第10课《美丽的颜色》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

10 美丽的颜色 同学们，当我们仰望星空，总会惊叹光芒的璀璨。有一种美丽的颜色，藏在破旧棚屋无数个日夜的坚持里。今天我们一起走进《美丽的颜色》，探访居里夫妇简陋的实验室，感受他们在艰苦环境中探寻镭、追逐科学之光的动人故事。 艾芙·居里，居里夫人的小女儿，法国优秀的音乐教育家、作家。她自幼受家庭熏陶，熟悉母亲的科研经历。在居里夫人去世后，艾芙·居里写下传记《居里夫人传》。书中用细腻生动的文字，记录了居里夫人艰苦的科研生涯与高尚人格。课文《美丽的颜色》就节选自这部传记。作品兼具文学性与真实性，让读者真切感受科学家坚守热爱、不畏磨难的精神。 新知探究 一、结合初读感知，梳理文章内容。 活动 ：初读课文，感知文章内容。 阅读文章，结合初读感受，用自己的话说说居里夫妇 提取镭的四年，是怎样的一段时光。 微妙 燥热 沥青 骤雨 窒息 吹嘘 荧光 筋疲力尽 和颜悦色 镭 钋 炽热 猝至 咽喉 沉淀 熔化 踱 轮廓 zào zhòu zhì xū yínɡ pō chì cù yān diàn rónɡ duó léi “颜”与“色”都指脸色。 kuò 字词清单 读读写写 多音字 （ ）创造（ ）创口 创 chuànɡ chuānɡ （ ）和颜悦色（ ）曲高和寡 （ ）和面 （ ）和稀泥 和 hé hè huó （ ）钉子（ ）钉扣子 钉 dīnɡ dìnɡ qǔ huò 表“开始、初次”之意读chuànɡ 表“创伤、损伤”之意读chuānɡ 探究选材组织，感受人物精神。 将简陋的棚屋视为一个美丽梦境，在其中实现美丽的 梦想，这样的居里夫人，有着怎样的内心世界？ 提示：可从以下三个方面展开小组讨论——各场景 所要突出的内容、各场景之间的关系、场景共同体现的 人物精神。 活动 ：探究文章各场景之间的关联，初探人物的精神世界。 示例 1： 文章从不同的角度展现了居里夫人的内心世界。既描写了实验室恶 劣的环境和艰苦的研究工作，又展现了平静的生活日常、充满浪漫的科 学发现时刻，让我们看到了居里夫人的坚韧、淡泊、纯粹。 示例 2： 文章从苦写到乐，先强调了提取镭的科学实验非常艰辛枯燥，再描 绘出这种生活在居里夫人眼里平静温馨的一面，最后写出了科学发现带 来的满足和快乐，让读者逐渐理解居里夫人之所以能忍受种种困难，是 因为她对科学怀着强烈的热爱，对探索未知充满激情。 玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。 总起句，将居里夫人求学与科研两段经历对比，点出“艰苦而且微妙的快乐”，总领下文对棚屋恶劣环境的描写 选文开头把居里夫人顶楼求学和棚屋科研放在一起写有什么作用？ 将两段经历对比，两处环境简陋却都收获快乐，点出“艰苦而且微妙的快乐”，总领下文，引出对棚屋恶劣环境的描写。 若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。 细节描写，三处“落在”构成排比，细致刻画漏雨、严寒的场景，凸显科研环境艰苦，烘托居里夫妇坚韧不拔的品质 那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。 细节描写，写棚屋取暖效果极差，强化冬日严寒，进一步突出科研条件的艰辛 然而，玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严寒。 过渡句，“然而”表转折，承接上文屋内环境，引出露天炼制矿石的艰难，起到承上启下的作用 工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，皮埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。 这两句话凸显了此项科学研究的难度之大、时间之长。“迷住”体现了居里夫妇沉迷于科学研究的状态，突出了居里夫妇对科学的痴迷与热爱。 如何理解第17、18段中居里夫妇的对话？ 有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。皮埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” 对研究成果的想象 醉心研究、热爱科学的赤子之心。 语言描写 神态描写/语言描写/照应 她独自一个人就是一家工厂。 不但写出了居里夫人坚韧的品质，还表达了作者的敬仰和崇拜之情，另外还隐含了女儿对母亲的心疼和体贴。 我一次炼制 20 公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。 引用居里夫人原话，搭配动作描写，增强文章真实性，写出提炼矿石工序繁杂，体力消耗巨大 他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，皮埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 写到居里夫妇的散步，就像慢镜头般，渐渐拉长……这些细节中流露出温柔的爱意，这种爱意也只有关系极为亲密的人，方能在笔端自然表现出来。 居里夫人是一位充满人格魅力的伟大科学家。课文是从哪些方面来体现其魅力的？ 坚定的信念 对科学研究具有极大的热情 时刻保持专注 注重工作效率 相信自己的判断，并为之付出巨大而艰辛的努力 再艰苦的条件也不能阻挡她的科研热情 几乎把全部精力放在工作上，体力工作和脑力劳动都全神贯注 懂得分工协作的重要性，任劳任怨并乐在其中 玛丽说：“不要点灯！” 接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？” 语言、神态描写，呼应前文皮埃尔的话，前后照应，引出下文观赏镭荧光的场景 镭不只有 “美丽的颜色”，它还自动发光！ 点题句，直接解释标题含义，镭的蓝色荧光是表层的美丽颜色，也象征科学家坚守奉献的精神之美 在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！ 反复修辞，层层递进，突出二人对镭的珍视与痴迷，抒发发现镭时激动欣喜的心情。 如何理解题目“美丽的颜色”？ 挖掘细节，品析人物精神。 挖掘“美丽”瞬间，探究人物精神。 题目“美丽的颜色”可以有多种解释，它既是居里夫 妇提取出的氯化镭在黑暗里发出的蓝色荧光，又可以形容他们有苦有乐的实验室时光，可以代表科学奥秘之美、未 知领域的无限魅力，还可以指向居里夫妇身上的精神品格 之美。 示例： 工作条件 坚持不懈 热爱科学 献身科学 环境恶劣：夏天燥热、冬天寒冷 设备简陋、没有把有害气体排出去的“通风罩” 工作过程 工作强度大 离析困难 发现镭的场景 ——“美丽的颜色” 闲谈镭的样子 结构图解 美丽的颜色 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 读完课文，我十分敬佩居里夫妇。他们在破旧棚屋里，顶着酷暑严寒，在条件极差的环境里坚持研究。对比优越的学习环境，我常常遇到一点难题就想放弃。今后我要学习他们不怕吃苦、持之以恒的精神，遇到困难不退缩，踏踏实实地钻研知识。 居里夫妇不为名利，一心投身科学研究，这份纯粹的热爱打动了我。我们现在学习资源充足，却容易浮躁，急于求成。我明白做事情要有耐心，沉下心坚持付出，不贪图捷径，在日常学习中磨炼自己的意志。 “美丽的颜色”不只是镭的光，更是居里夫妇高贵的品格。他们在艰苦中依旧感受科研带来的快乐。平时我遇到一点压力就抱怨，今后我要学会调整心态，正视困难，在奋斗中体会收获的喜悦。 小组研读探究 任务一： “居里夫人工作室” 讲解员 请以小组为单位面向游客介绍居里夫人工作室及其工作的情况，让游客体会居里夫人当年工作的艰苦。 游客们： 大家好！ 今天，由我们向大家介绍居里夫人工作室以及她的工作情况。现在，我们正处于工作室门口…… （接下来……） （此刻，在我们眼前的是……） …… 讲解到此结束，感谢您的聆听！ 任务二： 采访居里夫人 同桌相互进行采访问答，着重表现居里夫人工作中拥有“微妙的快乐”这一面。 提醒：扮演居里夫人的同学，回答时应使用第一人称。 任务三： 时空穿越到诺贝尔奖的颁奖典礼现场。居里夫人是获奖候选人。 假如你是评委，根据你对居里夫人工作情况及精神品质的了解，为她写一段50字左右颁奖词。 1.弱者坐待时机；强者制造时机。 2.我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。” 3.在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。 4.我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。 居里夫人的名言 拓展探究 孩子们，真正的美丽不只是鲜亮的色彩。愿你们学习居里夫妇不畏艰难、潜心钻研的品质，心怀热爱，坚守初心，在求知路上沉下心探索，勇敢追寻属于自己心中那束光亮。 教师寄语 1.阅读有关居里夫人生平事迹的书籍。 2.积累居里夫人的名言。 课下作业 $