精品解析：浙江杭州市余杭区2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

浙江杭州市余杭区2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 一、判断题（判断下列说法是否正确，正确的请将答题纸相应题号后的正确涂黑，错误的请将答题纸相应题号后的错误涂黑） 1. 作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】个人是社会的有机组成部分，人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 2. 学生的主要任务是学习，社会实践活动可有可无。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】学习不仅包括知识的获取，还包括各种能力的培养；社会实践活动有助于我们了解社会、锻炼能力、实现全面发展，是学习的重要组成部分。 二、选择题（请选出各题中一个最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分） 3. 八年级学生小杭设计了如下所示的假期作业清单。其中属于了解社会生活公共性的是（ ） 暑期作业清单 作业1：为家人做一道美食 作业2：协助社区发放文明出行宣传单 作业3：体验为期一天的环境保护志愿者 作业4：和家人一起做家务 A. 作业1、作业4 B. 作业2、作业3 C. 作业1、作业3 D. 作业3、作业4 【答案】B 【解析】 【详解】A：作业 1 和作业 4 都是在家庭内部进行的活动，属于私人生活领域，不体现社会生活的公共性，故A不符合题意； B：作业 2 和作业 3 都是参与社区服务和社会公益，面向社会公众，体现了社会生活的公共性，故B符合题意； C：作业 1 属于私人生活领域，作业 3 属于公共生活领域，组合不能准确反映题意，故C不符合题意； D：作业 3 属于公共生活领域，作业 4 属于私人生活领域，组合不能准确反映题意，故D不符合题意。 4. 以下是小张从幼儿园到初中阶段主要交往历程的三个缩影。这说明小张（ ） A. 交往范围不断扩大 B. 健全人格自信自强 C. 亲社会行为不断增多 D. 交往能力不断提高 【答案】A 【解析】 【详解】A：三幅图依次展现小张的交往场景：最初是在家庭周边和家人、邻居交往，之后拓展到学校和同学交往，最后延伸到社区，参与社会活动和更多不同的社会成员交往，清晰体现出他的交往范围不断扩大的成长轨迹，故A说法符合题意； B：“健全人格自信自强”仅能对应第三幅图参与社会活动的相关表现，无法覆盖从和家人相处到在校交往的全部历程，故B说法不符合题意； C：“亲社会行为不断增多”只能对应第三幅图的义卖等社会活动，前两幅和家人、同学相处的内容不属于亲社会行为，无法完整对应题干全部信息，故C说法不符合题意； D：题干仅体现了小张交往对象、场景的变化，没有体现交往能力提升的相关描述，无法得出该结论，故D说法不符合题意； 5. 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列名句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ） A. 君自故乡来，应知故乡事——血缘关系 B. 采菊东篱下，悠然见南山——业缘关系 C. 阿姊闻妹来，当户理红妆——地缘关系 D. 谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查社会关系。 A：诗句“君自故乡来”体现同乡关系，属地缘关系，而非血缘关系，故A说法错误； B：诗句“采菊东篱下”描述个人隐居生活，未涉及职业或学业联系，故B说法错误； C：“阿姊闻妹来”描述姐妹关系，属血缘关系，而非地缘关系，故C说法错误； D：“谁言寸草心”以子女与母亲的关系体现血缘关系，故D说法正确； 故本题选D。 6. 小方同学刚搬进新家，就与父母一道热烈地参与“共制定共遵守”小区公约活动，这体现我们可以在社会生活中（ ） A. 学习提升生活技能 B. 学习行为规范 C. 学习扮演社会角色 D. 学习管理他人 【答案】B 【解析】 【详解】A：小区公约主要旨在规范公共行为和维护秩序，与提升个人生活技能无直接关联，故A不符合题意； B：参与“共制定共遵守”小区公约活动，有助于居民明确并践行社区公共生活中的行为准则，故B符合题意； C：题干强调的是对公共规则的了解与遵守，而非侧重学习如何扮演特定的社会角色，故C不符合题意； D：小区公约活动体现的是居民自治和自我管理，目的是共建美好社区，而非学习管理他人，故D说法错误。 7. 如图所示现象反映了（ ） ①网络发挥监督作用②网络提升经济活力 ③政府推动乡村发展④政府提高治理水平 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：漫画中县长直播带货是助力农产品销售的举措，未体现网络发挥监督作用，故①不符合题意； ②：借助网络直播拓宽农产品销售渠道，能够带动当地经济发展，体现了网络提升经济活力，故②符合题意； ③：县长属于政府工作人员，直播带货帮助农户增收，推动乡村经济发展，体现了政府推动乡村发展，故③符合题意； ④：漫画内容是政府助力乡村经济发展的举措，和政府提高治理水平无关，故④不符合题意； 8. 小花同学在日记中写道：“今天是妈妈的生日，我为她准备了一份精美的礼物。上午，爸爸带我和弟弟到养老院看望爷爷奶奶们，和他们一起过重阳节，看到他们快乐的样子，我想组织更多的同学参加。下午，我参加了学校运动队训练，因为要代表学校参赛，所以大家训练得特别认真。”这表明（ ） ①在不同的社会关系中，我们具有相同的身份 ②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ③人的各种身份只有通过血缘关系才能确定 ④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：材料中小花在家庭、养老院和学校不同场景下分别扮演子女、志愿者和运动员等不同角色，说明在不同社会关系中身份是不同的，故①说法错误； ②：日记内容体现了随着社会关系的变化，小花的身份也在发生变化，表明在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，故②符合题意； ③：社会关系包括血缘关系、地缘关系和业缘关系等，运动队队友属于业缘关系，并非只有血缘关系才能确定身份，故③说法错误； ④：个人通过各种社会关系与他人产生联系，共同构成了社会网络，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，故④符合题意； 三、综合题（本大题共4小题，共54分） 9. 某校八年级（1）班时政小组拟开展一次以“网络改变世界/生活”为主题的社会调查活动。现邀请你参加。 【数据解读】时政小组绘制了一份调查数据表。 调查人数 网络让我们的人际圈 网络对生活方式的影响 网络对经济发展的影响 400人 变大 变小 很大 很小 很大 很小 325 75 380 20 353 47 （1）请概括调查数据表中反映的信息，并谈谈你的结论。 【情景再现】最近，“AI”盛行，各种现象层出不穷。 情景1：借助AI复活历史人物，实现了当下年轻人对“古今对话”的渴望。 情景2：利用AI换脸拟声成某明星，在短视频平台开设“明星私人直播间”，以投资、公益、应援、网购等理由索要钱款，骗取钱财。 （2）结合上述两则情景，分析网络的作用。 （3）在网络技术日新月异的今天，我们应该如何理性参与网络生活？ 【答案】（1）①人际交往方面：约81%（325人）的受访者认为网络使人际圈“变大”，说明网络打破传统人际交往的时空限制、便利了交往；但也有约19%（75人）认为“变小”，说明网络对交往的影响并非全然积极，存在两面性。②生活方式方面：95%（380人）认为网络对生活方式影响“很大”，说明网络深刻改变着我们的生活方式。③经济发展方面：约88%（353人）认为网络对经济发展影响“很大”，说明网络为经济发展注入新的活力、推动作用显著；同时也应看到，影响“大”不等于必然“提升”，其风险同样值得关注。 （2）情景1：借助AI复活历史人物、实现“古今对话”，体现了网络为文化传播和人际交往搭建新平台，丰富我们的精神文化生活，让我们享受到网络带来的便利与福祉； 情景2：利用AI换脸拟声冒充明星诈骗，体现了网络时代信息良莠不齐，技术易被用于侵犯他人肖像权、隐私权，甚至构成网络违法犯罪，说明网络也会带来衍生的社会问题。 两则情景共同说明网络是把双刃剑——既有积极作用，也有消极作用，我们要全面、理性地认识网络。 （3）①提高媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会“信息节食”，注意浏览、寻找与学习和生活有关的信息，不沉溺网络。③学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息，让谣言止于智者。④增强自我保护意识，注意保护个人隐私，防止个人信息泄露与被侵权。⑤恪守道德、遵守法律，这是网络生活的基本准则。⑥传播网络正能量，为社会发展建言献策。 【解析】 【小问1详解】 设问要求概括调查数据表中反映的信息，需要从材料中提炼关键词，并结合教材知识作答。 约81%（325人）的受访者认为网络使人际圈“变大”，可联系网络打破传统人际交往的时空限制、便利了交往； 约19%（75人）认为“变小”，可联系网络对交往的影响并非全然积极，存在两面性； 95%（380人）认为网络对生活方式影响“很大”，可联系网络深刻改变着我们的生活方式； 约88%（353人）认为网络对经济发展影响“很大”，说可联系网络为经济发展注入新的活力、推动作用显著；同时影响“大”不等于必然“提升”，其风险同样值得关注。 【小问2详解】 从设问中可知要考查网络的作用的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 借助AI复活历史人物，实现了当下年轻人对“古今对话”的渴望，可联系网络为文化传播和人际交往搭建新平台，丰富我们的精神文化生活； 利用AI换脸拟声冒充明星诈骗，可联系网络时代信息良莠不齐；网络也会带来衍生的社会问题； 借助AI复活历史人物，实现了当下年轻人对“古今对话”的渴望；利用AI换脸拟声冒充明星诈骗，可联系网络是把双刃剑——既有积极作用，也有消极作用，我们要全面、理性地认识网络。 【小问3详解】 略。 10. 材料一 活动记录：8月1日，我和同学们参观了天安门广场上的人民英雄纪念碑。在纪念碑前，我们仔细观看了基座上的浮雕，尤其是“虎门销烟”和“金田起义”这两幅浮雕，我深受震撼。林则徐在虎门海滩销烟的壮举，展现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志；洪秀全领导的金田起义，展现了中国人民反抗封建压迫的英勇精神。参观结束后，我们还在纪念碑前进行了一次宣誓活动。 （1）请为宣誓活动拟好主题，并拟一段宣誓词。（要求突出“社会参与”和“责任意识”，条理清晰，有号召力） 材料二 8月15日，我们班级组织各个宣讲小分队，走进社区，开展“近代中国抗争史”义务宣讲活动。我们向社区居民发放自己制作的宣传单，讲解虎门销烟、太平天国运动的历史故事和意义。一位老爷爷听后激动地说：“年轻人，你们要记住历史，珍惜今天的幸福生活，更要努力学习，为国家做贡献啊！” （2）同学们参加的社会实践活动属于什么行为？说明这种行为对青少年学生成长的重要性。 【答案】（1）“铭记历史，强国有我” 我以青春的名义庄严宣誓： 铭记历史，不忘国耻，以先辈精神砥砺前行； 主动参与社会服务，投身志愿服务实践，用行动传递温暖与力量； 勇担时代责任，刻苦学习，锤炼本领，以青春之我助力伟大复兴。 请党放心，强国有我！ 宣誓人：XXX （2）行为：同学们参加的社会实践活动属于亲社会行为（或志愿服务行为）。 意义：利于青少年养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可（促进个人成长）；有助于青少年了解社会、关注社会发展变化，增强社会责任感；能够在实践中锻炼能力、促进自身全面发展，实现人生价值。 【解析】 【小问1详解】 本题考查为宣誓活动拟好主题，突出“社会参与”和“责任意识”拟一段宣誓词，为开放性试题，符合题意即可。 【小问2详解】 小问1： 从设问中可知要考查亲社会行为的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 走进社区，开展“近代中国抗争史”义务宣讲活动，可联系亲社会行为。 小问2：略。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江杭州市余杭区2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 一、判断题（判断下列说法是否正确，正确的请将答题纸相应题号后的正确涂黑，错误的请将答题纸相应题号后的错误涂黑） 1. 作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会。（ ） 2. 学生的主要任务是学习，社会实践活动可有可无。（ ） 二、选择题（请选出各题中一个最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分） 3. 八年级学生小杭设计了如下所示的假期作业清单。其中属于了解社会生活公共性的是（ ） 暑期作业清单 作业1：为家人做一道美食 作业2：协助社区发放文明出行宣传单 作业3：体验为期一天的环境保护志愿者 作业4：和家人一起做家务 A. 作业1、作业4 B. 作业2、作业3 C. 作业1、作业3 D. 作业3、作业4 4. 以下是小张从幼儿园到初中阶段主要交往历程的三个缩影。这说明小张（ ） A. 交往范围不断扩大 B. 健全人格自信自强 C. 亲社会行为不断增多 D. 交往能力不断提高 5. 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列名句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ） A. 君自故乡来，应知故乡事——血缘关系 B. 采菊东篱下，悠然见南山——业缘关系 C. 阿姊闻妹来，当户理红妆——地缘关系 D. 谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系 6. 小方同学刚搬进新家，就与父母一道热烈地参与“共制定共遵守”小区公约活动，这体现我们可以在社会生活中（ ） A. 学习提升生活技能 B. 学习行为规范 C. 学习扮演社会角色 D. 学习管理他人 7. 如图所示现象反映了（ ） ①网络发挥监督作用②网络提升经济活力 ③政府推动乡村发展④政府提高治理水平 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 8. 小花同学在日记中写道：“今天是妈妈的生日，我为她准备了一份精美的礼物。上午，爸爸带我和弟弟到养老院看望爷爷奶奶们，和他们一起过重阳节，看到他们快乐的样子，我想组织更多的同学参加。下午，我参加了学校运动队训练，因为要代表学校参赛，所以大家训练得特别认真。”这表明（ ） ①在不同的社会关系中，我们具有相同的身份 ②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ③人的各种身份只有通过血缘关系才能确定 ④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 三、综合题（本大题共4小题，共54分） 9. 某校八年级（1）班时政小组拟开展一次以“网络改变世界/生活”为主题的社会调查活动。现邀请你参加。 【数据解读】时政小组绘制了一份调查数据表。 调查人数 网络让我们的人际圈 网络对生活方式的影响 网络对经济发展的影响 400人 变大 变小 很大 很小 很大 很小 325 75 380 20 353 47 （1）请概括调查数据表中反映的信息，并谈谈你的结论。 【情景再现】最近，“AI”盛行，各种现象层出不穷。 情景1：借助AI复活历史人物，实现了当下年轻人对“古今对话”的渴望。 情景2：利用AI换脸拟声成某明星，在短视频平台开设“明星私人直播间”，以投资、公益、应援、网购等理由索要钱款，骗取钱财。 （2）结合上述两则情景，分析网络的作用。 （3）在网络技术日新月异的今天，我们应该如何理性参与网络生活？ 10. 材料一 活动记录：8月1日，我和同学们参观了天安门广场上的人民英雄纪念碑。在纪念碑前，我们仔细观看了基座上的浮雕，尤其是“虎门销烟”和“金田起义”这两幅浮雕，我深受震撼。林则徐在虎门海滩销烟的壮举，展现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志；洪秀全领导的金田起义，展现了中国人民反抗封建压迫的英勇精神。参观结束后，我们还在纪念碑前进行了一次宣誓活动。 （1）请为宣誓活动拟好主题，并拟一段宣誓词。（要求突出“社会参与”和“责任意识”，条理清晰，有号召力） 材料二 8月15日，我们班级组织各个宣讲小分队，走进社区，开展“近代中国抗争史”义务宣讲活动。我们向社区居民发放自己制作的宣传单，讲解虎门销烟、太平天国运动的历史故事和意义。一位老爷爷听后激动地说：“年轻人，你们要记住历史，珍惜今天的幸福生活，更要努力学习，为国家做贡献啊！” （2）同学们参加的社会实践活动属于什么行为？说明这种行为对青少年学生成长的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $