精品解析：四川省渠县中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026年秋九年级第一学月综合检测卷 满分：150分；时间：150分钟 一、积累·运用（24分） 学校开展“青春诗会”校园诗歌朗诵活动，请你参与。 1. 学校开展“青春诗会”校园诗歌朗诵活动，请用正楷将本次活动的主题“青春诗会，诗意校园”正确、端正、美观地书写在田字格内。 【答案】青春诗会，诗意校园 （一） 校团委编写了海报宣传语，请你审阅。 青春是一首永不褪色的诗。在气象万千的诗歌世界里，我们在黎明的曙光中迎接希望，在汹涌的诗潮里感受激情；我们欣赏娉婷的舞姿，陶醉于妖饶的春光，聆听呢喃的燕语，汲取诗歌的精髓。即使面对生活中的诓骗与中伤，诗歌也能给予我们前行的力量。欢迎同学们踊跃参与！ 2. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 汹（xiōng）涌 B. 娉（pīn）婷 C. 精髓（suí） D. 中（zhōng）伤 3. 文中画横线的词语书写有误的一项是（ ） A. 气象万千 B. 妖饶 C. 呢喃 D. 诓骗 【答案】2. A 3. B 【解析】 【2题详解】 B.娉（pīng）婷； C.精髓（suǐ）； D.中（zhòng）伤。 【3题详解】 B.妖娆。 （二） 学校开展“青春诗会”校园诗歌朗诵活动，校团委在宣传海报中对诗歌朗诵活动提出如下要求，请你审阅。 ①本次朗诵活动形式多样，有个人独诵、小组齐诵、配乐朗诵等。②同学们可以选择九年级上册第一单元的诗歌，也可以选择课外经典诗篇，在诗歌的世界里漫游。③朗诵时，同学们要心旷神怡地表现诗歌情感，即使用嘶哑的嗓音，也要努力传达真挚的力量。④通过这次活动，使同学们能够提高朗诵水平，感受诗歌魅力。⑤希望大家踊跃报名，做到知行合一，将诗歌感悟融入生活，切勿错失良机。 4. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 漫游 B. 心旷神怡 C. 嘶哑 D. 知行合一 5. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】4. B 5. D 【解析】 【4题详解】 A.漫游：指随意游览、游历。句中“在诗歌的世界里漫游”是比喻说法，表示在诗歌中自由感受、品读，使用正确； B.心旷神怡：指心情舒畅，精神愉快，多用来写欣赏美景后的感受。句中用来修饰“表现诗歌情感”，搭配不当，可改为“声情并茂”或“满怀深情”； C.嘶哑：指嗓音沙哑。句中“即使用嘶哑的嗓音”符合语境，使用正确； D.知行合一：指认识和实践统一。句中“将诗歌感悟融入生活”正是把感悟落实到行动中，使用正确。 【5题详解】 D.第④句缺少主语，可删去“通过”或“使”。 （三） 学校开展“青春诗会”校园诗歌朗诵活动，阅读下面的情景对话，为小文同学的朗诵节目提出建议。 人物 对话内容 小文 朗诵《我爱这土地》最后两句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，重音和节奏怎么处理？ 我 重音放在“____”和“____”上，节奏要____，因为____。 小文 那配乐呢？有人推荐了两首：A.《我的祖国》钢琴版（深情磅礴）；B.《黄河颂》慢速段落（庄严缓慢）。该选哪首？ 我 我选____，因为____。 6. 根据对话，补全“我”对重音、节奏的设计及理由。 7. 根据对话，补全“我”对配乐的选择及理由。 【答案】6. 重音放在“泪水”和“深沉”上，节奏要放缓（缓慢）。因为这是含泪的追问与深情告白，重读两个词、放慢节奏，可以凸显诗人对祖国土地深沉痛苦的挚爱。 7. 示例一：A；乐曲深情磅礴、宽广厚重，家国情怀浓厚，契合诗歌深沉炽热的爱国情感。 示例二：B；乐曲庄严缓慢、深沉厚重，富有民族历史感，与诗歌家国情怀相匹配。 【解析】 【6题详解】 这是全诗情感的收束，是诗人压抑许久之后发自内心的告白，凝聚着目睹祖国土地遭受苦难的悲痛，以及至死不渝的眷恋。重音放在“泪水”和“深沉”上，节奏放缓。“泪水”是诗人内心痛苦的外化，藏着对土地苦难的心疼；“深沉”点明这份热爱不是浮于表面的抒情，厚重而持久。放缓节奏，拉长停顿，能够给听众留出体会情绪的空间，避免朗读急促冲淡悲怆内敛的氛围，更好地凸显诗人痛彻心扉、深沉痛苦的挚爱，让朗诵更有感染力。 【7题详解】 要先选定合适的配乐，再结合诗歌的情绪、乐曲的特点展开分析。若选A，它深情绵长、内敛柔和，贴合诗句悲痛深沉、含蓄真挚的爱国深情，旋律舒缓克制，和本句沉郁厚重的氛围相融；若选B，乐曲庄严缓慢、深沉厚重，自带厚重的民族历史感，雄浑肃穆的基调，和诗句里悲痛深沉、至死眷恋土地的家国情怀相契合。据此作答即可。 示例一：A；乐曲深情磅礴、舒展宽广，旋律温润绵长，能够烘托诗人心底沉痛厚重、炽热真挚的爱国挚爱。 示例二：B；乐曲肃穆沉缓、雄浑悠远，自带沧桑感，和诗句悲痛深沉、眷恋土地的情感氛围相融。 （四） 8. 学校开展“青春诗会”校园诗歌朗诵活动，校团委结合上文宣传海报的要求，拟写了一则活动通知，请你审阅。 通 知 全体同学们： 为丰富校园文化生活，弘扬诗歌文化，我校即将开展“青春诗会”朗诵活动。活动要求各班选出2-4名同学参加朗诵，朗诵篇目仅限课外诗歌。有意参加者，请于10月18日18：00前向本班班长报名。活动时间：10月20日下午3点。活动地点：学校大礼堂。望大家珍惜机会，踊跃报名，积极参加！ 2026年9月20日 此通知在格式、内容上共有三处错误，请找出并改正。 【答案】①称呼“全体同学们”有误；修改：改为“全体同学”（“全体”和“们”不能同时使用，删去“全体”或“们”均可）。②正文“朗诵篇目仅限课外诗歌”与海报要求不符；修改为：“朗诵篇目可选择九年级上册第一单元诗歌或课外经典诗篇”。③格式缺少发文单位；在右下角日期的上一行补写：校团委。 【解析】 【详解】第一处是内容表述错误，称呼语“全体同学们”中“全体”与“们”语意重复，应改为“全体同学”或者“同学们”； 第二处是格式错误，原文落款处仅有日期“2026年9月20日”，而根据题干“校团委拟写了一则活动通知”可知，通知的落款必须包含发文单位和日期，故应在日期正上方补充发文单位“校团委”； 第三处是内容逻辑错误，正文中“朗诵篇目仅限课外诗歌”的表述与上文海报中“可以选择九年级上册第一单元的诗歌，也可以选择课外经典诗篇”的要求相矛盾，遗漏了课内诗歌，应将其改为“朗诵篇目为九年级上册第一单元的诗歌或课外经典诗篇”。 二、阅读·欣赏（66分） （一）古诗文阅读（31分） 9. 古诗文默写 主题 古诗文名句 出处 羁旅思乡 （1）________，月是故乡明。 杜甫《月夜忆舍弟》 （2）鸡声茅店月，________。 温庭筠《商山早行》 贬谪抒怀 （3）________，湘水无情吊岂知。 刘长卿《长沙过贾谊宅》 （4）欲为圣明除弊事，________！ 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 旷达胸襟 （5）抒发贬谪之下豁达胸襟或家国情怀的句子：________，________。 限第三单元课内及课外古诗文 【答案】 ①. 露从今夜白 ②. 人迹板桥霜 ③. 汉文有道恩犹薄 ④. 肯将衰朽惜残年 ⑤. 示例一：不以物喜 ⑥. 不以己悲 示例二：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意“露”“板”“犹”“衰”“朽”等易错字词的写法。 第五、六空：句子要写贬谪境遇，体现豁达胸襟，或是家国情怀，两句连续。限定范围为第三单元课内及课外古诗文，具体篇目包括：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《行路难（其一）》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》《商山早行》。 示例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 阅读下面古诗文，完成作答。 【甲】 刘伯川席上作① [明] 杨士奇 飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶②。 不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。 【注释】①刘伯川：作者友人，此诗作于友人刘伯川的宴席上，内容描写雪后赴宴途中的见闻感受。②琼瑶：美玉，这里比喻地上的白雪。 【乙】 湖心亭看雪 [明] 张岱 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 【丙】 王子猷雪夜访戴 [南朝宋] 刘义庆 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行兴尽而返何必见戴？” 10. 解释文中加点词语。 （1）湖中人鸟声俱绝________ （2）余强饮三大白而别________ （3）眠觉，开室____________ （4）命酌酒________ 11. 赏析甲诗“不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥”中“贪”字的妙处。 12. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）湖中焉得更有此人！ （2）经宿方至，造门不前而返。 13. 丙文画波浪线句子需要两处断句，请依次填涂需断句处相应的字母。每答对一处给1分，作答超过两处不给分。 吾本A乘兴B而行C兴尽D而返E何F必见戴？ 14. 下列对诗文中景物描写分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗“飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶”，以“琼瑶”喻白雪，运用比喻，写出雪后溪山洁白美好的景象。 B. 乙文“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，多用白描，全景式铺写，勾勒西湖雪夜浑然苍茫的雪景。 C. 乙文“长堤一痕、湖心亭一点”，运用夸张修辞，极力渲染西湖雪景的色彩绚丽、热闹繁华。 D. 丙文“夜大雪……四望皎然”，简笔勾勒雪后天地洁白之景，为下文人物的行为做铺垫。 15. 乙、丙两文都写雪夜出游。请结合故事内容，比较张岱与王子猷性情的异同。 【答案】10. ①. 消失 ②. 尽力，竭力 ③. 睡醒 ④. 斟（酒）、倒（酒） 11. “贪”是贪恋、沉醉的意思，生动写出诗人不顾刺骨严寒，踏雪远行，只为欣赏雪中梅花的情态；表现诗人对雪梅美景的由衷喜爱，凸显文人高雅脱俗的审美情趣。 12. （1）湖中哪能还有这样的人呢！ （2）走了一整夜才到达，到了戴安道家门前不进去就转身返回了。 13. C E 14. C 15. 相同点：两人都热爱雪景，洒脱随性，都有着不流于俗的高雅志趣，雪夜独自出游，不在意旁人眼光，只遵从自己的心意行事。 不同点：张岱之“痴”偏于痴迷、执着，有明确的审美对象。他冒寒独往湖心亭看雪，痴迷雪景；遇客后“强饮三大白而别”，有遇知音之喜，孤独中见高雅。王子猷之“兴”偏于随性、洒脱。他因雪夜咏诗忆戴而乘小舟访戴，经宿方至，却“造门不前而返”，重过程而不重结果，兴尽即止。 【解析】 【导语】这三则明代及南朝宋的雪主题诗文，均以雪为核心意象铺展文人雅事：杨士奇踏雪过桥贪看寒梅，张岱夜棹独往湖心亭赏雪，王子猷乘兴雪夜访戴，融比喻、白描等笔法绘出雪天的清绝旷远，尽显古代文人超脱世俗、寄情山水的雅趣，也各藏着独属于作者的心境与生命意趣。 【10题详解】 （1）句意：湖中行人，飞鸟的各种声音都消失了。绝：消失。 （2）句意：我尽力饮下三大杯酒，然后和他们道别。强：尽力，竭力。 （3）句意：他一觉醒来，推开门。觉：睡醒。 （4）句意：命仆人斟上酒。酌：斟（酒）、倒（酒）。 【11题详解】 由甲诗“飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶”可知，大雪刚刚停下，山间白雪遍地，诗人行走在溪山深处，不顾严寒赶路赴宴。“贪”本义是贪恋、沉醉，在这里生动传神地刻画诗人的状态：明明寒气刺骨，却全然不在意，一心只顾欣赏野桥边雪中梅花的景致。“贪”字直抒情怀，写出诗人踏雪而行，不畏严寒，沉醉于雪中梅花美景之中，不愿移步的模样。这个字把诗人主动追寻美景、热爱雪景寒梅的情态具象化，没有刻意雕琢，直白流露内心喜爱。同时凸显出诗人作为文人高雅脱俗的审美情趣，宁愿忍受侵入骨髓的寒冷，也要赏梅，足见其不畏惧艰苦、倾心自然美景的品格，让诗句画面感更强，人物形象更加鲜活。 【12题详解】 重点词有： （1）焉得：哪能；更：还。 （2）经宿：经过一夜；方：才；造：到；前：上前；返：返回。 【13题详解】 句意：我本来乘着兴致出行，没有了兴致就返回，何必要见戴安道？ “吾本乘兴而行”交代出行的缘由，语意完整，可以独立成句；“乘兴而行”和“兴尽而返”是工整的对举短语，二者语意转折，中间应当断开。“何必见戴”是反问句，抒发作者的观点感悟，是独立的一层意思，前面需要断开。故正确断句为：吾本乘兴而行/兴尽而返/何必见戴？ 【14题详解】 C.乙文第①段“长堤一痕、湖心亭一点”用的是白描手法，不是夸张，目的是写出雪后西湖的空旷寂寥、素雅淡远，完全没有“色彩绚丽、热闹繁华”的特点，此项表述错误。 【15题详解】 相同点：由乙文第①段“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，张岱不顾天寒夜深，独自夜游湖心亭赏雪；由丙文“忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之”可知，王子猷忽然思念友人，便连夜乘船前去拜访。二人都热爱自然，志趣高雅，不受世俗的拘束，雪夜独自出行，都遵从内心的想法行事，洒脱率性。 不同点：张岱的性情偏向执着、深情。由乙文“独往湖心亭看雪”可以看出，张岱有着明确的目的地，他特意奔赴湖心亭，一心欣赏雪中湖景，对雪景满怀痴迷。由乙文“拉余同饮。余强饮三大白而别”可知，当在亭上遇见同样赏雪的知音，他十分欣喜，痛快举杯饮酒，珍惜这场偶遇，孤独之中带着温情。王子猷的性情更重兴之所至，不拘结果。由丙文“经宿方至，造门不前而返”可知，他乘船走了一夜才抵达戴安道家门口，却没有进门相见就掉头返回。再由丙文“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”这句独白可以看出，王子猷出行的全部动力就是一时兴致，兴致消退便即刻返回，是否见到友人并不重要，重在体验过程，完全不以结果为目的。总而言之，二人虽同样洒脱爱雅事，但张岱之“痴”，是执着于赏雪、珍惜知音相遇；王子猷之“狂”，是随性而起、兴尽便止，更不受外物与结果的束缚。 【点睛】参考译文： 【乙】崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪接连下了好几天，湖中行人，飞鸟的各种声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶扁舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景。湖上冰花一片弥漫，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。湖上能（清晰）见到的倒影，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上米粒般的两三个人罢了。 我到了湖心亭上，有两个人铺着毡相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。那两个人看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”（他们）邀请我一同喝酒。我尽力饮下三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，原来是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说相公您痴情(于山水)，还有比您更痴情(于山水)的人呢！” 【丙】王子猷住在浙江绍兴，一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开门，命仆人斟上酒。看到四面一片洁白。于是他感到犹豫不决，吟咏起左思的《招隐》诗，忽然想念起戴安道。当时戴安道在剡县，即刻连夜乘小船去拜访他，经过一夜才到，到了戴安道家门前没进去却又转身返回。有人问他这样的缘故，王子猷说：“我本来乘着兴致出行，没有了兴致就返回，何必要见戴安道？”   （二）整本书阅读（8分） 班级开展《简·爱》主题阅读活动，请你参与并完成以下任务。 【选段一】 （盖茨海德府） “我不是骗人的人，”我反抗地喊道，“我只要告诉你，你是多么残酷。” 里德太太冷冷地说：“你脾气坏，爱欺骗。把她关进红房子。”于是我被拖走，我拼命挣扎。 【选段二】 （洛伍德学校） 海伦·彭斯面对老师的责罚，默默忍受。简·爱私下对她说：“要是换作我，我会讨厌责罚我的人；别人打我，我就要反抗。”海伦摇摇头：“报复是野蛮的。我们应当学会忍受苦难。” 【选段三】 （桑菲尔德庄园） 罗切斯特问道：“你觉得我长得好看吗？” 简·爱直接回答：“不，先生，你并不漂亮。” 【任务一：细节与人物辨析】 16. 下列关于《简·爱》的表述，不正确的一项是（ ） A. 简·爱在盖茨海德府遭受虐待，红房子的经历，加深了她对不公待遇的反抗意识。 B. 海伦·彭斯隐忍宽容，主张忍受苦难，她的思想和简·爱敢于反抗的性格形成鲜明对照。 C. 谭波尔小姐正直善良，尊重学生，她的言行对洛伍德时期的简·爱产生重要积极影响。 D. 简·爱来到桑菲尔德庄园做管家，负责庄园日常，同时照料受伤的罗切斯特。 【任务二：读书思辨探究】 班级读书讨论会，同学们围绕海伦的隐忍和简·爱的反抗展开探讨。 17. 结合原著前半部分内容，联系你的现实生活，面对苦难与不公，你更愿意学习海伦，还是学习简·爱？谈谈你的选择与理由。 【答案】16. D 17. 示例：我更愿意学习简·爱。面对欺压与不公，简·爱敢于捍卫自己的人格尊严，勇敢反抗不合理的对待。现实生活中，如果遇到恶意欺凌、不公对待，一味隐忍只会让自己不断受伤害。但是我不会盲目冲动抗争，会像简·爱一样保持理性，用恰当的方式维护自我。 【解析】 【16题详解】 D.简·爱到桑菲尔德庄园的身份是家庭教师，负责教罗切斯特的养女阿黛尔，并非管家，也不是专门照料受伤的罗切斯特，此项表述错误。 【17题详解】 首先，要读懂原著中两个人物面对苦难的不同选择：由选段一可见，简·爱在盖茨海德府遭受虐待时，敢于反抗里德太太，不愿默默承受屈辱；由选段二可知，在洛伍德学校，简·爱明确提出别人打她，她就要反抗，她的核心特质是敢于捍卫人格尊严，不向不公压迫低头。而海伦·彭斯面对老师的责罚，选择默默忍受，主张学会忍耐苦难，她的隐忍不是懦弱，是宽厚坚韧。其次，作答要明确自己的立场，可以选择学习简·爱、学习海伦，或是二者结合。无论选择哪一种，都不能脱离原著情节空谈道理，还要联系现实生活，区分不同情境：面对恶意欺压、侵犯人格尊严的不公事件，不能一味退让；面对暂时难以改变的挫折磨难，可以学会坚守内心、从容沉淀。最后，答题注意思辨性，避免极端化表述：选择简·爱的反抗，不等于盲目冲动斗争，要讲究理性、恰当的方式维护自我；选择海伦的隐忍，不等于无底线退让。整道题重在引导学生辩证看待苦难，理解反抗与忍耐各自的价值，将名著人物的精神思考迁移到日常学习生活之中。 示例一：我更愿意学习海伦。海伦的隐忍不是懦弱，是内心的宽容与善良。生活里很多挫折苦难无法立刻改变，海伦选择内心坚守、不怀怨恨。面对学习生活中的失意磨难，我可以学着坦然承受，修炼自己的内心。但面对恶意伤害，我不会一味退让。 示例二：我选择综合二者。面对恶意的欺压不公，我要学习简·爱，勇敢维护自尊，守住底线；面对无法立刻改变的挫折磨难，学习海伦的宽容与坚韧，在逆境当中沉淀自我，不被怨恨裹挟。 （三）现代文阅读（27分） 非连续性文本阅读（10分） 材料一 AI数字人“代言”广告，谁来担责？“AI生成”标识不是免责的“挡箭牌” ①央视网《天下财经》2026年9月28日报道：随着AI数字人技术日益成熟，越来越多的广告中出现“数字人代言”现象。部分广告中的AI虚拟人形象逼真、语言流畅，消费者难以分辨其究竟是真人还是AI合成。一旦产品出现问题，责任归属成为争议焦点。报道指出，一些商家以“已标注AI生成”为由试图免责，但法律人士明确表示，“AI生成”标识本身并不构成免责的“挡箭牌”，广告内容的真实性责任仍由广告主和发布平台承担。专家强调，数字人无法承担法律主体责任，出了问题，责任要落实到屏幕背后真实的人身上，追责需要厘清广告背后各个实际参与方的责任。此前，成都于2026年9月发布《AI生成广告合规指引》，要求AI生成广告须显著标明“本广告由AI技术生成”“AI虚拟人”等标识，确保消费者清晰辨识，防止混淆与误导。 （来源：央视网《天下财经》2026年9月28日、成都市市场监管局《AI生成广告合规指引》2026年9月） 材料二 人工智能生成合成内容标识方法 ①人工智能生成合成内容标识包含显式标识和隐式标识两种方式。 ②显式标识，指在人工智能生成合成内容或交互场景界面中添加的、以文字、声音、图形等方式呈现、可被用户明显感知到的标识。例如，在AI生成的视频画面中，以文字形式标注“AI生成”；在AI合成语音的开头或结尾，以语音方式加以说明。显式标识的设计目的在于让用户在接触内容的瞬间即可感知其AI属性，建立起必要的心理预期。 ③隐式标识，指采取技术措施在人工智能生成合成内容文件数据中添加的、不易被用户明显感知到的标识。其中，文件元数据隐式标识是将描述性数据按照特定编码格式嵌入文件之中，用于记录文件来源、属性、用途、版权等信息。隐式标识的主要功能不在于用户感知，而在于为内容传播平台和监管机构提供可追溯的技术依据。两种标识方式互为补充：显式标识面向用户，解决“看得见”的问题；隐式标识面向系统，解决“查得到”的问题。 （来源：国家标准GB45438—2025《网络安全技术人工智能生成合成内容标识方法》，2025年2月28日发布，2025年9月1日实施） 材料三 强制标注“AI生成内容”，会影响AI发展吗？ ①眼见未必为实，在AI生成内容越发便利的今天，已经快成了一种新的共识。从虚假的名人“成功学演讲”到伪造的专家“养生秘诀”，这些真假难辨的视频不仅侵害了当事人的合法权益，更在无形中消解着公众对公共信息的信任，侵蚀着网络社会的诚信基石。听任“眼见不一定为实”的焦虑蔓延，不仅会增加社会澄清真相的成本，还可能进一步降低社会信任，影响网络生态的健康发展。 ②面对这一技术失序难题，监管层面的制度供给正在加速跟进。近期，中央网信办全面部署推进规范短视频内容标注工作，明确要求将内容标注设为短视频发布必经环节。未来，发布者必须从“含有AI生成内容”等6类“必选标签”中选择一项，方能完成发布。将标注嵌入平台发布逻辑中，意味着AI内容的标注从自发自觉行为变为必须遵守的规则。这样一来，“含有AI生成内容”的标签可以直接剥离AI视频的仿真伪装，让受众在接触信息的第一时间建立起理性的心理防御，将知情权直观地还给了网民。 ③当然，制度的生命力在于落地。在“必须标”的门槛建立起来之后，核心考验在于能否“标得准”。需要高度警惕部分恶意发布者通过选择“无需标注”等选项来逃避监管。平台应当建立健全AI反欺诈检测模型，对涉及重要公共领域、涉及名人肖像及声音的疑似AI生成内容，进行更为严格的机器初审与人工复核。对于落实不力、流于形式、甚至对违规内容视而不见的平台，有关部门应依法严惩并公开曝光。 ④需要厘清的是，强调标注绝非因噎废食地打压人工智能的发展，而是为了通过划定清晰的合规红线，为技术创新拉起安全边界。只有当技术更好地被纳入法治与规则的轨道，创新才会更多展示其向善的一面，而不是成为虚假信息的温床。 （来源：《上观新闻·上观时评》，作者林子璐，2026年5月21日） 18. 【信息识别】根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（ ） A. 商家在AI数字人广告中标注“AI生成”后，即可免除广告内容真实性的法律责任。 B. 显式标识让用户感知AI属性，隐式标识为平台和监管机构提供可追溯的技术依据，二者互为补充。 C. 显式标识和隐式标识只能选择其一使用，不能同时采用。 D. 成都发布的《AI生成广告合规指引》只要求标注“本广告由AI技术生成”，不要求标注“AI虚拟人”。 19. 【论证分析】材料三中，作者认为强制标注AI生成内容不会打压AI发展。请结合材料三，简要概括作者的理由。 20. 【整合运用】综合三则材料，假如你是一名短视频平台的内容审核员，请从“内容标注”和“责任追究”两个方面，分别向平台提出一条具体建议，并说明理由。 【答案】18. B 19. ①标注可以剥离AI视频的仿真伪装，让受众建立理性心理防御，保障知情权。②标注是为了划定合规红线，为技术创新拉起安全边界，规范与创新并不矛盾。③技术被纳入法治与规则轨道，创新会更多展示向善的一面，而不是成为虚假信息的温床。（意思对即可） 20. 示例： 建议一：对AI生成内容强制添加显式标识和隐式标识，如画面文字标注“AI生成”，同时在文件元数据中嵌入来源信息。 理由：显式标识让用户即时感知，隐式标识便于平台和监管追溯。 建议二：对AI生成广告等内容，不能仅凭“AI生成”标识免责，要追溯广告主、发布平台等实际参与方的责任。 理由：数字人无法承担法律责任，标识不是免责挡箭牌，权责必须一致。 【解析】 【导语】三则材料紧扣AI生成内容标注这一前沿社会热点，由AI数字人广告追责争议切入，介绍显式、隐式标识的不同功用，探讨强制标注制度的必要性、落实难题。文本层层推进，结合技术规范与监管要求，理性厘清合规红线和AI创新发展之间的关系，说理冷静严谨，对当下治理AI虚假内容有着较强的现实思辨价值。 【18题详解】 A.根据材料一第①段“但法律人士明确表示，‘AI生成’标识本身并不构成免责的‘挡箭牌’，广告内容的真实性责任仍由广告主和发布平台承担”可知，商家标注“AI生成”不能免除法律责任； C.根据材料二第③段“两种标识方式互为补充”可知，二者可以配合使用，并非只能选其一； D.根据材料一第①段“要求AI生成广告须显著标明‘本广告由AI技术生成’‘AI虚拟人’等标识”可知，指引同时要求两类标注。 【19题详解】 ①根据材料三第②段“‘含有AI生成内容’的标签可以直接剥离AI视频的仿真伪装，让受众在接触信息的第一时间建立起理性的心理防御，将知情权直观地还给了网民”可知，强制标注能够撕掉AI视频的伪装，帮助受众建立心理防御，保障网民的知情权； ②根据材料三第④段“强调标注绝非因噎废食地打压人工智能的发展，而是为了通过划定清晰的合规红线，为技术创新拉起安全边界”可知，标注意在划定合规红线，为技术创新设立安全边界，规范管理和技术创新并不矛盾； 根据材料三第④段“只有当技术更好地被纳入法治与规则的轨道，创新才会更多展示其向善的一面，而不是成为虚假信息的温床”可知，将AI技术纳入法治规则体系，技术创新才能发挥向善的价值，不会沦为虚假信息滋生的土壤，因此强制标注并不会打压AI的发展。 【20题详解】 答题需要从内容标注、责任追究两个独立角度各提一条具体可行建议，还要结合三则材料给出对应的理由。建议要贴合材料里的显式隐式标识、AI标识不能免责、追责要落到真实主体等信息，建议表述具体，理由紧扣原文，符合平台监管的实际场景。 示例： 建议一：平台建立AI反欺诈检测模型，对涉及名人肖像、声音的AI生成内容开展严格机器初审与人工复核。 理由：可以防范发布者刻意规避标注要求，落实强制标注的监管规则。 建议二：平台完善追责流程，AI广告出现问题时，逐一核查广告主、制作者等参与主体，留存隐式标识作为溯源凭证。 理由：根据材料一，AI数字人不能承担法律责任，需要追溯屏幕背后真实主体。 文学类文本阅读（17分） 那个擀皮的人 简默 ①父亲是一家之主。他说，吃饺子吧。母亲便忙活了起来。面粉是现成的，盛在一个深绿色的铁皮桶里，她舀了面粉，倒入盆中，添上水，和好面，然后搓掉沾在手上的面渣儿，挎着篮子到集上去买韭菜和五花肉。 ②调好馅，铺开案板，找出箅帘和擀面棍，此时，面也饧好了。在我们家，包饺子都是父亲擀皮，母亲捏。母亲刚要问“谁来擀皮”，父亲已经挽起袖子，应道：“好，我来擀。”说罢便不再多言，稳稳地擀起来。父亲擀起来总是得心应手。他扯过那一大团面，切成一个个大剂子，反复地揉成条状，再切成一个个小剂儿，按成饼状，右手持擀面棍压着大半面皮上下滚动，左手捏着面皮边儿循环转动，一张张饺子皮就擀成了。偶尔，父亲擀得快了就停下来，帮着母亲捏；更多的时候，他俩配合默契，父亲擀的正好够母亲捏的，这大概就是心灵相通吧。饺子好吃不好吃，首先在于饺子皮，要擀得厚薄软硬恰到好处。母亲是个左撇子，她将饺子皮摊在右掌心，夹足馅放在皮中间，上下对折，再左右捏上几下，饺子便在她手中严丝合缝了。见母亲夹馅夹得急，父亲轻声叮嘱：“慢一点捏，馅别放太多。”母亲应一声，手上便慢下来。饺子个大馅足，结实饱满，一个个卧在高粱秸编扎的箅帘上，从边儿开始，一圈一圈地向里包围，仿佛荡开的涟漪，最后胜利会师似的卧满了整个箅帘。此时，瓦蓝色的煤气火苗正探出舌头，舔着锅底，水沸了，母亲端过箅帘，将饺子拨拉入水。饺子在沸腾的水中翻滚着，捞出锅时愈显丰腴水灵，像满载的船儿，泊在青花瓷盘浅浅的避风港中，热气腾腾，好似被一阵风吹散的炊烟。我心急火燎地夹了一个，咬上一口，韭菜与五花肉的香味交融着，氤氲在舌尖。我明白了“好吃不过饺子”的内涵。 ③对孩子来说，记吃不记打是天性。尽管幼时我淘气得不像话时，母亲便随手操起擀面棍，作势要打我。所谓打也只是瞅准了，轻轻地扫过臀部那些肉多的地方，因此我痛恨不起它，渐渐地连同那打都忘了。但我深刻地记住了那时吃过的饺子，韭菜肉馅的、芹菜肉馅的、荠菜肉馅的、芸豆肉馅的……一张小小的饺子皮包罗得下大千蔬菜，也包住了父亲和母亲的浓浓亲情。 ④我印象最深的是每年除夕，一家人吃罢年夜饭，春晚也拉开了序幕。父亲和母亲将面、馅和家什搬到了客厅的茶几上，仍旧一个擀，一个捏，不时地抬头看上一眼春晚，手中却从没停下来。不到十点钟，饺子包完了，卧满了两个箅帘。饺子就是“交子”，它连接起了旧岁与新年。大年初一早晨，我们一如既往地给父亲和母亲磕头拜年，挑竿炸响穿红袄的“大地红”鞭炮，一盘盘饺子端上桌，热气萦绕，模糊了半边脸…… ⑤若干年后，我记起这一幕幕，恍然觉得父亲擀母亲捏，正如男耕女织，一家的温馨与幸福就在这男耕女织中绵延，似乎永远不会止息。 ⑥后来，父亲不在了，母亲的天空塌了一半。她常常一个人坐在黑暗中，想不起来开灯，或许也不愿意开。我是长子，我学着父亲的口吻说，吃饺子吧。不等母亲说话，妻子和儿子抢先应和。照例是和面、买韭菜、买五花肉、调馅，妻子代替父亲擀皮，仍是母亲在捏。母亲一言不发，一个一个认真地捏着，她一定想起了那个擀皮的人。饺子渐渐覆盖了整个箅帘，像纷纷扬扬地下了一场雪。第二天，母亲的脸上居然有了微微的笑意，她大概又看到了照进生活里的些许阳光，我觉得这是饺子的神奇作用，它补缀了生活的罅隙。生活中，锅碗瓢盆相互磕碰是常有的事，每逢这时，我总会说，吃饺子吧。于是大家各自动手，配合默契，吃罢饺子，所有的误解与不快都散尽了，留下的是宽容与珍惜。 ⑦挨到了除夕，那是父亲走后的第一个除夕，母亲在下午就将家门口的灯换成了一盏红灯，像悬起了一个小小的灯笼，它从里向外地散射着红光，照亮了黑夜，也照亮了父亲回家的路。母亲和我们一起，在它的照耀下包饺子、看春晚、守岁、拜年、吃饺子，仿佛父亲仍然与我们红红火火地包着饺子，他在擀，母亲在捏，一切都像他在时一样。 ⑧此时，二十四节气又开始了新的轮回。旷野无人，麦苗葱茏，我禁不住想象在纷飞的大雪中，我扯开嗓子呼喊，喊我所有的亲人迎着雪回到故乡，喊地下所有的先人重返人间——在除夕和初一，将四下失散的他们聚拢到一块，围炉吃一盘热气腾腾的团圆饺子。 21. 【情感把握】文中多处描写擀饺子皮的情景，饱含了作者怎样复杂的情感？ 22. 【佳句赏析】文章第②段描写父亲擀皮、全家包饺子的劳动场景，富有诗意，请从中选取一句，试作赏析。 23. 【阅读批注】文中父亲话语不多，朴素却饱含温情。请将表格中的“阅读批注”补充完整。 人物语言 阅读批注 “吃饺子吧。” 这句话是父亲常常说起的一句话。简简单单一句话，是父亲作为一家之主的温情提议，凝聚着一家人团圆相伴的烟火期待。 “好，我来擀。” ①________________________ （默默擀皮） 父亲大多时候并不多言语，只是稳稳擀着一张张饺子皮，配合母亲包饺子，无言的行动里藏着对家人长久的陪伴。 “慢一点捏，馅别放太多。” ②________________________ 24. 【人物形象】本文中的父亲是一个怎样的人？请结合文中两处具体内容简要分析。 【答案】21. ①赞美：赞美父亲灵巧能干，擀出厚薄均匀的饺子皮；②怀念：借父亲擀皮的情景，抒发对逝去父亲深切的思念；③眷恋：怀念一家人围坐包饺子，温馨和睦的旧日家庭时光；④伤感：父亲离去，昔日团圆场景不再，饱含物是人非的怅惘。 22. 示例： 句子：饺子个大馅足，结实饱满，一个个卧在高粱秸编扎的箅帘上，从边儿开始，一圈一圈地向里包围，仿佛荡开的涟漪，最后胜利会师似的卧满了整个箅帘。 赏析：运用比喻、拟人修辞，“卧”“胜利会师”赋予饺子人的情态；把箅帘上慢慢铺满的饺子比作荡开的涟漪。生动形象写出饺子饱满可爱、渐渐铺满箅帘的样子，渲染一家人包饺子温馨幸福的氛围，表达作者对往昔团圆岁月的喜爱与怀念。 23. ①. 示例：一句简短朴实的应答。父亲主动承担擀皮的活儿，愿意配合母亲，藏着夫妻之间彼此默契、相互扶持的温情。 ②. 示例：这是父亲包饺子时轻声细致的叮嘱。语言朴素平淡，提醒母亲饺子馅不要过多，细微话语里藏着细心体贴，流露对家人日常细碎的关爱。 24. ①父亲是一个勤劳能干、默默付出的人。他主动承担擀饺子皮的任务，擀得得心应手，厚薄软硬恰到好处，一张张饺子皮在他手中稳稳成形。②父亲是一个细心体贴、关爱家人的人。他轻声叮嘱母亲“慢一点捏，馅别放太多”，细微话语中藏着对家人的细心与疼爱。③父亲是一个重视家庭、陪伴家人的人。每年除夕，他都和母亲一起包饺子，在烟火日常中营造温馨和睦的家庭氛围，用长久的陪伴诠释父爱。 【解析】 【导语】本文以“擀皮”为线索，借包饺子这一日常小事承载亲情与岁月变迁，深得“以小见大”之妙。父亲擀皮、母亲捏饺的默契场景，如一幅温润的民俗画卷，饱含对传统家庭伦理的眷恋。父亲离世后，红灯笼、团圆饺成为情感寄托，物是人非中透出深沉的思念。语言质朴而意蕴绵长，于烟火气中见真情，堪称当代散文中的温情佳作。 【21题详解】 根据第②段“父亲擀起来总是得心应手”“一张张饺子皮就擀成了”“要擀得厚薄软硬恰到好处”可知，作者细致描写父亲擀皮的动作与饺子皮的质量，表现了对父亲灵巧能干、持家有方的赞美之情。 根据第②段“他俩配合默契，父亲擀的正好够母亲捏的，这大概就是心灵相通吧”、第④段“父亲和母亲将面、馅和家什搬到了客厅的茶几上，仍旧一个擀，一个捏”可知，作者描述了一家人除夕围坐包饺子、看春晚的温馨和睦场景，表达了作者对旧日家庭团圆时光的眷恋。 根据第⑥段“妻子代替父亲擀皮，仍是母亲在捏”“母亲一言不发，一个一个认真地捏着，她一定想起了那个擀皮的人”可知，父亲去世后，擀皮的人由父亲变成了妻子，母亲沉默地捏饺子，流露出对逝去父亲的深切怀念。 根据第⑥段“后来，父亲不在了，母亲的天空塌了一半”“她常常一个人坐在黑暗中”、第⑧段“喊地下所有的先人重返人间……围炉吃一盘热气腾腾的团圆饺子”可知，父亲离去后昔日团圆场景不再，作者想象呼唤先人回家吃饺子，饱含物是人非的伤感与怅惘。 【22题详解】 这类开放性赏析题，可先选一句画面感强、修辞明显的句子；再判断它用了比喻、拟人、动作描写还是细节描写；接着分析这些写法写出了景物的什么特点、人物的什么品质；最后点明句子表达的情感，比如亲情、怀念、温暖等。 句子示例：饺子个大馅足，结实饱满，一个个卧在高粱秸编扎的箅帘上，从边儿开始，一圈一圈地向里包围，仿佛荡开的涟漪，最后胜利会师似的卧满了整个箅帘。 赏析：这句话运用比喻和拟人手法，把饺子比作涟漪，“卧”“胜利会师”赋予饺子人的情态，生动写出饺子摆满箅帘的样子，画面鲜活，烘托出一家人包饺子时温馨和睦、其乐融融的氛围，饱含着作者对这段烟火日常的喜爱。 【23题详解】 结合题干和批注示例可知，两处语言描写的批注要紧扣父亲“话少却暖”的特点，结合上下文语境，品析父亲的情感特点。 ①结合第②段“母亲刚要问‘谁来擀皮’，父亲已经挽起袖子，应道：‘好，我来擀。’”可知，这是父亲对母亲提议的积极响应，干脆利落，体现了父亲主动分担、踏实可靠的性格；简短的话语里，是夫妻间无需多言的默契，以及共同分担家庭劳作的和谐与温馨。 ②结合第②段“见母亲夹馅夹得急……母亲应一声，手上便慢下来”可知，这是父亲轻声叮嘱母亲的话语，语气柔和细致，在看似平常的言语中，流露着夫妻之间体贴入微的关心，藏着平淡日子里细腻朴素的温情。 【24题详解】 根据第②段“在我们家，包饺子都是父亲擀皮，母亲捏”“父亲已经挽起袖子……稳稳地擀起来”“父亲擀起来总是得心应手”“要擀得厚薄软硬恰到好处”可知，父亲主动承担擀皮任务，动作熟练，擀出的饺子皮厚薄均匀，说明他是一个勤劳能干、默默付出的人。 根据第②段“见母亲夹馅夹得急，父亲轻声叮嘱：‘慢一点捏，馅别放太多。’”可知，父亲看到母亲包得急，便轻声提醒，话语温和，细节中体现出他对母亲的体贴与关爱，说明他是一个细心体贴、关爱家人的人。 根据第④段“我印象最深的是每年除夕……仍旧一个擀，一个捏”可知，每年除夕父亲都和母亲一起包饺子，在平凡的烟火日常中营造出一家人团圆温馨的氛围，说明他是一个重视家庭、陪伴家人的人。 三、表达·交流（60分） 25. 阅读下面文字，根据要求写作。 平凡烟火，藏着人间温情；寻常小事，蕴藏岁月温柔。一餐一饭的陪伴，一朝一夕的相守，一点一滴的感悟，拼凑出生活最动人的模样。生活从不缺少美好，缺少的是发现、珍惜以及奔赴的心意。 请以《生活就该有_______》为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，可填：温情、陪伴、热爱、烟火、诗意、坚守等；②文体不限，诗歌除外；③内容积极向上，有真情实感；④不少于600字；⑤不得出现真实人名、校名、地名。 【答案】例文： 生活就该有烟火气 我曾一度向往网络上精致光鲜的生活：冷调灯光的咖啡馆，玻璃杯里滋滋作响的气泡水，千里之外壮阔的风景。我以为那才是生活本该有的模样，直到那个寒风刺骨的冬夜，一次考试失利，让我读懂了烟火气。 那次月考，我的成绩一落千丈。攥着试卷，我避开同学，独自裹紧外套，埋着头往家走。冷风刮得脸颊生疼，我拐进熟悉的老巷，不知不觉停在巷口阿婆的馒头摊前。阿婆摆摊快十年了，铁皮蒸箱外裹着厚厚的棉被。她看见我红着眼站在原地，没有追问缘由，只是掀开蒸箱盖子。一团白茫茫的热气猛地涌出来，朦胧了街边昏暗的路灯。她从蒸箱最里面拿出一个蜜枣馒头，用纸袋仔细包好递给我：“刚留的，还热乎。” 馒头烫得指尖发麻。我咬下一口，甜润的热气漫过舌尖，一直暖到冰凉的胃里。阿婆又端来半杯温姜茶，旧搪瓷杯被摩挲得发亮。温热的茶水握在掌心，暖意顺着指尖蔓延心底。最动人的善意从不需要轰轰烈烈，就藏在这升腾的白汽之中。 平复好心情，我慢慢走回家。推开家门，厨房里飘出小米粥淡淡的香气。妈妈守在砂锅边熬粥，米粒在锅里咕嘟翻滚；爸爸在餐桌旁摆放碗筷。见我回来，他们没有急着追问考试的事。晚饭时，妈妈悄悄往我碗里多拨了一碟腌萝卜，爸爸顺手把桌边皱巴巴的试卷、草稿纸整理好放进书包。没有过多安慰的话语，一餐一饭间，无声的陪伴治愈了我低落的心。 饭后我出门散步。傍晚的老巷满是鲜活气息：修鞋爷爷的收音机低声播着老戏；下班的阿姨蹲在墙边择青菜，闲话家常；放学的孩子举着棉花糖，笑着跑过街巷。从前我总觉得这些场景琐碎庸常，此刻看着这热闹平凡的画面，心中满是温柔。 从前我一心奔赴远方，总以为美好藏在遥不可及的风景里。经历这个冬夜我才懂得，真正动人的美好就在身边。烟火气，是寒冬里温热的馒头，是家中慢熬的热粥，是老巷普通人热热闹闹的日常。生活就该有烟火气。正是这些平凡细碎的温暖，让平淡的每一天，都裹着温度，闪闪发光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“生活就该有______”包含一种肯定与呼吁的语气，补全的内容是作者对理想生活状态的期许与定义。材料提示“平凡烟火，藏着人间温情；寻常小事，蕴藏岁月温柔”，并给出了“温情”“陪伴”“热爱”“烟火”“诗意”“坚守”等词语。这启示我们，补题应避开宏大虚无的词汇（如“金钱”“完美”），而应落到日常生活中那些虽微小却能给人带来力量、治愈与美好的事物上。立意可从以下角度切入：可写生活就该有温情，强调在快节奏的当下，家人闲坐，灯火可亲的陪伴最抚凡人心；可写生活就该有烟火气，从早市的喧嚣、厨房的饭菜香中感受最踏实的安稳；可写生活就该有诗意，在柴米油盐的琐碎中，保持一份发现美、感受美的心境；也可写生活就该有热爱，在寻常日子里坚持做自己喜欢的事，让精神有所寄托。 二、选材构思。 选材需真实可感，从小处切入，聚焦生活中能够体现该主题的具体瞬间与细节。如写“生活就该有温情”，选取备考深夜或生病发烧的时刻，家人没有大声的嘘寒问暖，只是默默在书桌角放下一杯热牛奶，或半夜轻轻推门进来掖好被角。用动作与细节刻画不动声色的爱，感悟到寻常日子里的相守，是抵御外界风雨的最强后盾；如写“生活就该有诗意”，选取上下学路上的寻常风景，如砖缝里倔强开出的小黄花、黄昏时穿过老巷的一束斜阳、路边大爷在树下安静地下棋。写“我”在百忙之中偶然抬眼，从这些不起眼的细节中读出了岁月静好，感悟到诗意不在于远方，而在于发现美的眼睛。构思上，开头直接点明补题内容，用一两句话交代“为什么生活该有它”（如因为曾经历过一段灰暗、焦虑的日子，或因为曾被某个瞬间深深打动）；中间详写具体的生活场景，通过动作、语言、神态、环境等细节描写，营造出富有感染力的氛围；结尾写出这种元素给“我”带来的内心安定与精神力量，呼应题目，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋九年级第一学月综合检测卷 满分：150分；时间：150分钟 一、积累·运用（24分） 学校开展“青春诗会”校园诗歌朗诵活动，请你参与。 1. 学校开展“青春诗会”校园诗歌朗诵活动，请用正楷将本次活动的主题“青春诗会，诗意校园”正确、端正、美观地书写在田字格内。 （一） 校团委编写了海报宣传语，请你审阅。 青春是一首永不褪色的诗。在气象万千的诗歌世界里，我们在黎明的曙光中迎接希望，在汹涌的诗潮里感受激情；我们欣赏娉婷的舞姿，陶醉于妖饶的春光，聆听呢喃的燕语，汲取诗歌的精髓。即使面对生活中的诓骗与中伤，诗歌也能给予我们前行的力量。欢迎同学们踊跃参与！ 2. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 汹（xiōng）涌 B. 娉（pīn）婷 C. 精髓（suí） D. 中（zhōng）伤 3. 文中画横线的词语书写有误的一项是（ ） A. 气象万千 B. 妖饶 C. 呢喃 D. 诓骗 （二） 学校开展“青春诗会”校园诗歌朗诵活动，校团委在宣传海报中对诗歌朗诵活动提出如下要求，请你审阅。 ①本次朗诵活动形式多样，有个人独诵、小组齐诵、配乐朗诵等。②同学们可以选择九年级上册第一单元的诗歌，也可以选择课外经典诗篇，在诗歌的世界里漫游。③朗诵时，同学们要心旷神怡地表现诗歌情感，即使用嘶哑的嗓音，也要努力传达真挚的力量。④通过这次活动，使同学们能够提高朗诵水平，感受诗歌魅力。⑤希望大家踊跃报名，做到知行合一，将诗歌感悟融入生活，切勿错失良机。 4. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 漫游 B. 心旷神怡 C. 嘶哑 D. 知行合一 5. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 （三） 学校开展“青春诗会”校园诗歌朗诵活动，阅读下面的情景对话，为小文同学的朗诵节目提出建议。 人物 对话内容 小文 朗诵《我爱这土地》最后两句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，重音和节奏怎么处理？ 我 重音放在“____”和“____”上，节奏要____，因为____。 小文 那配乐呢？有人推荐了两首：A.《我的祖国》钢琴版（深情磅礴）；B.《黄河颂》慢速段落（庄严缓慢）。该选哪首？ 我 我选____，因为____。 6. 根据对话，补全“我”对重音、节奏的设计及理由。 7. 根据对话，补全“我”对配乐的选择及理由。 （四） 8. 学校开展“青春诗会”校园诗歌朗诵活动，校团委结合上文宣传海报的要求，拟写了一则活动通知，请你审阅。 通 知 全体同学们： 为丰富校园文化生活，弘扬诗歌文化，我校即将开展“青春诗会”朗诵活动。活动要求各班选出2-4名同学参加朗诵，朗诵篇目仅限课外诗歌。有意参加者，请于10月18日18：00前向本班班长报名。活动时间：10月20日下午3点。活动地点：学校大礼堂。望大家珍惜机会，踊跃报名，积极参加！ 2026年9月20日 此通知在格式、内容上共有三处错误，请找出并改正。 二、阅读·欣赏（66分） （一）古诗文阅读（31分） 9. 古诗文默写 主题 古诗文名句 出处 羁旅思乡 （1）________，月是故乡明。 杜甫《月夜忆舍弟》 （2）鸡声茅店月，________。 温庭筠《商山早行》 贬谪抒怀 （3）________，湘水无情吊岂知。 刘长卿《长沙过贾谊宅》 （4）欲为圣明除弊事，________！ 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 旷达胸襟 （5）抒发贬谪之下豁达胸襟或家国情怀的句子：________，________。 限第三单元课内及课外古诗文 阅读下面古诗文，完成作答。 【甲】 刘伯川席上作① [明] 杨士奇 飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶②。 不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。 【注释】①刘伯川：作者友人，此诗作于友人刘伯川的宴席上，内容描写雪后赴宴途中的见闻感受。②琼瑶：美玉，这里比喻地上的白雪。 【乙】 湖心亭看雪 [明] 张岱 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 【丙】 王子猷雪夜访戴 [南朝宋] 刘义庆 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行兴尽而返何必见戴？” 10. 解释文中加点词语。 （1）湖中人鸟声俱绝________ （2）余强饮三大白而别________ （3）眠觉，开室____________ （4）命酌酒________ 11. 赏析甲诗“不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥”中“贪”字的妙处。 12. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）湖中焉得更有此人！ （2）经宿方至，造门不前而返。 13. 丙文画波浪线句子需要两处断句，请依次填涂需断句处相应的字母。每答对一处给1分，作答超过两处不给分。 吾本A乘兴B而行C兴尽D而返E何F必见戴？ 14. 下列对诗文中景物描写分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗“飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶”，以“琼瑶”喻白雪，运用比喻，写出雪后溪山洁白美好的景象。 B. 乙文“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，多用白描，全景式铺写，勾勒西湖雪夜浑然苍茫的雪景。 C. 乙文“长堤一痕、湖心亭一点”，运用夸张修辞，极力渲染西湖雪景的色彩绚丽、热闹繁华。 D. 丙文“夜大雪……四望皎然”，简笔勾勒雪后天地洁白之景，为下文人物的行为做铺垫。 15. 乙、丙两文都写雪夜出游。请结合故事内容，比较张岱与王子猷性情的异同。 （二）整本书阅读（8分） 班级开展《简·爱》主题阅读活动，请你参与并完成以下任务。 【选段一】 （盖茨海德府） “我不是骗人的人，”我反抗地喊道，“我只要告诉你，你是多么残酷。” 里德太太冷冷地说：“你脾气坏，爱欺骗。把她关进红房子。”于是我被拖走，我拼命挣扎。 【选段二】 （洛伍德学校） 海伦·彭斯面对老师的责罚，默默忍受。简·爱私下对她说：“要是换作我，我会讨厌责罚我的人；别人打我，我就要反抗。”海伦摇摇头：“报复是野蛮的。我们应当学会忍受苦难。” 【选段三】 （桑菲尔德庄园） 罗切斯特问道：“你觉得我长得好看吗？” 简·爱直接回答：“不，先生，你并不漂亮。” 【任务一：细节与人物辨析】 16. 下列关于《简·爱》的表述，不正确的一项是（ ） A. 简·爱在盖茨海德府遭受虐待，红房子的经历，加深了她对不公待遇的反抗意识。 B. 海伦·彭斯隐忍宽容，主张忍受苦难，她的思想和简·爱敢于反抗的性格形成鲜明对照。 C. 谭波尔小姐正直善良，尊重学生，她的言行对洛伍德时期的简·爱产生重要积极影响。 D. 简·爱来到桑菲尔德庄园做管家，负责庄园日常，同时照料受伤的罗切斯特。 【任务二：读书思辨探究】 班级读书讨论会，同学们围绕海伦的隐忍和简·爱的反抗展开探讨。 17. 结合原著前半部分内容，联系你的现实生活，面对苦难与不公，你更愿意学习海伦，还是学习简·爱？谈谈你的选择与理由。 （三）现代文阅读（27分） 非连续性文本阅读（10分） 材料一 AI数字人“代言”广告，谁来担责？“AI生成”标识不是免责的“挡箭牌” ①央视网《天下财经》2026年9月28日报道：随着AI数字人技术日益成熟，越来越多的广告中出现“数字人代言”现象。部分广告中的AI虚拟人形象逼真、语言流畅，消费者难以分辨其究竟是真人还是AI合成。一旦产品出现问题，责任归属成为争议焦点。报道指出，一些商家以“已标注AI生成”为由试图免责，但法律人士明确表示，“AI生成”标识本身并不构成免责的“挡箭牌”，广告内容的真实性责任仍由广告主和发布平台承担。专家强调，数字人无法承担法律主体责任，出了问题，责任要落实到屏幕背后真实的人身上，追责需要厘清广告背后各个实际参与方的责任。此前，成都于2026年9月发布《AI生成广告合规指引》，要求AI生成广告须显著标明“本广告由AI技术生成”“AI虚拟人”等标识，确保消费者清晰辨识，防止混淆与误导。 （来源：央视网《天下财经》2026年9月28日、成都市市场监管局《AI生成广告合规指引》2026年9月） 材料二 人工智能生成合成内容标识方法 ①人工智能生成合成内容标识包含显式标识和隐式标识两种方式。 ②显式标识，指在人工智能生成合成内容或交互场景界面中添加的、以文字、声音、图形等方式呈现、可被用户明显感知到的标识。例如，在AI生成的视频画面中，以文字形式标注“AI生成”；在AI合成语音的开头或结尾，以语音方式加以说明。显式标识的设计目的在于让用户在接触内容的瞬间即可感知其AI属性，建立起必要的心理预期。 ③隐式标识，指采取技术措施在人工智能生成合成内容文件数据中添加的、不易被用户明显感知到的标识。其中，文件元数据隐式标识是将描述性数据按照特定编码格式嵌入文件之中，用于记录文件来源、属性、用途、版权等信息。隐式标识的主要功能不在于用户感知，而在于为内容传播平台和监管机构提供可追溯的技术依据。两种标识方式互为补充：显式标识面向用户，解决“看得见”的问题；隐式标识面向系统，解决“查得到”的问题。 （来源：国家标准GB45438—2025《网络安全技术人工智能生成合成内容标识方法》，2025年2月28日发布，2025年9月1日实施） 材料三 强制标注“AI生成内容”，会影响AI发展吗？ ①眼见未必为实，在AI生成内容越发便利的今天，已经快成了一种新的共识。从虚假的名人“成功学演讲”到伪造的专家“养生秘诀”，这些真假难辨的视频不仅侵害了当事人的合法权益，更在无形中消解着公众对公共信息的信任，侵蚀着网络社会的诚信基石。听任“眼见不一定为实”的焦虑蔓延，不仅会增加社会澄清真相的成本，还可能进一步降低社会信任，影响网络生态的健康发展。 ②面对这一技术失序难题，监管层面的制度供给正在加速跟进。近期，中央网信办全面部署推进规范短视频内容标注工作，明确要求将内容标注设为短视频发布必经环节。未来，发布者必须从“含有AI生成内容”等6类“必选标签”中选择一项，方能完成发布。将标注嵌入平台发布逻辑中，意味着AI内容的标注从自发自觉行为变为必须遵守的规则。这样一来，“含有AI生成内容”的标签可以直接剥离AI视频的仿真伪装，让受众在接触信息的第一时间建立起理性的心理防御，将知情权直观地还给了网民。 ③当然，制度的生命力在于落地。在“必须标”的门槛建立起来之后，核心考验在于能否“标得准”。需要高度警惕部分恶意发布者通过选择“无需标注”等选项来逃避监管。平台应当建立健全AI反欺诈检测模型，对涉及重要公共领域、涉及名人肖像及声音的疑似AI生成内容，进行更为严格的机器初审与人工复核。对于落实不力、流于形式、甚至对违规内容视而不见的平台，有关部门应依法严惩并公开曝光。 ④需要厘清的是，强调标注绝非因噎废食地打压人工智能的发展，而是为了通过划定清晰的合规红线，为技术创新拉起安全边界。只有当技术更好地被纳入法治与规则的轨道，创新才会更多展示其向善的一面，而不是成为虚假信息的温床。 （来源：《上观新闻·上观时评》，作者林子璐，2026年5月21日） 18. 【信息识别】根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（ ） A. 商家在AI数字人广告中标注“AI生成”后，即可免除广告内容真实性的法律责任。 B. 显式标识让用户感知AI属性，隐式标识为平台和监管机构提供可追溯的技术依据，二者互为补充。 C. 显式标识和隐式标识只能选择其一使用，不能同时采用。 D. 成都发布的《AI生成广告合规指引》只要求标注“本广告由AI技术生成”，不要求标注“AI虚拟人”。 19. 【论证分析】材料三中，作者认为强制标注AI生成内容不会打压AI发展。请结合材料三，简要概括作者的理由。 20. 【整合运用】综合三则材料，假如你是一名短视频平台的内容审核员，请从“内容标注”和“责任追究”两个方面，分别向平台提出一条具体建议，并说明理由。 文学类文本阅读（17分） 那个擀皮的人 简默 ①父亲是一家之主。他说，吃饺子吧。母亲便忙活了起来。面粉是现成的，盛在一个深绿色的铁皮桶里，她舀了面粉，倒入盆中，添上水，和好面，然后搓掉沾在手上的面渣儿，挎着篮子到集上去买韭菜和五花肉。 ②调好馅，铺开案板，找出箅帘和擀面棍，此时，面也饧好了。在我们家，包饺子都是父亲擀皮，母亲捏。母亲刚要问“谁来擀皮”，父亲已经挽起袖子，应道：“好，我来擀。”说罢便不再多言，稳稳地擀起来。父亲擀起来总是得心应手。他扯过那一大团面，切成一个个大剂子，反复地揉成条状，再切成一个个小剂儿，按成饼状，右手持擀面棍压着大半面皮上下滚动，左手捏着面皮边儿循环转动，一张张饺子皮就擀成了。偶尔，父亲擀得快了就停下来，帮着母亲捏；更多的时候，他俩配合默契，父亲擀的正好够母亲捏的，这大概就是心灵相通吧。饺子好吃不好吃，首先在于饺子皮，要擀得厚薄软硬恰到好处。母亲是个左撇子，她将饺子皮摊在右掌心，夹足馅放在皮中间，上下对折，再左右捏上几下，饺子便在她手中严丝合缝了。见母亲夹馅夹得急，父亲轻声叮嘱：“慢一点捏，馅别放太多。”母亲应一声，手上便慢下来。饺子个大馅足，结实饱满，一个个卧在高粱秸编扎的箅帘上，从边儿开始，一圈一圈地向里包围，仿佛荡开的涟漪，最后胜利会师似的卧满了整个箅帘。此时，瓦蓝色的煤气火苗正探出舌头，舔着锅底，水沸了，母亲端过箅帘，将饺子拨拉入水。饺子在沸腾的水中翻滚着，捞出锅时愈显丰腴水灵，像满载的船儿，泊在青花瓷盘浅浅的避风港中，热气腾腾，好似被一阵风吹散的炊烟。我心急火燎地夹了一个，咬上一口，韭菜与五花肉的香味交融着，氤氲在舌尖。我明白了“好吃不过饺子”的内涵。 ③对孩子来说，记吃不记打是天性。尽管幼时我淘气得不像话时，母亲便随手操起擀面棍，作势要打我。所谓打也只是瞅准了，轻轻地扫过臀部那些肉多的地方，因此我痛恨不起它，渐渐地连同那打都忘了。但我深刻地记住了那时吃过的饺子，韭菜肉馅的、芹菜肉馅的、荠菜肉馅的、芸豆肉馅的……一张小小的饺子皮包罗得下大千蔬菜，也包住了父亲和母亲的浓浓亲情。 ④我印象最深的是每年除夕，一家人吃罢年夜饭，春晚也拉开了序幕。父亲和母亲将面、馅和家什搬到了客厅的茶几上，仍旧一个擀，一个捏，不时地抬头看上一眼春晚，手中却从没停下来。不到十点钟，饺子包完了，卧满了两个箅帘。饺子就是“交子”，它连接起了旧岁与新年。大年初一早晨，我们一如既往地给父亲和母亲磕头拜年，挑竿炸响穿红袄的“大地红”鞭炮，一盘盘饺子端上桌，热气萦绕，模糊了半边脸…… ⑤若干年后，我记起这一幕幕，恍然觉得父亲擀母亲捏，正如男耕女织，一家的温馨与幸福就在这男耕女织中绵延，似乎永远不会止息。 ⑥后来，父亲不在了，母亲的天空塌了一半。她常常一个人坐在黑暗中，想不起来开灯，或许也不愿意开。我是长子，我学着父亲的口吻说，吃饺子吧。不等母亲说话，妻子和儿子抢先应和。照例是和面、买韭菜、买五花肉、调馅，妻子代替父亲擀皮，仍是母亲在捏。母亲一言不发，一个一个认真地捏着，她一定想起了那个擀皮的人。饺子渐渐覆盖了整个箅帘，像纷纷扬扬地下了一场雪。第二天，母亲的脸上居然有了微微的笑意，她大概又看到了照进生活里的些许阳光，我觉得这是饺子的神奇作用，它补缀了生活的罅隙。生活中，锅碗瓢盆相互磕碰是常有的事，每逢这时，我总会说，吃饺子吧。于是大家各自动手，配合默契，吃罢饺子，所有的误解与不快都散尽了，留下的是宽容与珍惜。 ⑦挨到了除夕，那是父亲走后的第一个除夕，母亲在下午就将家门口的灯换成了一盏红灯，像悬起了一个小小的灯笼，它从里向外地散射着红光，照亮了黑夜，也照亮了父亲回家的路。母亲和我们一起，在它的照耀下包饺子、看春晚、守岁、拜年、吃饺子，仿佛父亲仍然与我们红红火火地包着饺子，他在擀，母亲在捏，一切都像他在时一样。 ⑧此时，二十四节气又开始了新的轮回。旷野无人，麦苗葱茏，我禁不住想象在纷飞的大雪中，我扯开嗓子呼喊，喊我所有的亲人迎着雪回到故乡，喊地下所有的先人重返人间——在除夕和初一，将四下失散的他们聚拢到一块，围炉吃一盘热气腾腾的团圆饺子。 21. 【情感把握】文中多处描写擀饺子皮的情景，饱含了作者怎样复杂的情感？ 22. 【佳句赏析】文章第②段描写父亲擀皮、全家包饺子的劳动场景，富有诗意，请从中选取一句，试作赏析。 23. 【阅读批注】文中父亲话语不多，朴素却饱含温情。请将表格中的“阅读批注”补充完整。 人物语言 阅读批注 “吃饺子吧。” 这句话是父亲常常说起的一句话。简简单单一句话，是父亲作为一家之主的温情提议，凝聚着一家人团圆相伴的烟火期待。 “好，我来擀。” ①________________________ （默默擀皮） 父亲大多时候并不多言语，只是稳稳擀着一张张饺子皮，配合母亲包饺子，无言的行动里藏着对家人长久的陪伴。 “慢一点捏，馅别放太多。” ②________________________ 24. 【人物形象】本文中的父亲是一个怎样的人？请结合文中两处具体内容简要分析。 三、表达·交流（60分） 25. 阅读下面文字，根据要求写作。 平凡烟火，藏着人间温情；寻常小事，蕴藏岁月温柔。一餐一饭的陪伴，一朝一夕的相守，一点一滴的感悟，拼凑出生活最动人的模样。生活从不缺少美好，缺少的是发现、珍惜以及奔赴的心意。 请以《生活就该有_______》为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，可填：温情、陪伴、热爱、烟火、诗意、坚守等；②文体不限，诗歌除外；③内容积极向上，有真情实感；④不少于600字；⑤不得出现真实人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $