期中专项复习卷 专题5：古诗文阅读-2026-2027学年三年级语文上册（统编版)

2026—2027学年 三年级上册语文期中专项复习卷 专题5：古诗文阅读 满分：98分 得分：________ 一、阅读古诗，完成练习。（44分） （一）望洞庭（9分） 湖光秋月两相和，______________________。 ______________________，白银盘里一青螺。 1. 将古诗补充完整。（2分） 2. 联系生活中月亮照耀着湖水的美丽景象，我知道“两相和”的意思是_______________ ________________________________________。（2分） 3. 妙妙想在笔记中为本诗的后两句配上插图，下面最合适的一项是（ ）（2分） 4. 下面有关这首诗的说法，不正确的一项是（ ）（3分） A. 诗的前两句通过写湖光与月光互相映衬，突出洞庭湖的宁静、柔和之美。 B. 诗的后两句用比喻的修辞手法，把洞庭湖比作青螺，写出了湖水的清澈。 C. 全诗勾勒出一幅洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。 （二）山行（14分） 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 ________________________,________________________。 1．将古诗补充完整。（2分） 2. 对诗中字词理解不正确的一项是（   ）（2分） A．斜：倾斜。 B．寒山：深秋时节的山。 C．生：产生。 D．坐：因为。 3. 这首诗描写的是________季的景色，你是从__________、__________事物看出来的。（3分） 4. 下列诗句描写的季节与这首诗描写的季节相同的是（   ）（2分） A．意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 B．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 C．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 D．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 5. 诗的后两句描绘了一幅什么样的画面？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 这首诗表达了诗人_______________________________________________之情。（2分） （三）舟夜书所见（10分） [清]查慎行 ________________________,________________________。 微微风簇浪，散作满河星。 1． 请将诗句补充完整。（2分） 2．“舟夜书所见”中的“书”的意思是___________，这首诗描写的是____________（什么时间）在_________________（什么地方），诗人所见的景色。（3分） 3．下面哪句现代文的描写和“微微风簇浪，散作满河星”的意思最接近？（    ）（2分） A．风停了，水面像一面镜子。 B．狂风卷起大浪，灯光都被吹灭了。 C．一阵微风吹过，水波荡漾，灯光倒影像星星一样散开了。 4．如果你就是诗人，看到了这“散作满河星”的奇妙景象，你的心情会是怎样的？你会说些什么呢？（1+2，3分） 我的心情：____________________________________________________________________ 我可能会说：“_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________！” （四）夜书所见（11分） 萧萧梧叶送___________，江上__________动客情。 知有儿童________促织，夜深篱落______________。 1．将古诗补充完整。（4分） 2．这首诗的作者是_________代诗人____________。（2分） 3．这首诗描写的是________季的景色，从诗句中的梧叶、秋风两种景物可以看出来。（1分） 4．诗中“促织”指的是（    ）（2分） A．蚂蚱 B．蝈蝈 C．蟋蟀 D．蜻蜓 5．深秋，山间的景致美不胜收。满山的红叶可真漂亮啊！怪不得诗人杜牧也称赞道：“停车坐爱枫林晚，______________________。瞧，那里还有“意欲捕鸣蝉，__________________”的可爱牧童。（2分） 二、古诗对比阅读。（24分） （一）（9分） 赠刘景文 【宋】苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 山 行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 1．《赠刘景文》一诗中，点明秋末冬初时节，但仍有勃勃生机的两种景物是____________ __________和________________。（用诗中词语回答）（2分） 2．《山行》中“停车坐爱枫林晚”的“坐”字意思是（ ）（2分） A．坐下 B．因为 C．乘坐 3．《山行》的后两句，诗人为什么停下马车不走了？（ ）（2分） A．因为山路太陡，马车走不动了。 B．因为天色已晚，看不清路了。 C．因为深秋枫林的景色太美，他非常喜爱，想要欣赏。 4． 这两首诗都写秋天，但描绘的景色和色彩很不一样。请任选一首，说说你从诗中“看到”了怎样的颜色和画面。（1+2，3分） 我选《_____________》，我仿佛看到了：__________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 （二）（15分） 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 秋风引 [唐]刘禹锡 何处秋风至①？萧萧送雁群。 朝②来入庭树③，孤客④最先闻⑤。 【注释】①至：到。②朝：凌晨。③庭树：庭园的树木。④孤客：单身旅居外地的人，这里指诗人自己。⑤闻：听到。 1．理解下列词语的意思。（4分） （1）结合注释，我知道“秋风至”的意思是_________________________________。（2分） （2）联系“萧萧”一词在《夜书所见》中的意思，可知这个词语在《秋风引》中形容______________________________________________________________________。（2分） 2．从诗题中可知：《夜书所见》描写的是________（哪个时间）诗人的所见所想；《秋风引》描写的是________，作者分别从________和________中感受到了它。（4分） 3．《秋风引》中作者的观察顺序是（ ）和（ ）（2分） A．由高到低     B．从低到高     C．由远及近    D．由近及远 4．结合注释，用自己的话说说画线诗句的含义。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5．仔细品读两首古诗，可以体会到两首古诗都表达了诗人（   ）的情感。（2分） A．思念家乡，思念家中的亲人 B．热爱秋天，赞颂秋天 C．与友人不能相见的思念 D．热爱祖国，热爱家乡 三、阅读小古文，完成练习。（30分） （一）勿①贪（tān）多（6分） 瓶中有果。儿伸手入瓶，取之满握②。拳（quán）不能出，手痛心急，大哭。母曰③：“汝④勿贪多，则拳可出矣。” ——（选自《新国文》） 【注释】①勿（wù）：不要。②满握（wò）：达到了手所能承受的最大数量。③曰（yuē）：说。④汝（rǔ）：你。 1．“取之满握”中的“之”指的是（   ）（3分） A．瓶子 B．拳头 C．果子 D．瓶口 2．读了这个小故事，我明白了（   ）（3分） A．手不能伸进瓶子里拿东西。 B．不能贪心，要懂得知足。 C．大哭不能解决任何问题。 D．想要的东西越多越好。 （二）（6分） 纸鸢之状，有鸟，有鱼，有蝴蝶，有蜈蚣，有老人。系以长绳，风起时，一人持其尾，登高纵①之。一人急振②其绳，则纸鸢乘风而上。其大者，上缚③弓弦，风激④弦鸣，其声泱泱⑤，故又名风筝。 【注释】①纵：放。②振：抖动。③缚：捆绑。④激：猛烈地吹动。⑤泱泱：形容声音宏大、响亮。 1. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错的打“×”。（3分） （1）放纸鸢一般需要两个人，而且要趁风起时，才比较容易放上去。( ) （2）纸鸢不仅有各式的形状，还会迎风发出响亮的声音。( ) （3）纸鸢就是风筝。( ) 2．文中写到的纸鸢有哪几种形状，请你写下来。（3分） _____________________________________________________________________________ （三）猫斗（9分） 黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。 1．给加点字选择正确的意思。（4分） （1）“黄白二猫，斗于屋上”（   ） A．在 B．对于 C．向 （2）“黄猫奋起逐之”（   ） A．驱逐 B．追赶 C．逐渐 2．两猫争斗，最后（   ）胜。（2分） A．白猫 B．黄猫 3．这个故事给我们的启示是（   ）（3分） A．遇到对手要马上退缩。 B．无论做什么事情，都要一争到底，无需考虑后果。 C．只要自身有优势，就可以轻蔑对手。 D．面对挑战要有勇气和坚持的精神，不能轻易放弃。 （四）中秋（9分） 中秋放假，儿问父曰：“何谓①（wèi）中秋？”父曰：“秋季共有三月，七月为孟秋②，八月为仲（zhònɡ）秋③，九月为季秋④。八月十五日，居秋季之中，故⑤名中秋。” 【注释】①何谓：什么叫作，什么是。②孟秋：秋季的第一个月。③仲秋：秋季的第二个月。④季秋：秋季的第三个月。⑤故：所以，因此。 1. 读了小古文，我知道了中秋节是农历_____________（填日期）。（2分） 2．“仲秋”指的是农历月_______________。（2分） 3．用“______”画出中秋节名字的由来。（2分） 4．父亲解释“中秋”时，提到了什么内容？（   ）（3分） A．中秋节要吃月饼 B．秋季分为孟秋、仲秋、季秋三个月 C．中秋节要赏月 D．中秋节在孟秋 2026—2027学年 三年级上册语文期中专项复习卷 专题5：古诗文阅读 参考答案 一、（一）1.【答案】潭面无风镜未磨 遥望洞庭山水翠 【知识点】古诗背诵默写。 【解析】默写时，注意“潭、镜、磨、遥、翠”等笔画较多且复杂的字。 2.【答案】指湖水的波光与秋夜的月光互相辉映、交融在一起，显得十分和谐、宁静（水面与月光两者相得益彰、融为一体）。 【知识点】词语理解。 【解析】“相”指湖光与秋月两者，“和”即和谐、协调。 3.【答案】C 【知识点】诗句画面想象。 【解析】湖面比喻白银盘，君山比喻青螺，对比图C项符合。 4.【答案】B 【知识点】诗句修辞与内容辨析。 【解析】后两句“白银盘里一青螺”是把洞庭湖湖面比作白银盘，把湖中的君山（洞庭山）比作青螺，并不是“把洞庭湖比作青螺”。B 说法错误。A、C 正确。 （二）1．【答案】停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花。 【知识点】古诗文背诵默写。 【解析】全诗为“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”需准确默写，注意“坐”“霜”字形。 2．【答案】A 【知识点】古诗词重点字词释义。 【解析】A“斜”指山路曲折向前延伸； B、C、D均正确。故选A。 3．【答案】 秋 寒山 霜叶 【知识点】诗歌意象与季节判断。 【解析】“寒”点明天气转凉属秋，“霜叶”是秋天经霜变红的枫叶，典型秋季景物。 4．【答案】D 【知识点】古诗季节归类辨析。 【解析】D“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自《夜书所见》，明确写“秋风”，是秋季；A“鸣蝉”是夏季；B“荷叶、芙蓉（荷花）”是夏季；C写西湖晴雨，多为春夏。故同属秋季选D。 5．【答案】诗人停下车来，是因为喜爱傍晚时分这片枫树林的景色；那被秋霜染红的枫叶，比早春二月盛开的鲜花还要红艳美丽，漫山红叶如火，绚烂夺目。 【知识点】诗句画面想象与描述。 【解析】抓住“停车”“枫林晚”“霜叶”“红于二月花”，把动作、时间、色彩、对比（胜过春花）用通顺语言描绘出来即可。 6．【答案】对秋天枫林美景的喜爱与赞美 【知识点】诗歌思想情感体会。 【解析】诗人不写悲秋，反而以“霜叶红于二月花”热情赞美秋色，体现积极乐观、热爱自然的情感。 （三）1．【答案】月黑见渔灯 孤光一点萤 【知识点】古诗文背诵默写。 【解析】全诗为“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。”注意“渔”“萤”字形。 2．【答案】写、记录（书写、记下） 夜晚（夜里） 小船（舟中/船上） 【知识点】诗题字词释义与内容理解。 【解析】“舟夜书所见”即“在船上夜里写下所看到的景象”；“舟”指船，“夜”指夜晚，“书”即书写、记录。 3．【答案】C 【知识点】诗句意思理解。 【解析】“微微风簇浪，散作满河星”意为微风拂过，吹起细浪，原本一点渔灯的光倒映水中，被波浪打碎，散成满河闪烁如繁星的光点。C项最贴切；A无风镜面不符，B狂风灭灯不符。 4．【答案示例】我的心情：惊喜、陶醉、兴奋（赞叹这奇妙美景的愉悦之情）。 我可能会说：“太美了！这一点孤独的渔火，竟在微风细浪中化作满河闪烁的星星，这夜色真是奇妙无比啊！” 【知识点】想象拓展与情感表达。 【解析】扣住“散作满河星”的奇丽、灵动，写出惊叹赞美即可，语言符合诗人口吻。 （四）1．【答案】寒声 秋风 挑 一灯明 【知识点】古诗文背诵默写。 【解析】全诗为“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”其中“挑”读tiǎo，意为用细长物拨弄；“促织”即蟋蟀；“篱落”指篱笆。 2．【答案】 宋 叶绍翁 【知识点】文学常识（作者及朝代）。 【解析】《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁的作品，收录于《靖逸小稿》。 3．【答案】 秋 【知识点】诗歌季节意象判断。 【解析】“萧萧梧叶”“秋风”都是深秋典型景物，故为秋季。 4．【答案】C 【知识点】古诗词特定词语释义。 【解析】“促织”是古人对蟋蟀的称呼，因其鸣声似催促妇女织布赶制冬衣，故名。 5．【答案】霜叶红于二月花 忽然闭口立 【知识点】跨诗篇名句默写（《山行》杜牧、《所见》袁枚）。 【解析】前句出自杜牧《山行》，赞秋枫红胜春花；后句出自袁枚《所见》，写牧童想捕蝉时突然静止的憨态。 二、1．【答案】傲霜枝 橙黄橘绿时 【知识点】诗句内容理解与提取。 【解析】“荷尽”“菊残”点明秋末冬初，而“菊残犹有傲霜枝”写出菊花虽残仍傲霜挺立；“最是橙黄橘绿时”写出橙子黄、橘子绿的成熟果实，呈现勃勃生机。故体现生机的景物是“傲霜枝”和“橙黄橘绿时”。 2．【答案】B 【知识点】古诗字词释义。 【解析】“停车坐爱枫林晚”中“坐”是“因为”的意思，全句意为“因为喜爱傍晚的枫林景色而停车”。 3．【答案】C 【知识点】诗句理解。 【解析】诗人停车是因为喜爱深秋枫林晚景、霜叶红艳胜过春花，想要驻足欣赏，故选C。 4．【答案示例】我选《山行》，我仿佛看到了：一条弯弯曲曲的石头小路斜伸向高高的寒山，白云缭绕的山间隐约有几户人家；夕阳下，满山的枫叶被秋霜染得火红火红，比二月的春花还要鲜艳夺目，一片绚烂的红色海洋。 （或选《赠刘景文》：荷花凋谢、荷叶枯败，唯有菊花残枝傲立寒霜；枝头挂满金黄的橙子和青绿的橘子，色彩鲜明，充满丰收的生机。） 【知识点】诗歌画面与色彩想象。 【解析】抓住诗中典型色彩词（如“霜叶红”“白云”“橙黄橘绿”“荷尽菊残”）展开合理描绘即可。 （二）1．（1）【答案】秋风到了 【知识点】文言词语理解（结合注释）。 【解析】“至”意为“到”，“秋风至”即秋风来到、刮到。 （2）【答案】秋风呼啸的声音、雁群飞行时的声响 【知识点】叠词“萧萧”的语境义。 【解析】《夜书所见》中“萧萧梧叶”的“萧萧”，形容梧叶被风吹动时发出的沙沙声，核心是“模拟风声或物体被风吹动的声响”。《秋风引》中“萧萧送雁群”，结合语境，“萧萧”既对应秋风的吹拂，也伴随雁群飞过的动静，因此是形容秋风呼啸的声音和雁群飞行时的声响，延续了该词“模拟声响” 的核心含义。 故“萧萧”这个词语在《秋风引》中形容秋风呼啸的声音、雁群飞行时的声响。 2．【答案】夜晚 秋风 雁群 庭树 【知识点】诗题与诗句内容概括。 【解析】“夜书所见”点明时间为夜；“秋风引”写秋风，由“萧萧送雁群”（远/高空）、“朝来入庭树”（近/庭院）感知。 3．【答案】A C 【知识点】观察顺序分析。 【解析】“送雁群”是高空远处的大雁，“入庭树”落到庭院树木（近、低处），故既有由远及近（C），也有由高到低（A）。 4．【答案】清晨秋风拂过庭园的树木，离家独居的孤客（诗人自己）最先听到了这秋风的声音。 【知识点】诗句翻译。 【解析】“朝来”=早晨来到；“入庭树”=吹入庭院的树木；“孤客最先闻”=孤独的旅客最先听到秋风声，暗含羁旅思乡之敏感。 5．【答案】A 【知识点】诗歌情感体悟。 【解析】《夜书所见》“动客情”写客居他乡的羁旅之愁、思乡念亲；《秋风引》“孤客最先闻”写孤客（漂泊者）对秋风最敏感，触发思乡之情。两诗皆抒思乡怀亲。 三、（一）1．【答案】​ C 【知识点】文言文代词指代。 【解析】“瓶中有果。儿伸手入瓶，取之满握”——前文说瓶里有“果（果子）”，孩子伸手进去“取之”即拿取果子，且“满握”说明抓了一大把果子，故“之”指果子。 2．【答案】​ B 【知识点】文本主旨理解。 【解析】母亲的话“汝勿贪多，则拳可出矣”点明主旨：正因为孩子贪多，抓满一把果子导致拳头太大拔不出瓶口；只要不贪多、少拿，手就能出来。寓意是做人不可贪心，要适可而止、懂得知足。 【参考译文】 不要贪多 瓶子里装有果子。一个小孩把手伸进瓶子里，抓了满满一把果子。结果拳头攥得太大，无法从瓶口抽出来，手疼又心里着急，就大声哭了起来。母亲说：“你不要贪多（少拿一点），那么拳头就能拿出来了。” （二）1．【答案】（1）√ （2）× （3）√ 【知识点】文本信息理解与辨析。 【解析】（1）文中“风起时，一人持其尾，登高纵之。一人急振其绳”说明需两人配合（一人持尾放、一人抖绳），且要“风起时”，故正确。 （2）结合文中“其大者，上缚弓弦，风激弦鸣，其声泱泱”可知，只有个头大的纸鸢捆绑了弓弦，才会迎风发出响声，并不是所有纸鸢都能发声。该项判断错误。 （3）文末“故又名风筝”明确指出纸鸢又叫风筝，二者等同。 2．【答案】鸟、鱼、蝴蝶、蜈蚣、老人（五种）。 【知识点】信息提取。 【解析】原文首句“纸鸢之状，有鸟，有鱼，有蝴蝶，有蜈蚣，有老人”直接列举。 【参考译文】风筝的形状，有像鸟的，有像鱼的，有像蝴蝶的，有像蜈蚣的，还有像老人的。用长长的绳子把风筝系住，当起风的时候，一个人拿着风筝的尾部，登上高处把它放飞。另一个人迅速抖动系风筝的绳子，那么风筝就凭借风力向上飞。那些大的风筝，在上面绑上弓弦，风吹动弓弦使其发出声音，那声音宏大响亮，所以（纸鸢）又被叫做风筝。 （三）1．【答案】（1）A （2）B 【知识点】文言字词释义。 【解析】（1）“斗于屋上”即“在屋顶上争斗”，“于”作介词表地点，意为“在”，选A。（2）“奋起逐之”指黄猫奋力起身追赶白猫，“逐”意为“追赶”，选B。 2．【答案】​ B 【知识点】故事情节理解。 【解析】原文“白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出”，白猫退缩逃入室内不再出来，黄猫追击获胜，故黄猫胜。 3．【答案】​ D​ 【知识点】文本主旨理解。 【解析】两猫相斗，白猫稍遇劣势便退缩终致败，黄猫奋起坚持终获胜，说明面对挑战要有勇气和坚持精神、不可轻易放弃；A与文意相反，B“无需考虑后果”、C“轻蔑对手”均偏激错误。 【参考译文】 有黄、白两只猫，在屋顶上打斗，发出呼呼的叫声，（它们）竖起毛发、翘起尾巴，四只眼睛对视着，双方互不相让。过了很久，白猫渐渐向后退缩，黄猫振作精神追上去，白猫跑进屋里，不敢再出来。 （四）1．【答案】 八月十五日 【知识点】信息提取。 【解析】原文“八月十五日，居秋季之中，故名中秋”，可知中秋节是农历八月十五。 2．【答案】八月 【知识点】文意理解。 【解析】原文“八月为仲秋”，故“仲秋”指农历八月。 3．【答案】八月十五日，居秋季之中，故名中秋。 【知识点】信息提取（命名由来）。 【解析】这句话直接说明了“中秋”得名的缘由——八月十五处在秋季的中间。 4．【答案】 B 【知识点】内容理解。 【解析】父亲原话“秋季共有三月，七月为孟秋，八月为仲秋，九月为季秋……”明确提到秋季分为孟秋、仲秋、季秋三个月；A吃月饼、C赏月文中未提，D错误（中秋在仲秋八月，非孟秋）。 【参考译文】中秋节放假时，儿子问父亲：“什么是中秋呀？”父亲回答：“秋季总共有三个月，七月是孟秋，八月是仲秋，九月是季秋。八月十五日处在秋季的中间，所以称作中秋。” 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 $