本的交流需求，生成的回答具有较强的连贯性和一定的逻辑能力，突破了传统AI系统的程式化交流方式，大大激发了人们的好奇心。 ——中国新闻网《人工智能是人类的助手而非替代者》 【材料二】 在官网上，ChatGPT早已在“自我介绍”中坦言了自身不足：可能偶尔产生不正确的信息，可能偶尔产生有害的指示或有偏见的内容，对2021年之后的世界认知有限，并且还不具备对复杂和抽象系统的理解能力。这些不足，有些随着技术进步能迭代修复，有些则注定无法超越更无法取代人类。关于与人类的关系，ChatGPT给出的答案是：“我不会替代人类，作为一个AI程序，我可以帮助人类解决困难和提高工作效率，但我永远无法用自己的感情去了解人类，也不能靠自己的判断去思考问题。只有真正的人才能拥有这样的能力。” ——《ChatGPT爆红，人工智能边界何在》 【材料三】 作为人类能力的延伸，更加先进、智能化的机器在解放人类生产力的同时，势必对人类生存资源、空间造成挤压。在科幻电影《我，机器人》中，智能机器人随处可见，替代了人类部分职业，甚至国家、城市的防卫系统也由人工智能设计、操控。而《银翼杀手2049》和《她》中，人工智能不仅为人类生活提供方便，更从精神层面影响着人的存在状态。人类对机器各个层面上的依赖，对于人类自身的存在状态与生命延续，都可能产生某种潜在的威胁。 ——《科幻电影中的人工智能伦理困境及其反思》 14．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（3分） A．ChatGPT一经问世，立即受到各方热捧，推出两个月，月活跃用户突破一亿。 B．ChatGPT不仅是聊天机器人，而且是具备撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等任务的满足人类社会全部需求的机器人。 C．ChatGPT也有其自身不足，可能偶尔产生不正确的信息，可能偶尔产生有害的指示或有偏见的内容，它还不具备对复杂和抽象系统的理解能力。 D．在许多大制作的科幻电影中，智能机器人不仅为人类生活提供方便，更从精神层面影响着人的存在状态。 15．阅读材料二，请简要谈谈ChatGPT的局限性。（3分） 16．ChatGPT仿佛“无所不能”，你们班级开展了“人工智能会不会取代人类”的辩论。小明代表的正方发表了自己的观点，假如你是反方一辩，请你代表反方发表观点。（5分） 正方：人工智能会取代人类。因为人工智能的大量使用，将会对人类生存资源、空间造成挤压，更从精神层面影响着人的生存状态，人类状态与生命延续，都可能产生某种潜在威胁；所以说人工智能会取代人类。 反方：________________________________________________________________________________ （四）阅读下面材料，完成小题。（12分） 【汉字起源】 大约在距今六千年的半坡遗址等地方，已经出现刻划符号，共达五十多种。它们整齐规范，并且有一定的规律性，具备了简单文字的特征，学者们认为这可能是汉字的萌芽。汉字形成为系统的文字是在公元前16世纪的商朝。考古证实，在商朝早期，中国文明已发展到相当高的水平，其主要特征之一就是甲骨文的出现。甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的古老文字。 【仓颉造字】 仓颉，原姓侯冈，名颉，号史皇氏，生于陕西省白水县杨武村鸟羽山(另一说山西临汾人)，享年110岁，为4800年前轩辕黄帝左史官。曾把流传于先民中的文字加以搜集、整理和使用，在汉字创造的过程中起了重要作用，为中华民族的繁衍和昌盛做出了不朽的贡献。 【汉字演变】 汉字的演变过程是汉字形体逐步规范化、稳定化的过程。小篆使每个字的笔画数固定下来；隶书构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形；楷书诞生以后，汉字的形体就稳定下来：确定了“横、竖、撇、点、捺、挑、折”的基本笔画，笔形得到了进一步的规范，各个字的笔画数和笔顺也固定下来了。 【文字纵横】 文字 时期 数量 字体 状态 中国汉字 公元前3000年 约4500个（甲骨文） 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书等 全世界至今有16亿人使用 希腊字母 公元前750年 24个大写字母 至今仍在使用 玛雅文符号 公元前2500年 约270个 几何体、头字体 消失了500多年 巴比伦楔形文字 公元前3200年 640个基本字 刻符、岩画、文字画、图画字 消失了2100年 埃及圣书字 公元前3000年 2000多个符号 碑铭体、僧侣体、大众体 消失了500多年 古印度哈拉巴文字 公元前2300年 500个符号 印章文字 消失了3800年 【文化基因】 汉字是中国故事的目录。中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事。汉字是中国文化的画卷。几千年来的风俗礼仪、社会结构、伦理道德、哲学思考、审美意识，几乎都隐藏在一个个汉字对所要反映的事物的摹画、概括和美化之中。汉字是中国精神的凝结。中买fa1004仪器就找沙鹰公司火热促销中广告fa1004仪器操作简单,功能让强大,品牌众多,现货供应,2019年全线大促,查看详情>福州友联衡器提供优质电子天平引进台湾品牌!广告专电子天平找福州友联衡器公司,专销售电子天平品种齐全,价格合理,定期维护服查看详情>国人从孩提时代就开始提笔写字，练习的是书法，打造的却是性格与魂魄。汉字是中华文明的基因。每一个汉字都是劳动的产物，是古代中国人对大自然的认识和描摹。一部汉语词典，就是一个海量信息光盘，贮存着中华文明丰富而神秘的密码，遗传着文化精神坚固而完整的信息。 17．下列内容，符合材料意思的一项是(    )（3分） A．汉字形成为系统的文字是在公元16世纪的商朝。 B．甲骨文是刻在龟甲和龟骨上的古老文字。 C．隶书使每个字的笔画数固定下来；小篆构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形。 D．汉字是世界上生命力最长的文字，保存了人类文明史上最为丰富的纪录。 18．阅读材料【汉字演变】，为什么说汉字的演变过程是汉字形体逐步规范化、稳定化的过程？（3分） 19．分析表格材料【文字纵横】，归纳出三条有意义的结论。（6分） 三、写作（60分） 20．阅读下面的材料，按要求作文。 “天行健，君子以自强不息。”——《周易》 “胜人者有力，自胜者强。”——《老子》 范仲淹划粥断齑，苦读成才；苏轼身处逆境，旷达自适；袁隆平躬耕田亩，矢志不渝……古往今来，凡能成大事者，无不以自强不息为精神底色。在实现中华民族伟大复兴的新征程上，自强不息的精神更激励着每一个追梦人勇毅前行。 学校开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你以《心怀自强，勇毅前行》为题，写一篇文章，或讲述自己的经历与见闻，或阐述自己的思考与感悟。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不要套作、抄袭；④不得泄露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷（福州专用） 答案版 1．沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 不以物喜 不以己悲（8分） 2．(1) liú 绚 ； 栖（4分） (2)D（3分） (3)鹅毛大雪（2分） (4)B（3分） 3．(1)A（3分） (2)示例：海伦•彭斯选择隐忍与宽恕，她相信忍耐是一种美德，面对不公仍平静温和，并以信仰和友谊安慰简•爱；简•爱则不肯默默忍受，她认为受了冤枉就该辩解、受了欺辱就该反抗，宁可离开也不肯牺牲自己的尊严。一个温顺坚忍，一个刚烈自尊。（4分） 4．B （3分） 5． BDF （3分） 6． 违背，不合 粗心，不注意（或：忽视、疏忽） 而已，罢了 （3分） 7．（1）刚贬职夷陵县时，没有什么排遣，就取出旧日已办的案卷反复阅览。（2分） （2）文人来求见时，（欧阳修）跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈论官吏治事的问题。（2分） 8．西风中飘来画角苍凉的声音，我迎着风解开衣带，任风拂过，胸怀更加坦荡豪迈。夕阳流淌在苍翠的青松上，我斜倚着楼上高栏静静观赏。 （3分） 9．示例一：欧阳修虽屡遭贬谪，却始终保持着“解带西风”的从容与“踏雪看峰”的豁达。在滁州，他寄情山水与民同乐，更以“宽简不为繁碎”的为政之道造福一方。他不仅以文字传世，更以“遇事不敢忽”的济世之志践行士人担当，在进退之间彰显了文人的铮铮风骨。 示例二：纵使宦海浮沉，欧阳修始终以“宽简不扰”施政惠民，在醉翁亭中与民同乐，在怀嵩楼里笑对风霜。他于贬谪中慎察吏治，将政事置于文章之上，以务实进取的精神匡正时弊。其豁达胸襟与济世情怀，于醉翁亭的山水之乐中，升华为“与民同乐”的士大夫精神标杆。（5分） 10．C （3分） 11．（1）“孤寂”是指他脱离了现实世界的纷扰，处于一种独处的状态；而“远引”则是指他的精神与自然（月光、雾光）/艺术（箫声、笛声）完全融合，进入了一种无拘无束、随意徜徉的审美境界。这种精神的超越与自由，给他带来了最深切的快乐。（3分） （2）运用了比喻的修辞手法，将初次体验到“爱的情绪”的青春的心，比作一朵在晨光晓露中“缓缓展开”“战栗开放”的“白莲”。这一比喻生动形象地写出了初恋情感的纯洁美好、羞涩喜悦，极具美感和感染力。（3分） 12．这样写并不矛盾，反而具有深意。作者屡次强调早年不读诗，是为了说明他最初对诗性的领悟并非来自书本，而是源于对自然与生命最本真、最直接的体验，如童年玩云、青岛观海。这种体验本身就是最纯粹的诗。从而揭示出文章的主旨：真正的诗心源于生活，书本上的诗是对此种生命体验的印证与升华。（5分） 13．示例：我认为，“生活即诗”意味着诗意并非仅存在于书本，更蕴藏于我们对生活的深刻感受与热爱中。这让我想起一次雨后漫步，我看见晶莹的露珠悬挂在蛛网上，宛如一串串遗落的珍珠，在阳光下闪烁。那一刻，我的心被自然精巧的美深深震撼，这无需文字记录的瞬间，不就是最鲜活的生活之诗吗？诗，是心灵为生活中美好事物停驻时的战栗。（5分） 14．B （3分） 15． 可能偶尔产生不正确的信息，可能偶尔产生有害的指示或有偏见的内容；对2021年之后的世界认知有限，并且还不具备对复杂和抽象系统的理解能力。（3分） 16．示例：人工智能不会取代人类。因为人工智能只是人类能力的延伸，它可以帮助人类解决困难和提升工作效率，但永远无法用自己的感情去了解人类，也不能靠自己的判断去思考问题，只有真正的人才能拥有这样的能力；同时，人工智能还存在自身无法克服的局限，如可能产生不正确的信息、有害的指示或有偏见的内容，对2021年之后的世界认知有限，不具备对复杂和抽象系统的理解能力；此外，人类拥有独特的创造力、情感体验和价值判断，这些是人工智能无法企及的；所以人工智能不会取代人类。（5分） 17．D （3分） 18． ①小篆使每个汉字的笔画数固定下来；②隶书构成了新的笔形系统；③楷书使汉字形体稳定下来并确立了汉字的基本笔画和笔顺。 （3分） 19．①中国汉字数量最多；②汉字传承5000年以上或延续时间最长(历史悠久)；③使用人数最多。（6分） 20．（60分）例文： 心怀自强，勇毅前行 “天行健，君子以自强不息。”翻开古籍，这句箴言如一束光，时时提醒我：真正的强大，从不是打败别人，而是不断战胜怯懦的自己。成长路上，正是自强的力量，推着我跨过坎坷，勇毅前行。 长跑，曾是我最难翻越的一座山。每次体育模拟测试，长长的跑道总让我心生畏惧。才跑过半程，我的呼吸就变得急促，双腿沉重得像灌了铅，胸口阵阵发闷，脚步不由自主慢下来。看着身边同学一个个从我身旁超过，放弃的念头一次次在心底冒出来。我不止一次想，或许我本就没有耐力，干脆就此停下。 直到一次课后，我读到“胜人者有力，自胜者强”。我忽然明白，长跑比拼的不只是体能，更是与内心的软弱对抗。真正的对手从来不是跑道上的其他人，而是那个一遇辛苦就想要退缩的自己。从那天起，我定下计划，每天傍晚留在操场练习。 训练的日子并不轻松，无数次我累得大口喘气，双腿微微发抖，可我不再轻易选择放弃。我调整呼吸，稳住节奏，慢慢寻找适合自己的步伐。日子一天天过去，我的耐力在坚持中一点点提升。又一次体育测试，站在起跑线上，我不再心慌。哨声响起，我稳步向前，任凭风声掠过耳畔。冲过终点线的那一刻，我看着成绩，心里满是欣喜。我战胜的不是跑道，而是曾经畏难退缩的自己。 古往今来，范仲淹苦读成才，逆境之中坚守本心；苏轼屡遭贬谪，依旧旷达向前。他们的故事都在诉说，自强不息，是困境里不肯低头的坚守。自强，不是一朝一夕的壮举，而是一次次面对困难，不愿认输，坚持向前。 成长本就是一场不断超越自我的旅程。前路难免有风雨坎坷，只要心怀自强，敢于战胜内心的胆怯，我们便能跨过一道道难关，带着勇气，坚定地奔赴前方。心怀自强，方能不惧风雨，勇毅前行。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷（福州专用） 解析版 （试卷满分： 150 分；考试时间： 120 分钟；测试范围：上册第1-5单元+整本书阅读《简·爱》） 一、积累与运用（共27分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 古诗词中，舟船是常见的意象，常寄托着诗人的情志：刘禹锡的（1）“___________，___________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）通过对比，表现了诗人豁达乐观的胸襟；李白的（2）“___________，___________”（《行路难（其一）》）则用典故表达诗人期望得到明主赏识的愿望。这种旷达，往往诞生于逆境之中——九上第三单元的作者大多遭遇贬谪之苦：刘长卿在《长沙过贾谊宅》中的（3）“___________？___________”，在怜惜贾谊命运的同时，也哀叹了自己两遭贬谪的命运；范仲淹描写岳阳楼，借洞庭湖的美景表达自己（4）“___________，___________”的旷达胸襟。古人无论身处顺境逆境，皆持此种态度，这正是《周易》中“君子以自强不息”的体现——君子处世，刚强坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 【答案】 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 不以物喜 不以己悲 【详解】注意易错字“畔”“垂”“碧”“乘”“薄”“湘”“己”等字的写法。 2．以下是以“山水・闽都”为主题的展板内容，请帮助补全。（12分） 台屿的“台山阁”，那翘角的黄顶琉①________璃瓦，在冬日暖阳下闪着②________（xuàn）烂的光泽；鼓岭的银杏，被微寒的北风吹黄，那一树树的金黄是（       ）的视觉盛宴③________烟台山的可园里，古韵悠悠，隐约可见一代才女林徽因的娉婷；闽江河畔的芦苇迎着风婆娑起舞、摇曳生姿，白帆点点在（       ）的江面上缓缓而行；乌龙江湿地公园里，勺嘴鹬、黑脸琵鹭、小天鹅……美丽的精灵集聚④________（qī）息于此，那充满生机的大自然美景与摄影师相机里的作品（       ），鲜活了冬季的福州。 (1)按要求填写①②③④处的内容。（4分） ①（填写拼音）________             ②（填写汉字）________ ③（填写正确标点）________           ④（填写汉字）________ (2)依次填入文中括号内的成语，全部恰当的一项是（   ）（3分） A．五颜六色             汹涌澎湃             相得益彰 B．五颜六色             烟波浩渺             意气相投 C．流光溢彩             汹涌澎湃             意气相投 D．流光溢彩             烟波浩渺             相得益彰 (3)根据成语意思写出成语。（2分） ______：形容雪下得非常大。 (4)如果要在展板两端贴一副楹联，结合主题，你认为最合适的一项是（ ）（3分） A．水榭凉亭搭戏台 锦衣才俊鬓花开 B．闽水环抱山毓秀 福地润泽景如画 C．蓬莱鹭岛添新彩 碧海蓝天飘玉带 D．星罗棋布四合院 车水马龙十里街 【答案】(1) liú 绚 ； 栖 (2)D (3)鹅毛大雪 (4)B 【详解】（1）①②④：注意“琉”的读音；注意“绚”“栖”的字形。 ③前后“鼓岭的银杏……”与“烟台山的可园里……”“闽江河畔……”“乌龙江湿地公园……”是并列的分句，分句之间用分号隔开，故填“；”。 （2）第一空： 流光溢彩：光彩流动闪烁，色彩鲜明耀眼。五颜六色：形容色彩繁多、颜色杂乱。文中写银杏被北风吹黄后呈现的一树树金黄，是纯粹而浓烈的色彩，用“流光溢彩”更能体现其光彩流动、鲜明耀眼的美感，因此用“流光溢彩”恰当； 第二空： 烟波浩渺：形容水面辽阔，烟雾笼罩，意境悠远。汹涌澎湃：形容水势猛烈，波浪互相撞击，气势雄壮。文中写闽江河畔白帆点点缓缓而行，画面宁静悠远，用“烟波浩渺”更能体现江面开阔、意境悠远的特点，因此用“烟波浩渺”恰当； 第三空： 相得益彰：两者互相配合，使各自的优点更加突出。意气相投：志趣、性格相合，彼此投缘。文中写大自然美景与摄影师相机里的作品互相映衬，使彼此的美感更加突出，用“相得益彰”恰当。 （3）“鹅毛大雪”意思是雪花像鹅毛一样又大又密地飘落，专门用来形容雪下得非常大。类似的还有大雪纷飞，也形容雪下得很大、很密。 （4）A.“水榭凉亭搭戏台，锦衣才俊鬓花开”——上联写亭台戏台，下联写人物衣饰，整体偏向园林娱乐场景，与展板“山水·闽都”主题中闽江、鼓岭、烟台山等自然山水和人文古迹的内容不符，地域指向也不明确； B.“闽水环抱山毓秀，福地润泽景如画”——上联“闽水”直接点出福建地域，“环抱”写闽江与群山相依的地理格局，“山毓秀”呼应展板中台山、鼓岭、烟台山等山景；下联“福地”既暗含“福州”之意，又寓意吉祥，“润泽”写水土滋养万物，“景如画”呼应展板中银杏金黄、芦苇摇曳、白帆点点等如画风光。上下联山水交融、地域鲜明，与展板主题高度契合； C.“蓬莱鹭岛添新彩，碧海蓝天飘玉带”——“鹭岛”是厦门的别称，“蓬莱”也多指山东或泛指仙境，地域指向与福州（闽都）不符，且内容偏向海滨风光，与展板中“闽江河畔”“乌龙江湿地”等内陆江河湿地景观不匹配； D.“星罗棋布四合院，车水马龙十里街”——“四合院”是北方（尤其北京）的典型建筑形式，与福州的三坊七巷、古厝等建筑风格不符；“车水马龙”写城市喧嚣，与展板中芦苇起舞、白帆缓行、鸟类栖息的宁静自然意境相悖。 3．班级读书会围绕《简·爱》展开讨论，请完成各题。（7分） (1)下面是与简·爱有关的情节，按小说发展的先后顺序排列，正确的一项是（　　）（3分） ①简·爱在洛伍德学校与海伦·彭斯结为好友。 ②简·爱在盖茨海德府被关进红房子。 ③简·爱离开桑菲尔德庄园，独自出走。 ④简·爱成为桑菲尔德庄园的家庭教师，与罗切斯特相恋。 A．②①④③ B．①②④③ C．②④①③ D．①④②③ (2)简·爱在洛伍德学校被当众污蔑为“爱撒谎的孩子”时，同学海伦·彭斯安慰了她。请结合这一情节，说说海伦与简·爱在性格上的不同。（4分） 【答案】(1)A (2)示例：海伦•彭斯选择隐忍与宽恕，她相信忍耐是一种美德，面对不公仍平静温和，并以信仰和友谊安慰简•爱；简•爱则不肯默默忍受，她认为受了冤枉就该辩解、受了欺辱就该反抗，宁可离开也不肯牺牲自己的尊严。一个温顺坚忍，一个刚烈自尊。 【详解】（1）《简・爱》情节先后：简・爱幼年寄住在盖茨海德舅妈家，因为和表哥冲突，被关进红房子（②）；之后她被送往洛伍德慈善学校，在这里认识了海伦・彭斯，和海伦结为好友（①）；多年毕业后，简・爱应聘来到桑菲尔德庄园做家庭教师，认识罗切斯特并相爱（④）；婚礼当天得知罗切斯特已有疯妻，简・爱不愿做情妇，选择离开桑菲尔德独自出走（③）。因此，顺序为②①④③。 （2）当勃洛克赫斯特先生当众污蔑简・爱是爱撒谎的孩子时，简・爱内心充满委屈与怒火，她无法接受别人无端给自己贴上坏标签，渴望洗刷自己的冤屈，体现出她自尊、倔强、敢于反抗压迫的性格。而海伦・彭斯却平静地安慰简・爱，劝她学会忍耐，认为不必在意他人的诋毁，主张用宽容和隐忍去对待苦难与伤害，不主张对抗。这一情节鲜明对比两人性格：简・爱追求人格尊严，具有反抗精神；海伦虔诚隐忍，温柔包容，用爱与忍耐看待世间苦难。 示例：简・爱性格刚烈，自尊好强，面对无端的污蔑，内心充满愤怒，想要反抗不公的指责；海伦・彭斯性格隐忍宽容，温和善良，信奉忍耐与博爱，劝简・爱学会忍受苦难，不要记恨伤害自己的人。 二、阅读（共63分） （一）古诗文阅读。（21分） 阅读下面古诗文，完成小题。 材料一： 怀嵩楼①新开南轩与郡僚小饮   欧阳修 绕郭云烟匝②几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角③，倚栏斜日照青松。 会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰④。 [注]①怀嵩楼：唐代李德裕徙为滁州刺史，建“怀嵩楼”，并写有《怀嵩楼记》一文。诗中“昔人”即李德裕。②匝：环绕一周叫一匝。③画角：彩绘的号角，用以报时。④群玉峰：此处借指白雪覆盖的山峰。 材料二： 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之。见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事。谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》） 材料三： 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 4．下列对材料一和材料二的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一颔联写“霜”“菊”，表现出不畏政治风霜的嶙峋风骨。 B．材料一全诗写景角度变换，句句写实，描绘了开阔深远的画面。 C．材料二“宽简”指不苛急、不繁碎，体现务实安民的执政理念。 D．欧阳修性格刚强，虽然几经贬谪，仕途坎坷，但仍然操行坚正。 5．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A-G中选出正确的三处（填写字母）。（3分） 以纵为A宽B以略为C简D则政事弛E废F而民受G其弊 6．根据提示，解释下列加点词。（3分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 枉直乖错 查阅词典选择义项： 乖：①顺从，听话；②违背，不合；③性情怪异；④分离，离别。 （1）乖：________ 遇事不敢忽也 参看成语解释词义：玩忽职守 （2）忽：________ 不为繁碎耳 联系课文解释词义：但当涉猎，见往事耳（《孙权劝学》） （3）耳：________ 7．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之。 （2）学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事。 8．材料一的颈联富有画面感。请展开想象，加以描绘。（3分） 9．校微信公众号设立了“文人风骨”专栏，上一期推介的是杜甫。请你综合三则材料，参照示例，写一段话来推介欧阳修，100字左右。（5分） 【示例】杜甫一生坎坷，身经战乱流离，却将满腔心血倾注于笔端。他怀抱济世理想，即便困居茅屋，仍发出“大庇天下寒士”的悲悯宏愿。他记录时代苦难，字字泣血，饱含着对国家与苍生最深切的关怀。他以不朽的诗篇铸就了忧国忧民的文人良知与风骨。 【答案】4．B 5． BDF 6． 违背，不合 粗心，不注意（或：忽视、疏忽） 而已，罢了 7．（1）刚贬职夷陵县时，没有什么排遣，就取出旧日已办的案卷反复阅览。 （2）文人来求见时，（欧阳修）跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈论官吏治事的问题。 8．西风中飘来画角苍凉的声音，我迎着风解开衣带，任风拂过，胸怀更加坦荡豪迈。夕阳流淌在苍翠的青松上，我斜倚着楼上高栏静静观赏。 9．示例一：欧阳修虽屡遭贬谪，却始终保持着“解带西风”的从容与“踏雪看峰”的豁达。在滁州，他寄情山水与民同乐，更以“宽简不为繁碎”的为政之道造福一方。他不仅以文字传世，更以“遇事不敢忽”的济世之志践行士人担当，在进退之间彰显了文人的铮铮风骨。 示例二：纵使宦海浮沉，欧阳修始终以“宽简不扰”施政惠民，在醉翁亭中与民同乐，在怀嵩楼里笑对风霜。他于贬谪中慎察吏治，将政事置于文章之上，以务实进取的精神匡正时弊。其豁达胸襟与济世情怀，于醉翁亭的山水之乐中，升华为“与民同乐”的士大夫精神标杆。 【导语】这组古诗文材料以欧阳修在滁州的经历为核心，兼顾诗歌、史传与散文。《怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮》写景开阔，借山水抒放达旷远的情怀；《宋史·欧阳修传》记述其屡遭贬谪仍坚守本心，阐释宽简为政的理念；《醉翁亭记》片段点出太守与民同乐的精神内核。三份材料互为印证，展现欧阳修身处逆境却志气不改，既有寄情山水的文人雅趣，又有体恤百姓的为政胸襟。 【详解】4．B.根据材料一“会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰”可知，这一句是诗人想象将来踏雪赏峰的场景，属于虚写，选项中“句句写实”的表述不符合原诗。 5．句意：把放纵当作宽容，把简略当作简约，那么政务就会荒废，百姓会蒙受它带来的害处。 “以纵为宽”“以略为简”是并列的两种错误治理方式，二者之间断开；“则政事弛废”是前面错误做法引发的第一层后果，与前文断开；“而民受其弊”是递进引出第二层危害，单独断开。 故断句：以纵为宽/以略为简/则政事弛废/而民受其弊。 6．（1）查阅词典选择义项法：“枉直乖错”指案件是非颠倒，错乱不合情理。乖：违背，不合。句意：冤案中是非对错错乱不合。据此推断“乖”的意思为违背，不合。 （2）联系常见成语法：成语“玩忽职守”中“忽”指忽视、疏忽。我们推断“遇事不敢忽也”中的“忽”同样表示忽视、疏忽，句意是遇到案件不敢忽视。 （3）迁移课内字词法：课内《孙权劝学》中“但当涉猎，见往事耳”的“耳”是罢了。句意是只是粗略阅读，了解历史罢了，据此推断课外材料中“不为繁碎耳”的“耳”意思是罢了，句意是不做繁杂琐碎的事务罢了。 7．注意重点字词： （1）方，刚；无以，没有用来……的办法；自遣，自我排遣；因，于是，就；反覆，同“反复”。 （2）学者，求学的人；未尝，不曾；及，谈及；惟，只；吏事，治理政务的事。 8．颈联“解带西风飘画角，倚栏斜日照青松”意思是迎着西风解开衣带，彩绘号角声随风飘荡；斜倚栏杆，落日余晖洒在青松之上。注意抓住诗句中的景物：西风、画角、斜日、青松，还有人物动作解带、倚栏。在忠于原诗意境的基础上，调动想象描摹画面，兼顾听觉与视觉，写出秋风里舒展衣襟、号角随风回荡，凭栏望见落日余晖洒在青松之上的场景，体现诗人洒脱旷达的心境。语言要细腻有画面感。 示例：秋风迎面吹来，我解开衣带，任由清风吹拂，远处彩绘号角的声响随风飘荡。我斜倚栏杆静静远望，落日的余晖缓缓洒落，将苍劲的青松染上一层暖光。风声与角声相伴，落日青松相映，尽显自在开阔。 9．首先提炼三则材料里欧阳修的核心信息：多次被贬流放，志气依旧不改；为政主张宽简安民，不扰百姓；寄情山水，能与民同乐；诗歌中尽显旷达胸襟。然后仿照示例语言风格，概括人物经历与精神品质，语言凝练，带有抒情色彩，控制在100字左右，用于公众号专栏推介。 示例：欧阳修屡遭贬谪，仕途坎坷，却志气自若。他主政地方，推行宽简之政，体恤百姓，不务虚名。他登临怀嵩楼，临风赏景，心怀旷达；身游醉翁亭，与民同乐。于逆境之中守住本心，在山水与政务之间，书写出从容宽厚、心系苍生的文人风骨。 【点睛】参考译文： 【材料二】欧阳修当初在滁州，号醉翁，晚年改号六一居士。他多次被流放贬谪，志向气节依然不变。刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的办法，就拿来旧案卷反复审阅。看到里面冤屈、是非错乱的案件多得数不清，于是仰天长叹说：“一个偏远小县，尚且是这样，天下的混乱情况就可想而知了。”从这时起，遇到案件就不敢疏忽大意了。有求学的人请求拜见，欧阳修和他们交谈，从来不谈论文章，只谈论治理地方的事务。他认为文章只可以修养自身，政务却可以惠及百姓。他先后治理过几个州郡，不显露治理的功绩，不追求名声荣誉，为政宽松简约，不搅扰百姓，所以他所到之处百姓都感到安适。有人问他：“您为政宽和简约，政务却不会松弛荒废，这是什么原因？”欧阳修答道：“如果把放任当作宽，把简略当作简，那么政务就会荒废，百姓反而蒙受损害。我所说的宽，是不施行严苛急迫的政令；所说的简，是不做繁杂琐碎的事务罢了。” 【材料三】游人只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守是以他们的快乐作为自己的快乐。喝醉了能够和大家一同欢乐，酒醒之后能用文章记述这件乐事的人，就是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（19分） 我和诗   宗白华 ①我小时候虽然好玩耍，不念书，但对山水风景的酷爱是发乎自然的。天空的白云和桥畔的垂柳，是我童心最亲密的伴侣。我喜欢一个人坐在水边石上看天上白云的变幻，心里浮着幼稚的幻想。云的许多不同的形象动态，早晚风色中各式各样的风格，是我童心里独自把玩的对象。都市里没有好风景，天上的流云，时常幻化出海岛沙洲、峰峦湖沼。我有一天私自就云的各样境界，分别为汉代的云、唐代的云、抒情的云、戏剧的云等等，很想做一个“云谱”。 ②风烟清寂的郊外，清凉山、扫叶楼、雨花台、莫愁湖是我同几个小伴每星期日步行游玩的目标。我记得当时的小文里有“拾石雨花，寻诗扫叶”的句子。湖山的景致在我的童心里有着莫大的势力。一种罗曼蒂克的遥远的情思引着我在森林里、落日的晚霞里、远寺的钟声里有所追寻，一种无名的隔世的相思，鼓荡着一股心神不安的情调；尤其是在夜里，独自睡在床上，顶爱听那远远的箫笛声，那时心中有一缕说不出的深切的凄凉的感觉，和说不出的幸福的感觉结合在一起；我仿佛和窗外的月光雾光融化为一，飘浮在树杪林间，随着箫声、笛声孤寂而远引—这时我的心最快乐。 ③十三四岁的时候，小小的心里已经筑起一个自己的世界：家里人说我少年老成，其实我并没念过什么书，也不爱念书，诗是更没有听过读过，只是好幻想，有自己的奇异的梦与情感。 ④十七岁一场大病之后，我扶着弱体到青岛求学，病后的神经特别灵敏，青岛的海风吹醒我心灵的成年。世界是美丽的，生命是壮阔的，海是世界和生命的象征。这时我欢喜海、清晨晓雾的海、落照里几点遥远的白帆掩映着一望无尽的金碧的海。有时崖边独坐，柔波软语，絮絮如诉衷曲。我爱它，我懂它，就同人懂得爱人的灵魂、每一个微茫的动作一样。 ⑤青岛的半年没读过一首诗，没有写过一首诗，然而那生活却是诗，是我生命里最富于诗境的一段。青年的心襟时时像春天的天空，晴朗愉快，没有一点尘滓，俯瞰着波涛万状的大海，而自守着明爽的天真。那年夏天我从青岛回到上海，住在我的外祖父方老诗人家里。每天早晨在小花园里，听老人高声唱诗，声调沉郁苍凉，非常动人，我偷偷一看，是一部《剑南诗钞》，于是我跑到书店里也买了一部回来。这是我生平第一次翻读诗集，但是没有读多少就丢开了。那时的心情，还不宜读放翁的诗。 ⑥在中学时，有两次寒假，我到浙东万山之中一个幽美的小城里过年。那四围的山色秾丽清奇，似梦如烟；初春的地气，在佳山丽水里蒸发得较早，举目都是浅蓝深黛；湖光峦影笼罩得人自己也觉得成了一个透明体。而青春的心初次沐浴到爱的情绪，仿佛一朵白莲在晓露里缓缓地展开，迎着初升的太阳，无声地战栗地开放着，一声惊喜的微呼，心上已抹上胭脂的颜色。 ⑦纯真的刻骨的爱和自然的深静的美在我的生命情绪中结成一个长期的微渺的音奏，伴着月下的凝思，黄昏的远想。 ⑧这时我欢喜读诗，我欢喜有人听我读诗，夜里山城清寂，抱膝微吟，灵犀一点，脉脉相通。我的朋友有两句诗“华灯一城梦，明月百年心”，可以作我这时心情的写照。 （选自《美学散步》，有删改） 活动一：文本赏析 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．这是一篇回忆性散文，主要回忆作者与诗歌的渊源及对诗歌的理解。 B．作者童年时对自然景物极为敏感，它们引发了他丰富的想象和情感。 C．青岛的海风唤醒了“我”，“我”开始接触书面诗歌，开启了读诗的旅程。 D．文章以时间为轴，勾勒出作者与“诗”从懵懂感知到深度契合的完整历程。 11．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（6分） （1）我仿佛和窗外的月光雾光融化为一，飘浮在树杪林间，随着箫声、笛声孤寂而远引——这时我的心最快乐。（作者为何认为在“孤寂而远引”时，心却“最快乐”？） （2）而青春的心初次沐浴到爱的情绪，仿佛一朵白莲在晓露里缓缓地展开，迎着初升的太阳，无声地战栗地开放着，一声惊喜的微呼，心上已抹上胭脂的颜色。（请写出本体和喻体，并分析其作用。） 活动二：问题探究 12．文章题为《我和诗》，但作者在早年的不同阶段却屡次强调自己与书本上的“诗”距离甚远，这种表述是否矛盾？请结合全文，谈谈你的理解。（5分） 活动三：创意表达 13．班级读书会围绕文中“生活即诗”这一话题展开讨论。请你联系自己的见闻或经历，写一段话，阐述你对“生活即诗”的理解。（5分） 【答案】10．C 11．（1）“孤寂”是指他脱离了现实世界的纷扰，处于一种独处的状态；而“远引”则是指他的精神与自然（月光、雾光）/艺术（箫声、笛声）完全融合，进入了一种无拘无束、随意徜徉的审美境界。这种精神的超越与自由，给他带来了最深切的快乐。 （2）运用了比喻的修辞手法，将初次体验到“爱的情绪”的青春的心，比作一朵在晨光晓露中“缓缓展开”“战栗开放”的“白莲”。这一比喻生动形象地写出了初恋情感的纯洁美好、羞涩喜悦，极具美感和感染力。 12．这样写并不矛盾，反而具有深意。作者屡次强调早年不读诗，是为了说明他最初对诗性的领悟并非来自书本，而是源于对自然与生命最本真、最直接的体验，如童年玩云、青岛观海。这种体验本身就是最纯粹的诗。从而揭示出文章的主旨：真正的诗心源于生活，书本上的诗是对此种生命体验的印证与升华。 13．示例：我认为，“生活即诗”意味着诗意并非仅存在于书本，更蕴藏于我们对生活的深刻感受与热爱中。这让我想起一次雨后漫步，我看见晶莹的露珠悬挂在蛛网上，宛如一串串遗落的珍珠，在阳光下闪烁。那一刻，我的心被自然精巧的美深深震撼，这无需文字记录的瞬间，不就是最鲜活的生活之诗吗？诗，是心灵为生活中美好事物停驻时的战栗。 【导语】《我和诗》是宗白华的一篇散文，以时间为线索回忆自己与诗意相伴的成长历程。作者不急于谈书本上的诗歌，而是写童年观云、夜游郊野，青年观海、栖居山城，从自然风物里感受诗意。文字清新空灵，将山水、月色、风声与内心的情思相融，告诉读者诗意本就藏在对自然与生命的感知之中。文章娓娓道来，写出诗意先源于心灵，而后才落于书卷。 【详解】10．C.根据第⑤段“青岛的半年没读过一首诗，没有写过一首诗，然而那生活却是诗，是我生命里最富于诗境的一段”可知，在青岛的这段时光，作者只是从大海、自然中感受到诗意，并没有开始接触书面诗歌，因此选项中“‘我’开始接触书面诗歌，开启了读诗的旅程”表述不符合原文。 11．（1）根据第②段“尤其是在夜里，独自睡在床上，顶爱听那远远的箫笛声，那时心中有一缕说不出的深切的凄凉的感觉，和说不出的幸福的感觉结合在一起”可知，“孤寂”是作者独处聆听箫笛时，内心生出的清幽、辽远的感受，代表暂时脱离俗世喧嚣。再根据第②段“我仿佛和窗外的月光雾光融化为一，飘浮在树杪林间，随着箫声、笛声孤寂而远引——这时我的心最快乐”可知，“远引”指作者的心神随乐声飘荡，与月光、雾气、林间夜色相融，进入物我合一的审美天地。在这种状态下，人的精神不再受现实束缚，可以自由驰骋，在自然与乐声中获得精神的共鸣与安放，所以即便带着孤寂之感，内心却能体会到极致的快乐。 （2）根据第⑥段画线语句可知，这句话使用比喻，本体是初次感受到爱的情绪的青春的心，喻体是晓露之中慢慢舒展、迎着朝阳绽放的白莲。同时，白莲本身洁净素雅，在晨露里缓缓舒展、微微颤动的姿态，形象描摹出青春爱意萌发时那种纯净、娇嫩的状态，把心底悄悄泛起的悸动、惊喜与羞涩具象化，把无形的内心感受转化为可视的优美画面，让文字富有诗意与美感。 12．根据第③段“十三四岁的时候，小小的心里已经筑起一个自己的世界：家里人说我少年老成，其实我并没念过什么书，也不爱念书，诗是更没有听过读过，只是好幻想，有自己的奇异的梦与情感”可知，作者年少并没有接触书本诗歌，但已经能从自然景物中生发出丰富细腻的情思，拥有属于自己的诗意感受。 根据第⑤段“青岛的半年没读过一首诗，没有写过一首诗，然而那生活却是诗，是我生命里最富于诗境的一段”可知，在青岛观海的日子，依旧没有阅读书面诗歌，可大海带来的生命感悟本身就充满诗意。 根据全文内容可知，作者反复强调早年远离书本之诗，并不矛盾。作者意在区分书本上的文字诗歌和蕴藏在自然生命里的诗意。他的诗心最先来自山水风物带来的心灵触动，等到后来内心积蓄足够的生命感受，才与书面诗歌产生共鸣。以此点明主旨：真正的诗意根植于对自然、生命的感知，书本诗歌只是对这份生命体验的文字呈现。 13．首先把握核心话题“生活即诗”，要读懂宗白华文章的内涵：诗歌不只存在于书本的文字之中，自然景物、日常感受里同样藏着诗意，用心感受生活，就能捕捉诗意。然后结合自身生活见闻或亲身经历，选取生活里平凡的场景，写出自己从中感受到的美好与诗意。 示例：我理解的“生活即诗”，是诗意不必向书卷中苦苦寻觅，它就藏在日常的点滴光景里。傍晚放学路过河畔，晚风拂动垂柳，水面晃动着落日的碎光；清晨静坐窗前，听见几声鸟鸣，伴着淡淡的草木清香。这些寻常瞬间没有华丽的辞藻，却能抚慰人心。只要我们愿意静下心感受自然与生活，平凡的日常，也能流淌出动人诗意。 阅读下面材料，完成下面小题。 最近，ChatGPT在网上频频“出圈”，引发热议，很多人发起了“人工智能时代，人类何去何从”的对话。小文也参与其中，他从网上搜集了以下资料，请你助他完成探究。 （三）阅读下面材料，完成下面小题。（11分） 【材料一】 ①ChatGPT是美国人工智能研究实验室OpenAI开发的一种全新聊天机器人模型，能够通过学习和理解人类的语言进行对话，根据聊天的上下文进行互动。它还可以协助人类完成一些工作，例如写论文、创作诗歌、翻译、编写代码等。 ②这位“全能网友”一经问世，立即受到各方热捧。有报道称，该程序上线不到一周，日活跃用户超过百万；推出两个月，月活跃用户突破一亿。一时间，ChatGPT成为现象级消费类AI应用，谷歌、微软等科技巨头纷纷下场，抢先布局新赛道。中国国内也有企业正布局推出类ChatGPT产品。 ③“首先是满足了巨大的社会需求。”谈及ChatGPT受欢迎背后的“密码”，清华大学苏世民书院院长薛澜指出，ChatGPT的聊天对话、答疑解难等功能满足了人类社会最基本的交流需求，生成的回答具有较强的连贯性和一定的逻辑能力，突破了传统AI系统的程式化交流方式，大大激发了人们的好奇心。 ——中国新闻网《人工智能是人类的助手而非替代者》 【材料二】 在官网上，ChatGPT早已在“自我介绍”中坦言了自身不足：可能偶尔产生不正确的信息，可能偶尔产生有害的指示或有偏见的内容，对2021年之后的世界认知有限，并且还不具备对复杂和抽象系统的理解能力。这些不足，有些随着技术进步能迭代修复，有些则注定无法超越更无法取代人类。关于与人类的关系，ChatGPT给出的答案是：“我不会替代人类，作为一个AI程序，我可以帮助人类解决困难和提高工作效率，但我永远无法用自己的感情去了解人类，也不能靠自己的判断去思考问题。只有真正的人才能拥有这样的能力。” ——《ChatGPT爆红，人工智能边界何在》 【材料三】 作为人类能力的延伸，更加先进、智能化的机器在解放人类生产力的同时，势必对人类生存资源、空间造成挤压。在科幻电影《我，机器人》中，智能机器人随处可见，替代了人类部分职业，甚至国家、城市的防卫系统也由人工智能设计、操控。而《银翼杀手2049》和《她》中，人工智能不仅为人类生活提供方便，更从精神层面影响着人的存在状态。人类对机器各个层面上的依赖，对于人类自身的存在状态与生命延续，都可能产生某种潜在的威胁。 ——《科幻电影中的人工智能伦理困境及其反思》 14．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（3分） A．ChatGPT一经问世，立即受到各方热捧，推出两个月，月活跃用户突破一亿。 B．ChatGPT不仅是聊天机器人，而且是具备撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等任务的满足人类社会全部需求的机器人。 C．ChatGPT也有其自身不足，可能偶尔产生不正确的信息，可能偶尔产生有害的指示或有偏见的内容，它还不具备对复杂和抽象系统的理解能力。 D．在许多大制作的科幻电影中，智能机器人不仅为人类生活提供方便，更从精神层面影响着人的存在状态。 15．阅读材料二，请简要谈谈ChatGPT的局限性。（3分） 16．ChatGPT仿佛“无所不能”，你们班级开展了“人工智能会不会取代人类”的辩论。小明代表的正方发表了自己的观点，假如你是反方一辩，请你代表反方发表观点。（5分） 正方：人工智能会取代人类。因为人工智能的大量使用，将会对人类生存资源、空间造成挤压，更从精神层面影响着人的生存状态，人类状态与生命延续，都可能产生某种潜在威胁；所以说人工智能会取代人类。 反方：________________________________________________________________________________ 【答案】14．B 15． 可能偶尔产生不正确的信息，可能偶尔产生有害的指示或有偏见的内容；对2021年之后的世界认知有限，并且还不具备对复杂和抽象系统的理解能力。 16．示例：人工智能不会取代人类。因为人工智能只是人类能力的延伸，它可以帮助人类解决困难和提升工作效率，但永远无法用自己的感情去了解人类，也不能靠自己的判断去思考问题，只有真正的人才能拥有这样的能力；同时，人工智能还存在自身无法克服的局限，如可能产生不正确的信息、有害的指示或有偏见的内容，对2021年之后的世界认知有限，不具备对复杂和抽象系统的理解能力；此外，人类拥有独特的创造力、情感体验和价值判断，这些是人工智能无法企及的；所以人工智能不会取代人类。 【导语】三则材料围绕ChatGPT展开多维度探讨。材料一展现其强大功能与迅速走红的社会热潮，材料二揭示其自身局限及无法替代人类的本质，材料三则从科幻电影视角反思人工智能对人类生存状态的潜在威胁。三则材料由表及里，从现象描述到本质剖析，既肯定技术进步，又警惕伦理风险，引导读者理性审视人工智能与人类的关系。 【详解】14．B.结合材料一第①段“它还可以协助人类完成一些工作，例如写论文、创作诗歌、翻译、编写代码等”可知，ChatGPT并非满足人类社会的全部需求，它只是“协助人类完成一些工作”，选项“而且是具备撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等任务的满足人类社会全部需求的机器人”表述有误。 15．根据材料二“可能偶尔产生不正确的信息”可知，它可能产生不正确的信息； 根据材料二“可能偶尔产生有害的指示或有偏见的内容”可知，它可能产生有害的指示或有偏见的内容； 根据材料二“对2021年之后的世界认知有限”可知，它对2021年之后的世界认知有限； 根据材料二“还不具备对复杂和抽象系统的理解能力”可知，它不具备对复杂和抽象系统的理解能力。 16．围绕“人工智能会不会取代人类”的辩论，正方的观点是“人工智能会取代人类”，那么反方的观点就是“人工智能不会取代人类”。 根据材料二“ChatGPT早已在‘自我介绍’中坦言了自身不足：可能偶尔产生不正确的信息，可能偶尔产生有害的指示或有偏见的内容，对2021年之后的世界认知有限，并且还不具备对复杂和抽象系统的理解能力。这些不足，有些随着技术进步能迭代修复，有些则注定无法超越更无法取代人类”可知，人工智能存在诸多自身无法克服的局限，如信息可能不准确、有偏见、认知有限、不具备复杂抽象理解力，这些局限决定了它无法真正取代人类。 根据材料二“我可以帮助人类解决困难和提升工作效率，但我永远无法用自己的感情去了解人类，也不能靠自己的判断去思考问题。只有真正的人才能拥有这样的能力”可知，人工智能缺乏人类独有的情感体验、价值判断和独立思考能力，它只能辅助人类，而不能替代人类。 根据材料三“作为人类能力的延伸，更加先进、智能化的机器在解放人类生产力的同时，势必对人类生存资源、空间造成挤压”可知，人工智能本质上只是人类能力的延伸和工具，虽然会带来一些挑战，但其定位始终是人类的助手。 据此，反方可以从人工智能的自身局限、人类独有能力、人工智能的工具属性等角度进行反驳，论证“人工智能不会取代人类”这一观点。 示例：人工智能不会取代人类。因为人工智能存在自身无法克服的局限，如可能产生不正确的信息、有害的指示或有偏见的内容，对2021年之后的世界认知有限，还不具备对复杂和抽象系统的理解能力；而且它永远无法用自己的感情去了解人类，也不能靠自己的判断去思考问题，只有真正的人才能拥有这样的能力；人工智能本质上只是人类能力的延伸和工具，虽然会带来一些挑战，但其定位始终是人类的助手；所以人工智能不会取代人类。 （四）阅读下面材料，完成小题。（12分） 【汉字起源】 大约在距今六千年的半坡遗址等地方，已经出现刻划符号，共达五十多种。它们整齐规范，并且有一定的规律性，具备了简单文字的特征，学者们认为这可能是汉字的萌芽。汉字形成为系统的文字是在公元前16世纪的商朝。考古证实，在商朝早期，中国文明已发展到相当高的水平，其主要特征之一就是甲骨文的出现。甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的古老文字。 【仓颉造字】 仓颉，原姓侯冈，名颉，号史皇氏，生于陕西省白水县杨武村鸟羽山(另一说山西临汾人)，享年110岁，为4800年前轩辕黄帝左史官。曾把流传于先民中的文字加以搜集、整理和使用，在汉字创造的过程中起了重要作用，为中华民族的繁衍和昌盛做出了不朽的贡献。 【汉字演变】 汉字的演变过程是汉字形体逐步规范化、稳定化的过程。小篆使每个字的笔画数固定下来；隶书构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形；楷书诞生以后，汉字的形体就稳定下来：确定了“横、竖、撇、点、捺、挑、折”的基本笔画，笔形得到了进一步的规范，各个字的笔画数和笔顺也固定下来了。 【文字纵横】 文字 时期 数量 字体 状态 中国汉字 公元前3000年 约4500个（甲骨文） 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书等 全世界至今有16亿人使用 希腊字母 公元前750年 24个大写字母 至今仍在使用 玛雅文符号 公元前2500年 约270个 几何体、头字体 消失了500多年 巴比伦楔形文字 公元前3200年 640个基本字 刻符、岩画、文字画、图画字 消失了2100年 埃及圣书字 公元前3000年 2000多个符号 碑铭体、僧侣体、大众体 消失了500多年 古印度哈拉巴文字 公元前2300年 500个符号 印章文字 消失了3800年 【文化基因】 汉字是中国故事的目录。中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事。汉字是中国文化的画卷。几千年来的风俗礼仪、社会结构、伦理道德、哲学思考、审美意识，几乎都隐藏在一个个汉字对所要反映的事物的摹画、概括和美化之中。汉字是中国精神的凝结。中买fa1004仪器就找沙鹰公司火热促销中广告fa1004仪器操作简单,功能让强大,品牌众多,现货供应,2019年全线大促,查看详情>福州友联衡器提供优质电子天平引进台湾品牌!广告专电子天平找福州友联衡器公司,专销售电子天平品种齐全,价格合理,定期维护服查看详情>国人从孩提时代就开始提笔写字，练习的是书法，打造的却是性格与魂魄。汉字是中华文明的基因。每一个汉字都是劳动的产物，是古代中国人对大自然的认识和描摹。一部汉语词典，就是一个海量信息光盘，贮存着中华文明丰富而神秘的密码，遗传着文化精神坚固而完整的信息。 17．下列内容，符合材料意思的一项是(    )（3分） A．汉字形成为系统的文字是在公元16世纪的商朝。 B．甲骨文是刻在龟甲和龟骨上的古老文字。 C．隶书使每个字的笔画数固定下来；小篆构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形。 D．汉字是世界上生命力最长的文字，保存了人类文明史上最为丰富的纪录。 18．阅读材料【汉字演变】，为什么说汉字的演变过程是汉字形体逐步规范化、稳定化的过程？（3分） 19．分析表格材料【文字纵横】，归纳出三条有意义的结论。（6分） 【答案】17．D 18． ①小篆使每个汉字的笔画数固定下来；②隶书构成了新的笔形系统；③楷书使汉字形体稳定下来并确立了汉字的基本笔画和笔顺。 19．①中国汉字数量最多；②汉字传承5000年以上或延续时间最长(历史悠久)；③使用人数最多。 【解析】17．此题考查学生对材料内容的理解和分析能力。 A.有误，根据原文可知，“汉字形成为系统的文字是在公元前16世纪的商朝”，不是“公元16世纪”； B.有误，根据原文可知，“甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的古老文字”，不是“龟甲和龟骨”； C.有误，根据原文可知，“小篆使每个字的笔画数固定下来；隶书构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形”，选项写反了； 故选D。 18．本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。阅读材料后可知，本题实际是分析各种字体在汉字的演变过程中的作用。从“小篆使每个字的笔画数固定下来”“隶书构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形”“楷书诞生以后，汉字的形体就稳定下来：确定了‘横、竖、撇、点、捺、挑、折’的基本笔画，笔形得到了进一步的规范，各个字的笔画数和笔顺也固定下来了”可以明确问题的答案，注意分条进行概括。 19．本题考查概括图表内容的能力，注意分析图表中比较的选项即可。观察“数量”一列可知，中国汉字“约4500个（甲骨文）”，数量最多；比较“时期”一列，中国汉字在“公元前3000年”就已经出现，说明中国汉字传承5000年以上，历史悠久；比较“状态”一列，从“全世界至今有16亿人使用”可知，汉字使用人数最多。 三、写作（60分） 20．阅读下面的材料，按要求作文。 “天行健，君子以自强不息。”——《周易》 “胜人者有力，自胜者强。”——《老子》 范仲淹划粥断齑，苦读成才；苏轼身处逆境，旷达自适；袁隆平躬耕田亩，矢志不渝……古往今来，凡能成大事者，无不以自强不息为精神底色。在实现中华民族伟大复兴的新征程上，自强不息的精神更激励着每一个追梦人勇毅前行。 学校开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你以《心怀自强，勇毅前行》为题，写一篇文章，或讲述自己的经历与见闻，或阐述自己的思考与感悟。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不要套作、抄袭；④不得泄露个人信息。 【答案】例文： 心怀自强，勇毅前行 “天行健，君子以自强不息。”翻开古籍，这句箴言如一束光，时时提醒我：真正的强大，从不是打败别人，而是不断战胜怯懦的自己。成长路上，正是自强的力量，推着我跨过坎坷，勇毅前行。 长跑，曾是我最难翻越的一座山。每次体育模拟测试，长长的跑道总让我心生畏惧。才跑过半程，我的呼吸就变得急促，双腿沉重得像灌了铅，胸口阵阵发闷，脚步不由自主慢下来。看着身边同学一个个从我身旁超过，放弃的念头一次次在心底冒出来。我不止一次想，或许我本就没有耐力，干脆就此停下。 直到一次课后，我读到“胜人者有力，自胜者强”。我忽然明白，长跑比拼的不只是体能，更是与内心的软弱对抗。真正的对手从来不是跑道上的其他人，而是那个一遇辛苦就想要退缩的自己。从那天起，我定下计划，每天傍晚留在操场练习。 训练的日子并不轻松，无数次我累得大口喘气，双腿微微发抖，可我不再轻易选择放弃。我调整呼吸，稳住节奏，慢慢寻找适合自己的步伐。日子一天天过去，我的耐力在坚持中一点点提升。又一次体育测试，站在起跑线上，我不再心慌。哨声响起，我稳步向前，任凭风声掠过耳畔。冲过终点线的那一刻，我看着成绩，心里满是欣喜。我战胜的不是跑道，而是曾经畏难退缩的自己。 古往今来，范仲淹苦读成才，逆境之中坚守本心；苏轼屡遭贬谪，依旧旷达向前。他们的故事都在诉说，自强不息，是困境里不肯低头的坚守。自强，不是一朝一夕的壮举，而是一次次面对困难，不愿认输，坚持向前。 成长本就是一场不断超越自我的旅程。前路难免有风雨坎坷，只要心怀自强，敢于战胜内心的胆怯，我们便能跨过一道道难关，带着勇气，坚定地奔赴前方。心怀自强，方能不惧风雨，勇毅前行。 【详解】一、审题立意。 材料引用《周易》《老子》的名句，搭配范仲淹、苏轼、袁隆平的事例，核心围绕“自强不息”展开，紧扣学校“君子自强不息”主题活动，写作可以叙述亲身见闻经历，也可以抒发思考感悟，立意要抓住“自胜者强”，表达自强不是战胜他人，而是直面自身困境、克服内心怯懦，依靠自我坚持不断突破，在成长路上坚守自强不息的精神，不惧挫折、勇毅向前，传递少年向上的精神力量。 二、选材构思。 选材上，第一个方向选择体育长跑训练的经历，写自己体能薄弱，长跑测试一直落后，一度想要放弃，在反复坚持练习的过程里战胜畏难的自己，体会自强不息的含义；第二个方向选择学科学习上的困境，比如面对薄弱学科，一次次刷题改错，克服挫败感，不靠别人一直督促，主动沉下心查漏补缺，在攻克难题的过程中读懂“自胜者强”；第三个方向可以选取观察身边普通人的见闻，比如坚持练习书法的同学，手指酸痛也不停止练习，或是长辈坚持学习新技能的小事，从他人身上感受自强不息的力量。构思上选择记叙文，以自身成长故事为主线，开篇引用材料里的名句引出自强主题，中间详细叙述事件经过，细致刻画遇到困难时内心的挣扎、坚持的过程，用细节描写展现心理变化，结尾结合事件感悟升华主旨，呼应题目，点明自强不是战胜别人，而是不断超越自我，勇毅向前。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $